美术课件《生活中的标志》
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七年级美术上册第5课生活中的标志课件1赣美版
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
生活中随处可见的标志
1. 什么是标志？ 2. 标志有哪些种类？ 3. 标志有哪些主要特征？ 4. 标志是怎么设计出来的？
标志的来历，可以追溯到上古时代的"图腾"， 那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有 特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或 部落的特殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏 族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还 有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将 图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作 为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽；国家 产生以后，又演变成国旗、国徽。
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/5/27
精选最新中小学教学课件
17
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you!
2019/5/27
作品要求：1.紧扣主题 2.简洁 3.醒目
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
生活中随处可见的标志
1. 什么是标志？ 2. 标志有哪些种类？ 3. 标志有哪些主要特征？ 4. 标志是怎么设计出来的？
标志的来历，可以追溯到上古时代的"图腾"， 那时每个氏族和部落都选用一种认为与自己有 特别神秘关系的动物或自然物象作为本氏族或 部落的特殊标记（即称之为图腾）。如女娲氏 族以蛇为图腾，夏禹的祖先以黄熊为图腾，还 有的以太阳、月亮、乌鸦为图腾。最初人们将 图腾刻在居住的洞穴和劳动工具上，后来就作 为战争和祭祀的标志，成为族旗、族徽；国家 产生以后，又演变成国旗、国徽。
尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。
2019/5/27
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2019/5/27
作品要求：1.紧扣主题 2.简洁 3.醒目
编后语
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
七年级美术上册第5课生活中的标志课件4赣美版PPT
学 习：书 笔 幼苗 小树 小鸟 太阳 台阶 楼梯 风帆……
仔细观看， 认真思考。 把握关键， 突破难点。
中国元素
中华书法 汉代竹简 篆刻艺术 民间舞蹈 中国武术 中国陶瓷 中国印 中国红
……
微课三：标志赏析
仔细观看， 认真思考。
美术活动二：标志赏析
景航学校校徽 设计：周凤兴
课后思考
思考：你知道这是景德 镇什么地方的标志吗？ 蕴含哪些瓷都元素？有 什么含义？
设计 应用
生活中的标志(2)
微课一：认识标志
美术活动一：构成练习
拿出事先准备的红色纸片，将纸片分割成两 部分，再进行重新组合，使之成为一个新图形。
要求：1、运用适当的“构成手法”，图形 应简单明快。
示小
2、学生将合成好的图形，贴在每 组的“展示纸”上，选一个代表上台展
组的“构成练习”作品。
微课二：创意实例
美术活动三、创作实践
运用这两节课所学的知识，小组合作为 班级（七年级）设计班级标志（每小组设计两 个或三个）。 要求：1、标志图形简洁、概括、突出主题。
2、色彩搭配要有对比，不能超过3色。 3、设计手法和工具不限。 4、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“作业纸”要求完成（标志图案、 班级元素、标志含义）
参考元素
七年级：七 7 Qi seven VII ……
仔细观看， 认真思考。 把握关键， 突破难点。
中国元素
中华书法 汉代竹简 篆刻艺术 民间舞蹈 中国武术 中国陶瓷 中国印 中国红
……
微课三：标志赏析
仔细观看， 认真思考。
美术活动二：标志赏析
景航学校校徽 设计：周凤兴
课后思考
思考：你知道这是景德 镇什么地方的标志吗？ 蕴含哪些瓷都元素？有 什么含义？
设计 应用
生活中的标志(2)
微课一：认识标志
美术活动一：构成练习
拿出事先准备的红色纸片，将纸片分割成两 部分，再进行重新组合，使之成为一个新图形。
要求：1、运用适当的“构成手法”，图形 应简单明快。
示小
2、学生将合成好的图形，贴在每 组的“展示纸”上，选一个代表上台展
