Module 2 Unit 1 Chinatown in America
六年级上英语同步测试Module 2 Unit 1 Chinatown in America_外研社
Module 2Unit 1语音辨认练一、选出画线部分发音不同的一项。
(10分)()1.A.China B．America C．miss()2.A.shop B．go C．lots()3.A.restaurant B．send C．email()4.A.Chinatown B．tomorrow C．now() B．cake C．family词汇积累练二、英汉互译。
(20分)1．舞蹈________ 2.有时________ 3．really ________ 4.restaurant ________ 5．Chinatown ________语句应用练三、选择句子中错误的一项。
(20分)()1.There're a Chinatown in New York.A B C D()2.There are lot of Chinese shops there.A B C D()3.Then let is go now.A B C D()4.There's chinese dancing.A B C()5.He is America，not Chinese.A B C D四、单项选择。
(20分)()1.I am ________ an email to my family in China.A．sends B．sending C．send()2.You do ________ China.A．Miss B．misses C．miss()3.Do you want to ________ to Chinatown?A．go B．went C．going()4.________ are you doing?A．what B．What C．How old ()5.Let's ________ to Chinatown now.A．go B．going C．to go五、按要求完成下列句子。
新标准英语六年级上册第二模块
记
忆 游
戏
Chinatown
Chinatown in New York
Chinatown的中文翻译是唐人街， 有时也称为中国城。它是中国 人的聚居地和商业区。 唐朝在中国历史上是一个强盛的朝 代。因此在海外华侨华人往往 称自己是“唐人”，他们聚集 的地方便称为唐人街。 唐人街是中华民族在海外的落脚地 ，也是中国文化在海外的保留 地和生长点。住在唐人街，就 像住在中国大陆、台湾和香港 等其他华人小城一样。
There are lots of Chinese shops there.
There are lots of Chinese restaurants there.
There’s Chinese dancing .
Listen and answer
听，回答问题
1. What is Daming doing?
He is sending an email to his family.
ห้องสมุดไป่ตู้
2 . Does Daming miss China?
Sometimes.
When do they go to Chinatown?
Tommorrow.
Simon: What are you doing, Daming? Daming: I’m sending Daming: Sometimes
Daming: Then let’s go tommorrow .
Simon:Ah! You do miss China.
回家仔细观察自己
bedroom，然后写一篇
小作文。用上带有There is/There are的句型。
外研版新标准小学英语六年级上册Module 2 Unit 1 Chinatown in America说课稿
外研版新标准小学英语六年级上册Module 2 Unit 1 Chinatown inAmerica说课稿今天我说课的内容是外研社新标准三年级起点第七册Module 2 Unit 1 Chinatown in America.教材分析：通过Daming给妈妈发送E-mail，介绍他在美国纽约的唐人街所看到的情景并能用There is a Chinatown in New York. We saw Chinese dancing. We ate in a Chinese restaurant.进行描述。
学情分析：学生在之前的英语学习过程中已经具备了较强的音标拼读和在字典的帮助下泛读课文的能力，在这学期的课文教学中我将侧重于帮助学生真正理解课文，进一步学习归纳概括，完成各种学习任务，提高英语的综合语言运用能力，同时注重培养学生积极与他人交流合作，相互学习，共同完成任务的能力，乐于运用英语进行表达和交流的能力教学目标：1. 知识目标:⑴正确使用单词 miss\ sometimes\ restaurant\ really\ dancing\ square.⑵理解并灵活掌握句型：There is\are…on\in\under\near….⑶听懂理解课文并回答相关问题。
2. 技能目标：学会运用There is \are …来谈论某处有某物，注意区别单数、复数的不同用法。
3. 情感目标：⑴过多种形式的教学活动，激发学生学英语的兴趣，引导他们积极参与小组活动。
⑵发挥学习主动性，大胆开口、积极合作、参与语言的实际交际。
⑶通过本模块的学习，学生能用英语向他人讲述某处有某物，将语言内容转化为实际交际。
教学重点：1.能听,说, 读、写单词 : miss\ sometimes\ restaurant\ really\ dancing\ square.2.能理解并掌握句型： There is\are…on\in\under\near….3.让学生通过学习，学会用英语讲述某处有某物.教学难点：1.能理解并灵活使用句型：There is\are…on\in\under\near….2.学会运用所学语言描述某处有某物。
Chinatown in America课件
send an emails miss china in New York lots of Chinese dancing go to Chinatown nine o’clock
Review——questions
1. 2. 3. 4. Where’s Canada? Where’s Mexico? Where’s San Franciso? Where’s New York?
