最新苏教版五年级语文上册第二单元教案
苏教版五年级语文上册第二单元教案范文
苏教版五年级语文上册第二单元教案范文教学进程是课堂教学设计的核心，教学目标、教学任务、教学对象的分析等，都将在教学进程环节中得到体现。
那么应当怎么写好教案呢？今天作者在这里给大家分享一些有关于苏教版五年级语文上册第二单元教案最新范文，期望可以帮助到大家。
苏教版五年级语文上册第二单元教案最新范文1教学目标：【知识与技能】1、正确认读本课生字，正确书写课后生字。
2、知道“瘦骨嶙峋、筋疲力尽、噩梦、逆境、鞭策、忽然长逝”等词。
3、正确、流利、有感情的朗诵课文。
学习倒叙的写作方法。
情感态度价值观：感受格拉夫的爱心和智慧，知道信守诺言、团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。
【进程与方法】1、连续进行自主识字，提高学生随文知道词义的能力。
同时提高学生的浏览能力。
2、通过朗诵课文，指导学生边读边想象，培养学生的想象力3、浏览课文，体会格拉夫的良苦用心。
4、知道探险队员走出丛林的原因。
【情感态度与价值观目标】知道信守诺言，团结协作和必胜的信念才是克服困难的无价之宝。
【教学重点】引导学生在知道课文内容的基础上，知道信守诺言、团结协作和必胜的信念有助于一个人获得成功。
【教学难点】引导学生知道四个人在体力不支、生存条件非常艰巨的情形下为何能活着走出丛林。
【教学时间】一课时【教材分析】这个故事讲四个在丛林中探险时生命随时遭到要挟的人，为了实现一个许诺而历尽艰辛、团结一致，终究走出丛林获得生存的故事。
文章思路明晰，情节引人入胜。
在故事中，箱子是灵魂，使线索，它贯穿始终。
文章一开始便设置悬念，格拉夫与四个人诀别时留下一只奇妙的木箱，要求他们做出许诺——把箱子安全投递目的地，这样他们会得到丰富的回报。
奇妙木箱里到底装的是什么，没有人知道，但他们认定只有齐心协力把这只箱子抬出去才能获得比黄金更宝贵的东西。
为了实现对格拉夫的许诺，这支奇妙的木箱成为四个人的精神支柱和纽带。
正是在这种信念安排下，他们团结协作，历尽艰辛，才使探险队终究克服困难，走出逆境，获得了比黄金更宝贵的东西——生命。
苏教版小学五年级语文上册教案(10篇)
苏教版小学五年级语文上册教案（通用10篇）小学五年级语文上册教案篇1教学要点：精读课文，抓重点词句的朗读理解，从而理解词的内容，领会词的意境；并相机进展美的教育。
教学过程：一、复习引入1、演示课件：（皓月当空，万里无云的图片）同学们，这是一年一度的中秋节，你能描绘一下列图上的风光吗？在月色如此美的中秋佳节，你们家通常是怎样渡过的呢？2、引入：（课件出示图片）一年一度的中秋节到了，人们都在欢高兴喜地品尝着瓜果，欣赏着明月，只有文学家苏轼却心绪不宁。
同学们，苏轼为什么在中秋之夜心绪不宁呢？你们想知道吗？请同学们自由读课文。
二、学习课文2、3小节1、同学们，你们读到了吗，苏轼为什么心绪不宁呢？2、学生沟通依据沟通重点抓“手足情深”“形影不离”“又有”等词的理解体会A、你从哪里看出他们俩手足情深呢？（小时侯……）B、你从“形影不离”这个词中能体会到什么呢？C、“如今屈指算来，分别又有七个年头了！”从这句话中你又有什么体会，主要是从哪个词中体会到的？3、指导朗读结合学生的沟通，请他们读你能读好么？你能把这种感情读出来吗？你会用朗读表现吗？4、引说：苏轼之所以会如此“心绪不宁”，是由于——（苏轼在思念着弟弟）是啊，苏轼跟弟弟——（手足情深），小时侯——……长大以后——……如今屈指算来——……怪不得苏轼会这样——（思念弟弟呢！）三、学习课文第4节1、过渡：（演示课件：课文插图）瞧，月亮慢慢西沉，抬头望月，月光如水，它还透过窗子把银光洒到床前，这是多么美的夜晚呀！同学们，在这样的夜晚，你会做些什么，想些什么呢？可是在月色这么漂亮的中秋节晚上，苏轼躺在床上，心里不禁埋怨起来了。
你们想知道苏老先生为什么“埋怨”，毕竟“埋怨”谁吗？2、指名朗读指导看图同学们，这时候的苏轼神情怎样？（眼睁睁）那圆圆的光明的月亮，好美，可是他眼睁睁地望着，会觉得怎样？用你的朗读来答复吧。
指导读好“偏偏”一词。
3、沟通争论点击课件出示课文插图，指导看图。
苏教版语文五年级上册教案2
培养良好的学习习惯（9）教学目标：1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。
4、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
教学重点：引导学生在做读书笔记时要专注、认真。
训练学生查工具书解决读书时的实际问题。
逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
教具准备：高年级优秀作业若干。
每人准备好读书笔记和卡片。
