部编版三年级上册语文口语交际名字里的故事

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统编版三年级上册语文第四单元口语交际-名字里的故事

问其他你想介绍的名字的主人，他的名字的由来；或者通过上网，了解中外名人名字的含义，做到心中有数，讲的时候才能有理有据。
交际指导
二、评一评。评选出本次交流中的最佳选手。
我叫张思齐。这是我爸爸给我取的名字，源自《论语》中“见贤思齐焉”一句。爸爸希望我能够多向优秀的人学习。
交际示范
语文三年级上册
口语交际
名字里的故事
口语交际
一起来背诵《姓氏歌》。
口语交际
自由“猜测”同学名字：除了姓之外，每个人都有自己的名字。班里同学的名字，你对哪些感兴趣？你觉得这些名字可能有什么含义？先自己猜猜，一会儿请名字的主人来讲一讲。
口语交际
看来我们每个人的名字都有着特殊的含义，今天这堂课，咱们就来讲讲名字里藏着的那些故事。
李美丽：因为我的爸爸姓李，他们希望我长得像花儿一样美丽，所以给我取名美丽。
我叫杨果儿，因为爸爸姓杨，我是他们的宝贝儿，爸爸妈妈说我是他们的开心果。
名人故事
苏轼名字的由来
苏轼，名轼，字子瞻。苏轼的名字与“车”有关。
“轼”是车前一根横木，乘车的人可以站在车前，手扶这根横木向远方眺望。苏洵（苏轼的父亲）给苏轼取名“轼”，是希望他能站立车前，出人头地;能瞻望前方，见识高远。
如果有感兴趣或者不了解的内容，可以在合适的时机举手提问。

部编版三年级上册《口语交际4 名字里的故事》语文教案

教学要求：

1．通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。

2．对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。

3．养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。

教学重难点：

1．表达时要口齿清楚，思路清晰，讲清名字里蕴含的意义。

2．养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。

课前准备：

多媒体课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入。

每个人都有自己的名字，每一个名字往往都蕴含着父母对你们的'期待与希望，你知道自己的名字里有什么特别的意义吗？请跟大家说一说！

二、小组合作，交流。

和同学聊聊一个名字的含义或由来，可以是关于自己的名字，也可以是别人的名字。听同学讲的时候，如果有什么感兴趣或者不明白的地方，可以问同学。

注意:学会倾听，不懂就提问。当别人说话时，你应该礼貌地回应。

通过交流，你有什么收获？

四、全班交流。

1．每一组挑选一名同学，与全班同学互相交流，讲明名字里蕴含的故事，说清父母对自己的期待或希望。注意：口齿清晰，讲述完整具体。

2．听了同学的发言，你有什么感受？

3．讲讲今后的打算。

4．师生共同点评

5．评比：谁讲得最好。

五、作业。

回家和家人说说话。你从同学的故事中发现了哪些有趣的事情？

教学反思：

这节课主要是引导学生去发现和理解自己名字的含义去理解名字所包含的含义，以及父母给我们取名时寄托在我们身上的希望和爱。并能理解一些著名人名的含义，从而增加汉语的兴趣，提高学生学习汉语的积极性。

人教版(部编)小学三年级语文上册第四单元口语交际《名字里的故事》说话范例

人教版（部编）小学三年级语文上册第四单元口语交际《名字里的故事》说话范例

华佗名字的传说

华佗姓华，名敷，字元化。至于他为什么叫华佗，有很多说法。其中一种是说华佗行医各地，为民间百姓治病，医术高超，享誉四方，被大家尊为医药之神。在印度，“佗”是药王神的意思，佛教传入中国后，有人就引用了“佗”这个字来代称神医，使这位人人敬仰的神圣人物列入仙位，表达了群众的良好心愿。

老舍名字的寓意

老舍先生原名舒庆春，是父母所起。因为他出生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”，是庆贺春天到来的意思。到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。这两字又有讲，是“舍我”——放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己的含义。以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔名。他正式署名“老舍”，当作自己的笔名。

