幼儿园小班语言活动：鱼儿岸上跳

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幼儿园小班语言鱼儿岸上跳教案反思(三篇)

幼儿园小班语言鱼儿岸上跳教案反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班语言鱼儿岸上跳教案反思一
幼儿园小班音乐《开车歌》教案反思二
幼儿园小班音乐《手》教案反思三
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幼儿园小班语言鱼儿岸上跳教案反
思一
小班语言鱼儿岸上跳教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识，乐意学习诗歌，感受诗歌情节的有趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看鱼儿岸上跳教案吧。

设计意图：这是一首以诗歌的形式出现的儿歌，幼儿还是第一次接触这种类型的儿歌，所以这首儿歌主要是培养孩子学习诗歌的兴趣，感受诗歌情节的兴趣。

目的是让幼儿知道鱼离不开水，巩固度鱼生活习性的认识。

同时在认知过程中感知小动物的可爱，萌发亲近和喜爱小动物的情感。

同时在引导幼儿积极参与、乐于参与、大胆表现的过程中，发展其认知、语言、操作等方面能力，实现幼儿原有经验的梳理、整理、拓展与提升。

活动目标：
1.知道鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识。

2.乐意学习诗歌，感受诗歌情节的有趣。

3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：
1.图片。

2.《小朋友的书.亲亲小动物》
活动过程：
一、引出主题。

小鱼生活在什么地方的？如果小鱼离开了水，会怎么样呢？
2 / 2。

幼儿园小班语言教案《鱼儿岸上跳》含反思

幼儿园小班语言教案《鱼儿岸上跳》含反思一、教学内容及教学目标：教学内容：《鱼儿岸上跳》教学目标：1. 能听懂、会说、会唱歌《鱼儿岸上跳》这首歌。

2. 通过歌曲引导幼儿学会察看、思考和发问。

3. 能用简单语言描述鱼儿和岸边的情景。

4. 学会和小伙伴一起赏识美丽的音乐，感受音乐的魅力。

二、教学重点及难点教学重点：1. 能语言表达鱼儿和岸边的情景。

2. 能跟随音乐节奏，谙习歌曲旋律和歌词。

教学难点：1. 对于一些幼儿，理解歌曲的含义和词语组合可能存在肯定难度。

2. 此次教学中，如何让幼儿感受音乐的魅力是一项较大的困难。

三、教学准备音响、歌曲《鱼儿岸上跳》、绘本《小鱼儿》，海洋动物卡片。

四、教学过程1. 热身活动（1）唱一首简单的歌曲，例如《小兔子乖乖》《小星星》等，热身幼儿的音乐感受力。

（2）游戏环节：我们一起玩一玩“鱼儿跳素养”游戏。

幼儿参照打印的海洋动物卡片跳起来。

2. 新知引入（1）老师用音响播放歌曲《鱼儿岸上跳》，让幼儿跟随着节奏摇摆身体。

（2）播放后老师提问“你们听到了啥？”“有什么印象深刻的？”引导幼儿集体评价这首歌曲。

（3）老师向幼儿介绍绘本《小鱼儿》并呈现书的封面图和一些内部图。

带领幼儿用看图说话的方式猜想书里发生的故事情节。

3. 正式教学（1）老师再次播放歌曲《鱼儿岸上跳》，请幼儿一起跟唱此歌。

老师需要重复播放多次，引导幼儿渐渐谙习节奏和歌词。

（2）老师向幼儿传递词语“鱼儿”“岸边”，并引导解释它们的含义。

（3）老师拿出绘本《小鱼儿》并让幼儿一起赏识课中涉及的小鱼和小蝌蚪的图，并请幼儿描述其外观和特点。

（4）请幼儿依据歌词和图画描述歌中场景，师辅导幼儿察看和思考，引导他们探究鱼儿和岸边的情景。

（5）提问：“你有没有玩过在岸边看小鱼儿欢跃的游戏呢？”，“你有没有玩过捉迷藏的游戏呢？”，老师引导幼儿谈论这些游戏的场景与感受的体会。

（6）个别引导并矫正错误说法。

4. 拓展活动（1）孩子们可以自由听一些海洋生物的叫声，并做出相应的动作和表情，以此表达本身对各类海洋生物的认知。

【创意幼教】最新幼儿园小班教案《鱼儿岸上跳》含反思(四篇)

教学资料参考范本幼儿园小班教案《鱼儿岸上跳》含反思(四篇)目录：幼儿园小班教案《鱼儿岸上跳》含反思一幼儿园小班教案《鱼妈妈和鱼宝宝》含反思二幼儿园小班教案《鱼宝宝分家》含反思三幼儿园小班教案《鸡妈妈找蛋》含反思四幼儿园小班教案《鱼儿岸上跳》含反思一小班教案《鱼儿岸上跳》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐意学习诗歌，感受诗歌情节的有趣，知道鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《鱼儿岸上跳》含反思教案吧。

活动目标：1.知道鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识。

2.乐意学习诗歌，感受诗歌情节的有趣。

3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4.领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

