山东省泰安新泰市八年级物理上册 5.1 透镜学案

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八年级上册5.1 透镜(导学案)

5.1 透镜（导学案）一、学习目标1、知道透镜在形状上的分类2、认识主光轴、光心3、知道透镜对光的作用，透镜的焦点、焦距二、学习内容（一）观察思考1、观察你手中的透镜，它们与我们上一章学的面镜有什么不同？2、透镜在外型上它们有哪些特点？（二）自学与思考看课本90页凸透镜和凹透镜，回答下列问题1、什么样的透镜是凸透镜、什么样的透镜是凹透镜？它们为什么叫薄透镜？2、同学们戴的近视镜是什么透镜？3、什么是主光轴？透镜的光心在什么位置？4、你知道那些光学仪器中用到透镜？（三）看看想想通过观察、自学和老师画图回答问题并思考1、观察课本图5.1-4的演示实验可知：凸透镜能使太阳光会聚在一起，说明了什么？2、由观察演示实验1看到的现象，平行主光轴的光线通过凸透镜后会向什么方向偏折？结合光的折射说明为什么会产生这种现象？3、由演示2看到平行主光轴的光线通过凹透镜后折射光线会向什么方向偏折？这说明凹透镜对光线有什么作用？4、通过光心的光线传播方向？（四）自学课本92页焦点和焦距结合想想做做，回答问题1什么叫做焦距？如何通过实验的方法找到凸透镜的焦点？2透镜的焦距指的是什么？3用不同的凸透镜做上述实验时，太阳光通过凸透镜成的最小最亮的光斑到凸透镜的距离（相同或不同）这说明了不同规格的凸透镜对光线的不同4、凸透镜的凸起程度越大，焦距会越大还是越小？三、布置作业：完成课本93页动手动脑学物理1、2、3、4。

练习与拓展一、填空题1．透镜可以分为两种：一种为中间厚，边缘薄的，叫做__ __，它能使光线__ __；另一种为中间薄，边缘厚的，叫做_ ___，它能使光线___ _．2.下图所示的六个透镜中，属于凹透镜的是___ ___.3．凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做____，焦点到光心的距离叫做____．4、作出光通过图（甲）中三棱镜后光的大致传播方向，根据光路图可知，光通过三棱镜后向_________（填“顶点”或“底边”）偏折。

51 透镜学案 (人教版八年级上册)

课题名称教材分析本节课是在学生学习了光现象后，对光的折射的一个具体应用。

并且和实际生活联系紧密，眼镜、照相机、显微镜等等光学仪器镜头都是透镜。

能激发学生的学习兴趣，为后面研究透镜成像及其应用做铺垫，起到承上启下的作用。

学情分析初中生的思维处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。

他们的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的思维。

因此本节课主要采用从生活中怪事入手，激发学生好奇心，引出问题，通过探究活动，让学生亲历探究过程，降低学生学习难度。

提高学生在学习中克服困难的能力。

设计思想基于以上分析，这堂课的主导思想以学生分组合作→自主设计实验→观察解释展示的流程进行教学，从真正意义上把课堂交给学生，学生自主探索学习，相互协作，在实验过程中体会科学态度和探索精神，在体会的过程中完成本节的三维教学目标。

学习目标教师依据课程标准制定学习目标1.知道什么是凸透镜、凹透镜；了解什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。

2.通过实验探究，了解凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。

培养合作探究的意识和能力。

3.会画透镜的三条特殊光线；会利用太阳光粗略测量凸透镜的焦距。

体会生活中的物理。

学生自定目标学生根据自学或小组讨论，确定进一步学习目标：例如：不同的凸透镜焦距不同，有什么具体关系？教学重点难点重点凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

难点探究透镜对光的作用。

导学策略以“学生为主体，教师以引导为主”的教学方法，使学生小组合作，自主实验，探究交流，展示补充，归纳结论。

教师对各实验小组进行评价，并对个别表现突出的学生进行评价，各小组间相互评价。

教学仪器每小组凸透镜凹透镜各一只，透镜对光的作用演示仪一套。

导学模式“三段九环节”主体型课堂教学模式。

三段指：课前、课中、课后。

九环节指：预习质疑——创境生疑——确定目标——合作探究——交流展示——归纳总结——分层检测——反馈评价——拓展延伸。

八年级物理上册(5.1 透镜)教学设计 (新版)新人教版教案

透镜
教学目标：
1．知识与技能
了解什么是凸透镜，什么是凹透镜
了解透镜的焦点、焦距
了解透镜对光的作用
2．过程和方法
通过实验，探究凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

通过让学生分析得到平行光的方法培养学生的逆向思维能力
3．情感、态度和价值观
通过晶状体作用、冰透镜、水透镜的讨论，保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

