(赛课教案)人美版一年级美术上《卡通明星总动员.
一年级美术上册教案-第12课 卡通明星总动员4-人美版
一年级美术上册教案-第12课卡通明星总动员4-人美版教学目标1. 让学生了解并欣赏卡通明星，培养他们对美术的兴趣和审美能力。
2. 引导学生运用线条和色彩描绘卡通形象，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们创作出独特的卡通作品。
4. 培养学生团队合作的能力，通过小组合作完成卡通明星的创作。
教学内容1. 引入卡通明星的概念，让学生分享他们喜欢的卡通明星。
2. 讲解卡通明星的特点和绘画技巧，如夸张的表情、鲜明的色彩等。
3. 示范如何绘制卡通明星，引导学生注意线条的流畅和色彩的搭配。
4. 学生进行绘画实践，创作自己的卡通明星作品。
5. 小组合作，学生共同创作一幅卡通明星壁画。
教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用线条和色彩描绘卡通明星，培养他们的绘画技能和创造力。
2. 教学难点：如何让学生理解并运用卡通明星的特点进行创作，如夸张的表情、鲜明的色彩等。
教具与学具准备1. 教具：卡通明星图片、彩色粉笔、画纸、画笔、彩色铅笔等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色铅笔等。
教学过程1. 引入：让学生分享他们喜欢的卡通明星，激发他们的兴趣。
2. 讲解：讲解卡通明星的特点和绘画技巧，如夸张的表情、鲜明的色彩等。
3. 示范：示范如何绘制卡通明星，引导学生注意线条的流畅和色彩的搭配。
4. 实践：学生进行绘画实践，创作自己的卡通明星作品。
5. 合作：小组合作，学生共同创作一幅卡通明星壁画。
6. 展示：展示学生的作品，进行评价和总结。
板书设计1. 卡通明星的特点：夸张的表情、鲜明的色彩等。
2. 绘画技巧：线条的流畅、色彩的搭配等。
3. 学生作品展示。
作业设计1. 学生回家后，选择一个自己喜欢的卡通明星，进行绘画创作。
2. 学生将作品带到学校，进行展示和分享。
课后反思1. 学生对卡通明星的兴趣是否被激发，是否积极参与绘画创作。
2. 学生是否掌握了卡通明星的特点和绘画技巧，作品是否具有创意和想象力。
3. 小组合作是否顺利，学生是否能够共同完成卡通明星壁画的创作。
人美版一年级美术上册 第12课 卡通明星总动员 教案
卡通明星总动员
课业
类型
欣赏·评述
授课
年级
一年级
教学
目标
1.知道卡通形象是根据现实生活中的真实形象加工创造出来的，但造型更夸张，色彩更鲜明，具有拟人化的特点。能说出10个以上卡通明星的名字，并用自己的语言简单描述2—3个卡通形象。
2.通过教师创设情境,学生参与游戏、小组交流等环节，从造型和色彩方面感悟卡通明星的特点并描述出来。
学生尝试评述。
游戏三：老师选择一个卡通明星，学生提问，老师描述。
模仿老师，从外形、色彩、拟人化特征三方面进行提问，并根据老师的描述进行判断。
学生尝试运用欣赏评述的方法。
游戏四：学生选择一个卡通明星，学生提问，学生描述。
小组间学生互选互问。
全班汇报展示。
学生掌握欣赏评述的方法。
艺术实践
明确实践要求：回忆卡通明星的特征并涂上漂亮的颜色。
教学环节及时间
教师活动
学生活动
教学意图
激趣引入
（2’）
创设情境
找出不能参加总动员的小动物
激发学生对本课的学习兴趣，明确课题含义。
明确课题含义并板书课题
探究特征
()
展示卡通明星和真实形象图片并提出问题：
为什么5号（生活中的猪）不能参加？而6号（猪八戒）却可以参加？
比较生活中的猪和猪八戒的异同。
让学生初步了解什么是卡通明星。
学生回忆并涂色。
让学生回忆卡通明星特征。
展示评述
组织学生展示作品
引导学生从从外形、色彩和拟人化特点三方面介绍你涂色的卡通明星。
学生展示并按要求介绍作品。
巩固所学知识。
情感升华
展示老师绘画作品—孙悟空
欣赏作品。
一年级美术上册教案-第12课 卡通明星总动员4-人美版
第12课《卡通明星总动员》教学设计一．教材分析本课为“欣赏.评述”课。
卡通形象是孩子们最喜爱，最熟悉的形象。
本科以激发孩子们的兴趣为前提，让一年级的小学生在快乐的学习中认识到原来熟悉的卡通形象也是艺术家们精心设计出的美术作品。
在提升学生浓厚的学习兴趣的基础上，培养学生用语言表述自己对美术作品中形于色的感受，以及真善美的认知。
二．学情分析本课教学过程的设计，根据一年级学生的学生的心理特点。
投其所好，以找卡通，看卡通，，做卡通，表演卡通等综合性活动设计，以趣味化，儿童化的学习语言，为其创设生活化的学习氛围。
教学中，教师以学习伙伴的身份与学生同乐，使学生在自主参与中互相交流；在游戏中获得多种能力的训练，从而增强学生对美术学习的兴趣。
三．教学目标一、教学目标：（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
四．教学重难点（一）重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。
认识到这些卡通形象的造型与颜色都是艺术家精心创作而成，比生活中的真实形象更加夸张，色彩更鲜明。
（二）难点：卡通形象的特点及评述的方法。
五．教具希沃白板课件，平板电脑，布偶玩具，小道具，话剧剧本，超轻黏土六．教学过程（一）表演导入，激发兴趣教师：同学们，在上课之前，老师想给大家表演一个节目。
大家想看吗？（拿出准备好的玩偶，模仿卡通片里主角的声音）大家好，我是佩奇，我是乔治.......教师：大家猜猜老师刚刚表演的是什么？（小猪佩奇）大家喜欢她吗？那么这节课老师会带大家认识更多这样的卡通明星！让我们一起走进今天的课堂！（出示课题）（二）循序渐进，学习知识1.（出示课件，提问学生）教师：这些卡通人物大家都认识吗？（讨论一下）你最喜欢屏幕中或者课本上哪一位卡通明星，可以简单说说他们的形象和故事吗？（学生举手回答）2.教师：刚才我们回忆了很多卡通明星，但是这些卡通明星可并不是都出生在咱们国家。
