2015初中数学国培学习总结
初中数学国培学习总结13篇
初中数学国培学习总结13篇初中数学国培学习总结1国培学习小结在这次培训中，我聆听了专家多个专题的讲解，使我受益匪浅，这些知识内容非常实用，能够很好的指导我的教学，特别是提供了很好的课例分析，使我在今后的教学中有了借鉴的依据和努力的方向，真的十分感谢国培给我们提供了这么好的学习和交流机会，感谢为我们不辞辛苦上课的国培项目组的各位老师。
1、作为教师，首先让我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。
只有及时地充实自己，提高自己。
良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。
2、通过学习，不断提高自已教育教学水平通过视频领略了各位专家学者的理论与实践相结合的理论阐述，使我在教学中遇到的问题有了理论上的保证，对提高我的专业化发展起到了良好的促进。
3，通过课堂教学的课例，开阔了我的视野。
数学教师的视频课，对于我，很好地起到了示范作用。
让我从他们的课堂中领略了他们的执教标准，以及驾御课堂的能力，可以说重新让我坚定了课堂教学的信念。
教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学定势，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习兴趣，培养他们勇于实践的能力。
第四，通过培训和学习，加深了对素质教育的认识，明确了数学教育改革的方向。
数学课程改革已经走过十年的历程,虽然改革之初，因对课程理念、课程内容等的改变持不同看法而引发了多方面的争论，教师们也由于一时不适应教学方式的转变及学生学习方式的转变而产生许多困惑，但改革的步伐并没有停止。
通过国培，使我有机会聆听专家的讲座，汲取名师的精华，使我更进一步明确了课程改革的方向和目标，提升了我的教育教学理论与教学技能，使我对教学理念有了更深的理解。
初中数学国培学习总结2时间过得真快，数学国培即将结，这次国培，感悟良多，收获也多。
我聆听了专家们的讲解，课例分析，使我对教育教学有了新的认识。
初中数学国培学习总结
初中数学国培学习总结初中数学国培学习总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，让我们好好写一份总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？以下是小编收集整理的初中数学国培学习总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中数学国培学习总结120xx年11月开始，我又参加了初中数学的国培。
这次国培，感悟良多，收获也多。
我们总是在不断的实践中逐步成长的。
我们未来的路还很长，我们要学习的东西还很多，我们的责任真的很重大！感悟很多，思考很多，收获很多。
“国培”期间，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法，受益匪浅。
每一次热烈的讨论，都是思维的碰撞。
他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。
所以在这两个月的时间内，我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的讨论中充实自己的理论，反思过去工作的得与失。
一、更新了理念、加深了认识我们从老师的讲座中，吸取很多知识及崭新的理念和观点。
它使我明确了不少道理；作为初中数学教师，我还对数学课程标准中三句话：“人人学有价值的数学，人人学必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
”有了新的认识，它们即将完善修订为两句话：“人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。
”这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点，数学教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。
原数学课程标准的“两基”，即将修订为“四基”，增设了“基本思想和基本活动经验”。
具有4年教学经历的我时常思考“数学的本质是什么？”“什么是有价值的数学？”“数学教学中最需要考虑的是什么？”在学习期间，我找到了这一个个问题的答案。
数学的本质就是要培养学生的数学素养，培养学生创新精神和实践能力。
数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法，学习可以影响人生的有价值的数学。
初中数学国培学习自我总结6篇
初中数学国培学习自我总结6篇第1篇示例：初中数学国培学习自我总结在国培班学习数学让我更深刻地认识到了数学学习需要勤奋和坚持。
数学是一门需要不断练习和积累的学科，没有基础和练习，很难取得好的成绩。
在国培班的学习过程中，我遇到了很多困难和挑战，有时候会感到沮丧和想要放弃。
但经过老师和同学的鼓励和帮助，我终于克服了困难，坚持不懈地进行练习和复习，取得了一定的成绩。
这段学习经历让我体会到了坚持和努力的重要性，也让我更加坚信，只要有恒心和毅力，就一定能够取得好的成绩。
在国培班学习数学让我更加深刻地认识到了自己的不足和提升空间。
数学知识是一个相对完备的系统，涉及的内容非常广泛，而我在这方面的知识和能力还存在很多不足之处。
在国培班的学习过程中，我发现自己在某些知识点和解题方法上存在疏漏和不清晰之处，经常容易犯一些低级错误。
我在学习过程中，意识到了自己的不足和提升空间，并开始有针对性地进行补充和提高。
通过不断地学习和练习，我逐渐提高了自己的数学水平，也发现了自己的不足之处，为今后的学习和提高打下了基础。
在初中数学国培学习的过程中，我收获了很多，取得了一些进步，也遇到了一些困难和挑战。
在这段学习过程中，我更加深刻地认识到了数学学习的重要性和困难性，也意识到了勤奋和坚持的重要性，以及自己的不足和提升空间。
通过这段学习经历，我更加坚定了自己对数学学习的信心，也为自己未来的学习和提高打下了坚实的基础。
希望在未来的学习中，我能够不断努力，提高自己的数学水平，取得更好的成绩。
【此篇文章共字数为569】。
第2篇示例：在参加初中数学国培学习的过程中，我收获良多，不仅提高了数学知识水平，还锻炼了解题能力和思维逻辑能力。
下面我将结合自己的学习经历，进行一次全面的自我总结。
我在初中数学国培班学习中，学到了很多基础知识。
