外研版小学英语(三年级起点)四年级上册Module9 Unit2 参考教案
外研版(三起)四年级上册英语教案：Module 9 unit 2 I’m going to do t
外研版（三起）四年级上册英语教案
Module 9 Unit 2: I’m going to do the high jump (5)
教学目标
•通过学习本单元，学生能够掌握以下知识和能力：
1.能运用be going to句型描述将来的打算。
2.能理解并能用描述运动员运动项目的词汇。
3.能够独立制定个人计划并阐述自己的打算。
教学重点
•掌握be going to句型描述将来的打算。
•掌握运动员运动项目的词汇。
教学难点
•独立制定个人计划并阐述自己的打算。
教学准备
•教材：外研版（三起）四年级英语上册。
•课件：用于演示单词和句型。
教学提纲
时间教学步骤教学内容
5 min Step 1Revision: Review vocabulary
5 min Step 2Presentation: Be going to
20 min Step 3Practice: Playing games
10 min Step 4Production: Making plans
Step 1: Revision (5 minutes)
•Review vocabulary from this unit: high jump, long jump, relay race, running, swimming.
Step 2: Presentation (5 minutes)
•Introduce。
外研社(三起)四年级上册英语教学设计：Module 9Unit 2 I’m going to do
外研社（三起）四年级上册英语教学设计：Module 9 Unit 2I’m going to do the high jump教学目标1.学生能够用英语表达自己将要做的事情。
2.学生能够通过模仿以及实际操作感受到高跳的乐趣。
3.学生能够运用所学英语知识，结合实际情境进行交流。
教学准备1.PPT2.模拟高跳工具（如绳子）3.单词卡片教学过程Step 1 - 导入1.打开PPT，展示高跳运动员的照片，让学生自由发挥描述这个运动员的特点。
•例如：This is a high jumper. He is very tall and has strong muscles. He can jump very high!（这是个跳高运动员，他非常高，有强壮的肌肉，他可以跳得非常高！）2.导入本节课的单词：high jump, athlete, practice, coach。
通过比划、实物或其他方式帮助学生理解单词含义。
Step 2 - 学习1.展示PPT，呈现对话内容（I’m going to do the high jump）。
请学生翻译其中的重点词汇并标注在单词卡片上。
2.模仿对话。
将学生分为小组，要求每组2-3人，让他们用对话的形式表达自己将要做的事情，并让其他学生猜测。
•例如：–A: What are you going to do？–B: I’m going to practice the high jump.–A: Wow! That sounds fun. I’m going to practice the long jump.（你要做什么？我要练习高跳。
哇！听起来很有趣。
我将要练习跳远。
）3.分组操练。
使用模拟高跳工具（如绳子）来让学生实际操作并体验高跳的方法，让学生运用所学英语知识来描述自己的动作。
Step 3 - 总结1.展示PPT，要求学生说出本节课学到的单词，以及对话中的重点短语。
2.强化学生对于对话的理解。
(外研版三起)四年级英语上册Module9《HappyBirthday》第二课时Unit2教案
Module 9 Happy BirthdayUnit 2 Happy Halloween!一、教学目的1. 情感目标：使学生了解西方的节日“万圣节”。
2. 知识目标：学习句型 Can I….? Yes, of course.3. 能力目标：培养学生使用Can I….?请求获得允许。
二、教学重难点1．学习运用Can I have some sweets? Yes, of course. 句型。
2．掌握单词及词组：Happy Halloween!/come in/ camel3 .歌谣Can I have some…?4. 能够正确理解运用Can I…? 句型。
三、教学准备挂图、录音机、磁带、图片、头饰四、教学过程1.Warming up背诵韵律小诗“I'm training for Sports Day.”2.Revision(1)出示画有食物的单词图片，分成四个小组，以小组接力赛的形式进行，S1看单词卡片后，用身体或是语言描述，其他同学猜。
然后由S2继续。
最后看哪一小组在规定的时间内猜到的卡片最多为胜。
(2)学生带上头饰表演Module 9 Unit 1中的课文。
3 Presentation(1)示一些南瓜灯、鬼脸面具等有关“万圣节”的图片，问学生是否了解这个西方的节日，让学生说一说他们所知道的“万圣节”。
并且告诉学生“万圣节”是西方孩子们最喜欢的节日之一，它是一个非常有趣的节日。
( 2) 出示课文挂图，并提出问题：Where is Tom? Where did he go? What did he do? Is he the same as usual?（带着问题听课文，使听的目的更加明确，有助于对课文的理解）(3) 帮助学生回答问题，并为学生介绍本课的文化背景：在西方国家，万圣节的前夜---10月31日是孩子们尽情玩乐的时间。
