《不拘一格教语文》读后感
《不拘一格》读后感800字之自由与责任
《不拘一格》读后感800字之自由与责任今天看了这一本不拘一格讲了是网飞的自由与责任工作法。
这里讲的只是网飞的工作法，我并不认为这一本书所说到的工作法适合所有公司。
甚至可以说并不适合99%的公司。
但是确实有很大的参考价值。
相信很多人没怎么接触过，但都听过。
网飞，又有人翻译成「奈飞」,英文名是Netflix ,是个视频点播的OTT服务公司，自制的剧拿过很多奖，例如《怪奇物语》、《暗黑》等自制剧，更别说其他在网飞首播的剧，例如《纸牌屋》等等。
《不拘一格》一书的英文名是NoRulesRules ,也就是没有规则的规则。
没有规则其实也是一个规则，这个不难理解，但没有规则怎么管理公司，书的副标题一一网飞的自由与责任工作法——给出了答案。
【难以复刻的经历】
网飞确实通过这套人才机制取得了成功，但外部因素依然不
网飞的做法虽然难以复刻，但还是有很多值得借鉴的地方。
虽然并非每一个公司都能采用这套机制，但这套机制的每个环节
可以拆开来单独用。
例如提高人才密度的方法，360度面对面晚
餐反馈法，都是挺好的机制。
总体而言，这本书还是值得一看的。
如果你是未走向社会的学生，这本书可以给你设立一种理想
工作环境的标杆，让你出来找工作时有一个参照（虽然能找到网飞这么好的雇主很难）；
如果你是基层工作者，这本书也会给你一点和上级沟通的思
路，例如4A法则。
如果你是管理层，那么这本书里面的方法论，虽然很多做法
无法照搬，但依然是很不错的参考。
《不拘一格教语文》读书笔记
《不拘一格教语文》读书笔记在当当网拍下这本书，是由于书名，很好奇怎样不拘一格来教语文。
这本书的作者是史金霞老师，网名沧海月明。
河北省骨干教师，保定市名师。
现为江苏省苏州工业园区星海实验中学语文教师，高中部语文教研组组长。
作者结合语文教学的五种具体课型——阅读、写作、实践活动、诗歌、电影，以大量丰富的教学实录、可操作的教学方法以及来自于实践的教学理念，告诉语文教师，只要把学生的成长放在最重要的位置上考量，那么，不管教学什么内容，都会呈现出不拘一格的精彩。
以下便是名家对这本书的评点：自由，个性，审美，创造，唤醒，睿智，和谐，舒展……是我读史金霞老师这部著作时想到的词汇。
我因此再一次感到，做语文老师是幸福的！——著名特级教师、成都武侯实验中学校长李镇西沧海月明——其人如月，明亮，美丽；其才如海，丰富，开阔；其思如电，犀利，深刻；其课不拘一格：自由，开放；理性，感性；个性，深邃；智慧，平等……《不拘一格教语文》，全方位地展现了她对于语文课堂教学的思考与实践，这是一本值得所有语文教师认真阅读的书。
——著名特级教师、清华附小校长窦桂梅读这本书，能知道一个好老师是如何把自己的个性带进课堂、带进教学、带进语文的。
读这本书，还能知道思想、音乐、电影、历史、社会等，甚至小小的漫画，都是如何成为语文的。
语文是立体的，读这本书，领略语文教学的大气象……——中央教育科学研究所陈晓东一个优秀的语文教师会影响学生的一生。
深厚的文艺素养、健全的思想人格、理性的思辨精神、独特的教学风格，此即史金霞老师的优秀所在。
能成为她学生的人，是幸福的；能读到本书的人，也是幸福的。
——《教师博览》（原创版）执行主编方心田很为史金霞老师的学生感到庆幸，他们遇上了一位优秀的心灵导师和精神保姆，一位同时关心“生长”和“成长”的老师。
在她的课堂上，孩子完成的不仅是智识发育，更有生命气质和精神品格的薰染。
一个社会的春天尚有多远，要看有没有一代新人的诞生，在史老师的书中，我感受到了新人的气息和春天的移动。
那只飞出去的鸟——读《不拘一格教语文》
记录 了很多学生 的作文片断 ，那些
鲜 活 的 对 文 学 和 生 活 的 思 考 ，洋 溢
着青 春 的 激情 ，又不 乏 理性 的沉
思 。 于是 我 不 禁好 奇 ．这些 文 字 的 本 书里 的 飞翔 。
背后 ，史 老师 。是 怎样 的形 象？通 过学生的行为猜测老师 。是一件很 有趣 的事 ，也是我 的职业 习惯 。我 想 史 老 师一 定 长于 思 考 而勇 于 实 践 ，她带 着学 生看 了那 么多书 ，写
磨 、热 情减 退 和耐 心 不 再 ．从 而 影 响到对学生 的非智力因 素的培 养 。 因 而 ， 《 拘 一 格 教语 文 》对 于 我 不
《 拘一格教语 文》 不 ，分 阅读 、
写作 、实践活动这 三个单元 阐述 ， 又特别把诗歌教学 和电影课各列一
课例本身 已经有很高 的价值 ） ，更 是一个 自成一体 的语文生态环境 的
