2017-2018学年河北省八年级(上)第一次月考语文试卷(含答案详解)

2017-2018学年河北省八年级（上）第一次月考语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题(本大题共5小题，共15.0分)1. 下列加点字注音全部正确的一项是（）A. 俨然（yǎn）束缚（fù）菜圃（bǔ）B. 模糊（mǒ）秕谷（bǐ）脚踝（huái）C. 莽莽（mǎng）獾猪（quán）怅惘（wǎng）D. 空旷（kuàng）折本（shé）什刹海（ chà）2. 下列各组字词书写没有错误的一项是（）A. 清冽箫索辜负坟墓B. 恣雎叹惋鄙夷嗤笑C. 安适僻静阴悔悠然D. 颧骨伶俐愕然妖娆3. 下列有关文学常识的描述不正确的一项是（）A. 鲁迅是中国现代文学家、思想家、革命家，先后陆续出版了小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等，其中，《故乡》选自《呐喊》．B. 老舍，原名舒庆春，是我国现代著名的小说家、剧作家．他的主要作品长篇小说有《骆驼祥子》、《茶馆》等．C. 新闻标题通常是新闻内容的提要，导语是事件的概述，主体是具体事件的介绍．新闻报道要遵循真实、及时、准确的原则．D. 毛泽东，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖．4. 下列句子中，没有语病的一句是（）A. 部分网络移动支付机构内控薄弱，出现了客户资金被非法挪用B. 因为只运货，不送人的原因，天舟一号被形象的称为“快递小哥”C. 甘南、临夏、靖远等地羊儿成群，为制作羊皮筏子提供了充足原料D. 食品谣言的存在，不仅是民众相关知识的贫乏，而是食品安全焦虑的体现5. 把下列句子组成语意连贯的一段话，正确的一项是（）①河边上有个小村庄。

②风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起，把村里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

③芦花开的时候，远远望去，碧绿的芦苇像盖上了一层厚厚的白雾。

④晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着许多芦苇。

⑤因此这村就叫芦花村。

A. ④③②①⑤B. ④②①③⑤C. ④①③②⑤D. ④①⑤②③二、默写(本大题共1小题，共6.0分)6. 在下列横线上，填写相应的句子。

（1）此地一为别，______。

（2）故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，______。

（3）山舞银蛇，______，欲与天公试比高。

（4）江山如此多娇，______。

（5）李白的《送友人》中，借马鸣表达无以言状的离别之情的句子：______，______。

三、诗歌鉴赏(本大题共1小题，共5.0分)7. 阅读下面这首诗，回答下列问题。

山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

（1）全诗格调清新，富于生活气息，请你用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟“的画面描绘出来。

（2）尾联中“王孙”指的是谁？表达了诗人怎样的思想感情？四、文言文阅读(本大题共1小题，共19.0分)8. 阅读下面的文言文，回答下列问题。

【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。

山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然。

有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人，。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”【乙】上与群臣论止盗。

或请重法以禁之。

上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。

朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。

（1）把文章中“”部分补充完整，填到下面的横线中。

（写到原文中不得分）（2）用“/”划分下列句子的朗读节奏。

（划两处）率妻子邑人来此绝境。

（3）解释下面句中划线的字。

①具答之______ ②余人各复延至其家______ ③此中人语云______④或请重法以禁之______⑤自是数年之后______（4）下列各句中加点“之”的用法不同于其它三项的是______。

A、问所从来，具答之B、忘路之远近C、上哂之曰D、或请重法以禁之（5）用现代汉语翻译下列语句。

①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

②使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？（6）桃花源是个美好境界，它之所以美好，用【乙】段里的话来说，起码是因为那里没有______和______。

陶渊明虚构这个与黑暗现实社会相对立的美好境界，其目的是什么？五、现代文阅读(本大题共1小题，共15.0分)9. 阅读下面的文章，完成下面问题。

温暖心窝的话语包利民①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。

②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。

来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。

而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。

③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。

我就经历了好几次。

可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。

而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。

当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。

我翻开一看，还好，这次没有撕。

④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。

只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。

⑥大学毕业后我走上社会。

有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。

在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。

每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。

⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。

孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。

当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。

我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。

⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。

王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。

（选自《做人与处世》，有删改）（1）对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？（2）文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？（3）从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。

（4）结合全文，说说第⑨段有何作用。

（5）根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。

六、作文(本大题共1小题，共40.0分)10. 阅读下面的文字，根据要求作文。

从依稀记事到青葱岁月，有许多留存生命印记中的“那一刻”，令我久久回味：那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，也许是在震撼于自然的伟力之后……那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光。

请以“那一刻，我的世界春暖花开”为题，写一篇文章。

要求：①捕捉生活细节，写出自己“那一刻”的内心变化；②除诗歌外，文体不限；③不少于600个字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

