5.3地图和平面图课件

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《建筑工程制图》教学课件：第5章结构施工图

①梁集中标注的内容
a. 梁的编号。（见表）
梁编号
梁类型
楼层框架梁屋面框架梁框支梁
非框架梁悬挑梁井字梁
代号
KL WKL KZL L XL JZL
序号跨数及是否带有悬挑
xx (xx)、(xxA)或(xxB) xx (xx)、(xxA)或(xxB) xx (xx)、(xxA)或(xxB) xx (xx)、(xxA)或(xxB) xx xx (xx)、(xxA)或(xxB)
2）梁平法施工图的表示方法
梁平法施工图系在梁平面布置图上采用平面注写方式或截面注写方式表达。
（1）平面注写方式在梁平面布置图上，分别在不同编号的
梁中各选一根梁，在其上注写截面尺寸和配筋具体数值的方式来表达梁平法施工图。
平面注写包括集中标注与原位标注，集中标注表达梁的通用数值，原位标注表达梁的特殊数值。当集中标注中的某项数值不适用于某部位时，则将该项数值原位标注，施工时，原位标注取值优先。
5.3 钢筋混凝土构件详图
1. 钢筋与混凝土
混凝土的组成：混凝土是由水泥、骨料（砂、石子）、水按一定比例所组成。混凝土的性能：抗压强度高，抗拉强度低。钢筋混凝土的组成：钢筋混凝土由钢筋和混凝土两种材料所组成。
钢筋混凝土的性能：由于钢筋抗拉、抗压性能都很好，所以，钢筋加入混凝土后，弥补了混凝土的缺点，极大地提高了构件的承载能力。
注: (xxA)为一端有悬挑,(xxB)为两端有悬挑,悬挑不计入跨数。
b. 梁截面尺寸。等截面时用b×h表示，为加腋梁时用b×h Yc1×c2表示，其中C1为腋长， C2为腋高；对两端高度不相等的悬挑梁，用斜线分隔根部与端部的高度值，即为 b×h1/h2。

建筑给排水-施工图识图ppt课件

对于管径较大的管，不仅可注管子中心标高，也可注管顶标高和管底标高，管道标高一般都注管中心，但是排水管往往注管底。
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4
2、尺寸标注及尺寸单位
管道施工图中注有详细尺寸，作为安装制作的主要依据，尺寸线用来指出所标注部位的尺寸。尺寸符号由四部分组成：尺寸界线、尺寸线、箭头（或起止线）和尺寸数字。应注意，管子或管件的真实大小以施工图所注尺寸数字为准，与图形的大小及绘制的准确度无关。
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33
❖ ２.看给排水平面图
❖ （3）看卫生器具和用水设备的平面位置、定位尺寸、型号规格及数量。
❖ （4）看升压设备（水泵、水箱）等的平面位置、定位尺寸、型号规格数量等。
❖ （5）看消防给水管道，弄清消火栓的平面位置、型号、规格；水带材质与长度；水枪的型号与口径；消防箱的型号；明装与安装。
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29
室内给水系统的一般组成为：室外管→进户管→水表井→水平干管→立管→水平支管→ 用水设备。在管路中间按需要装置阀门等配水控制设备。
室内排水系统的一般组成为：卫生设备→ 水平支管→立管→水平干管→出户管→室外检查井（窨井）→化粪池。(反向阅读)
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30
1.看给排水设计说明
4、由平面图对照系统图阅读，一般按水的流向，由底层至顶层，逐层看图；先从平面图上查找管道的水平尺寸，再从系统图上查找管道的竖直尺寸；看图时从粗到细，从大到小，先看基本图例和说明，再看平面图、系统图和详图，同时注意和专业的关系。
5、弄清整个管路全貌后，再对管路中的设备、器具的数量，位置进行分析。
❖ 第一路，从①和C 处相交处直接穿出地面形成GL1；第二路， DN40转弯向南，从地面下至轴线②和C处，穿出地面向上形成立管GL2；第三路，DN32转弯向西，在②和A 相交处穿出地面形成GL3。该房屋的这三根给水立管均位于厕所间和盥洗间的墙角处，由下而上依次向一层、二层、三层供水。

苏教版六年级下册数学课件：5.3 描述简单的行走路线 (共15张PPT)

(1)3路公交车从市政府出发，向( 南 )偏( 西 )64°方向
行( 2 )千米到达医院，再向南偏( 西 ) ( 4 )° 的方
向行( 0).8千米到达第一中学。
0
(2)由人民公园向( 北 )偏( 西 )55°方向行( 1.8)千米到达体育馆，再向( 西)行( 1)千米到达火车站，最后向( )行南( )千1米到达长途汽车站。
归纳总结：
1．描述简单行走路线的方法：按行走路线，确定观测点、行走方向和路线，用“先……再…… 再”等关联词按顺序叙述。
2．物体的位置具有相对性，敬老院在大港小学的南面，则大港小学在敬老院的北面。
夯实基础（教材P53练习九） 8.下面是李家桥小学的平面图，你能说说从学校大门到图
书馆可以怎么走吗？从食堂到教学楼呢？
学。
小试牛刀（教材P52练一练）
0.8千米到达公园，再向南偏西方向行1.5千米到达新华书 8千米到达公园，再向南偏西方向行1.
下面是李家桥小学的平面图，你能说说从学校大门到图书馆可以怎么走吗？从食堂到教学楼呢？
店，再向西行1千米到达火车站。
10. 学校在你家的什么方向？从你家上学，途中要经过哪些有明显标志的地方？和同学说说你的上学路线。
还可以怎样走？互相说一说。
2千米到达中心广场，再向西行0.
绿色圃中小学教育http://www.
（1）5路公共汽车车从火车站出发，向（）行（）千米到达新华书店，再向北偏（）方向行（）千米到达公园。
（2）由公园向（）行（）千米到达中心广场，再向东 0.8 下面是某地5路公共汽车的行驶路线图。
易错辨析 3．判断：小明家与学校相距2千米，与少年宫相距3千
米，那么学校与少年宫一定相距5千米。( × )

