初中物理简单机械

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中考物理简单机械考点梳理+试题!

中考物理简单机械考点梳理+试题！一、思维导图二、知识点过关知识点一：杠杆1.杠杆的定义在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒，叫做杠杆。

（如跷跷板）【注意】杠杆可以是直的，也可以是弯，可以是各种各样的形状，但是它一定是硬棒。

2.杠杆五要素①支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。

②动力：使杠杆转动的力，用F1表示。

③阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。

④动力臂：从支点到动力作用线的距离，用l1表示。

⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用l2表示。

（力的作用线：通过力的作用点，沿力的方向所画的一条直线）【注意】支点一定在杠杆上，而力臂不一定在杠杆上；动力和阻力的作用点都在杠杆上；力臂是支点到力的作用线的距离，而不是到作用点的距离。

（认真区别作用线与作用点）01关于杠杆，下列说法中正确的是（）A．杠杆一定是直的B．使用杠杆时可以省力同时又省距离C．动力臂一定等于支点到动力作用点的距离D．动力臂不仅与动力作用点的位置有关，而且还跟动力的方向有关3.力臂的画法一定点（支点），二画线（力的作用线），三从点（支点）向线（力的作用线）引垂线，支点到垂足的距离即为力臂，并表上相应的符号（l1或l2）。

如下图：一定点二画线三引垂线02如图甲所示，用钢丝钳剪铁丝时，钢丝钳可以看成是两个杠杆的组合，其中一个杠杆如图乙所示。

请在图乙中：（1）画出动力F1的力臂；（2）从A、B两点中选择更省力的位置，在该点处画出阻力F2的示意图。

4．杠杆的平衡条件含义：在力的作用下，如果杠杆处于静止状态或缓慢匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。

杠杆平衡条件：动力X动力臂=阻力X阻力臂（F1l1=F2l2）03在探究“杠杆的平衡条件”实验中，小华利用杠杆、细线、钩码等器材进行探究：（1）调节杠杆平衡时，根据生活经验，需要保持杠杆在位置平衡。

从实验的角度来讲，杠杆在这个位置平衡是为了方便读取。

（2）如图所示在杠杆左侧的A点挂上两个钩码，为了使杠杆保持平衡，在杠杆的右侧挂钩码时，是先确定细线位置再挂钩码还是先挂钩码再确定细线位置？。

初中物理简单机械例题及详细解析

初中物理简单机械例题及详细解析【典型例题】类型一、杠杆 1、在探究杠杆平衡条件的实验中，如果杠杆右侧高左侧低，则可将左侧的平衡螺母向调节，使其在水平位置平衡。

如图所示，在支点左侧20cm 刻度处挂3个重均为0.5N 的钩码，在支点右侧15cm 刻度处用弹簧测力计拉杠杆，使其水平平衡。

要使弹簧测力计示数最小，弹簧测力计的拉力应沿方向，此时读数为 N 。

【思路点拨】（1）实验前杠杆右侧高左侧低，原因是右侧的力和力臂乘积小于左侧的力和力臂乘积，根据杠杆的平衡条件可知，可将左侧的平衡螺母向右调节，减小左侧的力和力臂乘积，使杠杆在水平位置平衡；（2）当把支点到作用点的连线作为动力臂（施力方向与连线垂直）时，动力臂最长、最省力（弹簧测力计示数最小）；（3）知道阻力、阻力臂和动力臂，利用杠杆的平衡条件求动力。

【答案】右；竖直（或竖直向下）； 2【解析】杠杆在调节过程中右侧高，左侧低，可将左侧的平衡螺母向右调；在阻力和阻力臂及动力作用点一定的条件下，力的作用方向与杠杆垂直时，力臂最大，所用力最小，根据杠杆平衡条件可得F=2N 。

【总结升华】本题考查探究杠杆平衡条件的实验，要求学生平时重视实验能力的培养，重视自己动手实验，要学会利用杠杆平衡条件解决简单的实际问题。

举一反三：【变式】（2015•南宁）如图所示，在使用相同的钩码进行“探究杠杆的平衡条件”的实验中，要使调好的杠杆重新在水平位置平衡，应在A 处悬挂钩码的个数是（） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．6个【答案】B类型二、滑轮2、如图所示，用水平方向的力F 拉绳子的一端P ，使物体A 以2m/s 的速度向左匀速运动，303020201010此时弹簧测力计的示数为8N。

不计滑轮、绳、弹簧的测力计的重力及绳与滑轮间的摩擦，则物体A与水平面的摩擦力及2秒内P端移动的距离分别为（）A．8N，4m B．8N，8m C．16N，4m D．16N，8m【思路点拨】要解决此题需要搞清此滑轮的种类，是动滑轮。