活动准备：1.图片。

2.《小朋友的书.亲亲小动物》活动过程：一、引出主题。

小鱼生活在什么地方的？如果小鱼离开了水，会怎么样呢？二、介绍诗歌内容。

教师根据诗歌内容，用故事的形式介绍“鱼儿岸上跳”的内容。

三、理解诗歌内容，感受诗歌的幽默、风趣。

1.教师朗诵诗歌。

你听到诗歌里是怎么说的？2.引导幼儿理解并学习诗歌的句子。

青蛙、鸭子在干什么？鱼儿做了什么事情？它离开了水后会怎么样了？这时，谁来了，小鱼怎么做呢？小鱼可以在水里做什么呢？四、幼儿朗诵诗歌。

1.幼儿学念诗歌几遍。

2.在教师的带领下，幼儿朗诵诗歌。

五、幼儿阅读“鱼儿岸上跳”，教师指导幼儿根据图画简单讲述诗歌内容。

活动反思与建议：老师在开始引题部分利用直接引题吸引了幼儿的注意力，活动中教师还准备了三张不同情境的图片，借助图片让小朋友感受诗歌的滑稽、有趣。

活动中小朋友掌握了鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的认识。

不足之处：活动中教师让小朋友单一的念白，导致后面的环节有点混乱。

小百科：鱼，相伴人类走过了五千多年历程，与人类结下了不解之缘，成为人类日常生活中极为重要的食品与观赏宠物，但人们对什么动物是“鱼”，鱼的定义应如何下，却知者甚少。

2024年幼儿园小班语言活动教案《鱼儿岸上跳》

2024年幼儿园小班语言活动教案《鱼儿岸上跳》
教案简介
•课时时长：40分钟
•适用对象：幼儿园小班
•教学目标：
1.学会一首简单儿歌《鱼儿岸上跳》。

2.能正确模仿歌曲中的动作。

3.提高幼儿们的语言表达能力和协调能力。

活动准备
•道具：海洋主题背景布、小型鱼形玩具。

•音乐：背景音乐《鱼儿岸上跳》。

•教具：歌词卡片。

•其他：布鱼尾巴用于活动示范。

活动步骤
第一步：引入歌曲（5分钟）
1.播放《鱼儿岸上跳》背景音乐。

2.引导幼儿听歌曲，观察海洋主题背景布和小鱼玩具。

第二步：学习歌词（15分钟）
1.带领幼儿逐句学习歌词。

2.逐句解释歌词意思，并示范正确的发音和语调。

第三步：动作模仿（15分钟）
1.舞动布鱼尾，示范唱歌时的动作。

2.引导幼儿跟随音乐节奏，模仿布鱼尾动作。

第四步：歌曲表演（5分钟）
1.分组演绎《鱼儿岸上跳》。

2.每组表演结束后，全体幼儿鼓掌鼓励。

教学反思
通过本节课的教学，幼儿们不仅学会了一首简单儿歌，还在动作模仿和表演中
提高了语言表达能力和协调能力。

在未来的教学中，可以增加更多类似的语言活动，培养幼儿表达和协作能力。

以上是《鱼儿岸上跳》幼儿园小班语言活动教案，希望能带给幼儿们愉快的学
习体验并促进他们的语言发展。

幼儿园小班语言教案《鱼儿岸上跳》

幼儿园小班语言教案《鱼儿岸上跳》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确朗读儿歌《鱼儿岸上跳》。

2. 技能目标：培养幼儿的韵律感和节奏感，使其能够跟着音乐节奏朗读儿歌。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对鱼儿的喜爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确朗读儿歌《鱼儿岸上跳》。

难点：帮助幼儿理解儿歌中鱼儿在岸上跳的场景，并能够用动作表现出来。

三、教学准备：1. 教具准备：鱼儿图片、水草图片、小河图片。

2. 环境准备：安静舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示鱼儿、水草、小河的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

教师讲述一个关于鱼儿在岸上跳的故事，引发幼儿的兴趣。

2. 新课部分：教师教授儿歌《鱼儿岸上跳》，向幼儿解释儿歌的意义，教唱儿歌。

在教唱过程中，教师注意指导幼儿的韵律感和节奏感，使其能够正确朗读儿歌。

3. 练习部分：教师组织幼儿进行分组练习，让幼儿相互之间朗读儿歌，并尝试用动作表现鱼儿在岸上跳的场景。

教师巡回指导，纠正幼儿的动作和朗读错误。

4. 展示部分：教师邀请部分幼儿上台展示自己学到的儿歌和动作，鼓励其他幼儿积极参与。

五、课后反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。

教师要关注幼儿在家庭中的表现，与家长保持沟通，共同促进幼儿的语言发展。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和互动情况，评价幼儿对儿歌《鱼儿岸上跳》的掌握程度。

2. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中对该儿歌的掌握情况。

3. 通过观察幼儿在课堂上的动作表现，评价幼儿对鱼儿在岸上跳场景的理解和表现能力。

七、教学延伸：1. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起朗读儿歌，增强家庭亲子互动。

2. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演鱼儿，在岸上跳跃，增强幼儿对儿歌场景的体验。

3. 开展关于鱼儿的绘画活动，让幼儿用水彩笔描绘出自己心中的鱼儿，培养幼儿的绘画能力。

幼儿园小班教案《鱼儿岸上跳》含反思

幼儿园小班教案《鱼儿岸上跳》含反思教学背景这是一节小班语言活动课，针对的是3-4岁的幼儿，旨在通过故事、表演等形式，引发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言能力和表达能力。