组的“构成练习”作品。
微课二：创意实例
美术活动三、创作实践
运用这两节课所学的知识，小组合作为 班级（七年级）设计班级标志（每小组设计两 个或三个）。 要求：1、标志图形简洁、概括、突出主题。
2、色彩搭配要有对比，不能超过3色。 3、设计手法和工具不限。 4、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“作业纸”要求完成（标志图案、 班级元素、标志含义）
参考元素
七年级：七 7 Qi seven VII ……
生活中的标志课件
安全警示
公共设施中的标志用于提 醒公众注意安全，预防意 外事故的发生。
信息发布
公共设施中的标志可以用 于发布通知、公告等信息 ，便于公众获取信息。
活动组织
活动标识
活动组织中的标志用于标 识活动的主题、名称等， 提高活动的辨识度。
宣传推广
活动组织中的标志可以用 于宣传推广活动，吸引参 与者关注和参与。
标志的起源
标志的历史可以追溯到古代文明时期，如古埃及、希腊和罗马的象形文字和图腾。
随着商业和贸易的发展，标志逐渐成为一种商业标识和品牌识别的工具。
现代标志设计受到不同文化和艺术风格的影响，形成了多样化的设计风格和表现形 式。
标志的功能
识别与区分
标志可以作为品牌、组织或产 品的独特标识，帮助消费者快
公共标志
总结词
公共标志是用于标识公共设施、场所或服务的视觉符号。
详细描述
公共标志通常由图形、文字和颜色等元素组成，用于指示公共场所的位置、功能和使用方式。它们需要清晰易懂、易 于识别，以便公众能够快速获取所需的信息。公共标志的设计需要考虑到公共安全、便利性和视觉传达效果等因素。
示例
交通标志是一种常见的公共标志，用于指示道路方向、警告或禁止某些行为，以确保交通安全和顺畅。
04
标志的应用场景
商业广告
广告宣传
标志常用于商业广告中，作为品 牌标识，帮助消费者快速识别和
记忆品牌。
促销活动
商业广告中的标志可以用于推广促 销活动，吸引消费者关注并参与。
品牌形象
标志在商业广告中起到塑造和维护 品牌形象的作用，提升品牌价值。
公共设施
01
02
03
指示标识
公共设施中的标志用于指 示方向、标识位置，方便 公众找到所需场所。
初中美术课件-生活中的标志共21页
END
16、业余生活要有意义不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
初中美术课件-生活中的标志 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
七年级美术上册第5课生活中的标志课件6赣美版
标志设计
标志概念 标志形式 标志作用 标志要素 标志设计
中国旅游业
其涵义是： 1、 天马行空，逸兴腾飞，无所羁缚，象征前程
似锦的中国旅游业。 2、 马是古今旅游的重要工具，奋进的象征，旅
游者可以在中国尽兴旅游。 3、 马超龙雀青铜制品，象征着中国数千年光
辉灿烂的文化历史，显示文明古国的伟大形象，吸 引全世界的旅游者。
老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解 上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识 的“隐患”。
标志设计
标志概念 标志形式 标志作用 标志要素 标志设计
中国电信
分拆前中国电信的标志由“中” 字和“回纹”构成的三维立体空间图 案，颜色为淡蓝色。1995年该标识 正式投入使用。1995年，原中国邮 电电信总局委托北京理想设计艺术公 司设计中国电信企业标识。
标志作品欣赏
标志设计
标志概念 标志形式 标志作用 标志要素 标志设计
一、“超前思考，比较听课”
什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对 比，从而发现不同之处，优化思维。
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
美术公开课
在这些图片中都有一个什么图形？
美术七年级第五课
校园的春天
生活中的标 志
赣美版七年级上册美术《第5课 生活中的标志》(一等奖课件)
直观性
标志的特点
国际通用性
情景活动： 一位外国朋友，第一次来到
六盘水旅游。在没有向导和语言 不通的情况下，旅游过程中他遇 到了以下问题。
1、他下飞机饿了，发现自己没带钱 想要找个银行取钱。
2、取到钱了他要找地方吃东西。 3、吃完东西他要去火车站。 4、到了旅游景点他想去厕所。 5、旅游途中他生病了要找医院。
6、旅游结束了他想带点贵州特产。
7、买完特产，看到六盘水国际马拉 松赛在报名。
标志设计方法
凉都 六盘水 夏季国际马拉松赛
标志设计方法
选题 ①寻找代表性的设计元素； ②由外形和特征产生联想； ③对基本形进行图案装饰或有机组合； ④对主题的辅助图形作构思联想； ⑤变形与调整设计元素，合成标志。
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品参考
学生作品欣赏
学 生 作 品 欣 赏
学生创作
题目： 请为你的班级设计一个标志 要求： 造型简练,构思独特， 立意明确,美观适用。
