2020年高考语文专题复习课件-第四部分专题一 审题立意
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2024届高考语文一轮总复习第四部分写作第1讲新情境下作文的审题立意课件
方法一 多元思辨 高考命题，话题多元化是一个重要趋势。多个词语需要较强的思维能力，便 于选拔人才，同时多个词语能够有效避免宿构，也是现实的需求。对于多个概念 的话题，一定要认真研究相互关系，建立起有机联系。 加强逻辑分析，多个概念的内涵构成逻辑关系。如因果、条件、递进、先后、 主次、总分等关系。对此，要对人生各个方面在平时有所把握。如，“可为、有 为”，其实是在谈人生活的客观社会背景与主观努力的关系。
[备考策略] ①明晰高考作文的考查特点，用以指导作文备考和考场写作；明晰作文的考 查类型及提分关键，在保障基础分的前提下，力求抢到更多分数。 ②注重语言、材料的积累，注重思想、情怀的积蓄和培养，多读优秀范文、 报纸杂志，背诵经典名篇和名言名句，加强知识储备，提升思想认识。
③加强写作中的思辨色彩、情感色彩，学会谋篇布局，学会选取素材；研究 标题、开头、结尾等关键部分，在细节上加以提升，使作文具有亮点。
[命题趋向] ①材料作文得到回归。2019年、2020年命题多有明确的任务指令，注重写作 的应用性。2021年高考命题，任务指令淡化了，传统的材料作文得以回归，更强 调对话题的理解，突出考查思维能力。
②落实立德树人，进行价值引领。高考命题关注个人与时代、个人与国家， 从一个角度切入大的社会主题，同时又引导学生形成正确的价值观、人生观。 2021年新高考卷Ⅰ的“体育之效”、2019年全国卷Ⅰ的“劳动教育”，对“德智 体美劳” 中“体”与“劳”进行考查； 2021年全国甲卷的“可为与有为”引导学 生思考个人发展与时代的关系；2021年全国乙卷引导学生思考理想追求与基础、 方法、路径、目标的关系。2020年新高考卷Ⅱ，需要我们拥有世界眼光，能用命 运共同体的理念去诠释抗疫的责任担当。2019年全国卷Ⅱ引导学生思考青年与国 家的关系，紧扣时代主旋律。
[备考策略] ①明晰高考作文的考查特点，用以指导作文备考和考场写作；明晰作文的考 查类型及提分关键，在保障基础分的前提下，力求抢到更多分数。 ②注重语言、材料的积累，注重思想、情怀的积蓄和培养，多读优秀范文、 报纸杂志，背诵经典名篇和名言名句，加强知识储备，提升思想认识。
③加强写作中的思辨色彩、情感色彩，学会谋篇布局，学会选取素材；研究 标题、开头、结尾等关键部分，在细节上加以提升，使作文具有亮点。
[命题趋向] ①材料作文得到回归。2019年、2020年命题多有明确的任务指令，注重写作 的应用性。2021年高考命题，任务指令淡化了，传统的材料作文得以回归，更强 调对话题的理解，突出考查思维能力。
②落实立德树人，进行价值引领。高考命题关注个人与时代、个人与国家， 从一个角度切入大的社会主题，同时又引导学生形成正确的价值观、人生观。 2021年新高考卷Ⅰ的“体育之效”、2019年全国卷Ⅰ的“劳动教育”，对“德智 体美劳” 中“体”与“劳”进行考查； 2021年全国甲卷的“可为与有为”引导学 生思考个人发展与时代的关系；2021年全国乙卷引导学生思考理想追求与基础、 方法、路径、目标的关系。2020年新高考卷Ⅱ，需要我们拥有世界眼光，能用命 运共同体的理念去诠释抗疫的责任担当。2019年全国卷Ⅱ引导学生思考青年与国 家的关系，紧扣时代主旋律。
高考作文审题立意技巧ppt课件
针对学生作文中的亮点和不足，进行 具体的点评和分析。
学生互评作文及建议
组织学生进行互评，让学生从不同角度 审视他人的作文。
鼓励学生提出建设性的意见和建议，帮 通过互评，培养学生批判性思维和合作
助他人改进作文。
精神。
教师总结点评与指导
教师对学生作文进行总体评价，总结共性和个性问题。 针对学生普遍存在的问题，给出具体的指导和建议。
不要停留在表面现象的描述上，要透过现象看本质，挖掘出更深层次的 内涵和意义。
避免偏离题目的要求或曲解题意，确保立意的准确性和深度。
PART 06
学生实战演练与点评
REPORTING
学生现场作文展示及点评
展示学生现场作文，让学生互相了解 各自的写作风格和思路。
通过对比不同学生的作文，引导学生 发现自身写作的优缺点。
格式规范
遵循应用文的格式规范，如书信、通知等，确保 文章格式正确、得体。
PART 05
经典案例分析与启示
REPORTING
成功案例分享及启示
01
案例一：《难题》
02
立意：通过描述一个学生在面对难题时的挣扎与成长，表达 了勇敢面对困难、不断挑战自我的主题。
03
启示：在审题时，要深入挖掘题目背后的内涵，从自身经历 或社会现象中寻找切入点，通过具体的事例或细节来展现主 题。
PART 04
不同类型作文的审题立意 策略
REPORTING
记叙文审题立意要点
抓住事件核心
审题时要明确事件的时间、地点、 人物和主要情节，围绕核心事件
展开叙述。
突出情感变化
在记叙过程中，注重描写人物情 感的变化，展现内心世界，增强
感染力。
挖掘深层含义
2020版高考二轮专题复习浙江语文配套课件第四部分 写作学案一 巧用5方法,精准审题立意
18
4.不要盲目迷信大数据和所谓的权威或专业人士 材料中的军方经验丰富，其调查也有客观数据，但统计学家并没有被牵着鼻子 走，反而关注到被忽视的、未采纳的数据，从而得出了更加准确的判断。因此， 不要盲目迷信权威，不要轻易放弃自己的思考与判断。
5.当局者迷，旁观者清 在这则材料中，军方身处战争之中，被求生欲、求胜欲蒙蔽了双眼，此时旁观 者才能更清楚地看到命脉所在、核心所在。
16
2.失败的样本更值得去观察和反思 从材料可知，英美军方从最初的“哪里弹痕多就加强哪里”，到后来转而“注 意弹痕少的部位”，实际上是注意到了被忽略的、导致问题产生的关键因素， 因为“中弹少的部位一旦中弹可能就无法返航”。基于此，学生可以从“生活 中重要的往往是被忽略的部分”或是“我们应当注重被忽略的部分”等角度来 立意写作，强调被忽略部分的重要性，或者是失败的样本不应该被忽视。在实 际生活中，人们更多地是将目光投向成功者，但事实上，失败的样本更值得去 观察和反思。
4.论述类文章考查是必然的。要改变当前高中生不敢说、不会说、不能说的窘境， 培养大胆说、有理有据有逻辑地说的能力。
5
学案一 巧用5方法，精准审题立意
审题立意五法
技法点拨
叙事类材料：比喻句、议论句、开头结尾句
1.抓关键句(词)法
议论类材料：观点句(常在开头结尾)
抒情类材料：收束句、画龙点睛句
2.主旨提炼法
13
立意提示：①不同时代有不同的焦点，要在坚守初心的基础上与时俱进；②继往 开来，砥砺前行，共圆中国梦；③不忘初心，牢记使命，撸起袖子加油干；④带 着使命再出发；⑤不忘初心，不畏挑战，奋勇向前；⑥和谐发展方能编织五彩的 中国梦；等等。
14
【典例3】 阅读下面的材料，根据要求写作。 “二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上
4.不要盲目迷信大数据和所谓的权威或专业人士 材料中的军方经验丰富，其调查也有客观数据，但统计学家并没有被牵着鼻子 走，反而关注到被忽视的、未采纳的数据，从而得出了更加准确的判断。因此， 不要盲目迷信权威，不要轻易放弃自己的思考与判断。
5.当局者迷，旁观者清 在这则材料中，军方身处战争之中，被求生欲、求胜欲蒙蔽了双眼，此时旁观 者才能更清楚地看到命脉所在、核心所在。
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2.失败的样本更值得去观察和反思 从材料可知，英美军方从最初的“哪里弹痕多就加强哪里”，到后来转而“注 意弹痕少的部位”，实际上是注意到了被忽略的、导致问题产生的关键因素， 因为“中弹少的部位一旦中弹可能就无法返航”。基于此，学生可以从“生活 中重要的往往是被忽略的部分”或是“我们应当注重被忽略的部分”等角度来 立意写作，强调被忽略部分的重要性，或者是失败的样本不应该被忽视。在实 际生活中，人们更多地是将目光投向成功者，但事实上，失败的样本更值得去 观察和反思。