(正式)设计制图规范

室内设计专业的设计课程绘图规范前言凡我系室内设计专业开设的设计课程中，相关编制的各类设计任务应用计算机辅助绘图，均需依照本标准进行。

各教师在其具体使用过程中，如发现需要修改或需要补充之处，请将有关意见及资料，提交给教研室，以便今后对本标准进一步调整和完善。

1．总则1．1、目的1．1．1规范化--有效提高装饰设计的工作质量；1．1．2标准化--提高装饰设计的工作效率；1．1．3网络化--便于网络上规范化管理和成果的共享。

1．2、适用范围1．2．1本规范适用于我系室内设计专业开设的设计课程所有工程项目的工程制图和CAD制图。

1．2．2本规范所指施工图纸为：平面图、顶面图、立面图、构造结点图、配套装置家具图及水工电工改造图等。

1．3、工作风格1．3．1本规范为绘图表达的风格的统一，不提倡个人绘图表达风格。

工程制图严格遵照国家有关建筑制图规范制图，制图的表达应清晰、完整、所有图面的表达方式均保持一致。

1．4、依据1．4．1本规范的基本依据是GB/T50001-----2001《房屋建筑制图统一标准》，如有相驳之处，则以GB/T50001-----2001《房屋建筑制图统一标准》为准。

2．图纸排序2．1 施工图编排顺序：1、图封面2、设计说明3、图纸目录4、装饰施工图（平面图、顶面图、立面图、剖面图、构造节点图、详图）5、给水平面改造施工图，排水平面改造施工图6、电气改造施工图3．字体3．1 图纸字体：除投标及其特殊情况外，均应采取以下字体文件，尽量不使用TureType字体，以加快图形的显示，缩小图形文件。

同一图形文件内字型数目不要超过四种。

以下字体形文件为标准字体，将其放置在CAD软件的FONTS目录中即可。

Romans.shx(西文花体)、romand.shx（西文花体）、bold.shx（西文黑体）、txt.shx（西文单线体）、simpelx(西文单线体)、st64f.shx（汉字宋体）、ht64f.shx（汉字黑体）、kt64f.shx（汉字楷体）、fs64f.shx（汉字仿宋）、hztxt.shx（汉字单线）。

(地图学课件)第4讲(第三章地图投影)

第3章地图投影
§1 地图投影的概念 §2 地图投影的分类 §3 常用的地图投影 §4 大型GIS中的地图投影 §5 我国基本比例尺地形图投影 §6 地形图的分幅与编号
现代地图学基础第3章地图投影
§5 我国基本比例尺地形图地图投影
我国地形图的投影，除1：100万比例尺地形图采用国际投影和等角圆锥投影外，其余都采用高斯—克吕格投影。
3、高斯投影的变形
• 当l＝0时，μ＝1，即中央经线上没有长度变形； • 同一纬线上长度变形随经差的增大而增大； • 同一经线上长度变形随纬度B的减小而逐渐增大，在赤道处为最大； • 长度变形恒为正值，即除中央经线外，其他线段投影后均变长； • 由于cosB小于等于1，其平方值随纬度变化很小，而μ与经差l平方成正比，故离开中央经线越远变形增长越快。因此，当将高斯投影应用于地形图数学基础时需要按一定经差分带投影。
4、了解平面子午线收敛角定义与基本算法
现代地图学基础第3章地图投影
§5 我国基本比例尺地形图地图投影
5.4 高斯投影的邻带坐标换算
1、方法原理
利用高斯投影正反算公式进行邻带坐标换算的实质是把椭球面上的大地坐标作为过渡坐标。
2、换算精度评价
利用上述方法进行坐标邻带换算，理论上最简明严密，精度最高，通用性最强，它不仅适用于6°与6°带，3°与3°带以及6°与3°带互相之间的邻带坐标换算，而且也适用于任意带之间的坐标换算。虽然计算的工作量稍大一些，但当使用电子计算机时，由于本法的通用性和计算的高精度，它自然便成为邻带坐标换算中最基本的方法。
5.1 1:100万地形图投影 5.2 1:50万及其更大比例尺地形图采用投影
现代地图学基础第3章地图投影
§5 我国基本比例尺地形图地图投影

北师大版道德与法治三下5.3《地图就是一幅画》说课稿(2)

北师大版道德与法治三下5.3《地图就是一幅画》说课稿 (2)一. 教材分析《地图就是一幅画》这一课，主要让学生了解地图的基本知识，认识地图的价值，培养学生读图、用图的能力。

