和平区班主任岗后培训考核复习参考打印版

天津市和平区中小学班主任岗后培训第一周期（2009年—2011年）复习参考一、填空（共89题）1、在古代社会，学校教学普遍采用（个别教学）形式。

2、班主任工作的教育学基础主要介绍（终身教育思想）和（主体教育思想）在班主任工作中的运用。

3、马卡连柯认为，（班集体建设）是班主任工作的重点和中心，也是班主任工作的首要任务。

4、班主任工作必须坚持以（学生的发展）为本。

5、解决冲突的一般方法有（协商）、（调停）、（权威解决）。

6、班级是学校为了（达到预定的教育目标），按照（一定的规章制度）建立起来的，（有目的）、（有计划的）（执行管理）、(教育职能) 的正式群体。

7、班主任工作从根本上讲是以(学生的发展) 为最终目的。

8、不同学科对儿童观是不一样的，在教育领域中人们曾用( 生长 )来描述儿童的成长，后来更多地使用 (发展) 这个概念，现在人们常用( 生成 )一词来阐述。

9、杜威把人的可塑性看作是形成习惯或发展的一定倾向的能力，习惯有两种形式：一是 (习以为常的形式 )，二是 (主动地调整自己的活动，以应付新情况的能力) 。

10、关于儿童发展，‚生成‛的概念主要体现在：一、 (主体的自我生成) ；二、( 个人的整体生成) ；三、 (个体的社会生成) 。

11、班级组织是由不同个体组成的群体，反映着 (群体组织 )与 (个人属性 )两层面的需求，从而形成了两种人际关系形式：即：( 正式组织) 和 (非正式组织 )。

