从经典电影《The Titanic》谈英语教学
适合学英语口语的电影
适合学英语口语的电影
如果你想提高自己的英语口语能力，看英语电影是一个非常好的方法。
但是，要选择适合自己的电影来提高口语能力，以下是几部适合学英语口语的电影：
1.《肖申克的救赎》（The Shawshank Redemption）：这部电影通俗易懂，对初学者来说很容易理解，同时还能学到一些常用的口语表达。
2.《阿甘正传》（Forrest Gump）：这部电影是一部经典电影，里面有很多日常生活中常见的口语表达，比如“Life is like a box of chocolates”等。
3.《泰坦尼克号》（Titanic）：这部电影不仅是一部爱情电影，还包含了一些历史和文化的元素，学习英语口语的同时也能学到一些历史文化知识。
4.《哈利波特》系列（Harry Potter）：这些电影不仅是儿童电影，也适合成人观看。
这些电影中有很多魔法和幻想的元素，同时也包含了一些口语表达。
5.《疯狂动物城》（Zootopia）：这部动画电影很适合英语初学者学习，语言简单易懂，而且还能学到一些常用的口语表达和词汇。
总之，选择适合自己口语水平和兴趣的电影来学习英语口语是非常重要的。
希望以上几部电影可以帮助你提高口语能力。
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泰坦尼克号电影点评英语作文
泰坦尼克号电影点评英语作文The Titanic movie is a classic that has captured the hearts of audiences worldwide. The film, directed by James Cameron, tells the tragic story of the ill-fated RMSTitanic and the lives of those on board. The movie successfully combines romance, drama, and historical events, making it a timeless piece of cinema.The film's depiction of the ship's sinking is both harrowing and visually stunning. The special effects and attention to detail in recreating the sinking of theTitanic are truly remarkable. The audience is able to feel the horror and chaos of the event, which adds to the emotional impact of the film.The love story between Jack and Rose, played by Leonardo DiCaprio and Kate Winslet, is beautifully portrayed andadds a human element to the tragedy. Their romance transcends social class and captures the audience's hearts. The chemistry between the two actors is palpable, and their performances are captivating.The film's historical accuracy, combined with its compelling storytelling, makes it a must-see for anyone interested in the Titanic or historical dramas. Theattention to detail in recreating the ship and the time period is evident throughout the film, adding to its authenticity.Overall, Titanic is a powerful and moving film that has stood the test of time. Its combination of romance, tragedy, and historical events makes it a truly unforgettable cinematic experience.《泰坦尼克号》是一部深受全球观众喜爱的经典电影。
高中英语教学竞赛公开课、高考复习课件——利用英文原著小说《泰坦尼克号幸存者》学习倒装课件
--Based on Titanic Survivor-The Story of Harold Bride
距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，
能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不 能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。以下是本 人从事10多年教学经验总结出的超实用新高考英语专题复习讲义希望可以帮助 大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！
Looking forward to hearing from you again! Yours, Lihua
Chapter 1 “Queen of the Seas”
oruSosITosNTafnhefhiufditotai1tin1aiip1apswol5nd5'”n5'sHINttsHINietHIN.oithhIchwrchrweorpeoweaseoTuAawrArenawAtdarsodnashoorssoposaiposaidpdaeoooarosoa2rsooatireiodosiTosdnil1ostnrlnotnlnhrsIiewhp1Iel1pI.Iettl1teyree9wharyo9weIrhu9wrnhn1aborh12byanh12aaatiaa2ida21siAtcda21sgtdsgpyo.d.ode.gcwtpwcgeertcr①hIra.I①ehaora.IesahaalissIalrssptIllslystlnte,atlneeteleeIeynI…edetypA…deAdhnesdn,hene,c,etpaptaaotaatwtathrrtahhrrhdbhrpl.hni.eniletehleielIleederwIgderyIrseddIshegshethocsthpahshweiahawtirawittdeeiaspdkepalepneottrleerwbhrettwbretp…trdteheeheedeweheoldoasademsfam“rinmtrontaktjan.Qcka.aoraneitaaiennithbunndtdnnltdyeele—tyeteyteotwfoewfoahh“odhoonohoroeQerekjrlkeijnkrooyrtonburonmobfmottbemeeaeehhe—etas—eysayhseeyytsrnr.elibeoiblT“oiynbnyoarnnrQSnirefreattetaethaatuhattahahaytnhehyetestheseheieheeee”ceaaneaTaaa.T.SaarawrswirTwroietrahltalaalyfahaasyiaysnyspynetyha.”hhia.’oeo.Nu.Tu②uorrhortsssew