通过学习，学生能够理解地图是一种重要的信息载体，生活中处处有地图，地图是学习地理必不可少的工具。

同时，学生还能掌握阅读地图的基本方法，学会使用地图解决实际问题。

二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的地理知识，对地图有一定的认识。

但学生在读图、用图方面还存在一定的困难，如地图的阅读方法、地图的利用等。

因此，在教学过程中，要注重引导学生掌握地图的基本知识，提高学生读图、用图的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地图的基本知识，认识地图的价值，培养学生读图、用图的能力。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，引导学生掌握地图的阅读方法，提高学生读图、用图的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱地理的情感，提高学生对地图的兴趣，使学生认识到地图在生活中的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：地图的基本知识，地图的阅读方法。

2.教学难点：地图的利用，地图在生活中的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等。

2.教学手段：多媒体课件、地图、地球仪等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种地图，引发学生对地图的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生自主阅读地图，了解地图的基本知识，培养学生读图的能力。

3.课堂讲解：讲解地图的价值、地图的种类、地图的阅读方法等，让学生认识地图，掌握地图的基本知识。

4.实践操作：让学生亲自动手，用地图解决实际问题，提高学生用图的能力。

5.合作交流：分组讨论，让学生分享自己阅读地图的方法，互相学习，提高读图能力。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调地图的价值和重要性。

7.课后作业：布置一道用地图解决实际问题的作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出地图的基本知识和阅读方法。

知识讲解 5.3 地图和平面图

5.3地图和平面图【学习目标】1、初步学会运用地图的图形语言----地图符号和注记2、运用经纬网和方向标来判定方位3、运用地图上的比例尺来计算距离4、学会绘制简单的平面示意图和线路图【要点梳理】要点一、地图上的符号广义的地图符号是指表示各种事物现象的线划图形、色彩、数学语言和注记的总和，也称为地图符号系统。

狭义的地图符号是指在图上表示制图对象空间分布、数量、质量等特征的标志和信息载体，包括线划符号、色彩图形和注记。

地图符号属于表象性符号。

它以其视觉形象指代抽象的概念。

它们明确直观、形象生动，很容易被人们理解。

客观世界的事物错综复杂，人们根据需要对它们进行归纳（分类、分级）和抽象，用比较简单的符号形象表现它们，不仅解决了描绘真实世界的困难，而且能反映出事物的本质和规律。

因此，地图符号的形成实质上是一种科学抽象的过程，是对制图对象的第一次综合。

要点二、地图上的符号分类1、按地图的几何性质分为点状符号、线状符号和面状符号。

点状符号指符号具有点的性质，不论符号大小，实际上以点的概念定位，而符号的面积不具有实地的面积意义；线状符号指它们在一个延伸方向上有定位意义，而不管其宽度。

面状符号具有实际的二维特征，它们以面定位，其面积形状与其所代表对象的实际面积形状一致。

点和线的定位可以是精确的，也可以是概括的。

符号的点、线、面特征与制图对象的分布状态并没有必然的联系。

虽然在一般情况下人们总是寻求用相应的几何性质的符号表示对象的点、线、面特征，但是不一定都能做到这一点，因为对象用什么符号表示既取决于地图的比例尺，也取决于组织图面要素的技术方案。

河流在大比例尺地图可以表现为面，而在较小比例尺地图上只能是线；城市在大比例尺地图上表现为面，而在小比例尺地图上是点。

由于地图上要素组织的需要，面状要素也可以用点状和线状符号表示。

如用点状符号表示全区域的性质特征（分区统计图表、点值符号、定位图表）；用等值线表现面状对象等。

2、按符号与地图比例尺的关系可将符号分为依比例符号、不依比例符号（非比例符号）和半依比例符号。

六年级数学下册课件-5.3描述行走路线-苏教版16张

你家在学校的什么方向？从学校回家，途中要经过哪些有明显标志的地方？和同学说说你放学回家的路线。
你上学的路线又是怎样的呢?
全课小结
这节课你学会了什么?
难点题
小明家与学校相距2千米，与少年
宫相距3千米，那么学校与少年宫
相距（
）千米。
小芳看小丽在北偏东 500方向，小丽看小芳在南偏西 ( 500)方向.
小（明2）家由与绿学博校园相向距南2偏千（米，）与（少年）宫º的相方距向3行千（米，）那千么米学到校达与购少物年中宫心相，距再（向北偏）（千米）。（）º的方向行（）千米到达人民公园。
说你一上说学从的体路育线馆又到是火怎车样站的的呢行? 使路线。
东（1）旅3游0 1号车从起点1站. 出发，向（）行（）千米，到达青水公园，再向（）偏（）（）º的方向行（）千米到达抗战纪念碑。
描述简单的行走路线
下面是李伟家附近部分街道的平面图。
李伟上学的行走路线。
李伟先向东走180米到超市，再向东北方向走240米到医院 ……。
李伟先向东走180 米，再向北偏东60º 方向走240米…… 。
说说李伟放学回家的行走路线。
（1）5路公共汽车从火车站出发，向（东）行（1 ）千米到达新华书店，再
说李一伟说先从向火东车走站18到0米体，育再馆向的北行偏使东路6线0º。方向走240米……。
（小2丽）看由小中芳心在广场偏向南( 偏)方（向.）（）的方向行（）千米到达医院，再向北偏（）（）的方向行（）千米到达体育馆。
（东1）旅游11号车从起点站出发，向（）行（）千米，到达青水公园，再向（）偏（）（）º的方向行（）千米到达抗战纪念碑。
）千米。

