固体废弃物处理与处置课程设计
固体废物处理与处置课程设计
概述土地填埋处置具有工艺简单，成本较低，适于处理多类型固体废物的优点。
目前土地填埋处置已经成为固体废物最终处置的主要方法之一。
填埋是进行固体废物最终处置的较为理想的方法。
它是由传统的废物堆放和填地技术发展的一种城市固体废物处置技术。
经过长期的改良，废物填埋已经演变为一种系统而成熟的科学工程方法，及现代（卫生）填埋法。
该法是利用工程手段，采取有效技术措施，防止渗滤液及有害气体对水体、大气和土壤的污染，使整个填埋作业及废物稳定过程对公共卫生安全及环境均无危害的一种处置废物方法。
卫生填埋：根据填埋场中废物的降解机理，可将其分为好氧型、准好氧型和厌氧型填埋场。
目前，我国普遍采用的是厌氧型填埋场。
现代填埋场的基本构成是填埋单元，它是由一定空间范围内的废物层和覆土层共同组成的单元。
具有类似高度的一系列相互衔接的填埋单元构成一个填埋层，填埋层通常就是由若干填埋层所组成。
由于填埋场为城市的社会发展提供了城市固体废物的重要出路同时还为开发利用其生物能源带来相当的经济效益。
与其他处理方法相比，它的主要优点：1）其一次性投资较低，运行也较为经济。
2）适应性广，对生活废物的种类、性质和数量均无苛刻要求。
3）是一种相对安全、彻底的最终处理方式。
4）运行简单管理相对简单。
1.垃圾填埋气体的产生及其对环境的危害：1.1 垃圾填埋气体的产生固体废弃物在垃圾填埋场填埋后即开始分解。
目前普遍认为填埋气体产生过程可分为以下五个阶段：第一阶段：好氧分解阶段；第二阶段：好氧至厌氧的过渡阶段；第三阶段：酸发酵阶段；第四阶段：产甲烷阶段；第五阶段：填埋场稳定阶段。
第四阶段中，在产甲烷细菌的作用下，VFA 转化成4CH 和2CO 。
该阶段是能源回用的黄金时期。
一般废物填埋180至500d 后进入稳定产甲烷阶段。
该阶段的主要特征是产生大量的4CH ；2H 和2CO 的量逐渐减少；浸出液COD 下降，PH 维持在6.8至8.0，且金属离子+2Fe 、+2Zn 浓度降低。
固体废弃物处理与处置课程设计
摘要：目前，我国正处在城市化的进程之中，城市经济的迅速发展和城市人口的迅速增加，带来了一系列的城市问题。
主要表现：1.产量迅速增加，统计结果表明，从1979年以来，我国的城市生活垃圾平均以每年的8％～10％的速度增长，到2000年，我国垃圾产量预测将达1.2～1.4亿吨；2.由于资金匮乏，管理体制不够完善，城市生活垃圾有效处置率仅为13％，而城市垃圾无害化处理率仅有5％左右；3.大量城市生活垃圾未经处理，任意堆置城郊，侵占大量土地，污染土壤，空气，水体，许多城市形成了“垃圾围城”的污染局面，污染事故发生。
本次设计是针对吉林师范大学整个校区校园垃圾进行及时收集及清运，通过校园垃圾的日产生量，合理布置垃圾分布点，及各个分布点垃圾桶数量，设计最省的垃圾清运路线，力求经济合理的收集每天校园垃圾，为生活创造美好的环境。
关键词：污染收集及清运清运路线校园垃圾目录1设计任务及设计资料 (5)1.1课程设计的任务及目的 (5)1.2课程设计 (5)1.3设计能容 (5)1.4设计成果 (5)2计算垃圾收集设计总量 (5)2.1学校概况 (6)2.2吉林师范大学校区人数统计 (6)2.3垃圾点分布及清运现状 (7)2.4垃圾日产生总量 (7)2.5计算垃圾设置点容器数量 (7)3、垃圾收集布置、方案及路线设计 (9)3.1校园的布置 (9)3.2 各片区垃圾产量及所需垃圾筒个数 (11)3.3垃圾桶布置方案 (11)3.4垃圾车行运的情况 (11)3.5垃圾车的清运路线 (12)4、结论 (13)参考文献 (14)1 课程设计任务书1.1、设计任务及目的1、任务：吉林师范大学垃圾收集路线设计。
2、目的：通过本课程设计，使学生掌握调查研究、查阅文件、进行城市垃圾收集路线设计、确定系统设计方案的方法，提高使用资料、设计计算、绘制工程图和编写设计说明书的能力。
1.2、设计资料吉林师范大学是吉林省重点大学，坐落在吉林省四平市。