电影泰坦尼克号_中英字幕(学英语必备)
《电影泰坦尼克号_中英字幕(学英语必备)》泰坦尼克号，一部永恒的经典之作，不仅因其凄美的爱情故事，更因其精湛的演技和震撼的视觉效果。
今天，我们就来探讨一下这部电影的中英字幕，为何它成为学英语的必备良品。
泰坦尼克号的中英字幕为观众提供了一个绝佳的英语学习环境。
在观看电影的过程中，你可以实时对照中英文，了解每个场景、对话的具体含义。
这对于英语初学者来说，无疑是一种高效的提升听力和词汇能力的方式。
电影中的对白涵盖了丰富的日常英语表达。
无论是浪漫的表白，还是紧张的求生场景，都能让你在实际语境中学习到地道的英语口语。
通过模仿杰克和露丝的对话，你可以在不知不觉中提高自己的发音和语调。
再者，泰坦尼克号的中英字幕有助于你更好地理解西方文化。
电影中涉及到的礼仪、习俗和价值观，都能让你在欣赏电影的同时，增长知识，拓宽视野。
这对于跨文化交流能力的提升具有重要意义。
值得一提的是，泰坦尼克号的中英字幕精确度高，翻译地道。
这使得你在学习英语的过程中，既能享受到电影的魅力，又能确保所学知识的准确性。
电影泰坦尼克号的中英字幕为我们提供了一个学习英语的绝佳平台。
让我们在重温经典的同时，不断提升自己的英语水平，迈向更高的英语学习境界。
《电影泰坦尼克号_中英字幕(学英语必备)》情感表达的丰富性泰坦尼克号中的对白充满了情感的起伏，从激情洋溢的爱情宣言到生死攸关的绝望呼喊，这些情感丰富的对话是学习英语表达情感的绝佳材料。
通过对比中英文，你可以更深入地理解如何在不同的情境中运用恰当的词汇和语气，从而提升自己的情感表达能力。
文化背景的深度解读电影中的每一个细节都蕴含着丰富的文化内涵。
中英字幕在此起到了桥梁的作用，它不仅翻译了文字，更传递了文化。
例如，电影中的舞会场景、头等舱与三等舱的对比，都是了解20世纪初西方社会阶级差异的窗口。
通过字幕，你能够更好地把握这些文化背景，使英语学习不再局限于语言本身。
语言习惯的潜移默化泰坦尼克号的对白中包含了大量的日常用语和习惯表达，这些都是英语学习者需要掌握的。
英语经典电影英文介绍作文
英语经典电影英文介绍作文1. Titanic is a classic movie that tells the tragic love story between Jack and Rose on the ill-fated ship. The film is known for its breathtaking visuals and heart-wrenching moments, making it a timeless favorite for many.2. The Godfather is a timeless classic that follows the story of the Corleone family and their involvement in organized crime. With its iconic performances and gripping storyline, it has solidified its place as one of the greatest films of all time.3. Casablanca is a romantic drama set during World War II, featuring the iconic love triangle between Rick, Ilsa, and Victor. The film is revered for its memorable quotes and emotional depth, earning its status as a beloved classic.4. Gone with the Wind is an epic historical romancethat follows the life of Scarlett O'Hara during theAmerican Civil War. The film is celebrated for its grand scale and powerful performances, cementing its status as a cinematic masterpiece.5. Psycho is a psychological thriller that revolves around the disturbed motel owner Norman Bates and his unsettling relationship with Marion Crane. The film is renowned for its suspenseful atmosphere and shocking plot twists, making it a landmark in the horror genre.。
titanic电影英文作文
titanic电影英文作文The Titanic movie is a classic that tells the tragic story of the sinking of the famous ship. It's a love story, a disaster movie, and a historical drama all rolled into one. The special effects are amazing, and the scenes of the ship sinking are incredibly realistic. The movie really brings to life the events of that fateful night.The characters in the movie are well-developed and the actors give powerful performances. Leonardo DiCaprio and Kate Winslet have great chemistry and their love story is