和 看 重 ．一 是 能够 引导 学 生 还 原 文
的意义来说 。最重要的还 不是 教法
本 所在 的历 史 环境 进行 解 读 ，如 《 长江 三 １》瑰丽之景背后的沉重 ； ３
二 是 纵 横 交 错 。引 用 多个 文 本 进 行
的借鉴 和理念 的检讨 ．而是教 师的
人 格 养 成 。 “ 我 思 索 ，可 理 解 照
页 书 香
那 只 飞 出 去 的 鸟
读 《 不拘 一格教语 文》
０王舒 成
其实 ，在我 翻开这 本书之 前 ， 我 已经 知道 了 这是 一本 什 么样 的
书。
三年前 ，我在一个著名 的微博
网站 认 识 了史 金 霞 老 师 。 以后 总 在
阅读《不拘一格》第八章读后感
阅读《不拘一格》第八章读后感《不拘一格》读后感这本书在地铁上断断续续读完的，趁热写点读后感吧。
1. 一直说国内互联网狼性文化很严重，但是读这本书的时候，才真正觉得一个公司可以狼性到这种程度。
“仅仅做到称职的员工，也要拿钱走人”，不管你是不是很努力，但是只要不够出色，就裁掉。
书里面有个情景预设，假设你跟老板提出离职，如果他想拼命挽留你，觉得失去你对公司是很大的损失，OK，那你是安全的，不会被裁掉；但是如果老板觉得你离职他松了一口气，那老板就会主动裁掉你。
所以网飞很多员工都瑟瑟发抖，担心第二天到公司就被裁了。
太狼性了！但是书里也一直强调人才密集制度，网飞会付行业最高的薪酬来挖人或者留住人才。
只能说钱不是好拿的，压力太大了。
2. 书里一直提到坦诚对网飞是很重要的文化，鼓励甚至强调下属要跟老板提意见。
其实很多外企都会把speak up作为企业文化，显得公司比较民主，老板比较亲民。
但是我觉得对于亚洲人来说，公开跟老板提意见是很难的一件事，起码对于我来说是这样。
毕竟亚洲人骨子里是怕冲突的，而且相对等级观念比较重，敢跟老板说你这里做的不好，那里可能需要改进，实在是有点难。
再说就算你作为下属敢说，老板收到反馈会觉得开心的也比较少吧。
3. 取消休假制度，想休多久、什么时间休都自己决定。
这个很容易会导致很多人不敢休假吧。
虽然书里说老板要带头休假，这样下属才敢休。
但是全公司那么大，如果部门老板工作狂，下属要休假就很困难了。
我反而觉得有明确的假期对员工的休息是保障。
4. 取消差旅报销制度，就是说你出差或者应酬不需要审批，出差买经济舱还是商务舱，请客户吃饭吃大馆子还是路边摊都自己做决定。
听着好像自由度很高，但是里面说你每次做决定之前都要情景预设一下，如果老板和CEO站在你面前，你也能解释你要花这个钱的必要性而不心虚，OK，那这钱你就放心去花；如果你稍微有点心虚，那就想想是不是要节约点。
看完觉得这个制度说是给员工自由，其实是极度苛刻啊。
不拘一格第二章读后感
不拘一格第二章读后感《不拘一格》的读书笔记和读后感。
再来看第二章口诀“高坦诚度”。
高坦诚度，从字面上理解就是有话当面说，不要背后嚼舌根。
网飞提倡，对于每个人的工作表现，应该抛弃“只有人家问起才给反馈意见”或者“公开表扬、私下批评”等所谓的职场惯例，而应该随时、当面给出反馈意见，最好是负反馈意见，因为负反馈对绩效改进的帮助最大。
而且，不单单是上级对下级或者同事之间，下级对上级也要同样敢于提出负反馈。
网飞强调，工作的目的不在于取悦老板，而在于对公司有利。
如果你明明发现领导做错了却不当面提出来，那你就是对公司的不负责任。
说实话，这一点不算是网飞的独创，其实很多美国公司都提倡这种高度坦诚的企业文化。
我知道的最奇葩的一家公司，是《原则》那本书的作者瑞·达利欧创办的桥水基金，他们内部会使用一款APP，你可以把它看作是桥水版的“大众点评”。
无论是在开会还是在日常工作中，同事们会随时随地打开这个APP，从几十个维度对你评头论足，给出好评或者差评，当然所有人都是实名的。
每个桥水员工都像是一个“行走的餐厅”，身上挂满了各种点评。
但是，如果没有一套成熟的工作方法，负反馈意见就很容易成为个人情绪的发泄，或者是人身攻击。
这本书里给出了网飞的“4A反馈准则”、360度书面反馈和面对面反馈法，感兴趣的话你可以自己去看。
还要注意的是，网飞的“高坦诚度”不只是要求员工们相互坦诚，它还有另外一层意思，就是公司对员工也几乎是毫无秘密。
在创业早期，网飞全体员工每周五会聚集在停车场，因为那是唯一可以容纳全体人员的地方，然后大家一起审阅公司当周的财务报表和客户数据，一起讨论指标的变化情况。
就算是公司对外绝对保密的战略文档，也会打印好张贴在咖啡机旁的公告栏上。
