重视作文预习,积累写作素材

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作文素材积累与选取技巧

作文素材积累与选取技巧写作文是广大学生在学习生活中经常要面对和完成的一项重要任务。

而要写好一篇作文，除了有一定的写作技巧外，丰富的作文素材也是非常关键的。

本文将介绍一些积累作文素材和选取素材的技巧，希望对广大学生在写作文时有所帮助。

一、作文素材的积累1. 观察生活：作文的素材来自生活，要善于观察身边的人事物，记录下各种有趣的细节。

可以关注现实生活中的新闻事件、社会问题、科技发展、文学艺术作品等。

通过观察生活，我们可以发现许多有价值的素材。

2. 阅读书籍：多读书可以开阔视野、丰富知识。

可以选择各类经典文学作品、科普读物、历史故事、名人传记等进行阅读。

通过阅读，我们可以学到许多优秀的写作技巧，同时也能获取到丰富的作文素材。

3. 多媒体资料：互联网时代，我们可以通过各种多媒体渠道获取素材，如观看电影、纪录片、听讲座、参加展览等。

这些多媒体资料能够为我们提供丰富的观点和情感，为作文提供有力的支持。

4. 亲身经历：个人的亲身经历也是很好的素材来源。

可以回忆过去的经历、旅行见闻、人际交往、社会实践等。

这些亲身经历能够给作文带来真实感，并且能够更好地与读者产生共鸣。

二、作文素材的选取技巧1. 与主题相关：选取素材时要与作文主题相关，确保能够紧密衔接，避免偏离主题。

在选材时可以先将所有的素材进行分类，然后选择与主题最相关、最能支持中心论点的素材。

2. 多样性与独特性：素材的多样性能够使作文更加丰富，独特性能够使作文更具个性。

在选取素材时，可以尝试选取不同角度、不同类型的素材，让作文更加有层次感和特色。

3. 逻辑性和可靠性：作文不仅要有感情表达，还需要有逻辑和证据支持。

在选取素材时，要注意素材是否能够顺利地衔接在作文的脉络中，并且要确保素材的可靠性。

不要盲目相信不可信的信息，要进行准确的查证。

4. 情感共鸣：选取能够引起读者共鸣的素材，使作文具有真实感和感染力。

可以选择一些普遍人们都会遇到的问题、情感共鸣等，通过描写和表达，让读者能够与作文产生情感上的共鸣。

谈新课程标准下的小学生作文教学

谈新课程标准下的小学生作文教学小学生作文教学是小学语文教学的重要组成部分和教学难点，在语文中占有突出的地位。

《语文课程标准》对小学生作文提出了全新的要求，这就是提倡自由表达、提倡想象作文、提倡表达个人的独特感受，注意培养学生写话和习作兴趣、自信心和创新能力。

可见，进一步提高学生的写作能力乃当务之急。

对此，我在教学实践中，摸索出一些提高学生作文水平的有效途径。

一、写作素材的积累小学生写作文，每每苦于无物可写，有时候勉强写也都是一些胡编乱造的话。

根本原因在于平时疏于积累，等到写作时才来抱佛脚，自然是绞尽脑汁也无济于事。

因此，平时勤于积累，才是打开写作源泉、丰富写作库存、提高写作能力的根本措施。

新的语文课程标准也指出，要指导学生“有较丰富的积累”。

因此，教师要指导小学生积累写作素材。

1.学会用观察手段积累写作素材。

观察是人们认识事物的主要途径，是从事任何工作都不可缺少的一种基本能力，尤其对指导学生积累写作素材，起到举重轻重的作用。

在引导学生进行观察时，首先教师应教给学生观察的方法，使他们学会有条理地观察事物。

其次，教师要让学生明确观察的重点、目的。

另外，还要经常引导学生留心观察身边的人和事、景和物，及时捕捉新鲜的有意义的目标。

2.通过提高阅读能力积累写作素材。

小学生的社会阅历浅，涉世未深，积累的写作素材也比较少。

而完全凭想象胡编乱造是写不出好作文的。

因此在日常的作文教学中，我经常指导学生阅读一些少年儿童喜爱的中外文学名著，并适时开展诸如讲故事比赛、写成语比赛等活动，有意识地让学生加强课外阅读，摘抄名言名句，积累写作素材，丰富写作知识。