通过系统的教学，我对各种数学概念和公式有了更深入的理解与掌握。
老师们在课上讲解透彻，让我对数学知识体系有了更为清晰的认识。
初中对数学国培的学习总结
初中对数学国培的学习总结
关于初中对数学国培的学习总结例文
一、更新了理念、加深了认识
二、重新定位“教师角色”
三、关注课堂教学的有效性
到底怎样的课堂教学才是有效的？怎样体现三维目标？我认为，要衡量以上两个问题我们就应该关注课堂上学生该听的听了没有？
该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？有多少学生
对这节课感兴趣？学生兴趣盎然持续时间多长？学生是否体验到学
习的成功？只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。
当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得认真的
钻研教材、课标，认真的研究学生，掌握科学、实用、灵活的教学
方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。
应努力是学生实现
从要我学向我要学，从苦学向乐学的转变。
四、提升了基本功、掌握了新技术
通过这一阶段的学习，更新了我们的知识、开阔了我们的视野。
首先我们对全市乃至全国的教育现状有了新的认识，对今后几年教
育的发展有了一些了解。
我们还从专家、知名教师的身上领悟出一
些“为人师”的道理，学到了一些科学的教学方法，学到了一些教
学基本功。
通过这段时间的培训，我既更新了理念、又掌握了新的技术，还提升了学校管理的艺术。
在以后的工作中，我一定严格要求自己，
做到不怕苦、不怕累，不缺席、不迟到，虚心学、认真记，我将把
理论学习运用于实践体验，不断反思，不断磨合，大胆去解决教育
教学中出现的问题，不断提升自己，力争做一名合格人民教师。
初中数学国培学习总结6篇(数学国培小结)
初中数学国培学习总结6篇(数学国培小结) 通过认真研读，再将自己对教材的理解和把握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。
后来的学习也证明我的这个反思是对的。
所以，在沉醉于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学争论的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，争论它，吃透它。
五、研修之路是鼓舞之路，温情之路在此次研修中，我熟识了很多学员，也熟识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我真诚的鼓舞，特殊感谢他们！这次研修跟以往相比作业量、评论数大大削减，任务支配比以前更加科学，更加人性化。
特别值得记住的是，在我们的研修平台上，课程团队、班主任、学员之间也相互通过“公告”、“花絮”、“评论”留言等方式传递着防风防雨的温和提示：“集中研修可以临时选择实行分散上网的方式进行”、老师考虑到大家研修时长期坐在电脑旁边，找了些在电脑前就坐的小贴士和大家共享等等。
我们在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。
通过培训，使我熟识到在今后的教同学活中，要加倍努力进行科研，是自己的科研水平上升一个新台阶。
通过本次学习，使我的执教观念有了变化，对新课程有了更深刻的熟识与理解，提高了我的思想熟识和学习理念、丰富了我的数学专业理论。
学校数学国培学习总结5这次国培，形式多样，内容丰富，其中以80学时的视频观看的内容尤为精彩，让我的感悟很多，也思索很多原来不曾想过的问题，同时收获或许多。
“国培”期间，每一位专家们精彩的讲演，每位一线老师的共享都很精炼，都让我感受很深；他们结合自己丰富的阅历，将相关的理论学问深入到到浅出地阐述。
我从中学到了很多新的数学理念和争论问题的方法，受益匪浅。
每一次喧闹的争辩，课堂每个精彩的评断，都是思维的碰撞。
他们那精辟的理论、独到的见解，促使我不断的反思。
一、学习版块的教学技能，个人思想收获此次培训学习，从授课老师支配来看：每个视频里的老师都是在线的一线老师，对具体在平常遇到的一些问题都能够得到很好的体现以及问题的处理让我觉得很精彩。
初中数学国培计划的心得体会（通用5篇）
初中数学国培计划的心得体会初中数学国培计划的心得体会（通用5篇）我们得到了一些心得体会以后，写一篇心得体会，记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
到底应如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的初中数学国培计划的心得体会（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中数学国培计划的心得体会1通过“国培计划”的学习，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用。
下面作简单的小结。
在研修期间每天，我坚持观看视频讲座、学习案例、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业，忙得不亦乐乎。
在这次网络研修中，我观看了全部的在线视频，完成了作业。
在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级情况进行对比，积极进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己各方面的能力。
虽说我已经工作近20多年，一直从事初级中学数学教学工作，多次参加县级和市级教研活动，但从未接受过这样正规的培训，这次研修对我来说是一次很大的帮助。
无论从教学的理念还是教学方法上都有很大的触动，无论是一线的优秀教师对案例的生动解析，还是专家导师对理论的生动讲解。
都深深的触动了我的内心，产生了情感的共鸣。
这次培训让我对数学教学有了全新的认识，数学它不并是枯燥无味的数字算式教学，它是一门集生活、方法、情感在一起的一门很有趣的实用学科。
老师作为学生学习兴趣的培养着和引领者，只有与学生心灵沟通，贴近学生，贴近生活，才能使数学教学走进学生的心理，使数学教学日趋生活化。
在整个学习过程中，我非常关注专家们的先进教学理念，听了一遍又一遍，每次听完，总会有收获。
通过研修，促进了我对教学的重新认识和理解。
通过对教育专题的认真学习和研讨，收获的确不小，同时也给自己的教学理念带来很多新的思考。