New York is in the east of America.
Talk about Chinatown
Module 2 Chinatown in America
America， America， ， ， there are lots of things to see. From New York to Tennessee, it’s such a big country. The flag’s got fifity stars. It’s red and blue and white. You can always see it. America， America， ， ， there are lots of things to see. From New York to Tennessee, it’s such a big country.
可数名词单数 is + There 不可数名词
are + 可数名词复数
This is a picture of the Great Wall. There is a long wall . There are many trees. ห้องสมุดไป่ตู้here are many people.
外研社小学英语第七册教案
外研社小学英语第七册全册教案一、教学现状分析学会学习和发展是素质教育的要求。
英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。
基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。
二、教材分析本教材共同分为11 个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元。
一般的，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
本书中学生将学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明能力，如何获得允许，如何谈论体育比赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。
对语法不要求讲解，更不要求学生掌握，只要求学会初步运用。
三、教学目标通过学习本册教材使学生：1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
四、提高教学质量的措施1、创造良好的学习气氛；2、在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；3、合理确定教学要求。
不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
4、纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。
外研社英语六年级上册Module_2_(1)
短语小结
send 发送，寄 send an email to 寄一封电子邮件到。。。 miss 想念 miss China I miss You Let’s=let us 让我们。。。 Let’s+v(原形) let’s go to school
短语，单词小结
lots of = a lot of /many许多，大量
Chinatown
DragonNewYork.
About the Chinatown in America
地理位置
纽约唐人街位于纽约市曼哈顿南端下城，其范围以勿街为中心，包括坚尼 街、摆也街、披露街、拉菲 纽约唐人街 耶特街、包厘街和东百老汇大道。距市政府仅一箭之遥，与闻名世界的国 际金融中心华尔街也只是咫尺之途，又毗邻世界表演艺术中心的百老汇， 优越的地理位置使她在纽约有举足轻重的地位。 编辑本段形成过程 纽约最早的唐人街是1890年形成的。1848年，两男一女共3位台山人乘坐 “流浪之鹰”号帆船到达美国，这是最早移民美国的中国人。到1851年， 移入美国西海岸的五邑人已达2.5万人，以后逐年增加。这些先侨们 纽约唐人街 其特点是在这个区域的居民几乎全是中国人。同时,中国人也在此从事商业 活动,主要是开商店、饭店和礼品店。居民的来源地主要是广东和香港,主 要的语言为粤语。 商店的三分之一是餐厅，街道两边摆放着堆积如山的水果、药材、海鲜摊 位，卖百货的大婶及漂亮的中文招牌混杂在一起。想体会唐人街特有气氛 的游客，在运河街地铁站下车后，朝Mott街方向步行游览就可以充分体会。 周末纽约的唐人都回来这里购物，而十分拥挤。该地区南面是象征中国人 精神的领导者孔子的"孔子广场"。因这里人口过密，到这里需排很长时间
外研版英语六年级上册Module 2《Unit 1 I went to Chinatown in N
一般过去时态的特殊疑问句: Ask: 特殊疑问词 + did + 主语 + 动词原形 ……? Answer: 主语 + 动词过去式 …… 特殊疑问词: What where when who which how
一般过去时态的一般疑问句: Ask: Did + 主语 + 动词原形 ……？ Answer: Yes, 主语+ did .
二、Write and complete .
1 go went
2 have had
3 eat ate
4 were are
5 is was
6 spoke speak
7 like liked
8see saw
9 learn learned learnt 10 want wanted
有古
一人
个云
在：
Daming
一、 Translቤተ መጻሕፍቲ ባይዱte .