在课堂教学中，我结合课文，鼓励学生勤于动笔，对课文中精彩的语句或片段，鼓励学生背诵、抄录和仿写。

我认为，只有经常创造机会，让学生亲身体验、身临其境，才能获取和积累写作素材，写出的作文才有真情实感。

因此，我们不仅尽可能多地组织学生开展各种活动，还引导学生把所听、所见、所想、所感有条理地记录下来，以便整理使用。

试谈小学生作文预习指导

试谈小学生作文预习指导许多阅读教学第一线的语文老师都十分重视学生对课文的学前预习，形成了许多宝贵的经验，而与阅读教学齐头并重的作文教学，却往往被忽略了作前预习的指导。

作文预习，就是教师在某次作文教学前几天，提醒学生即将习作的内容，布置学生仔细观察，选择相关素材，积累好词佳句，学习好的开头和结尾，感悟优秀的布局谋篇方式，为习作做好充分的准备。

下面就谈一谈我在指导学生作文预习中的一些尝试。

一、指导学生学会预习方法我指导学生作文预习方法主要有：1.观察——熟悉作文对象教师要在作文前指导学生明确观察要求，教给观察方法，引导学生有选择地抓住有价值的内容去观察去记录。

如写人要抓住人物的言谈举止，外貌神态；记事要记录清楚事情的起因，经过，结果；写景要抓住不同时间，不同地点，景物的不同变化，不同特点；状物要掌握物的外形，功能，特点。

我在教学小语第九册习作2《秋天的树叶》前，将此次作文课前预习资料设计成如下表格：习作前一周，我布置学生留心周围的树叶，去校园、公园拣几片落叶，细心观察其特点的同时，填好观察记录表。

学生通过自己有目的、有计划的观察，头脑里有了自己对秋天的树叶的发现，获得了丰富的写作材料，自然就有内容可写，而且作文的内容也不会千篇一律。

2.查找——准备相关素材教师教学生习作，一是教写作方法，还有重要的一点就是教会学生搜集素材、选择素材。

教师在提前两周备课时，就应该提前将习作内容有意识地告知学生，让学生预先做好充分的准备，通过请教同学、家长，或上网搜索相关资料，或查阅百科全书，搜集、整理好相关的写作素材。

有了这些原材料，到习作时，学生已心中有数，下起笔来自然胸有成竹。

像“关于植物的研究报告”、‘设计一张动物名片”、“端午节”、“保护青蛙”这类知识性强的作文，都需要学生课前搜集相关材料，学会处理信息、筛选素材，以备自己的作文之需。

3.构思——理清写作思路命题作文、材料作文都可以提前告知写作要求，让学生在充分的时间空间内构思设想，怎样列提纲，怎样选取人物的典型事例，怎样提取自己的生活经验，提炼怎样的主题，怎么安排材料，表达怎样的情感，选用什么样的表达方式等。