夜幕降临时，孩子们就穿上五颜六色的鬼怪衣服，戴上千奇百怪的鬼怪面具，提上一盏用南瓜做的杰克灯。
四年级上册英语教学设计-Module 9 Unit 2 I'm going to do the hi
四年级上册英语教学设计-Module 9 Unit 2 I’m going to dothe high jump 外研版（三起）一、教学目标1. 知识目标•学生能够学会用一般将来时表达自己的计划和打算。
2. 能力目标•感知知识并且通过练习逐渐掌握一般将来时的用法。
3. 情感目标•提高学生自信心和表达能力；培养学生热爱运动的兴趣。
二、教学重点难点教学重点•一般将来时的用法（以“be going to do”为例）。
教学难点•学生能否熟练掌握一般将来时的用法。
三、教学准备•课件、录音机、屏幕、笔记本电脑。
四、教学过程1. 导入（7分钟）1.教师问学生：你们喜欢什么运动？2.学生回答以及选择他们最喜欢的运动。
3.教师引入今天的主题：“I’m going to do the high jump。
你们学会如何用一般将来时表达计划和打算了吗？”2. 演示（15分钟）1.教师与学生分享自己的计划，并且为学生演示如何使用“be going to do”表达将来的动作。
2.巩固学生对于“be going to do”表达的理解。
3.拓展学生对于其他表达方式的理解。
3. 实践（23分钟）1.教师读出并讲解学生新学单词和词组，并且随着课件图片和录音深入到学生的课本。
2.学生看到图片并对话，使用“be going to do”表达还未来得及完成的事情。
4. 延展（15分钟）1.结合学校体育节的活动和学生表述的计划让学生和其他同学分享自己的计划。
2.让学生置身于真实环境中，更好的感知一般将来时的实际应用。
五、教学效果评估•学生对于一般将来时的掌握以及掌握程度的评估。
六、教学后记本节课的教学目标是让学生掌握一般将来时的表达，并且让学生置身在真实环境中进行实践，以便更加深入的掌握语法的实际应用。
当学生表达自己的计划时，教师需要帮助学生巩固掌握的知识并且适时地引导每个学生，使他们更好地理解这门课的知识。
教学结束后，为了更好的评估教学效果，教师需要在教学后写下一篇课程反馈，以确保在未来的授课中优化和提高课堂教学效果。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 9 Unit 2 I am going to the high jump.教案
Module 9 Unit 2 I am going to the high jump.教案教学目标:1，能听懂，会用日常交际用语“I’m going to do……”对“what are you going to do? ”作出相应的回答。
2能理解听懂，会说run the 200 metres 、long jump 、high jump 等词教学重点难点:重点：理解掌握run the 200 metres 、long jump 、high jump等词的意义并懂得在实际语境中运用。
难点：理解并懂得在日常生活中灵活运用what are you going to do ? I am going to ….等句型进行交际教学方法: 游戏法、小组合作探究。
教学过程:Step1: Warm-up1.GreetingsT: Good morning , children. Ss: Good morning, Ms Sun.T: How are you today? Ss: I’m fine, thanks . And you?T: I’m great. Thank you so mu ch2 游戏：I do you guess.(老师做动作，学生先说出短语，然后正确地说出英语句子。
)play football play basketballswim runStep2: Presentation1.学习短语，教师出示“ the long jump” 、“the high jump”两张卡片，领读“100 metres2.Today , I do the long jumpTomorrow , I am going to do the long jump.用此方法学习“the high jump”做练习教师说I like do the long jump.Tomorrow , I am going to do the long jump .教师问学生What are you going to do ?（复习学生学习过的短语）教师示范说“I’m going to do the high jump”“ I’m going to do the long jump”（边说边做动作重复几遍）出示运动会场景图，What are you going to do on sports day ?让学生回想运动会有哪些比赛项目。
四年级上册英语教案Module 9 UNIT2 I’m going to do the high
M9 UNIT2 I’m going to do the high jump.一．教材分析?新标准英语?这套教材以题材为纲，以构造、功能为目，以培养学生综合运用语言的才能为根本，全面准确地表达了新的英语课程标准。
本课的内容是小学英语三年级起始外研版第三册第九模块第二单元，稳固学习一般将来时be going to 的用法。
要求学生掌握Sports Day, do the long jump, do the high jump等短语。
通过学习本单元学生能制定方案和议论体育运动工程。