at the heart of the film. The supporting cast also does a great job of bringing the passengers and crew of theTitanic to life.The movie does a good job of showing the stark divide between the different classes of passengers on the ship. The opulence of the first-class areas is contrasted with the cramped and squalid conditions in steerage. It's a powerful commentary on the social inequalities of the time.One of the most memorable aspects of the movie is the music. The theme song, "My Heart Will Go On" by Celine Dion, became a huge hit and is still closely associated with the film. The music really adds to the emotional impact of the story.The sinking of the Titanic is a well-known historical event, but the movie manages to bring a fresh perspectiveto the story. It's a reminder of the human cost of the tragedy and the bravery and sacrifice of those who were onboard. The movie is a fitting tribute to the people who lost their lives that night.。
英文影片的语言教学与美学功能
英文影片的语言教学与美学功能英文影片是英语教学的有效补充，其强大的语境功能给广大师生提供了丰富的语言素材。
但许多大学生对英文影片的看待不够全面，有的过于注重语境功能，片面着眼于表达法；而有些学生偏重于剧情。
实际上，作为语言教学素材，英文影片首先要为语言学习服务，但作为艺术的载体，它体现了对人性的思索，它对于提高大学生道德素质有积极的意义。
只有结合以上两点，才能最大程度上发挥英文影片的教学效果。
标签：英文影片；语言教学；美学功能引言优秀的英文影片，或有惊世骇俗的壮举，给观众带来强烈的震撼；或有平凡的感动，让人长久回味其中的真善美；或有极端的撕裂，让人们在现实的迷失中沉思人性的归向……英文影片首先是作为语言学习的媒介被引入课堂中的，它给中国的英语教学提供了广阔的前景，许多英语学习者以模仿影片的经典台词为时尚。
但单纯的语言教学功能，远不能涵盖英文影片的意义。
实际上，英文影片所折射出西方人的生活与思维方式，都值得我们去关注。
正确理解英文影片，加强对影片背景的认识，了解西方价值观，将极大地促进英语学习的进步。
所以，语言教学功用结合美学鉴赏，对英文影片的价值深层挖掘，不仅可以促进英语教学效果的提高，而且对提高大学生审美能力，也具有深远的意义。
1.英文影片的语言教学功能1.1 语境功能英语教学的目的在于培养学生应用英语交流信息的能力。
中国的英语教学所面临的瓶颈，主要是缺乏语言环境。
虽然情景教学法已被广泛应用于英语课堂中，但广大师生仍受限于语料的不足。
英语学习需要学生利用口、耳、眼与大脑全方位地感知学习材料。
美国应用语言学家克拉申（S.Krashen,1981;1982;1985）在第二语言习得理论中提出了“输入假说”（Input Hypothesis）, 他认为：习得是在可理解的语言输入（Comprehensible Input）的基础上形成的，输入之所以能够被理解，是因为有语境（Context）的帮助。
克拉申强调的是外部语言环境。
《泰坦尼克号》教案设计
《泰坦尼克号》教案设计《泰坦尼克号》是一部备受大众喜爱的电影，有着优秀的剧情和精美的画面。
作为语言教育教学中的教材，这部电影可以帮助学生提高英语口语能力、阅读能力和听力能力。
针对这一点，设计一份《泰坦尼克号》教案，针对此电影的语言教育教学，可以帮助学生在欣赏电影的同时提高英语能力。
以下是此教案的大体内容：教案设计一、主题词电影《泰坦尼克号》二、目标1. 学习电影中的常用词汇，让学生能熟练运用其中最常见的单词和短语。
2. 提高学生的英语听说阅读能力，让学生能在欣赏电影的同时掌握越来越高的语言表达能力。
3. 增强学生的文化包容性，理解和尊重不同文化间的差异。
三、预备知识在授课前，可以让学生对《泰坦尼克号》进行预备学习。
这其中可以包括以下内容：1. 学生可以自主查找一些电影相应的背景资料。
2. 学生可以查找电影中的地名和人物名。
3. 学生可以学习电影中出现的英语单词和短语的发音及含义。
四、教学材料1.《泰坦尼克号》电影资源。
2. 电影剧本。
3. 电影中的学习资源，如常用单词、短语、句子等。
五、教学过程1. 导入环节教会孩子朗读电影中经典的语句，如"There are three things I know for certain: Jack was the best thing that ever happened to me, Jack saved me in every way a person can be saved, and I will never forget him."透过这些经典句子，可以引导学生进入电影情境并且进一步学习电影中的单词和短语。
2. 主题漫谈教师可以简单询问了解电影是什么，什么是泰坦尼克号，电影中的主要人物有哪些等问题，让学生感受自己对这部电影的认识和看法。
3. 电影放映院校可以安排观看整个电影的时间。
涿俯观看时，学生可以注意记录所有单词和短语，以便以后进行复习学习。
评《泰坦尼克号》精品教案精品教案教学设计
评《泰坦尼克号》精品教案精品教案教学设计一、教学内容本节课选自人教版选修课程《电影欣赏》第二章“爱情电影”中的第二节“经典爱情电影”，以电影《泰坦尼克号》为教学内容。
详细内容包括：电影的基本情节、导演詹姆斯·卡梅隆的创作背景、影片的艺术特色、主题思想以及影片在历史上的影响。
二、教学目标1. 理解并掌握电影《泰坦尼克号》的基本情节、导演创作背景、艺术特色和主题思想。
2. 提高学生的电影审美能力，学会从不同角度欣赏和分析电影作品。
3. 培养学生的团队合作意识，提高课堂参与度和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：电影艺术特色的分析，主题思想的提炼。