作业点评
造型简练， 构思独特， 立意明确， 美观适用。
江西美术出版社 七年级上册
第5课 生活中的标志
看课本
什么是标பைடு நூலகம்？ 标志的组成元素？ 标志的作用是什么？ 标志的特点有哪些？
标 志 的 概念
标志也可以称做标识， 是以特殊的图形或文字组 成并表达一定含义的视觉语言。
标志的组成元素
名称 图形 色彩
标 志 的 作用
识 别 传递 示 信息 意
标志的特点
赣美版美术七上第5课《生活中的标志》课件(共65张PPT)
八、一个好的标志设计需具备一下特征：
1、具有文化内涵； 2、具有独特性、识别性； 3、造型简练、美观； 4、具有适应性、应用型。
九、标志设计的方法步骤：
1、选题。确定标志设计的题目、内容及要表 达的信息。 2、构思。怎样突出标志设计的特征，用什么 手法来表现。 3、构图。多画几幅草稿图，反复思考、修改。 4、定稿。选择最理想的设计稿 5、着色。设色单纯、醒目，或用对比色彩。
十、课堂作业： 为学校或是班级设计一个标志。
十一、课堂小结：
1、今天我们学习了标志的概念、特点、三要素、作用、 分类、形式类别、标志设计标准及方法步骤等。
2、标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活 各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯的视觉 符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会功能。在生 活中还有许许多多的设计，比如包装设计、雕塑设计、海 报设计、家具设计、环境设计，建筑设计等等，观察生活， 你会发现更多的设计艺术，走进艺术，你会发现生活会更 美好，希望同学们都能够热爱艺术，热爱生活。
蓝色（指令、遵守的意思）
绿色（安全通行的意思）
铁路用黄和黑标明注意、警告危险的
安全标志。
用红和白作为公路交通标志，用红、黄绿灯指挥车 辆行驶的标志等。
文字构成标志
图形构成标志
文字和图形构成标志
七、标志设计的标准归纳为：
1、立意明确； 2、易识易记； 3、富于美感；
五、标志的表现手法
具象性 意象性
具象性
又称写 实手法，是 运用生动具 体的感性形 象经提炼、 概括等处理， 直接表明内 容。
意象性
又称写意手 法，是运用象 征、比喻、寓 意、暗示等方 式，让观者通 过联想、会意 达到对内容的 了解。
生活中的标志课件
总结设计制作步骤
1、构思设计内容 3、上色
2、构思画草图（寻找简单、概括的形象）
四、艺术实践
你也来试一试：
请你利用简洁与概括的方法为学校 或社区设计一个标志。
提示：图像简洁、明白易懂、色彩鲜艳。
五拓展欣赏
标志存在于我们生活的每个角落，标志在为我们带来方便的同时， 也规范着我们每个人的行为，因此在学习标志的设计语言、感受 标志的视觉美感的同时，我们能用生活标志指导自己的行为，从 小树立公德意识 ，做一个讲文明的好少年！
说一说下面的标志分别代表什么意思，你在哪里见过 他们呢？
标志在我们的生活中随处看见，他们有什么作用呢？
小结：标志与一般的图案不一样，它能为公众起 到识别、指示、引导的作用。
ห้องสมุดไป่ตู้
对比生活原型图片与标志图片，说说标志有哪些 特点？
小结： 标志具有 简洁、概括的特点。
三、欣赏探究总结要点
欣赏同学设计的标志作品，说说他们想表达什么信息？
仔细观察，试着说一说下列图案分别表示什么意思？
生活中像这样“会说话”的图案我们称之为标志，我们可以通过 标志的形与色来理解它的含义，它给我们的生活带来了很多便捷。
学习目标
1、初步认识标志的作用与特点。 2、利用简洁与概括的方法为学校或社 区设计一个标志。
二、了解标志的含义、作用、特点
标志是用图案、文字和色彩 来表达某一事物或某种含义 的图形符号。 每一种标志都代表着特定的 意义。 标志的运用十分广泛，已成 为现代社会生活不可缺少的 部分。
美术《生活中的标志》教学课件
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商 业 标 志
徽 标
公 共 标 志
标志的构成元素
图形标志：通过几何图案或象形图形来 表示的标志。图形标志又分为具象图形 标志和抽象图形标志
像一个人的 “京”字中国印
中国印。舞动北京
汉语拼音“ beijing” 和” 2008“ 字样 象 征 2008 北京奥运 会
奥运五环：奥林匹克精神的象征
1. 具有文化内涵
2.具有独特性 识 别 性3. 具有适应性 应 用性4. 造型简练 美观
中国人均水资源量不足 世界平均水平的 1 ／ 3 寻找最具 代 表性的 设计 元素
由外形 和 特征 产Th 联 想
寻找最具 代 表性的 设计 元素
由外形 和 特征 产Th 联 想
对基本形进 行 处理或变 形
对主题的辅 助 图形作构 思联 想
变形与调整 设 计元素最 终合 成标志
例画
运用本课所学标志设计知识，发挥 丰富的想象里，为本班设计一个有 特点的标志。
要求：可以从图形 构图 色彩 寓 意 这四个方面展开设计。
课后作业 本课的作业 以小
组 的形式，把作业做成剪 报 归入班级手册 .
