5以内的点数加法计算(看图)

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苏教版-数学-一年级上册-《5以内的加法》知识讲解 加法的计算方法

苏教版-数学-一年级上册-《5以内的加法》知识讲解 加法的计算方法

小学-数学-上册-打印版
加法的计算方法
问题导入一共有几个小朋友?(教材44页“试一试”)
过程讲解
1.理解题意
由上面两幅图可以看出,1个小朋友和2个小朋友到一起玩,求一共有几个小朋友,用加法计算,列式为1+2。

2.探究1+2的计算方法
方法一点数的方法。

一个一个地数出小朋友的个数,共有3个小朋友,所以1+2=3。

方法二接着数的方法。

计算1+2时,先数2个人,然后从2起接着再往下数1个人,就是3个人了,所以1+2=3。

方法三利用数的合成算。

因为1和2合成3,所以1+2=
3,即一共有3个小朋友。

归纳总结
计算5以内数的加法时可以采用点数、接着数、数的合成等方法,其中用数的合成来计算比较简便。

知识巧记
两个数,合一起,运算要用加法式。

想算得数不用急,数的合成帮助你。

误区警示
【误区】3+2○<3
错解分析此题错在把O两边的2和3进行比较了,而
没有用3+2的得数5与3比。

正确解答 3+2○>3
温馨提示
在填“>”“<”和“=”时,如果一边是算式,要先算出算式的得数,再比较。

小学-数学-上册-打印版。

大班数学5的加法ppt课件

大班数学5的加法ppt课件

互动环节与讨论
小组合作
分组进行5的加法练习,鼓励幼儿互 相讨论、互相帮助,培养幼儿团队合 作精神。
错误订正
鼓励幼儿发现并订正彼此在5的加法 练习中的错误,培养幼儿批判性思维 和自我纠错能力。
互动抢答
通过抢答方式回答5的加法问题,活 跃课堂气氛,提高幼儿参与度和专注 力。
05 5的加法在实际生 活中的应用
大班数学5的加法ppt课件
目 录
• 引言 • 5的加法基本概念 • 5的加法运算方法 • 5的加法练习与游戏 • 5的加法在实际生活中的应用 • 课程总结与展望
01 引言
目的和背景
目的
通过本次PPT课件的学习,使大班 幼儿掌握5的加法运算方法,提高 数学思维能力。
背景
数学是幼儿教育中不可或缺的一部 分,加法运算是数学学习的基础, 对于大班幼儿来说,掌握5的加法 运算具有重要的实际意义。
例如,“2 + 3 = 5”就是一个 简单的5的加法算式,表示2和 3相加得到5。
在算式中,加数和和都可以是 整数、小数或分数,但在这个 课件中,我们主要关注整数加 法。
生活中的5的加法实例
购买水果
合并小组
在水果店购买2个苹果和3个香蕉,总共购买 了5个水果。
有两个小组,一个小组有2个人,另一个小组 有3个人,合并后总共有5个人。
详细讲解5的加法运算方法,包括 凑十法、进位加法等,让学生熟练 掌握计算方法。
5的加法应用题
通过生动有趣的应用题,让学生将 所学知识应用到实际生活中,提高 解决问题的能力。
学生自我评价与反馈
学生自我评价
引导学生自我评价在5的加法学习中的 表现,包括学习态度、课堂表现、作 业完成情况等,帮助学生认识自己的 优点和不足。

北师大版一年级上册数学第3单元 加与减(一)_第01讲 5以内的加法(学生版讲义)

北师大版一年级上册数学第3单元 加与减(一)_第01讲 5以内的加法(学生版讲义)