教学目标•要求幼儿能听懂故事情节，并回答相关问题。

•鼓励幼儿参与到角色扮演中去，提高他们的表达能力和沟通能力。

•帮助幼儿理解并学习怎样在小组中相互合作，共同完成任务。

教学内容本节课主要教授的内容是《鱼儿岸上跳》这个故事。

通过课堂的角色扮演，学生能够了解到鱼儿在跳跃过程中遭遇危险，小伙伴们的及时帮助在危机面前起到了至关重要的作用。

教学步骤步骤一：导入阶段•使用图片或视频引入故事的场景，提高学生的学习兴趣；•问学生们是否见过鱼儿，让他们想象鱼儿生活的场景；•通过这个场景引入故事的主题。

步骤二：教授故事情节•对故事进行讲解，重点保证每一个环节都被学生真正听懂；•鼓励学生积极思考故事中涉及到的问题，例如鱼儿为何会被带到岸边等。

步骤三：角色扮演•选择出主要角色，并分发给学生相关角色的牌子；•通过这种方式来进行轮流表演，相互配合，完成任务，让学生更好的融会贯通故事情节。

步骤四：总结阶段•针对角色扮演中涉及到的问题，教师们总结出相关感受并提出官方权威解释；•总结整体课程学习的收获，让学生回顾整个课程的重要内容。

教学评价通过本节课程的学习，老师们可以得出以下评价： - 故事的选择的确能够从幼儿的角度出发，符合幼儿学习的喜好和特点； - 教学过程中激发了学生的兴趣，他们愉快地参与到课程学习中去； - 适用于实际教学的教案过程，让学生完成了大部分的课堂任务； - 教案中存在可以进一步优化的部分，例如怎样才能够让学生学以致用。

这是可以进行进一步完善的方向。

反思发现问题：针对本节课学生的年龄段，语言表达能力还十分单一，他们很难做出全面的回答，表达自己的意见。

这其中还有一部分学生的语言表现非常含糊，导致老师不能很好的判断他们到底是否听懂了整个故事。

情况分析：使学生能够进行全面的表达、回答问题，并表现出对于整个故事情节的兴趣是寓教于乐中的一项重要任务和基本点。

幼儿园小班语言教案《鱼儿岸上跳》

幼儿园小班语言教案《鱼儿岸上跳》一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

2. 帮助幼儿认知鱼儿在岸上跳的场景，丰富幼儿的想象力。

3. 培养幼儿的倾听能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 故事《鱼儿岸上跳》的阅读与理解。

2. 学习与故事相关的词汇和句子。

3. 进行相关的语言游戏和活动。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《鱼儿岸上跳》。

2. 鱼儿图片或玩具。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察鱼儿图片或玩具，引导幼儿说出鱼儿的特点。

2. 主体故事阅读：通过课件或图书，讲述故事《鱼儿岸上跳》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 词汇学习：学习与故事相关的词汇，如“鱼儿”、“岸上”、“跳”等，引导幼儿跟读和运用。

4. 句子练习：引导幼儿模仿故事中的句子，进行句子练习，如“鱼儿在岸上跳”。

5. 语言游戏：通过游戏活动，巩固所学词汇和句子，如“鱼儿跳跳乐”游戏。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他的鱼儿图片或玩具，复习所学词汇和句子。

2. 延伸活动：邀请幼儿用自己的话语创作一幅关于鱼儿岸上跳的画，并简单描述画面内容。

注意：教师在教学过程中应注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与和表达自己的想法，营造轻松愉快的学习氛围。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和词汇的掌握情况。

2. 通过作业和延伸活动的完成情况，评估幼儿对所学内容的应用能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对语言活动的兴趣和参与度。

七、教学反思：1. 教师在课后应认真反思教学过程，思考如何更好地引导幼儿参与和理解故事内容。

2. 考虑如何调整教学方法和活动设计，以适应幼儿的不同学习需求和发展水平。

3. 探索如何更好地利用家庭资源，促进幼儿在家庭中对语言活动的兴趣和参与度。

八、教学拓展：1. 开展与鱼类相关的主题活动，如“认识不同的鱼儿”活动，让幼儿通过观察、触摸和品尝等方式，更加全面地了解鱼类。

小班语言教案及教学反思《鱼儿岸上跳》

小班语言教案及教学反思《鱼儿岸上跳》一、教案概述1.1 教材信息•教材名称：《鱼儿岸上跳》•适用年龄：3-4岁幼儿•教材内容：本教材主要以生活场景为背景，通过故事、歌曲、游戏等形式，帮助幼儿学习基础的语言表达和沟通能力。

