2018年人教部编版七年级语文上册第17-18课《猫、鸟》ppt课件

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猫
铎振 郑
现代作家、学者。福建省长乐县， 1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文 学研究会，是我国新文化运动的积极倡导 者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世 界》，并主编《小说月报》。1925年和叶 圣陶、胡愈之合编《公理日报》，揭露和 抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。 1927年“ 四· 一二” 政 变后，被迫旅居英、法、日等国。1929年 初回国，一度在商务印书馆工作。后任北 京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。 抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜 利后，创办《民主周刊》，被国民党当局 查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、 文化部副部长。1958年10月率中国文化代 表团访问阿联酋，途中飞机失事不幸遇难。 其家属将近 郑振铎（1898—1958） 他还是著名藏书家，逝世后， 十万册藏书全部献给国家。
1、案发前的表现： _____________________________________
2、案发后的表现： _____________________________________ 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： ____________________________
一、案发现场情况：
1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
五、案件真凶：一只黑猫 六、案件定性： 七、案件反思： (一)在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）
冤
案
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄 下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益 使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我 的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比 以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。 (二)在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？
第一只猫
1-2段
从隔 壁要 来
花白的毛，很 活泼，如带着 泥土的白雪球 似的。
活 泼
第二只猫
3-14段
舅舅 家要 的
浑身 黄色
更有 趣更 活泼
宠物
丢 失
怅然 愤恨 诅骂
第三只猫
15-34段
蜷伏 在家 门口
毛色花白，不好 看。很瘦,毛烧脱 后，更难看。
忧郁 懒惰
若有 若无
屈 死
难过 自责 良心 受伤
第一只：
答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针 1、为什么说“我的良心受伤了”？ 一样，时时刺痛着我的心。 ( 30_34 )
2、第30段采用了何种人物描写手法？抒发了“我” 答：心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。 怎样的感情？ 3、“我”的过失是什么？（原文）为什么有这样 答：“我没有判断明白，便妄下断语……动物” 的过失？ “我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真 地调查研究便清率地作出了判断。
三只猫分别带给作者怎样的感受？
• 第一只猫： ：愉悦（微笑）…… 第二只猫： ：快乐….. • 第三只猫： ：不喜欢（厌恶）…..
三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎 样的变化？ 第一只猫： 难过（酸辛）…… 第二只猫： 悲伤（怅然）…… 第三只猫： 自责（难过）……
为什么“我”对于第三只猫的死比 前两只猫的亡失“更难过的多”？
二、犯罪嫌疑人： 丑猫 三、犯罪嫌疑人作案证据： （一）案发前的表现：
1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟 笼凝望着。 2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
（二）案发后的表现：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它 一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
• 因为自己的武断，冤枉了第三只猫， “我”深感内疚与自责。越是内疚 和自责，痛苦的感情也就越强烈。
•第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不 养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此， 我家 永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有 什么不同？
好久不养猫是很长时间不养猫；因为第二只猫丢失后，失 落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨恨难消。养猫 固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是好久不养猫。 永不养猫是从此再也不养猫；因为第三只猫的死，责任在 我。“我”没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它 致死，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见 了猫就会触动心灵的伤痛，于是才永不养猫。
4、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡 答：因为第三只猫的死责任在“我”。“我”没有 失，更难过得多”？ 判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打它 致死，这个过失是无法补救的。
5、如果这只猫没死，你认为“我”有改正过失 的机会吗？为什么？ 6、选段在表达方式上的特点是什么？选段表达 了怎样的思想感情？ 答：议论、抒情。表达了作者严于律己的思 想感情。
quán
怂 恿
蜷伏
chéng jiè zǔ
chàng
惩
戒
wàng
怅 然
诅骂
妄下断语
理解课文：
文中一共写了几只猫?你们分别
看到了一只怎样的猫?
整体感知:
速读课文，从三只猫来历、外 形、性情、在家中的地位和我的情 感变化几个方面，完成下表。
来历
外形
性情
家中 地位
小侣 宠物
结局 感情 变化
病 死 一丝 酸辛
它便扑过来抢，又扑过去抢 。
第二只：
有时蝴蝶安详地飞过时， 它也会扑过去捉。
有时由树上跃到墙上，又跑 到街上，在那里晒太阳。
第三只：
芙蓉鸟被害案[森林153号刑事案]
案发现场情况： _____________________________________________ 犯罪嫌疑人：_________________ 犯罪嫌疑人作案的可能性：
教学目标 1.熟读课文，掌握本课基础生字词。 2.概括并比较三只猫的不同来历、外形、 性情和在家中的地位，揣摩生动的细节 写。 3.体会作者对三只猫的感情，感悟作者 对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中 蕴含的人生哲理。 4.形成关爱动物，善待生命，尊重生命 的情感。
污涩
sè
红绫
lí ng
sŏng yŏng