小学语文写作教学中积累习作素材的途径探析

小学语文写作教学中积累习作素材的途径探析1. 引言1.1 研究背景小学语文写作教学是培养学生语文表达能力和创造力的重要环节。

在教学过程中，教师往往会发现学生的习作素材匮乏，造成写作素材的贫乏情况。

为了解决这一问题，教师们需要探索适合小学生的积累习作素材的途径，以帮助学生更好地开展写作实践，提高他们的写作水平。

本文将从阅读积累、生活体验、观察生活、写作实践和教师指导等方面探讨小学语文写作教学中积累习作素材的途径，旨在为提高学生写作能力提供一些启示和帮助。

1.2 研究意义探究小学语文写作教学中积累习作素材的途径具有重要的研究意义。

积累习作素材是提高学生写作能力的关键环节，通过不断积累优秀的作品素材，可以帮助学生拓展写作思路，丰富写作内容，提升写作水平。

通过积累习作素材，可以激发学生对语文写作的兴趣，增强他们对写作的自信心和积极性。

教师在教学中也可以通过积累习作素材来更好地指导学生，让他们在写作过程中受益良多。

研究小学语文写作教学中积累习作素材的途径对于促进学生写作能力的提高、激发学生学习兴趣、增强学生写作自信心等方面具有重要意义。

2. 正文2.1 阅读积累阅读积累是小学语文写作教学中非常重要的一环。

通过广泛阅读，学生可以积累大量的素材和经验，从而在写作时有更多的灵感和素材可供选择。

而且，阅读也可以拓展学生的视野，让他们了解更多不同的文学作品和写作风格。

在教学中，教师可以引导学生多读一些文学经典，比如《小飞侠》、《绿野仙踪》等，同时还可以推荐一些适合小学生阅读的优秀散文和小说作品。

通过阅读这些文学作品，学生可以学习到各种写作技巧和表达方式，同时也可以感受到作家们的情感表达和思维方式，从而提升自己的写作水平。

教师还可以组织学生参加一些阅读活动，比如朗读比赛、读书分享会等，让学生在轻松愉快的氛围中进行阅读，激发他们对文学的兴趣和热爱。

通过这些活动，学生不仅可以增加阅读量，还可以结交到更多志同道合的朋友，互相交流学习，共同进步。

作文素材积累及分类方法

作文素材积累及分类方法作文是一种表达思想、观点的文体，而素材则是作文的基础。

积累丰富的素材可以使一篇作文内容更加丰富、立意更深刻。

本文将介绍一些积累作文素材的方法，并提供一些分类方法来更好地组织这些素材。

一、积累方法1. 阅读：广泛阅读各类文章和图书可以开阔视野，丰富写作素材。

可以选择文学经典、报刊杂志、科普读物等进行阅读，涉猎广泛将帮助你积累更多的观点和事实。

2. 观察：观察生活中的一切细节，从日常生活中寻找写作的素材。

例如，你可以观察身边的人物、事件、风景等，将它们转化为作文中的描写和论述。

3. 写作日记：每天记录下自己的所思所想，包括感受、观点和经历等。

这些记录将成为你写作时的宝贵素材。

4. 思维导图：使用思维导图整理自己的思路和观点，将各个相关的素材放在一起，形成结构完整的素材集合。

二、分类方法1. 按主题分类：将素材按照主题进行分类，可以根据自己感兴趣的领域或者写作需求来划分主题，例如人物、情感、环境等。

2. 按类型分类：将素材按照其类型进行分类，如人物类、事件类、引语类等。

这样分类可以更好地组织自己的素材，方便在写作时查阅和引用。

3. 按观点分类：将素材按照观点的不同进行分类。

这种分类方法适合于有特定立场或论述需要的作文，每个观点将作为一个子分类，以便于写作时挑选。

4. 按时空分类：将素材按照时间和空间的不同进行分类，可以根据历史、地理、社会等来划分。

这种分类方法适合于需要进行时空分析的作文，能够使作品更加具体和有针对性。

三、素材的提取和利用在进行素材的提取和利用时，需要注意以下几点：1. 确认素材的可信度和准确性。