准备一些工具书：《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等。
教学时间：3课时。
教学过程：第一课时一、故事导入。
1、老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了什么。
2、故事：从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服。
他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。
有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。
一天，朋友来看他，他就，两人月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。
”朋友不满地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。
”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。
”3、学生说说听了故事后明白了什么。
4、引导学生谈谈读书笔记的重要性。
5、小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。
二、指导观察，适当讲解做笔记的方法。
1、指导观察第一页的图。
上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。
“不动笔墨不读书”什么意思？下面一幅图上的女同学在干什么？、态度怎样？圆形特写图上有什么?这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？2、指导观察第2页和第3页的通版图。
苏教版小学语文五年级上册教案优秀4篇
苏教版小学语文五年级上册教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!苏教版小学语文五年级上册教案优秀4篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
苏教版小学语文五年级上册全册教案
培养良好的学习习惯（九）教学要求：1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。
4、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
教学重点：引导学生在做读书笔记时要专注、认真。
训练学生查工具书解决读书时的实际问题。
逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
教具准备：高年级优秀作业若干。
每人准备好读书笔记和卡片。
准备一些工具书：《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等。
教学时间：3课时。
第一课时教学目标：1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
教学过程：一、故事导入。
1、老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了什么。
2、故事：从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服。
他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。
有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。
一天，朋友来看他，他就，两人月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。
”朋友不满地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。
”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。
”3、学生说说听了故事后明白了什么。
4、引导学生谈谈读书笔记的重要性。
5、小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。
二、指导观察，适当讲解做笔记的方法。
1、指导观察第一页的图。
上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？老师在干什么？说说黑板上写了些什么。
五年级上册语文教案 - 第2单元 习作 第2课时 苏教版
习作2第课时1.抓住外形和动作的特点写好一种动物。
2.熟悉过渡句的作用并练习运用。