通过讨论空矿泉水瓶的问题，增强学生的环保意识
教学重点
通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用.
教学难点
指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.
教学方法
观察法、讨论法、实验法.
教学用具
透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
教师活动学生活动
课前准备
教师收集各种光学仪器的图片资
料，制成幻灯片.
学生课前调查周围有哪些光学仪
器.
复习提问
在第二章中我们学习了光的折射，
谁能在黑板上画出光从空气斜射入水
中和通过三棱镜时的折射光路图？
在黑板上画出光路图
引入新课在生活中透镜有哪些应用？
幻灯片展示生活中的各种透镜
思考、回答
观看。

八年级物理上册5.1 透镜教案

5.1 透镜【内容分析】《透镜》是第五章《透镜及其应用》里的第一节，通过上一章《光现象》的学习，同学们知道了光的直线传播原理，光的反射现象及反射定律，知道了平面镜成像特点和原理以及光的折射现象及折射定律。

这些知识都为这一节课的学习作了充分的准备。

本节讲述凸透镜、凹透镜、光心、焦点、焦距、会聚作用、发散作用等概念，侧重于概念学习和掌握。

【教学目标】二、过程与方法1.让学生以丰富、生动的感性认识为基础。

2.让学生带着问题，体验科学探究的过程。

三、情感、态度与价值观1.创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯。

2.培养学生主动参与，认真负责的科学态度和脚踏实地的科学研究精神。

【教学重点】：1、凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；2、利用凸透镜、凹透镜的三条特殊光线。

【教学难点】：以“透镜对光线的作用”这个知识点为载体，使学生体验科学探究的过程，合理运用物理的研究方法进行解释即为本节课设计应着力之处。

【教学方法】观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法【教学用具】凸透镜（多个）、凹透镜（多个）、激光演示器、多媒体设备。

【课时安排】1课时【教学过程】【一】情景导入放一段“16届亚运会点燃主火炬”的视频和“11届亚运会点燃主火炬”的视频，激发学生的好奇心和学习兴趣，16届亚运会利用凹面镜点燃主火炬，复习凹面镜对光起会聚作用，而11届亚运会的方式不同，引出这一节的内容。

11届亚运会使用的就是我们这一节要讲的透镜。

【二】进行新课一、认识透镜问题1：生活中有很多透镜，同学们说说看有哪些？学生：放大镜，眼镜，照相机.........问题2：生活中的透镜并不都是一样的，同学们看一下手边的两个透镜，它们有什么不同呢？说说看学生：一个是中间厚，一个是中间薄。

教师：凸透镜：1.透镜中间厚、边缘薄。

凹透镜：中间薄、边缘厚。

巩固练习:A B C D E F属于凸透镜的是：A、C、D属于凹透镜的是：B、E、F凸透镜画法凹透镜的画法介绍透镜的基本概念：2.主光轴和光心主光轴：通过两个球心的直线。

八年级物理上册教案-5.1透镜教学案

八年级物理上册教案-5.1透镜教学案
第一节透镜
【教学目标】
知识和技能
1、知道什么是什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距知道凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用什么是透镜的主光轴、光心概念
对光有会聚作用
凸透镜成像规律
照相机
透镜应用幻灯机
放大镜
概念
凹透镜对光有发散作用
教学反思
本节课成功之处在于物理实验的设计和应用，能够通过趣味实验激发学生学习探究的兴趣，同时，使其在动手的过程中自然而然的掌握了知识，体现了物理中知识来源于生活、实验的学科特点。

不足之处在于设计本节时，考虑到下一节课有应用凸透镜三条特殊光线作图的内容，而将一些与作图有关的知识点后移反思设计，应该补充上必要的知识点，或者将一些题放到下一节讲出后再让学生去做。

同时，实验后学生发表自己观点，讨论总结规律的时间应该多给一些，这有利于培养学生的思维能力和科学探究能力。

八年级物理上册 5.1透镜导学案 (新版)新人教版

第一节《透镜》学案一、课程实施标准：对光的作二、教学重点、难点重点：通过观察和实验，了解什么事凸透镜和凹透镜及它们对光的作用。

难点：1．指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论。

2．让学生掌握凸透镜的三条特殊光线的画法。

三、知识要点1．透镜的分类：凸透镜：中央厚、边缘薄的透镜。

凹透镜：中央薄，边缘厚的透镜。

2．透镜对光的作用：凸透镜对光有___________作用，凹透镜对光___________作用。

【答案】会聚，发散3．焦点和焦距：焦点F：平行于主光轴的光线经凸透镜会聚于主光轴上的一点。

焦距f：焦点到光心的距离。

4．三条特殊光线：（1）平行于主光轴的光线经凸透镜折射后会聚于主光轴的一点：（2）焦点处发出的光线经凸透镜折射后平行于主光轴：（3）通过透镜光心的光线传播方向不改变。