六年级下册数学课件-5.3 描述简单的行走路线丨苏教版 (共14张PPT)

描述简单的行走路线
45° 3号运动员
下面是李伟家附近部分街道的平面图。根据方图向示和，路说程说。李伟从家到大港小学行走的说下下下再下根最（最根下再李又下下最李李又再下再再（最根李下最小最又最又李下最说又李说（（下最再最小小下再说下下请再根下根（最一图图图向面据后1后据面向伟向图面后伟伟向向图向向1后据伟图后明后向后向伟面后一向伟一2图后向后明明图向一图图在向据图据1后））））说是是是（是图向向图是（先北是是向先先北（是（（向图先是向从向北向北先是向说北先说是向（向从从南是（说是是图（图是图向55由5）从某某某李示（（示李向行某李（向向行某南示向某南家（行南行向李（从行向从某（（家家偏某从某某中示某示（路路路公千火地地地伟，，伟（4地伟（（4地偏，（地偏出4偏4（伟体4（体地出出东地体地地标，地，公公公00000园）））））米）车555家说说家5家5东说5东发东家育育5发发方5育55出说5说共00共000共））））））向路路路路路路路路路路路米米米米米走走走到方方方站附说说附附方说方，方附馆馆，，向馆各说说汽汽汽））））））走走走走走走（公公公公公公公公公公公）到到到到到））））（（（达向向向到近李李近近向李向向向近到到向向行到地李李车车车走走走走走走（（（（（（共共共共共共共共共共共方医医医医医方方方方体走走走公部伟伟部部行伟行东行部火火东东火点伟伟4从从从（（（（（（0汽汽汽汽汽汽汽汽汽汽汽向）院院院院院向向向向育（（（园分从从分分从行分车车行行车的从从888火火火0）））000车车车车车车车车车车车走行米；；；；；走走走走馆的街家家街街家街站站站名家家333车车车000））））））米米米））））））000的的的的的的的的的的的（（到米米米（（（（。行道到到道道到道的的的称到到站站站000）米）米米米）米米回回回米米米米米米行行行行行行行行行行行银到到米到米米使的大大的的大的行行行，大大出出出米到米到到到米到到到到到到到到到到到使使使使使使使使使使使行学学到学到到路平港港平平港平使使使以港港）发发发）））））到大到大大大到大大家家家（（（（（（路路路路路路路路路路路；校校超校超超线面小小面面小面路路路及小小米，，，米米米米千（港（港港港（港港。。。线线线线线线线线线线线。。市。市市。图学学图图学图线线线相学学到向向向到到到到米小小小小小小图图图图图图图图图图图；；；。行行。。行。。。。应行行（（（（（（（（到学学学学学学。。。。。。。。。。。走走走的走走）））））））））达。。。。。。）））的的的距的的，，，，，，，，，中））））行行行方方方离方方）心，，，，（（（向向向和向向，广和和和方和和场路路路向路路））），程程程。程程千千千再。。。。。米米米向到到到（达达达新新新）华华华偏书书书（店店店，，，）再再再方向向向向（（（行（）））偏偏偏（（（）千）））米方方方到向向向达行行行医（（（院，）））再千千千向米米米（到到到达达达）公公公偏园园园（。。。）方向行

北师大版道德与法治三下5.3《地图就是一幅画》说课稿

北师大版道德与法治三下5.3《地图就是一幅画》说课稿一. 教材分析《地图就是一幅画》是北师大版道德与法治三下第五单元“我们的好朋友”中的第三课。

本课的主要内容是让学生了解地图的基本知识，认识地图的重要性，培养学生爱护地图、正确使用地图的良好习惯。

教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生认识地图，了解地图的种类和作用，从而认识到地图在我们生活中的重要性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的地理常识，对地图有了一定的认识。

但是，他们对地图的深入了解还不够，对地图的作用和重要性认识不足。

此外，学生的动手能力较强，喜欢通过实践活动来学习，因此，在教学过程中，教师可以充分利用这一点，让学生在动手实践中掌握地图知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解地图的基本知识，认识地图的种类和作用，学会正确使用地图。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方法，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生爱护地图、正确使用地图的良好习惯，增强学生的地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：地图的种类、作用和正确使用方法。

2.教学难点：地图的绘制方法和如何在实际生活中运用地图。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物、绘图工具等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种地图，引发学生对地图的兴趣，导入新课。

2.讲授新课：讲解地图的种类、作用和正确使用方法，让学生了解地图的基本知识。

3.实践活动：让学生动手绘制地图，培养学生的观察能力和动手能力。

4.讨论交流：分组讨论如何在实际生活中运用地图，培养学生合作能力和解决问题的能力。

5.总结提升：总结本节课所学内容，强调地图的重要性，引导学生树立正确使用地图的意识。

6.作业布置：让学生课后搜集不同种类的地图，了解地图在生活中的应用。

七. 说板书设计地图的种类、作用和正确使用方法。

5.3 地图和平面图1 课件(23张PPT)