学习目标 : 通过欣赏 . 分析不同类型
的标志设计 , 让学生感受体验 标志的设计之美 ; 了解一些标 志基本的设计原则和设计方 法 . 在理解标志特征的基础上 能设计一个班级的个性化标 志.
标志
标志是表明事物特征的符号。它以单纯、 显著 、易别的物象图形或文字符号为直观语言 ；除标示和代替之外，还有表达意义、情感和 指令、行动等作用。
赣美版美术七年级上册5第五课生活中的标志1ppt课件
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标志设计
实验小学 张立京
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什么是标志？
• 标志的定义:
•
标志是一种用简练的图形、
文字、 和色彩表示某种意义的象
征性符号。标志也是一种视觉艺术，
具有很高的审美价值。
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一、分类：
• 商业标志
• 社会标志
• 公共标志
•
交通标志
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• 3、以抽象的几何图形构成。运用几何图形 的象征性去代表特定的对象。
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标志的一般表现手法
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△加利福尼亚资源保护区(美国) 百万教学资源免费下载无需注册
标志欣赏
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作业
• 为学校或某一校园活动设计一枚标 志。
• 要求：单纯、简结；以黑白或单色 表现。
• 3、标志的个性特征是标志相互区别、引人注目的 主要因素。标志图形的个性越鲜明，越具有强烈 的表现力和艺术感染力。
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标志设计的基本方法
• 1、以具象的标志构成。用动物、植物、人 物、器物等形象处理成简洁单纯的标志图 形。
• 2、以标志物的名称文字构成。可运用中文、 外文及数字。这类设计往往将文字与意象 性图形结合为一体。
商业标志
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社会标志
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公共标志
我要 去… …
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标志设计基本规律：
• 1、标志图案必须符合易于识别和记忆的功能要求。 因此，装饰图形设计要单纯、简洁、清晰，不能 繁琐复杂。
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标志设计
实验小学 张立京
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什么是标志？
• 标志的定义:
•
标志是一种用简练的图形、
文字、 和色彩表示某种意义的象
征性符号。标志也是一种视觉艺术，
具有很高的审美价值。
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一、分类：
• 商业标志
• 社会标志
• 公共标志
•
交通标志
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• 3、以抽象的几何图形构成。运用几何图形 的象征性去代表特定的对象。
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标志的一般表现手法
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△加利福尼亚资源保护区(美国) 百万教学资源免费下载无需注册
标志欣赏
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作业
• 为学校或某一校园活动设计一枚标 志。
• 要求：单纯、简结；以黑白或单色 表现。
• 3、标志的个性特征是标志相互区别、引人注目的 主要因素。标志图形的个性越鲜明，越具有强烈 的表现力和艺术感染力。
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标志设计的基本方法
• 1、以具象的标志构成。用动物、植物、人 物、器物等形象处理成简洁单纯的标志图 形。
• 2、以标志物的名称文字构成。可运用中文、 外文及数字。这类设计往往将文字与意象 性图形结合为一体。
商业标志
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社会标志
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公共标志
我要 去… …
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标志设计基本规律：
• 1、标志图案必须符合易于识别和记忆的功能要求。 因此，装饰图形设计要单纯、简洁、清晰，不能 繁琐复杂。
五年级下册美术《10. 生活中的标志》课件 人美版
ห้องสมุดไป่ตู้
公共标志
商标
运动体育标志
政府团体机构 标志
这些运动体育标志有什么特点?
2014年巴西世界杯 2008年北京奥运会 2013年伦敦奥运会
标志由哪几部分组成?
从这些文化标志中你了解到了什么?
图形
色彩
文字
编排
小组同学一起讨论： 1、学校里有什么文化体育活动可以设计标志？ 2、学校有什么文化艺术社团可以设计标志？ 3、学校有哪些场所需要标志？
公共标志文化标志商标运动体育标志政府团体机构标志2014年巴西世界杯2008年北京奥运会2013年伦敦奥运会这些运动体育标志有什么特点
=
这是什么地方？
如果没有标志会 怎样？
如果没有标志会怎样？ 公共标志有什么作用？
义务教育教科书·美术 四年级下册 第8课
文化标志
这些标志你认识吗?