初中物理简单机械知识点汇总

初中物理简单机械知识点汇总简单机械是物理学中的基础概念，可以帮助我们理解和解释物体的运动和力的作用。

初中物理学习中，我们需要掌握一些关键的简单机械知识点，包括杠杆原理、滑轮系统、斜面、斜坡等。

下面将对这些知识点进行详细解析。

杠杆原理是指利用杠杆可以改变力的方向和大小的原理。

杠杆由杆的支点和杆上的力组成。

杆的支点是杠杆的枢轴，杆上的力可以分为力臂和力的大小两部分。

在杠杆平衡的情况下，杠杆上力的乘积等于力的乘积。

杠杆的平衡条件可以描述为力矩的平衡：力矩（m）= 力（F） ×力臂（d）。

对于平衡杠杆，力和力臂成反比，即力臂越大，所需的力就越小。

滑轮系统是由一个或多个滑轮组成的装置，可以改变力的方向和大小。

滑轮系统包括定滑轮和动滑轮。

定滑轮是固定的，不改变方向；动滑轮可以改变力的方向。

在一个滑轮系统中，力的大小取决于滑轮的数量。

力的方向可以改变，但总是平行于拉紧绳线的方向。

滑轮系统可以实现力的增大或减小，但不能改变力的大小。

斜面是一个倾斜的平面，可以减小物体上的力。

当一个物体沿斜面上升时，斜面减小了所需的力。

我们可以根据斜面的角度和高度计算斜面的力的大小。

斜面的力可以使用简单的三角函数来计算。

斜面的力可以表示为：斜面力（F） = 重力（m × g） ×正弦（θ）。

其中，m是物体的质量，g是重力加速度，θ是斜面的角度。

斜坡是一个向上倾斜的地面，可以减小移动物体所需的力。

斜坡上的力可以通过斜坡的角度和高度来计算。

和斜面一样，斜坡的力也可以用三角函数来计算。

斜坡的力可以表示为：斜坡力（F）= 重力（m × g） ×正弦（θ）。

其中，m是物体的质量，g是重力加速度，θ是斜坡的角度。

这些简单机械知识点可以帮助我们更好地理解和解释物体的运动和力的作用。

掌握这些知识点，我们可以更好地解决与简单机械相关的问题，同时也为进一步学习和理解其他物理原理打下基础。

总结起来，初中物理中的简单机械知识点包括杠杆原理、滑轮系统、斜面和斜坡。

(初中物理)考点18 简单机械

一、杠杆1．杠杆的定义：一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。

在力的作用下能绕固定点转动，这是杠杆的特点。

杠杆有直的也有弯的。

2．杠杆的五要素（1）支点：杠杆(撬棒）绕着转动的点，用字母O标出。

（2）动力：使杠杆转动的力。

画力的示意图时，用字母F1标出。

（3）阻力：阻碍杠杆转动的力。

画力的示意图时，用字母F2标出。

注意：动力和阻力使杠杆转动方向相反，但它们的方向不一定相反。

（4）动力臂：从支点到动力作用线的距离。

用字母L1标出。

（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。

用字母L2标出。

二、杠杆平衡条件1．动力×动力臂＝阻力×阻力臂，公式：F1×L1=F2×L2。

2．杠杆的平衡条件实验（1）首先调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。

如图所示，当杠杆在水平位置平衡时，力臂L1和L2恰好重合，这样就可以由杠杆上的刻度直接读出力臂的大小了，而图甲杠杆在倾斜位置平衡，读力臂的数值就没有图乙方便。

由此，只有杠杆在水平位置平衡时，我们才能够直接从杠杆上读出动力臂和阻力臂的大小，因此本实验要求杠杆在水平位置平衡。

（2）在实验过程中绝不能再调节螺母。

因为实验过程中再调节平衡螺母，就会破坏原有的平衡。

3．杠杆如果在相等时间内能转过相等的角度，即匀速转动时，也叫做杠杆的平衡，这属于“动平衡”。

而杠杆静止不动的平衡则属于“静平衡”。

利用杠杆的平衡条件来分析有关问题，一般按照以下步骤：（1）确定杠杆的支点的位置；（2）分清杠杆受到动力和阻力，明确其大小和方向，并尽可能地做出力的示意图；（3）确定每个力的力臂；（4）根据杠杆的平衡条件列出关系式并分析求解。

三、杠杆的分类及应用杠杆类型杠杆特点杠杆优点杠杆缺点应用省力杠杆L 1>L 2 F 1<F 2 (动力<阻力）省力费距离撬棒、铡刀、动滑轮、羊角锤、手推车等费力杠杆L 1<L 2 F 1>F 2 (动力>阻力）费力省距离起重机的前臂、理发剪刀、钓鱼竿等等臂杠杆L 1=L 2 F 1=F 2 (动力=阻力）既不省力也不费力天平、定滑轮等四、定滑轮和动滑轮 1．定滑轮（1）定义：中间的轴固定不动的滑轮。

人教版初中物理八年级下册《简单机械》单元测试(含答案)

人教版初中物理八年级下册《简单机械》单元测试题（含答案）一．选择题（每小题2分，共26分）1．在杠杆的右端悬挂一重物G，在杠杆的左端施加一个始终与杠杆垂直的拉力F，使杠杆绕支点O从水平位置缓慢转到如图所示的虚线位置，在此过程中，拉力F的大小（）A．保持不变B．逐渐增大C．逐渐减小D．先增大，后减小2．下列所示的正在使用的四种杠杆工具能够省距离的是（）A． B．C．D．食品夹瓶盖起子钳子核桃夹3．如图所示，重为G的均匀木棒竖直悬于O点，在其下端施一水平动力F，让棒缓慢转到图中虚线所示位置，则在转动的过程中（）A．动力F先增大后减小B．动力F逐渐变大C．动力F逐渐变小D．动力F先减小后增大4．如图所示，斜面长10m,高4m,用沿斜面方向的推力F，将一个重为500N的货物由斜面底端匀速推到顶端，在此过程斜面的机械效率为80%，下列说法正确的是（）A．物体在斜面上运动时受到3个力作用B．F=300NC．克服物体重力做的功为额外功D．摩擦力为50N5．如图甲所示，小明在山东省科技馆体验利用滑轮组提拉重物。