包括各种符号和它们的文字说明、地理名称、数字（称为注记）。
四、地图上的方位
你知道地图上是如何表示东、西、南、北四个方向的吗？
地图上的方位包括方向和位置。
(1)经纬网定向法: 根据经纬度判读方向，其中经线表示南北方向，纬线表示东西方向。 (2)一般定向法: 上北下南，左西右东。 (3)指向标定向法: 用一个指北的方向标来指示的方向。
第五章地球
地图和平面图
第一课时
我们在地球仪上可以寻找地理事物，也可以确定地理位置。但它有什么不足之处？
1、携带很不方便； 2、……
人们寻找地理位置时常使用的是地图
一、什么是地图
地图是以各种不同的图式符号,将地球表面的地理事物按照一定比例缩小后表现在平面纸上的图形。
世界地图
中国地图
浙江旅游地图
在3种定向法中，最准确的是经纬网定向法。
试一试：在浙江旅游图上，找
出南雁荡山、普陀山、千岛湖，确定它们在浙江省的方位。
方位依次是：南、东、西。
小结
一、地图的概念：地图是以各种不同的图式符号,将地球表面的地理事物按照一定比例缩小后表现在平面纸上的图形。
二、地图的类型三、地图上的符号和注记：地图中用图例来说明各种地图符号所代表的地理事物，包括符号和注记。
(1)经纬网定向法(最准确) 四、地图上的方向： (2)一般定向法(上北下南，左西右东)
(3)指向标定向法
舟山地图
杭州城区地图
社区平面图
二、地图的类型
1、政区图
2、交通图
3、旅游图
4、平面示意图
某学校平面示意图
5、新型的地图
卫星遥感拍摄的地图
谷歌地图
5、新型的地图三维地图

华师大科学七年级上册第五章第三节地图和平面图(第1课时课件)(共24张PPT)

华师大版七年级上册
第五章第三节地图和平面图（第1课时）
有城没有街和房, 有山没有峰和岗, 有河没有水和鱼, 有路不见车来往。
地图是用符号和注记表示地理事物，按照一定的比例缩小，表示出方位的图纸。
地形图
说一说：你知道地图的种类有哪些吗？
行政图
天气图
交
旅游图
通
图
思考与讨论从下面这幅图中，你获得了哪些信息？我来说一说！
某人驾驶汽车从图中a向b、c方向行驶，其行驶方向是怎样的？从a到b是向东北行驶，从b到c是向正北行驶。
一般定向法和指向标定向法
你知道野外定向有哪些方法吗？
指南针定向太阳与手表定向
北极星定向年轮定向
1.此图例表示（C）
A.沙漠
B. 水库
C.河流、湖泊
D. 山峰
2. 在有指向标的地图上，指向标箭头一般指向（D） A.东 B.南 C.西 D.北
地图的三要素
1.注记和图例 2.方向 3.比例尺
（一）地图上的符号和注记
图例是地图上表示地理事物的符号。
图例和注记
在地图上起说明作用的各种文字、数字，统称注记。
地图上的注记，有的表示地名（如：珠穆朗玛峰），有的表示地理事物的数量（如 8848，表示海拔，单位为m）。
不同性质的地理事物名称，常用不同的颜色和不同的字体来表示。
A
B
C
D
A位于B的（正西） B位于D的（正北） A位于C的（东北） C位于B的（西南）
北方法二：
西
东
一般定向法：
上北下南、左西右东
南
八个方向：东、南、西、北西北、东南、西南、东北
方法三指向标法：指向标一般指向北

华东师大版七年级上册 5.3地图和平面图易错题

华师大版七上5.3地图和平面图易错题一．选择题1．（2020•济阳区模拟）最能直观表示地面高低起伏和坡度陡缓的地图是（）A．分层设色地形图B．地形剖面图C．经纬网地图D．等高线地形图2．（2019•邵东县模拟）下列关于等高线的说法，正确的是（）A．等高线的高度是相对高度B．等高线闭合的地方是山顶C．等高线密集的地方，坡度就陡D．等高线向高处凸出的地方是山脊3．（2018秋•台州期中）下面四幅等高线地形图中，等高距相同，水平比例尺不同，那么坡度最陡的图是（）A．1：500000 B．1：1500000C．1：200000 D．1：350000 4．（2017秋•临西县期末）下列地形类型中，符合“等高线闭合且四周高、中间低”特征的是（）A．盆地B．高原C．平原D．山地5．（2020秋•邛崃市期中）2018年暑假快到了，来自台湾的小华准备到邛崃市游玩，他最需要的地图是（）A．邛崃市人口分布图B．邛崃市交通图C．邛崃市水系示意图D．邛崃市地形图6．（2019秋•宜春期末）“勇敢站出来！反暴力、救香港！”小华看新闻联播时，想知道香港在中国的位置，他应查阅（）A．中国气候图B．中国政区图C．香港地形图D．中国人口分布图7．（2019秋•郧西县期末）教室里贴有四幅大小一样的地图，按比例尺由小到大的排列顺序是（）①世界地图②中国地图③十堰市地图④湖北省地图A．③④②① B．④⑧②①C．①②③④D．①②④③8．（2019秋•德州期末）读图所示四幅岛屿图四幅图中比例尺最大的是（）A．①B．②C．③D．④9．（2019秋•达川区期末）下面四幅等高线地形图中，正确表示河流流向的是（）A．B．C．D．10．（2020秋•百色期中）下列表示山脊的是（）A．B．C．D．11．（2020•鞍山一模）在地图上判断方向时，下列说法可行的是（）A．上北下南，左东右西B．经线表示东西方向C．纬线表示南北方向D．看有无指示标12．（2020•鞍山一模）山地容易爆发山洪的地形部位是（）A．山顶B．鞍部C．山谷D．山脊二．填空题（共4小题）13．（2019秋•大安市期末）在等高线地形图上，可以判断坡度的陡缓，坡陡的地方，等高线，坡缓的地方，等高线。