1、对新课程理念下空间与图形教学的研讨学习的收获是：对于涉及此问题的教学，我们尽量把数学教学生活化，重视学生的生活体验，贴近学生的生活实际，培养学生应用数学的意识能力，达到学以致用的目的。
初中数学国培学习总结7篇
初中数学国培学习总结7篇第1篇示例：初中数学是学生学习数学知识的重要阶段，国培学习是为了寒假期间能够更好的提高自己的数学水平而进行的一种补充学习。
在国培学习的过程中，我学到了许多知识，也提高了自己的数学能力。
下面，我将对我在初中数学国培学习中的总结进行具体的描述。
我在国培学习中学到了更多的数学知识。
在学校的课堂上，老师可能只能讲解一些基础的知识，而在国培学习中，老师会根据学生的实际情况，对一些高阶的数学知识进行深入的讲解。
这使得我能够更加深入地了解数学知识，掌握更多的数学技巧和方法。
在学校学习中我们可能只是简单地了解了代数方程的基本解法，而在国培学习中，老师则会深入地讲解代数方程的各种解法和技巧，这让我对代数方程有了更加深入的理解。
在国培学习中，我学会了更加高效的数学学习方法。
国培学习的课程通常会安排更多的练习和实践环节，这使得我能够更加深入地掌握所学的数学知识，并且在实际中得到了更多的练习和检验。
在国培学习中，老师通常会分析学生的学习情况，指导学生选择适合自己的学习方法。
这使得我在学习数学的过程中更加高效，能够取得更好的学习效果。
国培学习还让我更加深刻地体会到了数学知识的实际应用价值。
在学校学习数学知识时，有时可能会感到枯燥和乏味，难以理解数学知识的实际应用价值。
而在国培学习中，老师会通过一些实际案例和应用题目，向我们展示数学知识在实际生活中的应用场景。
这让我更加深刻地意识到，数学知识并不是一味死记硬背，而是具有很强的实际应用价值的知识。
在国培学习中，我还结识了许多志同道合的同学。
在国培学习的过程中，我和许多同学一起参加了各种数学比赛和训练，在共同努力的过程中，我们相互鼓励，相互帮助。
这不仅让我感到学习的过程更加愉快，也拓展了我的人际关系圈。
通过这次初中数学国培学习，我不仅学到了更多的数学知识，还提高了自己的数学能力，学会了更加高效的学习方法，并且更加深刻地意识到了数学知识的实际应用价值。
我相信，这些在国培学习中学到的知识和经验将对我的学习生涯产生积极的影响，也将成为我未来学习数学的宝贵财富。
初中数学国培研修总结5篇
初中数学国培研修总结5篇第1篇示例：初中数学国培研修总结近期我参加了一次关于初中数学的国培研修活动，通过这次研修，我对初中数学有了更深刻的理解和认识。
在这次研修过程中，我学习到了许多新的知识和方法，也结识了许多志同道合的同学和老师。
这次研修给了我一个很好的学习机会。
在课堂上，老师们对各种数学知识进行了逐一讲解，让我们更加深入地理解和掌握了这些知识点。
而且，老师们还指导我们如何利用这些知识点解决实际问题，让我们的数学知识得到了更好的应用和实践。
通过这次学习，我对初中数学的整体结构和逻辑有了更清晰的认识，也对数学的重要性有了更深刻的认识。
这次研修让我更加熟练地掌握了解题方法。
在老师们的指导下，我学会了许多解题技巧和方法，让我在解题时能够更加得心应手。
在解决代数方程时，我学会了利用代数式的运算性质来简化运算，从而更快地得出答案。
在解决几何问题时，我学会了如何通过图形的性质来推导结论，从而更加方便地解答问题。
这些解题方法不仅提高了我的解题效率，也让我更有信心面对数学难题。
这次研修还给了我一个交流学习的平台。
在和同学们讨论问题的过程中，我不仅可以分享自己的想法和见解，也可以倾听他人的意见和建议。
这种交流学习的方式不仅让我和同学们之间建立了更加紧密的联系，也让我在学习中受益匪浅。
通过和他人的交流，我能够不断地改进自己的学习方法和思维方式，也能够更全面地理解和掌握数学知识。
这次初中数学国培研修活动对我来说是一次非常有意义和宝贵的学习经历。
通过这次研修，我不仅提高了自己的学习水平和解题能力，也结识了许多优秀的同学和老师。
我相信，在今后的学习和生活中，我会更加努力地学习数学知识，不断提高自己的数学水平，为将来的发展打下更坚实的基础。
感谢这次研修给我带来的收获和成长，我会珍惜并持续努力。
【文章结尾】第2篇示例：初中数学国培研修总结近日，我参加了一场关于初中数学国培研修的活动，收获颇丰。
通过这次研修，我不仅加深了对数学知识的理解，还拓展了思维方式，培养了解决问题的能力。
教师国培培训总结初中数学国培培训总结通用(6篇)
教师国培培训总结初中数学国培培训总结通用(6篇)教师国培培训总结初中数学国培培训总结篇一前苏联教育家马卡连柯说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。
”要给学生一滴水，教师就必须具备一桶水，甚至是不断的“活”水，所以国培对于教师来说是一次很好的学习时机，本着要把握国内外学前教育开展的趋势、理解儿童学习与开展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识构造的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起——武汉参加国培方案(20xx)幼儿园骨干教师培训班。
在为期10天的学习时间里，承受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到理解决，收获很大。
省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。
各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的经历拿出来与大家分享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。
我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。
给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业开展：国际视野》的讲座。
两位讲授都不是就题论题的，都结合了别人的旧论和新说，都借用了很多别人的间接经历和案例，这些经历和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，这2位教师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经历互相交融，形成了她们崭新的理论。
是“让幼儿走得更快，还是走得更远?”，“为何幼儿园‘钟摆’现象严重?”、“幼儿园教育活动生态要如何开展?”这些无不引起我的深思。
纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定根底，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;进一步承受教育的根底不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力;养成良好的生活与社会交往习惯。
初中数学国培学习自我总结7篇
初中数学国培学习自我总结7篇第1篇示例：初中数学国培学习自我总结初中数学国培课程是我在这个学期选择的一门重要课程，通过这门课程的学习，我收获了很多。
在这里，我将对自己这段时间的学习进行总结。
在国培学习过程中，我学习到了很多数学知识。
数学是一门非常重要的学科，虽然有些知识点看起来有些难，但只要认真学习，都是可以掌握的。
通过国培课程的学习，我更加深入地了解了数学的各个知识点，提高了自己的数学水平。
在国培学习过程中，我学会了更加有效地学习方法。
在学习数学的过程中，我们不仅要掌握知识点，还要学会如何解题。
在做题的过程中，我发现一些解题方法可以帮助我更快更准确地解题。
通过不断练习和总结，我逐渐养成了良好的学习习惯，提高了学习效率。
在国培学习过程中，我也加深了和同学之间的交流与合作。
在课堂上，老师会布置一些小组合作题，通过同学之间的讨论和互相帮助，我们可以更好地理解并解决问题。
这种互助和合作的氛围非常有利于我们学习数学，也增强了我们的团队精神。
在学习数学的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
有时候遇到复杂的题目，我会觉得有些头疼。
但我从不放弃，通过和老师、同学的讨论和辅导，我总能找到解题的方法。
这个过程不仅让我学会了坚持和努力，也提高了我的解决问题的能力。
回顾这段时间的学习经历，我觉得自己取得了不小的进步。
通过国培课程的学习，我不仅掌握了更多的数学知识，还提高了自己的学习方法和解题能力。
我相信，在今后的学习生涯中，我会继续努力，不断提高自己，取得更好的成绩。
初中数学国培学习给了我很多，让我更加热爱数学，也让我更加自信。
我会继续保持这种学习的态度和精神，不断进步，追求更高的目标。
感谢国培课程给我带来的一切，让我收获满满！第2篇示例：初中数学国培学习自我总结在初中阶段，数学是一个非常重要的学科，也是许多同学比较头疼的科目之一。
为了提高自己的数学水平，我参加了国培班进行专业的数学辅导。
经过一段时间的学习，我有了一些心得体会和总结，希望通过这篇文章进行分享和记录。
2015国培培训心得体会
2015年国培计划心得体会2015年10月19日，我有幸参加了国培计划—河南省特岗计划初中数学学科培训，首先我要感谢领导给了我们特岗教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。
“玉不琢，不成器。
人不学，不知礼。
”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。
每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
当前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
虽然只有短短的20天，但这20天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。
河南省第二实验中学每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。
总共听了6场专题讲座，5个跟岗实践，3次观摩课，2个参与式培训。
分别是来自河南省第二实验中学的李涵校长的《河南省第二实验中学教育教学改革实践》；河南省第二实验中学刘新平校长的《有效教学》；东北师大教授的《数学课程标准（2011版）解读》；重庆南岸教师进修学校校长的《教师心理调试策略》；北京师范大学的萁春霞教授的《数学学科教学前沿发展与展望》；河南省省教研室的申宣城博士的《课题立项，研究与实践》；5个跟岗实践，河南省第二实验中学的老师将全部的学院分组，每一各小组设置组长，分配指导老师，实行跟岗实践，参与班级管理等活动，3次观摩课，第一次是樊艳慧老师和王然老师的同课异构活动，第二次是郑州第七中学举办的《郑州市课改共同体片区展示》，第三次是河南省第二实验中学举办的教学研讨月《静听花开》活动。
2次参与式体验，分别是关军老师的《信息技术与课程融合》和张秋香老师的《教学切片的制作和使用》。
的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。
他们“以学定教，注重学生促动发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。
初中数学国培学习总结
初中数学国培学习总结篇一：初中数学国培学习总结20**年11月开始，我又参加了初中数学的国培。
这次国培，感悟良多，收成也多。
我们总是在不断的实践中逐步成长的。
我们以后的路还专门长，我们要学习的东西还专门多，我们的责任确实专门重大！感悟专门多，摸索专门多，收成专门多。
国培期间，每一位专家们杰出的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的心理辅导体会，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了专门多新的心理辅导理念和研究问题的方法，受益匪浅。
每一次烈火的讨论，差不多上思维的碰撞。
他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。
因此在这两个月的时刻内，我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的讨论中充实自己的理论，反思过去工作的得与失。
一、更新了理念、加深了认识我们从老师的讲座中，吸取专门多知识及崭新的理念和观点。
它使我明确了许多道理；作为初中数学教师，我还对数学课程标准中三句话：人人学有价值的数学，人人学必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。
有了新的认识，它们立即完善修订为两句话：人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的进展。
如此的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点，数学教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。