名字的来历

张怡心：阿姨，您好！我是张怡心，是王佳琳的好朋友。我觉得她的名字很好听，您能给我讲一讲她的名字的来历吗？

王佳琳妈妈：好！“王”是佳琳爸爸的姓，“佳”是好的意思，“琳”是美玉的意思，“佳琳”这个名字叫起来响亮又好听。我希望她做一个聪明、可爱、懂事的好孩子！

张怡心：谢谢阿姨，您真会起名字！从您的讲述中我感受到了您对佳琳的爱和期望。阿姨，再见！

名字里的故事

胡若曦：大家好，我叫胡若曦。这个名字是我爸爸给我起的。听爸爸说，我出生的时候刚好晨曦初露，所以起名为“若曦”。他们希望我天天充满朝气，健康美丽。

部编人教版小学三年级语文上册口语交际《名字里的故事》

小学三年级语文上册口语交际
《名字里的故事》
1.和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其他人名字的。 2.听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解。 3.和同学交流之后，回家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。
大家好，我的名字是“涵梓”。虽然你们在名人传中没有听到过这个名字，但它包含着家人对我的期许。
从我呱呱坠地那天起，全家人就为给我起名
字忙碌起来了。经过长时间讨论，大家一致决定
给我取名字“梁涵梓”。
“涵”是“涵养”之意，妈妈希望我成为一
个有学识的人；“梓”有“家乡”之意，爷爷希பைடு நூலகம்
望我长大后不忘故乡。
我十分喜欢我的名字，为了不辜负家人的热切期望，我会加倍努力地学习知识，争取早日成为一个有用的人。

三年级上册语文课件-口语交际：名字里的故事部编版

和穆萧尹，姚邵湛汪。祁毛禹狄，米贝明臧。
计伏成戴，谈宋茅庞。……
学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克困难越大，荣耀也越大。燃烧一个人的灵魂，正是对生命的爱，那是至死方休。朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。如果要给美好人生一个定义，那就是惬意。如果要给惬意一个定义，那就是三五知己、谈笑风生。因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。
李白
李花怒放一树白
一片冰心在玉壶
冰心
老舍
舒舍予
你还知道哪些名人名字的由来？
口语交际：名字里的故事
交际指导
名字
名字的含义
来历
“曦”，多指清晨的
太阳光。“陈曦”，一方
我的陈曦，小面寓意我的出生给家人带
名字名“妞来了希望和活力，另一方
妞”
面家人也希望我像清晨的
阳光一样永远充满朝气。
这个名字是爷爷给我取的。
我叫王一帆。我的名字是全家人一起给我取的。爸爸妈妈希望我的人生一帆风顺。
问一问
你还有哪些不明白或比较感兴趣的地方，有礼貌地提出来吧。

部编人教版三年级语文上册口语交际《名字里的故事》优秀课件

评析：
作者从自己名字的来历讲起，不仅说出了自己名字的来历、包含的意义，还说出了自己美好的愿望。整个过程条理清晰，语句通顺，值得学习。
课后练习
一、明确交际话题。这次口语交际的话题是( A ) A．说名字的含义和来历。 B．预测故事结局。 C．讲童话故事。
二、认识姓名。 1．照样子分解名字，并说说你发现了什么。
三、实践交际活动。 1．说出6个身边同学、朋友或家人的名字：
___刘__畅_______ ____李__敏______ _____张__杰_____ ____董__涵______ ____鲁__智__聪____ ___陈__马__先_____ 你认为他们中谁的名字起得最好？为什么？ __略__。__________________________________________
父母为我取名为：“嫣然”
嫣然，yān rán指人美好的样子，可以指人的一颦一笑，笑容美好，身材美丽。父母希望我能有美好的外貌和纯洁的品性。
我的名字是李瑾岚。
瑾是美玉，因为玉是光洁剔透的，常用来比喻人有美好的德行。之所以给我取这个名字，是父母希望我有纯洁高尚的品德，温润如玉的气质。
附：听力材料曾子杀猪
曾子的夫人要到集市上去赶集，她的孩子哭着也要跟着去。她就对孩子说：“你先在家待着，待会儿我回来杀猪做肉给你吃。”曾子的夫人从集市上回来，就看见曾子要捉猪去杀。她就劝阻他说：“我只不过是跟孩子开玩