人美小学美术一上《第12课卡通明星总动员》9精品教案
二、学习者特征分析
兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。因为低年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点；我们要抓住这个极好的机会，所以有目的=%C3%A8%BA%CD%C0%CF%CA%F3&in=6761&cl=2&lm=1&st=1&pn=22&rn=1&di=60420313665&ln=1992&fr=&fm=detail&fmq=1330751050439_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn22&1&di60420313665&objURL %3A%2F%%2F0%2F11%2F40%2F27%2F11402751_388503.jpg&fromURLtml&W1024&H768&T7336&S110&TPjpg
一年级美术上册教案-第12课 卡通明星总动员13-人美版
《卡通明星总动员》教学设计一、教学目标：（一）学生知道卡通形象在造型、色彩上与现实生活中的真实物相不同，并能说出10个以上卡通明星的名字。
（二）简单了解在卡通造型中，“夸张”是最常见的艺术表现方法。
（三）引导学生从造型、色彩方面感悟卡通形象的特点，学习从美术欣赏的角度观察卡通形象，提升对卡通形象的描述能力。
（四）引导学生学习卡通明星捍卫正义、热爱集体、善于合作等优秀品质。
二、教学重点：通过观察比较，认识到卡通明星的造型与色彩。
三、教学难点：卡通形象的特点及评述方法。
四、教学过程：（一）激趣引入，说一说、比一比、演一演：1、在上课之前，老师有一段音乐要让同学们认真听，一会老师会有问题问你们。
2、听到这首歌，你们都会想到谁？（白龙马、唐三藏、孙悟空、沙和尚、猪八戒）3、老师最喜欢里面的孙悟空，你们知道为什么吗？（嫉恶如仇、行侠仗义、打抱不平，是一个英雄人物）你们喜欢他吗？（二）认识卡通形象的造型和色彩特点：1、今天我们要举办“卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。
可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子）2、想一想，卡通孙悟空和生活中的猴子有哪些相同之处？不同之处？（孙悟空属于卡通形象，他的形象拟人化，造型夸张、色彩鲜艳）猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。
现在老师要考考你们了，老师这里有一些图片，他们都是我们熟知的卡通形象的一部分，看看你们能不能通过这些局部来猜出我们的卡通明星们；（二）想一想、变一变，观察“造型”与“色彩”的变化：1、那么问题来了，还有一只小猪看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？2、老师还想邀请一只小猫来参加我们卡通聚会，我们再帮他打扮一下吧！3、今天来参加聚会的卡通明星中有好几位都是猫咪，你们看看他们长得一样吗？颜色有什么区别？（颜色、造型、功能）4、同学们，你们看，原来我们动画片里的卡通明星都是从生活中变化而来的，而且他们的造型都是根据设计师们的需要可以自由创作和改变的，我们只要将“造型”、“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。
最新人美小学美术一年级上册《第12课卡通明星总动员》word教案 (3)
分析卡通创意
通过学生自己阐述设计方案，发展多解思维，提高美术设计理念。
四、“创作园”
1、每个同学自己设计并制作一个最喜欢的卡通明星，可以给它起个名字，，给大家讲一讲它有什么本领，带着它给大家表演一下。
2、要抓紧时间制作。
3、Байду номын сангаас回指导
理解体会
根据自己的情况选择完成作业
能让学生通过亲手动手创作，了解卡通画法的奇妙。开拓思路，发展想象思维，达到双赢功能。
一（1）班学生共58人，男生33人，女25人，他们喜欢绘画占大多数，特别喜欢爱表现自己，对自己感兴趣的东西很乐意去想。这班学生的观察力较强，热爱学习，所以，比较容易接受新知识。通过课件展示欣赏，会使学生更深层次的掌握卡通画法的技巧，培养积极乐观的学习态度
四、教学策略选择与设计
本课设想“欣赏园”、“变身园”、“设计园”、“创作园”、“鉴定园”五个环节展开教学，每个环节设想观察法、实验尝试法、行动法等几种方法来实施教育教学活动，并逐个击破各环节，抓住重点环节“设计园”“创作园”让学生观察、欣赏、评述来分析研讨卡通形象的形、色等结构特点。
个别讲述卡通明星的变法“先….再….然后….最后变成……”讲述想法与观点。
让学生能比较好地观察卡通的变法步骤，比较有层次地了解卡通的创作意义及创作的趣味性。
三、“设计园”
1、欣赏课件
提问：（1）议一议你喜欢卡通明星长的什么样子？
（2）谈一谈为什么喜欢选择的卡通明星
2、赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：引导学生讨论设计方法，讨论设计时应注意的环节等等。
本设计根据一年级学生心理特点，投学生所好，以录像、故事、语言交流、表演、绘画造型等综合性的活动设计，以趣味化、儿童化的教学语言，为学生创设生活化的学习情景。通过游戏与造型活动获得多种能力的训练，从而增强学生对美术学习的兴趣。