4.论述类文章考查是必然的。要改变当前高中生不敢说、不会说、不能说的窘境， 培养大胆说、有理有据有逻辑地说的能力。
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学案一 巧用5方法，精准审题立意
审题立意五法
技法点拨
叙事类材料：比喻句、议论句、开头结尾句
1.抓关键句(词)法
议论类材料：观点句(常在开头结尾)
抒情类材料：收束句、画龙点睛句
2.主旨提炼法
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立意提示：①不同时代有不同的焦点，要在坚守初心的基础上与时俱进；②继往 开来，砥砺前行，共圆中国梦；③不忘初心，牢记使命，撸起袖子加油干；④带 着使命再出发；⑤不忘初心，不畏挑战，奋勇向前；⑥和谐发展方能编织五彩的 中国梦；等等。
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【典例3】 阅读下面的材料，根据要求写作。 “二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上
第四部分 专题二十二 审题立意 课件—高考语文一轮总复习 (共115张PPT)
剖析：立意①实际成了以“珍惜”为话题，写“珍惜友 谊”“珍惜时间”“珍惜幸福生活”“珍惜学习机会”等，都 未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析和筛选，就会明白 这则材料对“珍惜”有着更具体的限制——“只要自己看重自 己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值”。所以，立意② 才是材料的主旨所在。
2020/8/15
②人要从失误的阴影中走出来，就需要有聪明过人的智慧、 灵活变通的思维、高超绝妙的技艺。
③成功往往有其偶然性，但更有其必然性。
2020/8/15
4
剖析：三个立意都属于准确全面地理解材料，其中①②两 点可同时采用，也可从任意一个或几个角度立意。假如有同学 立意“创新塑造成功”“天生我材必有用”则属于对材料的理 解存在偏差，没有从材料的整体着眼，不符合新材料作文审题 立意的整体性原则。
11
2.新材料作文审题立意“四清”方法 (1)理清对象：有些材料可能会涉及两个甚至两个以上的对 象，这几个对象之间并无明显的主次之分，是平行并列的关系。 所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
如 2015 年四川卷作文题： 在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪 明”展开了讨论。 甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。 乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。 丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。
2020/8/15
7
剖析：①是从宙斯选拔鸟王只看表面的角度来立意的。② 是从寒鸦拾取百鸟羽毛美化自己的角度来立意的。③是从众鸟 嫉妒寒鸦，纷纷拔下寒鸦身上属于自己的羽毛的角度来立意的。 三个立意都正确。
2020/8/15
8
(3)筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样 性，因此，在进入写作时，对所得到的观点还要进行适当地筛 选。筛选的原则是：①服从材料的整体；②观点比较新颖； ③自己有话可说。
2020/8/15
②人要从失误的阴影中走出来，就需要有聪明过人的智慧、 灵活变通的思维、高超绝妙的技艺。
③成功往往有其偶然性，但更有其必然性。
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剖析：三个立意都属于准确全面地理解材料，其中①②两 点可同时采用，也可从任意一个或几个角度立意。假如有同学 立意“创新塑造成功”“天生我材必有用”则属于对材料的理 解存在偏差，没有从材料的整体着眼，不符合新材料作文审题 立意的整体性原则。
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2.新材料作文审题立意“四清”方法 (1)理清对象：有些材料可能会涉及两个甚至两个以上的对 象，这几个对象之间并无明显的主次之分，是平行并列的关系。 所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
如 2015 年四川卷作文题： 在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪 明”展开了讨论。 甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。 乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。 丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。
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剖析：①是从宙斯选拔鸟王只看表面的角度来立意的。② 是从寒鸦拾取百鸟羽毛美化自己的角度来立意的。③是从众鸟 嫉妒寒鸦，纷纷拔下寒鸦身上属于自己的羽毛的角度来立意的。 三个立意都正确。
2020/8/15
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(3)筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样 性，因此，在进入写作时，对所得到的观点还要进行适当地筛 选。筛选的原则是：①服从材料的整体；②观点比较新颖； ③自己有话可说。
2020高考作文复习之审题立意ppt[优质实用版作文]
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华南农大的学生小李和同学们将卖废品挣的钱捐给了
一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病。这所希 望小学的师生为小李捐款，一个四年级的女生捐了10元。 问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说，“只要 做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什 么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别 人。”
审题立意方法小结：
一、扣对象 二、明关系 三、抓关键 四、辨是非 五、查原因
2007全国卷Ⅱ作文题 著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万，资助了178名
贫困学生。当他自己患胃癌，病危住院，经济因难时， 几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一 个人来看望他，这件事被媒体披露后，有一个受助大学 生居然埋怨说：“这让我们很没面子”。丛飞却说,“别 责怪他们，我已经是不需要医疗的人了”。
新材料作文如何审题立意？
一、扣对象
（螃蟹、人）
二、明关系
本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不 是同样重要呢？通过分析，画作的标题是螃蟹， 画作的解说也只有螃蟹的语言，人在这里只是 螃蟹议论的对象，由此可见，材料的重点应该 是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题 立意，那样才更切合材料思想，如果单从人直 着行走的角度来写，就不够贴切了。