原数学课程标准的两基，立即修订为四基，增设了差不多思想和差不多活动体会。
具有4年教学经历的我经常摸索数学的本质是什么？什么是有价值的数学？数学教学中最需要考虑的是什么？在学习期间，我找到了这一个个问题的答案。
数学的本质确实是要培养学生的数学素养，培养学生创新精神和实践能力。
数学教学中最需要考虑的是激发学生爱好，调动学生积极性，引发学生的数学摸索，鼓舞学生的制造性思维，要注重培养学生良好的数学学习适应，使学生把握恰当的数学学习方法，学习能够阻碍人一辈子的有价值的数学。
二、重新定位教师角色老师和学生之间需要一种平等的对话和交流。
通过培训学习，我对教师与学生的关系有了更深层次的明白得：教师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的研究者；是教育艺术的探究者；是自己幸福生活的制造者。
初中数学国培学习总结
初中数学国培学习总结在这次的初中数学国培学习中，我受益匪浅。
通过系统的学习和练习，我对数学的理解有了进一步的提高，也学到了一些解题的技巧和方法。
在这篇文章中，我将总结我在国培学习中所学到的知识和经验，并分享一些我认为重要的学习方法和学习心得。
一、数学基础知识的学习在国培学习中，我们系统地学习了初中数学的基础知识。
老师们通过清晰的讲解和丰富的例题，帮助我们理解各个知识点的概念和性质。
特别是对于一些容易混淆的概念，如平方根与立方根、平行四边形与矩形等，老师们进行了详细的比较和解释，使我们能够准确地理解并运用这些知识。
二、解题技巧与方法的学习除了基础知识的学习，我们还学习了一些解题的技巧和方法。
例如，针对不等式问题，老师教给我们“开口法”、“增减法”等解题思路，帮助我们快速求解不等式。
另外，我们还学习了一些应用题的解题方法，如三角形面积的计算、平行线和角的性质的应用等。
这些技巧和方法的学习使我们在解题过程中更加得心应手，提高了我们的解题效率。
三、拓展与应用知识的学习国培学习中，我们还学习了一些拓展和应用知识。
例如，我们学习了二次根式的运算、三角函数的基本性质、平面向量的计算等。
这些知识不仅在高中的学习中会用到，而且在一些竞赛中也有广泛的应用。
通过学习这些拓展和应用知识，我们不仅增加了数学的知识储备，同时也提高了数学问题的解决能力。
四、学习心得与体会在这次国培学习中，我深刻地体会到了数学学习的重要性和乐趣。
数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。
通过数学学习，我学会了思考、分析和解决问题的方法，培养了我逻辑思维和创造力。
同时，我也明白了数学的学习需要长期积累和不断的练习，不能仅仅依靠死记硬背，而要灵活运用所学的知识。
另外，国培学习中还有一些学习方法和技巧对我产生了很大的帮助。
例如，我发现每天坚持做一些数学练习能够有效地巩固所学的知识，并提高解题的能力。
此外，与同学们进行小组讨论和合作学习也能够带来很好的学习效果，通过合作学习，我们可以共同解决问题，互相借鉴和补充，提高理解和应用能力。
初中数学国培学习总结（2篇）
初中数学国培学习总结今年____月____日-____月____日，我有幸参加了国培计划农村中学教师培训团队短期集中培训学习。
首先我要感谢领导给了我这个普通县级英语教研员这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。
每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
虽然只有短短的十二天，但这十二天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。
吉林省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。
期间总共听了11场专题讲座，____节案例教学，____个参与式培训，____次互动交流。
11场专题报告分别是来自吉林省教育学院培训部主任宋胜杰的《从整体推进的视角改进研训工作》;吉林省教育学院农村基础教育研究所所长李元昌教授的《研训活动的策划与实践》;吉林大学附属中学刘伟华老师的《英语课堂教学的问题与对策》;辽宁省基础教育教研培训中心景敏主任的《校本研修活动的实施策略》;吉林省吉林省教育学院继教办副教授倪牟双的《培训需求调研与培训成效反婪;东北师大外语学院徐笑梅教授的《英语教师的专业素养》;教育部师范司培训处处长唐经纬的《素质教育与教师专业化》;吉林省教育厅副厅长孙鹤娟的《当前教育形式分析》;长春市教育局教研室米莉老师的《英语教育中的文化渗透》;吉林省实验中学奇文颖老师的《人性化课堂教学研究》;吉林市教育学院初中部赵晖老师的《有效培训教学的实施策略》。
印象特别深的是赵晖老师在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的认识和理解。
她说，有效的英语教学活动必须通过有效的教学方式来实现。
因此他认为教师、学生及英语课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为英语学习的主人，而英语课堂必须成为数学学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。
初中数学国培学习总结_初中数学教师工作总结
初中数学国培学习总结_初中数学教师工作总结一、国培学习内容总结1.数学知识体系的建构国培学习中，我们系统地学习了初中数学的知识结构和体系，包括数与代数、函数与方程、几何与测量、统计与概率等内容。
通过对这些知识的学习，我深刻理解了初中数学知识之间的内在联系，对数学的整体性有了更清晰的认识。
2.数学教学方法的研究国培学习中，我们还深入研究了数学教学的理论和方法，包括启发式教学、问题解决教学、探究式教学等。
这些教学方法不仅帮助我们更好地理解学生的学习特点，还能够激发学生的学习兴趣和潜能，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
3.课程标准和教材解读通过国培学习，我对新课程标准和教材有了更全面和深入的理解，明确了教学的目标和要求，为我教学的目标和内容提供了明确的指导。
4.教学案例分析国培学习中，我们还进行了大量的教学案例分析和评价，这些案例既帮助我了解了优秀教师的教学方法，也让我认识到了自己的不足和问题所在，为我日后的教学提供了宝贵的借鉴和反思。
二、初中数学教学的反思1.注重培养学生的数学思维国培学习让我深刻认识到，初中数学教学的核心不仅在于传授知识，更在于培养学生的数学思维。