这件事情也是反本能的。
难道公司不怕泄密吗？为什么要把公司的核心经营数据同步给所有员工？一般认为，基层员工只要把自己手头的事情干好就行了，不需要了解公司的经营信息。
管理者常常会说：“有必要的话我会告诉你的，不过我觉得你没有必要知道。
《不拘一格》书的读后感
《不拘一格》书的读后感【原创实用版2篇】篇1 目录一、引言1.简述《不拘一格》的主要内容2.表达阅读后的感受二、书中的核心理念1.不拘一格的人才观2.创新思维的重要性三、书中的实际应用案例1.乔布斯的创新经历2.我国企业发展的启示四、如何实践不拘一格的理念1.提高自身创新能力2.营造良好的创新环境五、结论1.总结《不拘一格》给我们的启示2.表达对未来创新的期待篇1正文【引言】《不拘一格》是一本关于创新思维和人才观的书籍，通过丰富的案例和理论分析，向我们展示了不拘一格的理念对于个人和企业发展的重要性。
阅读完这本书，我深感创新思维和人才观的重要性，对于我们国家的未来发展具有很大的启示。
【书中的核心理念】《不拘一格》主要讲述了不拘一格的人才观和创新思维的重要性。
人才观方面，书中强调了识别和培养具有创新能力的人才对于企业和社会的发展至关重要。
创新思维方面，书中指出，要想实现突破性的发展，必须敢于打破常规，勇于创新。
【书中的实际应用案例】书中列举了很多实际应用案例，其中最让我印象深刻的是乔布斯的创新经历。
乔布斯凭借自己的创新思维，创造了苹果公司这一传奇企业，为全球带来了无数革命性的产品。
我国的企业发展也离不开创新，华为等企业正是因为不断创新，才能在国际市场上崭露头角。
【如何实践不拘一格的理念】要想实践不拘一格的理念，首先要提高自身的创新能力，勇于尝试新的事物和方法。
其次，要营造良好的创新环境，鼓励和支持创新，让创新成为一种文化。
【结论】总的来说，《不拘一格》给我们的启示是：在未来的发展中，我们必须重视创新思维和人才观，不断提高自身的创新能力，为企业和社会的进步贡献力量。
篇2 目录1.书名和作者简介2.读书笔记：书中的主要观点和论述3.读书感想：对书中观点的理解和反思4.总结和评价：对整本书的评价和推荐篇2正文《不拘一格》是一本由我国知名学者、作家余华所写的随笔集。
书中收录了余华的一些散文、杂文和访谈录，内容涉及广泛，包括生活、文化、社会等多个方面。
《不拘一格》书的读后感
《不拘一格》书的读后感摘要：一、引言二、书《不拘一格》简介三、读后感总结四、具体感悟与启示五、结语正文：作为一名职业写手，我有幸阅读了书《不拘一格》，这是一本充满智慧和启示的书籍。
在这里，我将分享我的读后感，以期给大家带来一些思考和启示。
书《不拘一格》简介《不拘一格》是一本探讨创新、成长和成功的书籍。
作者乔布斯，一位著名的企业家、思想家，通过自己的人生经历和见解，分享了他对世界、对人生的独特看法。
这本书的核心观点是：不拘一格，敢于挑战传统，勇于追求梦想，才能实现卓越。
读后感总结阅读这本书，我深刻感受到了乔布斯那种敢于挑战、勇往直前的精神。
他不拘一格，始终坚信自己的目标和信念，最终取得了卓越的成就。
这不仅让我对人生产生了新的认识，也对我的职业写作产生了积极的影响。
具体感悟与启示1.敢于挑战，突破固有思维乔布斯在书中提到：“创新是一种敢于挑战的勇气，是一种摆脱束缚、突破固有思维的能力。
”这句话对我启发很大。
作为一名职业写手，我也应该敢于挑战，不断突破自己的写作舒适区，尝试新的写作方式和内容，以期不断提高自己的写作水平。
2.追求卓越，不拘一格书中强调：“追求卓越的人，必须不拘一格。
”这意味着我们在追求成功的过程中，不能被传统观念和束缚所限制，要敢于走自己的路，勇于创新。
这对我的写作生涯同样具有指导意义。
在日后的写作中，我将勇于突破传统的写作模式，力求文章内容和形式的创新，以吸引更多读者。
3.坚信自己的目标和梦想乔布斯的一生，就是不断追求梦想、实现梦想的过程。
他坚信自己的目标和梦想，最终取得了辉煌的成就。
这也给了我很大的鼓舞。
在写作道路上，我会始终保持坚定的信念，努力实现自己的梦想。
结语总之，《不拘一格》这本书让我深刻认识到了创新、成长和成功的重要性。
在今后的工作中，我会牢记书中的教诲，勇于挑战，不拘一格，追求卓越。
《不拘一格》书的读后感
《不拘一格》书的读后感
摘要：
1.介绍《不拘一格》这本书
2.作者的阅读感受
3.书中的核心观点：不拘一格，打破常规
4.作者对书中观点的思考和实践
5.总结：推荐《不拘一格》，倡导创新思维
正文：
《不拘一格》是一本非常具有启发性的书籍，它提出了一种全新的思维方式：不拘一格，打破常规。