部编版三年级语文上册第四单元口语交际名字里的故事

这篇文章你觉得写得好吗？如果觉得好，说说好在哪里？
范文引路
难忘的生日
下课了，三年级（1）班的教室里非常热闹，原来是一些同学
聚在一起，谈论过生日的事。①
小丽说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大
的生日蛋糕。”王庄说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是
我们全家人一起过的。”大家你一言，我一语，只有站在一旁的
3.以场景命名 5.以道理命名
2.以事件命名 4.以结局命名
符合文章内容
写作指导
下面我们来试试
把刚刚说的内容写成
一个完整的故事。
故事不能只有一个段落，怎么分段呢？
回顾三种修改符号
对错误的字词句进行修改、替换
修
改
符
增补句子缺失成分
号
删除句子多余成分
下课了，三年级（1）班的教室里非常热闹，原来是一些同
第二天正好是周末，小丽和王庄带领同学们早早地来到李晓明家。趁李晓明还在睡懒觉，小丽向晓明的奶奶说明来意后，悄悄在客厅布置起生日派对来。王庄蹑手蹑脚地守在王晓明卧室门外。小丽和小宇在八个气球上写了“祝李晓明生日快乐”。彤彤和小军在墙上挂好了拉花。小芳把一个很大的生日蛋糕放在了茶几上。④
大家刚七手八脚⑤地布置完，王庄就压低声音说：“准备好，小寿星起床喽——”当李晓明打开门时，大家齐声说：“李晓明生日快乐！”李晓明非常感动，连忙回答：“谢谢同学们！”晓明的奶奶把蜡烛插在蛋糕上点亮，大家开始给李晓明唱生日歌。李晓明许愿，吹蜡烛。奶奶把蛋糕切开，分给同学们品尝。李晓明激动地说：“谢谢大家。这是我过的最开心的一次生日了！”⑥

部编版小学三年级语文上册口语交际名字里的故事-省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件

6
迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞藏羚羊，他来自中国辽阔西部大地，将健康美好祝福传向世界。青藏高原特有保护动物藏羚羊，是绿色奥运展现。迎迎头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地域装饰格调。他身手灵敏，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色一环。
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妮妮来自天空，是一只展翅翱翔燕子，其造型创意来自北京传统沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒 “祝您好运”美好祝福。天真无邪、欢快矫捷妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色一环。
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欢欢是福娃中大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情化身，他将激情散播世界，传递更加快、更高、更强奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京对世界热情。欢欢头部纹饰源自敦煌壁画中火焰纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色一环。
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说话要求：说说姓什么，叫什么；说清楚是
哪个字；名字是谁给取；为何叫这个名字；说说自己乳名。
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当代著名文学家巴金原名李芾甘，生在四川成都一个封建大家庭里。父亲做过四川广元县县官，祖父是这个大家庭专制家长。封建家庭丑恶、腐败，社会现实状况黑暗、腐朽，给幼小巴金以深刻印象。
巴金是笔名，过去传说是从巴枯宁和克鲁泡特金两个名字中各取首尾二字而来。其实“巴金”这个笔名是这么来：巴金在法国时，曾因身体不好，到马伦河畔小城沙多吉里休养，顺便在沙城中学念法文。在那里他认识了一个叫巴恩波中国人。这人翌年投水自杀，使巴金很痛苦，笔名中“巴”就是由此而联想，至于“金”字则是一位安徽朋友替他想。他译完克鲁泡特金《伦理学》前半部，想用一个比较轻易记字作笔名，这位朋友说出了“金” 字，于是巴金笔名就流传于世了。