在今后的教学中，我会结合启发式教学和探究式教学的方法，引导学生主动思考和探索，培养他们的数学逻辑思维和创新能力。
2.突出数学知识的联系和应用通过国培学习，我深刻认识到数学知识之间的内在联系和应用价值，我会在教学中突出数学知识之间的联系，以及数学在现实生活中的应用，让学生认识到数学不仅仅是一门学科，更是一种解决问题的工具。
3.多样化的教学方法国培学习中，我学习了许多教学方法和技巧，我将在教学中尝试使用多种教学方法，如游戏教学、小组合作学习、课堂讨论等，让课堂更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
三、结语通过国培学习，我不仅获得了丰富的数学知识和教学方法，更深入了解了数学教育的任务和意义，对自己的教学思路和方法有了明确的指导。
我相信，在今后的工作中，我会以更加饱满的热情和更加务实的态度，不断提高教学质量，努力为学生的数学学习和成长贡献自己的力量。
初中数学国培学习总结
初中数学国培学习总结篇一：初中数学国培学习总结20xx年11月开始，我又参加了初中数学的国培。
这次国培，感悟良多，收获也多。
我们总是在不断的实践中逐步成长的。
我们未来的路还很长，我们要学习的东西还很多，我们的责任真的很重大！感悟很多，思考很多，收获很多。
“国培”期间，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法，受益匪浅。
每一次热烈的讨论，都是思维的碰撞。
他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。
所以在这两个月的时间内，我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的讨论中充实自己的理论，反思过去工作的得与失。
一、更新了理念、加深了认识我们从老师的讲座中，吸取很多知识及崭新的理念和观点。
它使我明确了不少道理；作为初中数学教师，我还对数学课程标准中三句话：“人人学有价值的数学，人人学必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
”有了新的认识，它们即将完善修订为两句话：“人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。
”这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点，数学教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。
原数学课程标准的“两基”，即将修订为“四基”，增设了“基本思想和基本活动经验”。
具有4年教学经历的我时常思考“数学的本质是什么？”“什么是有价值的数学？”“数学教学中最需要考虑的是什么？”在学习期间，我找到了这一个个问题的答案。
数学的本质就是要培养学生的数学素养，培养学生创新精神和实践能力。
数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法，学习可以影响人生的有价值的数学。
二、重新定位“教师角色”老师和学生之间需要一种平等的对话和交流。
2015年国培计划初中数学学习总结报告
2015年国培计划初中数学学习总结报告第一篇：2015年国培计划初中数学学习总结报告国培计划初中数学研修总结无论是这些讲座还是授课，都让人耳目一新。
特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。
他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。
现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。
我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。
其实，培训是一个反思进步的过程。
学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。
但无论是思想上还是专业技能上，对我来说都是一个很大的提高。
通过学习使我对初中数学的教与学有了崭新的认识，为今后的学习和工作打下了坚实的基础，也明确了今后努力的方向和发展的目标。
但增强自信心的同时，也感觉到压力和责任的重大。
我想我能够做的只有在教育教学中不断地学习，不断地研究，采他山之石，纳百家之长，尽自己最大的努力去完成每一项工作和任务，促使自己快速成长发展起来，为教育事业奉献自己的一份力量。
在这阶时间的学习中使我更新了教育观念、开阔了教育视野、增长了新知识、提高了教育技术应用能力和科研能力。
同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。
既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。
于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。
反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。
常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以传统的教学方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。
此外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
初中数学国培学习总结
初中数学国培学习总结背景初中数学作为中学重要的学科之一，在教育的每个阶段都有相应的课程设置和教学方案。
而国家教育部的国培计划则是指在特许情况下，由教育部统一组织和实施的优质教育项目。
本文主要对初中数学国培学习进行总结，分享一些自己的心得体会。
学习内容初中数学课程包括数学思想、代数、几何、统计与概率等多个方面。
在国培计划中，内容更为广泛和深入，以个人的能力和兴趣为基础和学习理念，开设了更多的选修课程及夏令营、研究性学习等形式来促进学生学习兴趣和实践能力的提升。
数学思想数学思想是数学的核心，是培养学生数学素养的重要手段。
在国培计划中，我们学习到了很多数学思想，比如要思考问题的多种方法、结论的一般性、数学中的模型和证明等。
这些知识点对于我们进行数学建模和解决实际问题都有深刻的启示。
代数代数是初中数学的基础，高中数学的重点。
在国培计划中，我们从基础开始，逐级深入，对代数的各个方面加以深入研究。