四、典型例题例1．下列光学元件中，对光有会聚作用的是（）A．平面镜B．凸透镜C．凹透镜D．潜望镜【答案】B【难易】简单【考点】光学元件的作用【解析】平面镜和潜望镜对光既不会聚也不发散；凹透镜对光有发散作用，对光有会聚作用的是凸透镜。

例2．在下图中画出折射光线。

【答案】【难易】简单【考点】光的折射画图【解析】平行于主光轴的光线经凸透镜折射后会聚于到焦点。

焦点处发出的光线经凸透镜折射后平行于主光轴例3．在下图的虚框内填入适当类型的透镜。

【答案】【难易】简单【考点】光学元件的作用【解析】凹透镜对光有发散作用，凸透镜对光有会聚作用。

例4．如何粗侧凸透镜的焦距？请写出所需的实验器材和简要实验步骤。

实验器材：实验步骤：【答案】（1）实验器材：刻度尺、凸透镜、硬纸片．（2）实验步骤：a让太阳光平行于凸透镜的主光轴射向凸透镜，调整凸透镜的位置，直到在硬纸片上得到一个最小，最亮的亮点，即为凸透镜的焦点．b用刻度尺测出该点到凸透镜光心的距离，即为凸透镜的焦距．【难易】中等【考点】测量凸透镜的焦距【解析】平行光经过凸透镜折射后会聚于一点，这个点就是凸透镜的焦点，焦点到透镜中心的距离即为焦距．利用太阳光做入射的平行光，利用凸透镜将其会聚与一点，用刻度尺测出该点到凸透镜的距离即可．五、课堂反馈１．透镜有两类：一类是中央厚，边缘薄的透镜叫做______透镜；一类是中央薄，边缘厚的透镜叫做______透镜。

八年级物理上册学案设计：5.1透镜学案设计(含解析)