确保所使用的素材来源可靠，并且经过统计和验证。

2. 灵活运用素材。

在写作过程中，适度增减、合理运用素材，使整篇作文更加平衡且富有逻辑。

3. 多样化的表达方式。

尽量使用不同的表达方式，避免过多使用相同的素材，以保持文章的新鲜感。

4. 增加独特性。

合理运用个性化的素材，展现独特的观点和思考方式，使作文更具个人风格。

写作素材的积累

写作素材的积累
作
• 教学目标
1、通过学习,认识到积累写作素材的重要性,从而自觉养成积累写作素材的习惯. 2、掌握一些积累素材的方法.
• 一、预习《高考作文一本通》
（约１５分钟）
P20《写好作文的秘诀》 P22《高考作文备考策略》
• 二、作文现状
• 积累少,作文材料雷同，“言必称太祖太宗”，一些同学甚至不敢写议论文。
交。
阅读下面的材料，然后按要求作文。一个同学，放学后本想赶快回家去做自己心爱的航模，可朋友们非拉他去看电影，他不好意思推辞；一位国家公务员，心底的良知告诉他受贿有罪，可当厚厚的几打美元放在了茶几上，他却无力拒绝。
对潮流说“不”，是为了追求个性的张扬；对强权说“不”，是为了捍卫平等的权利…… 请以“学会说‘不’”为话题，自选角度，自拟文题，写一篇不少于800字的作文。
• ５、从社会生活中积累
• 对象：真善美、假恶丑、人与人、人与社会时事政治
• ６、从理论上储备写作素材
• 议论范围：基本道理、有关事例、名言摘录、联系现实 • （党的领导、爱国主义、集体主义、改革开放、廉政建设、理想信念、奉献精神、艰苦奋斗、道德纪律、思想方法、勤奋好学、基础创造、兴趣追求、批判继承、立志坚持、循序渐进、广博专注）
• 三、高考作文趋势
1、现行高考越来越重视学生的逻辑思维能力. 2、我校的作文备考也是“两条腿走路”.
四、积累写作素材的方法
• 1、从教材中积累
事例：导师领袖民族英杰革命先烈科学名人诗人作家锦绣江山历史事件道理：勤奋好学尊老爱幼勇于牺牲—— 正面；贪婪蛮横吝啬残忍虚伪愚昧保守顽固——反面
2、从报纸上积累

浅谈怎样指导学生积累作文素材

浅谈怎样指导学生积累作文素材一说起写作文，很多学生都觉得头疼，要么无从下手,要么无物可写。

任凭家长怎么督促、老师怎么讲解，收效依然甚微。

你看吧，一些学生仿写课文，一些学生胡编乱造,一些学生干脆直接照抄究其根本原因，是“巧妇难作无米之炊。

”就是说没有材料，即使是能工巧匠，也无法造出精美的器物。

下面就怎样指导学生搜集作文素材，根据自己的经验谈些个人的看法和做法。

一、多观察，积累素材1.从书本中积累素材古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。

”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

”这就告诉人们，积累书本中的材料就是靠多读、多背优美词句、好的片段、优秀作文，让学生做到多读精思，熟记于心，举一反三。

2.从生活中积累素材学生成长的过程与学校生活有着密切的关系，是学生发现写作素材的重要途径。

经常要求学生平时要有认真观察的好习惯，用“今天我看到了听到了……”的形式写日记，使学生的作文材料信手拈来。

小学生生活在五彩缤纷的环境里，只要有意识地引导其认真观察，一定能发现许多精彩的素材。

生活越丰富，积累的素材就越多。

心理学表明：儿童天性好玩、好动。

教师应抓住这一心理特征，有计划、有目的组织一些有益的课外活动，如文体活动、读书活动、演讲活动等，丰富学生的生活经验，积累写作素材。

我曾经引导学生采集植物标本，边采集边指导，使学生不仅领略了优美的大自然的风光，了解了一些动物的习性、植物的规律，还使学生从中发现了素材，这样写出来的文章也就有了真情实感。