部编版小学语文三年级(上) 口语交际-名字里的故事

2、主动参与活动，积极与人交流，并做到自然大方，有礼貌。
3、认真倾听别人的讲话，养成耐心听完别人讲话内容的好习惯。
4、评出本次交流中的最佳选手。
交际示范
杨雨田：因为我爸爸姓杨，我的妈妈姓雷，而雷的上面是“雨”，下面是“田”，所以我叫“杨雨田”。
同学们，相互说一说你的名字的奥秘吧！
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同学们，把自己名字里的故事和更多人一起分享吧！
口语交际名字里的故事
交际内容
1、每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含着他们对你的期待，说不定还藏着一个故事呢! 2、和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其他人名字的。
交际指导
1、问问爸爸妈妈自己名字的由来，做到心中有数，讲的时候才能有理有据。

部编版三年级上册语文口语交际四《名字里的故事》交际指导与范例

部编版三年级上册语文口语交际四《名字里的故事》

交际指导与范例

交际指导

1、梳理资料，做好准备。向长辈了解自己的名字的含义、来历或名字里的一些故事，然后将搜的资料加以分类，准备进行口语交际。也可以讲讲你了解到的其他人的名字。

2、大胆交流，展示自己。在交流时，要大胆发言，把自己准备的资料讲清楚，讲明白。

3、认真倾听，评价总结。认真倾听，认真总结，做好笔记。倾听时遇到感兴趣或不理解的内容，可以向同学提出来，进一步了解。

交际范例

明睿：大家好，下面我给大家讲讲我名字里的故事，我叫曹明睿。姓“曹”我想就不必说了。我2009年12月11日出生的，据我爸爸说，我出生前后的一个多星期里，天气一直不好，阴沉沉的，很少看见阳光，既然落地时缺阳光，根据“缺啥补啥”的道理，我爸爸就给我的名字安排了一个“明”字，既要把我出生时没享受到的阳光给“补”回来，更希望我的人生始终有阳光普照。

东东：“睿”字有什么含义吗?

明睿：当然有含义了，而且内涵丰富哟！取“睿”一字，寓意睿智。我爸爸怕一个“明”字分量不足还不足以体现他希望我聪明的良苦用心，所以就来了个“聪明的平方”，让我以后“绝顶聪明”，真是可怜天下父母心呀。

东东：你喜欢这个名字吗？

明睿：当然喜欢，这里面寄寓了父母的美好祝福，我一定要努力，对得起这个名宇！

东东：为父母的期盼而努力，我认为每个做子女的都应该这样，这才是对父母最好的回报！

部编版三年级语文上册《口语交际：名字里的故事》教案三篇

【导语】本课主要通过引导学⽣发现并了解⾃⼰名字的含义来体会名字中包含的意义，以及⽗母为我们起名字时寄托在⾥⾯的希望和对我们的爱。并且能够了解⼀些名⼈的名字的含义，以此增加语⽂的趣味性，提⾼学⽣对学习语⽂的积极性。⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇⼀

教学⽬标：

1．通过⼝语交际，介绍⾃⼰的名字或他⼈的名字。

2．对名字进⾏详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。

3．养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。

教学重难点：

1．表达时要⼝齿清楚，思路清晰，讲清名字⾥蕴含的意义。

2．养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。

课前准备：

多媒体课件

教学时间：

1课时

教学过程：

⼀、导⼊。

每个⼈都有⾃⼰的名字，每⼀个名字往往都蕴含着⽗母对你们的期待与希望，你知道⾃⼰的名字⾥有什么特别的意义吗？请跟⼤家说⼀说！

⼆、⼩组合作，交流。

和同学说⼀说名字的含义或来历，可以是关于⾃⼰名字的，也可以是关于他⼈名字的。听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向同学提出来。