1.2 教学目标•能听懂、理解故事《鱼儿岸上跳》的基本内容；•能模仿故事中的语言表达；•能与他人进行简单对话；•培养幼儿的观察力和注意力。

1.3 教学时间•总时长：30分钟•细分时间安排：–故事讲解：5分钟–语言表达模仿：10分钟–对话练习：10分钟–游戏活动：5分钟二、教学过程2.1 教学准备•教材准备：《鱼儿岸上跳》绘本•道具准备：模仿故事中的动物头饰（鱼儿、蝴蝶、草莓等），卡片上写有故事角色名字的卡片•环境准备：安静的教室环境，大型翻翻书或故事展示板2.2 教学步骤步骤一：故事讲解（5分钟）1.引入故事：将《鱼儿岸上跳》绘本展示给幼儿，并提问：“你们喜欢看动物的故事吗？”2.讲解故事情节：用简单明了的语言，讲解故事的基本情节，并提醒幼儿注意故事中的不同角色。

步骤二：语言表达模仿（10分钟）1.分发动物头饰：给每个幼儿分发不同的动物头饰，要求他们戴上，并鼓励他们模仿故事中的动物叫声。

2.模仿叫声：播放模仿叫声的音频，让幼儿跟随音频一起模仿各个动物的叫声。

3.语言表达练习：提出简单的问题，鼓励幼儿用故事中的角色名字进行回答。

步骤三：对话练习（10分钟）1.卡片配对：给每个幼儿分发一张卡片，上面写有故事中的一个角色名字，让幼儿找到和自己卡片上写的名字相对应的小伙伴。

2.对话练习：指导幼儿用简单的语言与自己的小伙伴进行对话，鼓励他们互相询问对方的名字、最喜欢的动物等。

步骤四：游戏活动（5分钟）1.游戏介绍：提议玩“动物跳”的游戏，向幼儿解释游戏规则：按照故事中的动物跳的次序，依次跳起来。

2.游戏进行：按照故事中的动物跳的次序，引导幼儿依次跳起来，给予他们充分的鼓励和表扬。

2.3 教学反思本节课的教学目标主要是培养幼儿的语言表达能力、观察力和注意力。

幼儿园小班语言活动教案《鱼儿岸上跳》含反思

幼儿园小班语言活动教案《鱼儿岸上跳》含反思教案名称：《鱼儿岸上跳》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 通过活动训练幼儿的语音、语调和语言韵律。

3. 提高幼儿听说能力和倾听他人的能力。

教学准备：1. 一张大鱼的图片2. 一段富有节奏感的韵文3. 一块白板和彩色粉笔教学内容：引导活动：1. 借助一张大鱼的图片，与幼儿一起观察并讨论大鱼的特点，如颜色、形状等。

2. 引导幼儿发表对大鱼的感受和想象，鼓励他们用自己的话语描述大鱼。

活动一：听与说1. 教师用富有节奏感的语调朗读以下韵文：鱼儿在岸上跳一二三四五眼睛亮亮皮肤白尾巴甩甩裙边闪闪发亮真可爱你说是不是？2. 让幼儿跟读韵文，重复几遍，逐渐提高语速和语调。

3. 将幼儿分成小组，每个小组轮流跟读韵文，鼓励他们用自己的声音和表情来演绎韵文。

活动二：绘图1. 教师要求幼儿画出韵文中的“鱼儿在岸上跳”的场景，可以根据自己的想象进行创作。

2. 引导幼儿描述自己所画的场景，可以谈论画面中的鱼儿、岸边、阳光等。

活动三：语言游戏1. 通过拼凑音节的游戏，加深幼儿对韵文中音节的认识。

比如：鱼儿在岸上跳，岸上跳，鱼儿在跳。

尾巴甩甩裙边，甩裙边，尾巴甩。

2. 让幼儿拼凑自己的句子，并与伙伴分享，增加语言交流的机会。

反思：本次语言活动的教案结构设计较为灵活，并通过多种形式的活动来培养幼儿的语言表达能力和听说能力。

在引导活动中，教师巧妙地利用图片引发幼儿对大鱼的想象，并鼓励他们用自己的话语进行表达。

这样的活动可以让幼儿主动参与，提高他们的兴趣和积极性。

此外，在听与说的活动中，通过朗读和跟读韵文，培养幼儿的语音、语调和语言韵律。

在绘图活动中，幼儿可以通过绘画来表达自己对场景的想象，进一步培养他们的语言表达能力和想象力。

最后，在语言游戏环节中，让幼儿通过拼凑音节和句子来增加他们在语言上的互动和交流。

通过这一系列的活动安排，可以帮助幼儿提高听说能力，并且增强他们的倾听他人和表达自己的能力。

幼儿园小班语言教案鱼儿岸上跳含反思

幼儿园小班语言教案鱼儿岸上跳含反思幼儿园小班语言教案：鱼儿岸上跳（含反思）近年来，越来越多的家长开始将自己的孩子送到幼儿园接受教育。

而在幼儿园的教学中，语言教育一直被视为重要的一环。

在小班这个阶段，孩子的语言能力得到了长足的发展，他们已经具备了一定的语言表达能力和沟通能力。

为了更好地促进小班孩子的语言发展，本文将提出一份小班语言教案《鱼儿岸上跳》，并进行反思。

一、教案简介《鱼儿岸上跳》是一节针对小班儿童的语言教育课，旨在通过游戏活动提高他们的语言表达和沟通能力，培养他们对语言的兴趣。

二、教案内容1. 游戏名称：鱼儿岸上跳2. 游戏目标：- 提高小班儿童的听说能力- 增加他们的词汇量- 培养他们的观察力和集中注意力3. 游戏准备：- 物品：鱼形纸片、岸边卡片、颜色卡片、数字卡片- 准备一个足够大的场地4. 游戏流程：- 第一步：教师在场地上摆放多个岸边卡片，并贴上相应的颜色和数字卡片。