第1节透镜学习目标1.了解什么是凸透镜,什么是凹透镜.2.知道凸透镜的焦点、焦距和主光轴.3.知道凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用.4.会画平行光经透镜后的光路图.自主探究一、思维启动一队旅行者冒着-48 ℃的严寒跋涉着.到了中午,当他们拣来一堆干草准备生火做饭时,却发现打火机丢了,怎么办?一位博士灵机一动,带领大家用冰磨制了一块像放大镜一样的冰块,博士拿着这一冰块迎着太阳,把阳光聚集到干草上,一会儿,干草就点燃了.二、探究发现探究一:认识凸透镜和凹透镜观察身边的凸透镜或凹透镜,阅读教材第一段和第二段,完成下面的问题:1. 中间厚、边缘薄的是,例如: .2. 中间薄、边缘厚的是,例如: .3. 认识教材中图5.1-1中的各种形状的凸透镜和凹透镜.我们继续认识凹透镜和凸透镜,大家仔细观察教材中图5.1-2中凸透镜和凹透镜的示意图, 叫做主光轴,光心的特殊性在于.探究二:凸透镜和凹透镜对光的作用从透镜盒中拿出一个凸透镜,正对着太阳光,再把一张纸放在它的另一侧,来回移动,观察有什么现象.(做做看)有亮点出现,那你知道亮点是怎么形成的吗? “亮点”会随着纸的移动而在亮度、大小上发生变化.归纳:凸透镜对光有作用.现在,请你动手,让光斑变得最小、最亮.并测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离,记录下来,换另一个凸透镜,重做上面的实验.再换一个凹透镜,重做上面的实验,纸上能够得到很小、很亮的光斑吗?(做做看)用凹透镜无论怎么移动,都得不到很小、很亮的光斑.这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用,根据观察到的现象不难发现:凹透镜对光有作用.探究三:透镜的焦点和焦距射到地面的太阳光是相互平行的,叫做平行光,凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点,这个点叫做,用字母表示;焦点到光心的距离叫做,用字母表示.合作探究1.让平行光通过厚薄不同的凸透镜,观察焦点位置的变化?(认识焦距和凸透镜厚薄的关系)2.将一点光源(如小灯泡)放在凸透镜的焦点位置,观察它发出的光经凸透镜折射后怎样传播?这揭示了光的什么性质?课堂检测1.如果把一个玻璃球分割成五块,其截面如图所示,再将这五块玻璃a、b、c、d、e分别放在太阳光下,那么能使光线发散的是( )A.aB.bC.cD.d2.下列关于透镜光学性质的说法正确的是( )A.凡是过光心的光线,其传播方向都不变B.经透镜后其光线是发散的,该透镜肯定是凹透镜C.经透镜后其光线是会聚的,该透镜肯定是凸透镜D.以上说法都正确3.下列光路图中,正确的是( )4.一种手电筒上所用的聚光灯泡如图所示,其前端相当于一个玻璃制的凸透镜,为了使灯丝发出的光经凸透镜后变成平行光,应把灯泡放在( )A.焦点处B.焦点以内C.焦点以外D.任意位置5.下图中画出了光线通过透镜(图中未画出)的情形.其中凸透镜是( )A.aB.b、dC.cD.a、b、c、d6.放在凸透镜主光轴上焦点以内的点光源S发出的光,通过凸透镜后的光路如图所示.则下列说法正确的是( )A.凸透镜可以对光线起发散作用B.凸透镜只对平行于主光轴的光线起会聚作用C.通过凸透镜后的光线是发散的,因为凸透镜的作用是对光线起发散作用D.通过凸透镜后的光线发散程度比原来小,仍然是会聚的一种现象7.张家界因山而著名,吸引了许多中外游客来旅游,有少数游客在山上游玩时将空纯净水瓶扔在山上,这样做既污染了环境,同时还可能引起山林火灾.这是因为当下雨时纯净水瓶装入水后,就相当于一个透镜.晴天强太阳光照射它时,它对光线会产生作用,可能会引起枯叶着火.因此我们在山中游玩时一定要注意保护环境.8.晴朗的夏日中午,往树或花的叶子上浇水,常会把叶子烧焦,其原因是:这时叶面上的水珠相当于,它对光起作用,使透过它的光可能而将叶子烧焦.9.给你一个透镜,不知道是凸透镜还是凹透镜,请你简要写出两种判断方法.(1) .(2) .10.如图所示,SA、SB是光源S发出的两条光线.其中SA平行于主光轴,SB过左焦点,请画出这两条光线通过凸透镜后的出射光线(注意标出箭头方向).11.请在下图方框中画出合适的透镜.参考答案自主探究二、探究发现探究一1.凸透镜老花镜2.凹透镜近视镜3.通过两个球面球心的直线通过光心的光传播方向不变探究二会聚发散探究三焦点 F 焦距 f合作探究1.凸透镜焦距越小,凸透镜越厚,透镜对光线的会聚能力越强.2.从焦点发出的光经过凸透镜折射后平行于主光轴传播,揭示了光路的可逆性.课堂检测1.B 解析:使光线发散,是凹透镜对光线的作用,而凹透镜的形状是中间薄、边缘厚.2.A 解析:凸透镜对光线起会聚作用,凹透镜对光线起发散作用.会聚是指入射光线经透镜折射后,更靠近主光轴,但折射光线可能是会聚的,也可能是发散的.发散是指入射光线经透镜折射后更远离主光轴,但折射光线可能是会聚的,也可能是发散的.3.A 解析:要解决此题,需要掌握凸透镜与凹透镜对光线的作用,凸透镜有会聚光线的作用,凹透镜有发散光线的作用.并且要掌握三条特殊光线通过透镜的情况.①平行于主光轴的光线,通过透镜后过焦点.“过焦点”:凸透镜会聚于焦点,凹透镜折射光线的反向延长线过焦点.②过光心的光线,传播方向不变.③过焦点的光线,通过透镜后平行于主光轴.“过焦点”:凸透镜从焦点发出或经过焦点,凹透镜是使光线会聚于异侧焦点.4.A 解析:此题以日常生活中的聚光电珠作为研究对象,将物理知识应用到现实生活中,激发了学生的学习兴趣.根据凸透镜对光的会聚作用,结合光路的可逆性可知,从焦点发出的光经凸透镜折射后将平行于主光轴,所以选A项.5.C 解析:凸透镜是中间厚边缘薄,光路经透镜两次折射后都是向靠近光轴方向(中心方向)偏折,所以它具有会聚作用.凹透镜是中心薄边缘厚,光路经透镜两次折射后都是向远离光轴方向(中心方向)偏折,所以它有发散作用.从a、b、c、d四个图可以看出对光有会聚作用的只有c.6.D 解析:本题考查了对凸透镜会聚作用的理解.凸透镜的会聚作用是指折射后的光线与原来比较,光线偏转向了主光轴,即为会聚.7.答案:凸会聚解析:装入水的纯净水瓶能透光,并且中间厚、边缘薄,此时就是一个凸透镜,在一些特定的条件下,会因为会聚的阳光恰好使易燃物因温度升高而燃烧,发生火灾.8.答案:凸透镜会聚会聚于一点解析:叶面上的水珠相当于凸透镜,它对光起会聚作用,使透过它的光可能会聚于一点而将叶子烧焦.9.答案:(1)利用透镜的形状进行判断:用手去摸,中间厚、两边薄的是凸透镜(2)利用透镜对平行光的作用进行判断:让透镜对着太阳光(或平行光源)移动,能会聚光线的是凸透镜,能发散光线的是凹透镜10.答案:如图所示解析:本题考查凸透镜的两条特殊光线的作图,平行于凸透镜主光轴的光线,经过凸透镜后,折射光线必定经过凸透镜的焦点;过焦点的光线通过凸透镜后,必定平行于主光轴.11.答案:如图所示解析:平行光线经过透镜后变得发散,这个透镜应该是凹透镜.2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．如图是在探究甲、乙两种物质质量跟体积关系时作出的图像。