1、一个很大的惊喜 a big surprise 2 in the street 在街上
3、 learn Chinese 学习汉语
4、许多 lots of
5、说英语 speak English
6.不同于 be different from
7、一个中国餐馆
a Chinese restaurant
The food was different from Chinese food in China.
与中国的中式食品大不相同.
I had a dream yesterday night. I went to Chinatown in my dream.
I saw a lion dance in the street.
There is a Chinatown in New York.
They do miss China!
Chinatown, Chinatown,
We have the same eyes,
the same colour, the same heart,
China, we do miss you.
We love China!
We do miss China!
Module 2 Unit 1
Chinatown in America
Nanliu Primary School Lang Miaomiao
Chant: Chant:
I am me ,and you are you Now let’s see what we can do We can walk, we can run We can jump, and we can dance We can jump, and we can dance
Come on!
Chinese animals
Chinese food:
Write the story about Daming and Simon,then act it out:(续写故事并表演出来）
Daming: Wow! The Chinatown is great!
Simon: You see, there is a__________.
Watch Part One and answer the question.
看课文第一段并回答问题
What is Daming 源自oing?Listen, point and find “There is /There are”.
（听第二部分录音，在书中
画出有 “There is /There are” 的句子。）
7册第1模块第1单元《Chinatown in America》教案及教学反思
7册第1模块第1单元《Chinatown in America》教案及教学反思在小学六年级这一阶段，教学内容主要是对先前所学知识和技能进行一轮完整而全面的复习。
通过Daming给妈妈发送E-mail，介绍他在美国纽约的唐人街所看到的情景，了解一些有关美国及在美国的中国人的生活情况。
这一阶段对学生听、说、读、写的技能提出了更高的要求，如根据图片独立写出完整的语句，阅读比较短小的语篇并且能够回答问题，或者仿照示例进行简单的对话和描述。
本课要掌握的新词汇：Chinatown，restaurant，miss，dancing本课要掌握的新句型：There is a …/ There are lots of …本课主要学习两个句型：1、There’s a Chinatown in New York.2、There are lots of Chinese shops and restaurants there.学情分析在六年级中，由于知识难度的增加和自身年龄的特点，学习积极性较低年级时有所下降，所以本课的教学设计首先本着兴趣第一的原则。
有一部分学生的英语水平已经有了很大的提高，但随着语言难度的不断提升，英语知识的不断积累，也有一部分学生会感到学习的困难。
因此，在教学上要注意因材施教。
教学目标一、知识与技能目标：通过句型操练，使学生能够较为熟练地用There be句型正确表述某处有一个/有许多某物。
二、过程与方法目标：在教学过程中培养学生之间的协作及自主学习的习惯，采取教师引领、学生自主学习与合作学习相结合的策略。
具体采用情境法、任务教学法学习新课文；小组比赛、游戏法进行操练。
三、情感态度与价值观目标：通过学生参与英语教学活动，增强其学习英语的主动性、积极性；通过对唐人街的了解，开阔学生视野，鼓励学生在学习和生活中了解中、西文化，进行爱国主义教育。
教学重点和难点本课重点、难点是学生能够用“There be”句型描述事物。
人教版-英语-六年级上册-【Module 2】Unit 1 Chinatown in America 语法句型
Unit 1 Chinatown in America美国的唐人街知识详解重难点1．表示某处有某人／某物的“there be”句型课文应用：There's a Chinatown in New York!在纽约有一个唐人街！There are lots of Chinese shops and restaurants there.那里有许多中国商店和饭馆。
句型结构There +be动词+某人／某物+某地，这个句型可以用来表达“某地有某人或某物”。
there是引导词，没有实际意义。
be动词的形式根据后面所接的人或物的数发生变化。
“某人／某物”是句子的主语。
“某地”作句子的状语，而且大多是介词短语。
生活实例Mary最喜欢画画了，瞧，她正在给大家介绍自己的新作品呢！Mary:：There is a small house in the picture. There are some trees near the house．图片中有一座小房子。
房子附近有一些树。
要点提示“there be”句型的就近原则“there be”句型中的be动词应与其后的名词保持一致。
如果be动词后接两个或两个以上的名词，be动词的形式要与邻近它的名词保持一致，这就是就近原则。
例如：There is a cat and some flowers on the table．桌子上有一只猫和一些花。