艺术实践：
为学校的活动或场所设计一款适合的标志。
1、学校里有什么文化体育活动可以设计标志？ 2、学校有什么文化艺术社团可以设计标志？ 3、学校有哪些场所需要标志？
这些标志里的图案有什么含义吗?
中国少先队
人民法院
警徽公安
展示评价：
1、哪个标志设计得醒目又简洁？ 2、哪个标志设计符合活动主题？ 3、你想给哪个标志提些建议？
《生活中的标志》精品PPT课件
你知道吗
最初人们将图腾刻在 居住的洞穴和劳动工具上， 后来就作为战争和祭祀的 标志，成为族旗、族徽； 国家产生以后，又演变成 国旗、国徽。
生活中各种各样的标志有很多，谁来说说标志的 作用是指示 引导
传达信息
标志有什么功能？
你看懂了哪个标志，介绍它有什么含义？
图形是构成标志的重要组成部分，也是设计中 不可忽视的，是标志最后成败的关键。
这些标志的图形、符号都很简练、概括，具
有艺术性。
色彩单纯、强烈、醒目。
考考你
哪个标志的设计更简练、概括？
考考你
哪个节水标志的设计更简练、概括？
考考你
哪个标志的色彩更单纯、强烈、醒目？
找找看
校园中，有些地方有标志，有些地方没有标 志，你认为该在哪些地方设置标志，哪些地方该 更换标志？
根据基本构成因素，我们看到了三种标
志，即文字标志、图形标志、文字与图 形结合的组合标志。
连一连
文字与图形 文字标志 图形标志
你知道吗
标志(logo)，是表明事物特征的记号。
你知道吗
标志的来历，可以追溯 到上古时代的"图腾"，那时 每个氏族和部落都选用一种 认为与自己有特别神秘关系 的动物或自然物象作为本氏 族或部落的特殊标记（即称 之为图腾）。如女娲氏族以 蛇为图腾，夏禹的祖先以黄 熊为图腾，还有的以太阳、 月亮、乌鸦为图腾。
义务教育教科书 美术
五年级下册
第10课
《生活中的标志》
根据课前的搜集，你能给大家介绍你所熟 悉和了解的标志吗？
徽标
徽标充分地体现出某个国家、某个政府或 某个组织的人文风情，特殊的位置，丰富的精 神内涵。
公共标志
公共标志是一种为人们的工作生活带来某种 社会利益的符号，能方便人们的出行、交流。
七年级美术第五课生活中的标志
爱艺术，热爱生活。
国旗
国徽
图形（烟、圆圈） 色彩（ 红色）
名称
标志是用图形、文字和 色彩 三元素组成， 来代表某一事物或表达某种含义的图形符号。
商标
3. 标志有哪些种类？
一、政治、文化和体育性标志
按 功 能 二、经济、科学技术和商业性标志
分 类
三、公共服务性标志
3. 标志有哪些种类？
一、文字型
按表现 形式分
上海市志愿者
永久牌自行车
1997.7.1香港回归 陈汉民
1. 你认为这个标志从 哪里体现出工商银行
特色？
从外形、颜色、含义上分析
外形：圆形方孔钱币、中心“工”字
颜色：红色（单色）
含义：标志整体为中国古代圆形方孔钱币，象 征着银行，体现金融业的行业特征。圆形表明
了商品与金融业的循环流通。 标志的中心“工”字，代表了工商行业。中间断开 并相对立，表明了银行与客户间平等、互信的 关系；字体形状棱角分明，说明银行做事条理
类
二、形象型
三、综合型
又称写实手法，是运用生动具体的感性 形象经提炼、概括等处理，直接表明内容。
2.抽象型标志：
又称写意手法，是运用象征、比喻、寓意、 暗示等方式，让观者通过联想、会意达到对内容的了解
3.文字型标志 4.字母型标志 5.数字型标志
中国青年志愿者
作品要求：1.紧扣主题 2.简洁 3.醒目
课堂小结：
1、今天我们学习了标志的概念、特点、三要素、作 用、分类、形式类别、标志设计标准及方法步骤等。 2、标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生 活各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯 的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会 功能。在生活中还有许许多多的设计，比如包装设计、 雕塑设计、海报设计、家具设计、环境设计，建筑设 计等等，观察生活，你会发现更多的设计艺术，走进 艺术，你会发现生活会更美好，希望同学们都能够热