教学重点：电影基本情节的掌握，导演创作背景的了解。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、电影《泰坦尼克号》片段。
五、教学过程1. 导入：展示电影《泰坦尼克号》的经典片段，引导学生关注影片的艺术魅力，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍电影的基本情节、导演詹姆斯·卡梅隆的创作背景、影片的艺术特色和主题思想。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生从不同角度分析电影中的经典场景，如：“杰克和露丝在船头的拥抱”等。
4. 例题讲解：分析电影中的艺术手法，如镜头运用、音乐搭配等。
5. 随堂练习：让学生结合教材，分析电影中的某一情节，谈谈自己的看法。
六、板书设计1. 电影《泰坦尼克号》导演：詹姆斯·卡梅隆基本情节：悲剧背景下的爱情故事艺术特色：视觉效果、音乐、演员表演主题思想：爱情、梦想、勇气七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习内容，谈谈你对电影《泰坦尼克号》的感悟。
答案：要求学生从电影的基本情节、艺术特色、主题思想等方面进行阐述，不少于500字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看电影《泰坦尼克号》的完整版，进一步了解电影艺术，提高审美能力。
电影泰坦尼克号英语作文
电影泰坦尼克号英语作文英文回答：Titanic, a cinematic masterpiece directed by James Cameron, is an epic love story set against the backdrop ofa maritime disaster. Released in 1997, the film became an instant critical and commercial success, breaking boxoffice records and winning numerous accolades, including 11 Academy Awards.The film follows the ill-fated maiden voyage of the RMS Titanic, the largest and most luxurious passenger linerever built. As the ship sets sail from Southampton, England, it carries a diverse group of passengers, each with their own dreams and aspirations. Among them are Jack Dawson, a penniless artist, and Rose DeWitt Bukater, a wealthy young woman betrothed to a wealthy suitor.As the ship sails into the North Atlantic, Jack and Rose meet by chance and fall deeply in love. Theirforbidden romance, however, is met with disapproval from Rose's family and the ship's crew. However, their love endures, even as the Titanic encounters an iceberg and begins to sink.In the ensuing chaos, Jack and Rose struggle to survive as the ship splits apart. Jack sacrifices his own life to save Rose, who is eventually rescued by a lifeboat. Thefilm ends with a poignant portrayal of Rose's memories of Jack and the love they shared.Titanic is not simply a love story; it is also a gripping tale of survival, courage, and sacrifice. Thefilm's stunning visuals, breathtaking special effects, and unforgettable characters have made it one of the mosticonic and beloved films of all time.中文回答：《泰坦尼克号》，由詹姆斯·卡梅隆执导的电影杰作，是一部以海难为背景的史诗爱情故事。
英语影视鉴赏教案设计模板
教学目标：1. 通过观看电影《泰坦尼克号》，提升学生对英语电影的理解和鉴赏能力。
2. 学习并积累地道的英语表达和词汇，提高英语口语水平。
3. 了解电影中的历史背景和文化内涵，拓宽学生的知识面。
4. 培养学生的团队协作能力和表达能力，通过小组讨论和分享，提高学生的思辨能力。
教学对象：高中英语学生教学时间：2课时教学准备：1. 影片《泰坦尼克号》2. 教学课件3. 白板、投影仪等教学设备4. 小组讨论表格教学过程：第一课时一、导入1. 简要介绍电影《泰坦尼克号》的基本信息，如导演、主演、上映时间等。
2. 引导学生思考：为什么这部电影会受到全球观众的喜爱？二、观影1. 播放电影《泰坦尼克号》片段，让学生初步了解电影内容。
2. 在观影过程中，注意观察学生的反应，适时暂停影片，引导学生思考。
三、讨论1. 观影结束后，组织学生进行小组讨论，围绕以下问题展开：（1）电影中哪些情节让你印象深刻？（2）电影中的哪些人物形象给你留下了深刻印象？（3）电影中的哪些场景让你感受到了爱情的美好？2. 各小组派代表分享讨论成果，其他小组进行补充。
第二课时一、复习1. 复习上节课讨论的问题，引导学生回顾电影内容。
2. 播放电影《泰坦尼克号》中的经典片段，让学生再次感受电影魅力。
二、词汇学习1. 教师挑选电影中的地道英语表达和词汇，让学生进行学习。
2. 学生分组进行角色扮演，运用所学词汇进行对话。
三、总结1. 教师总结电影《泰坦尼克号》的主题思想、人物关系、文化内涵等。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生完成的词汇学习任务和角色扮演作业。
3. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现，如表达能力、思辨能力等。
教学反思：1. 教师根据学生在课堂上的表现，调整教学策略，提高教学效果。
2. 不断丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语素养。