山东专用人教版物理八年级上5.1透镜学案

教学案课型新授课题 5.1透镜年级八学科物理设计人宗、蒋审核人授课人：编号 5.1 日期 2012.8基本思路：学习目标：知识与技能：1、认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，知道凸透镜能成放大的像；2、通过观察和初步实验辨别凸透镜和凹透镜；知道透镜焦点和焦距；3、会利用平行光测量凸透镜的焦距。

过程与方法：1、让学生以丰富、生动的感性认识为基础，带着问题，体验科学探究的过程；2、经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程，并尝试对各种方法的优劣做初步评价情感态度与价值观：1、创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯；2、在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法，逐步提高物理学习的兴趣重点：了解凸透镜和凹透镜对光的作用难点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用学法指导：通过观察和实验，总结归纳规律。

预习导学：本节课注重引导学生通过“做”，通过“解决问题”，通过“交流与合作”，感知有关方法，构建关于透镜的科学内容。

在问题给出时注重创设生活情景，让学生感觉到物理就在身边，培养了学生的学习兴趣。

学习导入：同学们知道，用放大镜可以把小字放大我们会看得更清楚；旅游时有看到美好的风景我们会用照相机拍摄下来；眼睛近视的同学配一副眼镜就又可以看清楚东西了，这是什么原因呢？今天让我们共同来揭开上述现象中的秘密，引出课题，阅读教材并完成以下题目：预习习题： 1 透镜是利用光的_________规律制成的。

透镜有两类：一类是中间比边缘厚的透镜叫做，如镜片；另一类是中间比边缘薄的透镜叫做，如镜片。

2、光心大致在透镜的中心处，通过光心和球面球心的直线叫做透镜的。

3、凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。

4、平行光通过凸透镜，将会聚在主光轴上的一点，这个点称为凸透镜的，到光心的距离叫做，一个透镜有两个。

深入探究：活动一、观察透镜的形状特点展示多种透镜，学生据形状特点判断：凸透镜：中央厚边缘薄的透镜凹透镜：中央薄边缘厚的透镜活动二、用透镜观察近处的物体成凹透镜呢？放映课件，引导学生认识透镜的焦点和焦距。

八年级物理上册 5.1 透镜学案 (新版)新人教版

第1节透镜【学习目标】1．能识别凸透镜、凹透镜。

2．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

3．知道什么是透镜的焦点和焦距。

重点：探究凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

难点：从复杂的物理实验情景中抽象概括出事物的本质和规律。

行为提示：1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。

2．创设情景，导入新课。

归纳总结：理解发散光线和对光的发散作用的关键点(易错点)：由于发散作用和发散光线的概念区分不清，误认为凹透镜对光线有发散作用，则经过凹透镜的光线一定是一束发散光线。

其实，凹透镜对光线的发散作用，是指与原来光的传播范围相比发散了一些，但仍可能是会聚光线。

情景导入生成问题用冰取火，似乎不可思议，但这绝非讹传。

据晋代张华的《博物志》记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生。

”用现代的话来说，就是把冰块制成中间厚、周边薄的圆饼，正对着太阳，把易燃的艾草放在太阳光的会聚点上，便能将其点燃。

(如右图所示)人们常说“水火不相容”，结合材料说说这个观点正确吗。

自学互研生成能力知识板块一凸透镜和凹透镜自主阅读教材P90～91的内容，独立思考并完成：1．如图所示是一些透镜的截面图，在这些透镜中，可以分成两类：一类包括凸透镜，它们是A、D，其共同特点是中间厚，边缘薄；另一类包括B、C、E，它们是凹透镜，其共同特点是中间薄，边缘厚。

,(第1题图)),(第2题图))2．透镜镜片的两个表面中至少一个表面是球面的一部分，如图所示，通过透镜两个球面球心的直线CC′叫做主光轴；在这个直线上有一个特殊的点叫做光心，凡是通过该点的光线，其传播的方向不变。

知识板块二透镜对光的作用自主阅读教材P91～92的内容，独立思考并完成：3．如图，使用两支激光灯，平行于凸透镜的主光轴向凸透镜照射，发现通过凸透镜后的折射光线将会聚。