在这个日益竞争激烈的社会中，我们需要拥有创新思维，才能在各种困境中脱颖而出。
作者在阅读这本书的过程中，深受启发。
书中的核心观点是，我们应该跳出传统的思维框架，不拘泥于固有的观念和做法，学会寻找新的解决办法。
这样的思维方式，不仅可以帮助我们在工作中提高效率，还可以让我们的生活更加丰富多彩。
在实践中，作者尝试着运用书中的观点，发现确实收到了很好的效果。
比如，在处理一个复杂的问题时，传统的思维方式可能会限制我们的想象力，让我们陷入困境。
而不拘一格的思维方式，则可以让我们充分发挥想象力，找到新的解决方案。
总的来说，作者非常推荐《不拘一格》这本书，认为每个人都应该读一读。
《不拘一格》书的读后感
《不拘一格》书的读后感（实用版）目录一、引言1.简述阅读《不拘一格》的缘由和感受2.介绍《不拘一格》的主要内容二、书中的主要观点1.分析“不拘一格”的含义2.阐述作者如何看待个体差异和教育理念三、书中的案例分析1.详述书中提到的成功案例2.分析这些案例背后的共同点四、个人观点和反思1.表达对“不拘一格”理念的认同2.分析“不拘一格”理念在现实生活中的应用和启示正文【引言】《不拘一格》是一本让我深受启发的书籍，它让我重新审视了自己对于个体差异和教育理念的认知。
这本书详细阐述了一种名为“不拘一格”的教育理念，旨在尊重每个个体的差异，挖掘他们的潜能，帮助他们找到适合自己的人生道路。
【书中的主要观点】“不拘一格”这个词语的字面意思是没有固定的格式或规矩，引申为尊重个体差异，不拘泥于传统的教育方式。
书中作者详细阐述了这一理念，并通过大量案例分析，揭示了成功人士背后的共同点：他们都曾受到“不拘一格”的教育，这种教育方式帮助他们发掘潜能，成为更好的自己。
【书中的案例分析】书中提到了许多成功人士的案例，他们来自不同的领域，有着不同的背景，但都在“不拘一格”的教育理念下取得了成功。
比如，比尔·盖茨在少年时期就对计算机产生了浓厚的兴趣，他的父母没有强迫他走传统的学术道路，而是支持他发展自己的兴趣，最终成就了他的事业。
这些案例让我深刻地认识到，每个人都有自己的特长和兴趣，只有尊重并挖掘这些差异，才能帮助他们取得真正的成功。
【个人观点和反思】我非常认同书中的“不拘一格”理念。
在我们国家，传统的教育方式往往过于强调统一和规范，忽视了个体的差异和兴趣。
而“不拘一格”的理念正是提醒我们要尊重每个个体，帮助他们找到自己的兴趣所在，发展自己的特长。
读《不拘一格》读书有感
读《不拘一格》读书有感企业文化：自由与责任在当今竞争激烈的商业环境中，企业如何吸引和留住优秀的人才，成为了至关重要的问题。
《不拘一格》这本书为我们提供了一些宝贵的启示，强调了企业文化中自由与责任的重要性。
书中指出，企业的目标应该是促使员工最大化地施展他们的才华，并对企业负责。
只有这样，企业才能充分发挥人才的潜能，实现创新和发展。
传统的管理方式常常侧重于取悦老板，而《不拘一格》则强调了自由的重要性，认为只有在自由的环境中，员工才能真正发挥自己的潜力，为企业创造价值。
书中提出了充满灵活性的经营方向和企业制度。
灵活性是创新和自由的原动力，它可以使企业更好地适应市场变化，提高竞争力。
在制度方面，企业应该取消一些不必要的管控，采用情景管理等方式，让员工能够更加自主地工作。
同时，企业还应该注重提高人才密度，引入坦诚文化，增强员工之间的信任和合作。
充满灵活性在企业管理中，灵活性是至关重要的。
一个充满灵活性的企业能够更好地适应市场变化和员工的需求，从而提高竞争力。
经营方向的灵活性可以使企业更好地把握市场机会。
当市场需求发生变化时，企业能够及时调整经营方向，推出符合市场需求的产品或服务。
例如，苹果公司在成立初期，就不断调整经营方向，从生产电脑到生产音乐播放器，再到生产智能手机，每一次调整都使公司获得了新的发展机遇。
企业制度的灵活性可以为员工提供更多的自由和空间。
一个充满灵活性的企业制度可以让员工更加自主地工作，提高工作效率和创造力。
例如，谷歌公司的20%时间制度允许员工将工作时间的20%用于自己感兴趣的项目，这种制度激发了员工的创造力和创新精神，为公司带来了很多新的产品和服务。
同时，我们也要做好提高人才密度，引入坦诚文化，取消管控，采用情景管理。
这些措施可以增加员工的责任感，提高员工的工作积极性和效率。
员工拥有的项目决策权越大，他们就越有归属感，就越能积极地工作。
指导员工一言一行的管理模式早已过时。
微观管理是混蛋管理学。
《不拘一格》书的读后感