二．教学目的知识与技能：1.能听说读单词Sports Day, do the highjump , do the long jump, run the 100 metres , run the 200metres 等。
2. 学生能理解掌握What are you going to do for Sports Day?I’m going to ….过程与方法使学生能纯熟运用本课所学语言知识，进展日常交际，形成综合运用英语的才能。
情感与态度以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与对话，说儿歌，欣赏英文歌曲等多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学气氛，让学生充满乐趣的学习，并在自主学习的成功体验中进一步进步学习英语的兴趣和积极性。
三．教学重点及难点1. 掌握体育运动类单词及短语〔重点〕2. 能用一般将来时描绘所要进展的体育活动。
〔难点〕四. 教学策略及学习策略在小学的英语学习中主要培养学生听说的才能以及对英语应用的良好感知才能。
所以本课中在积极培养学生学习英语的兴趣外，我主要运用任务型教学方法和情景交际法，通过一个真实的小组调查来实际运用我们本课的句型。
陪养学生主动学习的才能和合作学习的策略，在一定的语境中能用学过的英语进展交流。
注意观察生活或媒体中关于运动工程的英语说法。
五. 教学过程Step1. Review and warm-upSay a chantSing an English song“ What are you going to do ?〞设计目的：通过歌谣和歌曲的引入，调动学生学习的兴趣，营造轻松愉快的教学气氛，并且也导入了本课的教学内容。
四年级上册英语教案Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump∣外研版(三起)
四年级上册英语教案Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump∣外研版（三起）【教学目标】1.知识与技能（1）学生能听懂，会说，会用词汇high jump, long jump, subject. （2）学生能理解对话，并学会运用句型:①--What be主语going to do?--主语be going to…②How abo ut…?（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在能正确询问和表达将来要发生的事情。
2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感态度和价值观[来源:ZXXK]积极参与各种课堂学习活动并激发学生积极说英语的兴趣。
【教学重点】用be going to的特殊疑问句型询问并能正确表达自己的计划。
【教学难点】[来源:ZXXK]用be going to句型描述场景，熟练运用特殊疑问句型询问并能正确表达自己的计划。
【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。
【课前准备】单词卡片，多媒体PPT。
【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)2. Let’s play.做游戏“摘苹果”，复习上节课重点词汇。
3. Look and say.教师将课前准备的单词卡片展示给学生，并造句，涉及动词时尽量用be going to句型。
4. Listen and say. Then chant.教师出示第3页ppt，听录音学念歌词，然后试着唱一唱。
[来源:学§科§网]5. Let’s chant togethe r.观看Flash,一起来学唱歌曲。
二、Presentation1. Look and discuss.观察龟兔赛跑的图片，老师问问题：Do you know The Hare and theTortoise? Who was the winner?学生回答，然后找几位学生讲一讲这个故事。
外研版(三起)四年级上册英语说课稿：Module 9 unit 2 I’m going to do
外研版（三起）四年级上册英语说课稿：Module 9 unit 2 I’m going to do the high jump (3)一、教学背景教材版本：外研版（三起）四年级上册英语教学内容：Module 9 unit 2 I’m going to do the high jump (3)教学对象：小学四年级学生二、教学目标1.能够听懂、理解听力材料中人物的运动计划。
2.能够在小组中运用I’m going to… 组织语言，描述自己或他人的未来计划。
3.能够在交际中遵守基本礼仪，并能够彼此协作完成小组任务。
三、教学重点1.学习用I’m going to… 描述未来计划。
2.学习听懂和运用运动计划的相关词汇和表达方式。
3.交际能力的培养。
四、教学步骤Step 1 导入新课1.教师出示一张图片，上面有人物的运动计划，引导学生通过图片描述人物的未来计划，并引出本课所学内容。
2.教师通过板书I’m going to… 介绍本课所学的语言点。
Step 2 听力训练1.教师播放听力材料，让学生跟随听，了解人物的运动计划。
2.教师提问学生理解的情况，并帮助学生通过课本和图片来对听力材料进行进一步理解。
Step 3 语言拓展1.教师通过 PPT 展示目标词汇，并用形象生动的图片配合演示。
2.学生分为小组，通过互相询问的方式，描述自己或他人的未来计划。