,(第3题图)) ,(第4题图)) 4．如图，使用两支激光灯，平行于凹透镜的主光轴向凹透镜照射，发现通过凹透镜后的折射光线将发散。

山东省泰安新泰市八年级物理上册 5.1 透镜教案 (新版)新人教版

透镜目标要求1.知识与技能了解透镜的种类。

了解透镜的焦点、焦距，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用2.过程方法能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。

通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。

学习从物理现象中归纳科学规律的方法。

3. 情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和生活中的物理道理。

初步建立将科学技术应用于实际的意识(一)谈话导入:(二)新授:1.凸透镜和凹透镜认识:①先让学生观察眼镜镜片，看看近视镜片和远视镜片有什么不同，然后学生出示各种各样的透镜：有的中间厚边缘薄，有的中间薄边缘厚，并画出板图如课本图3．1－1所示。

再说明透镜是组成照相机、投影仪、显微镜、电影放映机等光学仪器的重要元件。

②照课本图3．1－2简单介绍一下透镜的主光轴和光心。

对于光心，让学生知道大致在透镜的中心处即可。

2.想想做做做课本图3．1－3的实验来研究凸透镜对光的会聚作用。

可让学生分组做，最好人人动手，以增加学生的体验，要使学生对凸透镜这种重要的光学元件对光的作用了解得充分一些。

这个实验，可以在阳光下做，也可用平行光源（可用手电筒代替，但距凸透镜要远些）做，还可利用平行光源、光具盘和凸透镜演示。

实验时，可以量出焦距。

用凹透镜代替凸透镜实验，可以说明凹透镜不能使平行光线会聚，对光有发散作用。

3.焦点和焦距根据实验现象画出板图如课本图3．1－4所示。

介绍凸透镜的焦点、焦距，并在板图上用符号标出。

对于学习基础好的学生，还可以进一步说明：①凸透镜的会聚作用是由于光线通过它的两侧表面发生两次折射造成的；②焦距的长短反映了凸透镜会聚作用的强弱，焦距短的会聚作用强（光线通过后偏折得厉害）；③凸透镜表面的凸起程度决定了它的焦距的长短：表面越凸，焦距越短。

每个凸透镜的焦距是一定的。

(三)课堂小结,作业.1、拿两块透镜让学生测出焦距。

这个问题已经在“想想做做”的栏目中做过了，这里让再做一遍，是让学生加深印象，同时让他们知道，不同的透镜焦距是不同的。

八年级物理上册 5.1透镜教案 (新版)

第一节透镜
【教学目标】
1．了解什么是凸透镜,什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.
2．了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

3．通过实验观察得出凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。

4。

能保持对自然的好奇心，初步领略
【教学重点】:通过观察和实验,了解什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用。

【教学难点】：指导学生对实验进行仔细观察、分析,最后通过概括得出结论。

【教学方法】：观察法、讨论法、实验法。

【教学用具】：光具座、光屏、蜡烛、火柴、光源、凸透镜、凹透镜、平面镜、激光笔
【教学过程】
一、引入新课
同学们,在前一章光现象的学习中，我们已经对平面镜、凸面镜、凹面镜有所了解,生活中老花镜、近视镜与它们有什么不同呢？本节我们来共同学习研究。

二、进行新课
（一）观察交流
（四）自学与观察
通过学习课本92页焦点和焦距结合课本想想做做，完成学案（四）（五）、课堂小结
通过这节课我们知道了怎样区分凸透镜和凹透镜，薄透镜的光心都在其几何中心上，同一透镜有两个焦点且两个焦距相等，凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用
三、布置作业：完成课本93页动手动脑学物理1、2、3、4
【板书设计】
1透镜分类：凸透镜凹透镜
2;主光轴；光心；焦；焦距；
3透镜对光线的作用：
【课后反思】。

物理八年级上册5.1透镜导学案

5.1透镜导学案一、合作探究（一）透镜及其分类透镜：透镜一般是由玻璃等透光材料制成的，表面是球面的一部分。

分为凸透镜和凹透镜。

中间厚，边缘薄的透镜叫做凸透镜。

中间薄，边缘厚的透镜叫做凹透镜。

凸透镜对平行光线起会聚作用也叫会聚透镜。

凹透镜对平行光线起发散作用也叫发散透镜。

几个概念：1.主光轴：通过透镜两个球面球心的直线叫主光轴，主光轴一般用点划线表示。

2.光心：主光轴上特殊的点，经过这点的光线传播方向不改变，一般认为薄透镜的光心就在透镜的中心。

3.焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“ F ”表示；4.虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。