注意：要学会倾听，有不懂的地⽅，适时发问。别⼈讲话时，要有礼貌地回应。

通过交流，你有什么收获？

四、全班交流。

1．每⼀组挑选⼀名同学，与全班同学互相交流，讲明名字⾥蕴含的故事，说清⽗母对⾃⼰的期待或希望。注意：⼝齿清晰，讲述完整具体。

2．听了同学的发⾔，你有什么感受？

3．讲讲今后的打算。

4．师⽣共同点评

5．评⽐：谁讲得。

教学⽬标五、作业。

回家和家⾥⼈说⼀说，你从同学的讲述⾥发现了哪些有趣的事？

《名字里的故事》PPT课件人教部编版

李：田里适宜种禾苗——田宜禾，真有趣！你爷爷真会取名字! 田：是的，我很喜欢这个名字。你叫什么名字呢？李：我叫李伟贤，李树的李，伟大的伟，贤德的贤。关于我的名字，还有一段趣事呢！老师带我们去动物园参观，我把手伸进栅栏，想去抓小猴子的尾巴。老师赶紧大叫：“李伟贤，危险！”同学们却听成了“李危险”，都笑起来。从此，我有了一个绰号——李危险！不过也好，提醒我要时时刻刻注意安全。田：呵呵，李伟贤——李危险，太有意思了。我记住了你的名字，很高兴认识你。
统编教材三年级上册第四单元口语交际
传说李白出生后，父母想给他取个好名字，可是到了七岁，名字还没取出来。关于我的名字，还有一段趣事呢！田：你好，我的名字叫田宜禾，田是田野的田，宜是适宜的宜，禾是禾苗的禾。老师赶紧大叫：“李伟贤，危险！我记住了你的名字，很高兴认识你。关于我的名字，还有一段趣事呢！爷爷说希望我像田野里的小禾苗一样茁壮成长，所以就给我取了这个名字。我名字的意思就是田野里适宜种禾苗。我名字的意思就是田野里适宜种禾苗。诗仙的名字——李白，大家再熟悉不过了，关于这个名字的来历还有一段故事呢。我名字的意思就是田野里适宜种禾苗。我记住了你的名字，很高兴认识你。
李白故居旅游区，领略李白故居的风土人情和诗仙遗韵
李：我叫李伟贤，李树的李，伟大的伟，贤德的贤。
。这年春天，一家人在院子里闲坐，父亲为考考儿子的本事，决定作一首咏春的绝句。 ”统同编学教们材却三听年成级了上“李册危第险四”单，元都口笑语起诗交来际。仙的名字——李白，大家再熟悉不过了，关于这个李爷：爷田说里希适望宜我种像禾田苗野里——的田小宜禾名禾苗，一字真样有茁的趣壮！来成长历，所还以就有给我一取了段这故个名事字。呢。传说李白出生后，父母想父树亲白说。：“春风送暖百花开，给迎春他绽金取它先个来”好，母名亲想字了一，会儿可，吟是道到:“火了烧杏七林红岁霞落，”，名李白字用手还指着没李树取，脱出口来而出。:“李这花怒放一

部编版三年级上册语文名字里的故事课件

欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。
现代著名女作家冰心，原名谢婉莹，乳名莹哥。她曾写了《寄小读者》《小桔灯》《超人》《去国》等散文及小说。“冰心”取自唐朝诗人王昌龄的诗：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。之所以选择“冰心”作笔名，据她自己解释：“一来因为冰心两字，笔书简单好写，而且是莹字的含义。二来是我太胆小，怕人家笑话批评，冰心这两个字，是新的，人家看到的时候，不会想到这两个字和谢婉莹有什么关系。”所以，尽管人们称之为谢冰心，但她总是署名冰心，从不冠以“谢”姓。
来自百度文库第四单元 · 口语交际
名字里的故事
老舍先生原名舒庆春，是父母所起。因为他出生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”是庆贺春天到来的意思，到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。这两字又有讲，是“舍我”——放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己的含义。以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔名。