• 我们必须认识到，高考是一 种选拔考试，高考作文的核 心目的是能让学生拉开距离， 有利于选拔人才。高考作文， 是必须带着镣铐跳舞的！
• 理由二：审题是高考作文评分标 准的要求。
• 湖南省高考作文评分标准基础等级 以题意、内容、语言、文体四项为 重点，全面衡量。一般情况下，题 意是评分的焦点，如果题意在二等， 文章评分就在二等，或者一等下或 三等上；而偏离题意的文章，表达 最多在三等记分，也不给发展分， 得分在25分以下。
一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病。这所希 望小学的师生为小李捐款，一个四年级的女生捐了10元。 问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说，“只要 做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什 么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别 人。”
审题立意方法小结：
一、扣对象 二、明关系 三、抓关键 四、辨是非 五、查原因
2007全国卷Ⅱ作文题 著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万，资助了178名
贫困学生。当他自己患胃癌，病危住院，经济因难时， 几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一 个人来看望他，这件事被媒体披露后，有一个受助大学 生居然埋怨说：“这让我们很没面子”。丛飞却说,“别 责怪他们，我已经是不需要医疗的人了”。
新材料作文如何审题立意？
一、扣对象
（螃蟹、人）
二、明关系
本则作文材料中，两个对象螃蟹和人是不 是同样重要呢？通过分析，画作的标题是螃蟹， 画作的解说也只有螃蟹的语言，人在这里只是 螃蟹议论的对象，由此可见，材料的重点应该 是螃蟹，我们应着重从审视螃蟹的角度来审题 立意，那样才更切合材料思想，如果单从人直 着行走的角度来写，就不够贴切了。
• 我们必须认识到，高考是一 种选拔考试，高考作文的核 心目的是能让学生拉开距离， 有利于选拔人才。高考作文， 是必须带着镣铐跳舞的！
• 理由二：审题是高考作文评分标 准的要求。
• 湖南省高考作文评分标准基础等级 以题意、内容、语言、文体四项为 重点，全面衡量。一般情况下，题 意是评分的焦点，如果题意在二等， 文章评分就在二等，或者一等下或 三等上；而偏离题意的文章，表达 最多在三等记分，也不给发展分， 得分在25分以下。
高考语文专题复习命题作文审题立意的思维方法PPT课件
借你一双慧眼
—命题作文审题立意Байду номын сангаас思维方法
1
整体概述
概况一
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概况二
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概况三
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2
从结构上来说，命题作文有以下类型：命题类型
1．词语式命题
作文命题是一个是词语。如《肩膀》《他们》 《季节》等等。
7
命题议论文的十一种类型： 命题类型
对比型用两个可以对比的概念或事物来命题，要求论证两者的 对比或转化关系。如《自卑与自负》、《失败和成功》、《电脑 和人脑》、 《生有所息 生无所息》等。
比喻型选择能作为比喻和类比的事物命题，要求揭示比喻和类 比事物所蕴含的道理。如《清流与活源》、《科学家和春蚕》、 《赏花·育花·护花》等。
展开议论。如《从"萧何追韩信"谈起》，《从柔石的"损己利人"
说开去》、《熊猫废物箱的联想》、 以“说‘安’”为题材，
“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及
“安于”……等意思，自行选定角度写议论文。以《安》为题，
写一篇议论文 。 《肩膀》等。
考证型用需要对某个问题进行考证的形式命题，要求查核并发
表议论。如《"一言堂"小考》、《赌博的由来》。《"下笔如有神
"新解》等。
感想型以读后感或观后感的形式命题，要求发表自己的感想并
进行议论。如《读〈拿来主义〉有感》、《有感于雷军长的"当头
棒喝"》、《影片〈鸦片战争〉观后》等。
批驳型针对不同意的观点或看法，用反诘或质疑的句式命题，
—命题作文审题立意Байду номын сангаас思维方法
1
整体概述
概况一
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概况三
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2
从结构上来说，命题作文有以下类型：命题类型
1．词语式命题
作文命题是一个是词语。如《肩膀》《他们》 《季节》等等。
7
命题议论文的十一种类型： 命题类型
对比型用两个可以对比的概念或事物来命题，要求论证两者的 对比或转化关系。如《自卑与自负》、《失败和成功》、《电脑 和人脑》、 《生有所息 生无所息》等。
比喻型选择能作为比喻和类比的事物命题，要求揭示比喻和类 比事物所蕴含的道理。如《清流与活源》、《科学家和春蚕》、 《赏花·育花·护花》等。
展开议论。如《从"萧何追韩信"谈起》，《从柔石的"损己利人"
说开去》、《熊猫废物箱的联想》、 以“说‘安’”为题材，
“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及
“安于”……等意思，自行选定角度写议论文。以《安》为题，
写一篇议论文 。 《肩膀》等。
考证型用需要对某个问题进行考证的形式命题，要求查核并发
表议论。如《"一言堂"小考》、《赌博的由来》。《"下笔如有神
"新解》等。
感想型以读后感或观后感的形式命题，要求发表自己的感想并
进行议论。如《读〈拿来主义〉有感》、《有感于雷军长的"当头
棒喝"》、《影片〈鸦片战争〉观后》等。
批驳型针对不同意的观点或看法，用反诘或质疑的句式命题，
2020高中语文作文指导(高考版)·如何审题立意？课件(50张PPT)
2020高中语文作文指导（高考版）·如何审题立意？
• 这个小故事给了你怎样的启示？
2020高中语文作文指导（高考版）·如何审题立意？
七、读下面一则神话故事后，写一篇文章
• 相传，太阳神炎帝有一个最钟爱的小女儿， 有一天到东海去游玩，不幸淹死在海里。她 不甘心自己的死，她痛恨无情的大海，她的 灵魂变成了一只小鸟，名叫“精卫”。，小 精卫常常飞到西山去衔一粒粒小石子或一根 根小树枝，然后投到大海里，想把大海填平。 她就这样，往返飞翔，从不休息，直到今天 还在不停地做着。
• 所以，韩非子认为兒说依靠虚浮的言辞可以取胜 于齐国的稷下辩士，但一经实际考核，他连一个普通 士兵也说服不了。
2020高中语文作文指导（高考版）·如何审题立意？
六、阅读下面材料后，写一篇文章
• 鲁迅是我国现代文坛上的伟人，关
于他的故事不胜枚举，其中尤以这样一 件小事给我的印象最深：一次，鲁迅的 夫人许广平作了《罗素的话》一文，请 他指教。鲁迅看过后，风趣地评了分： “拟给95分，其中给你5分，抄写功夫3 分，末尾几句议论2分，其余的85分给 罗素。”
“应该向岩石比较坚固的山头走。” “为什么不往山下跑?山头风雨不是更大吗?”记 者不解地问。 “往山头走,固然风雨可能更大,却不足以威胁你的 生命。至于向山下跑,看起来风雨小些,似乎比较安全, 却可能遇到暴发的山洪和泥石流而丧命。”登山专家 说,“对于风雨,逃避它,你可能被卷入洪流;迎向它,你 却可能获得新生!”