她发现重物上标有54kg字样，小明重400N，为了便于研究滑轮组的相关知识，小明借助真实情境绘制了图乙，滑轮组悬挂在水平支架上，小明站在水平地面上，竖直向下拉动绳子自由端，使重物A以0.2m/s的速度匀速上升，提升重物A的过程中，滑轮组的机械效率为90%。

两个滑轮质量相等，不计绳重和滑轮组的摩擦（g=10N/kg），关于该过程，下列说法正确的是（）A．绳子自由端受到竖直向下的拉力为200NB．绳子自由端拉力的功率为60WC．小明对地面的压力为200ND．支架受到滑轮组的拉力为960N6．清晨，《义勇军进行曲》在校园里回荡，五星红旗冉冉升起。

小明查阅资料发现国旗旗杆的顶端有一个滑轮，如图所示，使用该滑轮可以（）A．省力B．改变用力的方向C．省距离D．省功7．在跨学科实践课上，如图是一小组用3本大字典和滑轮组将一个人提了起来，字典匀速直线下降12m,使人匀速升高0.6m,字典对绳B的拉力为F B=40N，绳A对人的拉力为F A=560N。

简单机械的定义

简单机械的定义
简单机械是指由几个基本零部件组成且能够转换或传输力、运动或能量的设备或装置。

这些基本零部件包括杠杆、滑轮、轮轴、斜面、螺旋线等。

简单机械的主要特点是结构简单、操作方便、工作效率高、能耗低。

它们常被用于提供力的增幅、方向改变、速度转换、力的分配或传输等任务。

以下是常见的几种简单机械的例子：
1. 杠杆：杠杆是由一个刚性杆件和一个支点组成的。

常见的例子包括手杖、钳子和钳子。

2. 滑轮：滑轮是一个固定在轴上并带有一个或多个凹槽的圆筒体。

通过绕轮轴旋转，滑轮可以改变力的方向。

常见的例子包括滑轮组和绳索。

3. 轮轴：轮轴是一个固定在两个支承上的圆柱体。

它被用于支撑和传输力和运动。

常见的例子包括车轮和齿轮。

4. 斜面：斜面是一个平面表面，可以提供力的减小。

常见的例子包括坡道和楼梯。

5. 螺旋线：螺旋线是一个围绕中心点或轴旋转的曲线。

它可以将旋转运动转换为直线运动，或者将力和运动传输到螺旋线上。

常见的例子包括螺钉和螺母。

通过理解简单机械的定义和特点，我们可以更好地应用它们来完成各种工作任务，提高生产效率和工作效率。

它们是工程和日常生活中常用的基本工具。

初中物理第十二章简单机械

RJ八下P80图12.1-7
第十二章简单机械
4.搬运砖头的独轮车,车箱和砖头所受的总重力G=1 000 N,独轮车的有关尺寸如图所示。轴心是支点,手施
加的向上的力F为动力，车箱和砖头的总重力
G为阻力,因此,动力臂l1=1 m,阻力臂l2=0.3 m。
第1节杠杆第2节滑轮第3节机械效率
第十二章简单机械
第1节杠杆
杠杆
一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆.
支点：杠杆可以绕其转动的点O
动力：使杠杆转动的力F1
阻力：阻碍杠杆转动的力F2
动力臂：从支点O到动力_F_1_作用线的距离l1
阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离l2
根据杠杆的平衡条件F1l1=F2l2，得
F Gl2 1000N 0.3m 300N
l1
1m
RJ八下P80图12.1-8
第十二章简单机械第2节滑轮
RJ八下P81图12.2-1 有什么科学道理？
大人利用滑轮将重物吊到二楼，孩子想帮忙，却把自己吊了上去。想想看，为什么会出现这样的笑话？你能解释其中的道理吗？
RJ八下P80图12.1-5
第十二章简单机械 2.在图中分别画出钳子、自行车手闸这两个杠杆（图中深色部分）工作时的支点、动力和动力臂、阻力和阻力臂。
O O
RJ八下P80图12.1-6
第十二章简单机械
3.如图为指甲剪的示意图，它有几个杠杆?分别是省力杠杆,还是费力杠杆?
3.如图所示,指甲剪由3个杠杆组成,分别是ABC、OBD和OED。其中，ABC是省力杠杆，OBD和OED是费力杠杆。
RJ八下P79图12.1-4 赛艇的桨是杠杆

人教版2023初中物理八年级物理下册第十二章简单机械知识点总结(超全)