人教部编版年小学三年级语文上册第四单元《口语交际：口名字里的故事》名师教学课件

交际示例
我的名字叫王乐安。“乐” 是“快乐”的“乐”，“安”是 “平安”的“安”。我的名字是爸爸妈妈给我取的。他们希望我能快快乐乐、平平安安地长大。
学习任务三
小组合作，展示评价
交际内容
根据老师刚刚给出的提示，大家分小组说一说吧！组内评选出说得最好的同学，在全班汇报。
小组合作，互相评价
课堂小结
看来我们每个人的名字都有着特殊的含义，其中饱含着父母对我们的团爱和期望。无论名字多普通，都是父母对儿女无限的牵挂和寄托。
老舍笔名的由来老舍先生原名舒庆春，是父母所起。因为他出生在阴历腊月二十三那天，离春节只差七天，图吉利，取名“庆春”是庆贺春天到来的意思，到他上中等师范的时候，他为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。这两字又有讲，是“舍我”—— 放弃私心和个人利益的意思，也有奉献自己的含义。以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为“老舍”，当作自己的笔名。
学习任务二
练讲名字，明确“讲”和“听”的要求
交际内容
向长辈了解自己名字的含义、来历或名字里的一些故事，然后将搜集到的资料加以分类，准备进行口语交际，也可以讲讲你了解到的其他人的名字。
“讲”的要求
把了解到的信息讲清楚。 1.在交流时要大胆发言，把自己准备的资料讲清楚。 2.说出完整的姓名：姓什么，叫什么，说清楚具体是哪个字。 3.详细说说为什么叫这个名字。

部编版语文三年级上册第四单元口语交际：名字里的故事课件(22张 )

“白”——不正说出了李花的圣洁高雅吗？父亲灵机一动，决定把妙句的头尾“李”“白”二字选作孩子的名字，便为七岁的儿子取名为“李白”。
龙小五
布置作业
从故事中我们知道每一个名字的诞生，都饱含父母的爱，还能感受到中国姓名文化的秘密和趣味性。希望大家回家后把你听到的故事讲给父母听。
龙小五
板书设计
在课后，老师可以布置一些相关的作业，以进一步巩固和提升学生的学习成果。比如，可以让学生用自己的语言把名字里的故事写下来，或者与家人分享自己的名字故事，并记录下来。同时，还可以鼓励学生在生活中寻找类似的故事，进行分享和交流，这样可以进一步增强他们的口语表达和交流能力。
2
课后小结
除了以上的教学方法和课后作业，老师还可以在总结时，对学生在学习过程中的表现进行适当的评价和反馈。比如，可以表扬那些在口语交流中表现出色的学生，激发他们的学习积极性。同时，也可以对学生在学习过程中出现的问题进行及时的纠正和指导，帮助他们更好地掌握口语表达和交流的技能。
名字里的故事
讲清来历、含义
认真倾听
言之有序
礼貌回应
龙小五
1
课后小结
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）三年级语文上册《名字里的故事》口语交际课程，其教学目标是让学生了解自己的名字含义和故事，并通过口语表达和交流，提高他们的语言能力和思维能力。

部编版小学三年级语文上册口语交际《名字里的故事》精品课件(共41张PPT)

和穆萧尹，姚邵湛汪。祁毛禹狄，米贝明臧。
计伏成戴，谈宋茅庞。……
下课啦！
口语交名际字
里的故事
教学目标：
1.感受名字的深刻含义，了解藏在名字中的小故事。
2.讲清楚对名字信息的了解，培养整理、优化信息的能力。
3.培养认真倾听、礼貌回应的良好交际品质。
我国地质学家李四光，原名李仲揆。他在14岁时便以优异的成绩获准公费留学日本，可是他在填写登记表时误将年龄“十四” 填入了姓名栏内。由于表格不好换，他急中生智，将“十”字加上几笔改成了“李”字，“四” 字却无法再改。
我叫王一帆。我的名字是全家人一起给我取的。爸爸妈妈希望我的人生一帆风顺。
问一问
你还有哪些不明白或比较感兴趣的地方，有礼貌地提出来吧。
郭玉珏，你的名字含义真好！我觉得
你还可以告诉别人 “珏”是怎么写、怎
么读的。
提建议
王一帆，我很喜欢你的名字，
因为“一帆风顺”的寓意非常好。
希望你以后一帆风顺，取得成功！赞赏
亲爱的同学们，你们还知道哪些名人名字的来由？
对于自己的名字，你能说出名字里的故事吗？
交际指导
名字
名字的含义
来历
“曦”，多指清晨的
太阳光。“陈曦”，一方
我的陈曦，小面寓意我的出生给家人带
名字名“妞来了希望和活力，另一方