(5)加法算式的书写:
书写方法:在田字格中书写“+”时,先写横,和田字格的横中线重合,再写竖;书写“=”时,两个短横分别
写在横中线的上方和下方.数字书写格式和之前所学一样,书写范例如下:
2.加法的计算方法 (1)点数法:按顺序一个一个数出个数. (2)接数法:在一个数的基础上接着往下数,数到几,一共就有几个. (3)利用数的组成计算:几和几组成一个数,几加几就等于这个数. 知识巧记:两个数,合一起,运算要用加法式.
拓展 6、在○里填上“>”“<”或“=”. 3+2○5 2+2○5 1+2○4 1+1○3 2+1○3 4+1○4 2+3○4 3+1○5 1+3○2
到 4+1=5.
三点剖析
重点:理解加法的意义,能正确计算 5 以内数的加法. 难点:能正确观察情境图,口述题意,并列式计算. 易错点:加法只能将同类事物相加.
加法的意义与计算
例题 例题 1、小猫钓鱼(连一连).
例题 2、看图提出加法问题,并列出加法算式.
例题 3、
□+□=□
例题 4、等于 5 的加法算式有几个?写一写。 □○□=□ □○□=□ □○□=□ □○□=□
例题 4、填空. (1)○+○=4 (2)☆+☆=2 ☆=( )
○+△=3 □+☆=5 □=( )
○=( ) ☆+▲=□ ▲=( )
△=( )
随练 随练 1、你能写出几道得数是 5 的加法算式?填一填. □+□=□+□=□+□=□+□=5
随练 2、将 1、2、3、4 这四个数分别填入□里(每个数只能用一次),使等式成立。 □+□=□+□
左边的
右边的
1
2
3
一共有 3 个 (2)接数法 先记住左边有 1 个萝卜,然后右边从 1 后面接着往下一个一个地数,如下图所示,得到1+ 2 = 3 .

幼儿园大班数学课件《5的加法》

幼儿园大班数学课件《5的加法》
Chapter
数字5的读写和数量对应
学习数字5的读法
01
教授幼儿正确读出数字5。
掌握数字5的写法
02
指导幼儿正确书写数字5。
数量对应关系
03
通过实物或图片展示,让幼儿理解数字5与相应数量之间的关系。
加法概念引入
加法的定义
简单解释加法的含义,即两个数合并成一个数的运算。
加法符号“+”的认识
教授幼儿认识加法符号,并理解其意义。
与孩子一起探索加法在生活中的应用,让孩子更好地理 解加法的实际意义。
鼓励孩子积极思考和提问,培养孩子对数学的兴趣和好 奇心。
下一讲预告及预备知识提示
下一讲内容
将学习6的加法,包括6以内数的加法 算式和应用。
预备知识提示
家长可以引导孩子复习5以内数的加 法,并预习6的加法相关内容,为下 一讲的学习做好准备。同时,可以鼓 励孩子尝试自己编写6的加法算式, 提高其自主学习和探究能力。
03
5的加法运算方法
Chapter
凑十法
观察数字
引导幼儿观察两个加数, 判断哪一个数字更接近10。
拆分数字
将更接近10的数字拆分成 10减去另一个数字,从而 简化计算过程。
凑成10
将拆分后的数字与另一个 加数相加,得到10,再加 上拆分时减去的数字,即 可得出结果。
交换律和结合律应用
交换律
引导幼儿理解加法交换律,即两 个数相加,交换它们的位置,和
其他生活场景应用举例
温度计量
在气象观测或日常生活中测量温度时,需要将不同时段的温度值相加求平均值等。 例如,早上温度是10度,中午温度是15度,晚上温度是20度,那么这一天的平均温 度可以通过将这三个温度值相加然后除以3来得出。

最新人教版小学一年级数学上册第三单元《5以内数的认识和加减法》课件1

最新人教版小学一年级数学上册第三单元《5以内数的认识和加减法》课件1

5以内数的认识和加减法
比大小
看图回答问题
每只小猴子吃1 个梨、 1 个桃、 1 根香蕉,这些水果够分吗?
先来分桃子吧!
和 同样多
3= 3
等号 读作:3等于3
再来分香蕉吧!
比多 3>2
大于号 读作:3大于2
最后分梨子吧!
比少 3< 4
小于号 读作:3小于4
“=”“>”和“<” 的书写
5 32
5 41
3. 游戏
对口令 凑五
5可以分成2和3,
3 2和3可以组成5。 2
分与合
一、照样子,填一填。【选自《创优作业100分》】
2 11
3 12
5 32
4 22
三、照样子,填一填。【选自《创优作业100分》】
4
3
4
11
四、选苹果。
1. 菲菲可以选从左边数的第1盘和第( 4 )盘。 2. 菲菲还可以选从左边数的第( 2)盘和第( 5)盘。
总结:
通过对本课的学习,同学们学会2、3、4的分与合了吗?
5以内数的认识和加减法
认识加法
你会填吗?填一填吧。
5
4
3
41
23 22 12
5
用圆摆一摆
右手气球 左手气球
123 4
3
1
4
求一共有多少个气球,用加法计算。
举手发言:用你一学共过有的多知少识个数气一球数?一共有多少个气球?
右手气球 左手气球 3 + 1 = 4
2+3=5
读作:2加3等于5。 把2和3合起来是5。 举手发言: 说一说上面的算式读作什么?所表示的意义?
看图说一说算式表示的意思。
2+2= 4