- 第二步：将鱼形纸片抛洒在场地上，让小班儿童观察并记住鱼的颜色和数量。

- 第三步：教师加大难度，要求学生根据鱼的颜色和数量，依次跳到对应的岸边卡片上，并说出鱼的颜色和数量。

- 第四步：逐渐增加难度，并引导学生进行语言表达，例如：使用简单的句子描述鱼的特征等。

- 第五步：游戏结束后，教师可与学生一起回顾所学内容，并对优秀表现的学生给予表扬。

三、反思与总结通过《鱼儿岸上跳》这个游戏，小班孩子的语言能力得到了有效的提升。

在游戏的过程中，他们通过观察、记忆和表达的方式来进行沟通。

这种互动式的教学方式培养了孩子的观察力和集中注意力，同时也锻炼了他们的思维能力。

然而，在实施教案的过程中，也出现了一些问题。

首先，部分孩子对于记忆鱼的颜色和数量还不够熟练，导致在游戏中出现了错误。

其次，由于小班孩子的语言表达能力仍然较为有限，有些学生在说出鱼的特征时表达得不够清晰。

针对这些问题，我们可以在平时的教学中注重对颜色和数字的教育，提供更多的练习机会，以帮助孩子加深对这些概念的理解。

小班语言教案详案及教学反思《鱼儿岸上跳》

小班语言教案详案及教学反思《鱼儿岸上跳》教案详案教学目标：1. 学习并掌握课文《鱼儿岸上跳》的内容；2. 进一步熟悉并运用课文中的主要词语和句型；3. 培养学生的阅读理解能力以及语言表达能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：1. 理解课文《鱼儿岸上跳》的故事情节；2. 掌握并运用课文中的主要词语和句型。

教学难点：1. 通过阅读理解培养学生的语言表达能力；2. 培养学生的团队协作能力。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示《鱼儿岸上跳》的图片，引导学生猜测课文的主题，并激发学生的学习兴趣。

Step 2：阅读理解（10分钟）1. 教师读一遍课文，学生跟读；2. 分角色朗读，然后进行整体理解。

问题：故事中发生了什么？主要人物有哪些？Step 3：词语学习（10分钟）1. 教师引导学生找出课文中的关键词语，并进行解释和讲解。

2. 学生自主猜测课文中其他不认识的词语的意思，并进行讨论。

Step 4：练习活动（15分钟）1. 学生小组合作，根据课文内容回答问题：鱼儿为什么要跳上岸？2. 学生个别完成课后练习册上的相关习题。

Step 5：学以致用（15分钟）1. 学生分小组，创作自己的小故事，故事主要内容与课文进行类比。

2. 学生分享自己的故事，互相交流。

Step 6：总结反思（5分钟）学生就本节课的学习内容进行总结，并反思自己学到的知识和对课文的理解。

教学反思：本节课的教学目标是学习课文《鱼儿岸上跳》的内容并掌握相关的词语和句型。

通过阅读理解、词语学习和练习活动等多种形式的教学，使学生能够更好地理解课文的故事情节和掌握相关的词语。

同时，在学以致用的环节中，学生还能够培养自己的创造力和语言表达能力。

教学过程中，学生积极参与，与教师和同学之间的讨论互动较多。

学生在小组合作和个别完成练习的过程中，能够合理分工，互相协作，有效地解决问题。

在学以致用的环节中，学生充分发挥自己的想象力，创造出自己的故事，并勇敢地分享给同学们。

幼儿园小班教案《鱼儿岸上跳》含反思

幼儿园小班教案《鱼儿岸上跳》含反思教学目标1.能够正确理解诗歌中表达的意思，理解“鱼儿岸上跳”是不可能发生的事情，强化观察能力和想象力。

2.能够从中感受到快乐和惊喜，发掘童心，培养学生对诗歌、自然、生命的敬畏之心。

3.能够掌握诗歌的韵律和节奏，提高语言表达能力和欣赏能力。

教学过程第一部分：导入（10分钟）1.教师播放背景音乐（如《鱼儿水中游》），让孩子们先听音乐、看图画。

2.教师介绍今天要学习一首诗歌《鱼儿岸上跳》。

3.教师跟学生们一起朗读诗歌。

第二部分：核心教学（30分钟）1.教师提问：“大家觉得‘鱼儿岸上跳’这句话是真的吗？”2.引导学生思考：鱼儿居住在哪里？为什么会跳到岸上呢？跳上岸上会怎么样？（强化观察能力和想象力）。