我们学习了理解代数式、运算规则和属性、函数的概念和构造等基本知识，同时还学习了方程、不等式、系数等课程，这些内容对我们以后的数学学习打下了坚实的基础。
几何几何是数学中的重要方向，它是应用范围最广的学科之一。
在国培计划中，我们学习了平面几何和立体几何知识，包括平面上的基本概念，复杂几何图形的分解和构造等。
这些知识让我们更加深入地理解了图形知识，帮助我们更好的了解代数和几何在数学中的关系。
统计与概率统计与概率是初中数学必修的一部分，在国培计划中也有相应的课程设置。
我们学习了统计数据的处理，概率的基本概念和应用等知识点。
这些知识对于我们理解实际问题和解决实际问题提供了很有用的帮助。
学习体会学习初中数学国培，给我留下了很深的印象。
在学习的过程中，我深刻地认识到了数学的魅力，了解和应用数学的能力对日常生活、科学研究、工程技术等方面都有很大的帮助。
提高学习能力在国培计划中，我们以自主学习为主，主动学习，多角度分析，深入思考问题，并且应用到实际问题中。
初中数学国培学习自我总结
初中数学国培学习自我总结
国家教育部门组织的初中数学国培学习是为了提高学生的数学素养和学习成绩。
通过参加这个培训，我深刻体会到了以下几点：
1. 学习方法：国培学习教会了我更有效的学习方法，包括如何合理安排学习时间、如何利用各种学习资源提高学习效率等。
2. 知识体系：通过参与国培学习，我建立了更为完整的初中数学知识体系，明确了各种数学概念之间的联系和延伸。
3. 解题技巧：国培学习强调了数学解题的方法和技巧，让我学会了更快更准确地解决问题，提高了数学应用能力。
4. 练习习题：国培学习给了我大量的练习习题，帮助我巩固和提高数学基础，增强了数学思维能力。
总的来说，初中数学国培学习不仅让我学习到了更多的数学知识，更重要的是培养了我的学习兴趣和学习方法，让我更有信心应对数学考试和日常学习。
希望未来能够继续努力学习，为更高水平的数学学习打下坚实的基础。
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2015初中数学国培学习总结第1篇：初中数学国培学习总结20xx年11月开始，我又参加了初中数学的国培。
这次国培，感悟良多，收获也多。
我们总是在不断的实践中逐步成长的。
我们未来的路还很长，我们要学习的东西还很多，我们的责任真的很重大！感悟很多，思考很多，收获很多。
"国培"期间，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的心理辅导经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的心理辅导理念和研究问题的方法，受益匪浅。
每一次热烈的讨论，都是思维的碰撞。
他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。
所以在这两个月的时间内，我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的讨论中充实自己的理论，反思过去工作的得与失。
一、更新了理念、加深了认识我们从老师的讲座中，吸取很多知识及崭新的理念和观点。
它使我明确了不少道理；作为初中数学教师，我还对数学课程标准中三句话："人人学有价值的数学，人人学必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
"有了新的认识，它们即将完善修订为两句话："人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。
"这样的修改有更深的意义和更广的内涵落脚点，数学教育应该是公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。
原数学课程标准的"两基"，即将修订为"四基"，增设了"基本思想和基本活动经验"。
具有4年教学经历的我时常思考"数学的本质是什么？""什么是有价值的数学？""数学教学中最需要考虑的是什么？"在学习期间，我找到了这一个个问题的答案。
数学的本质就是要培养学生的数学素养，培养学生创新精神和实践能力。
数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法，学习可以影响人生的有价值的数学。
二、重新定位"教师角色"老师和学生之间需要一种平等的对话和交流。
通过培训学习，我对教师与学生的关系有了更深层次的理解：教师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的研究者；是教育艺术的探索者；是自己幸福生活的创造者。
教师是学生学习和发展的促进者；是善于发现和开发潜能的伯乐；是学生积极互动，共同发展的协作者；是组织学生合作学习的引导者；是与学生平等相处的知己......教师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者，真不容易。
在集中研修期间，我不断反思自己的十八年教学经历，究竟自己的教学风格是怎样的？我的课程观、教育观、学生观、评价观等还需要那些更大的转变？什么样的数学课堂才是有效的教学？怎样行之有效地参与校本教研？从专家们的讲座中，我领悟到了教师不仅要学会扮演既聪明又勤奋的教师，采用策略式教学，能举一反三；还要会扮演不聪明也不勤奋的教师，采用交际式教学，提倡合作与探究。
这两种类型的教师是新课程课堂教学最倡导的教师。
三、关注课堂教学的有效性课堂教学是教师的工作中心、重点，在四余年的课堂教学中我曾经有很多疑惑和不解，带着这些疑问我认真地观看了几位专家关于课堂教学的讲座。
真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么课堂才是有效的教学。
教授们在做专题讲座中，皆把高深的理论知识联系我们身边熟悉的教学课堂事例，深入浅出，生动又不失哲理，给我留下了深刻的印象。
到底怎样的课堂教学才是有效的？怎样体现三维目标？我认为，要衡量以上两个问题我们就应该关注课堂上学生该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？有多少学生对这节课感兴趣？学生兴趣盎然持续时间多长？学生是否体验到学习的成功？只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。
当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得认真的钻研教材、课标，认真的研究学生，掌握科学、实用、灵活的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。