一年级美术上册教案-第12课卡通明星总动员8-人美版
一年级美术上册教案-第12课卡通明星总动员8-人美版教学目标1. 让学生了解卡通明星的特点和魅力，培养他们对卡通艺术的兴趣和热爱。
2. 培养学生观察、分析、表现和创造的能力，提高他们的美术素养。
3. 培养学生合作、分享、交流和欣赏的态度，增强他们的团队意识和审美意识。
教学内容1. 让学生观察和欣赏卡通明星的图片，了解卡通明星的特点和魅力。
2. 教学生如何用线条、形状和颜色来表现卡通明星的形象和特征。
3. 引导学生创作自己的卡通明星，展示他们的想象力和创造力。
教学重点与难点1. 教学重点：如何用线条、形状和颜色来表现卡通明星的形象和特征。
2. 教学难点：如何引导学生创作自己的卡通明星，展示他们的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：卡通明星的图片、课件、投影仪等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：让学生观察和欣赏卡通明星的图片，引导他们了解卡通明星的特点和魅力。
2. 讲解：教学生如何用线条、形状和颜色来表现卡通明星的形象和特征。
3. 练习：引导学生创作自己的卡通明星，展示他们的想象力和创造力。
4. 展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调卡通明星的特点和创作方法。
板书设计1. 卡通明星总动员2. 内容：用线条、形状和颜色来表现卡通明星的形象和特征。
作业设计1. 让学生创作一幅自己的卡通明星画，要求用线条、形状和颜色来表现卡通明星的形象和特征。
2. 让学生写一篇关于自己创作的卡通明星的故事，要求内容丰富、有趣。
课后反思1. 教师应关注学生在创作过程中的表现，及时发现和解决问题，提高他们的创作能力。
2. 教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。
3. 教师应加强课堂管理，保证教学秩序，提高教学效果。
以上就是一年级美术上册教案-第12课卡通明星总动员8-人美版的全部内容，希望能对您的教学有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”。
一年级美术上册教案-第12课《卡通明星总动员》人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解卡通明星的基本概念。卡通明星是艺术家通过夸张、简化的手法创作的具有独特个性和吸引力的虚构角色。它们在动画片、漫画和各种媒体中广受欢迎。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的卡通明星案例，如米老鼠。分析其形象特点、色彩运用等，了解卡通明星在实际中的应用。
举例：针对形象表现难点，教师可以提供一些简化的卡通明星轮廓模板，让学生在此基础上进行绘画，降低难度。在色彩搭配方面，可以给出一些成功的配色案例，让学生参考学习。对于创意发挥，教师可以组织讨论环节，让学生分享自己的想法，互相启发灵感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卡通明星总动员》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的卡通明星是谁？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索卡通明星的魅力。
五、教学反思
在本次《卡通明星总动员》的教学过程中，我发现学生们对卡通明星的热情非常高，他们在课堂上积极参与，认真听讲，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到在绘画技巧和创意发挥方面，部分学生还存在一定的困难。
首先，对于卡通明星的形象特点和绘画技巧，虽然我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生在实际操作中出现线条不够流畅、色彩搭配不够协调等问题。这说明我在教学中还需要进一步关注学生的实际操作情况，及时给予个别指导，帮助他们掌握绘画技巧。
3.创作实践活动：指导学生运用所学的卡通明星绘画技巧，动手绘制一幅自己喜爱的卡通明星作品。
4.作品欣赏与评价：组织学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，提高学生的审美能力和表达能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和欣赏卡通明星作品，提高对美术作品的审美感知。
第12课 卡通明星总动员(教案)美术一年级上册 人美版
第12课卡通明星总动员1教学目标(一)知识与技能通过老师引导,学生能够初步意识到卡通的造型、色彩与现实生活中的物象对比,运用了概括、夸张、拟人的艺术表现方法(二)能力目标学习从美术欣赏的角度观察卡通形象,提高对卡通形象的描述能力,通过小组合作交流,提高小组合作学习的能力。
激励学生在班级中大胆表达自己的感悟和想法,提高欣赏评述能力。
(三)情意目标学习卡通形象初步感受到形象的真、善、美,引导学生关爱他人,热爱集体,善于合作等优秀品质。
2学情分析本节课是一年级上册第12节课,学生已经在之前课程中学习了形状和色彩的知识,本节课根据一年级学生喜欢卡通形象的特点来提高学生对美术课学习的兴趣,通过对卡通形象的观察对比,运用自己的语言表达对卡通形象形与色的感受,学习卡通形象流露出的真、善、美的优良品质,发展学生的语言表达能力、想象力和创造力。