(a cat是单数名词)There are someflowers and a cat on the table．桌子上有一些花和一只猫。
(some flowers是复数名词)知识链接there be结构的句型转换各“有”不同-there be与havethere be与have都是“有”的意思，但它们的含义却不完全相同。
现在就让我们来看一看吧！there be表示“某处有某人／某物”，侧重于客观存在。
例如：There are five pencils on the desk书桌上有五支铅笔。
6年级英语第二模块第一单元
Module2 ChinaUnit1 Chinatown in America编写人田野【教材分析】本课为《英语》（新标准）三年级起始第七册 Module2, Unit1.Chinatown in America.的第一课时，也是六年级上册第二模块第一课时。
作为新授课，这节课的重点落在让学生理解整个故事的大意。
本单元的核心教学内容是“描述地方”，课文通过Simon ,Daming之间的对话，呈现了一个情节完整的故事，讲述了美国有个唐人街。
通过对话，学生巩固复习运用“There be”句型描述事物，如何使用be动词的适当形式。
学生在五年级时有学过，初步感知了描述事物，在本单元只不过是加以巩固，学习新单词使用并再次进行描述事物。
【教学目标】知识与技能：学会单词：miss sometimes restaurant really dancing square学习本课的目标语句：There is a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops there.过程与方法:能通过阅读,问答等方式，理解课文引发学生思考和了解唐人街的情况。
情感、态度与价值观:通过本课的学习，学生了解了我国对世界的影响，培养学生热爱祖国。
【教学重难点】1. 重点学习运用“There is/are ”句型的基本结构，并能运用句型描述事物。
2.难点掌握there be 结构中 is 和are的用法。
【课时安排】一课时【教学过程】1．复习和导入：利用图片复习上一单元的知识， postcard， the Great Wall， How long is it？a picture of the Great Wall,2。
学习新词：利用图片引出本课的新单词，并用新词造句。
帮助学生了解新词的含义，及实际运用。
：ChinatownA picture of Chinatown .There is a Chinatown in New York.restaurantThere is a restaurant in Chinatown.点评：教师利用图片引导学生复习前面所学内容，很自然的过渡到本节课所学的新单词，复习和导入很完美的结合。
小学新标准英语【Chinatown in America】教案教学设计
小学新标准英语【Chinatown in America】教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解美国的中国城（Chinatown）的基本情况和特色。
2. 学生能够运用英语简单介绍中国城的特色和文化。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 词汇：Chinatown, Chinese culture, restaurant, tea house, souvenir shop, festival等。
2. 句型：介绍中国城的特色和文化的相关句型。
三、教学重点与难点：1. 重点：词汇的掌握和运用，句型的运用。
2. 难点：如何用英语介绍中国城的特色和文化。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等创设情境，让学生在实际情境中学习英语。
2. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入：展示美国的中国城图片，引导学生谈论中国城的特色。
2. 新课内容：介绍相关词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践环节：学生分组，每组选择一个中国城的场景（如餐馆、茶馆、纪念品店等），用英语介绍该场景的特色和文化。
4. 展示环节：每组展示自己的介绍，其他学生做评委，评选出最佳介绍奖。
5. 总结：教师对中国城的特色和文化进行总结，强调本节课所学内容。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、表演等。
2. 任务完成情况：评价学生在小组任务中的表现，包括语言表达、团队协作等。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
七、教学拓展：1. 组织学生参观当地的中国城，让学生亲身体验并深入了解中国城的特色和文化。
2. 邀请留学生或家长分享他们在国外中国城的见闻，增加学生的认知。
八、教学资源：1. 图片：美国的中国城图片、相关场景图片。
2. 视频：关于中国城的介绍视频。
3. 课件：词汇和句型的课件。
4. 作业：相关练习题。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生运用英语进行表达，提高学生的语言能力。
六上M2U1
Chinese restaurants
Chinese shops
New words
sh
shop 商店 ship 轮船
shoes 鞋
Chinese dancing
China（中国） + town（市镇）= Chinatown （中国城，唐人街）
foot（脚） + ball（球）= football （足球）
dancing restaurants Then shop Sometimes
1. ——We can't go to the library now. It closes at 5 o'clock. —— Then let's go to the museum.