3.从媒体中积累素材电影、电视也是学生发现素材的途径之一。

可以利用延时服务的时间引导学生看励志电影和电视剧，或者在节假日给学生推荐，然后利用课余时间和学生就某些感人的剧情进行讨论、研究。

好多人都能说出个子丑寅卯来，而且头头是道，观点新颖。

顺着这股劲儿让学生即兴作文，往往事半功倍，效果奇佳。

因此，要鼓励学生多“触电二、多倾听，发现素材1听谈话发现素材聊天是一种交流思想、沟通情感的好形式，它具有很大的随意性，易于形成融洽和谐的气氛。

小学语文作文教学中预习重要性建议论文

论小学语文作文教学中预习的重要性及建议摘要：作为准备活动，预习是学习过程的第一个阶段，能激发学生学习的热情和探索新知的欲望。

强调预习的重要性，不仅有利于学生综合能力的长久发展，更有利于提高作文课堂教学效率和学生习作水平。

关键词：小学语文；小学作文；预习；教学创新作文是小学语文中重要的组成部分，语文学得好与坏在作文写作中都会间接地反映出来，作文是关系到整个语文教学质量的大问题。

然而，在实际的教学中发现，由于学生学习方法欠缺等原因让学生对写作产生抵触心理，对写作失去兴趣。

加之个别教师忽视学生身心发展实际情况，不合理安排命题训练，在一定程度上加重了学生对作文写作的反感情绪，导致写作水平愈加直线下降。

如何让学生提起对作文写作的兴致是当下教师们深刻思考的问题。

一、激起学生兴趣，发挥自主性预习是一种铺垫，一种导学，引导促使学生学会对问题提前思考的意识。

在预习中，很容易激发学生学习的兴趣，并且在兴趣的带动下得以发挥主动性，调动已有的知识和能力，开展观察、联想、想象、思考、综合等一系列活动去感知作文、理解作文。

在预习中发现问题、分析问题、解决问题。

学生自主性和选择权得到满足，思维活跃起来，对于写作充满自信与好奇，改变对作文写作厌烦的态度，写作兴致高昂，逐渐化被动为主动，兴趣写作意识加强。

二、提高阅读能力，丰富自己的知识预习并非是简单地阅读和浏览，而是发掘问题、提出问题的思想活动，在预习中学生有了写作兴致，为更好地表达会开始寻找自己的写作素材。

而在翻阅大量书籍时，无形之中增加了他们的阅读思考能力，丰富了自己的课外知识，为了自己作文的写作积累经验，我在实际让学生写作时会先要求搜集相关信息。

通过不断搜集相关知识的过程，学生能够在不知不觉中增加大量词语及语言组织技巧积累，从而使学生在以后的作文写作中有更多的概念化框架作支撑，写起作文会更加容易，从而让学生喜欢上作文写作。