国旗
国徽
图形（烟、圆圈） 色彩（ 红色）
名称
标志是用图形、文字和 色彩 三元素组成， 来代表某一事物或表达某种含义的图形符号。
商标
3. 标志有哪些种类？
一、政治、文化和体育性标志
按 功 能 二、经济、科学技术和商业性标志
分 类
三、公共服务性标志
3. 标志有哪些种类？
一、文字型
按表现 形式分
上海市志愿者
永久牌自行车
1997.7.1香港回归 陈汉民
1. 你认为这个标志从 哪里体现出工商银行
特色？
从外形、颜色、含义上分析
外形：圆形方孔钱币、中心“工”字
颜色：红色（单色）
含义：标志整体为中国古代圆形方孔钱币，象 征着银行，体现金融业的行业特征。圆形表明
了商品与金融业的循环流通。 标志的中心“工”字，代表了工商行业。中间断开 并相对立，表明了银行与客户间平等、互信的 关系；字体形状棱角分明，说明银行做事条理
类
二、形象型
三、综合型
又称写实手法，是运用生动具体的感性 形象经提炼、概括等处理，直接表明内容。
2.抽象型标志：
又称写意手法，是运用象征、比喻、寓意、 暗示等方式，让观者通过联想、会意达到对内容的了解
3.文字型标志 4.字母型标志 5.数字型标志
中国青年志愿者
作品要求：1.紧扣主题 2.简洁 3.醒目
课堂小结：
1、今天我们学习了标志的概念、特点、三要素、作 用、分类、形式类别、标志设计标准及方法步骤等。 2、标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生 活各个方面，在现代社会中，标志已不仅是一种单纯 的视觉符号，而且具有独特的美学价值和强大的社会 功能。在生活中还有许许多多的设计，比如包装设计、 雕塑设计、海报设计、家具设计、环境设计，建筑设 计等等，观察生活，你会发现更多的设计艺术，走进 艺术，你会发现生活会更美好，希望同学们都能够热
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作业
• 为学校或某一校园活动设计一枚标 志。
• 要求：单纯、简结；以黑白或单色 表现。
看看这些标志设计的灵感来源，自己尝试分析几明白易懂：应该让观者理解标志的含 义,这是视觉传达的基本要求。
• 2、形象简洁,色彩单纯：应该能在一定距 离或短时间内引起观者的注意。
• 3、具有美感：应该给观者以审美享受,以 增强认同感。
标志设计的基本方法
• 1、以具象的标志构成。用动物、植物、 人物、器物等形象处理成简洁单纯的标 志图形。
生活中的 标志
什么是标志？
• 标志是一种传达信息的形式。它是 用形象.文字和色彩来代表某一事物 或表达某种含义的图形符号；标志 也是一种视觉艺术，具 有很高的审 美价值。
• 它造型简洁独特，信息传达准确、 易懂，色彩单纯明快，具有很强的 美感
一、分类：
• 地域标志 • 机构标志 • 会议标志 • 安全标志 • 企业和商业标志 • 公益活动标志 • 交通标志 • 公共场所标志
运
用
象
其涵义是：
征
1、 天马行空，逸兴腾飞，无所羁缚， 象征前程似锦的中国旅游业。
方
2、该标志借用汉代青铜器马踏飞燕的
式
造型， 通过影绘的手法进行设计，
既展现了中国本土的文化气质，
又凸显了天马行空，任游四方的理念。
3、 马超龙雀青铜制品，象征着中国数
千年光辉灿烂的文化历史，显示文明古
国的伟大形象，吸引全世界的旅游者。
• 2、以标志物的名称文字构成。可运用中 文、外文及数字。这类设计往往将文字 与意象性图形结合为一体。
• 3、以抽象的几何图形构成。运用几何图 形的象征性去代表特定的对象。
标志欣赏
标志欣赏
• 你理解以下标志的意义吗？
• 你见过这些标志吗？
Kentucky Fried Chicken
图例解析
中国旅游业
标志设计的原则
• 简洁明了，便于识别和记忆 • 构思富有创意 • 具有美感
地域标志
会议标志
机构标志
商业和企业标志
公益活动标志
公共场所标志
交通标志
安全标志
标志的表现形式
• 文字型(包括汉字,字母和数字) • 形象型(包括具象和抽象两种) • 综合型(综合文字与形象)
?试着分析它们属于什么类型