2. SometimesI miss my cousin in America. 3. I need a pen, so I will go to the shop . 4. We can see Chinese dancing in Chinatown. 5. I am hungry. Are there any restaurants ?
There is a map.
There is a basketball.
There are five apples.
There are four monkeys.
There are five books.
Listen and find out “There be…”
Simon: What are you doing, Daming?
Daming misses China. Simon will take him to Chinatown.
Watch and listen.
义务教育教科书六年级上册M2U1课文
Dear Mum: Yesterday I had a big surprise . There is
a big Chinatown in New York, and we went there yesterday. There were Chinese peopleeverywhere. There were lots and lots of
What did Daming and Simon do there?
Did Simon like the lion dance?
Does Simon want to learn Chinese?
Where does Simon want to go?
send an email 发电子邮件
2. Were there Chinese people everywhere? Yes, there were.
3. What was in Chinatown? There were lots and lots of Chinese shops and restaurants there.
4. What did people speak there? The people spoke Chinese and English.
Chinese restaurants
Chinese shops
Magic eyes
everywhere
redsatanucrinangt
Chinatown
I had a dream yesterday night. I went to Chinatown in my dream.
最新六年级上册外研英语Module 2Unit1 教案
Module 2 Unit 1 I went to Chinatown in New York yesterday.教材分析本课是六年级上册第二模块第一单元。
话题是过去的活动，主要语言功能是运用过去时来描述过去的经历。
Unit1的课文情境是Daming在给妈妈写电子邮件，他在邮件中写到自己昨天去了唐人街。
唐人街上到处都是中国人，有许多中国商店和中餐馆，人们讲英语，也讲汉语。
他和Simon中餐馆吃了饭，发现唐人街的中餐和中国国内的中餐有些不同. 然后他们在街上看了舞狮表演，Simon非常喜欢，他很想到中国学汉语，看长城。
本课的重点是让学生对唐人街有所了解，并运用一般过去式来写电子邮件。
学情分析①学生有一定的操作电脑的基础，对教师的指令基本正确的进行操作。
②学生有一定合作意识，能够互帮互助。
③本课采取了活动、游戏等能激发学生的兴趣，调动了学生的积极性，使学生在真实的情境中学习，感受所学的知识，并真正地把它运用到实际中。
教学目标语言知识功能：介绍自己过去的经历语法：复习一般过去式，全体学生能运用：I went toChinatown in new York yesterday.词汇: 全体学生能理解: Chinatown, town, subject,everywhere ,spoke, lion dance 。
全体学生能运用: spoke , road 。
部分学生能运用: Chinatown , town , subject ,everywhere , lion dance。
语音: 巩固已学语音，进一步强化尚存在困难的语音。
语言技能听：全体学生能听懂：I went to Chinatown in new Yorkyesterday.说：全体学生能说：I went to Chinatown in new Yorkyesterday.读：全体学生能朗读课文，阅读相关的短文写：全体学生能拼写3到4个自选单词；在老师的帮助下，借助图片和关键词，部分学生能用一般过去时态写出自己过去的经历。
外研六年级英语上课文兼翻译
外研六年级英语上课文兼翻译Module 1第一模块Unit 1 The Great Wall第一单元长城1.Listen,point and find"is/'s,are".1. 听，分并发现“is/'s, are”。
Daming is visiting America.He's in New York with his cousin,Simon.筑坝于将访问美国。
他与他的堂兄弟，西蒙在纽约。
Simon:These postcards are great!西蒙：这些明信片是大的！Daming:Yes,they are.And look at this one.It's a picture of the Great Wall.筑坝于：是的。
看这一张。
这是一张长城的图Simon:Tell me more about the Great Wall.How long is it?西蒙：告诉我更多有关长城的东西。
是多长？Daming:It's about six thousand seven hundred kilometres.筑坝于：它是大约6，700 公里。
Simon:Wow!西蒙：哇！Daming:Now you tell me something about New York.How big is it?筑坝于：现在你告诉我关于纽约的某些事情。
有多大？Simon:It's very big.It's got eight million people.西蒙：非常大。
它有800万人。
Daming:That is big.筑坝于：这很大。
Simon:How big is Beijing?西蒙：北京有多大？Daming:Beijing's got about fourteen million people.筑坝于：Simon:Fourteen million! That's a lot!西蒙：1400万！这很多啊！2.Listen and say.2. 听并说。