Step 4 学生活动1.将学生分为小组，并在每个小组中指定一名队长。
2.每个小组根据自己的兴趣爱好和运动特长，选定一个运动项目，并进行讨论规划。
3.每个小组的队长代表小组向全班汇报并演示自己的运动计划。
Step 5 总结本课1.教师让学生对本节课学到的内容进行总结，并进行问答检测。
2.学生根据本节课所学知识，进行日常生活中的运动计划计划，创造性地运用所学知识。
五、教学反思本节课以“运动计划”为主题，以I’m going to… 作为语言点，通过听力，语言拓展，小组活动等多种形式来培养学生听说能力和交际能力，并通过小组讨论和汇报来促进学生的合作能力和创造力的培养。
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 9 Unit 2 I am going to the high jump.精品教案
Module 9 Unit 2 I am going to the high jump.精品教案教学内容分析本课出自外研社小学新标准英语（三年级起点第三册）四年级上册第八模块。
在第七模块中，学生已经基本掌握运用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事，本模块将围绕校园“Sports Day”为主题，展开系列教学活动，首先让学生学会用英语表达一些运动项目，通过创设情境，在情境中更加熟练地运用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事，能运用“What are you going to do?”询问他人的计划、打算。
同时通过这一课的学习，激发孩子们对体育运动的热爱之情,培养他们合理安排自己的学习和生活的良好习惯。
教学目标1、Knowledge of the language (语言知识与能力目标)a. Master the new words: Sports Day\high jump\ long jump \ run the 100 metresb. Master and use the sentence pattern：What are you go ing to do? I’m going to.2、Emotion attitude（情感目标）a. Through experiencing, participate in, practice steps on the activity, encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other. 通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作学习能力。
b. Raise their interest to learn English. 提高学生对英语的学习兴趣。
教学重点难点a. Master and use the new words: Sports Day\ high jump\ long jump \ run the 100 metresb.Master and use the sentence pattern：What are you going to do? I’m going to…通过本课教学，使学生能运用What are you going to do? 询问他人的计划、打算，并能用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事。
外研版(三起)四年级上册英语说课稿：Module 9 unit 2 I’m going to do
外研版（三起）四年级上册英语说课稿：Module 9 unit 2 I’mgoing to do the high jump一、教学目标1.学习并掌握单词：high jump，long jump，run，swim，jump。
2.能够听懂、使用句型“I’m going to do the high jump/longjump/run/swim/jump”。
3.培养学生的口语表达能力，实现在真实情境中进行口语交流的能力。
二、教学重点1.单词：high jump，long jump，run，swim，jump。
2.句型：“I’m going to do the high jump/long jump/run/swim/jump”。
三、教学难点学生在实际运用中可能出现的语法、词汇及语言表达问题。
四、教学准备1.教学PPT。
2.白板、黑板。
3.学生练习用的英语练习册。
五、教学步骤第一步：Warm-up在教学开始前，可以做一些游戏或者活动来热身。
比如，教师可以和学生一起唱英文歌曲、读单词、复习上次所学的内容等。
第二步：Presentation1.教师通过图片或者其他素材，介绍本课的主题——运动。
同时，为学生讲解新单词“high jump”，“long jump”，“run”，“swim”和“jump”。
2.教师出示照片或者视频，向学生演示运动，并帮助学生掌握这些运动的动作和方法。
3.教师向学生介绍新句型“I’m going to do the high jump/longjump/run/swim/jump”的用法，同时，为学生讲解一些常用的动词短语，如“play basketball”，“ride a bike”等。
第三步：Practice1.教师出示练习册或者其他相关材料，帮助学生完成相关练习。
在练习中，教师应该将上述新单词、句型、动词短语运用到练习中，以让学生更好地掌握。