《不拘一格》书的读后感篇1《不拘一格》是一本引人深思的书籍，它通过多个角度探讨了“不拘一格”这一主题，展示了这一思维方式在取得成功和幸福方面的重要性。
首先，书中讲述了多个关于成功人士的故事，这些故事都强调了一个共同点：成功往往不是通过传统的路径实现的。
这些成功人士不拘泥于传统的束缚，勇于创新和尝试，从而取得了非凡的成就。
这些故事使我深刻地认识到，“不拘一格”的思维方式可以帮助我们打破常规，发掘出更多的机遇和可能性。
其次，《不拘一格》还强调了拥有开放心态和灵活思维方式的重要性。
在现代社会，信息和知识更新迅速，墨守成规、固步自封的人很难跟上时代的步伐。
因此，我们需要不断地学习和探索新的知识和技能，勇敢地走出舒适区，挑战自我，尝试新的事物。
只有这样，我们才能不断地成长和进步，适应社会的变化和发展。
此外，《不拘一格》还提到了勇敢地面对挑战和失败的重要性。
在成功的道路上，失败是不可避免的。
如果我们能够拥有“不拘一格”的思维方式，勇敢地面对失败，从中吸取教训和经验，我们就能够更快地走向成功。
同时，我们也需要学会接受失败，这并不是一件坏事，它可以让我们更加坚强和自信。
总的来说，《不拘一格》是一本非常值得一读的书籍。
它通过多个角度阐述了“不拘一格”这一主题，让我们认识到这种思维方式在取得成功和幸福方面的重要性。
我相信这本书会对我今后的学习和工作产生积极的影响，帮助我更好地适应社会发展的需求，取得更多的成就。
篇2最近我读了一本书叫做《不拘一格》的书，它是由美国人阿尔法·兰德所著。
这本书写的是一群人的故事，他们之中有一个叫做阿尔法的人。
阿尔法的人的名字叫做玛丽·安格特，他是阿尔法家族中的一名女人，因为她漂亮、聪明、善于思索，所以他们都是阿尔法家的女儿，但是她的妈妈却是一名非常聪明的律师。
她的母亲很早就对自己的孩子很放不下，她的妈妈很早就开始给阿尔法看病，可是她的爸爸很早就对自己的儿子很放不下，于是阿尔法就一直逼着她的爸爸去做手术，可是阿尔法的爸爸还是不得已去做手术。
《不拘一格》书的读后感
《不拘一格》书的读后感（最新版）目录一、引言二、《不拘一格》的主要内容1.作者及背景2.书中核心观点三、读后感想1.对作者的观点的理解2.对书中案例的思考3.对个人和组织的启示四、总结正文一、引言《不拘一格》是一本关于人才管理方法的书，它的作者是网飞公司的高管，书中主要介绍了网飞公司的人才管理方法。
在阅读这本书后，我对人才管理有了新的认识和理解，这对我以后的工作和生活都有很大的帮助。
二、《不拘一格》的主要内容1.作者及背景《不拘一格》的作者是网飞公司的高管，他们通过自己的实践经验，总结出了网飞公司的人才管理方法。
网飞公司是美国的一家流媒体播放巨头，它的成功得益于它的人才管理方法。
2.书中核心观点书中的核心观点是，一个好的组织应该把员工看作是成年人，给他们足够的自由和责任，让他们自己去做决策，而不是像孩子一样被管束。
这样的管理方法可以激发员工的积极性和创造力，提高组织的效率和竞争力。
三、读后感想1.对作者的观点的理解我非常赞同作者的观点，一个好的组织应该尊重员工的成年人身份，给他们足够的自由和责任。
这样的管理方法可以激发员工的积极性和创造力，提高组织的效率和竞争力。
2.对书中案例的思考书中有很多关于网飞公司的案例，这些案例充分说明了自由和责任对员工的积极性和创造力的重要性。
例如，网飞公司允许员工自由选择工作时间和地点，这使得员工可以更好地平衡工作和生活，提高了员工的工作满意度和忠诚度。
3.对个人和组织的启示这本书对我和个人都有很大的启示。
对我而言，我应该把员工看作是成年人，给他们足够的自由和责任，让他们自己去做决策。
对于组织而言，应该推行自由和责任的管理方法，激发员工的积极性和创造力，提高组织的效率和竞争力。
四、总结《不拘一格》是一本非常实用的人才管理书籍，它介绍了网飞公司的人才管理方法，这些方法可以激发员工的积极性和创造力，提高组织的效率和竞争力。
读《不拘一格》阅读感想
读《不拘一格》阅读感想2023 年的最后一本书，即将在明天画上句号。
这是一本令人深思的读物，它不仅颠覆了传统的管理认知和管控原则，还以轻松易读的方式呈现，适合在各种场合翻阅。
在阅读过程中，我不禁思考为何我们的管理原则日益增多，但优秀人才却仍在流失？制定的一系列制度，究竟是为了迎合谁？网飞，这个市值超 2000 亿美元、拥有超 1.9 亿全球付费订阅用户、业务版图遍布近 200 个国家和地区的企业，为我们提供了新的视角。