评《泰坦尼克号》教案教案教学设计
评《泰坦尼克号》教案教案教学设计一、教学内容本节课的教学内容主要围绕电影《泰坦尼克号》展开，选取教材中第四章“电影与文学”的第二节“电影艺术”进行详细讲解。
内容包括：电影的基本概念、电影的艺术特点、电影《泰坦尼克号》的故事梗概、导演詹姆斯·卡梅隆的创作风格及电影中的经典场景分析。
二、教学目标1. 了解电影的基本概念和艺术特点，提高学生对电影艺术的鉴赏能力。
2. 掌握电影《泰坦尼克号》的故事情节、角色关系及导演的创作风格。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对电影艺术的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电影艺术特点的理解，电影《泰坦尼克号》中导演创作风格的分析。
2. 教学重点：电影基本概念的了解，电影《泰坦尼克号》故事情节及角色关系的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板。
2. 学具：教材、笔记本、电影《泰坦尼克号》片段。
五、教学过程1. 导入：通过展示电影《泰坦尼克号》的经典海报，引发学生对电影的兴趣，进而导入本节课的教学内容。
2. 讲解：讲解电影的基本概念、艺术特点，引导学生了解电影作为一门综合艺术的表现形式。
3. 播放片段：播放电影《泰坦尼克号》中的经典片段，让学生直观地感受电影的艺术魅力。
4. 分析：分析电影《泰坦尼克号》的故事梗概、角色关系，引导学生深入理解电影情节。
5. 例题讲解：以电影中的经典场景为例，讲解导演詹姆斯·卡梅隆的创作风格。
6. 随堂练习：让学生结合教材，分析电影《泰坦尼克号》中的艺术特点。
六、板书设计1. 电影基本概念2. 电影艺术特点3. 《泰坦尼克号》故事梗概4. 导演詹姆斯·卡梅隆创作风格5. 电影经典场景分析七、作业设计1. 作业题目：分析电影《泰坦尼克号》中的某一场景，阐述导演詹姆斯·卡梅隆的创作风格。
答案示例：选取电影中“泰坦尼克号”撞冰山场景进行分析。
该场景中，导演运用了紧张的配乐、快速剪辑的手法，表现出船员们在灾难来临时的紧张气氛。
泰坦尼克号英语观后感100字
泰坦尼克号英语观后感100字英文回答：Titanic is a classic movie that tells the story of the sinking of the RMS Titanic. The movie is a heart-wrenching tale of love, loss, and survival. It is a reminder of the fragility of life and the importance of cherishing every moment.The movie opens with the Titanic setting sail from Southampton, England. On board are a diverse group of passengers, including the wealthy elite and the poor immigrants. As the ship sails across the Atlantic Ocean, it encounters an iceberg and sinks.The sinking of the Titanic is a tragedy that claimed the lives of over 1,500 people. The movie does a good job of portraying the horror and chaos of the disaster. It also shows the courage and compassion of the survivors.Titanic is a powerful and moving film that is sure to stay with you long after you watch it. It is a reminder of the importance of living life to the fullest and cherishing every moment.中文回答：《泰坦尼克号》是一部经典电影，讲述了皇家邮轮泰坦尼克号沉没的故事。
英美电影赏析教案
英美电影赏析教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握英美电影的基本知识，包括电影的发展历程、电影类型及电影艺术的特点。
2. 通过欣赏和分析英美经典电影，提高学生对电影艺术的鉴赏能力。
3. 培养学生对英美文化的兴趣和理解，增强跨文化交际能力。
二、教学内容1. 英美电影发展历程简介早期电影（默片时代）有声电影的发展好莱坞的黄金时期新浪潮及现代电影2. 电影类型及特点剧情片喜剧片爱情片动作片科幻片纪录片3. 电影艺术元素画面声音表演剧本导演4. 英美经典电影欣赏《公民凯恩》（Orson Welles）《乱世佳人》（Gone with the Wind）《教父》（The Godfather）《肖申克的救赎》（The Shawshank Redemption）《泰坦尼克号》（Titanic）5. 英美文化背景知识美国独立战争第一次世界大战和第二次世界大战种族平等运动英国君主制及民主制度三、教学方法1. 讲授法：讲解电影发展历程、电影类型及特点、电影艺术元素等理论知识。
2. 观影分析法：组织学生观看英美经典电影，引导学生分析电影的艺术特点、导演风格、演员表演等。
3. 小组讨论法：分组让学生讨论电影中所体现的英美文化背景，促进学生互动交流。
4. 案例分析法：挑选具有代表性的电影案例，深入剖析电影的艺术价值和社会影响。
四、教学安排1. 课时：每学期共计32课时。
2. 教学计划：第1-4课时：英美电影发展历程简介第5-8课时：电影类型及特点第9-12课时：电影艺术元素第13-16课时：英美经典电影欣赏与分析第17-20课时：英美文化背景知识3. 作业与评估：小组报告：分组进行电影主题报告，分享小组讨论成果。
五、教学资源1. 教材：英美电影赏析教材、电影手册、参考书籍。
2. 影像资料：英美经典电影片段、纪录片、相关电影资料。
3. 网络资源：电影网站、影评文章、在线视频等。
4. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
六、教学评估1. 过程性评估：通过课堂讨论、观影笔记、小组报告等环节，了解学生对电影知识的掌握程度及分析能力。
评《泰坦尼克号》教案
评《泰坦尼克号》教案一、教学目标1.1 了解电影《泰坦尼克号》的背景知识，包括电影的导演、主演、上映时间等。
1.2 分析电影中的主题思想，探讨其对当时社会和当今社会的启示。
1.3 培养学生的影视鉴赏能力，提高他们对电影艺术的理解和感悟。