2.在练习的过程中，教师应该加强对学生的引导和提示。
四年级上册英语教案-Module9UNIT2I’mgoingtodothehighjump
四年级上册英语教案Module 9 UNIT2 I’m going to do the high jump. 外研社（三起）教学内容本课为外研社三起教材四年级上册英语第九模块第二单元。
教学内容主要围绕运动会项目展开，通过对话、词汇学习和句型练习，让学生掌握用英语表达自己将要参加的运动项目，如跳高、跳远、跑步等。
教学目标1. 语言知识：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和短语，如“high jump”、“long jump”、“run”等。
2. 语言技能：学生能够在真实语境中运用“I’m going to…”句型来表达自己的打算。
4. 学习策略：通过图片、游戏等多种教学活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
教学难点1. 正确使用“I’m going to…”句型来表达将来的打算。
2. 单词“high jump”、“long jump”的发音和书写。
教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 单词卡片3. 运动项目图片4. 彩色粉笔教学过程1. 导入：通过图片展示不同的运动项目，引导学生复习相关的英语词汇，如“run”、“jump”、“swim”等，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体展示新课对话，让学生跟读并理解对话内容。
接着，教师引导学生学习新单词和短语，通过图片和动作演示，帮助学生记忆和理解。
3. 句型练习：设计小组活动，让学生用“I’m going to…”句型讨论自己将要参加的运动项目，并进行角色扮演，增强语言实践能力。
4. 巩固提高：进行“运动会”游戏，学生分成小组，用英语描述自己组员将要参加的运动项目，其他小组猜测，以此巩固所学知识。
板书设计新单词和短语：“high jump”、“long jump”、“run”等。
重点句型：“I’m going to…”。
运动会项目列表。
作业设计1.抄写新单词和短语，加强记忆。
2.用英语写一篇小短文，介绍自己最喜欢的运动项目及原因。
课后反思本节课通过多媒体、游戏和小组活动等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语实际运用能力。
四年级上英语教案-M9U2I’mgoingtodothehighjump-外研社(三起)
四年级上英语教案M9 U2 I’m going to do the high jump 外研社（三起）教学内容本节课为外研社《新标准英语》四年级上册第九模块第二单元“I’m going to do the high jump”。
本课以运动会为主题，通过对话形式介绍几种田径项目，如跳高、跳远、跑步等，并教授表达运动意愿的句型“I’m going to”。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课对话，掌握词汇如“high jump”、“long jump”、“run”等。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣和意识，增强团队协作精神。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇，如“high jump”、“long jump”。
2. 理解并运用句型“I’m going to”表达自己的运动意愿。
教具学具准备1. 教材：外研社《新标准英语》四年级上册。
2. 多媒体：PPT课件，包含图片、音频和视频。
3. 教具：单词卡片、角色扮演头饰。
4. 学具：学生活动手册。
教学过程1. 课堂导入：通过展示运动会的图片，引起学生对运动项目的兴趣。
2. 新知呈现：通过PPT展示新词汇和句型，并进行示范。
3. 操练活动：学生进行角色扮演，练习对话。
4. 巩固拓展：小组合作，讨论并介绍自己喜欢的运动项目。
板书设计1. M9 U2 I’m going to do the high jump2. 重点词汇：high jump, long jump, run3. 句型：I’m going to作业设计1. 书面作业：完成活动手册相关练习。
2. 口头作业：向家人介绍自己最喜欢的运动项目，并说明原因。
课后反思本节课通过生动的教学情境和丰富的教学活动，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力。
在今后的教学中，应注意更多关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多指导和鼓励。
外研社(三起)四年级上册英语说课稿：Module 9Unit 2 I’m going to do t
外研社（三起）四年级上册英语说课稿：Module 9 Unit 2 I’mgoing to do the high jump一、教材分析《外研社（三起）四年级上册英语》是一本符合小学生认知特点的英语教材。
其中Module 9 Unit 2 I’m going to do the high jump主要讲了关于体育运动的英语表达，旨在帮助学生掌握固定搭配“be going to do something”的用法，提高学生口语表达能力和听力水平。