5.焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“ f ”表示。

（二）凸透镜中三条特殊光线的应用凸透镜的光路图中有三条特殊光线，它们的传播方向是特定的，掌握这三条光线的具体传播情况，不但对凸透镜的光路图的画法有帮助，同时对凸透镜成像规律的作图法得出有重要作用。

凸透镜的三条特殊光线：（1）过光心的光线，其传播方向不改变；（2）平行主光轴的光线过焦点；（3）过焦点射向凸透镜的光线折射后将平行主光轴传播。

凹透镜的三条特殊光线：（1）过光心的光线传播方向不变；（2）平行主光轴的光线经凹透镜折射后发散射出，反向延长线通过焦点；（3）通过焦点的光线经凸透镜折射后平行于主光轴。

二、随堂检测1.以下光学仪器或元件中，对光起发散作用的是( )A．潜望镜B．平面镜C．凸透镜D．凹透镜2. 在森林中旅游时，请不要随意丢弃饮料瓶．因为饮料瓶内进入水后，相当于一个________镜，对太阳光有________作用，容易引发火灾．3．请完成如图所示的光路图．4.小丽同学将一个凸透镜正对太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，改变透镜与纸的距离，直到纸上出现一个最小、最亮的光斑。

这表明凸透镜对光有________ 作用，光斑到凸透镜的距离就是凸透镜的________。

八年级物理上册5.1 透镜教案(1)

名师优秀教案执教者：xx时间：20xx年透镜教学目标：1、知识和技能了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

2、过程和方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

3、情感、态度、价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

重、难点：焦点、焦距的定义。

透镜对光的折射作用。

教学器材：激光源、各种透镜教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：完成光路图：空气玻璃水空气二、导学达标：引入课题：我们经常用到一些玻璃器件。

如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用？进行新课：1、透镜：一些玻璃做的透明的器件（实物观察）凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜（图3.1-1示）2、透镜的做法：主光轴：连接圆心的直线光心：透镜的中心光心在主光轴上。

通过光心的光线传播方向不改变3、透镜对光的折射作用：（1）、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。

（2）、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。

4、焦点和焦距：焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫凸透镜的焦点。

焦点有几个？焦距：焦点到光心的距离。

单位是什么？5、凹透镜的焦点和焦距6、两种透镜上能画三条特殊的光线三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：完成课本练习。

写出日常生活中你见到的透镜。

教学后记：对光心、主光轴的知识进行补充。

会聚、发散的结论。

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八年级人教版物理上册5.1《透镜》导学案

5.1《透镜》导学案学习目标1、会识别凸透镜及凹透镜。

2、知道凸透镜和凹透镜，知道凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

3、知道凸透镜的光心、焦点、焦距、主光轴，能画出经凸透镜的三条特殊光线。

4、会测凸透镜的焦距；会画凸透镜及凹透镜三条特殊光线的光路图。

重点：探究凸透镜对光有会聚作用、凹透镜对光有发散作用。

难点：探究凸透镜对光有会聚作用、凹透镜对光有发散作用。

学习流程：一、课前预习1、光直线传播的条件：2、光从空气斜射入水或其他介质中时，光的传播方向通常会发生，此时折射角入射角，当光垂直射向介质表面时，传播方向。

3、透镜分为两种：凸透镜和凹透镜，叫凸透镜，是凹透镜。

4、凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。

二、课内探究导学一、认识透镜1、生活中的透镜：是透镜。

2、透镜的分类：观察课本P90的图 5.1—1，图中列出的6按结构分成两类，一类是，特点是。

另一类是，特点是。

判断：是凸透镜，是凹透镜。

3、透镜的基本概念：主光轴：通过两个球心的直线，用表示。

光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。

（透镜中心可认为是光心）焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“ F ”表示；虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。

焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“ f ”表示。

思考：凸透镜越凸（也就是越厚）对光的会聚能力越_____（选填强或弱）。

导学二：探究透镜的光学性质4、<活动2>测凸透镜的焦距①让凸透镜正对着太阳光，用一个光屏在透镜的另一侧观察太阳光通过凸透镜后出现的现象。

移动光屏，直到光屏上出现的光斑变得最小，最亮。

②测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验.5、探究透镜对光的作用阅读课本P91-92：透镜对光的作用部分，利用光具盘，用一组平行光正对透镜照射，观察实验现象。

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第一节透镜
【学习目标解读】
1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜
2.了解透镜的焦点和焦距
3.了解凸透镜和凹透镜对光的作用
【生活中的物理】
1.看电影时候，我们经常看到指挥员拿着放大镜看地图，为什么放大镜对地图有放大功能？
2.在我们身边的同学们中，很多人都带着近视眼镜；而那些老年人带的眼镜与他们不同，这两种眼镜在构造上和功能上各有什么不同？
【课前自主预习】
1.透镜：由玻璃或其他透明物质制成的光学元件。