七年级科学上册5.3《地图和平面图》

地图和平面图 (dìtú)
12/11/2021
第一页，共十八页。
认识地图 (rèn shi)
地图的定义：
地图是以各种不同的图式符号（如符号、文字、颜色(yánsè)等），将地球表面的地理事物按一定的比例缩小后，表现在平面纸上的图形。
12/11/2021
第二页，共十八页。
讨论(tǎolùn)
第七页，共十八页。
气候图
12/11/2021
第八页，共十八页。
地图(dìtú )的三要素
１、比例尺。
2、方向(fāngxiàng)。
3、图例(túlì)和注记。
12/11/2021
第九页，共十八页。
比例尺
地图上的比例尺，表示实地距离在地图上的缩小程度(chéngdù)，所以比例尺也叫缩尺。
12/11/2021
第十五页，共十八页。
思考
• 如何在下面几幅图中确定(quèdìng)方向？
► 经纬网地图
经线指示南北方向，纬线指示东西方向
12/11/2021
► 指向(zhǐ xiànɡ) 标地图
以一个指北的方向
标指示北方
第十六页，共十八页。
► 一般(yībān) 地图
上北下南，左西右东
地图(dìtú)上一些常用图例
12/11/2021
第十页，共十八页。
比例尺的计算(jìsuàn)
1、已知实地(shídì)距离和图上距离，求比例尺：比例尺＝图上距离(jù lí)/实地距
2、离已(jùlí知) 比例尺和实地距离，求图上距离：
图上距离＝实地距离*比例尺
3、已知图上距离和比例尺，求实地距离：
实地距离＝图上距离/比例尺

北师大版三年级道德与法治下册 5.3 《地图就是一幅画-多姿多彩的地图世界》第3课时教学课件

第三课时
5.3 地图就是一幅画
多姿多彩的地图世界
上一节课我们了解学习了图例，温故而知新，同学们回忆一下，图例是什么，它有什么作用呢？
图例是在地图上的那些各种不同颜色的标记和符号。
它可以充分反映地面的景物和设施，却占据很小的空间；又使地图井井有条，清晰美观。
地图是怎样产生的？
人们为什么要创造地图？
现在的旅行者使用科学，准确的地图，能够清楚的分辨出城市、草原、山脉、道路、河流湖泊、海洋、沙漠等。
看到现代的地图，你们认为与古地图有什么不同之处？你们更喜欢哪一个呢？
古地图
· · 美观绘制面积小
现代地图
· · 绘制面积大内容简洁明了
同学们可以结合自己平时的知识并思考讨论一下，你都见过什么种类的地图呢？
地形图指的是地表起伏
可以让人们直观的看到地面的高度对比，哪里是山区哪里有平原，在地形图上都可以清晰的观察到。
人们可以通过这种地图获取比平面地图更多的信息。
三维遥感影像图
旅游图就可以告诉我们这个地区有哪些风景区，它们在哪儿，这让我们的旅程变得更加方便了。
旅游图
我们可以通过示意图清晰地看到地铁经过哪里，这让我们的出行更加便利了。
交通图
政区图
地形图、航海地图……
什么是地图？
地图是一个地区的平面图，它用特定的符号向人们展示特定地区地面上的特定景物。
世界地图是指绘制整个地球表面的地图。我们可以从这个地图中获取什么样的信息呢？你知道世界上有多少个国家和地区吗？
世界地图
形态和地理位置，形状在水平面的投影图。
路线图
中国水稻分布地图
在这种地图中，我们可以看到中国种植水稻的分布情况，

3地图和平面图

一、地图1、地图：地图是以各种不同的图式符号,将地球表面的地理事物按照一定比例缩小后表现在平面纸上的图形。

2、地图的基本“语言”：比例尺、方向、图例。

二、地图上的符号和注记地图中用图例来说明各种地图符号所代表的地理事物。

包括各种符号和它们的文字说明、地理名称、数字（称为注记）。

三、地图上的方位地图上的方位包括方向和位置。

四、地图上的比例尺1、比例尺：地面上各种地理事物的面积很大，只有缩小之后才能表示在面积较小的纸面上。

2、比例尺的意义：表示实地距离在地图上的缩小程度。

3、比例尺的大小五、平面图平面图用于绘制地球表面的小块地区，其半径不超过25km，因而可以不考虑地球球面曲率的影响，把这一块地面当做平面来绘制。

1、确定各地理事物的方位，并记录下来；2、测量建筑物、道路、绿化带等的距离大小；3、确定适当的比例尺、方向、图例；4、根据比例尺计算出在图中的距离大小；5、绘制草图，然后进行细加工。