应努力是学生实现从要我学向我要学，从苦学向乐学的转变。
四、提升了基本功、掌握了新技术通过这一阶段的学习，更新了我们的知识、开阔了我们的视野。
首先我们对全市乃至全国的教育现状有了新的认识，对今后几年教育的发展有了一些了解。
我们还从专家、知名教师的身上领悟出一些"为人师"的道理，学到了一些科学的教学方法，学到了一些教学基本功。
通过这段时间的培训，我既更新了理念、又掌握了新的技术，还提升了学校管理的艺术。
在以后的工作中，我一定严格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不迟到，虚心学、认真记，我将把理论学习运用于实践体验，不断反思，不断磨合，大胆去解决教育教学中出现的问题，不断提升自己，力争做一名合格人民教师。
第2篇：初中数学国培学习总结时间过得真快，20xx数学国培即将结束，两个月的网络国培学习，我聆听了专家们的讲解，课例分析，使我对教育教学有了新的认识。
十分感谢国培给我们提供了这么好的学习和交流机会，感谢为我们不辞辛苦上课的国培项目组的各位老师。
这次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。
在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，对课堂教学有了很深的体会和思考。
现将自己的心得和体会写出来与大家分享。
一、巧创激趣情境，激发学生的学习兴趣。
教学实践证明，情心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参与到学习的活动中来。
二、运用探究式教学，使学生主动参与。
教学中，在以教师为主导的前提下，坚持学生是探究的主体，教师着力引导学生多思考、多探索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有达到这样的境地，才会真正实现学生的主动参与课堂活动中，活跃课堂气氛只有这样，才能使学生品尝到自己发现的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。
三.听了专家的精彩的讲解，我对课堂教学有了一些粗浅的感受。
感受一：课堂教学要注重教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。
感受二：要处理好两个关系，第一，教材、教师、学生之间的关系，教师是数学学习的组织者和引导者、合作者，学生是数学学习的主人，教师要创造性地使用教材；第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。
感受三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；第二，要能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示矛盾；第三，教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。
总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学和教科研水平。
但我深知，自己还有好多的不足之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。
第3篇：初中数学国培学习总结通过近段时间国培学习，使我的教学观念有了变化，对新课程有了更深刻的认识与理解，提高了思想认识和更新了学习理念、丰富了我的数学专业理论，使我受益匪浅。
（一）更新了理念、加深了认识。
我每天都认真听专家们的讲座，很赞同他们的观点,我也不断地更新自己的教学理念。
这次培训使我更明确了数学的本质就是要培养学生的数学素养，培养学生创新精神和实践能力。
数学教学中最需要考虑的是激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法，学习可以影响人生的有价值的数学。
而不是数学考试中,学生得了多少分；哪道题该怎么解......作为一个数学教师要关注数学的本质问题。
（二）重新定位"教师角色"教师和学生之间需要一种平等的交流。
通过学习，我对教师与学生的关系有了更深层次的理解：教师是学生成长的引领者；是学生潜能的唤醒者；是教学内容的研究者；是教育艺术的探索者；是自己幸福生活的创造者。
教师是学生学习和发展的促进者；是善于发现和开发潜能的伯乐；是学生积极互动，共同发展的协作者；是组织学生合作学习的引导者；是与学生平等相处的知己......教师要当好教学活动的组织者、合作者、促进者。
在研修期间，我不断反思自己的教学经历，究竟自己的教学风格是怎样的？我的课程观、教育观、学生观、评价观等还需要那些更大的转变？什么样的数学课堂才是有效的教学？怎样行之有效地参与校本教研？从专家们的讲座中，我领悟到了教师在教学过程中要采用策略式教学，能举一反三；要相信学生的能力，采用小组合作学习模式进行教学，提倡合作与探究。
把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的小主人。
（三）关注课堂教学的有效性课堂教学是教师的工作中心、重点，在多年的课堂教学中我曾经有很多疑惑和不解，带着这些疑问我认真地听取了关于课堂教学的讲座。
真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么课堂才是有效的教学。
教授们在做专题讲座中，把理论知识联系我们身边熟悉的教学课堂事例，深入浅出，生动又不失哲理讲给我们，给我留下了深刻的印象。
到底怎样的课堂教学才是有效的？怎样体现教学目标？我认为，要衡量以上两个问题我们就应该关注课堂上学生该听的听了没有，该做的做了没有，该想的想了没有，该说的说了没有，有多少学生对这节课感兴趣，学生兴趣盎然持续时间多长，学生是否体验到学习的成功？只要用这些指标去衡量一堂课，教学有效性不言而喻了。
当然，要真正的实现数学课堂的有效高效，我们老师首先得认真的钻研教材、课标，认真的研究学生，掌握科学、实用、灵活的教学方法，而且还应构建和谐的、新型的师生关系。
实现学生从"要我学"到"我要学"，从苦学向乐学的转变。
通过国培，提升了我的教育教学理论与教学技能，使我对教学理念有了更深的理解。
我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把在这里学到的理论知识应用于自己的教学实践中，并在不断地实践和反思中追求教学的更高境界，提高自己的教育教学能力。