下面，就做一点这方面的分析示例。
2020高中语文作文指导（高考版）·如何审题立意？
一、阅读下面文字，按要求作文。
“晒”，译自英文share，有“分享”的意思。 当今在我们周围，“晒”是一种时尚。在网上， 如果你把自己的隐私：工资条、结婚照、化妆品、 成绩单……总之，生活中的点点滴滴展示给公众， 与人分享，由人评说，那么，你就是一个“晒 客”，你的行为就是“晒”。
高考语文复习作文——审题立意优秀ppt课件
首先要概括材料中的彼此关系；其次要找到材料中的关键词句；然后要概括出一个写作关键词；最后要
根据关键词，或扩充，或转述，形成一个句子。这个句子就是作文的立意，就是论述文的论点，照此写法，
一般不会偏题离题，分析材料时可借助以下三条。
1.逐则分析，把握材料的主要内容。
2.对比分析，理清材料之间的关系。
3.综合分析，归纳材料最终的主旨。
在兼顾材料的整体性、命题人的感情倾向性的基础上，根据自己的知识积累、写作能力等，确定最适合自
己的立意角度。
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题型概览
任务驱动型作文，全称是新材料任务驱动型作文，是指在材料 中增加“任务驱动指令”，要求紧扣材料内容完成写作任务的作文 形式。其本质依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确 的指向性任务，意在增强写作的目的性，也能防止套作。这种作文 题重在考查学生对于事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与 广度，表达的清晰与晓畅。
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个 感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
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材料分析 ①历史事件 三个人物：齐桓公、鲍叔、管仲。 多重关系：齐桓公与管仲；齐桓公与鲍叔； 管仲与鲍叔。 ②后世评价 第一句是人们称颂齐桓公建立的霸业，第二句孔子对管仲的赞扬，第 三句是司马迁对鲍叔“知人”的称颂。
高考作文教学——审题立意ppt
【福建卷】：
以“路”为话题，根据材料： 有路，走的人多了，也就成了 走错路也是有意思的。如果没 就不会发现新的路；世上没有 路，只有不敢走的人。这三句 度写作文。
“5法”
1、由果溯因，探究本源
2、把握关键，纵横开掘
3、明确任务，深处驱动
4、化虚为实，寻找对应 5、探究矛盾，深入挖掘
现实一种
那么，我们应该摈弃它，扔下它，远离它 这是另一种意义上的逃避。宣扬子热爱现实的 漠然于现实的心灵。事实上对于充实感，力量 追求，人皆有之。它们与现实构成了两个看似 而真正所应做的，不是舍弃一方追求一方，而 到一种工具本身，它的存在，只是提供了一种 在，是生活的另一方面，是现实的另一方面。 实，是现实的需要，也是现实一种。用种海绵 拟与现实的界线，让虚拟完善现实，成为一种
你在任何时候，任何地方，自己一 们的都只是美好的东西——鲜花、 你的非常好的回忆——那你的生活 和愉快的。那时你会感到所有的人 这种感觉会使你成为一个心灵丰富 知道给永远比拿愉快。”
题型二漫画类材料的审题立意
1、弄清漫画要素 2、理清人物关系 3、把握漫画的寓意
4、多角度思考，与现实对接确定立
成绩如叶，勿一叶障目
漫画中，第一个孩子先因考100分得 奖赏，后因考98分得到一个耳光的责罚 先因考55分被赐一个掌印，后因考61分 看罢漫画，不禁深思，仅因一时分数升 罚，实在失之偏颇。其实，孩子就像正 他取得的成绩就像一片片的叶子，实在 之树上长出一片好看的叶子而欣喜若狂 长出一片不太好看的叶子而全盘否定甚 切勿因一叶而障目。
有话则短，无话则长——别人已说 再说，别人无话可说处我也许有话 时这是个性的彰显，有时则是创新 现。
示例
矛盾在哪里，如何解决？
高考作文审题立意技巧详解PPT课件
-
3
审题的几个方面
１、审文体
是记叙文体还是议论文体？抑或夹叙 夹议类散文？或者其它？
２、审范围
时间限制、人物限制、事件限制、 空间限制、主体限制；功能、构造、使 用方法的限制，等等
３、审内容 从哪些方面写什么内容
-
4
审题的几个方面
４、审关系
根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包 容等关系，以便确立文章的重点和内容的逻辑关系。
9、审中心 赞扬什么 歌颂什么 反映什
么 鞭挞什么 论证什么 批驳什么……
10、审字数 不能少于规定的字数
-
6
规定题目的审题方法
1、识别标志性词语 《韩寒现象的思考》、《依依惜别的深情》、 《感情亲疏与对事物的认知》、
2、宽题窄想 以小见大 《关怀》 谁 关怀 谁（的什么事）
3、进行推理联想
《一次难忘的活动》 为什么难忘
亲。
我们可以从三个角度来立意：
从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地
母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没
有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所
作为。
从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，
对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的
15
材料作文审题立意方法
6、寻互补 ①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路， 让别人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常
问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，
要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都
只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两
2022届高考新教材语文一轮复习课件：第四板块专题一准确的审题立意
内容索引
一、材料阐释类作文题的审题立意 二、话题思辨类作文题的审题立意 三、交Байду номын сангаас语境类作文题的审题立意
所谓审题立意,就是根据题目的意思来确立自己写作的中心。考场作文必 须准确理解命题的意义,然后紧扣题意来写。写作的过程就是准确阐释或 演绎命题意义的过程,或者说,考场作文就是对命题者所命题目意义的理性 或形象的解释。合乎题意是考场作文的第一要求;是否准确把握题意是决 定分数高低的第一衡量标准。目前,我国高考作文试题大致可分为材料阐 释类、话题思辨类、交际语境类(任务驱动型)和创意写作类,对这四类作 文的特点与审题立意的方法,考生必须有透彻的了解,准确的把握。
难以忘记隔离中一心奉献、推迟结婚的你,难以忘记超负荷工作、不 知疲惫的你,难以忘记一把汗水一口饭、全力投入建设的你,难以忘记主动 隔离、不顾小家的你……(镜头快闪,强化的还是“联系”)
一幕幕,都是“一方有难,八方支援”的美丽场景;一点点,都是隔断疫情、 隔离不了真爱的动人画面!