依据例文,抓住外形和动作的特点写好一种动物。
(出示范文)我家有只小白狗,它浑身长着雪白的毛,摸上去软绵绵的,像穿着一件干净的白毛衣;一对大眼睛骨碌碌直转,仿佛两颗黑宝石;头顶上长着对小耳朵,鼻子扁扁的,上面常常很湿润,奶奶说那是小狗健康的表现;尖尖的尾巴十分灵活,常常不停地左右摇晃,但是如果你弄疼了小白狗,它就会“汪汪汪”地叫,尾巴也夹在两腿间,真有点像书上说的“夹着尾巴逃跑”。
我最喜欢看小白狗吃食了。
一天,我拿了一块肉。
小白狗看见了,围着我直转。
我把肉向上一抛,小白狗纵身一跃,张开嘴巴一下就咬住了,然后它用前脚把肉按住,用牙一点一点地撕,吃得真是津津有味。
吃完后,它还用舌头舔舔嘴巴,仿佛在回味刚才的美餐。
师:请同学们说说,这篇范文你感觉哪儿写得好,为什么。
[设计意图]通过例文激发学生的写作兴趣,通过“哪儿写得好,为什么”这一问题,进而引导学生认识到要抓住小动物的外形和动作特点,才能把小动物写好。
一、写作方法点拨。
1.写外形。
首先,观察小动物(包括昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。
在观察时,包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
其次,要抓住特点,不能面面俱到什么都写。
第三,按顺序。
概括写整体,具体写局部,用总分关系的句群。
最后,为使描写更形象、具体,要展开丰富的想象,恰当地运用比喻。
例如:星期天,我从姥姥家回来,在客车上,看到一个大姐姐用紫色的包拎着一只可爱的小黑狗。
小黑狗头上长着一对三角形耳朵,软软的,向下耷拉着,有趣极了。
两只圆圆的黑眼睛不停地望着四周。
圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。
嘴巴紧紧地闭着,一声也不吭,多像一个不吵不闹的乖孩子啊!2.写习性。
写小动物,还要细心观察它们的动作和生活习性,这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况,等等。
例如:小鹅儿睡觉的时候,小颈缩短了,那脑袋就像是粘在身子上面的。
最新苏教版五年级语文上册全册教案
最新苏教版五年级语文上册全册教案教师备课也应该经历一个相似的过程。
从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能“学百家，树一宗”。
下面由我为大家整理关于苏教版五年级语文上册全册教案，供大家参考。
苏教版五年级语文上册全册教案1一、激情导入新课：同学们，6月1日，是全世界儿童的节日，对于孩子们来说，是个振奋人心的日子。
然而，在2001年的6月1日，正当全世界儿童欢度自己节日的时候，一位年仅12岁的孩子，却被艾滋病吞噬了幼小的生命，他就是恩科西(板书：恩科西)。
一个多么不幸的孩子啊!”就是这个孩子却被人称为“艾滋病小斗士”，这是怎么回事呢?下面就让我们一起走进15课——艾滋病小斗士。
板书课题，生齐读课题。
同学们，对于艾滋病你了解多少呢?学生介绍自己搜集到的资料。
(主要从艾滋病的可怕这一方面说)老师搜集了一组关于艾滋病的图片，一起来看一看好吗?(课件播放)。
二、初读课文，整体感知。
1、检查认读生字。
同学们已经预习了课文，谁愿意读一读本课的生字词。
2、描红。
大家都会读了，这很好，如果再会写就更好了。
下面，请同学打开书进行描红后，再比一比，你今天的字有进步吗?3、请你快速默读课文，想想课文讲了一件什么事?这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。
三、合作探究，交流体验。
1、教师：对这位小斗士的离去，人们是如何评价他的?找出课文中的有关语句读一读。
(幻灯片出示安南和曼德拉对他的评价的语句)板书：勇敢顽强榜样2、教师：为什么称他是“艾滋病小斗士”?让我们带着这个问题再读课文，边读边勾画出最能打动你的语句，在书的空白处写一写自己的理解和体会。
然后和小组的同学交流一下。
3、交流。
适时出示幻灯片4、师：小恩科西是不幸的，但他又是幸运的，他的生命是短暂的，但是他留给人们的却是永恒的。
他的笑容、他的声音、他的一举一动都给了我们无穷的力量。
苏教版五年级语文上册全册教案
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[教学设计]苏教版小学五年级语文上册第二单元精品教案
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[教学设计]苏教版小学五年级语文上册第二单元精品教案精品教学文档欢迎下载选用苏州班小学第五年级语文第1卷第2单元学习指导案例《打开绿色教科书》（第1课）[学习目标]1、能正确、流利地朗读课文。
2.在本课中学习新单词。
根据上下文理解课文中的生词。