人教版2023初中物理八年级物理下册第十二章简单机械知识点总结(超全)单选题1、如图所示，正在使用的四种工具中，属于费力杠杆的是（）A．瓶盖起子B．托盘天平C．羊角锤D．筷子答案：DA．瓶盖起子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，故A不符合题意；B．天平在使用过程中，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆，故B不符合题意；C．羊角锤在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，故C不符合题意；D．筷子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，故D符合题意。

故选D。

2、如图所示，不计滑轮重和绳子与滑轮之间的摩擦，用三种不同的方式分别拉同一物体在水平地面上做匀速直线运动，所用拉力分别为F1、F2、F3，它们的大小关系正确的是（）A．F2<F1<F3B．F1<F2 <F3C．F2<F3<F1D．F3<F2<F1答案：A不计滑轮重和绳子与滑轮之间的摩擦，假设物块与地面的摩擦力为f，左滑轮为定滑轮，F1处于绳端，所以F1=f中滑轮为动滑轮，F2处于绳端，则F2=1 2 f右滑轮为动滑轮，滑轮、物体匀速运动，滑轮受到向左的力2f等于向右的拉力F3，即F3=2f所以F2<F1<F3，故A符合题意，BCD不符合题意。

故选A。

3、如图，用相同的滑轮组将重分别为G1和G2的物体匀速提升相同高度，所用的拉力分别是F1和F2，机械效率分别是η1和η2。

若G1>G2，不计绳重及摩擦，则（）A ．F 1>F 2，η1>η2B ．F 1<F 2，η1<η2C ．F 1<F 2，η1>η2D ．F 1>F 2，η1<η2答案：A同一滑轮组绳的有效股数n 相同，动滑轮重相同，若不计绳重与摩擦的影响，由F =1n（G +G 动）可知，提升物体的重力越大，所用的拉力越大，由G 1＞G 2可知，两次所用的拉力的关系为F 1＞F 2，滑轮组的机械效率为η=W 有W 总×100%=Gℎ(G +G 动)ℎ×100%=G G +G 动×100%=11+G 动G ×100% 提升物体的重力越大，滑轮组的机械效率越大，所以，两次滑轮组机械效率的关系为η1＞η2，故BCD 不符合题意，A 符合题意。

初中物理第十一章简单机械和功考点概括

2、特点：省力，费距离
四、斜面
1、作用：省力 2、特点：斜面坡度越大，越省力；
一、功第二部分：功功率
1、做功的两个必要因素：（1）有力作用在物体上；（2）物体在这个力的方向上移动一段距离
2、功的定义：力和物体在力的方向上移动距离的乘积
3、功的计算： W=FS
W=Gh
二、功率
1、意义：表示做功快慢
(1)杠杆的平衡是指杠杆静止不转动或杠杆匀速转动。
(2)为什么要调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位置平衡？
答:使杠杆自身的重力作用线通过支点上，这样就抵消了杠杆自身的重力对杠杆平衡的影响
(3)为什么在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码位置，使杠杆在水平位置重新平衡？
答:便于测量力臂
探究杠杆的平衡条件
A．5 N B．10 N C．20 N D．40 N
• 3、提高机车的额定功率是铁路进一步提速要解决的一个重要课题。机车的输出功率等于牵引力与速度的乘积。若列车所受阻力与速度成正比，那么，列车提速前后分别以最高时速120 km和180 km在平直轨道上匀速行驶时，机车的输出功率之比为
A．2﹕3 B．3﹕2 C．4﹕9 D．9﹕4
• 4.汶川地震中，滚滚的山石挡住了道路。增援人员要用撬棒撬开山石，分别沿如图所示的四个方向用力，其中最省力的是
• A.沿F1方向
B.沿F2方向
• C.沿F3方向
D.沿F4方向
• 5．如图10所示，甲、乙两人将一木箱从一楼抬上三楼，甲对木箱做的功________乙对木箱做的功(填“大于”、“等于”或“小于”)．
四、滑轮组的机械效率
滑轮组的机械效率与物重与动滑轮重有关；
提高滑轮组机械效率的方法有：（1）增大物重；（2）减小动滑轮重；（3）加轮滑油（减小摩擦）

简单机械和功知识归纳

简单机械和功知识点归纳第一部分、杠杆和滑轮一、杠杆1、杠杆的定义：一根在力的作用下能绕着固定点转动的硬棒就是杠杆。

杠杆可以是直的硬棒，如撬棒等；也可以是弯的，如压井的把儿。

2、杠杆的五要素：支点O:杠杆绕着转动的点。

动力F1: 使杠杆转动的力。

阻力F2:阻碍杠杆转动的力。

动力臂L1:从支点到动力作用线的距离。

阻力臂L2:从支点到阻力作用线的距离。

3、杠杆平衡:杠杆在力的作用下保持静止或匀速转动，杠杆就处于平衡状态。

杠杆的平衡条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂: F1L1= F2L2注意：杠杆的平衡不是单独由力或力臂决定的，而是由它们的乘积来决定的。