3.教师朗读整首诗歌，引导学生模仿，感受韵律和节奏。

4.小组活动：让学生分组表演、朗读。

5.教师评价表演，针对错误做出相应的纠正。

第三部分：巩固练习（10分钟）1.教师提问：诗歌中有哪些词语你们不认识？2.引导学生用自己的语言来描述相应的意思，起到再次巩固的效果。

第四部分：反思/小结（5分钟）1.教师引导学生回忆今天学习的内容。

2.学生表达自己学到了什么，对这首诗歌有何感受。

3.教师给予评价，鼓励学生继续在未来的学习中多关注自然和生命。

教学反思本次教学旨在通过一首简单的诗歌，让学生理解自然规律以及学会表达能力，创造了个性化、丰富多彩的学习活动，提升了学生的诗歌学习提高，让学生明白鱼儿是居住在水中的生物，鼓励学生喜欢自然生态，感受生命之美。

反思：对于小班的学生，可能需要图画辅助，更能激发兴趣，教学重点不在于韵律，尤其是小班，应以培养学生感受自然、发掘童心和探索，为学习目标。

同时需要注意每个学生的个性化差异，培育学生的自学能力。

幼儿园小班教案《鱼儿岸上跳》含反思

幼儿园小班教案《鱼儿岸上跳》含反思教案主题：《鱼儿岸上跳》班级：小班学科：语文教学目标：1. 把握课文中的基本语言文字，学会正确朗读和书写，了解其中的简单的汉字。

2. 擅长察看、思考和描述，认真听讲，表达本身的看法和想法，加强口语表达本领。

3. 阅历常识和感性理解，了解鱼的习性，懂得珍爱生态环境，珍惜动植物。

教学内容：第一课：《鱼儿岸上跳》第二课：谈论鱼儿第三课：仿照鱼的姿势教学过程：第一课：1.引入播放小视频《鱼儿岸上跳》:播放完了视频，老师与孩子们一起回忆小鱼儿看到岸上的袋鼠，鱼儿的想法是什么，会爬上岸吗？让孩子们想一想，先画出本身对于鱼儿的理解和想法。

2. 给孩子播放《鱼儿岸上跳》的动画片，并手把手教孩子们正确朗读课文。

3. 帮忙孩子们边看视频边列举鱼的特点：怎样才能认出鱼？鱼的身上有鳞，有鳍。

拓展：在小组活动中，老师可以给孩子们供给鱼的背景介绍。

分组讨论，有一组同学进行表达，可以加深孩子们对于鱼的特点和习性的认得。

4.通过练习和巩固，孩子们可以经过练习本身读出来下边同样点映出的语言文字。

第二课：1.复习第一课所学重新看一片视频，让孩子们回忆鱼儿岸上跳的故事情节。

导入下一个讨论话题。

2. 谈论关于鱼儿的问题：①鱼的口唇是什么样子的？②为什么鱼在水里是一直游来游去，而不是停在原地不动？③你喜爱在哪里看小鱼儿？为什么？④鱼在水里会不会睡觉呢？3. 组织孩子们回答问题，激励孩子们陈述本身的看法和想法，帮忙孩子们打开口的塞子。

