《画画我们的校园》

《画画我们的校园》

一、教材分析

品德与社会课程已在我区实施了半年，通过半年的教学实践和研究，我们深深地感受到它与以往的思想品德课程、社会课程有着较大的差异，与以往的课程教学方式和学习方式有了根本性的区别和变化。课堂教学生活化，课堂教学情境化，课堂教学活动化，课堂教学中放手让学生实践、体验、探究、感悟，在探究中发现和解决问题，鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，已成为我们教学的基本追求。《品德与社会》课程的内容来源于学生的生活实际，并实践于学生的生活实际。新课标中指出：让学生了解一些基本的地理知识……，能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和路线图。

《画画我们的校园》是三年级品德与社会下册第一单元学学行路本领中主题二“平面图我会看”中的一个活动。是在第一课时认识平面图、了解平面图的作用及使用方法的基础上，结合学生的认知实际，结合校园的实际情况，让学生自主选择校园的局部或全部来画简单的平面图。突出了生活性和活动性。从全册教材乃至整个课程来讲，本主题的内容都非常重要，是学生将来进一步学习地理知识的基础，是学生与人交往中需要掌握的重要本领。

二、学生分析

三年级的学生入校两年多，他们对学校环境有一定认识（前面的课程中也有这方面内容）。学生通过学习和锻炼，已经初步具有观察能力、搜集信息的能力，并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。

学生在二年级的数学课上初步了解过在图上确定方向和位置的方法。三年级上学期初步学习了从不同方位观察物体的形状。所以学生对平面图有一定的认知。而动手画平面图对于三年级的孩子来说的确有一定难度，他们对事物整体的观察能力，对“物体从空中往下垂直看得到的图形”想象起来都比较困难。所以画平面图也只是简单的，并且课前要让学生多观察，多画一画橡皮、文具盒、粉笔盒、课桌椅的平面图。此外，由于学生年级还比较低，在教学过程中对“比例尺”的概念不用涉及。

三、本课时教学目标

知识目标：进一步了解平面图的作用，进一步了解学校的环境。知道画平面图的步骤。

能力目标：进一步培养学生在图上辨别方向的能力，同伴合作完成平面图的能力。会画简单的图例，会画简单的教室和校园平面图。

情感态度价值目标：在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯。树立认真做事的精神。

四、教学重点：画平面图的步骤

五、教学难点：在平面图上确定方向、定图例

六、教学过程

课型：活动课

（一）小游戏——复习旧知识

师：同学们，通过上节课的学习我们已经了解了什么是平面图，学会了用平面

图认识“方向和位置”，还记得平面图上是怎样确定方向的吗？（上北下南左西右东）师：现在我们来做个游戏。我这儿有一些图标，请同学们按要求找到它们在图

上的位置，其他同学做小评委。（复习“东南西北”四个方向。）

游戏继续进行，再请几名同学上来。（复习“东南、西南、东北、西北”四个方向。）

所有的同学都很棒！为自己鼓鼓掌！

（二）观察范画——平面图上信息多

课件出示“明阳小区平面图”：在这张平面图上你看出了什么？谁能给大家

介绍介绍？

课件出示“苗苗幼儿园平面图”：……

课件出示“前进小学平面图”：再看看这张？你们又看懂了什么？

师：看来，生活中的平面图真不少。图上有方向，有图例。它不仅可以帮助我

们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题。孩子们，在今后的生

活中，大家可能会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来许多的方便。

（三）激发兴趣——享受画图的乐趣

师：这几天，我看到学校教导处陆陆续续有家长领着一些学生来办理入学登记，下学期又要转来十几名新同学。为了尽快让他们了解咱们的学校，了解咱们的教室，我想请你们用学过的知识画一幅平面图，帮助新来的同学熟悉学校的环境。大家愿意帮助他们吗？（愿意）下面咱们先来研究一下平面图该怎样画。（板书：）

1．研究画教室平面图的步骤

师：课前老师让你们观察小件物体，画出了它们的平面图。下面你们想一想如果画我们教室的平面图，从哪儿入手呢？（学生自由发表意见）

出示课件：画教室平面图的步骤

师：画教室平面图的方法我们已经掌握了，用同样的方法大家可以画一画机房、小操场、大操场、后小院乃至我们整个校园。学校的建筑物比较多，范围也很大，咱们一起再来看一看学校的环境。

2．播放校园环境照片：（目的是帮助学生回忆物体的具体方向和位置）

师：学校的南面是大门，一进门是一条笔直的甬路，甬路两旁有高大的泡桐和郁郁葱葱的冬青。东面是小操场，西面是大操场，在大操场的南面有雕塑，西南角有厕所，西面是领操台，北面是升旗台。我校S型的教学楼也在甬路的东面。学校最北面的后小院是厨房和仓库。在教学楼的东面是我们的小花园和荷花池，卫生间紧靠东墙。

师：这么多的内容，你们打算怎样把它们画下来？

3．小组讨论画什么内容，设计图例，怎样分工

4．教师举例帮学生突破难点

师：下面同学们就按自己的意愿来画校园，选择自己喜欢的颜色和图形作图例。注意用尺子，各种图形要规范。开始吧。

5．学生以小组为单位自主画校园平面图

（学生画平面图，教师巡视、点拨、欣赏）

（四）展示交流——使每个学生享受成功的快乐（老师最后介绍自己的作品）

（五）课堂小结

今天同学们从会看、会用平面图到能够画出简单的平面图，你们通过自己的努力制作了一张张漂亮、实用的校园平面图。我们把这些图订在一起送到教导处，让新转到咱们学校的同学尽快熟悉校园的环境。我想他们一定非常感谢你们，也非常佩服你们。

（六）布置作业

老师还要给大家布置一项作业，课下尝试着画一画你们小区和咱们学校周边环境的平面图。

课后反思：

上完这节课感觉比较成功的有以下三方面：

1.对这部分知识学生有强烈的求知欲。教师为学生积极创设宽松愉悦的学习环境，

激发学生的兴趣，使他们更好地探究、学习、欣赏、合作。

2.教师设计教学环节时，较好地考虑到学生的接受能力，能够站在学生的立场，以

孩子的视角安排活动。尤其是学画平面图时方位感的培养，图上方向的确定，图例的讲解遵循了循序渐进，由易到难，由整体到局部的原则。学生的学习效果很好。

3.学生制作校园平面图时，考虑到不同层次学生的能力，安排小组讨论画什么内容，

以什么做图例，怎样分工，把选择权和主动权交给学生。努力做到以学生为本。

需要改进和调整的环节：