二胡演奏技法及其训练

二胡演奏技法及其训练
基本要求
坐姿椅子高度以两手放腿两脚着地为标准，左右脚前后相距半脚的距离，一般都左脚在前右脚在后，保持自然。

持弓右手放松、弯曲呈平握拳状，将弓根部位放在食指第三关节处，食指自然弯曲轻扶弓杆之上。

拇指用手指面按住弓杆上方靠近食指第三关节稍左的位置。

中指和无名指伸入弓杆与弓毛之间。

演奏外弦时，由食指的第三关节向上，拇指指面向下，中指第一关节稍后处向外这三个力点控制弓杆，使弓毛贴住外弦磨擦发声。

演奏内弦时，以食指第三关节向上，拇指指面向下作为支撑点来控制弓杆、中指和无名指的指面向内勾弓毛作为力点，使弓毛贴住内弦磨擦发声。

持琴及按弦二胡的琴筒应该放在左腿靠紧小腹的位置，琴杆正直，略向前倾，左臂自然弯曲，肘部不要过分抬高，手腕微微突起，将琴杆置于虎口之中，手指自然弯曲呈半握拳状，以指尖与指面交合处触弦。

在演奏上把位时，左手虎口要放在靠近千斤的位置上，食指根部最好要与千斤接触，这对培养把位概念大有裨益。

手指在按弦时，各关节要自然弯曲，任何一个手指关节反弯都是不允许的，但过分的正弯也不科学，手指的弯曲一定要以自然、松弛为原则。

长弓拉弓时，右手腕要稍稍向外突起呈“外伸状态”，以腕部为先动点向右拉出。

要注意大臂不要过早地向外伸展，以致肘部过分抬高，造成“大臂架起”的不良倾向。

另外，在拉弓时，右臂不可向右后方运动，使弓子拉成一个“圆弧”。

换弦换弦有快慢之分。

在慢速换弦时，要尽量以右手中指和无名指的动作为主，而以手臂的动作为辅。

在换弦过程中，通常要求弓毛往弦上“靠”，而不是往弦上“撞”。

此外，还要注意保持弓子运行速度的均衡，不可因换弦而突然改变弓速。

快速换弦因为速度快，因此手指动作实际上都是由右手其他部位来带动的。

快速换弦有正向和反向两种，先拉内弦，后推外弦称为正向换弦。

分弓在分弓演奏中，换弦是千变万化的。

不同的音符，都需要调整弓子速度，从慢弓开始就比较重要。

而在快弓演奏时就不一样了，手和肘都很关键，拉弓时手向右运动，推弓时手向左运动，各自运动的轴，是在小臂，就像扇扇子一样松弛。

揉弦揉弦在二胡学习中非常重要，揉弦就是利用弦产生音波，现在常用滚揉方法。

在开始学时分两次来练习。

一是手掌上提，手指第一关节自然上提；二是手掌向下，手指第一关节自然向下。

这两个动作循环，就会产生波音。

演奏过程中放松是要点。

人工泛音人工泛音是用一指按某一部位，再从四指轻触音点以一指按音定位到码子的长度。

在练习泛音时一定要做到“准、松、快”，贴弦要松、右手特别要放松，注意弓子可压得稍低一点。

换把从低向高换把位时，大臂应为先向下运动，由高把位换低把位时，腕部先有动作，在快速换把时臂、腕、手成为一体，要做得非常干净、利落。

颤指颤指是在演奏时用手指连续打出本音上方二度或高度的音，其实际效果为三十二分音符速度。

在演奏颤指时，颤指的力量应向上，这
样速度就能更快一些，力量也会比较均匀。

滑音：有上滑音、下滑音，垫指滑音由低音滑向上本音叫上滑音，由高音滑向本音叫下滑音，在演奏滑音时一定要掌握滑音的分寸。

装饰音：装饰音的种类很多，写在音符左上方的称为“倚”音，用的比较多，一般要求演奏得比较轻巧而富有弹性，左弓指要敏捷地抬起击弦，触弦后迅速离弦，动作一定不要过大，过大会比较笨拙。

拨弦二胡的拨弦演奏有左手勾弦和右手的拨弦，左手以手指面部向里拨弦发声为勾弦，通常用右手拨弦较多，方法是弓子离开右手，放到腿上并使弓毛靠着外弦，用右手食指或中指的指面部位向左方拨动琴弦，同时还配以左手的按弦，一个好的演奏员要掌握好二胡的各种技巧，通过不同的演奏技巧，发出不同含义、不同内容和色彩的声音。

基本功的训练力求“严”、“正”、“细”，忌“快”、“粗”、“歪”，这是决定学生能否成大才的关键环节。

“严”就是严格按照演奏的基本要求，从基本的坐姿、握势、弓法等各方面，严格把关，一点不能马虎，中规中矩；“正”就是路子要正，不能使学生养成一些不良习气；“细”就是要从细小处、精微处着手，为学生的技巧发展打下扎实基础。

不能贪图进度，“快”、“粗”、“歪”会使学生学到一定时期，很难再有发展的空间，这样会给二胡演奏人才培养造成损失。

名家作品欣赏是提高学习效果最快捷的方法之一。

现代音像技术为我们提供了这样优于前人的条件，近现代二胡大师的演奏声像资料，是学生提高技艺的源泉，古人讲“取法乎上，仅得其中”，让学生多听、多看名家演奏，多去感受他们是怎样使用技法、怎样体会和表现音乐作品
的内涵和思想感情，怎样把握节奏，怎样与欣赏者融为一体等等，着眼点高了，目标自然会远大，自我要求也会随之提高。

经常性的观摩、比赛也是提高学习效果的有效手段。

参加一些小型演出等活动让他们多听多看，知道自己的不足，从中吸取别人的优点和长处，让他们知道世界非常大，比自己强的人非常多，让学生经常参加业对基层图书馆现状与发展的思考余考级，也是对学生的学习成绩的鉴定和鼓励，从而激发他们的学习兴趣，为以后更好地学习二胡打好基础。

文化修养和音乐理论的修养，是“琴外之功”，也是培养二胡“大家”的基础的基础。