最近爆火的一段话:“哪有什么岁月静好,只不过有人为你负重前行!”战 争年代,驰骋沙场的英雄辈出,而和平时代,也有英雄!也值得尊敬!正是因为 他们的付出,我们的距离变成了联系,我们的隔离更加有了意义!(点明意义, 辩证说理)
2022
第四板块
写
作
专题一 准确的审题立意
语文
根据最新高考评价体系语文科高考评价精神,写作能力是指在特定情境中, 运用语言文字构建语篇进行表达和交流活动的能力。要求为:熟悉各种实 用文体和文学体裁的特征及写作常识,掌握写作的基本规律,能根据写作的 具体情境和要求,正确选用文体、语体,灵活使用语言文字和各种表达手段, 构造完整语篇;掌握记叙、议论、说明、描写、抒情等基本表达能力,能按 语篇功能和写作目的,综合而灵活地运用多种表达方式,符合文体和语体的 要求。
2024年度高考作文审题立意ppt(用)ppt课件
表面层次。
陈词滥调
忽视时代
使用常见的、缺乏个性 的立意，缺乏新意和深
度。
10
与时代脱节，缺乏对现 实社会的关注和思考。
03 审题立意的方法与技巧
2024/3/24
11
审题的常用方法
抓住关键词
仔细阅读题目，找出关键 词，明确写作对象和范围 。
2024/3/24
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分析材料
对题目所给材料进行深入 分析，提炼出主题和观点 。
多反思
对自己的作文进行反思和修改，找出问题和不足之处，不断改进和提 高写作水平。
2024/3/24
22
06 总结与展望
2024/3/24
23
回顾本次课程的主要内容
01
02
03
04
高考作文审题立意的重要性
不同类型的作文审题立意方法 及技巧
结合实例分析高考作文审题立 意的具体应用
学生自主练习与互动交流
立意是一篇作文的灵魂和核心， 是作者通过文章所表达的中心思 想或主题。
作用
立意决定文章的价值和意义，是 评判作文质量的重要标准。好的 立意能使文章深刻、有内涵，给 读者留下深刻印象。
8
高考作文立意的要求
01
02
03
04
准确性
立意必须准确反映作文题目的 内涵和要求，不能偏离题目主
旨。
深刻性
立意要深入挖掘题目背后的社 会、文化、人生等内涵，体现
审清题意再立意
在审题的基础上，明确写作对象 和范围，再确定文章的主题和立
意。
立意紧扣材料
文章的立意要紧密围绕题目所给 材料展开，不能脱离材料内容。
立意新颖深刻
文章的立意要力求新颖、深刻， 能够引起读者的思考和共鸣。同 时，要避免陈词滥调和空洞无物
陈词滥调
忽视时代
使用常见的、缺乏个性 的立意，缺乏新意和深
度。
10
与时代脱节，缺乏对现 实社会的关注和思考。
03 审题立意的方法与技巧
2024/3/24
11
审题的常用方法
抓住关键词
仔细阅读题目，找出关键 词，明确写作对象和范围 。
2024/3/24
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分析材料
对题目所给材料进行深入 分析，提炼出主题和观点 。
多反思
对自己的作文进行反思和修改，找出问题和不足之处，不断改进和提 高写作水平。
2024/3/24
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06 总结与展望
2024/3/24
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回顾本次课程的主要内容
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02
03
04
高考作文审题立意的重要性
不同类型的作文审题立意方法 及技巧
结合实例分析高考作文审题立 意的具体应用
学生自主练习与互动交流
立意是一篇作文的灵魂和核心， 是作者通过文章所表达的中心思 想或主题。
作用
立意决定文章的价值和意义，是 评判作文质量的重要标准。好的 立意能使文章深刻、有内涵，给 读者留下深刻印象。
8
高考作文立意的要求
01
02
03
04
准确性
立意必须准确反映作文题目的 内涵和要求，不能偏离题目主
旨。
深刻性
立意要深入挖掘题目背后的社 会、文化、人生等内涵，体现
审清题意再立意
在审题的基础上，明确写作对象 和范围，再确定文章的主题和立
意。
立意紧扣材料
文章的立意要紧密围绕题目所给 材料展开，不能脱离材料内容。
立意新颖深刻
文章的立意要力求新颖、深刻， 能够引起读者的思考和共鸣。同 时，要避免陈词滥调和空洞无物
高三语文二轮复习 第四部分 写作 第一节 审题立意准确、深刻、新颖课件.pptx
27
传统中国，由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技 中国，古今对比中，表达对时代发展的认识。还可以由“中 华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国，并以求 同的方式表现中国特征。还可以由“共享单车”“移动支 付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联 网中国，突出对时代科技发展的思考。另外，还可以将传统 的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观，将文化 悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连，但 不要太消极，需适度把握或变换角度，也可以将古时的“长
28
城”与当下的“一带一路”相互对照、相互映衬……凡此种 种，都可能写出上佳的文章。每一个关键词都是中国的缩影 和表征，它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间， 又共同构成了多样而立体的中国。
29
2．看图材料 看图材料作文，顾名思义，就是看图画或照片写文章。 要使文章能准确地反映图意，看清画面内容是必不可少的。 要看清画面内容，一是综观全图，看全貌，并有步骤地进行 观察。二是观察背景和人物。如画面的背景反映了什么，近 景和远景怎样配合，它们和画面上的人物有什么关系；还有 人物的身份、年龄、活动情况等。三是观察细节(如人物表 情、服饰、用具等)。看图作文最重要的是看清画面上有哪 些细节，想一想作者画这些细节的目的。四是体会作者的创 作意图。对一幅画的主题抓得准，作文才能写得好。因此，
技法印证 作文以“说纽带”为题，所给材料都紧紧围 绕“纽带”的作用展开。那么，“纽带”，便是写作的主旨， 而命题者的倾向也很明显，突出的就是其积极的一面，表达 的是纽带在各个领域所起的正面意义。这样，立意时，就可 以从这一倾向出发，借助“纽带”的比喻意义，联系历史或 现实阐述其作用、价值和意义等方面，提出观点，展开论述。 从题干材料看，“经济全球化发展”需要纽带，让人想到 “一带一路”这个重要的国家战略；“文化的交流”需要纽 带，叫人联想到传统文化的继承与创新；“社会的安宁”需 要纽带，叫人联想到社会治理的创新与完善；“校园的和 谐”需要纽带，又令人想到减少与防范校园欺凌，加强法制 教育。
传统中国，由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技 中国，古今对比中，表达对时代发展的认识。还可以由“中 华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国，并以求 同的方式表现中国特征。还可以由“共享单车”“移动支 付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联 网中国，突出对时代科技发展的思考。另外，还可以将传统 的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观，将文化 悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连，但 不要太消极，需适度把握或变换角度，也可以将古时的“长
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城”与当下的“一带一路”相互对照、相互映衬……凡此种 种，都可能写出上佳的文章。每一个关键词都是中国的缩影 和表征，它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间， 又共同构成了多样而立体的中国。