所以，在小学语文作文教学过程中，一定要增加学生的阅读量，丰富学生的写作材料和知识，从而有效地提高学生的写作能力。

初中语文学习应该注意哪些问题？

初中语文学习应该注意哪些问题？初中阶段是学生语文能力发展的重要时期，学习内容的难度和广度都极大提升，对学生思维能力和学习方法提出了更高的要求。

初中语文学习不需要崇尚以下几个方面：一、夯实基础，重视积累1. 词汇积累：能够掌握基础词汇是理解文章和写作的基础。

学生应重视课本词汇的积累，并通过泛读学习积累更多词汇。

2. 语法训练：学习并熟练掌握语法规则，能够解释句子结构，并进行合理的分析和表达。

3. 古文学习：重视古文阅读和汉语翻译能力的提升，理解文言词义和句式特点，并掌握基本的文言文翻译方法。

二、提升阅读理解能力，特别注重思维训练1. 培养阅读习惯：养成良好的阅读习惯，并持续提高阅读理解速度和效率。

2. 抓住关键信息：学会提炼文章重点内容，分析文章结构和逻辑关系。

3. 深度思考问题：在阅读过程中，学会独立思考，并对文章内容进行分析和评价。

4. 拓展阅读范围：除了课本学习外，应积极阅读课外书籍，拓展阅读兴趣，提升阅读能力。

三、重视写作训练，提升表达能力1. 注重写作基础：掌握作文的基本框架，学习多种写作技巧，如叙事、描写、议论等。

2. 多练笔，勤修改：练习写作，并重视修改，不断提升语言表达的准确性、流畅性和生动性。

3. 积累素材，丰富内容：通过阅读和生活积累写作素材，提高文章的丰富性和深度。

4. 特别注重写作规范：完全掌握标点符号、书写规范等写作规范，增强写作质量。

四、感悟语言的魅力，培养语感1. 欣赏优秀作品：阅读优秀的文学作品，感受语言的魅力，培养语感。

2. 学习写作技巧：学习各种写作技巧，如修辞手法、描写技巧等，提升文章的感染力和艺术性。

3. 积极参与课堂讨论：课堂上积极主动地参与讨论，表达自己的观点，提升语言表达能力。

五、注重学习方法，提高学习效率1. 提前预习、系统复习相结合：认真预习课文，了解学习内容，并及时复习巩固所学知识。

2. 课堂认真听讲：认真听讲，勤于思考问题，并及时记录笔记。

3. 注重总结归纳：对所学知识进行总结归纳，形成完整的知识体系。

高中作文素材积累方法分享

高中作文素材积累方法分享一、高中作文素材积累的重要性在高中阶段，写作是学生们必须掌握的重要技能之一。

而要写出优秀的作文，一个关键因素就是素材的积累。

素材的丰富与否直接影响着文章的质量和深度。

因此，如何有效地积累作文素材成为了每个高中生都需要面对的问题。

二、多读书籍拓展思维阅读是积累作文素材的最佳途径之一。

通过阅读各种书籍，可以拓展自己的思维，了解不同领域的知识和观点。

比如，读一些名人传记可以了解历史人物的成长经历和思想，读一些科普读物可以了解最新的科技发展，读一些文学作品可以感受不同的情感和文学风格。

通过多读书籍，可以为自己的作文积累丰富的素材。

三、关注社会热点事件社会热点事件是作文素材的重要来源之一。

时事新闻、社会问题、政治事件等都可以成为作文的素材。

关注社会热点事件，可以让自己了解当下社会的状况和人们的关注焦点，从而写出更具有时代感和深度的作文。

比如，可以关注一些热门话题，如环境保护、教育问题、青少年成长等，通过分析和思考，可以为自己的作文积累更多的素材。

四、记录生活中的点滴生活是最好的素材库。

我们可以从日常生活中的点滴细节中获取灵感和素材。

比如，可以记录下身边发生的有趣事情、感人瞬间、自己的思考和感悟等。

这些都可以成为作文的素材，让作文更加生动和真实。

通过记录生活中的点滴，可以不断积累素材，为自己的作文打下坚实的基础。

五、参加各类活动拓展视野参加各类活动是积累作文素材的有效途径之一。

比如，可以参加学校的社团活动、志愿者活动、比赛等，通过参与活动可以结识不同的人、体验不同的事物，从而拓展自己的视野和思维。

参加活动不仅可以为作文积累素材，还可以提升自己的综合能力和社交能力。

通过参加各类活动，可以为自己的作文积累更多的素材，写出更加丰富和有深度的作文。

六、总结作文素材的积累是一个长期的过程，需要不断地积累和总结。

通过多读书籍、关注社会热点事件、记录生活中的点滴、参加各类活动等途径，可以为自己的作文积累丰富的素材，写出更加优秀和有深度的作文。

如何积累作文素材

要解决作文没的写的难题,学会观察,养成留心周围生活的习惯,这是前提.在此基础上,还在学会积累素材。

积累素材，就是把自己看到的，听到的，想到的内容,或亲身经历的有意义，有意思的内容，及时笔录手记，储存起来.积累素材,可以加强记忆,同遗忘做斗争.如果不及时将素材记录下来,时间一长,也就模糊,淡忘了.获取，积累的材料越多,作文时，对材料进行优选,筛选的余地才越大。

脑海空旷如野，作文时自然也就不会有好的材料可选。

另外，加强积累,能逐步提高自己的认识。

认识能力提高了,作文水平自然也就容易上去了.积累素材最好的方法就是专门准备一个小本子,以记录素材，储存作文信息.这个本子就是个材料库,等到需要写作文的时候,翻一翻, 找一找,提出信息.这样,就再也不用愁作文时没的可写了。

积累作文素材的途径很多,主要有：在观察周围生活中积累,在自身的生活中积累，在与他人的交往中积累，在课内外阅读中积累,在自己写过的作文中积累。

从观察中积累素材从观察中积累素材,就是积累从观察中得来的内容和体验.具体地说,就是要求同学们，把在生活中自己每时每刻看到的,听到的，想到的有意义或有意思的内容，触摸到的,品尝到的，耳闻目睹到的新鲜事物，及时记录下来.在观察中积累,这是重要的积累作文素材的途径. 因为小学生主要练习写的是记叙文，而记叙文绝大多数写的又都是作者的见闻及感受. 积累从观察中得来的内容和体验，最常用的方式就是写观察日记。