在搭建和扩充孩子们口语表述的基础，激发其深度的思考活动。

4. 整理复习：老师在黑板上画出鱼的图像，让孩子们集思广益，分别说出鱼的特征和身上的部位的名称，如嘴巴、鱼鳞、鱼鳍等，进一步加深孩子们的特点认知。

第三课：1. 手仿照鱼的姿势：在教室里练习仿照鱼的形态。

在墙上贴出鱼的形态，老师给出提示，通过玩具小鱼使孩子们更好的仿照鱼的姿势。

这样可以有效地促进孩子们身体和语言的协调力。

2.游戏和活动：《鱼类乐趣》将教室变成一个渔场，游戏开始，孩子们已变身成小鱼游在水中，渐渐单位的走路，快而有力的游泳，然后孩子们听到一个声音，那就是利润声。

小班语言教案及教学反思《鱼儿岸上跳》

小班语言教案及教学反思《鱼儿岸上跳》教案：《鱼儿岸上跳》教学目标：1. 学习并掌握词汇：鱼儿、岸上、跳、游泳、水里、来、去。

2. 培养学生的听力和口语能力，提高学生对故事情节的理解能力。

3. 通过游戏和互动，增强学生对本课时内容的兴趣和参与度。

教学准备：1. 教学图片：包括鱼儿、岸上和水的图片。

2. 教具：音乐播放器。

教学过程：Step 1: 导入1. 跟学生打招呼，询问他们今天的心情。

2. 引导学生观察教学图片，提问：“你们看到了什么？你们听到了什么?”通过图片引发学生对本课话题的思考和讨论。

Step 2: 听故事1. 听播放故事《鱼儿岸上跳》。

2. 听完故事后，再次鼓励学生进行简单的口语表达，如：“鱼儿在岸上做了什么？”、“鱼儿为什么在岸上跳？”等。

Step 3: 听音乐，游戏互动1. 播放快乐的音乐。

2. 随着音乐的节奏，教师示范跳舞动作，学生模仿跳舞。

3. 播放音乐时，老师随机停止音乐，学生停止跳舞，回答问题：“你正在做什么运动？”学生回答：“跳舞。

”4. 继续播放音乐，老师再次停止音乐，学生停止跳舞，回答问题：“你停止跳舞是因为什么？”学生回答：“音乐停了。

”Step 4: 复习词汇1. 准备多张卡片，上面写有本节课所学的词汇：鱼儿、岸上、跳、游泳、水里、来、去。

2. 老师拿起一张卡片，出示词汇，并说出汉语，学生齐声跟读英语。

3. 学生学会识别词汇后，将词卡与教室中的相应位置匹配，巩固词汇。

Step 5: 教学反思1. 整堂课集中在听力和口语训练上，学生参与度高，积极性好。

通过与学生的互动，帮助他们理解故事内容和学习新的词汇。

2. 游戏和活动不仅能加强学生的学习兴趣，同时也锻炼了学生的反应能力和合作意识。

3. 教学过程中需要适时反馈学生的学习情况，以便及时调整教学策略和安排。

幼儿园小班语言教案《鱼儿岸上跳》

幼儿园小班语言教案《鱼儿岸上跳》第一章：教案简介本章节主要介绍本教案的基本情况和目标，帮助教师了解教案的整体框架和教学内容。

1.1 教案名称：幼儿园小班语言教案《鱼儿岸上跳》1.2 适用年级：小班1.3 教学目标：引导学生关注自然界的生物，培养对动物的兴趣和好奇心。

培养学生的听、说、观察和表达能力。

培养学生合作、分享和积极参与课堂活动的意识。

1.4 教学重点与难点：重点：学生能够通过观察和模仿，表达鱼儿在岸上跳的场景。

难点：学生能够运用恰当的词汇和句子描述鱼儿跳的动作和声音。

第二章：教学内容本章节主要介绍教案的教学内容，包括故事情节、生词和句型等。

2.1 故事情节：讲述一条鱼儿在岸边玩耍，不小心跳到了岸上，又跳回水中的故事。

2.2 生词：鱼儿、岸上、跳、水、玩耍、不小心2.3 句型：鱼儿在岸上跳。

鱼儿又跳回水中。

第三章：教学方法本章节主要介绍在教学过程中运用的教学方法，以帮助学生更好地学习和掌握知识。

3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生建立对鱼儿和岸上的直观认识。

3.2 情景教学法：创设情景，让学生在实际情境中模仿和表达鱼儿跳的场景。

3.3 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作和分享意识。

第四章：教学步骤本章节主要介绍教学过程中的具体步骤，以指导教师进行教学。

4.1 引入：通过展示鱼儿的图片，引导学生关注鱼儿，激发学生的学习兴趣。

4.2 讲述故事：教师讲述故事《鱼儿岸上跳》，引导学生关注故事情节。

4.3 学习生词：教师带领学生学习生词，让学生跟读并尝试运用。

4.4 情景模仿：创设情景，让学生模仿鱼儿跳的动作和声音。

第五章：作业布置本章节主要介绍作业的布置，帮助学生巩固所学知识。

5.1 作业内容：让学生回家后，与家长一起观察家里的金鱼，并尝试用所学词汇和句型描述金鱼的动作。

5.2 作业要求：学生能够观察金鱼的动作，并用恰当的词汇和句子进行描述。

第六章：教学评价本章节主要介绍教学评价的方法和标准，以帮助教师了解学生的学习情况。

幼儿园小班语言教案《鱼儿岸上跳》含反思

设计意图：这是一首以诗歌的形式消失的儿歌，幼儿还是第一次接触这种类型的儿歌，所以这首儿歌主要是培育孩子学习诗歌的爱好，感受诗歌情节的爱好。

(文.章出自快思教.案网)目的是让幼儿知道鱼离不开水，巩固度鱼生活习性的熟悉。

同时在认知过程中感知小动物的可爱，萌发亲近和宠爱小动物的情感。

同时在引导幼儿乐观参加、乐于参加、大胆表现的过程中，进展其认知、语言、操作等方面力量，实现幼儿原有阅历的梳理、整理、拓展与提升。

活动目标：1.知道鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的熟悉。

2.愿意学习诗歌，感受诗歌情节的好玩。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

4.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

活动预备：1.图片。

2.《小伴侣的书.亲亲小动物》活动过程：一、引出主题。

小鱼生活在什么地方的?假如小鱼离开了水，会怎么样呢?二、介绍诗歌内容。

老师依据诗歌内容，用故事的形式介绍“鱼儿岸上跳”的内容。

三、理解诗歌内容，感受诗歌的幽默、风趣。

1.老师朗诵诗歌。

你听到诗歌里是怎么说的?2.引导幼儿理解并学习诗歌的句子。

青蛙、鸭子在干什么?鱼儿做了什么事情?它离开了水后会怎么样了?这时，谁来了，小鱼怎么做呢?小鱼可以在水里做什么呢?四、幼儿朗诵诗歌。

1.幼儿学念诗歌几遍。

2.在老师的带领下，幼儿朗诵诗歌。

五、幼儿阅读“鱼儿岸上跳”，老师指导幼儿依据图画简洁叙述诗歌内容。

活动反思与建议：老师在开头引题部分利用直接引题吸引了幼儿的留意力，活动中老师还预备了三张不怜悯境的图片，借助图片让小伴侣感受诗歌的滑稽、好玩。

活动中小伴侣把握了鱼离不开水，巩固对鱼生活习性的熟悉。

不足之处：活动中老师让小伴侣单一的念白，导致后面的环节有点混乱。

教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，留意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