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2．看图材料 看图材料作文，顾名思义，就是看图画或照片写文章。 要使文章能准确地反映图意，看清画面内容是必不可少的。 要看清画面内容，一是综观全图，看全貌，并有步骤地进行 观察。二是观察背景和人物。如画面的背景反映了什么，近 景和远景怎样配合，它们和画面上的人物有什么关系；还有 人物的身份、年龄、活动情况等。三是观察细节(如人物表 情、服饰、用具等)。看图作文最重要的是看清画面上有哪 些细节，想一想作者画这些细节的目的。四是体会作者的创 作意图。对一幅画的主题抓得准，作文才能写得好。因此，
技法印证 作文以“说纽带”为题，所给材料都紧紧围 绕“纽带”的作用展开。那么，“纽带”，便是写作的主旨， 而命题者的倾向也很明显，突出的就是其积极的一面，表达 的是纽带在各个领域所起的正面意义。这样，立意时，就可 以从这一倾向出发，借助“纽带”的比喻意义，联系历史或 现实阐述其作用、价值和意义等方面，提出观点，展开论述。 从题干材料看，“经济全球化发展”需要纽带，让人想到 “一带一路”这个重要的国家战略；“文化的交流”需要纽 带，叫人联想到传统文化的继承与创新；“社会的安宁”需 要纽带，叫人联想到社会治理的创新与完善；“校园的和 谐”需要纽带，又令人想到减少与防范校园欺凌，加强法制 教育。
2020届语文高考专题复习课件4
题。过于注重某种形式的城市制度，过于注重城市制度的 某种目标，都是城市制度弹性不足、走向僵化的表现，都 会妨害城市发展。
其三，意义弹性。所谓城市的意义弹性，是指城市能 够同时满足多样人群的不同层面的意义需要，并能够使不 同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不断形成具体 的意义共同性。当一个城市体只允许一种、一个层面的意 义存在时，这个城市体 可能 繁荣一时，但必然会走向衰 落。当一个城市体只能满足某一类人的意义追求、意义需
(摘编自陈忠《城市社会：文明多样性与命运共同体》)
根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
选项 A.当一个城市体有更 好的空间弹性和制度 弹性时，其意义弹性 也会相应变好
B.城市处在不同的发 展阶段时会有不同危 机，制度的主要功能 也会因此不同
对应句
通过要素推断，此项于文无据，文 章并没有提及空间弹性、制度弹性 和意义弹性之间的关系
正 确
“可能”“往往”表明此项表述正
答案：A
确
(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。 [文本见学案 2“对点精练”] 根据原文内容，下列说法正确的一项是( ) A．传统表演艺术源自生活，使其“雅化”意味着脱 离原生的环境，很难获得成功。 B．民间各种自发的载歌载舞活动都是传统表演艺术 的一部分，有很强的民俗色彩。 C．传统表演艺术依赖动态展示以呈现艺术内蕴，将 其物质载体作固态展示则没有价值。 D．活态保护致力于维护传统表演艺术的活力，看重 人的因素在项目传承中的作用。
专题一 论述类文本阅读
学案 4 依据关键语句，解决判断推理题
步骤
解路。 2．选文没有标题，但有出处，文后出 处给出的文章标题，是本文的论题
第二步， 概括每段话的主要内容，提炼出中心观 把握观点 点
选择性必修上《审题立意》课件
第二章
理论认知： “审题三原则” “立意四原则”
什么叫“审题”？
作文的审题，主要是指对所供材料的本身内涵的挖掘，以及 对材料之后附加的引导语的领会，和对相关写作要求的理解。
1 审材料，明确内涵
2 审引导语，明确任务 3 审要求，避免硬伤
审题三原则
原则 整体性原则
解说
审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠 于局部的细节，否则很有可能出现偏题、跑题等现象。
城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道 授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。
审题第一步：审材料，明确内涵
审题第二步：审引导语，明确任务
（1）“请综合以上材料”，不是简单地结 合运用材料，而是在提取材料内涵的基 础上进行整体考虑，从而精准立意。
（2）“以‘疫情中的距离与联系’为主题”， 行文应围绕这个主题，进行阐述和分析。
（3）“写一篇文章”，并无具体文体限制。
审题第三步：审要求，避免硬伤
选准角度，确定立意， 明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息； 不少于800字。
【小试牛刀】
材料一：
当代青年身上有各种各样的标签，既有“自我”“叛逆”“键盘侠” 等，也有“学霸”“后浪”“逆行者”等。这些标签有的是自己贴的，有 的是别人贴的。标签具有一定程度的导向作用，无论这个标签是“好”还 是“坏”，它对一个人的自我认同都有着强烈的影响。
作为当代青年，你如何看待标签？请结合材料写一篇文章，体现你的 感悟与思考。
相关主题
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第四部分
专题一 审题立意
学习案一 学习案0年高考语文专题复习课件
第四部分 高分作文学习案
第四部分
专题一 审题立意
学习案一 学习案二 学习案三 学习案四 学习案五
专题一 审题立意
第四部分
专题一 审题立意
学学习习案案一一 学习案二 学习案三 学习案四 学习案五
-3-
典题示例 佳作点评 能力培养 巩固演练
“组合延伸类”任务驱动作文的审题立意
本 案 目 标
1.了解“组合延伸类”任务驱动型作文的命题特点。 2.掌握“组合延伸类”任务驱动型作文的审题立意方法,准确审 题,深刻立意。
所谓“组合延伸”,就是命题者给出一组关键词、名句,或几则生 考 活事件概述、时间节点提示,(如 2018 年全国Ⅰ卷和Ⅲ卷,2017 情 年全国Ⅰ卷和Ⅱ卷)要求组合这些材料或从这些材料中选取两 案 到三个关键词进行组合,构思立意,写出作文。这种类型的作文, 语 要写出有新意、有创造性的优秀作文来,很不容易。准确把握
第四部分
专题一 审题立意
学学习习案案一一 学习案二 学习案三 学习案四 学习案五
典题示例 佳作点评 能力培养 巩固演练
-13-
阅卷人语文章紧扣题目的要求,用与2035年学子交流的口吻来叙 写时代的变迁,以回忆“我们的时代”,去勉励下一代的青年们。文章 巧妙地捕捉了材料中的重要元素,在无形的时空隧道中让“读者”看 到“我”的成长、国家的力量,还有时代赋予新一代人的青春使命。 文章不仅立意深刻,切合题意,而且用貌似闲笔的几笔描摹,进行细 节点染,使得文章顿时生色。文章首尾呼应,结构严谨,堪称一篇考 场佳作。
第四部分
专题一 审题立意
学学习习案案一一 学习案二 学习案三 学习案四 学习案五
典题示例 佳作点评 能力培养 巩固演练
-15-
答案 (1)①美国:文化影响力为何排第一?多元文化强国——国力 是根本;经济强势带来文化强势——国力是根本。
②中国:文化影响力为何榜上有名?文化本身,经典文化魅力永存; 经济发展,中国文化正在走向世界。
第四部分
专题一 审题立意
学学习习案案一一 学习案二 学习案三 学习案四 学习案五
-8-
典题示例 佳作点评 能力培养 巩固演练
【2018·全国Ⅰ卷优秀作文】 怀揣着梦想,与时代同行
——致2035年的学子们 2035年的学子,当你打开“时光瓶”,读到这篇文章时,你一定会惊 讶它已与你同龄,惊讶我们这个时代的变迁,惊讶我们的梦想与追 求。是的,十八年后的社会有了怎样的变化,现在的我还无法知晓。 但我这个“世纪宝宝”,过去的十八年的成长经历启示我:个人的命运 与时代紧密相连,中华民族的复兴之梦也是个人的梦想,而怀揣着 梦想,与时代同行,是我们青年学子的人生追求。
第四部分
专题一 审题立意
学学习习案案一一 学习案二 学习案三 学习案四 学习案五
典题示例 佳作点评 能力培养 巩固演练
-17-
分析 第一步,化句为词。读懂诗句,将诗句的主旨用一两个词语表达 出来。 第二步,组合立意。根据任务,选取其中两三句为基础,确定立意 角度。
第四部分
专题一 审题立意
学学习习案案一一 学习案二 学习案三 学习案四 学习案五
第四部分
专题一 审题立意
学学习习案案一一 学习案二 学习案三 学习案四 学习案五
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典题示例 佳作点评 能力培养 巩固演练
【练文笔·析典例】 例1阅读下面的材料,按要求审题立意。 美国《新闻周刊》最新报道,根据美国、加拿大、英国等国家的 网民投票,评选出进入21世纪以来世界最具影响力的12大文化国家, 居前两位的是美国和中国。代表美国文化的符号有华尔街、好莱 坞、麦当劳、NBA、哈佛大学、感恩节、自由女神像;代表中国文 化的符号有汉语、长城、孔子、唐帝国、丝绸、京剧、功夫。 请在全面理解材料的基础上,自选角度,进行立意。 (1)正向组合立意: (2)逆向组合立意:
第四部分
专题一 审题立意
学学习习案案一一 学习案二 学习案三 学习案四 学习案五
-7-
典题示例 佳作点评 能力培养 巩固演练
1.“小我”与“大我”的结合。从“我”的视角审视、呈现国家的变化、 时代的进步,将个人成长的“小”与国家发展的“大”巧妙融合。
2.“写实”与“想象”的结合。“写实”就是在“我们”的成长历程中, 肯定有我们印象最深,感触最多的“点”,对此可以重点进行阐述,兼 及其他事件;“联想”就是考虑阅读对象是2035年时18岁的一代人。
第四部分
专题一 审题立意
学学习习案案一一 学习案二 学习案三 学习案四 学习案五
典题示例 佳作点评 能力培养 巩固演练
-10-
我想告诉你的是:我们的时代,是一个国计与民生并举的时代,我 们始终执着于“发展”的理念。2013年,“天宫一号”在太空开启了首 次太空授课,全国的青少年们第一次在电视前领略了太空的神奇, 这是科技发展创造出的珍贵机会。公路“村村通”接近完成,风沙飞 扬的黄土路变成了干净的水泥路,村民们不仅看到了发展的希望, 也深切地体会到了国家的力量。君不见,年过八旬的老太太手拿一 部智能手机,用颤颤巍巍的手指,点开界面,与在异国留学的孙子视 频聊天……这就是我们的时代,一个国计民生同步发展的时代。
2035年的学子,当你看到这篇文章时,“全面建成小康社会”已然成 为一个历史词汇,而你们,我们,都应该沉浸在“基本实现社会主义现 代化”的幸福之中。但“每一代人有每一代人的长征路,每一代人都 要走好自己的长征路”。你们的时代刚刚开始,愿你们像我们一样, 怀揣着梦想,与时代同行,初心不改,让中国的时代永不落幕。
第四部分
专题一 审题立意
学学习习案案一一 学习案二 学习案三 学习案四 学习案五
典题示例 佳作点评 能力培养 巩固演练
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【明技巧·悟方法】 “组合延伸类”任务驱动作文,首先要对材料提供的诗句、关键词、 时间节点性事件进行逐个分析,找出其内在的关联性;再根据具体 情况,决定是全选,还是选择其中几个,按照一定关系,组合立意。 1.正向组合。所选诗句或关键词的内涵有相同之处,找出共同点, 这个共同点就是作文的立意所在。 2.逆向组合。所选诗句或关键词的内涵相反,构成鲜明的对比关 系。这个不同点就是这组材料的作文立意所在。
第四部分
专题一 审题立意
学学习习案案一一 学习案二 学习案三 学习案四 学习案五
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典题示例 佳作点评 能力培养 巩固演练
分析 试题材料“世纪宝宝中国梦”精选了7个年份,既集中展示了中国 新世纪的标志事件和新时代的重大规划,又精准对接了这一代考生 成长史的重要时刻,具有强烈的时代感与历史感。对这7个年份的 材料,可以从两个维度审视: 第一个维度是“大我”——国家。相关事件:人类迈进新千年,汶川 大地震,北京奥运会,“天宫一号”授课,公路“村村通”接近完成,“精准 扶贫”开始推动,网民规模达7.72亿,全面建成小康社会,基本实现现 代化等。第二个维度是“小我”,即“世纪宝宝”,也就是在考场上写作 的这一代人。18岁以前,“我们”的成长与国家发展同步进行;18岁以 后,祖国发展的愿景要实现,离不开“我们”的参与,这就必然激发我 们的责任感、使命感。基于以上分析,这篇作文的构思立意要有两 个基本点:
第四部分
专题一 审题立意
学学习习案案一一 学习案二 学习案三 学习案四 学习案五
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典题示例 佳作点评 能力培养 巩固演练
我想告诉你的是:我们的时代,是一个过去与未来交织的时代,我 们始终执着于对“富强”的追求。2013年开始的“精准扶贫”,让中国 成为世界上每年脱贫人数最多的国家。曾经贫弱的中国,正成为无 数国家脱贫事业的典范。2017年,在中国“互联网+”战略的推动下, 中国的互联网事业发展迅速,互联网普及率已超全球平均水平,更 由此催生了一系列行业的发展;未来中国的发展格局,正在逐渐形 成。这更是一个着眼于未来的时代,一个承前启后跨向富强的时代。
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典题示例 佳作点评 能力培养 巩固演练
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中 国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触 发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶” 留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭, 不得泄露个人信息;不少于800字。
公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。 2017年 网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。 2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。
………… 2020年 全面建成小康社会。 2035年 基本实现社会主义现代化。
第四部分
专题一 审题立意
学学习习案案一一 学习案二 学习案三 学习案四 学习案五
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典题示例 佳作点评 能力培养 巩固演练
答案 正向组合: ①⑤⑥组合,可以这样立意:“摒弃喧嚣,享受宁静”“初心不因沾衣 改”“稻花香里任逍遥”…… ②④组合,可以这样立意:“带着梦想上路”“进取心催人奋斗”“人 生因责任而增辉”…… ③⑦或②⑦组合,可以这样立意:“爱国不需要理由”“责任不因个 人际遇而增减”“将追求进行到底”…… 逆向组合或互补、递进组合: ①⑤⑥中的一句或两句可以同②③④⑦中的一句或两句组合,适 用的立意可以是:“辩证看待进取与退隐”“逃避还是面对”“如何看 待人生中的不如意”“责任与处境”“个人得失与家国责任”……对两 类名句所体现的人生态度或观念可以肯定或否定。
第四部分
专题一 审题立意
学学习习案案一一 学习案二 学习案三 学习案四 学习案五
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典题示例 佳作点评 能力培养 巩固演练
【读佳作·学靓点】 ①文章采用双行标题的形式,主标题“怀揣着梦想,与时代同行”表 明文章的观点,副标题“致2035年的学子们”,紧扣所给材料和要求, 表明写作的对象。 ②文章共五段。整体看是总分总结构。第一段引出全文论 点:“而怀揣着梦想,与时代同行,是我们青年学子的人生追求”。 ③文章的主体部分是第二、三、四段。这三段,作者采用并列关 系的横式结构,分别从“我们仍执着于‘前行’的梦想”“我们始终执着 于‘发展’的理念”“我们始终执着于对‘富强’的追求”三个角度展开 论证,条理清楚,结构谨严。 ④结尾部分,引用“每一代人有每一代人的长征路,每一代人都要 走好自己的长征路”,收束全文,照应标题,提出号召:“愿你们像我们 一样,怀揣着梦想,与时代同行。”
专题一 审题立意
学习案一 学习案0年高考语文专题复习课件
第四部分 高分作文学习案
第四部分
专题一 审题立意
学习案一 学习案二 学习案三 学习案四 学习案五
专题一 审题立意
第四部分
专题一 审题立意
学学习习案案一一 学习案二 学习案三 学习案四 学习案五
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典题示例 佳作点评 能力培养 巩固演练
“组合延伸类”任务驱动作文的审题立意
本 案 目 标
1.了解“组合延伸类”任务驱动型作文的命题特点。 2.掌握“组合延伸类”任务驱动型作文的审题立意方法,准确审 题,深刻立意。
所谓“组合延伸”,就是命题者给出一组关键词、名句,或几则生 考 活事件概述、时间节点提示,(如 2018 年全国Ⅰ卷和Ⅲ卷,2017 情 年全国Ⅰ卷和Ⅱ卷)要求组合这些材料或从这些材料中选取两 案 到三个关键词进行组合,构思立意,写出作文。这种类型的作文, 语 要写出有新意、有创造性的优秀作文来,很不容易。准确把握
第四部分
专题一 审题立意
学学习习案案一一 学习案二 学习案三 学习案四 学习案五