能用杠杆的平衡条件解释、设计、解决有关问题，能进行简单计算。

4、杠杆分类：（1）省力杠杆：L1＞L2，F1＜F2。

其动力臂L1大于阻力臂L2，平衡时动力F1小于阻力F2，即用较小的动力就可以克服较大的阻力。

但是实际工作是动力移动的距离却比阻力移动的距离大，即要费距离。

如撬起重物的撬棒，开启瓶盖的起子、铡草用的铡刀等，都属于这一类杠杆。

（2）费力杠杆：L1＜L2，F1＞F2。

这类杠杆的特点是动力臂L1小于阻力臂L2，平衡时动力F1大于阻力F2，即要用较大的动力才能克服阻力完成工作，但它的优点是杠杆工作时，动力移动较小的距离就能使阻力移动较大的距离。

使工作方便，也就是省了距离。

如缝纫机踏板、挖土的铁锨、大扫帚、夹煤块的火钳，这些杠杆都是费力杠杆。

（3）等臂杠杆：L1=L2，F1=F2。

这类杠杆的动力臂L1等于阻力臂L2，平衡时动力F1等于阻力F2，工作时既不省力也不费力，如天平、定滑轮就是等臂杠杆。

列表如下：杠杆种类构造特点应用举例优点缺点省力杠杆L1＞L2 省力费距离钳子、起子费力杠杆L1＜L2 省距离费力钓鱼杆、理发剪刀等臂杠杆L1=L2 改变力的方向天平、翘翘板注意：没有既省力、又省距离的杠杆。

二、定滑轮、动滑轮、滑轮组5、定滑轮定义：轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。

初中物理(人教版)八年级下册第十二章简单机械12.3机械效率

八年级下册第十二章简单机械 12.3 机械效率一、简答题1．有没有机械效率为100%的机械？为什么？举例说明，通过什么途径可以提高机械效率。

二、填空题2．物理学中，将跟的比值叫做机械效率，用字母表示，则有，机械效率通常用表示。

因为不可避免的要做额外功，所以机械效率总是。

三、单选题3．某机器的机械效率的大小，正确的可能是（）A．0%B．120%C．82%D．0.07%4．下列几种方法中，可以提高机械效率的是A．有用功一定，增大额外功B．额外功一定，增大有用功C．有用功一定，增大总功D．总功一定，增大额外功5．关于功、功率和机效率，下列说法中正确的是（）A．做功多的机械，机械效率越高B．总功一定时，有用功越多，机械效率越高C．做功快的机械，功率大，机械效率一定高D．精密的机械，机械效率能达到100％6．如图所示，小桂利用动滑轮竖直匀速提升木箱。

以下做法可以提高动滑轮机械效率的是（）A．适当减小木箱重力B．增大木箱上升高度C．增大提升木箱的速度D．换用质量较小的动滑轮四、实验题7．用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率。

实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升。

实验中，将杠杆拉至图中虚线位置。

钩码总重G为1.0N，钩码上升高度h为0.1m，测力计移动距离s为0.4m，则杠杆的机械效率为，该过程中，需做额外功的原因之一是；若只将钩码的悬挂点由A移至B位置，钩码上升高度不变，则杠杆的机械效率将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

五、计算题8．一台起重机将重3600N的货物提高4m,起重机做的有用功是多少?如果额外功是9600J，总功是多少？机械效率是多少？起重机所做的额外功由那些因素引起？六、填空题9．一台起重机在10s内将重为3000N的货物匀速提高了4m，起重机做的有用功是J。

若起重机做的额外功是8000J，则机械效率是，起重机的功率是W。

七、计算题10．如图所示，是建筑工地上常用的塔式起重机示意图。

新课标初中物理第12章简单机械知识点

新课标初中物理第12章简单机械知识点一、概念1.机械：是利用人力或者动力使物体发生位移和改变形状的设备。

2.简单机械：指那些由几个基本零件组成的机械装置，其通过物体上的运动来改变应用在它上面的力的大小、方向或作用点位置，从而减小应用在物体上的力，或者改变物体方向的机械。