3重点难点教学重点让学生通过观察比较,认识到卡通形象的造型与颜色,都是由艺术家精心创作而成的,比生活中的形象更加夸张、概括,并且拟人化,色彩更加鲜艳教学难点卡通形象的特点及评述办法4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标(一)知识与技能通过老师引导,学生能够初步意识到卡通的造型、色彩与现实生活中的物象对比,运用了概括、夸张、拟人的艺术表现方法(二)能力目标学习从美术欣赏的角度观察卡通形象,提高对卡通形象的描述能力,通过小组合作交流,提高小组合作学习的能力。
激励学生在班级中大胆表达自己的感悟和想法,提高欣赏评述能力。
(三)情意目标学习卡通形象初步感受到形象的真、善、美,引导学生关爱他人,热爱集体,善于合作等优秀品质4.1.2学时重点让学生通过观察比较,认识到卡通形象的造型与颜色,都是由艺术家精心创作而成的,比生活中的形象更加夸张、概括,并且拟人化,色彩更加鲜艳4.1.3学时难点卡通形象的特点及评述办法4.1.4教学活动活动1【导入】卡通明星总动员一、激趣引入课前播放孩子们熟知的动画片音乐《喜洋洋与灰太狼》主题曲活动2【讲授】讲授新知二、师生互动(新授)播放《喜洋洋与灰太狼》动画片段教师问听到这首歌,你联想到了谁我们一块到动画片里去见一见他们吧!动画片里有很多我们喜欢的小明星,他们伴随着我们成长,给我们带来快乐,今天小桠老师就把他们都召集来了,你们来当个小裁判看看谁能参加,谁不能好不好小裁判们你们来说说他能参加吗为什么出示孙悟空、哪吒、红太狼、海绵宝宝、大脸猫、黑猫警长。
人美小学美术一上《第12课卡通明星总动员》word教案 (4)
卡通明星总动员教学思路设计：本课首先通过图片让学生初步了解卡通的基本特征，其次让他们了解真实的物体和卡通的不同之处，然后通过对卡通的进一步了解，激发学生自己的创作热情，学生通过小游戏亲身体验卡通的乐趣，进一步加深对卡通的了解，最后实现学生的愿望创造自己喜欢的卡通形象，从而达到教学目的。
一，教学目标（一）知识与技能：通过欣赏学生熟悉的卡通形象，让学生初步了解卡通形象的造型特点等。
（二）方法与过程：通过欣赏吸引学生，同时激发学生对卡通形象的热情，启示学生通过自己的发散思维来设计属于自己的卡通形象，并且鼓励他们通过不同的形式来表现。
（三）情感与态度：鼓励学生，让他们树立信心，并让学生认识美，让学生明白相互帮助合作的力量。
二，教学重点通过对《卡通明星总动员》的学习，使学生认识了解大家所喜爱的卡通形象的特点以及让学生通过学习来设计一件属于自己的卡通形象。
教学难点设计一个场景，把学生引到卡通世界，让学生充分享受卡通乐园的乐趣，并让学生充分表到自己的感受。
教学准备教学课件，以及各种生活中流行的卡通形象的图片等，以及真实的动物的照片等。
三，教学过程的设计（一)通过课件展示经典卡通形象，让学生说一说，演一演等，继续让学生深入认识卡通形象的特点。
1.老师：同学们，今天我们要举办一个盛大的聚会。
（出示课题）“卡通明星总动员”教师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”，只有卡通明星才可以参加。
可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？然后用课件展示一个卡通形象（喜羊羊）和一个自然界真实的羊的形象。
让学生说一说哪一个才是卡通形象。
让学生通过比较，认识卡通形象与真实的物体的不同造型特点。
（喜羊羊属于卡通形象，是对羊的拟人化，具有卡通形象的特征:变形，夸张，色彩艳丽等)提问：大家都喜欢喜羊羊吗？为什么喜欢特它呢？让学生自由回答(喜欢。
因为它聪明，机灵，乖等）让学生来模仿喜羊羊，体验卡通的乐趣。
一年级美术上册教案《第12课 卡通明星总动员》 人美版
一年级美术上册教案《第12课卡通明星总动员》人美版教学目标
通过本课学习，学生应该能够:
1.了解卡通明星的基本形象和特征;
2.掌握卡通画的基础技巧;
3.提升学生创意思维，设计出自己的卡通明星形象。
教学材料
1.画纸;
2.水彩笔;
3.铅笔和橡皮擦。
教学过程
1. 导入环节
让学生观看一段卡通明星的视频，引导学生自由表达自己对卡通明星的印象和喜好。
2. 学习技巧
2.1 卡通明星的基本特征
让学生仔细观察卡通明星的形象，注意以下几点:
1.大眼睛
2.大头和小身体
3.固定表情
4.丰富的颜色和细节
2.2 卡通画的技巧
让学生了解如下卡通画的基本技巧：
1.单线条勾勒形体轮廓 ;
2.颜色块填充；
3.特征部位加强。
3. 实践练习
3.1 制定计划
让学生自主选择绘制自己的卡通明星，按照以下步骤进行：
1.沉思
2.手绘草图
3.完成初稿
4.修稿完成
3.2 色彩填充
让学生根据自己的设定，选取颜色进行填充。
4. 作品展示
让学生将自己的作品进行展示，与大家分享各自的创意和想法。
教学总结
在这堂课上，学生掌握了卡通明星的基本特征和卡通画的技巧，并通过实践练习，深入了解卡通画的构图和设计。
通过自主创作，学生提升了创新思维，锻炼了观察能力和设计感。
让学生感受到美术的乐趣，并在实践中不断提高自己的创作和设计能力。
一年级上册美术教案-第12课 卡通明星总动员 ▏人美版
一年级上册美术教案-第12课卡通明星总动员▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解卡通明星的特点，能够运用简单的线条和色彩描绘自己喜爱的卡通形象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养审美情感，增强对卡通文化的认识。
教学内容1. 卡通明星的特点：介绍卡通明星的基本特征，如夸张的表情、鲜明的色彩、简洁的造型等。