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阅卷人语文章紧扣题目的要求,用与2035年学子交流的口吻来叙 写时代的变迁,以回忆“我们的时代”,去勉励下一代的青年们。文章 巧妙地捕捉了材料中的重要元素,在无形的时空隧道中让“读者”看 到“我”的成长、国家的力量,还有时代赋予新一代人的青春使命。 文章不仅立意深刻,切合题意,而且用貌似闲笔的几笔描摹,进行细 节点染,使得文章顿时生色。文章首尾呼应,结构严谨,堪称一篇考 场佳作。
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答案 (1)①美国:文化影响力为何排第一?多元文化强国——国力 是根本;经济强势带来文化强势——国力是根本。
②中国:文化影响力为何榜上有名?文化本身,经典文化魅力永存; 经济发展,中国文化正在走向世界。
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【2018·全国Ⅰ卷优秀作文】 怀揣着梦想,与时代同行
——致2035年的学子们 2035年的学子,当你打开“时光瓶”,读到这篇文章时,你一定会惊 讶它已与你同龄,惊讶我们这个时代的变迁,惊讶我们的梦想与追 求。是的,十八年后的社会有了怎样的变化,现在的我还无法知晓。 但我这个“世纪宝宝”,过去的十八年的成长经历启示我:个人的命运 与时代紧密相连,中华民族的复兴之梦也是个人的梦想,而怀揣着 梦想,与时代同行,是我们青年学子的人生追求。
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分析 第一步,化句为词。读懂诗句,将诗句的主旨用一两个词语表达 出来。 第二步,组合立意。根据任务,选取其中两三句为基础,确定立意 角度。
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【练文笔·析典例】 例1阅读下面的材料,按要求审题立意。 美国《新闻周刊》最新报道,根据美国、加拿大、英国等国家的 网民投票,评选出进入21世纪以来世界最具影响力的12大文化国家, 居前两位的是美国和中国。代表美国文化的符号有华尔街、好莱 坞、麦当劳、NBA、哈佛大学、感恩节、自由女神像;代表中国文 化的符号有汉语、长城、孔子、唐帝国、丝绸、京剧、功夫。 请在全面理解材料的基础上,自选角度,进行立意。 (1)正向组合立意: (2)逆向组合立意:
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1.“小我”与“大我”的结合。从“我”的视角审视、呈现国家的变化、 时代的进步,将个人成长的“小”与国家发展的“大”巧妙融合。
2.“写实”与“想象”的结合。“写实”就是在“我们”的成长历程中, 肯定有我们印象最深,感触最多的“点”,对此可以重点进行阐述,兼 及其他事件;“联想”就是考虑阅读对象是2035年时18岁的一代人。
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我想告诉你的是:我们的时代,是一个国计与民生并举的时代,我 们始终执着于“发展”的理念。2013年,“天宫一号”在太空开启了首 次太空授课,全国的青少年们第一次在电视前领略了太空的神奇, 这是科技发展创造出的珍贵机会。公路“村村通”接近完成,风沙飞 扬的黄土路变成了干净的水泥路,村民们不仅看到了发展的希望, 也深切地体会到了国家的力量。君不见,年过八旬的老太太手拿一 部智能手机,用颤颤巍巍的手指,点开界面,与在异国留学的孙子视 频聊天……这就是我们的时代,一个国计民生同步发展的时代。
2035年的学子,当你看到这篇文章时,“全面建成小康社会”已然成 为一个历史词汇,而你们,我们,都应该沉浸在“基本实现社会主义现 代化”的幸福之中。但“每一代人有每一代人的长征路,每一代人都 要走好自己的长征路”。你们的时代刚刚开始,愿你们像我们一样, 怀揣着梦想,与时代同行,初心不改,让中国的时代永不落幕。
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【明技巧·悟方法】 “组合延伸类”任务驱动作文,首先要对材料提供的诗句、关键词、 时间节点性事件进行逐个分析,找出其内在的关联性;再根据具体 情况,决定是全选,还是选择其中几个,按照一定关系,组合立意。 1.正向组合。所选诗句或关键词的内涵有相同之处,找出共同点, 这个共同点就是作文的立意所在。 2.逆向组合。所选诗句或关键词的内涵相反,构成鲜明的对比关 系。这个不同点就是这组材料的作文立意所在。
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分析 试题材料“世纪宝宝中国梦”精选了7个年份,既集中展示了中国 新世纪的标志事件和新时代的重大规划,又精准对接了这一代考生 成长史的重要时刻,具有强烈的时代感与历史感。对这7个年份的 材料,可以从两个维度审视: 第一个维度是“大我”——国家。相关事件:人类迈进新千年,汶川 大地震,北京奥运会,“天宫一号”授课,公路“村村通”接近完成,“精准 扶贫”开始推动,网民规模达7.72亿,全面建成小康社会,基本实现现 代化等。第二个维度是“小我”,即“世纪宝宝”,也就是在考场上写作 的这一代人。18岁以前,“我们”的成长与国家发展同步进行;18岁以 后,祖国发展的愿景要实现,离不开“我们”的参与,这就必然激发我 们的责任感、使命感。基于以上分析,这篇作文的构思立意要有两 个基本点:
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我想告诉你的是:我们的时代,是一个过去与未来交织的时代,我 们始终执着于对“富强”的追求。2013年开始的“精准扶贫”,让中国 成为世界上每年脱贫人数最多的国家。曾经贫弱的中国,正成为无 数国家脱贫事业的典范。2017年,在中国“互联网+”战略的推动下, 中国的互联网事业发展迅速,互联网普及率已超全球平均水平,更 由此催生了一系列行业的发展;未来中国的发展格局,正在逐渐形 成。这更是一个着眼于未来的时代,一个承前启后跨向富强的时代。
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一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中 国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触 发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶” 留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭, 不得泄露个人信息;不少于800字。
公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。 2017年 网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。 2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。
………… 2020年 全面建成小康社会。 2035年 基本实现社会主义现代化。
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答案 正向组合: ①⑤⑥组合,可以这样立意:“摒弃喧嚣,享受宁静”“初心不因沾衣 改”“稻花香里任逍遥”…… ②④组合,可以这样立意:“带着梦想上路”“进取心催人奋斗”“人 生因责任而增辉”…… ③⑦或②⑦组合,可以这样立意:“爱国不需要理由”“责任不因个 人际遇而增减”“将追求进行到底”…… 逆向组合或互补、递进组合: ①⑤⑥中的一句或两句可以同②③④⑦中的一句或两句组合,适 用的立意可以是:“辩证看待进取与退隐”“逃避还是面对”“如何看 待人生中的不如意”“责任与处境”“个人得失与家国责任”……对两 类名句所体现的人生态度或观念可以肯定或否定。
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【读佳作·学靓点】 ①文章采用双行标题的形式,主标题“怀揣着梦想,与时代同行”表 明文章的观点,副标题“致2035年的学子们”,紧扣所给材料和要求, 表明写作的对象。 ②文章共五段。整体看是总分总结构。第一段引出全文论 点:“而怀揣着梦想,与时代同行,是我们青年学子的人生追求”。 ③文章的主体部分是第二、三、四段。这三段,作者采用并列关 系的横式结构,分别从“我们仍执着于‘前行’的梦想”“我们始终执着 于‘发展’的理念”“我们始终执着于对‘富强’的追求”三个角度展开 论证,条理清楚,结构谨严。 ④结尾部分,引用“每一代人有每一代人的长征路,每一代人都要 走好自己的长征路”,收束全文,照应标题,提出号召:“愿你们像我们 一样,怀揣着梦想,与时代同行。”