二、六大简单机械分类1.杠杆：是一种用来转动的刚性杆。

2.轮轴：由轴和围绕轴转动的圆圈组成，用来传递力和运动。

3.楔子：是一个斜面，用来分割物体，改变物体的移动方向。

4.螺旋：是一种斜面绕着轴旋转，用来移动物体或者固定物体。

5.机械组合：将不同的简单机械组合在一起使用。

6.滑轮：由一个轮轴和围绕轮轴转动的圆圈组成。

三、杠杆1.杠杆的定义：杠杆是一种刚性杆，有一个旋转支点。

2.寻找力矩平衡条件：力矩平衡条件是指在杠杆平衡时，乘力距离旋转支点的乘积相等。

3.三类杠杆：按照不同位置的力和支点的位置，可以分为一级杠杆、二级杠杆和三级杠杆。

四、轮轴1.轮轴的定义：轮轴是实现物体转动的一种机械。

2.牛顿第二定律在轮轴上的应用：物体受力时，其加速度与受力大小成正比，与物体质量成反比。

3.两种力的传递方式：通过绳子或者传送带传递力以及通过轮轴的齿轮传递力。

五、楔子1.楔子的作用：楔子通过将物体分割成两部分，改变物体的方向。

2.原理：楔子由一个斜面构成，通过施加力将物体分开。

六、螺旋1.螺旋的定义：螺旋是一种斜面，绕着轴旋转。

2.螺旋的两个主要应用：1）将力转换为运动；2）将运动转换为力。

七、机械组合1.机械组合的定义：将不同的简单机械组合在一起，以完成特定的任务。

2.例如：组合使用杠杆和滑轮来提高单位力的作用效果。

八、滑轮1.滑轮的定义：滑轮是由一个轮轴和圆圈组成，用来传递力和运动。

2.滑轮的作用：改变力的方向、改变力的大小、提高力的效果。

通过对简单机械知识点的学习，我们可以更好地理解物体上的力、运动和运动过程中的能量转化，进一步认识到机械在日常生活中的重要性和应用。

初中物理简单机械知识点

初中物理简单机械知识点初中物理中的简单机械包括杠杆、滑轮、斜面、轮轴和固定滑轮等。

下面是对于这些简单机械的具体知识点的解释。

1.杠杆：杠杆是由一个支点和两个力臂组成的简单机械。

杠杆原理是基于力矩平衡的原理，力矩=力×力臂，即力1×力臂1=力2×力臂2、这意味着当一个杠杆的一个力臂较长，对应的力较小时，可以通过增加另一个力臂的长度，来增加力臂上的输出力。