2. 绘画卡通明星：教授学生如何运用线条和色彩绘制卡通明星，强调个性和创意的表现。
3. 作品欣赏与评价：组织学生展示自己的作品，进行相互评价和讨论，提升艺术鉴赏能力。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握卡通明星的基本绘画技巧，能够独立完成一幅卡通明星作品。
2. 难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的卡通明星形象。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡通明星图片、绘画示范视频等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸、铅笔等绘画材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同的卡通明星图片，引导学生说出它们的名字，激发学习兴趣。
2. 新授：讲解卡通明星的特点和绘画方法，进行现场示范，让学生跟随步骤学习。
3. 实践：学生自己动手绘制卡通明星，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习成果。
5. 总结：回顾本课学习内容，强调卡通绘画的乐趣和创造性。
板书设计1. 课题：卡通明星总动员2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3. 教学内容：卡通明星的特点、绘画方法、作品欣赏与评价4. 教学重点：掌握卡通明星绘画技巧5. 教学难点：发挥想象，创作个性卡通形象作业设计1. 必做题：绘制一幅自己喜欢的卡通明星，要求造型准确，色彩鲜明。
2. 选做题：创作一个独特的卡通角色，并简单介绍其特点和故事背景。
课后反思1. 教学效果：学生对卡通明星绘画技巧的掌握程度，作品的表现力和创意。
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卡通明星总动员【教材分析】:本课为“欣赏·评述”课。
卡通形象是孩子们最喜欢、最熟悉的形象。
《卡通明星总动员》是这套教材中动漫系列的第一课。
本课以激发学生兴趣为前提，让一年级的小学生在快乐的学习中认识到原来熟悉的卡通形象也是艺术家们精心设计出的美术作品。
【学情分析】一年级的小学生喜欢卡通形象，之所以喜欢，一方面是因为卡通形象具有夸张多变的造型和缤纷的色彩，另一方面卡通人物鲜明的性格特征及爱憎分明的价值观也是孩子们最易接受和认同的地方。
利用此课让孩子们交流对卡通形象的印象，例如：白雪公主的美丽善良、机器猫乐于助人以及超强本领、大头儿子的聪明顽皮等，都是人们对真、善、美的追求。
孩子们可以通过卡通形象去理解和表达，从而促进一年级学生语言表达能力的提高。
一、教学目标1、知识与技能：知道卡通形象在造型、色彩方面与现实生活中的真实物象不同。
简单了解在卡通造型中，夸张是最常见的艺术表现方法。
能分辨出本课中呈现的中外卡通形象，并说出10个以上卡通明星的名字。
能够用自己的语言简单描述2—3个卡通形象的形与色，以及他们的小故事。
2、过程与方法：创设情景，引导学生从造型、色彩方面感悟卡通形象的特点，学习从美术欣赏的角度观察卡通形象，从而提高学生对卡通形象的描述能力。
3、情感态度与价值观：引导学生学习卡通明星捍卫正义、热爱集体、善于合作等优秀品质。
二、教学重点和难点1、教学重点：通过观察比较，认识卡通明星的造型与色彩，都是艺术家精心创作而成，比生活中的真实形象造型更夸张、色彩更鲜明。
2、教学难点：卡通形象的特点及评述方法。
三、教学过程1、游戏导入播放课件：各种卡通形象的道具：孙悟空的金箍棒、叮当猫的红豆饼、灰姑娘的水晶鞋、黑猫警长的大沿帽等。
出示课题：卡通明星总动员（板书）。
2、讲授新课（1）课件出示动画片《汽车总动员》中的闪电麦昆。
提问：卡通造型与现实中的形象有什么不同？小结：有眼睛、有嘴巴、车身贴纸，变形了更有趣。
一年级上册美术教案-第12课 卡通明星总动员 ▏人美版
一年级上册美术教案-第12课卡通明星总动员 | 人美版课程背景《卡通明星总动员》是一款非常受小朋友欢迎的游戏，因其形象生动有趣，颜色鲜艳等特点，备受关注。
本节课将让学生学习和了解这些卡通角色，通过模仿和创作，发挥学生的想象力和创造力，培养其对美术的兴趣和爱好，让他们能够通过自己的创作丰富自己的生活。
教学目标•能够简单地解读卡通形象，把握造型和比例关系。
•理解色彩的表现力，运用色彩表达自己的想法。
•提高学生的手工制作能力和形象创作能力。
教学材料•彩纸、卡纸、颜料、画笔等。
教学步骤第一步：了解卡通形象在开始学习之前，老师会给学生呈现一些卡通明星的形象。
比如：米老鼠、唐老鸭、海绵宝宝等卡通角色。
通过分析比较他们的形象特点和属性，让学生对卡通形象有一个全面的了解。
第二步：模仿练习在学生了解卡通形象之后，老师可以组织学生进行卡通形象的模仿练习。
首先老师可以让学生在白纸上练习卡通形象的轮廓和基本线条。
然后再逐步给学生添加细节，比如眼睛、鼻子、嘴巴等。
第三步：创作绘画在学生完成了练习之后，老师可以让学生选择自己心仪的卡通形象，自己动手进行创作绘画。
可以先选择自己喜欢的角色形象，在纸板上完成简单的手绘草图，再用彩纸、卡纸等材料进行手工剪贴，添加卡通形象的细节和色彩。
在这个过程中，老师可以引导学生发挥自己的想象力和创造力，在形象创作的同时也可以培养学生的手工制作技能。
第四步：评价交流在学生完成创作之后，老师可以让学生相互评价和交流。
既能够让学生更好地认识自己也可以更好地认识他人，以此促进学生之间的交流和合作精神，同时也能够发现和纠正自己的问题，提高自己的绘画水平。