12、班级组织的基本成员是由 (学生群体)、( 班主任) 、( 任课教师 )三部分组成。

13、班级组织发育过程分为三个阶段：一、 (孤立探索阶段) ；二、(群体分化阶段) ；三、 (组织整合阶段) 。

14、班主任的班级建设工作主要集中在三个方面：一(是树立个人理想，确立班级愿景) ；二(是遴选学生干部，构建班级组织) ；三(是完善规章制度，规范学生行为) 。

15、以身作则原则就是班主任在工作中 (严格要求自己，自正其身，率先垂范 )，为学生( 树立良好的榜样) ，用 (身教 )来影响和感染学生。

16、班主任工作以工作的性质为标准，可分为（教育任务）、（管理任务）。

17、（班级的建设），从宏观上看，主要包括班级的硬件建设和软件建设。

18、（班级文化建设）是班主任建设的主要任务。

19、（对学生的教育）是班主任工作的核心任务。

20、爱国主义教育的崇高目标就是（振兴中华）。

21、对学生的心理辅导包括（心理健康教育）和（心理健康疏导）。

22、人的情绪，一般来说有（喜、怒、哀、乐）四种。

23、在班级管理中，班主任享有学校领导赋予的（组织、教育、管理学生）的权力。

24、班主任管理的任务，归根结底是（对人、对人的行动）的管理。

25、危机管理分为（危机预设）、 (危机准备) 、 (危机确认 )、 (危机控制) 、 (危机善后 )五个阶段。

26、班主任工作的基本教育方法有说理教育法、激励法、榜样示范法、（角色模拟法）、暗示法、（契约法）等六种方法。

27、契约法有两种最基本的形式是：（正式契约）和（心理契约）。

28、管理可分为钢性管理和柔性管理。

钢性管理是以（规章制度为中心），而柔性管理则是（以人为中心）。

29、自主管理是柔性管理的一种，即指一种以学生的自我约束为基础，（自我管理）为手段，（自我评价）为途径，（自我发展）为目的的班级工作模式。

30、奖励和惩罚是班主任工作最常用和最重要的手段，在具体实施过程中要注意少用物质奖励，侧重于（精神奖励）。

31、班级目标的制订大致可经历以下三个阶段：首先是（目标教育），其次是（目标制订），最后是（目标分解）。

32、班主任的柔性管理包括（自主管理）、（民主管理）、（合作管理）、（学习组织管理）等四种基本管理模式。

33、魏书生管理班级有两大法宝，一是（民主），二是（科学）34、李镇西管理班级也有两大法宝，一是（民主），二是（爱心）。

35、班级民主管理的一个重要特征，就是班级内的全体成员（参政、议政）。

37、常规的学习秩序包括（听课秩序）和（作业秩序）38、学生奖励分为（常规奖励）和（特殊奖励）39、教室课桌的常规摆放方法有（环形摆放）、（前后摆放）40、促进学生健康的最有效方法是（体育锻炼）41、档案的储存办法包括（纸质档案储存）和（数字档案储存）42、班级总结一般分为（全面总结和专题总结）43、学生健康主要包括（生理健康）和（心理健康）。

44、危机善后具体包括（理性面对危机），不信不传谣言。

45、班级信息是与班级或班级成员有关的资料，主要包括（学生成绩）、（操行评语）、（板报）、（学生档案）、（班级总结）。

46、文化就是人的智力与体力作用过的东西，即（物质文明）与（精神文明）的总和。

47、班级文化包括（积极）因素的文化与（消极）因素的文化。

48、实施班级文化规范作用的途径有（氛围制约）、制度制约和观念制约。

49、当人的活动作用于人本身的时候，便生成了（精神）文化。

50、班级的物质文化属于（班级文化），包括教师内的布臵与（师生的仪表）等，是班级文化的基础及其水平的外显标志。

51、墙报的一般尺寸要求是（500 cm × 120 cm）。

办黑板报或墙报，高年级是老师（总体规划），（具体指导），学生（办报的主体）。

色彩要（素洁），形式要（庄重），格调（高雅），其内容要有（哲理）、（寓意深刻），以达到（教育、启迪、激励）的功能。

52、因为班级制度是班级全体成员必须共同遵守的行为准则。

不过，所制定的制度必须（以社会制度为前提），必须（让学生参与指定），必须是（具有引导性），必须具备一定的（针对性），还必须（具有可操作性）。

53、学生犯错一般有三种情况：其一是（犯错不知错）；其二是犯错不知觉；其三是（知错也犯错），对此我们必须区别对待，不能一概而论。

54、（班级精神文化）是班级文化中的核心文化。

55、班训拟定要符合如下要求：一要兼顾内容与形式；二要有创意；三要（讲究文采）。

56、班级活动是指由班级活动成员参加的集体活动。

广义的班级活动主要包含：（学习活动、）（生活活动）、（班会活动）、（团队活动）和（综合实践活动）。

57、狭义的班级活动则指在班主任的组织领导下为实现班级教育目标而举行的各种主题教育活动，主要包括（主题班会活动）和（综合实践活动）。

58、（班会活动）是学生进行自我思想品德教育，增进同学间的了解和友谊，张扬学生个性品质，激发创新思维的一个重要阵地，同时有时进行优良班集体建设的重要手段之一。

59、班级活动的原则是为了保证班级活动取得良好的效果，活动的组织者在设计、组织、开展活动时必须遵循的一些原则，具体包括（方向性）、（目的性）、（时代性）、（计划性）、（针对性）、（多样性）、（趣味性）、（知识性）、（主动性）、（情境性）等十大原则60、班级活动的主题提炼非常重要，具体可以从(学校生活)、(社会生活)、(家庭生活)等三方面资源来挖掘学生班级活动的主题。