2.滑轮：滑轮是一个圆盘形状的简单机械，它有一个轮轴和一个槽。

滑轮的作用是改变力的方向和大小。

当一根绳子通过滑轮时，对应的力可以改变方向，并且力的大小也可以改变，这取决于滑轮的组合方式。

例如，当绳子通过固定滑轮时，力的方向改变，但大小不变；当绳子通过移动滑轮时，力的方向和大小均可改变。

3. 斜面：斜面是一个倾斜的平面，它可以减少物体上施加的力。

当物体沿着斜面上升或下降时，所需要的力较小，这是因为斜面能够减小垂直向下的重力分量。

斜面原理是根据牛顿第二定律，F=ma，其中F是施加在物体上的力，m是物体的质量，a是物体在竖直方向上的加速度。

当物体放置在斜面上时，重力产生的力可以被分解为两个分量，一个是斜面上的分量，另一个是垂直于斜面的分量。

斜面上的分量可以根据三角函数的原理计算得出。

4.轮轴和固定滑轮：轮轴和固定滑轮是一对相互作用的简单机械。

轮轴是一个固定在支架上的旋转杠杆，在轮轴上绕着转动的滑轮被称为固定滑轮。

轮轴和固定滑轮能够改变力的方向，但力的大小不变。

当一根绳子通过固定滑轮时，力的方向发生改变，但大小不变。

以上是初中物理中的部分简单机械的知识点。

这些简单机械能够帮助我们更好地理解物理世界中的力和运动，并应用于我们的日常生活中。

初中物理第十二章简单机械知识点大全

知识点1：杠杆1.概念：一根硬棒,在力的作用下如果能绕着固定点转动,这根硬棒叫杠杆;2.五要素：一点支点、二力动力、阻力、两力臂动力臂、阻力臂;1支点,杠杆绕着转动的点,用“O”表示；2动力是使杠杆转动的力,一般用“F1”表示；3阻力是阻碍杠杆转动的力,一般用“F2”表示；4动力臂即支点到动力作用线的距离,一般用“L1”表示；5阻力臂即支点到阻力作用线的距离,一般用“L2”表示;补充：1动力和阻力的作用点都在杠杆上;2力臂的画法：作用点到力作垂线,用带双箭头的实线表示;知识点2：杠杆平衡1.概念：杠杆在动力和阻力作用下静止不转或匀速转动叫杠杆平衡;4.杠杆平衡的条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂；公式表达为：F1L1＝F2L2;知识点3：杠杆的分类1.省力杠杆：其特点是L1＞L2,F1＜F2,省力但费距离;举例：起瓶器、撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀等2.费力杠杆：其特点是L1<L2,F1＞F2,费力但省距离;距离：人的前臂、镊子、筷子、火钳、理发剪刀、钓鱼杆、船桨等;3.等臂杠杆：其特点是L1＝L2,F1＝F2,不省力也不省距离,能改变力的方向;举例：天平、杆秤、案秤等;通俗的讲：省事的大多是费力的,比如吃饭的筷子,火钳等；省气的大多是省力杠杆,比如钢丝钳等;4.判断是省力杠杆或者费力杠杆的方法：1比较力臂长短;2比较力的大小;3比较距离的长短;知识点4：定滑轮常见的简单机械有：杠杆、滑轮、轮轴、斜面等;滑轮是变形的杠杆1.概念：使用时轮轴固定不变的滑轮叫定滑轮;2.实质：等臂杠杆;3.特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向;4.对理想的定滑轮:若不计轮轴间摩擦,则拉力F=G物;绳子自由端移动距离S F或速度v F等于重物移动的距离S G或速度v G知识点5：动滑轮1.概念：使用时滑轮的轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮;可上下移动,也可左右移动2.实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆;3.特点：使用动滑轮能省一半的力,但不能改变动力的方向;4.理想的动滑轮：若不计轴间摩擦和动滑轮重力,则拉力F=1/2G物；若只忽略轮轴间的摩擦,则拉力F=1/2G物 + G动;绳子自由端移动距离S F或v F=2倍的重物移动的距离S G或v G知识点6：滑轮组1.概念：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组;2.特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向;3.理想的滑轮组：若不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力拉力F=1/n G物；只忽略轮轴间的摩擦,则拉力F=1/nG物 + G动;绳子自由端移动距离S F或v F＝n倍的重物移动的距离S G或v G;4.组装滑轮组方法：首先根据公式n=G物 + G动/ F求出绳子的股数;然后根据“奇动偶定”的原则,结合题目的具体要求组装滑轮;知识点7：轮轴和斜面其他简单机械1.轮轴：由轮和轴组成,能绕共同轴线轮与轴的叫做轮轴,半径较大者是,半径较小的是；特点：当动力作用在轮上,则轮轴为省力杠杆；动力作用在轴上则轮轴为费力杠杆;举例：门把手、汽车方向盘、扳手等;2.斜面：斜面是一种,可用于克服垂直提升重物之困难;特点：省力但是费距离;距离比和力比都取决于倾角：斜面与平面的倾角越小,斜面较长,则省力越大,但费距离；斜面与平面的倾角越大,斜面较短,则省力越小,但省距离;举例：盘山公路、搬运滚筒、斜面传送带等;补充：在不计算任何阻力时,斜面的为100%,如果很小,则可达到很高的效率;即用F1表示力,s表示斜面长,h表示斜面高,为G;不计无用时,根据功的原理,可得：F1s=Gh;知识点8：有用功、额外功和总功1.有用功：1概念：达到一定目的必须做的对人们有用的功叫做有用功,用W有用表示;2公式：W有用＝Gh提升重物＝W总－W额=ηW总斜面：W有用＝Gh2.额外功：1定义：并非我们需要但又不得不做的功叫做额外功, 用W额表示;2公式：W额＝W总－W有用＝G动h忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组斜面：W额＝fL3.总功：1概念：有用功与额外功的和叫做总功;2公式：W总＝W有用＋W额＝FS＝W有用/η=P总t斜面：W总＝fL+Gh＝FL知识点9：机械效率1.概念：有用功跟总功的比值叫做机械效率;2.公式：η= W有用/ W总斜面：η=W有用/W总=Gh/FL G为,h为斜面竖直高度,F为拉力大小,L为斜面长度;定滑轮：η=W有用/W总=Gh/FS= Gh/Fh=G/F动滑轮：η=W有用/W总=Gh/FS= Gh/F2h=G/2F滑轮组：η=W有用/W总=Gh/FS= Gh/Fnh=G/nF3.补充：1机械效率是个无量纲的单位;2有用功总小于总功,所以机械效率总小于1；机械效率通常用百分数表示;举例：某滑轮机械效率为60%,表示有用功占总功的60%;3大量实验表明,使用机械时,人们所做功,都等于不用机械而直接用手所做的功,也就是使用任何机械都不省功;这个结论叫做功的原理;4例题：使用任何机械都不能省功,为什么人们还要使用机械呢答：虽然使用机械不能省功,但使用机械有许多好处：a.使用机械可以改变动力的大小、方向和动力作用点移动的距离；b.使用机械可以改变做功的快慢；c.使用机械还可以比较方便地完成人们不便直接完成的工作．4.提高机械效率的方法：1若有用功不变,可以通过减小,减少机械自重,减少机械的摩擦来增大机械效率;举例：用轻便的塑料桶打水;2若额外功不变,可以通过增大有用功来提高机械效率;举例：在研究滑轮组的机械效率时,我们会发现同一个滑轮组,提起的重物越重,机械效率越高,就是这个道理;3在增大有用功的同时,减小额外功;知识点10：机械效率的测量1.原理：η=W有用/W总=Gh/FS2.应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离S;3.器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计;4.步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高,目的：保证测力计示数大小不变;5.结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：1动滑轮越重,个数越多则额外功相对就多;2提升重物越重,做的有用功相对就越多;3摩擦,若各种摩擦越大做的额外功就越多;4绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率;因为重物上升的高度和绳子移动的距离的比值是固定的。