第一单元5以内的认识和加减法(单元复习课件)一年级数学上册(人教版)

第一单元5以内的认识和加减法(单元复习课件)一年级数学上册(人教版)

0+0= 0
0+2=2 3+2=5
5-2= 3 3+0= 3
知识拓展
把 5,4,3,2,1,0 填入 里使等式成立。(每个数只能用一次)。 -=-=-
差为1, 5-4=1,3-2=1,1-0=1 差为2, 5-3=2和4-2=2 差为3, 5-2=3,4-1=3,3-0=3

确定差是多少是解决此题 的关键
知识精讲
➢ 知识点02:1-5的加减法:
你知道吗?
二、减法 1、减法的含义:从总数里去掉(减掉)一部分,求还剩 多少用减法计算。 2、减法的计算方法:计算减法时,可以用倒着数、数的 分成、想加算减的方法来计算。
知识精讲
考点5:5以内数的加法
【例 5】看图写算式,使算式3◯2=◯成立的是( B )。
知识精讲
【例 2】数一数,比一比。
5 >4
1 <3
考点2:5以内数的大小比较
2 =2
先数一数各种事 物的数量各是多 少,再按照整数 比较大小的方法 进行比较即可。
4 =4
知识精讲
【趁热打铁】照样子填一填。
考点2:5以内数的大小比较
1至5,从小到大排序: 1、2、3、4、5。
知识精讲
【例 3】看图解答。
➢ 知识点01:1-5的认识
你知道吗?
三、第几 1、确定物体的排列顺序时,先确定数数的方向,然后从1开始点数,数到几,它的 顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少,而“第几”只表示其中的一个物体。
知识精讲
➢ 知识点01:1-5的认识
你知道吗?
知识拓展
把 5,4,3,2,1,0 填入 里使等式成立。(每个数只能用一次)。 -=-=-

第二单元 5以内数加与减(复习课件)一年级上册数学(北师大版2024秋)

第二单元  5以内数加与减(复习课件)一年级上册数学(北师大版2024秋)

考点01 5以内加法
知识点 本题考查5以内加法的计算。注意计算的准确性。
三、精讲精练
变式01 看图写算式。
考点01 5以内加法
分析 用左面的数量加上右面的数量,即可求出一共有多少只。列加法算式计算即可。
三、精讲精练
解答 解:3+1=4(只) 故答案为:3;+;1;4。
考点01 5以内加法
知识点 本题考查5以内加法的计算及应用。理解题意,找出数量关系,列式计算即可。
分析 如图,用吃竹子的熊猫只数加上玩球的熊猫只数,即可计算出一共有多少只熊猫。
三、精讲精练
解答 解:3+2=5(只) 答:一共有5只熊猫。
考点03 解决问题
知识点 本题解题关键是根据加法的意义,列式计算,熟练掌握5以内加法的计算方法。
谢谢观看~
考点01 5以内加法
分析 如图,左边有3条鱼,右边有2条,求一共有多少条,用加法计算。
三、精讲精练
解答 解:3+2=5(条) 故答案为:3;2;5。
考点01 5以内加法
知识点 本题解题关键是根据加法的意义,列式计算,熟练掌握5以内加法的计算方法。
三、精讲精练
典例02 看图列式计算。
考点02 5以内减法
三、精讲精练
解答 解:5﹣3=2(瓶) 答:现在还剩2瓶。 故答案为:5,﹣,3,2;2。
考点02 5以内减法
知识点 本题考查5以内减法的计算及应用。理解题意,找出数量关系,列式计算即可。
三、精讲精练
变式03 我会看图列算式。
考点02 5以内减法
分析 如图,原来有5只蝴蝶,减去圈出的4只,即可计算出还剩多少只。
三、精讲精练
解答
解:(1)4﹣1=3(只) 答:还剩3只。 (2)3﹣2=1(只) 答:还剩1只。 故答案为:3;1。

小班科学:《点数说总数(5以内)》

小班科学:《点数说总数(5以内)》

教师备课表格教学设计日期2014.2.20周次1课时1教学名称点数说总数(5以内)领域科学执教人班级龙朦小二班教学目标1、知识:在复习3以内数量点数的基础上,进行5以内数量的点数。