3、初步体会诗歌描绘的美妙意境，感受世界的绚丽多彩，培养热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
[课前预习]1.实践准备、实践与知识整合：a、课前去大自然中游览，利用清晨与黄昏，用自己的眼耳口鼻去体会自然的神奇，去倾听自然的声音，去呼吸自然的芬芳。
b、以小组为单位，准备一些照片、照片和生活经历，谈谈你在大自然中的发现和经历，并结合文章中的描述谈谈你亲近大自然的感受。
2.自学导航、方法和链接：a、朗读诗歌，练习把诗歌读通读顺，难读的句子多读几遍。
b、学习本课的生字词，注意易错的字音字形，及时做上标记。
c、借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。
d、理解课文的主要内容，自己阅读理解，并标出不理解的地方。
e、了解作者对自然的赞美和热爱，了解诗歌的写作方法。
3.阅读和自我检查a、听写词语：自我评价：（V）☆ 是最高级别）修订：B.单词和发音的区分。
翠竹（）沃野（）浩瀚（）胸襟（）明媚（）c、理解词语。
（方法小贴士：联系上下文理解）温暖：明亮：全景：广阔：心灵：沃土：[预览反馈]1、小组内分自然段读课文，及时正音，组员互评。
（等第：）2、互评预习闯关自测部分，评定等第。
（等第：）3、每组派同学上黑板板书易读错、写错的生字词，并讲解。
[合作探究]1.初读诗、讨论与交流：这首现代诗可分为三个部分，总结每一部分的内容：第一部分（）第二部分（）第三部分（）2、、为什么诗歌把大自然说成“绿色的课本”？怎样才能打开大自然这个“绿色的课本”？3.诗歌中“自然”的“绿色教科书”给我们带来了什么知识和乐趣？4、本首诗在写作上有什么特点？[当堂检测]1、字形辨析。
拉（）开（）锦（）散（）精品教学文档欢迎下载选用表盘（）盖（）棉（）松（）2。
2024年苏教版小学语文五年级上册教案优秀
2024年苏教版小学语文五年级上册教案优秀苏教版小学语文五年级上册教案优秀1教学目标1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。
让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2.了解民族管弦乐队的组成常识。
3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。
教学重点：歌曲演唱教学难点：二声部的演唱教学：安排：三课时第一课时：唱《苹果丰收》，听《快乐的农夫》。
第二课时：唱《赶圩归来啊哩哩》；创作活动：选择合适的小节填空。
第三课时：听《丰收锣鼓》；命题创作活动。
第一课时一、聆听《快乐的农夫》1.初听全曲。
2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐？雄壮？悲伤？)。
3.学唱主题4小节。
4.为这主题4小节伴奏(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。
(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。
5.复听全曲。
全班为钢琴独奏曲伴奏。
大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类——低声部，木质类——高声部)。
6.小结：简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。
二、表演《苹果丰收》1.教师范唱，使学生感受作品的整体效果。
2.学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。
把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。
3.教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。
再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。
同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。
从竞赛中激发学习学谱的积极性。
歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。
4.第二乐段的学习：分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。
教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带自学，教师巡视，重点指导低声部。