在网飞，员工无需取悦老板，只需坦诚反馈；无需层层审批，即可决定出差标准；无需通过加班证明自己，只需展现才能即可获得丰厚报酬。
网飞文化的核心是“人才重于流程，创新高于效率，自由多于管控”。
为了将这种文化落地，公司采取了提高人才密度、引入坦诚文化和取消各种管控等措施。
这就对管理提出了更高的要求，需要管理者付出更多的时间进行交流，树立更好的榜样，以及进行像“情景设定”这样的管理创新。
然而，这一切的前提是企业员工能够像“成年人”一样工作，能够自主地维护企业利益并承担企业责任。
如果企业员工缺乏自主性和责任感，那么再完美的管理原则和文化建设也将难以落地。
提高人才密度，只招聘最优秀的人一起工作，因为他们知道“高标准”是什么，他们见多识广，具备独立的判断力，能够分辨好坏。
这让我想起了一句话：“与智者同行，必得智慧；与高人为伍，必得高尚。
”当我们身处优秀的团队中，自然会受到积极的影响，不断提升自己。
但问题来了，这样的公司如果向你抛出橄榄枝，你敢去吗？你是否有足够的能力成为这里的管理者？你若创办一家公司，又是否敢于应用这些管理原则和文化建设？这本书的独特之处在于，它揭示了一个方法学，即网飞十多年来摸索并落地的方法。
读者或模仿者必须厘清自身能力，提升实力，拓展认知，因地制宜，否则只能是“看上去很美”。
当然，不同的行业、管理情景各有不同，在石油化工等行业，完全取消管控显然是不现实的，因为风险管理至关重要。
过幸福的语文人生——读《不拘一格教语文》
过幸福的语文人生——读《不拘一格教语文》
徐飞
【期刊名称】《湖南教育（中旬刊）》
【年(卷),期】2012(000)003
【总页数】2页(P56-57)
【作者】徐飞
【作者单位】苏州大学附中
【正文语种】中文
【相关文献】
1.高山流水幸遇知音--读史金霞《不拘一格教语文》有感 [J], 刘景忠
2.那只飞出去的鸟——读《不拘一格教语文》 [J], 王舒成
3.那只飞出去的鸟——读《不拘一格教语文》 [J], 王舒成
4.谈语文教师的追求境界——读肖川《教师的幸福人生与专业成长》有感 [J], 彭雪燕
5.语文教学与文化传承——读《不拘一格教语文》 [J], 任雅玲
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小学语文老师读书心得 《不拘一格教语文》读后感
小学语文老师读书心得《不拘一格教语文》读后感;;读了《不拘一格教语文》这本书后，受益匪浅。
史老师告诉我们，作为一名语文教师，要学会不拘一格教语文。
;很多教师课堂上只注重传授知识，轻视孩子能力的培养；教师过于关注孩子分数，淡化孩子良好品德的养成教育，漠视孩子心灵的成长；语文教学以书本为唯一，不引导学生进行广泛地课外阅读，不引导孩子开展各种实践活动，让孩子在机械地学习中逐渐麻木……很多很多问题，我们自己已深刻地感受到了，但是，我们并不想改变，只会理直气壮地用一个词来搪塞：体制！我们把一切错误归咎为体制。
这真是我们教师的悲哀！我们犹如被困在笼里的小鸟，没有自由，我们的教学只是传授知识，让孩子学会做题考个好分数成了我们教育的全部。
史老师告诉我们：教育，是一种对话，教育，是一种唤醒，教育，更是一种生活！这其间，有生命拔节的美妙声音，有思维碰撞的耀眼火花，有师生真情交流的馥郁芬芳。
但是，当我们仅仅追求分数的时候，就忘记了享受，忘记了其间的美丽。
体制，只是我们教师懈怠的借口。
史老师用她的做法给我们做出了最好的范例，如何将素质教育和应试教育结合起来，这两者本身并不是矛盾的。
让我再来介绍史老师的语文教学吧：语文课堂教学要坚持“十六字方针”——激发兴趣、活跃思维、加深素养、提高能力；要贯彻“一少四多”——少做一些题、多读一些书、多写一些文章、多思考一些问题、多锻炼一些能力；要秉承“三个结合”——阅读、鉴赏、写作；要回归“一个原点”——教育、生活、人本身。
“作为一名语文教师，爱真正的教育和应试所需要的分数之间，我们必须找到一个连接点。
应有不急之务，必有不得之失，须知去就之分，乃可获得自由，守住自己精神的净土。
”我想，我们每位语文教师都可以牢牢铭记这段话，不断勉励自己。
我们只有先改变自己的教育观念，才能在教学中有所作为，有所创新。
;“一名优秀的语文教师，不但要有深厚的学养做底气，更要有专业的素养为依托，要把教书育人当做自己不可推卸的责任。
小学语文老师读书心得 读《不拘一格教语文》有感
小学语文老师读书心得读《不拘一格教语文》有感史金霞老师所写的《不拘一格教语文》，读后感觉酣畅淋漓，真是痛快。
为什么我的一些做法不能坚持？为什么不能把它们形成文字，加以规范。