2、技能:学习点数5以内的数量,并说出总数。

3、情感:愿意边点边数。

教学重点教学难点教学准备物质准备:①教室中各方位分别放置几组数量为1—5的物品。

②教师操作图卡20—1。

③蜡笔、幼儿操作图。

2、经验准备:有点数3以内的经验。

教学过程设计教学环节教学内容预设幼儿活动二次备课1、故事欣赏(3—5分钟)①小仙是谁?她早上去干什么了?她是怎样去的?②小仙遇到几只小鸟?你是怎么知道的?请来数一数。

③小仙说我们教室里也有一些东西的数量是3,请你找一找。

④谁来说一说,你找到了哪些东西?大家一起来围绕故事情节进行提问,引导幼儿熟悉故事内容,引起活动兴趣,进行3以内数量点数的复习。

引导幼儿观察教室里的物品,进行3以内数量的点数。

1、进行点数时,一定要让幼儿先养成一一对应的好习惯,手指一个实物,数一个数,并在数完后画一个圈,把前面所数的实物都圈起来,说出总数,帮助幼儿建立集合的概念。

2、如果有的幼儿能力比较强,可以试着进行口眼数一数,看看数量是3吗?⑤小仙到了白云牛奶站后,发现已经有几个人在排队了?我们一起来数一数。

⑥小仙在回家的路上又遇见了几只小鸟?请你数一数,再和旁边的小朋友说一说。

⑦引导幼儿进行点数师范,并进行集体验证。

⑧请幼儿上台进行点数师范,帮助幼儿巩固知识,验证答案。

谁来数一数,你是怎样数的。

⑨操作幼儿用书第4、5页。

引导幼儿观察观察教学图,在故事中学习数量4和5的点数。

教师使用教师操作图卡,引导幼儿进行点数练习。

引导幼儿操作幼儿操作图卡,进行点数说总数的练习,教师可以用教师操作图卡进行引导或操作。

巩固拓展一致点数,即看一个数一个。

教学反思。

大班数学《5的加法》pptx

大班数学《5的加法》pptx

图形中的5的加法
通过图形组合的方式,直 观展示5的加法应用,如拼 图、组合图形等。
解决实际问题
运用5的加法解决一些简单 的实际问题,如一共有多 少个人、需要多少物品等 。
5的加法拓展
1 2
5的加法与减法的关系
通过对比5的加法和减法,理解它们之间的联系 和区别。
5的加法在数轴上的表示
在数轴上表示5的加法,进一步理解数的概念和 运算规则。
引导回答
让孩子们尝试回答问题,并引导他们理解加法的含义和运算规则。
游戏导入
设计游戏
在PPT中设计一个与5的加法相关的游戏,如“接 龙游戏”,让孩子们通过游戏的方式学习和掌握加 法的运算规则。
游戏规则
介绍游戏的规则,让孩子们明白如何通过游戏进行 加法运算,并激发他们的学习兴趣和积极性。
04
新课学习
大班数学《5的加法》pptx
目录
• 引入 • 知识回顾 • 新课导入 • 新课学习 • 课堂练习 •
教学目标
知识与技能
使学生掌握5的加法运算方法,理解 加法的含义和运算规则,能够正确、 迅速地进行5以内的加法计算。
过程与方法
通过直观演示、实物操作和课堂活动 ,培养学生的观察、比较、分析和归 纳能力,发展学生的数学思维和解决 问题的能力。
课堂活动道具
准备一些用于课堂活动的 道具,如卡片、游戏棋等 ,增加课堂互动性和趣味 性。
02
知识回顾
Chapter
数字的认识
复习数字1-5
通过展示数字卡片、数数游戏等 方式,回顾数字1-5的认读和书写 。
了解数字的意义
通过举例和实物展示,让幼儿理 解数字所代表的数量和抽象意义 。
加法的概念

幼儿园大班《5的加减法》课件

幼儿园大班《5的加减法》课件
教学策略的调整
针对部分学生在计算过程中出现的粗心问题,可 加强细心教育,提醒学生检查答案。
教学内容的调整与优化
内容的趣味性
在课件中增加更多与生活相关的实例和趣味性的图片,使内容更 贴近学生实际。
难度的层次性
针对不同层次的学生,设计不同难度的练习题,以满足不同学生 的需求。
内容的拓展性
在掌握5的加减法的基础上,可适当引入其他数字的加减法,为 后续学习打下基础。
能力目标
培养幼儿的观察力、注意力、思 维力和动手操作能力。
培养幼儿的语言表达能力和数学 交流能力。
培养幼儿自主学习和合作学习的 能力,鼓励幼儿主动探索和尝试