二、教学内容2.1 电影《泰坦尼克号》的概述：导演、主演、上映时间等。
2.2 电影情节梳理：重点分析电影的开头、发展、高潮、结局等环节。
2.3 电影主题探讨：爱情、人性、社会阶层等方面的表现和思考。
三、教学过程3.1 导入：引导学生观看《泰坦尼克号》的预告片，激发学生的兴趣。
3.2 电影概述：介绍电影的导演、主演、上映时间等基本信息。
3.3 情节梳理：带领学生回顾电影情节，分析其结构。
3.4 主题探讨：引导学生从爱情、人性、社会阶层等方面思考电影所传达的信息。
四、教学评价4.1 学生对电影背景知识的掌握程度。
4.2 学生对电影情节的理解和分析能力。
4.3 学生对电影主题的思考和感悟。
五、教学资源5.1 电影《泰坦尼克号》的DVD或在线视频。
5.2 相关电影资料，如影评、幕后花絮等。
5.3 教学课件和教案。
六、教学方法6.1 讲授法：教师对电影背景知识、情节梳理和主题探讨进行讲解。
6.2 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
6.3 案例分析法：通过分析电影中的具体情节和角色，深入剖析电影的主题。
七、教学步骤7.1 观看电影《泰坦尼克号》：安排学生观看电影的完整版，以便对电影有全面了解。
7.2 课堂讨论：观看结束后，组织学生进行课堂讨论，分享观影心得。
7.3 分析电影情节：引导学生对电影情节进行梳理，分析其结构特点。
7.4 探讨电影主题：引导学生从多个角度探讨电影的主题思想。
八、教学实践8.2 课堂分享：安排学生将自己的影评在课堂上进行分享，互相交流学习。
8.3 影评评价：教师对学生的影评进行评价，给予意见和建议。
九、教学拓展9.1 对比分析：引导学生比较《泰坦尼克号》与其他类似题材的电影，分析其差异和特点。
评价坦尼克号电影英语作文
评价坦尼克号电影英语作文英文回答：I would like to evaluate the movie Titanic. In my opinion, Titanic is a classic film that has stood the test of time. The story of Jack and Rose, two people from different social classes who fall in love aboard the ill-fated ship, is both captivating and heart-wrenching. The film does an excellent job of portraying the luxury and grandeur of the Titanic, as well as the tragic events that led to its sinking.One of the aspects of the movie that I appreciate the most is the attention to detail in the set design and costumes. The lavish interiors of the ship, the elegant period costumes, and the overall historical accuracy of the film all contribute to its immersive quality. The special effects used to recreate the sinking of the Titanic are also incredibly well-done, making the disaster feel all too real.Another highlight of the movie is the performances of the lead actors, Leonardo DiCaprio and Kate Winslet. Their chemistry on screen is palpable, and they both bring adepth and authenticity to their characters that makes the audience truly invested in their love story. The supporting cast, including Billy Zane, Kathy Bates, and Frances Fisher, also deliver strong performances that add to the overall quality of the film.Overall, I believe that Titanic is a masterpiece of filmmaking that continues to resonate with audiences around the world. Its timeless story, stunning visuals, and powerful performances make it a must-see for any movie lover.中文回答：我想评价一下电影《泰坦尼克号》。
评《泰坦尼克号》教案
评《泰坦尼克号》教案一、教学目标1. 了解电影《泰坦尼克号》的背景、导演和主要演员。
2. 分析电影中的主题、情节、人物关系和表演技巧。
3. 探讨电影对爱情、人性、社会阶层和历史的展现。
4. 培养学生的批判性思维和电影欣赏能力。
二、教学内容1. 电影《泰坦尼克号》的概述：介绍电影的背景、导演（詹姆斯·卡梅隆）和主要演员（莱昂纳多·迪卡普里奥、凯特·温斯莱特）。
2. 电影的主题分析：探讨电影中对爱情、人性、社会阶层和历史的展现。
3. 电影的情节和人物关系：分析电影中的主要情节和人物之间的关系。
4. 表演技巧的探讨：评价主演和其他演员的表演技巧。
三、教学过程1. 引入：向学生介绍电影《泰坦尼克号》的背景、导演和主要演员。
2. 观看电影片段：播放电影《泰坦尼克号》的关键片段，引导学生关注情节和人物关系。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就电影的主题、情节、人物关系和表演技巧进行讨论。
4. 小组汇报：邀请各小组代表向全班汇报他们的讨论结果。
5. 教师点评：对学生的讨论进行点评，并给出自己的观点和分析。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言和讨论。
2. 学生表现：评估学生在分组讨论和小组汇报中的表现。
3. 学生作业：要求学生写一篇关于电影《泰坦尼克号》的影评，进一步巩固他们对电影的理解和分析能力。
五、教学资源1. 电影《泰坦尼克号》的DVD或在线视频。
2. 与电影相关的文章、评论和访谈。
3. 投影仪和屏幕。
4. 笔记本和笔，供学生记录和写作。