小结通过本节课的学习，学生不仅能够简单地解读卡通形象，把握造型和比例关系，而且还可以培养学生的手工制作能力和形象创作能力。
同时，通过创作和交流，学生也可以提高自己的想象力和创造力，让他们在美术领域有更深入的认识和兴趣爱好。
人美小学美术一上《第12课卡通明星总动员》word教案 (10)
《卡通明星总动员》教案教学设计思路：本课教学过程设计，根据一年级学生心理特点，投学生所好，以录像、故事、语言交流、化妆表演、绘画造型等综合性的活动设计，以趣味化、儿童化的教学语言，为学生创设生活化的学习情景。
教学中，教师以学习伙伴的身份与生同乐，调动学生多种感官体验和心灵、行为的参与，使学生在自主参与中相互交流，拓展对卡通形象的了解，在游戏与造型活动中获得多种能力的训练，从而增强学生对美术学习的兴趣。
教学目标：1、情感目标：通过卡通形象交流与表演性活动，引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识。
2、认知目标：在交流学习中认识更多的卡通形象，初步树立真、善、美的价值观念，抓住时机进行适度的德育教育，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
教学重点：认识、感受卡通形象的形与色，进行卡通造型与角色体验。
教学难点：对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导。
教具、学具准备：卡通玩具、卡通图片（有卡通形象的任何物体）。
一、创设情境，认识卡通：1.欣赏动画片精彩片段：《狮子王》、《海绵宝宝》和《白雪公主》分析：欣赏完三部动画片，动画片名分别叫什么？动画片里主角是谁？师对这几部动画片略作介绍。
（播放卡通片激发学生的学习兴趣）2.提问：欣赏了卡通片你们知道什么是卡通明星吗?教师小结：卡通片中的卡通形象就是卡通明星.(板书:卡通明星)二.教授新课:1.请同学们说说自己喜欢的卡通明星或认识的卡通明星。
（比一比谁说的多）2.教师介绍自己准备的卡通明星。
3.引导学生说出自己的准备的玩具和图片。
（上讲台展示）4.学生小组讨论说出自己的玩具和图片。
5．让学生把图片贴到黑板上，把玩具放到讲桌上，今天我们班来了这么多卡通明星真是“卡通明星总动员”（总结板书：卡通明星总动员）6.教师过渡：我们都喜欢卡通明星这是为什么呢？我们下面研究分析一下。
7．课件：卡通图片对比。
（生活中的动物和卡通中的形象做对比）8.引导学生通过观察说出卡通的特点，夸张、拟人、颜色丰富。
一年级上册美术教案12卡通明星总动员 人美版
一年级上册美术教案12卡通明星总动员人美版一、教学目的：〔一〕经过欣赏、讨论卡通笼统，使先生初步了解、看法卡通笼统的外型特点。
〔二〕启示先生大胆设计自己喜欢的卡通笼统，并鼓舞先生以各种方式停止表达。
〔三〕培育先生大胆宣布自己的见地，初步树立真、善、美的价值观念，培育先生热爱团体，擅长协作的质量。
二、教学重点：经过本课的学习使先生看法、了解卡通笼统的外型特点。
并运用所学知识自己设计一件自己喜欢的卡通笼统。
三、教学难点：创设情形，引导先生充沛感受卡通世界的乐趣，并经过教学引导先生大胆宣布自己的感受。
四、教学进程设计：〔一〕激趣引入，经过说一说、比一比、演一演的方法引导先生看法卡通笼统的特点：教员：同窗们，明天我们要举行〝卡透明星总发动〞〔出示课题〕，只要卡透明星才可以参与。
可是刚才来了两位冤家，他们都说自己是卡透明星，我想请同窗们协助我看一看谁才是真正的卡透明星呢？〔课件出示孙悟空和自然界中的猴子。
〕先生讨论、比拟卡通笼统与自然界笼统的外型特点：孙悟空属于卡通笼统，由于他的笼统拟人化，具有外型夸张、颜色艳丽的特点。
提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？喜欢，由于它深恶痛绝，行侠仗义，爱仗义执言，是一个英雄人物。
谁情愿到前面来扮演一下孙悟空？先生扮演孙悟空的举措。
5、小结：同窗们，你们不只说得好，而且扮演的也很好，猴子生性生动心爱，聪明愚钝，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通笼统，他既有猴子的特点，同时又参与了人类的想象，所以成为了明天大家所熟习喜欢的艺术笼统。
〔二〕运用多媒体课件，经过想一想、变一变的教学方法引导先生体会卡通笼统的外型方法，即〝外型〞与〝颜色〞的变化：1、教员：同窗们，猴子看到大家这么喜欢卡通笼统，它也想变成一位卡透明星来参与我们的聚会，他想请同窗们帮帮它，看一看谁有方法？2、出示课件：〔教员依据先生回答，点按课件〕同窗：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。
一年级美术上册教学设计-第12课卡通明星总动员13-人美版
一年级美术上册教学设计——第12课卡通明星总动员（13人美版）一、教学目标1. 让学生了解卡通明星的形象特点，培养学生对卡通画的兴趣。
2. 通过对卡通明星的观察、分析、实践，提高学生的造型能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 卡通明星的形象特点2. 卡通明星的绘制方法3. 卡通明星的创意表现三、教学重点与难点1. 教学重点：了解卡通明星的形象特点，学会绘制卡通明星。
2. 教学难点：卡通明星的神态表现和创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：卡通明星图片、视频、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）展示卡通明星图片，引导学生关注卡通明星的形象特点，激发学生兴趣。
2. 欣赏与分析（10分钟）观看卡通明星视频，引导学生分析卡通明星的形象特点，如外形、表情、色彩等。