情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇 心,培养其积极的学习态度。
培养幼儿的自信心和解决问题 的能力,鼓励幼儿面对挑战不 退缩。
培养幼儿的合作意识和团队精 神,鼓励幼儿互相帮助、共同 进步。
5的加减法。
反思能力
学生能够反思自己在做题时出现 错误的原因,并找出解决方法。
自信心
通过不断的练习和自我评价,学 生对自己的学习能力有信心,愿
意主动挑战更高难度的题目。
教师评价
教学目标达成度
教师评估学生是否达到了《5的加 减法》课件所设定的教学目标,
如掌握5的加减法运算、能解决与 5的加减法相关的实际问题等。
THANKS
感谢观看
教学方法
实物演示法
总结词:直观形象
详细描述:通过实物展示,如手指数数、图形拼凑等,让幼儿直观地理解加减法 的概念,加深对5的加减法的理解。
游戏互动法
总结词:寓教于乐
详细描述:设计有趣的数学游戏,如“数字接龙”、“加减法竞赛”等,让幼儿在游戏中学习5的加减法,提高学习兴趣和参 与度。

人教版一年级数学上册第三单元第5课时《加法》课件

人教版一年级数学上册第三单元第5课时《加法》课件

知识点 1 从情境图中理解加法的含义
1.看图填一填。
4
3
5
加3 145 Nhomakorabea我发现:把两部分合起来,用( 加 )法。
知识点 2 会正确读和写加法算式
2.写一写,读一读。
2+ 2 4
2+ 3 5
22
4
23
5
易错辨析
3.用你喜欢 的方式表示算式的意思。
4
5
5
辨析:所画的图形两部分要分开,不要画成总数。
提升点 正确理解加法中要合起来的两部分
2 35
辨析:别漏了在图中( )里填出总数。
提升点 1 用自己喜欢的方法计算5以内的加法
3.读一读,算一算。
3
2
5
3
4
5
提升点 2 从抽象的图中列加法算式并计算
4.摆一摆,算一算。
5
415 23 5 3 25
归纳小结:
把两部分合并在一起,求一共是多少,用加法 计算。
探究点 2 5以内加法的计算方法
3+2= 5
1. 一共有几只小松鼠?你是怎么想的? 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗? 3. 3+2=5你是怎么算出来的?
归纳小结:
5以内加法的计算方法: 计算5以内的加法时,可以用点数法,接着数、
(选题源于教材P27做一做第1题)
2.划一划,填一填。
4-1= 3
4- 3 = 1
(选题源于教材P27做一做第2题) 划一划略。
3.5-2= 3
4-3= 1
5-3= 2
4-1= 3
(选题源于教材P28第4题)
3-1= 2 3-2= 1
4.送信。 (选题源于教材P29第9题)

大班数学活动5以内加法的看图列式教案【含教学反思】

大班数学活动5以内加法的看图列式教案【含教学反思】

大班数学活动5以内加法的看图列式教案【含教学反思】教学目标1.能够通过图形加法计算出5以内的加法。

2.能够用列式形式表示5以内的加法。

教学内容1.图形加法2.列式加法教学准备1.玩具苹果、玩具香蕉和玩具橙子2.纸和笔3.教学PPT和计算器教学步骤第一步:认识玩具水果(1)出示玩具苹果、玩具香蕉和玩具橙子图案,让学生认识这三种水果。

(2)让学生自由组合这些玩具水果并计算出它们的数量。

第二步:通过图形加法计算(1)出示一幅图形,让学生观察图形水果的数量。

(2)让学生根据图形计算出水果的数量并写在纸上。

(3)让学生找到相应数量的玩具水果,验证他们的计算结果。

(4)让学生观察不同图形组合的数量,并计算出它们的总数量。

第三步:用列式形式表示加法(1)出示一个例子:2 + 3 = ?(2)让学生观察这个例子,根据加法规则写出列式:2 + 3 = 5。

(3)让学生根据上面的列式计算出2 + 3的结果。

(4)让学生自己动手写出几个5以内的列式加法。

第四步:综合运用(1)出示一幅图形,让学生观察图形水果的数量,并用列式形式表示出来。

(2)让学生自由组合玩具水果,并用列式形式计算出它们的数量。

(3)让学生交换计算结果,互相核对。

反思总结本次教学是一堂以图形加法为主,配合列式加法的数学活动课。

通过观察图形进行加法计算,学生在完成计算的同时,也锻炼了空间想象力和动手能力。

同时,在学习列式加法的过程中,学生更加深刻地理解了加法的运算规律和运算本质,提高了数学概念的理解和运用能力。

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