61、班级活动的计划主要包括(标题)、(正文)、(结尾)。

62、在审美怡情类主题活动的目的是调节学生紧张的学习氛围，培养学生审美情趣，它具体包括(音乐美)、(色彩美)、(造型美)等三个主题。

63、纪念活动包括对历史事件和名人的纪念活动，对重大节日、传统纪念日的庆祝等。

如(报告会)、(参观访问)、祭扫活动、竞赛、演讲、读书、墙报等。

64、班集体的形成和发展都是在班级活动中形成的，所以班主任具备(组织和实施班级活动)的能力，是我们做好班主任关键。

65、班级活动中班主任插言一般是为了(活动主题的提升)，二是(为活动纠偏)。

66、(知识拓展类)主题活动是为开拓学生的视野培养学生知识，开发学生的致力通常包括体验生活、延伸课本两种主题教育活动。

67、班级活动的标题首先要求充满学生的生活气息、其次还要能反映生活的主题、第三是要(简练、醒目、易记)。

68、班级活动的评估主要从(班级活动计划评估)、(班级活动主题评)、(估班级活动效果评估)等三方面进行评估。

69、班级活动中班主任要及时调控活动的进程，同时班主任好要做好及席发言的准备，班主任发言主要包括(班级活动的启动发言)、(班级活动中的插言)、(班级活动的总结性发言)。

70、班主任心理辅导的具体目标应包括(发展性目标)和 (防治性目标)两个方面。

71、班主任心理辅导从总体上来讲主要包括(团体辅导)、(个别辅导)。

72、班主任对学生的心理辅导原则上应该是(全过程)、(全方位)的。

73、小组辅导兼有(班级辅导)与(个别辅导)的优点，是一种很有发展潜力的心理辅导方式。

74、班主任在实际的工作中辅导的内容大致可以分为(学习辅导)、(生活辅导)和(职业辅导)三部分。

75、团体辅导一般包括( 导课、热身运动、发表观点、总结、心得)五个步骤。

76、非理性信念有三个特征：(绝对化要求)、(过分概括化)、(糟糕至极)。

77、积极关注也称之为正向关注，积极关怀，含义是以(积极态度)对待来访者。

78、个别心理辅导常用的方法有：(心理谈话和咨询)、(心理行为训练)、(心理诊断与心理治疗)。

79、聆听法的关键是(用心去听)。

80、教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定的时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的(行动准则)。

81、教育法规以国家强制力保证实施，实施方式带有(强制性)。

82、(《教育法》)是我国的教育基本法，有人将其称为法教育的宪法或教育法规的母法。

83、班主任的任职条件：必须取得教师资格；应当是(优秀的教师)。

84、违反教育法的行政法律责任的承担方式主要有两类，(行政处罚)和(行政处分)。

85、刑事法律责任的承担方式，我国刑法规定的刑罚分为 (主刑) 和附加刑。

86、学籍管理的具体工作由学校的 (教务行政部门)负责，班主任在学籍管理中起着主要作用。

87、学生的日常行为管理包括 (日常行为规范) 和( 操行评价)。

88、《中学德育大纲》规定：品德评定的基本方法是( 写操行评语) 和( 评定操行等级)。

89、向法院提起诉讼是法律救济的主要途径，主要包括(民事诉讼)、刑事诉讼和行政诉讼。

二、选择(共68题)1、最早提出班级授课制理论的教育家是（C）A、昆体良B、埃拉斯莫斯C、夸美纽斯D、赫尔巴特2、提出‚前景教育‛原则的教育家是（A）A、马卡连柯B、苏霍姆林斯基C、柯尔伯格D、纽曼3、提出‚我们在努力做到，使学校的墙壁也说话‛的教育家是（B）A、马卡连柯B、苏霍姆林斯基C、柯尔伯格D、考纳4、我国开始建立班主任岗位培训制度并作为班主任的任职条件的时间是（D）A、1951年 B、1952年 C、1978年 D、2006年5、终身教育思想的代表人物是（A ）A、朗格郎B、华生C、奈瑟D、马斯洛6、美国心理学家斯金纳的理论是（ A ）A、行为主义心理学B、人本主义心理学C、认知心理学D、多元智能理论7、班级组织的结构内容可分为：（1）（1）组织目标组织机构组织规范（2）近期目标中期目标长期目标（3）班委会党团支部少先队组织8、爱国主义的内容十分丰富，主要包括：（1、2、3、4）（1）民族自豪感和自信心；（2）国家队独立和主权完整；（3）民族团结和统一；（4）国家的进步和富强。