两个表面都可以是________的一部分；或一个表面是球面，另一个表面是_______。

中间________，边缘_______的透镜叫凸透镜；中间________，边缘_______的透镜叫凹透镜；中学阶段研究的薄透镜，是指透镜的厚度远小于球面半径。

2. 透镜的作用：凸透镜对光线有__________；凹透镜对光线有__________，虽然作用不同，但都是由于光线通过它们的两侧表面发生两次________造成的。

3.关于透镜的几个概念：
（1）主光轴：是指通过透镜两球面______________的直线。

（2）光心：指透镜的___________，用O表示。

（3）焦点：凸透镜能使平行于____________的光会聚在一点，这个点是实际光线会聚的，称为____________，而凹透镜能使平行于主光轴的光__________，折射光线反向延长线的交点，叫做___________，焦点用F表示。

（4）焦距：焦点到___________的距离，用f表示。

我们来学习
【核心要点梳理】
1.
2.
3.
4.
【知识要点突破】
1. 关于透镜对光的作用的讨论，正确的是（）
A．跟主光轴平行的光线通过凸透镜会聚在焦点上
B．凸透镜能使会聚光线提前会聚
C．跟主光轴平行的光线通过凹透镜成发散光线
D．凹透镜能使会聚光线延后会聚.
解析：
2.如图所示，光线通过透镜后折射光线正确的是（）
解析：
【自主学习探究】
1. 给你一块透镜，你能用几种方法科学地判断它是凸透镜还是凹透镜？（注意：光学仪器
的表面是严禁用手触摸的）
解析：
2. 小红选了A、B、C 三个透镜，它们由同种材料组成（如左图）．小红让一束平行光分别
经过A、B、C三个透镜，得到右图所示的情况．体会小红的探究过程，你得到的结论是．
解析：
【思维学法训练】
1. 如图所示：“F”为凸透镜的焦点，光线ａ平行于主光轴入
射到凸透镜上，光线ｂ通过焦点入射到凸透镜上，光线ｃ通过凸透镜的光心．画出ａ、ｂ、ｃ光线经过凸透镜后的折射光线．
解析：
2．根据光线通过透镜前后的传播方向在图3-1-4中填上合适的透镜．
解析：
【自主学习总结】
1.
2.
3.
4.
我们来练习
【自主学习测评】
【基础三星演练】
1．老花眼镜（远视眼镜）是镜，近视眼镜是镜．凸透镜有个焦点；小华用透镜会聚太阳光，在处可以点燃火柴；把光源放在凸透镜的处，通过凸透镜后成为一束平行光线．
2．“用冰取火”时，首先要把冰块磨成（）
A ．凸透镜
B ．凹透镜
C ．平面镜
D ．凸面镜
3．完成图3-1-8所示光路图
【提高四星演练】
1．根据凸透镜对光线的会聚作用和光路的可逆行原理可知：①平行于主光轴的入射光线经
凸透镜折射后通过；②通过透镜光心的光线，其方向；③ 通过焦点的入射光线经过凸透镜折射后．
2.一束光线经过凸透镜折射后，则（）
A ．一定是平行光束
B ．一定是会聚光束
C ．一定是发散光束
D ．一定你原来靠近主光轴
3．如图3-1-11所示，一塑料薄膜组成的棚顶下堆放着一堆干草，
夏天的雨后，阳光穿过薄膜上的积水，照射到干草上，对于下列
讨论，正确的说法是（）
A ．薄膜上的积水形成一个平凸透镜，如果其焦点恰好能在干草处，
干草有可能燃烧
B ．透镜都是固体物质组成的，液体不能起凸透镜作用
C ．起凸透镜作用的应该是塑料薄膜
D ．水和塑料薄膜共同起凸透镜作用
【挑战五星演练】
1. 一天，小雨在百货商店里发现有一种新型手电筒，他非常感兴
趣．这种手电筒的灯泡做成如图3-1-9所示的形状，它的前端相当于
一个．使用这种灯泡可以省去一般手电筒中的一个零件，
即，灯丝应处于．
2.如图3-1-10所示,某同学将凸透镜正太阳光,将一张白纸放在凸透
镜的另一侧逐渐远离透镜,看到的现象是( )
A ．白纸上有缩小的光斑(小亮点),光斑的大小不变
B ．白纸上的光斑先变大，再变小
C ．白纸上的光斑先变小，再变大
D ．以上说法都不对
3．如图3-1-12所示中的方框内只有一个光学元件，方框外单箭头、双箭头光线分别相互对应，表示了射入方框和射出方框的光线，试判断方框内所用的是什么元件，并填到适当的位置上，完成光路图．
图3-1-9
图
3-1-8。