二、教学目标本节课的语言技能目标为听说，主要目标有： 1. 学生学会固定搭配“be going to do something”的用法 2. 学生学会询问和回答关于体育运动的问题 3. 学生通过合作探究体育运动相关单词和短语三、教学重点难点教学重点：学会固定搭配“be going to do something”的用法，学会询问和回答关于体育运动的问题。
教学难点：学生能否熟练运用“be going to do something”表达今后的打算。
四、教学过程1. Warm-up运用图片和PPT展示有关体育运动的图片，可包括比赛场馆、体育器具、运动员等。
2. Presentation老师在黑板上写出“I’m going to do the high jump.”提问学生这句话的意思，引导学生运用上下文推断出“我要跳高了。
”。
教师可以再写出一些固定搭配，比如“Are you going to play football?”“Yes, I am.”学生通过模仿老师回答的方式掌握这些固定搭配。
3. Practice让学生模仿老师提出各种体育运动问题，如“Are you going to swim?”等，让学生能够基于被提问的语境和自己的实际情况回答问题。
4. Listening播放与本节课学习内容相关的对话，要求学生仔细听，理解对话内容，掌握实用的表达方式和固定搭配。
外研版(三起)四年级上册英语说课稿：Module 9 unit 2 I’m going to do
外研版（三起）四年级上册英语说课稿：Module 9 unit 2 I’mgoing to do the high jump (5)一、前言本文档是一份针对外研版（三起）四年级上册英语教材 Module 9 unit 2I’m going to do the high jump (5) 的说课稿。
本篇教案主要包含了此单元的教学目标、教学重难点、教学步骤等内容，可供英语教育工作者参考借鉴。
二、教学目标1.知识目标：学生能够掌握以下单词和短语：high jump, long jump, hurdle, race, relay race, gymnastics。
2.技能目标：学生能够听懂并运用以下句型：•I’m going to do the high jump.•He/She is going to do the long jump.•We’re going to have a relay race.•They’re going to do gymnastics.3.情感目标：培养学生的积极参与意识和团队合作意识。
三、教学重难点1. 教学重点1.学生能够听懂并运用以下句型：•I’m going to do the high jump.•He/She is going to do the long jump.•We’re going to have a relay race.•They’re going to do gymnastics.2.培养学生的积极参与意识和团队合作意识。
2. 教学难点无四、教学步骤1. Class opening1.Greeting.2.Sing the Action Song. (Please refer to the English textbook)2. Presentation1.Show the pictures of different sports and talk with the students about what they are.2.Help students learn how to say high jump, long jump, hurdle, race, relay race, gymnastics.3. Practice1.Teacher: “Do you know what sports we’re going to do today?” Students: “No.” Teacher: “I’m going to do the high jump. What are you going to do?” Students: “I’m going to do…” The teacher calls on different students to answer.2.Play a video of sports like high jump and long jump. Encourage students to learn more about different sports.3.Play a game to reinforce learning the different sports.4. Production1.Divide the students into groups and have them practice different sports. (You can let the students choose which sport they would like to practice).2.Each group will take turns performing their sport in front of the whole class.3.Have students write down which sport they would like to try next time.5. Closing1.Review the new words and phrases that were learned during the class.2.Homework: Students will find 5 different sports pictures and write 2-3 sentences about each of the sports.五、板书设计高跳 high jump 跳远 long jump 跨栏 hurdle 比赛 race 接力赛 relayrace 体操 gymnastics六、教学反思本节课是帮助学生了解运动奥运会和激发学生对体育运动的热爱。