3. 实践与指导（10分钟）讲解卡通明星的绘制方法，引导学生动手实践，绘制自己喜欢的卡通明星。
4. 创意表现（10分钟）鼓励学生发挥创意，对卡通明星进行装饰和设计，突出个性。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 卡通明星形象特点2. 卡通明星绘制方法3. 卡通明星创意表现七、作业设计1. 绘制一幅卡通明星作品，注意表现其神态和个性。
2. 写一篇关于卡通明星的短文，介绍其形象特点和故事情节。
八、课后反思本节课通过展示卡通明星图片和视频，引导学生了解卡通明星的形象特点，学会绘制卡通明星。
在实践环节，学生充分发挥创意，对卡通明星进行设计和装饰，培养了学生的创新能力和团队协作意识。
在教学过程中，注意关注每一个学生的表现，给予及时的指导和鼓励，提高了学生的自信心和兴趣。
重点关注细节：教学过程的实践与指导环节中，学生对卡通明星形象特点的把握不够准确。
补充说明：一、观察与分析1. 引导学生观察卡通明星的外形特征，如头身比例、面部轮廓、发型等。
人美小学美术一上《第12课卡通明星总动员》教案 (七)
《卡通明星总动员》教案教学目标：通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通形象有一理性上的了解。
通过大家交流介绍，使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能通过自己的语言描述喜爱的卡通形象，了解卡通形象的特点。
教学重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点，培养学生大胆发表自己的见解，充分感受到美术的独特价值和艺术魅力。
教学难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导使学生知道卡通形象的特点，并能够大胆发表自己的感受。
教学过程：一、语言组织教学。
二、讲授新课教师：同学们，你们喜欢看卡通片吗？学生：喜欢教师：那今天我们就来上一节有关卡通形象的课吧出示课题：卡通明星总动员板书：卡通明星总动员教师：同学们，今天老师找来了中外好多的卡通明星来到我们班，你们想不想看看都是谁呢？学生：想教师：好，让我们来看看都有谁来了。
学生：皮卡丘、米老鼠、唐老鸭、维尼熊和跳跳虎、虹猫、蓝兔、孙悟空教师：同学们你们喜不喜欢孙悟空呢？学生：喜欢教师：那我来找个学生上来模仿一下孙悟空吧（一个学生模仿），看来下面的同学都想模仿，那我们就在原地模仿一下吧。
（集体模仿）孩儿们，回到座上。
让我们看看下一个是谁？学生：喜洋洋。
教师：同学们，谁能用一个词来介绍一下喜洋洋呢？学生：聪明，勇敢，正义三、探究式学习教师：同学们形容的非常准确，那我们看看下一位是谁呢？学生：黑猫警长，教师：同学们，你们从哪里看出这只黑猫是个警长呢？学生：衣服，帽子教师：哦，原来这只黑猫穿上了漂亮的警服，真神气。
（教师模仿动作，说：同学们不要乱动，坐好）你们说老师模仿的像吗？学生：像或不像教师：那同学们，你们说一只真猫能做出这样的动作吗？学生：不能教师：那为什么老师能做出这个动作呢？（同学们可能乱说，找两个说说）老师能模仿是因为我们的黑猫警长像人一样。
我们叫这种绘画手法为拟人手法。
你们看看，黑猫警长都有哪些地方像人呢？学生：穿衣服，两只脚走路，有手，还有表情教师：对，这就是我们人类所特有的表情，喜怒哀乐。
人美小学美术一年级上册《第12课卡通明星总动员》word教案 (3)
分析卡通创意
通过学生自己阐述设计方案，发展多解思维，提高美术设计理念。
四、“创作园”
1、每个同学自己设计并制作一个最喜欢的卡通明星，可以给它起个名字，，给大家讲一讲它有什么本领，带着它给大家表演一下。
2、要抓紧时间制作。
3、巡回指导
理解体会
根据自己的情况选择完成作业
能让学生通过亲手动手创作，了解卡通画法的奇妙。开拓思路，发展想象思维，达到双赢功能。
五、教学环境及资源准备
教师：课件一副，卡通城堡背景图一张。电脑多媒体设备等等。
学生：每生准备钩线笔、彩色颜料、16开画纸每人一张，每组彩纸一包。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、激趣引入，进入“欣赏园”
1、说一说：谁才是真正的卡通明星？
2、比一比：出示课件
提问：它们有什么异同？
3、演一演：介绍卡通形象的创作由来。
学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点
引起学生的兴趣，激发学生的主动参与意识
二、“变身园”
1、想一想、变一变
提问：猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？
2、出示课件
3、小结：原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。
案例名称
《卡通明星总动员》
科目
艺术
教学对象
一年级
提供者
杨倩倩
课时
一课时
一、教材内容分析
《卡通明星总动员》是小学第一册美术中的一节欣赏、绘画课。其编写的目的使学生对喜闻乐见的卡通形象进行欣赏评述，感受、创作卡通形象的造型，培养学生对美术学习活动的兴趣，提高审美能力。计划1课时，40分钟。本次课的重点是使学生认识、了解卡通形象的造型特点，并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。难点是让学生学习、观察方法，并能对观察到的卡通形像做出描述与评价。
2022年1年级美术教案《人民美术出版社小学美术一年级上册 第12课 卡通明星总动员》6