1、有三幅图幅相同的地图，比例尺分别为：①1①1000，①1①1000000，①1①1000000000。

据此判断，下列说法正确的是()A．①图的比例尺最小B．如果有一张是学校平面图，应当是①图C．①图表示的地理事物最详细D．①图表示的实地范围最小【答案】B【解析】A、通过比较比例尺大小知道，①图的比例尺最小，错误。

B、学校平面图的范围很小，应选用最大的比例尺①，正确。

C、①图的比例尺最大，表示的地理事物最详细，错误。

D、①图的比例尺最大，表示的范围最小，错误。

故选B。

2、如图是两区域（阴影部分）的经纬网示意图，甲、乙分别是两幅世界政区图的一部分，若两阴影的图幅大小相同，下列判断正确的是（）A．甲图比例尺小于乙图比例尺B．甲图比例尺大于乙图比例尺C．甲区域的实际范围小于乙区D．甲图比例尺等于乙图比例尺【答案】A【解析】由于纬线中赤道最长，从赤道向两极纬线圈逐渐缩短，因此跨越的经纬度度数一样，距赤道最近的阴影部分范围大。

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夯实基础·巩固练
6．当你到我国某城市旅游时，应当选择的导游图是( D )
A．中国地图
B．该市比例尺较小的地图
C．世界地图
D．该市比例尺较大的地图
夯实基础·巩固练
7．在一幅地图上，量得甲地到乙地的直线距离为7.2厘米，
两地间实地距离为144千米，则该图的比例尺是( )
A．1∶20 000
B．1∶200 000
夯实基础·巩固练
【点拨】地图上的方向常用三种方法来判断：在有经纬网的地图上依据经纬线的指示方向判断；在有指向标的地图上依据指向标判断方向；在一般地图上方向为上北、下南、左西、右东。【答案】D
夯实基础·巩固练
12．读图，回答问题。
(1)在图中，应该依据_指__向__标___判断方向。 (2)读图可知，A村庄在B村庄的_西__南_____方向，小河从c
(4)图丙是用图甲复制的，但明显缺了一个指向标，请你在图丙中画上指向标。解：画图略。(指向标箭头朝左)
探究培优·拓展练
【点拨】(1)比例尺＝图上距离/实地距离，然后把已知的比例尺1∶1000和图上距离6.5厘米带入比例尺公式，即可得出答案。(2)地图所反映的实际范围相同时，图幅面积越大，比例尺越大。
A．1∶500 000
B．1∶150 000
C．1∶200 000
D．1∶350 000
夯实基础·巩固练
4．要绘图幅大小相同的地图，用下列哪个比例尺所表示的范围最大( ) A. B．1∶300 000 C．1/30 000 000 D．1厘米代表实地距离60千米
夯实基础·巩固练
【点拨】图幅相同，要表示范围越大，比例尺就应越小，这就转化成了比例尺大小的比较问题。比例尺有三种表现方式，把文字式和线段式比例尺转化为数字式比例尺，比较大小较容易。A比例尺是1∶3 000 000，D比例尺是1∶6 000 000。比较四个比例尺，C比例尺最小，所以它表示的范围最大。【答案】C
夯实基础·巩固练
5．【2018·绥化】某地图比例尺为1∶2 000 000，量得两地间的图上距离为3厘米，则两地间的实际距离是( ) A．3千米 B．30千米 C．6千米 D．60千米
夯实基础·巩固练
【点拨】某地图比例尺为1∶2 000 000，量得两地间的图上距离为3厘米，则两地间的实际距离是3厘米×2 000 000＝ 60 000米＝60千米。故选项D符合题意。【答案】D
整合方法·提升练
15．某学校的同学要绘制一张校园平面图，采用下列哪个比例尺最合适( B ) A．1∶2 000 000 B．1∶1 000 C. D．图上1厘米代表实地距离2千米
整合方法·提升练
16．如图三幅图，按比例尺由大到小排序是( )
A．甲乙丙
B．甲丙乙
C．乙甲丙
D．乙丙甲
整合方法·提升练
表示在平面上的图像，下列哪个要素不属于地图的“语
言”( A )
A．距离
B．方向
C．比例尺
D．图例
夯实基础·巩固练
2．在分层设色地形图上，大面积绿色表示的地形是( C )
A．丘陵
B．山地
C．平原
D．高原
夯实基础·巩固练
3．在图幅相同的情况下，下列比例尺中，表示实地范围最大，
内容最简略的是( A )
HS版七年级上
第5章地球
第3节地图和平面图
习题链接
提示：点击进入习题
1A
6D
2C
7C
3A
8D
4C
9D
5D
10 D
答案显示
11 D
12 (1)指向标 (2)西南；西；东
(1)
(2)西北
(3)不是，缺少地图三要 13
素中的比例尺，不能估
算任意两点间的距离
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提示：点击进入习题
14 D 15 B 16 D
到d是自___西_____(方向)向___东_____(方向)流。
夯实基础·巩固练
13．读图，完成下列问题。
(1)在图中，表示桥的符号是________，表示房屋的符号是________。
(2)在图中，邮局大致在明明家的_西__北_____(方向)方。
夯实基础·巩固练