初中物理八年级

初中物理八年级机械是人们利用物质和能量的基本原理和方法创造的一系列工具和装置的总称。

它们通过改变物体的形状、大小、速度、方向和运动形式等来满足人们对于生产生活的需要。

而简单机械是机器的基础，它们是由较少的零部件组成，具有单一的功能特点。

初中物理八年级的学习内容中，简单机械是其中的重点之一。

以下将介绍几个常见的简单机械。

一、杠杆杠杆是一种简单机械，它是由一个支点和两个力臂组成的。

力臂是指支点和受力点之间的距离。

根据支点、力点和受力点的相对位置关系，杠杆可以分为一类杠杆、二类杠杆和三类杠杆。

一类杠杆：支点在力点和受力点之间。

当受力点在力点一侧时，杠杆处于平衡状态；当受力点在力点相反的一侧时，杠杆处于失衡状态。

二类杠杆：支点在力点和受力点之外。

二类杠杆可以放大力臂，使得较小的力可以产生较大的力矩。

三类杠杆：支点在力点和受力点之内。

三类杠杆可以放大速度比，使得较小的速度可以产生较大的速度比。

二、斜面斜面是一种简单机械，它是一个斜面上升的表面，可以利用斜面减小物体受重力的作用力。

斜面的力学原理可以用三角函数来描述。

根据斜面的倾角和物体所受重力的大小，可以计算出物体在斜面上所受的分力、重力分力以及相关的加速度。

三、轮轴轮轴是一种简单机械，它是由一个圆柱形体和两个圆柱形端面组成的。

轮轴的主要作用是转动和支撑力。

由于轮轴可以产生转动的效果，因此常用于车轮和齿轮的制造中。

此外，轮轴还可以提供支撑力，例如桥梁中的支撑结构。

四、滑轮组滑轮组是由多个滑轮组成的机械装置。

滑轮可以减小重物受力的大小，从而减轻人的劳动强度。

滑轮组可以根据滑轮的数量和摆放方式分为不同的类别。

例如，单滑轮组、多滑轮组和复合滑轮组等。

滑轮组的力学原理可以用图示法来描述，根据滑轮组的结构和齿轮间的作用关系可以计算出所需的力和速比。

五、螺旋螺旋是一种简单机械，它是由一条绕在圆柱体上的线条组成的。

螺旋可以将直线运动转变为旋转运动，类似于螺纹。

螺旋的力学原理可以用到螺纹的原理中。

第十二章《简单机械》大单元教学设计-【大单元教学】八年级物理同步备课系列(人教版)精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版八年级物理大单元设计第十二单元《简单机械》单元概述【单元内容】本章是初中物理力学部分的最后一章，涉及前面所学的力和功的知识，具有一定的综合性。

一方面，要从力的角度认识简单机械;另一方面，还要从功的角度认识简单机械。

关于平衡状态，初中物理课程仅涉及二力平衡和杠杆平衡。

《课标》对杠杆平衡有新的要求，即通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。

其中既有实验探究的要求，又有知识方面的要求，而且探究杠杆的平衡条件实验被列为学生必做实验。

本章涉及的概念有简单机械中的杠杆、滑轮(定滑轮、动滑轮、滑轮组)和机械效率(包括总功、有用功、额外功)，涉及的物理规律有杠杆的平衡条件。

通过本章的学习，学生应能正确、合理地使用杠杆、滑轮，以达到改变力的大小和方向的目的;能从生活和生产实际出发、选择不同类型的杠杆、滑轮，以达到省力或方便的目的。

【课标要求】本章内容包括：课程标准中科学内容的第二个主题“运动和相互作用”，是该主题下的二级主题“机械运动和力”中的部分内容。

2.2.3 知道简单机械。

探究并了解杠杆的平衡条件。

课程标准中科学内容的第三个主题“能量”，是该主题下的二级主题“机械能”中的部分内容。

3.2.3 知道机械效率。

了解提高机械效率的意义和途径。

例3 测量某种简单机械的机械效率。

【单元学习目标】1、能识别出杠杆，并能准确找出杠杆的五要素。

2、通过实验探究，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算；3、能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题；4、能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。

能说出机械效率的含义，知道机械效率是小于1的。

能利用机械效率的公式进行简单的计算。

5、通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。

【单元情境】2005年7月30日，美国宇航员史蒂夫·罗宾逊在机械臂的铺目下，对发现号航天飞机的隔热层进行维修的情景。

初中物理简单机械教学

初中物理简单机械教学一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计的任务是针对初中物理中的简单机械知识进行深入浅出的教授。

简单机械是物理学中的一个基础概念，包括杠杆、滑轮、轮轴、斜面等，是初中物理教学的重要组成部分。

通过本课程的学习，学生应能理解简单机械的原理，掌握其应用，并能够运用所学知识解释生活中的物理现象，培养解决实际问题的能力。

2、教学对象本次教学设计的对象是初中阶段的学生，他们已经具备了一定的物理知识基础和逻辑思维能力，但可能对于抽象的物理概念理解尚浅，需要通过具体、生动的教学方式来提高他们的学习兴趣和效果。

此外，由于初中生正处于青春期，好奇心强，喜欢探索和实践，因此，教学中应充分利用学生的这些特点，引导他们主动参与，积极思考，增强教学的互动性和实践性。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握简单机械的定义，包括杠杆、滑轮、轮轴、斜面等基本类型及其特点。

（2）学会分析简单机械的力与运动的规律，如力臂、力的作用点等，并能够运用这些知识解释日常生活中的物理现象。

（3）掌握简单机械的效率计算方法，能够进行简单的机械效率比较和分析。

（4）培养实际操作能力，通过动手制作或实验，加深对简单机械原理的理解，提高解决实际问题的技能。

2、过程与方法（1）采用探究式学习，引导学生通过观察、实验、模拟等方法，主动发现简单机械的原理和应用。

（2）利用比较、分类、归纳等逻辑方法，帮助学生整理和内化所学知识，提高思维品质。

（3）鼓励学生进行团队合作，培养沟通协调能力，通过讨论、分享、评价等方式，丰富学习过程。

（4）运用信息技术手段，如多媒体课件、网络资源等，拓展学生的学习渠道，提高信息处理能力。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、探索未知的情感。

（2）引导学生关注生活中的简单机械现象，认识到物理知识与现实生活的紧密联系，树立学以致用的观念。

（3）培养学生勇于质疑、善于思考的科学态度，鼓励他们敢于挑战权威，培养创新精神。