六、教学活动1. 观影体验：组织学生观看《泰坦尼克号》全片，让学生在观影过程中注意电影的摄影技巧、音乐、剪辑等方面。
2. 小组讨论：观影结束后，学生分成小组，就观影感受、电影技巧等方面进行讨论。
3. 角色扮演：选取电影中的某个场景，让学生分角色扮演电影中的角色，体验角色的情感和心理。
七、教学策略1. 引导式教学：教师引导学生关注电影中的细节，激发学生思考和讨论。
看英文电影纠正大学英语教学的几种错误观念
看英文电影纠正大学英语教学的几种错误观念大学英语教学中一些习以为常的、但缺乏科学论证的观念正在影响着英语课堂，导致教学效率没有最大化，对英文电影的研究澄清了以下几种错误观念。
一、英语教师只有实行奖惩学生才会学习英语学生自发地观看英文电影时，不可否认他们已经进入一种较理想的学习英语状态。
这时学生学习英语没有教师的奖惩。
教师过多地应用奖惩进行教学可能导致把注意力集中在教师的奖惩权力上，从而使英语学习偏离学习过程及其结果。
当然，教师实行奖惩可以对学生学习英语起到一定的推动作用，但学生学不学英语本质上不是由奖惩引起的，而是取决于学生的内在刺激。
因此，教学中最关键的是要培养和激发学生学习英语的内在动力，比如学习英语的兴趣和对学好英语的重要性的深刻认识等。
二、英语学习就是“教师在学生的空瓶里倒酒”，“背多分”的英语学得最好《阿甘正传》的开头和结尾的羽毛飘逸，说明什么?这是死记硬背背不到的。
学生被动接受的东西总是要和已经学会的东西融合，否则就不可能被真正掌握，绝大部分就会被很快忘掉。
学生为了考四六级、托福、GRE，短时间内可以突击记忆几千、一万、两万以上单词，但是考试过后大多数都忘记了。
当然学习英语需要记忆大量单词，英语学得好的学生记忆的单词比学得差的学生要多得多，但是，学生学习英语并不是教师把学生的空瓶子装满那么简单，并不是单词的简单积累，最关键的是教师要让学生形成具有自己学习个性的认知结构，特别是要突出教师与学生之间的互动性，使学生英语学习学得更加概括、更加丰富、更加灵活和更有意义。
三、只要教师认真教过、学生认真学过的英语都能相当长时间保持记忆不少学生学英语从初中就学得很认真，但是学完一本书能保持记忆的信息量总是比教师预料的要少得多。
为了通过四六级考试，学生认真地背单词、背写作范文，考试后还是很快忘掉了。
相反，学生观看《泰坦尼克号》(Titanic)后，差不多所有的学生都记得主题曲My Heart Will Go On(我心永恒)，还将英文歌词翻译成中文进行学习，有的学生能唱这首歌，影片的中文内容简介也被学生翻译成英文脱口而出，有的学生说一辈子也忘不了影片的主题曲，一辈子也忘不了影片的内容(英文表述)。
电影欣赏《泰坦尼克号》教案
电影欣赏《泰坦尼克号》教案电影欣赏《泰坦尼克号》教案一、教学目的：拟通过对电影《泰坦尼克号号》的赏析，让学生了解商业业电影的特点：巧妙的内容安安排与各种吸引观众的商业手手段。
二、教学结结构：（一）组织学生观看看电影（二）教师提出问题题，展开讨论（三）教师总总结分析三、教学时数：44～5课时四、教学步骤：：（一）剧情简介：一幅幅裸画把故事带回到19122年，豪华巨轮“泰坦尼克号号”在一片嘈杂混乱的欢呼声声中徐徐起航，从英国横跨大大西洋驶往美国。
船上，年轻轻而快乐的穷画家杰克对即将将开始的新生活感到无比兴奋奋。
他发现了贵族少女罗斯，，被她的美丽、高贵和忧伤深深深打动。
深夜，罗斯欲跳海海自杀，被杰克所救，两人由由此相识。
罗斯对杰克的素描描大加赞赏，并流露出内心的的孤独和苦闷。
为了答谢他，，罗斯的未婚夫卡尔恶意邀请请“下等人”杰克与他们共进进晚餐。
在头等舱精致豪华的的餐厅里，杰克感到惊讶和压压抑，他悄悄地把罗斯带到了了自由自在的三等舱，在那儿儿，罗斯很快感到了无拘无束束的快乐。
但是，横在两人之之间的等级差异太大了，罗斯斯与杰克的交往已经引起了母母亲和卡尔的强烈不满，罗斯斯只能回到属于她的世界。
杰杰克千方百计找到她，向她表表白了自己真诚的牵挂，罗斯斯大为感动。
贵族社会的虚伪伪做作最终使充满青春梦想的的罗斯走向了杰克，在高速行行驶的船舷上，两人乘风的翅翅膀做梦一般的飞翔。
罗斯让让杰克画了一幅带着钻石项链链“海洋之心”——卡尔送给给她的无价之宝——的裸体画画，并把它锁进了卡尔的保险险柜。
然后两人逃跑，共度春春宵。
卡尔见到裸画心生毒计计，诬告杰克偷盗“海洋之心心”。
杰克被关了起来。
是夜夜，泰坦尼克号遭遇冰山，无无可挽回地下沉，可船上的救救生艇只够容纳一半乘客，只只能让妇女和儿童上艇，三等等舱的乘客被堵了起来，情势势大乱。
罗斯想办法在深水里里解救了被锁起来的杰克，两两人来到放救生艇的地方，见见到了卡尔。
为了和杰克在一一起，已经上艇的罗斯逃了出出来，卡尔则谎称自己是一个个小女孩唯一的亲人，上艇逃逃生。
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从经典电影《T he Titanic》谈英语教学吴贫哈尔滨师范大学摘要：新课改对高中英语的教学模式、教学内容和教学方法等都提出了更高的要求，以求达到提高学生英语听、说、读、写的综合能力，然而由于受应试教育的影响，在教学过程中经常会导致学生的积极性普遍不高，学生经常是被动学习，很难将英语作为一门沟通、学习、交流的工具。
而在教学过程中，为学生引入较为经典的英语原声电影，由影片中的情景继而引申到单词、语法等专业知识上来，将枯燥乏味的教与学的方式，变为具有目的与兴趣的主动接受的方式进行学习，不仅可以调动学生学习英语的积极性，全面提高学生对英语的听、说、读、写能力，同时也可以影响同学们的人生观、世界观、价值观，达到教书育人，培养人才的目的。
关键词：高中英语教学；情景教学；兴趣教学；英语教学方法Abs tract:In order to improve the comprehensive ability of listening,speaking,reading and writing,the New Curriculum R eform has proposed a higher demand to hig h s chool Englis h teaching patterns,teaching contents and teaching methods.Yet because of the exam-oriented education,s tudents’enthus ias m is always low when learning.It was different to treat Englis h as a tool of communicating for the students who are usually pass ive learners.However,we can bring in class ic and genuine English movies and us e the scene to extend the usage of words,grammar and s o on.in teaching procedure.Thus we trans fer the boring teaching and