幼儿园语言活动教案《鱼儿岸上跳》小班学习诗歌教学反思

幼儿园语言活动教案《鱼儿岸上跳》小班学习诗歌教学反思教学目标1.了解和认识有关水生生物的基本知识；2.培养幼儿对诗歌的兴趣及理解能力；3.培养幼儿的口语表达能力和想象力。

教学过程引入（10分钟）1.教师利用图片、玩具等物品引出水中生物，让学生感受水中生物的形态特征、生活习性、大小等。

2.通过提问和大声朗读儿歌“鱼儿游呀游”，引出诗歌“鱼儿岸上跳”。

学习韵律（10分钟）1.朗读整首诗。

2.指认每个小句，模仿教师朗读，体会每个小句内部的韵律及节奏感。

学习内容（20分钟）1.教师朗读诗歌，学生跟读。

2.利用课件、图片等展示每句的词语、图片，帮助幼儿理解每句的意思和内涵。

3.通过简单的身体动作，让学生感受每句诗的具体含义。

练习（20分钟）1.学生跟读整首诗歌，教师帮助学生纠正发音错误，引导学生表情丰富地朗读。

2.将诗歌分成四部分，让学生自学一部分。

每个小组展示朗读效果，全组帮助纠错。

拓展（15分钟）1.教师根据孩子们的水生生物知识，提出问题，让学生回答；2.按照孩子们以上课内容创设活动环节，让幼儿参与丰富课堂氛围。

教学反思1.整体课程控制得当，时间分配合理、充分，循序渐进，让学生在轻松、愉悦之外获得了诗歌的基本知识和文化背景。

2.教师的课堂氛围营造很好，能够快速把幼儿们的心灵和世界融为一体，促进了幼儿们的情感和心理发展。

3.在学生朗读整首诗歌时，因为诗歌中的一些生僻字汇，学生无法完全掌握意思，出现了一些模糊理解、念错字的情况，需要再更多地加强单词辨析和基本语法知识的教学。

总之，这个幼儿园语言活动教案《鱼儿岸上跳》小班学习诗歌教学反思，值得更多的幼儿园老师借鉴，在教学中注重学生的口语表达和想象力培养，同时在不断优化教学方式提高教学效率的同时，让学生在轻松娱乐的氛围中更好地掌握知识和技能。

幼儿园语言活动教案《鱼儿岸上跳》小班学习诗歌教学反思

幼儿园语言活动教案《鱼儿岸上跳》小班学习诗歌教学反思背景介绍《鱼儿岸上跳》是一首针对幼儿园小班的学习诗歌。

通过教学，可以拓展幼儿园儿童的语言表达能力和想象力，提高幼儿园儿童的品德素质和文学素养。

教学目标本教案的教学目标如下：•能够理解诗歌的基本内容，理解鱼儿在岸上跳的情景。

•能够情景还原，通过身体语言表现出跳跃的动作。

•能够模仿韵律，哼唱歌谣，模仿诗歌的语音、语调和韵律。

•能够创造性地发出自己的声音，发掘和训练幼儿园儿童的朗诵潜能。

教学内容课程内容：•诗歌欣赏：欣赏《鱼儿岸上跳》。

•诗歌理解：了解诗歌的基本内容。

•情景还原：通过身体语言表现出跳跃的动作。

•歌谣模仿：哼唱歌谣，模仿诗歌的韵律。

•朗诵创作：创造性地发出自己的声音，发掘和训练幼儿园儿童的朗诵潜能。

课程安排：本教案的教学时间为30分钟，具体课程安排如下：•5分钟：教师介绍课题，发放故事书。

•10分钟：欣赏《鱼儿岸上跳》。

•5分钟：情景还原，通过身体语言表现出跳跃的动作。

•5分钟：歌谣模仿，哼唱歌谣，模仿诗歌的韵律。

•5分钟：朗诵创作，创造性地发出自己的声音，训练幼儿园儿童的朗诵潜能。

教学反思•本次教学中，欣赏《鱼儿岸上跳》是比较容易的一环，因为幼儿园儿童对歌曲的欣赏和模仿能力较强，所以教学效果还是比较好的。

•在情景还原环节，有些幼儿园儿童对于身体语言的表现能力还不够，需要适当地安排更多的练习时间和机会，让每个孩子都能够跳出自己想象中的鱼儿。

•歌谣模仿环节，需要适当地加强对于韵律的训练，让幼儿园儿童能够更好地模仿和发出自己的声音。

•在朗诵创作的环节中，要注意幼儿园儿童的差异性，不能强求所有孩子都发出相同的声音，而是要发挥他们的想象力和个性特点，让每个孩子都能够有所表现。

最后，通过本次教学，幼儿园儿童的语言表达能力和想象力得到了充分的发挥和拓展，同时提高了幼儿园儿童的品德素质和文学素养，是一节有趣而又有意义的语言活动课程。