(3)根据你所学习的知识，请你判断这是否是一幅完整的地图，并写出你的判断理由：不__是__，___缺__少__地__图__三__要__素__中__的__比__例___尺__，__不__能__估__算__任__意__ 两__点__间__的__距__离___。
C．1∶2 000 000
D．1∶20 000 000
夯实基础·巩固练
【点拨】已知甲地到乙地的直线距离为 7.2 厘米，两地图上距离
间实地距离为 144 千米，该图的比例尺＝实地距离＝
174.24厘千米米＝14
7.2 400
000＝1∶2
000
000。故选项
C
符合题
意。
【答案】C
夯实基础·巩固练
探究培优·拓展练
20．读图，完成下列问题。
(1)图甲是动物园平面图。若小M和小Q在地图中的距离是6.5厘米，他们的实地距离是__6_5_米____。
(2)图甲与图乙比较，比例尺较大的是图__甲______。
探究培优·拓展练
(3)图甲中，小Q沿着小路往前走，他走到什么地方正好在小P的北方？ _猴__山__入__口__处__(画__图___略__) __。请你在地图上标出这个地方。
整合方法·提升练
19．读图，完成下列各题。
(1)图甲中，教室在停车场的__西__北____方向。 (2)图乙中，教室在食堂的__东__北____方向。 (3)图丙中，A点在B点的___正__北___方向，B点在C点的
正__西______方向，C点在D点的__正__南____方向，D点在B 点的__东__北____方向。
【点拨】在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。从图中看出，图示区域范围由大到小为甲＞丙＞乙，因此其比例尺由大到小排列为：乙＞丙＞甲。故选D。【答案】D
整合方法·提升练
17．请将下列文字与图形配对。
整合方法·提升练
18．如图是一幅公路平面略图，读后回答： (1)图中公路走向的变化是先__向__东__南__再__转__向__正__东_____。 (2)图中河流流向的总趋势是从__北______流向___南_____。 (3)村庄C在村庄A的__东__南____方向。
8．【2018·呼和浩特】有比例尺①1∶100 000，②1∶10 000， ③1∶1 000图幅相同的三幅地图，据此判断下列说法正确的是( ) A．①图比例尺最大 B．②图表示的地理事物最详细 C．③图表示范围最大 D．若其中一幅是校园平面图，最适用的是③图
夯实基础·巩固练
【点拨】图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。题干中③比例尺最大，表示的范围最小，地理事物最详细；①比例尺最小，表示的范围最大，地理事物最简略；比例尺大，表示的范围小，内容详细；故ABC都错误。要画一幅校园平面图，需用较大的比例尺；在分子相同的
夯实基础·巩固练
情况下，分母越大分数越小，也就是比例尺越小；反之，分母越小分数越大，也就是比例尺越大。选项中③比例尺最大，最适用画校园平面图。故选项D符合题意。【答案】D
夯实基础·巩固练
9．如图所示四幅图图幅相同，则图中的四条河流中，实际河流最宽的是( )
夯实基础·巩固练
【点拨】图幅相同，比例尺越大，表示的范围越小；比例尺越小，表示的范围越大，因此选项D的比例尺最小，其表示的范围最大，也就是表示河流宽度最大。故选D。【答案】D
夯实基础·巩固练
10．假如下面四幅地图的图幅大小相等，那么表示地理事物
最详细的是( D )
A．世界政区地图
B．宁波城市交通图
C．宁基础·巩固练
11．在地图上，不能用来判断方向的方法是( ) A．经纬网定向法 B．指向标定向法 C．“上北、下南、左西、右东”定向法 D．河流流向定向法
(1)先向东南再转向正东 18 (2)北；南 (3)东南
(1)西北 (2)东北 19 (3)正北；正西；正南；东北
答案显示
17
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(1)65米 (2)甲 20 (3)猴山入口处(画图略) (4)画图略。(指向标箭头朝左)
答案显示
夯实基础·巩固练
1．地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后
整合方法·提升练
【点拨】本题主要考查在地图上辨别方向的三种方法。一是一般定向法：面对地图，按上北、下南、左西、右东辨别方向。二是指向标定向法：当地图上有指向标时，通常把指向标上的箭头方向定为正北方向，相反方向为正南方向，与箭头垂直的方向左边为正西方向，右边为正东方向。三是经纬网定向法：在有经纬网的地图中，按“经线指示南北方向，纬线指示东西方向”来辨别方向。
整合方法·提升练
14．在甲乙两张图幅大小相同的地图上，某两地间的图上距离分别为8厘米和4厘米。则( ) A．甲图表示的实地范围比乙图广 B．乙图的内容更详细 C．甲图的比例尺比乙图小 D．甲图所表示的内容比乙图更详细
整合方法·提升练
【点拨】在图幅大小相同的情况下，所用比例尺不同，所画出的地图内容就不同；用的比例尺大，所画出的内容就详细；用的比例尺小，所画出的内容就简略，甲乙两张图幅相同，两地间的图上距离分别为8厘米和4厘米，甲图用的比例尺大于乙图用的比例尺，甲图所表示的内容就比乙图要详细。故选项D符合题意。【答案】D