外研版小学英语(三年级起点)四年级上册Module9 Unit2 参考教案
Unit2 参考教案一、教学目标：1. 听说读以下单词：do the high jump，do the long jump2. 句型：What are you going to do on____？I’m going to____.二、教学重难点：句型：What are you going to do on ____？I’m going to____.三、教具准备：CD-ROM、有关词卡四、教学过程：Ⅰ. Warming up.1. Greeting.2. Duty Report.Ⅱ. Review.1. Review the old words: 用单词卡片复习所学过的新单词。
2. Play a game: Lucy Says. 与学生一起做游戏复习第一单元学过的短语。
Ⅲ. New concepts.1. Introduce；出示课文中的挂图，引出课文内容。
2. Listen and do.（先带学生做Point to的练习，再听音判断。
）老师可以先播放一遍录音，请同学们听，然后再放录音，在每一个问题后停顿，请学生试着回答。
并及时纠正学生的错误。
3. Practice in pairs.4. Chant:I’m training for Sports Day.I’m training every day.I’m going to run and I’m going to win.I’m training every day.Good luck, good luck,Good luck, good luck!Good luck on Sports Day!Ⅳ.Homework.1. Listen and read: 听读课文20分钟。
2. Write the new words: 默写本课新单词每个四行。
小学英语 外研版(三年级起点)四年级上册Module 9 Unit 2表格式教学设计
《英语》（新标准）（小学三起）四年级上册M9U2教学设计第二课时教学设计教材分析本单元是体育老师分别询问Amy, Sam和LingLing打算参加运动会的哪些项目。
本单元要求学生能根据自己的意愿谈论运动会的打算，并通过大量的操练拓展学生能力，进而使他们学会表达自己将来的计划与打算。
主要要求学生会谈论自己的运动会打算。
课时教学目标一、知识目标1. 掌握单词subject和短语：do the high jump, do the long jump, run the 100metres, run the 100 / 200 / 400 metres2.掌握重点目标语句：What are you going to do for Sports Day?I’m going to do the high jump.I’m going to do the long jump.二、能力目标1. 能正确理解并运用本课的重点单词和句型。
2. 会运用I’m going to...谈论自己的运动会打算。
三、情感目标学生通过完成调查表，激发参与热情，培养集体情感。
教学重点与难点教学重点：掌握重点单词、短语和目标语句。
教学难点：运用所学语言谈论将要参加的体育项目以及将来的打算。
教学辅助OHP, video, word cards教学策略在对话教学的过程中采用任务型教学法，采用小组合作学习的方式，以兴趣激发学生参与，以任务驱动教学。
教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Warm up(about 2 minutes)看图片做动作。
运用主导策略，通过头脑暴，复习上节课所学内容和有关运动会的项目，做好知识上的准备。
Step 2: Lead in (about 3 minutes) 创设情境，导入课题。
T: The sports day is coming. W hat’s Daming goingto do on sports day?T: What about our friends Amy, Lingling and Sam?发挥图片的语境作用，导入本课主题。
四年级英语上册教案 Module 9 Unit 2 Happy Halloween!教案 外研社(三起)
1.再次听读课文并跟读。
2.给学生一定时间让学生熟悉课文内容，分角色朗读课文后，进行表演。
3.出示食物图片，学生询问“Can I have some…?”，师在两张纸上分别画笑脸和哭脸，出示后让另一个学生根据笑脸、哭脸用“Yes, of course. Sorry, you can't.”然后分组练习，教师及时评价。
二、呈现环节
出示礼物袋，里面有教师准备好的万圣节礼物，鼓励学生在运用语言中得到礼物。然后，带着学生听课文录音，感受Tom是如何过万圣节的，并让学生听完后回答两个问题，一个是What can we say in Halloween?另一个是What can Tom get in Halloween?并用汉语再重复一遍，并引导学生理解课文内容，用文中的句子回答。
课题
Happy Halloween!