2017-2018学年八年级（上）第一次月考语文试卷【答案】1. D2. D3. B4. C5. C6. 孤蓬万里征；仿佛雾里的挥手别离；原驰蜡象；引无数英雄竞折腰；挥手自兹去；萧萧班马鸣7. （1）本题考查对诗歌画面的描绘能力．“竹喧归浣女，莲动下渔舟“在这青松明月之下，在这翠竹青莲之中，生活着这样一群无忧无虑、勤劳善良的人们．这纯洁美好的生活图景，反映了诗人过安静纯朴生活的理想．（2）本题考查对诗歌内容及作者思想感情的理解．诗人曾为王孙，来自官场，而今隐居山间，表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情．答案：（1）竹林里不时传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的姑娘洗衣而归了．莲叶摇曳，那是渔人收起渔网，划着船穿过荷塘顺流而下了．（2）贵族子弟的通称，这里指诗人自己．表达了诗人热爱大自然、乐于归隐的生活意趣．译文：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋．皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流．竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟．春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留．8. 详细、详尽；邀请；告诉（对…说）；有的人（有人）；这（此）；B；赋繁役重；官吏贪求9. （1）本题考查理解文章内容的能力．解答此题要联想文章内容，根据第③段“我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写”和结尾部分林老师对真相的介绍，可知两位老师的做法．（2）本题考查分析人物感情的能力．解答此题要联想上下文，第一次“濡湿”的上文是老师在我作文本上的评语使我感动；第二次“濡湿”的上文写自己班里的孩子们写的信；第三次“濡湿”的上文写了林老师告诉我当年“撕作文”事件的真相．（3）本题考查赏析句子的能力．解答此题首先要看句子是否使用了修辞手法，如使用了，就先指出修辞手法的名称，分析写出了什么内容，有什么表达效果．该句把温暖心窝的话比作永不凋零的花朵，是比喻，“不凋零”表现这些话语影响之大，带给我的温暖让我难忘．（4）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑．内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为…作铺垫．营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文…，引出下文…，为…作铺垫．文章结尾：总结全文，突出中心．第九段写林老师告诉我那句鼓励的话是她写的，揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔．（5）本题的考点是人物形象描写与分析．概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师．答案：（1）王老师不满意我的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定勉励的话．（2）三次“濡湿”所包含的感情不相同；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们二感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激．（3）运用了比喻的修辞手法．生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理．（或生动形象地表现这些温暖人的话语），给我带来了巨大的影响和永久的回味．（4）这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔；（5）林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师．10. 【例文】那一刻，我的世界春暖花开一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，点点露珠挂在草叶上，像一个个晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映出了缤纷的色彩．明天就是13号，要中考了，我的心中掠过一丝迷惘与担忧：三年的奋斗即将体现在这三天，三年的等待只为这一战，万一考不上重点，万一临场失常…带着忧虑和不安，我走出了家门，出去散散心吧！路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能了．--这是不祥的预兆吗？明天，后天，大后天，我会失败吗？泪水不知不觉地滑过我的脸颊．迷蒙中，我看到了一个小小的、白色的身影--是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颤动．走近一看，哦，是一只白蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的黑点依然可见．它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，--就算周围有什么敌害，小白蝶也力反抗，它太虚弱了．此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚连站都站不稳．第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次…啊，它终于站起来了，爬出了水洼…我的心坪然一动，多勇敢的小白蝶啊！我轻轻捉住它的翅膀，小心翼翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了，是怕我吗？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去．刚走不远，我突然想到我怎么可以把这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空．飞去之前，它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空．--多顽强的小生命啊！就在这一刻，我分明看见：天空，很蓝，阳光洒在我身上，很温暖！我忽然意识到：生命中会有太多的遗憾，但人要学会坚强，学会长大，对于困苦和迷惘，我们应该微笑面对．我相信，成功是通过一步步努力得到的！只要努力过，即使失败又有何妨--蓦地，那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光．我的心怦然一动：明天，我不怕．【解析】1.A．“圃”读作“pǔ”；B．“模”读作“mó”；C．“獾”读作“huān”；D．正确．答案：D本题考查字音，生僻字、多音字、形似字容易读错．此类题目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同．形似字要按照意义的不同，读音也不一样．在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确．没有把握的可以用排除法，省时省力．2.A有误．“箫索”的准确书写“萧索”，注意“清冽”的书写．B有误．“恣雎”的准确书写“恣睢”，注意“鄙夷”的书写．C有误．“阴悔”的准确书写“阴晦”，注意“悠然”的书写．D准确．注意“颧骨”的书写．答案：D此题考查的知识点是错别字的辨析此题考查学生对字形的理解实记能力．