(同样先慢速度学唱)5.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。
苏教版小学五年级语文上册第二单元教案2017
苏教版小学五年级语文上册第二单元教案XX语文程教案周次4次（本周第几时）授题4、去打开大自然绿色的本教学基本内容初读文，理清脉络。
教学目的和要求1、能正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。
2、学会本生字，理解由组成的词语。
3、在对文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
教学重点及难点1、能正确、流利、地朗读文。
2、学习生字，了解内容。
教学方法及手段预习展示，讨论交流学法指导对于词语的学习，采取结合内容，通过内容去理解其意思，或是通过查阅字（词）典来完成。
集体备个性化修改预习教学环节设计一、揭题，设疑1、板书“本”。
说说本的用处。
补全题，设下悬念：为什么把大自然称作‘绿色的本’呢？2、学生读题带着问题自读文。
二、初读文1、自读文，学习生字（读准字音）。
2、检查自读情况抽读生字词：芬芳绚丽耕耘洋溢温馨浩瀚黄昏胸襟3、再读文。
4、指名朗读文提出自己不理解的词语，交流讨论理解词语。
三、再读文，了解内容。
1、自由朗读文，思考每一节的意思。
交流自然段的意思。
引导复习自然段相加法。
运用自然段相加法，尝试概括文的主要内容。
作业1、抄写词语2、朗读文板书设计执行情况与后小结语文程教案周次4次（本周第几时）2授题4、去打开大自然绿色的本教学基本内容诵读感悟，感受世界的绚丽多彩。
教学目的和要求1、有感情地朗读文，背诵文。
2、在对文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。
教学重点及难点品味诗句，理解”为什么把大自然称作绿色本”?教学方法及手段朗读想象学法指导自主学习，讨论交流。
集体备个性化修改预习教学环节设计一、复习生字词，并听写。
二学习文第一自然段。
1、听录音朗读第一段，闭眼想象，在你的脑海中出现了一幅什么样的画面，你是根据哪些语句感受到的？指导：“去吧”要读出召唤的语气2、自由读第一节，在重点词语下做记号。
全班交流汇报，尝试有感情地朗读。
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最新苏教版五年级语文上册第二单元教案由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。
而教学工作又是一项创造性的工作。
因此写教案也就不能千篇一律，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
下面由我为大家整理关于苏教版五年级语文上册第二单元教案，供大家参考。
苏教版五年级语文上册第二单元教案1一、教学要求：1.会写“洛、榆、畔、帐”4个生字，能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》，激发学生在口语和书面语表达中引用诗词的兴趣。
二、教学重难点：品味语言，积累并内化诗句，体会作者怀乡思亲的思想感情。
三、教学时数：两课时。
第一课时教学内容：学习《泊船瓜洲》。
一、激趣导入。
1.谈话：今天，老师给你们当导游，好不好?“汴水流，泗水流，流到瓜洲古镇头。
”这首传唱了千年的歌谣向我们介绍的是──(生答：瓜洲)川流不息的长江水见证了瓜洲的兴衰，瓜洲曾经是“江北重镇、千年古渡”。
二、板书诗题，读题。
1.过渡：为什么人们最喜欢这首诗呢?先去读一读吧。
2.用自己的方式读古诗。
3.指名读，正字音。
尤其注意：“一水间(jiàn)、数(shù)重(chóng)山、照我还(huán)”4.指名答。
(我觉得它写得很美、我觉得写出了诗人想念家乡的感情)三、诗句赏析。
1.你最欣赏诗中哪句呢?刚刚同学说的最多的就是这句，(课件出示”春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”)我们一块儿来读一读吧。
齐读。
2.能说说为什么喜欢这句诗吗?指名答。
3.有同学说，这句诗写出了江南美丽的景色。
那就和你的同桌再互相读一读，说一说：在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?想到什么说什么。
4.同桌之间互相读与练说。
5.小结：你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。
听了同学们的描述，我仿佛看见了一派色彩斑斓的绮丽风光。
可为什么诗中只有一种“绿”色呢?仔细观察一下书上的插图，对你会有所帮助的。
6.指名答。