Module2Unit1教案2-新标准(三起)小学英语六年级上册
Module 2 PlansUnit 1 Chinatown in America.预习案教学目标：语言知识目标：1、学会miss sometimes restaurant really dancing5个单词。
2、学会句型“There is /There are “的意义和用法。
语言技能目标：能理解、会说并能在情景中运用“There is /There are “来描述事物。
情感目标：培养学生利用所学“There is /There are “句型来描述事物。
1、检查单词1)学生领读单词2)学生轮读单词2、读以下句子。
①There is a picture on the Wall.②There are some postcards.③There are lots of Chinese shops there.④There is a table there.⑤There is a Chinatown in New York.Module 2 PlansUnit 1 Chinatown in America导学案教学目标：语言知识目标：1、学会miss sometimes restaurant really dancing5个单词。
2、学会句型“There is /There are “的意义和用法。
语言技能目标：能理解、会说并能在情景中运用“There is /There are “来描述事物。
情感目标：培养学生利用所学“There is /There are “句型来描述事物重难点：1、学习了解一些专有名词的写法。
2、掌握句式“There is (was)+可数名词单数、不可数名词There are (were)+或数名词复数教学过程：一)Let us have a dictation.(检查单词)二)学习新课一、Step1:What do you know about America?Do you know a Chinatown in America?Step2:Let us have a listen and find these new words.(让我们听课文并找出这些新单词)Step3:Listen to answer the following questions.(听录音回答下列问题)1/What is Daming doing?2/Does Daming miss China ?Step4:Listen again and answer the questions.(再听一遍，回答下列问题)Where is Chinatown?What is it like?There’s a Chinatown in New York.There’re lots of Chinese shops and restaurants there.There’s Chinese dancing.Step5:Listen and repeat. (先听，然后跟读)Step6:We discuss how to complete this E-mail(我们一起讨论如何完成这封电子邮件)Step7:Listen,point and find “There is /There are”Step8：Look at the book make a dialogue with your partner.(看课本跟你的同桌做对话练习。
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be” about your bedroom. (at least 5
sentences)
谢幕
Answer:
1、is 2、are 3、is
1、There___ (is/are) a desk and two chairs in the room.
2、There___ (is/are)two chairs and a desk in the room. Answer: 1、is 2、are
Practice
Chinatown in America
“又一村”百年字号名肴老店，建于清乾隆年间， 1956年更名“又一村饮食店”。1978年拓址改称“长沙市 又一村饭店”。
Chinatown in America
There +be(is/are)
1、There ’s a Chinatown in New York.
2、There are lots of Chinese shops and restaurants there.
3、 There ’s Chinese dancing.
There +be(is/are)
（一）构成： There be ...句型表示的是 “某处有 (存在)某人或某物”，其结构为There be(is，are )+ 名词+地点状语。 e.g. There is a pencil in my pencilbox. There are fouty-two students in our class.
1、What is there in our classroom? 2、 What are there in our classroom?
Game : I’m a reporter
What are there in your bag?
Homework
Write a short passage using “there
e.g. There is some juice in the bottle.
3、 There are+ n.（可数名词复数） ） +地点状语；
e.g. There are some bikes over there.
Think it over!
1、There__ (is/are) a pencil in my pencil-case. 2、There___ (is/are)fifty-two students in our class. 3、There___(is/are)some money in her han/are)
（二）用法：
1、There is +a/an + n.（可数名词单数）+地点状语；
e.g. There is a pencil in my pencilbox. There is an orange in her bag.
2、There is +n.（不可数名词） +地点状语；