需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写．3.A．正确．B．有误，《茶馆》是戏剧．C．正确．D．正确．故选：B本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．4.A．句末加“的问题”；B．删除“的原因”；C．正确；D．“而是”改为“更是”；故选C．本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项．5.结合题干，不难看出本题概括描写景物的顺序来判断，注意表示方位的词语，④句是概括的写景物，说明观察景物的地点，①句承接前句“河”写到村庄，③承接前句写芦花覆盖村庄的远景，②具体地描写芦花的细节，⑤总结村庄的得名．故选：C．本题考查排列句序的能力，能力层级为表达应用E．解答时时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列．在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定．做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案．6.（1）孤蓬万里征（重点字：征蓬）（2）仿佛雾里的挥手别离（3）原驰蜡象（重点字：驰）（4）引无数英雄竞折腰（5）挥手自兹去萧萧班马鸣（重点字：兹萧萧）本题考查默写常见的名句名篇．首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍．这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字．古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字．7.这首诗为山水名篇，作者是唐代著名的山水诗人王维．本诗于诗情画意之中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求．本题考查学生以诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答．8.（1）本题考查默写古诗文的能力．解答此题的关键是准确掌握古诗文内容，结合上下文的内容来默写即可．注意“垂髫”的写法．（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断两出．句意为：领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方；故断句为：率/妻子邑人/来此绝境．（3）本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可．①句意为：把自己知道的事都详细的一一作了回答；具：详细、详尽．②句意为：其余的人各自又把渔人邀请到自己家中；延：邀请．③句意为：不值得对外面的人说啊；语：告诉（对…说）．④句意为：有人请求使用严厉的刑法来制止；或：有的人（有人）．⑤句意为：从这以后，过了几年；是：这（此）．（4）本题考查对文言虚词“之”的辨析能力．答题需要结合句子的意思来理解“之”的含义，然后总结归纳得出答案．A．问他是从哪儿来的，（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答．之：代指桃花源里的人B．忘记了路程多远．之：的．C．皇上微笑的对那官员说．之：代词D．有人请求使用严厉的刑法来制止．之：代词故选：B（5）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．①重点词有：乃：竟然；无论：更不必说．句意为：他们问渔人，如今是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了．②重点词有：盗：盗贼；安：怎么．句意：使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢？（6）本题考查的是对文章内容的理解和中心的把握．第一问：解答此题需要先疏通文意，了解内容．桃花源中人安居乐业，没有苛捐杂税，没有压迫，用乙文中的句子概括就是无“赋繁役重，官吏贪求”．第二问：结合对文章内容的理解，联系作者生活的背景可知，作者虚构桃花源，寄托了作者自己的政治理想，反映了广大劳动人民的意愿，表达了自己对美好生活的向往．．答案：（1）黄发垂髫，并怡然自乐．（2）率/妻子邑人/来此绝境．（3）①详细、详尽；②邀请；③告诉（对…说）；④有的人（有人）；⑤这（此）．（4）B（5）①他们问渔人，如今是什么朝代，他们竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了．②使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢？（3）使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢？（6）赋繁役重，官吏贪求．表达了作者对和平、平等、和谐自足的幸福生活的向往与追求，也含蓄的表达了作者对现实社会的不满．参考译文：【乙】皇上与群臣议论怎样禁止盗贼．有人请求使用严厉的刑法来制止．皇上微笑的对那官员说：“老百姓之所以去做盗贼，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身的问题，所以也就顾不得廉耻了．我应当不奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉的刑法呢！“从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿．或：一食或尽粟一石（有时）或以钱币乞之（有的人）或异二者之为（或许）9.选文可分为三部分．第一部分写王老师调走前撕掉我的作文留念，并在作文本上留言，说我的作文写得好；第二部分写我大学毕业到山村做代课老师，临走时学生给我的留言温暖了我的心窝；第三部分写我得知真相，原来当年作文本上的留言是林老师写的．段落作用要从内容和结构两方面考虑．内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为…作铺垫．营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文…，引出下文…，为…作铺垫．文章结尾：总结全文，突出中心．10.该作文是一篇命题作文，题目是那一刻，我的世界春暖花开，只要理解这个题目的意思，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小．【审题立意】从题目“那一刻，我的世界春暖花开”，我们必须关注的三个主要短语：一是“那一刻”，二是“我的世界”，三是“春暖花开”．“那一刻”，规定了时间范围，有追忆的性质．“我的世界”，规定了对象．“春暖花开”，设定了情感基调．“那一刻，我的世界春暖花开”，就是那一刻，我觉得我所处的世界是那么的温馨、美好．因此，“那一刻”是我动情的一刻，难忘的一刻．【思路点拨】“春暖花开”的以前是什么？那前面一定是一个忧郁、伤感、彷徨的世界，文章必须要写出一种情绪或心情的转变．【误区指南】是写了“我”，文中的事情必须与“我”的世界有关，不能没有任何征兆的就春暖花开了，给人一种莫名其妙的感觉．【细节描写】因为题目中有“春暖花开”，所以文章中最好有环境描写．【文体选择】本文适合写记叙文，不太适合写议论文．【例文点评】开篇优美的环境描写，为下文情感变化做铺垫，结尾点题，作者通过想象，勾勒出一个不屈服于风雨的小蝴蝶的形象，通过描写一件生活中的小事，表现了作者面对中考时，由迷茫无助到勇敢面对挑战的感情变化．。