(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……)7.是呀，作者放眼望去，看见了──练习题：你能填入表示不同绿色的词吗?近处( )的小草( )的柳树，远处( )的树林( )的高山。
学生口述。
8.诗人此时正遇早春时节，站在──(手指课题“船”字)(生答：小船上)举目四眺，满眼皆是──(生答：绿色)，让作者那么明显地感受到──(生答：春天到了、来了)。
四、品评诗句，升华情感。
1.过渡：这么美的绿，这么迷人的风光，谁不想多看两眼?谁不想留恋其中诗人和我们一样陶醉在景色中忘乎所以了吗?指名答。
2.诗人想回哪里去?诗中的家乡是指哪?引导从课题的船停靠在“瓜洲”“钟山只隔数重山”等处理解。
五、布置作业。
学会背诵并默写《泊船瓜洲》。
第二课时教学内容：学习《秋思》和《长相思》。
一、谈话导入。
王安石借春风问明月，何时才能荣归故里?那么，宋朝诗人张籍、清朝纳兰性德他们又是如何表达胸中满溢的情怀呢?二、指导朗读。
1.选择自己感兴趣的一首读一读，要求读准、读通，看看注释或借助字典查查不懂的词。
2.指数名读，正音。
(注意读准“意万重”“聒”)3.看看诗题，你发现什么了?指名答。
4.那么，这相同的两个“思”表达了诗人怎样的感情呢?和你的伙伴一起反复读上三遍之后，再好好想想。
三、品读感悟。
1.诗人那浓厚的化不开的思乡之情，都藏在哪个句子中呢?课件出示两首古诗。
默读，划出来。
2.指名答。
3.“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
”从这句诗中你读懂了什么?4.学生同桌互相说一说，指名说。
5.哦，原来诗人来到了──(生答：洛阳城)行色匆匆的他看见──(生自由回答)而拂面而来的是阵阵──(生答：秋风)，这秋风是那么的(生答：凉爽、舒服、惬意)，让他禁不住地提笔──(生答：写家书)，提起笔来才发现要写的──(生答：要写的实在是太多太多了。
)这真是──(生读：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
)小结：读出诗人满腹惆怅、心事重重的感觉。
这句诗中诗人是借什么景物来抒发情感的呢?指名答。
你能用自己的话说说下面那句诗的意思吗?小组内交流。
四、继续品读。
1.引读“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
”2.这又一次的开封、密封的过程中，让我们深深感受到了──(生答：诗人对家乡亲人的挂念)，这真是说也──(生答：说不完)道也──(生答：道不尽)。
3.就让我们一起走入这理还乱的情感中，去感同身受一番吧。
4.王安石见明月而惆怅，张籍见秋风而感慨，这都是──(生答：借景抒情)。
那么，清朝的纳兰性德又是如何将情巧妙的藏与诗中的呢?你能感受到吗?总结：读诗的人不同，想象到的画面就不同。
我们不可能到达诗人生活当中去，不可能看到那个朝代诗人面前真实的景色，但是，诗人们那份浓浓的思乡情，我想无论是谁都能感悟的到!因为诗中的字字句句无不包含着──(生答：对故乡的想念、对家乡的思念……)让我们一起再来背一背这么感人的诗吧。
五、布置作业。
背诵并默写《泊船瓜洲》和《秋思》。
教学反思：苏教版五年级语文上册第二单元教案2【教学目标】能通过对话描写分析人物形象和社会意义，教育学生鄙视趋炎附势、媚上欺下的丑恶言行。
【教学重难点】1、有感情地朗读课文;2、分析人物形象特征;3、了解题目的深刻含义和社会意义。
【教学媒体】实物标本录音机投影仪。
【课前准备】1、自录变色龙的特征介绍和背景介绍;2、实物标本朗读磁带投影图片(人教版第三册配套内容)【教学方法】听读法、分析法、讨论法。
【教学时数】一课时。
【教学步骤】一、导入课题，简介背景同学们，你们看过“动物世界”吗?你们到动物园游玩过吗?你们见过变色龙吗?下面我们先来了解一下有关变色龙的知识。
(边出示实物标本边放录音。
)变色龙，蜥蜴的一种，皮肤的颜色随着四周物体的颜色而改变。
脊椎动物，四肢稍长，运动极慢。
舌长，可舔食虫类，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。
今天，我们来学习一篇小说《变色龙》，请听作者写作背景录音介绍。
(放录音，板书课题：变色龙)《变色龙》，作者，俄国短篇小说大师契诃夫，本文是他的早期作品，发表于1884年。
1881年，亚历山大二世被谋杀，亚历山大三世继位。
为了保证统治者的安全，沙皇大大加强了警察的权力，建立了恐怖的警察统治。
二、听课文朗读录音，了解内容过渡语：刚才我们听了本文的社会背景介绍，所写的是发生在军警宪兵当道的俄国警察统治时期的一件事。
下面我们再听课文朗读录音，注意语气、声调要符合人物身份、地位及当时环境;注意删节号所表示的停顿、省略、转折等语气，看本文描述的是发生在什么地方什么样的故事。