跟踪观察时，可以边观察边记录,也可以定期写观察日记.这种记录，强调要具有一定的连贯性.定向观察时,为了方便观察，最好是在观察之后进行追记.随机观察,强调作捕捉性随记-—及时准确地把自己偶然观察到的新事物，好素材及突发奇想等记录下来。

因为这些素材具有偶发性和一闪而过的特点，所以随记要及时,要像捕捉一种小动物那样,把它捕捉到自己的随记本上.这种捕捉性的随记最有价值，它对拓宽写作面,写出有新意，有认识深度的文章，帮助最大.无论是哪种观察日记，篇幅都可长可短。

写作文时素材很重要

写作文时素材很重要一、作文要学会积累“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。

文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。

”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。

还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

一、高考作文素材积累的重要性就写作这项能力来说，不论是写作高考作文还是其他平时的书信等，要想让一个人能够如行云流水般笔走龙蛇、妙笔生花，那么首先就一定要做到有内容可写，其次才是讲究如何去使用一些写作技巧。

作文素材如何积累丰富的写作素材

作文素材如何积累丰富的写作素材作文是学生学习语文的重要环节，写作是培养学生思维能力和创造力的有效途径。

然而，许多学生在写作过程中常常遇到一个困境，那就是如何积累丰富的写作素材。

本文将探讨一些方法，帮助学生有效积累作文素材。

一、读书积累素材阅读是开阔视野、积累知识的主要途径之一。

通过广泛的阅读，我们可以接触到各种各样的故事、人物和事件，从中获取丰富的写作素材。

可以读小说、散文、报刊杂志等各种类型的书籍，将其中的亮点、感悟和观点作为自己的写作素材。

二、观察积累素材生活中的点滴细节都可以成为写作的素材。

我们可以通过观察周围的人物、环境和事件，来积累写作素材。

例如，我们可以观察身边的同学、老师、家人的言行举止，以及街上的繁忙景象和宣传广告等，将这些观察到的素材进行分类整理，以备后用。

三、记录积累素材记事本是我们积累素材的好助手。

我们可以随身携带一本小笔记本，在日常生活中记录下我们觉得有趣、有启发的事情。

这些记录下来的素材可以是对话、心情、观点等，都可以作为后期写作的素材进行借鉴。

四、利用网络积累素材互联网是一个信息的宝库，我们可以利用它来积累写作素材。

但是需要注意的是，在积累素材的同时，我们要保持辨别能力，对于一些不准确或者来源不明的素材要慎重对待。

另外，我们可以参考一些专门提供素材的网站，比如故事网、作文网等，这些网站上有大量的素材可以供我们参考和借鉴。

五、体验积累素材除了通过观察和阅读来积累素材外，我们可以通过体验生活来积累素材。

例如，去旅行、参加社会实践、参加各种兴趣班等，这些经历都可以成为我们写作的素材。

在体验的过程中，我们不仅可以获取对事物的感知，也可以锻炼我们的观察力和思考能力。

六、总结与应用素材积累素材就好比是建好了一个素材库，但仅仅只有这个库是不够的，我们还需要将这些素材进行总结和应用。

将不同的素材进行归类，比如人物素材、事件素材、观点素材等，然后在写作时根据需要进行选取和应用。

通过以上的方法，我们可以有效积累丰富的写作素材。

浅谈小学语文写作课程学生预习的思路与技巧

浅谈小学语文写作课程学生预习的思路与技巧小学语文写作课程的预习是学生提高写作能力的重要途径。

如何正确有效地预习，掌握写作技巧，对于学生来说至关重要。

本文将从思路和技巧两个方面，为大家介绍小学语文写作课程的预习方法。