不敢说，我与史老师英雄所见略同，但阅读她的作品后，我也深思我们的语文教学该怎样？该怎样走进学生的心灵，成为他们生活的一部分。
语文，具有工具性，但我觉得更具人文性。
应该让它走进学生的心灵，成为打开学生心灵之门的一把钥匙。
新课程义务教育课程标准（2011）版强调各学科的思想性。
“德育”功能被强化，亦无可厚非。
因为知识作为“德育”教化的一个载体，是国家意识的一种体现，是“文明社会”的一种有意识的“文明”强迫。
但，希望是一种真正的“德识”教育，而非专制统治下的一种“非民”、“愚民”手段！我这里强调的是走进心灵的教育，语文教育。
语文注重情感，强调理性。
通过我们的语文课堂，提纯学生的情感，提炼学生的思维能力，提升学生的人性光芒。
如今我们的语文课堂过多渗透了应试教育的气味而变得陈腐不堪，昏昏欲睡。
面对如此优美的文字，师生像无动于衷的机器人操作，或大卸八块，或寻章断句，或八股推敲。
学生的情感有丰富的浸润吗？人性中那最柔弱的可爱之处有被碰撞吗？这样的语文教育，过后即忘，甚至咬牙切齿者也不在少数，包括我们的老师亦如此，遑论我们的学生。
人类历史的天空中，我们祖先留下的思想文化之星是最耀眼的。
让语文成为学生打开文化视野的一扇大门，品读人类历史长河中更多的文化、艺术风采，是我们语文老师责无旁贷的任务。
一个章节的编排有其编排的用意，我们老师要揣摩编者的意图。
用章节，用文章作为一个引子，纵横捭阖，穿针引线，培养师生的大语文观。
以一篇小文章，管中窥豹，带领学生去领略、研读与此有关联的其他的更多作品，再形成理性思考，然后围绕一个主题，进行归纳、反思、写作，并能够延伸到课外，与实践活动、课外阅读连接起来，如此的语文学习，才是真正的语文学习啊！即所谓“在课堂结束的地方，课程才刚刚开始”。
(读后感)《不拘一格教语文》读后感
《不名一格教语文》读后有感想一想《不名一格教语文》作者史金霞，网名沧海明月，是一名高中语文老师。
她爱她的讲堂，她对语文课的追求是：让语文课，成为一门存心义的课，成为学生梦想和快乐的期盼，成为思虑开始的地方，成为智慧和人性流淌的港湾，成为我的心与他们的心交融沟通的家园。
作者联合阅读、写作、实践活动、诗歌、电影等五种语文课型，以大批丰富的讲课实录、可操作的讲课方法以及来自于实践的讲课理念，告诉语文老师，只需把学生的成长放在最重要的地点上考量，那么，不论讲课什么内容，都会表现出不名一格的优异。
这本书共分五个单元：第一单元、打破讲堂的樊篱 ----我这样教阅读；第二单元、唤醒熟睡的心魂 ----我这样教写作；第三单元、弹奏这隽永与开朗----我这样张开实践活动；第四单元、放飞青春的纸鸢 ----我这样教诗歌；第五单元、友好的旋律光与影----我这样上电影课。
我这样教写作中，史老师的把写作的权益还给学生给我留下了深刻的印象。
平常的作文讲课中，我但是为了达成教材上规定的，学校要检查的篇目，在题目、内容、字数等方面对学生的限制好多。
因此向来以来，作文被我看作语文讲课中的一个难题。
每次作文，我都要提早准备好多内容：作文纲领、有关例文、课件等，任你费神苦心去讲，学生的作文水平却依旧是原地踏步，不见转机。
学生一听闻写作文也惧怕，由于写作文是最费劲不讨好的作业，冥思苦想、冥思苦想写一篇，会不会获得老师的认同，自己也没有掌握。
之因此会有这样的作文窘境，就在于一个最根本的问题没有获得理清：那就是我们让学生写“作文”，是为了什么？史老师说：“假如，我们让孩子们把‘写作’看作每一个人自己的事情，让‘写作’成为使孩子的自我日趋伸展饱满的一种生活程，而不是了达成‘作文’的任，特别不是了推测教的爱好意思而去作文，那么，写作自己，于孩子会不会么？批程，于教会不会成苦力？我的写作讲课会不会成一片令人窒息的死寂的荒漠？因斯坦也曾：“教育当使所供给的西学生作一种宝的礼品来受，而不是作一种苦的任要他担。
《不拘一格》读后感
《不拘一格》读后感Netflix 的管理模式与传统模式有很大的不同。
它强调对优秀个体资源倾斜，提供超高薪水、自由时间和丰厚福利，以吸引和留住优秀人才。
这种策略的本质是在管理流程中减少优秀员工的生产力损耗，并进一步激发和扩大他们的产出效益。
这种思维方式在当今的脑力时代是非常重要的，因为个人价值差异急速扩大，优秀员工和普通员工之间的生产力差距可能达到百倍以上。
Netflix 在招聘方面也有独特的做法。
它强调招聘“成年人”，即具备坦诚交流、及时反馈、吸取意见等特质的员工。
这些特质对于工作中的合作和效率至关重要，但在实际工作中却很难实现。