learning method to pos itive acceptance to learn with goal and interest ,which could not only arous e the enthusiasm of the students,but also improves the entire ability of listening,speaking,reading and writing.At the same time,it can als o affect students’outlook on life,world view and s ense of worth;furthermore,it can also achieve the aim of imparting knowledge and educating people and training man for profes sion.Key W ords:Senior High School Englis h teaching;The situational teaching;Interes t teaching;English teaching methods随着全球经济的一体化，英语作为国际通用的一种语言，已经成为一门人们必须掌握的第二语言。
高中作为一个重要的学习阶段，学好外语，夯实基础，成为学生高中阶段的主要任务。
鉴于这门语言在高中的特殊地位，新课改对高中英语的教学模式、教学内容和教学方法等都提出了更高的要求，这有利于提高学生对英语的听、说、读、写能力。
英语新课标的实施要求教师转变教学观念，在教学中树立学生的学习主体地位，注重对学生创新意识和自主学习能力的培养，加强与学生的沟通和交流，积极营造了轻松和谐的课堂氛围，有效提高了教学效果。
但是由于受应试教育的影响，在教学过程中经常会导致学生的积极性普遍不高，学生经常是被动学习。
学生经常是课上学习课下就把英语扔一边，更不是将英语作为一门沟通、学习、交流工具。
因此教师要有针对性地加以改进，以满足高中英语教学需要。
利用欧美经典原声影片，培养学生学习英语的兴趣，就成为一种有效的教学尝试，对提高学生的英语听、说、读、写能力具有良好的效果。
《The Titanic》作为近年来的经典影片，已成为脍炙人口、人人耳熟能详的经典之作，而其英文对白更是包含了英语中的诸多词汇、语法；一些经典句子如果在写作时合理加以利用，亦将会为文章增色。
1.原文：W e're w omen.Our choices are never easy.译文：我们是女人，我们的选择从来就不易。
2.原文：A ll life is a game of luck.译文：生活本来就全靠运气。
这两句话看起来非常简单，只有短短的几个简单单词组成，而且句子也没有特殊的语法，都只是由陈述句组成，但都不失为具有人生哲理的佳句。
3.原文：Y ou are g oing to get out of there.You're going to on and you're going to make lots of babies and y ou're going to w atch them grow and you're going to die and old,an old lady,w arm in your bed.Not there,Not this nig ht,Not lik e this.译文：你一定会脱险的，你要活下去，生很多孩子，看着他们长大，你会安享晚年，安息在温暖的床上，而不是今晚在这里，不是像这样的死去。
本句用了5句将来时的排比句，在生离死别之时，生动形象的将Jaky对Rose的爱展示出来，有情有景，朗诵起来也朗朗上口，而且简单生动，可以提高学生们的积极性与趣味性。
4.原文：W inni ng that ticket,R ose,w as the bes t thi ng that ever happened to me...it brought me to y ou.And I'm thankful for that,Rose.I'm thankful.You must do me this honor,Rose.Promise me you'll survive. That you won't give up,no matter what happens,no matter how hopeless.Promise me now,Rose,and never let go of that promise.译文：赢得船票……是我一生最幸运的事，让我可认识你，认识你真荣幸，万分荣幸，你一定要帮我，答应我活下去，答应我，你不会放弃……无论发生什么事，无论环境怎样……Rose，答应我，千万别忘了。
这是Jaky对Rose说的最后一句话，也将影片的感情升华到一个新的高度，在寂静的黑夜，在冰冷的海水中，头发被冰碴包裹的Jaky失去知觉，放开抓住木板的双手，一点一点的、慢慢的沉入深处，永远消失的冰冷的海水中，而J aky临终时的话语确点燃了Rose求生的遗忘，在救援船返回时，用尽全身力气吹响哨子，最终获救。
国外的原声影片中，像这样优秀的作品有很多：如讲述励志的《肖申克的救赎》、《悲惨世界》、《阿甘正传》、《勇敢的心》，讲述爱情的《罗马假日》、《乱世佳人》、《廊桥遗梦》等等，充分将这些资源利用在教学之中，带动学生学习的积极性，这与新课改的想法目标是一致的，也是教师们实施由应试教育向素质教育转变的一个有效尝试。
在教学过程中，定期为学生播放这样的影片，将枯燥乏味的教与学的方式，变为具有目的与兴趣的主动接受的方式进行学习，不仅可以调动学生学习英语的积极性，全面提高学生对英语的听、说、读、写能力，同时也可以影响同学们的人生观、世界观、价值观，达到教书育人，培养人才的目的。
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（二）确保项目举措合理性项目实施的成效，更多的取决于推进工作的方式举措。
在项目实施过程中一定要确保：易执行。
选择项目开展的举措要多结合行业特色及单位实际，尽量选取员工群众易于接受、便于操作的方式，在此基础上建立举措明细单，标注好实施流程、时间节点、负责人员等信息，既方便员工对照实施，又利于考核验收。
重实效。
在思考项目开展举措时要站在提升党建工作实效、促进主业工作开展的角度上进行谋划，对项目举措精雕细琢，摒弃华而不实的内容，打造精品工程。
接地气。
在项目举措上要顺应员工需求、喜好，从他们最关心、最盼望、最想解决的问题入手，让员工一起参与进来，将开展党建项目化管理的过程变成服务员工群众的过程。
（三）加强机制体制执行力好的工作模式要有一套完备的机制保障，从促进该项工作角度考虑，还必须从以下三个方面努力。
加强督导。
基层单位成立项目推进小组，每月对项目开展情况进行小结，每季度对项目实施效果进行评估，及时发现问题，改进不足；上级管理单位成立项目管理办公室，建立基层党建工作项目库，采取定期对基层单位进度情况进行现场抽查、汇总建档抽查的方式督导党建项目开展。