(放课文朗读录音一遍) 回答：1、课文朗读的好不好?好在哪里?语言描写活灵活现，惟妙惟肖，生动逼真。
2、本文写的是一件什么事呢?(出示投影图片)⑴ 概括画面内容：第一幅：警官广场巡视。
第二幅：警官审案遇难。
第三幅：警官终审判决。
第四幅：警官结案离去。
⑵ 小结：主人公奥楚蔑洛夫处理广场上狗咬人的案件。
(板书：奥楚蔑洛夫狗咬人)2、课题和内容之间有什么联系?主人公奥楚蔑洛夫像变色龙一样善于改变自己的态度。
)(板书：善变)3、作者为了表现人物形象主要采用了什么表现手法?对话描写。
4、主人公的态度是怎样变化的?请同学们边看课文边完成表格。
教师边订正边板书：三、分析课文，讨论总结1、主人公对狗的评价和对赫留金的态度为什么会有六种观点，五次变化?(主人当官官官相护板书：警官将军哥当官的赫留金老百姓)2、由此可以看出主人公是一个什么样的人?(联系板书看投影片，讨论)板书：看风使舵阿谀逢迎专横跋扈欺压百姓3、作者为了突出表现人物性格特征，还采用了什么表现手法?它有什么作用?细节描写。
以脱穿大衣作掩护，掩盖了他惴惴不安的恐惧心理和出尔反尔，强作镇定的尴尬窘态。
板书：忠实走狗)4、我们从主人公奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件中，可以看出俄国当时怎样的社会现实?(讨论)(经济衰败人们麻木官官相护欺压百姓板书不平等符号)5、讨论：假如你是一位法官，该怎样断这个案?6、总结：今天我们学习了《变色龙》这篇课文，认清了主人公奥楚蔑洛夫的丑恶嘴脸，看穿了沙皇俄国不平等的社会制度。
我们作为新中国的青少年，一定要热爱自己的祖国和人民，努力学习。
四、目标巩固训练课余分角色朗读比赛。
苏教版五年级语文上册第二单元教案3桂花雨一、教学要求。
1.认识2个生字。
读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语;2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
二、教学重、难点。
抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。
三、课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入。
1.谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。
让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。
板书课题。
二、检查预习。
1.交流课前收集的有关桂花的名句。
因为桂花的花香持久，沁人心脾，历代文人墨客经常用美好的诗词歌颂它。
你们读过哪些有关桂花的名句来跟同学交流一下好吗?我们却从未听说桂花会下雨。
2.抽名读课文，解决生字、新词。
3.默读课文。
思考：课文主要讲了一件什么事?“桂花雨”是什么意思?课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。
“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。
三、自读自悟细读悟情。
1.自读自悟(出示思考题)默读2──6自然段，看看桂花给作者带来了哪些快乐?勾出有关的词句。
2.细读悟情(讨论交流)重点理解句子：(1)“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
”一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。
桂花，永远香在人们的心里。
它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。
(2)为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”)(3)画出“我”摇桂花的句子。
①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。
②为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”?四、品读体会。
1.“八月桂花，十里飘香。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么?母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。
母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。
桂花，已充盈她生活的全部空间。
家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。