此外，Netflix 还聘请具有业务高度视野的专业人员，以确保他们能够更好地理解公司的业务和战略，并将其转化为技术成果。
Netflix 的待遇策略也值得一提。
它采用“预付”策略，默认员工都是高绩效表现的，因此直接给出高绩效顶尖年薪。
如果员工没有达到预期绩效，并且 PIP（绩效改进计划）不过关，那么公司会果断辞退，并给予高额补偿。
这种策略虽然看似冒险，但实际上是基于对优秀员工表现的信心和对行业人才差距的认识。
在优秀员工的表现和普通员工相比有百倍以上的差距的情况下，“预付”高绩效薪水是一种较为稳定的期望投资，成功人才产出的高额收益足以弥补亏损的部分。
此外，Netflix 还取消了报销审批和休假等规则。
这是因为人性关系，无条件的取消规则是不可能的，实践教训也如此。
取消审批是预付高绩效薪水的思路，并在事后对“预付”进行抽查性的回顾评审。
至于休假，相当于弹性工作时间的升级版，用绩效确保生产行为即可。
Netflix 的管理模式在一定程度上取得了成功。
以 Blind 2019 年的数据显示，Netflix 有80%的员工觉得有低绩效或辞退压力，而且每年有12%的人员变动。
虽然这个数据看起来很高，但与其他公司相比，Netflix 的员工仍然是充满激情和才华的，他们的努力和创造力推动了公司的发展。
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《不拘一格教语文》读后感《不拘一格教语文》作者史金霞，名沧海明月，是一名高中语文老师。
她爱她的课堂，她对语文课的追求是：让语文课，成为一门有意义的课，成为学生梦想和快乐的期盼，成为思考开始的地方，成为智慧和人性流淌的港湾，成为我的心与他们的心融会交流的家园。
作者结合阅读、写作、实践活动、诗歌、电影等五种语文课型，以大量丰富的教学实录、可操作的教学方法以及来自于实践的教学理念，告诉语文老师，只要把学生的成长放在最重要的位置上考量，那么，不管教学什么内容，都会呈现出不拘一格的精彩。
这本书共分五个单元：第一单元、打破课堂的樊篱----我这样教阅读；第二单元、唤醒沉睡的心魂----我这样教写作；第三单元、弹奏这隽永与活泼----我这样开展实践活动；第四单元、放飞青春的纸鸢----我这样教诗歌；第五单元、和谐的旋律光与影----我这样上电影课。
我这样教写作中，史老师的把写作的权利还给学生给我留下了深刻的印象。
平时的作文教学中，我只是为了完成教材上规定的，学校要检查的篇目，在题目、内容、字数等方面对学生的限制较多。
所以一直以来，作文被我当成语文教学中的一个难题。
每次作文，我都要提前准备很多内容：作文提纲、相关例文、课件等，任你劳神苦心去讲，学生的作文水平却依然是原地踏步，不见起色。
学生一听说写作文也害怕，因为写作文是最吃力不讨好的作业，绞尽脑汁、挖空心思写一篇，会不会得到老师的认可，自己也没有把握。
之所以会有这样的作文困境，就在于一个最根本的问题没有得到理清：那就是我们让学生写“作文”，是为了什么？史老师说：“如果，我们让孩子们把‘写作’当做每个人自己的事情，让‘写作’成为使孩子的自我日益舒展饱满的一种生活过程，而不是为了完成‘作文’的任务，尤其不是为了揣摩教师的喜好心思而去作文，那么，写作本身，对于孩子还会不会这么厌烦？批阅过程，对于教师还会不会成为苦役？我们的写作教学还会不会成为一片令人窒息的死寂单调的沙漠？爱因斯坦也曾经说过：“教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。
”()他们说得多好啊！所以，让我们向‘作文’挥手，请‘写作’回归吧！是呀，只有我们把写作的权力归还给孩子，孩子才能够在写作的过程中，体验到无穷的乐趣和生活的意义。
史老师不但自己尊重孩子的差异，接受孩子学习之间的差异，更注重抓住时机引导其他孩子尊重人与人之间的差异。
史老师会每天阅读孩子们的随笔本，每个孩子的随笔每周大概是两到三篇，她一般带两个班，每班90人。
史老师的阅读量该多大，可想而知。
她还不仅仅是读读而已，她会在每篇随笔上写下自己的“心得”，或鼓励，或赞扬，或提醒，或交流……孩子们就在这样和史老师的交流中渐渐“成长”了，渐渐成为了有思想、有见地、有担当的人！史老师在这样的阅读过程中也享受到了极大的乐趣，因为她不是在批改作业，而是在和一个个心灵进对话，在引领一个个生命走向完美。
作为史老师的学生，是最最幸福的人！因为，史老师的珍视，足可以让他们迈过成长过程中的任何阴霾和风雨。