课型
新授课
教学目标
1.学习词汇：Halloween, today, come in, Of course.
2.复习句型Can I have some…? Yes, you can. Sorry, you can't.复习有关食物的单词。
3.学习歌谣Can I have some soup?
教学反思
纵观整节课，教学目标合适。整节课设计有一定层次性，学生在学习过程中逐步的进行语言的操练和巩固，活动设计又能激发学生学习的积极性，使学习不是那么机械、死板。
4.学习课本中的歌谣，在熟悉的情况下进行歌谣表演比赛，评出最佳表演者。
四、运用语言
出示礼物袋，告诉学生里面有很多礼物，让学生模仿课文或自行创作表演，要运用所学英文句子进行交流。若学生在表演交流中能根据回答猜中礼物袋中的礼物，老师就将礼物送给学生，使他们获得成功的体验。
四年级上册英语教案Module9UNIT2I’mgoingtodothehighjump.外研社
M9 UNIT2 I’m going to do the high jump.一．教材分析《新标准英语》这套教材以题材为纲，以结构、功能为目，以培养学生综合运用语言的能力为根本，全面准确地体现了新的英语课程标准。
本课的内容是小学英语三年级起始外研版第三册第九模块第二单元，巩固学习一般将来时be going to 的用法。
要求学生掌握Sports Day, do the long jump, do the high jump等短语。
通过学习本单元学生能制定计划和谈论体育运动项目。
二．教学目标知识与技能：1.能听说读单词Sports Day, do the highjump , do the long jump, run the 100 metres , run the 200metres 等。
2.学生能理解掌握What are you going to do for Sports Day?I’m going to ….过程与方法使学生能熟练运用本课所学语言知识，进行日常交际，形成综合运用英语的能力。
情感与态度以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与对话，说儿歌，欣赏英文歌曲等多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣的学习，并在自主学习的成功体验中进一步提高学习英语的兴趣和积极性。
三．教学重点及难点1. 掌握体育运动类单词及短语（重点）2. 能用一般将来时描述所要进行的体育活动。
（难点）四. 教学策略及学习策略在小学的英语学习中主要培养学生听说的能力以及对英语应用的良好感知能力。
所以本课中在积极培养学生学习英语的兴趣外，我主要运用任务型教学方法和情景交际法，通过一个真实的小组调查来实际运用我们本课的句型。
陪养学生主动学习的能力和合作学习的策略，在一定的语境中能用学过的英语进行交流。
注意观察生活或媒体中关于运动项目的英语说法。
五. 教学过程Step1. Review and warm-upSay a chantSing an English song“ What are you going to do ?”设计目的：通过歌谣和歌曲的引入，调动学生学习的兴趣，营造轻松愉快的教学氛围，并且也导入了本课的教学内容。
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Unit2 参考教案
一、教学目标：
1. 听说读以下单词：do the high jump，do the long jump
2. 句型：What are you going to do on____？
I’m going to____.
二、教学重难点：
句型：What are you going to do on ____？
I’m going to____.
三、教具准备：CD-ROM、有关词卡
四、教学过程：
Ⅰ. Warming up.
1. Greeting.
2. Duty Report.
Ⅱ. Review.
1. Review the old words: 用单词卡片复习所学过的新单词。
2. Play a game: Lucy Says. 与学生一起做游戏复习第一单元学过的短语。
Ⅲ. New concepts.
1. Introduce；出示课文中的挂图，引出课文内容。
2. Listen and do.（先带学生做Point to的练习，再听音判断。
）老师可以先播放一遍录音，请同学们听，然后再放录音，在每一个问题后停顿，请学生试着回答。
并及时纠正学生的错误。
3. Practice in pairs.
4. Chant:
I’m training for Sports Day.
I’m training every day.
I’m going to run and I’m going to win.
I’m training every day.
Good luck, good luck,
Good luck, good luck!
Good luck on Sports Day!
Ⅳ.Homework.
1. Listen and read: 听读课文20分钟。
2. Write the new words: 默写本课新单词每个四行。