人美版小学一年级美术上册?卡通明星总发动?教案教学目标：⑴知识与技能目标通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
⑵方法与过程目标启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
⑶情感、态度与价值观目标培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
教学重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。
并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。
教学难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。
教学准备：卡通形象图片、教学课件教学过程（一）激趣引入1、教师：同学们，你们平时喜欢看动画片吗？那老师相信你们一定认识许多卡通明星。
今天我们要举办“卡通明星总发动〞〔出示课题〕，只有卡通明星才可以参加。
可是刚刚来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？〔课件出示孙悟空和自然界中的猴子。
〕学生讨论、比拟卡通形象与自然界形象的造型特点：孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。
2、提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？〔喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。
〕谁愿意到前面来表演一下孙悟空的动作？那同学们想不想再欣赏下孙悟空在大闹天宫中的精彩表现呢？播放视频。
3、小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又参加了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。
〔二〕运用多媒体课件，通过想一想、比一比的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型〞与“色彩〞的变化：1、教师：同学们，看到大家这么喜欢卡通形象，猪八戒它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有方法？2、出示课件：〔教师根据学生答复，点按课件〕同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤，眼睛和鼻子变大，嘴巴和耳朵夸张变大。
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《卡通明星总动员》教学设计
一、教学目标：
（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
二、教学重点：
通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。
并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。
三、教学难点：
创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。
四、教学过程设计：
（一）激趣引入：同学们爱看动画片吗？老师今天带来很多大家熟悉的朋友。
请你们猜一猜他们都是谁？
课件出示孙悟空金箍棒、哆啦A梦的铜锣烧、米奇的蝴蝶结、白雪公主的高跟鞋、黑猫警长的武器装备，喜洋洋的小犄角。
让学生猜一猜。
调动情趣。
欣赏了卡通片你们知道什么是卡通明星吗?
教师小结：卡通片中的卡通形象就是卡通明星.(板书:卡通明星总动员)
同学们很厉害知道这么多卡通明星，接下来我们一起看一段视频。
欣赏卡通汽车总动员。
播放视频---原来是卡通汽车
二、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：
1、卡通造型与现实的形象有什么不同呢？课件出示汽车
卡通的汽车多了眼睛、嘴巴、贴纸变形了更有趣。
师总结：卡通形象---------拟人化、造型夸张、色彩鲜艳、惹人喜爱。
卡通王国里的卡通形象太多了，你们敢接受挑战吗？
2、细观察
卡通王国里的卡通形象太多了，同样都是猫的造型，有什么不同呢？你们敢接受挑战吗？提问学生
师总结：每个卡通形象都有各自的特点。
卡通明星的造型特点突出了他们的性格特点。
三、评述表演
接下来我们来做个小游戏。
游戏规则：师引导，请三位同学到前面背对大屏幕来表演，要有动作和语言。
其他同学根据特点猜出答案
光头强、猪猪侠、巴拉巴拉小魔仙
师：同学们说的真好。
你们知道这些有趣的卡通形象怎么来的吗？
我们一起去感受加菲猫的成长过程吧。
先看家猫图片。
四、感知加菲猫的演变历程。
说一说卡通明星加菲猫1978—1979年的成长蜕变。
总结：无论在气质上还是身材上原来越可爱，是艺术家经过千锤百炼而创造的艺术形象。
五、师范画
看到加菲猫真可爱，老师也就以猫为例绘画卡通形象。
先出示国画工笔猫。
师生一起找出猫的特点。
然后出示师提前画好的几幅卡通猫。
展示5副彩色卡通猫。
看到老师的画你们也迫不及待想画了吧。
五、学生实践。
请为小猴子设计卡通形象
1.要体现卡通画特点---夸张、拟人
2.抓住猴子大眼睛，脸尖、尾巴长等特点
师出示boss卡通猴子。
引导学生作画。
师黑板范画一只猴子捞月。
六．。
课后拓展
生活中的卡通明星有很多。
教学板书：
12卡通明星总动员
拟人夸张。