一、思路1.选择适合自己的预习方式不同的学生有不同的习惯和方法，选择适合自己的预习方式可以提高预习效果，从而更好地掌握写作技巧。

比如，有的学生喜欢提前预习教材，有的学生则喜欢在课堂上听老师讲解。

不同的预习方式可能带来不同的收获，学生应选择最适合自己的方式进行预习。

2.学习写作基础知识在进行写作预习时，学生应先学习一些基础知识，如语法、句型、段落等。

这些知识是写作的基础，只有掌握了这些基础知识，才能写出通顺、规范、有条理的文章。

3.了解写作题目要求每篇写作的题目要求都不同，有的要求记叙文，有的要求议论文，有的要求作文。

学生在进行写作预习时，要认真阅读题目要求，理解需求，明确文章的写作目的和结构。

4.积累写作素材写作需要丰富的素材支撑，学生在进行预习时，应注意积累写作素材。

可以多读书、多看电影、多听故事，同时要有良好的记笔记习惯，随时记录自己的想法和灵感。

二、技巧1.练习语言能力语言是写作的基础，学生在预习时要注重语言能力的训练。

可以通过阅读、背诵课文、默写句子等方式，加强语言能力的训练。

写作是思维的过程，学生在预习时要注重思维能力的训练。

可以通过讲故事、写日记、观察生活等方式，提高思维敏捷度和写作素材的积累。

3.结合实际生活练习写作学生在预习时，可以结合实际生活练习写作，比如写一篇日记、写一篇看过的电影、书籍的感受等，这样不仅可以锻炼写作能力，还可以激发创作灵感。

总结小学语文写作课程的预习是提高学生写作能力的重要途径。

学生在进行预习时，应选择适合自己的预习方式，学习写作基础知识，了解写作题目要求，积累写作素材，同时注重语言能力和思维能力的训练，结合实际生活练习写作。

只有掌握了正确有效的预习方法，才能让学生在写作课程中不断提高自己的写作水平。

作文素材积累摘抄

作文素材积累摘抄素材积累摘抄。

素材积累是写作的基础，它包括我们在日常生活中所接触到的各种信息、知识和经验。

只有不断积累素材，才能够在写作时有更多的灵感和素材可供选择。

以下是一些素材积累的摘抄：1. 《红楼梦》中的经典句子，“黛玉怕人笑，只得把心肠都化作烟云，散了去。

”这句话表达了黛玉内心的痛苦和无奈，可以用来表达人物的心理状态。

2. 一篇关于环保的报道中提到，“每年全球因塑料污染而死亡的海洋生物数量高达数百万只。

”这个数据可以用来支持环保议题的重要性。

3. 一篇关于教育的文章中提到，“教育不应只关注学生的成绩，更应该培养他们的创造力和思维能力。

”这句话可以用来支持教育改革的观点。

4. 一部电影中的一场感人的对白，“无论发生什么，我都会陪在你身边。

”这句话可以用来表达友情、爱情等情感。

5. 一篇关于社会问题的报道中提到，“贫富差距越来越大，社会不公平现象严重。

”这个现象可以用来反映社会问题的严重性。

以上是一些素材积累的摘抄，通过不断积累素材，我们可以在写作时有更多的灵感和素材可供选择，从而写出更加丰富和有深度的作品。

作文仿写。

素材积累对于写作的重要性不言而喻。

只有不断积累各种信息、知识和经验，才能够在写作时有更多的灵感和素材可供选择。

下面我将结合以上素材积累的摘抄，谈一谈素材积累对于写作的重要性。

首先，素材积累可以丰富我们的写作内容。

比如，《红楼梦》中的经典句子“黛玉怕人笑，只得把心肠都化作烟云，散了去。

”这句话表达了黛玉内心的痛苦和无奈，可以用来表达人物的心理状态。

当我们在写作时，可以借鉴这样的句子，丰富我们的作品内容，使作品更加生动和鲜活。

其次，素材积累可以提高我们的写作水平。

比如，一篇关于环保的报道中提到，“每年全球因塑料污染而死亡的海洋生物数量高达数百万只。

”这个数据可以用来支持环保议题的重要性。

当我们在写作环保题材的文章时，可以运用这样的数据，使文章更加有说服力和权威性，提高我们的写作水平。