固体废物课程设计
固体废物课程设计
课程名称：固体废物处理与管理
课程简介：本课程旨在介绍固体废物的产生、分类、处理与管理，以及相关的法律法规和政策。
通过课程学习，学生能够了解固体废物在社会经济发展中的重要性，掌握固体废物的处理技术和管理方法，提高环境保护意识和能力，为未来从事相关领域的工作做好准备。
授课内容：
第一章固体废物与环境问题
1.1固体废物的定义和分类
1.2固体废物的危害及其影响
1.3固体废物处理的必要性和意义
第二章固体废物的收集与运输
2.1固体废物的收集和分类
2.2固体废物的运输和贮存
2.3固体废物的转运和加工处理
第三章固体废物处理技术
3.1固体废物的填埋处理
3.2固体废物的焚烧处理
3.3固体废物的压缩处理
3.4固体废物的资源化处理
第四章固体废物管理
4.1国内外固体废物管理现状
4.2固体废物管理的法律法规
4.3固体废物管理的政策和标准
教学方法：本课程采用讲授、案例分析、课堂讨论等多种教学方法。
通过课堂讲解和案例分析，学生可以了解固体废物处理和管理的相关技术和方法；通过课堂讨论，学生可以加深对课程知识的理解和掌握，提高思考能力和解决问题的能力。
考核方式：本课程采用考试和课程论文相结合的方式来进行综合考核。
考试包括闭卷考试和开卷考试，论文要求学生对固体
废物处理和管理的某一方面进行深入研究和论述，通过论文的撰写，检验学生对课程知识的掌握和理解能力。
固体废物处理与处置课程设计
固体废物处理与处置课程设计一、引言固体废物处理与处置是环境工程领域的重要课题，随着人口的增加和经济的发展，固体废物问题日益突出。
本课程设计旨在通过理论学习和实践操作，培养学生对固体废物处理与处置技术的理解和应用能力。
二、课程设计目标1. 掌握固体废物处理与处置的基本概念、原理和技术；2. 理解固体废物的分类和特性，并能进行合理的固体废物分类和收集；3. 学习固体废物处理与处置的常用技术和设备，包括焚烧、填埋、堆肥等；4. 培养学生的实践操作能力，能够进行固体废物处理与处置的实验和模拟操作；5. 培养学生的团队合作和问题解决能力，通过小组项目实践，解决实际的固体废物处理与处置问题。
三、课程设计内容1. 固体废物处理与处置的基本概念和原理1.1 固体废物的定义和分类1.2 固体废物的特性和危害1.3 固体废物处理与处置的基本原理2. 固体废物的收集和分类2.1 固体废物收集的方法和技术2.2 固体废物分类的原则和方法2.3 固体废物分类与回收的案例分析3. 固体废物处理与处置的常用技术3.1 固体废物焚烧技术及设备3.2 固体废物填埋技术及设备3.3 固体废物堆肥技术及设备3.4 其他固体废物处理技术的介绍4. 实验和模拟操作4.1 固体废物处理实验室的基本设备和安全操作规范4.2 实验项目的设计和实施4.3 模拟操作的设计和实施5. 小组项目实践5.1 小组组建和项目分工5.2 实践项目的选题和调研5.3 实践项目的实施和成果展示四、课程设计教学方法1. 理论教学：通过课堂讲授、案例分析等方式，传授固体废物处理与处置的基本概念、原理和技术。
2. 实验教学：利用固体废物处理实验室，进行固体废物处理与处置的实验和模拟操作，培养学生的实践能力。
3. 小组项目实践：学生组成小组，选择一个固体废物处理与处置的实际问题，进行调研和解决，培养学生的团队合作和问题解决能力。
4. 讨论与交流：组织学生进行课堂讨论、小组讨论和案例分析，促进学生之间的交流和思维碰撞。
固体废物处理与处置课程设计
固体废物处理与处置课程设计一、引言固体废物处理与处置是当今社会面临的重要环境问题之一。
随着人口的增加和经济的发展，固体废物的产生量不断增加，给环境和人类健康带来了严重的威胁。
因此，开设一门固体废物处理与处置课程，培养学生对固体废物问题的认识和解决能力，具有重要的意义。
二、课程目标本课程旨在通过理论学习和实践操作，使学生掌握固体废物处理与处置的基本原理、技术和方法，培养他们的环境保护意识和解决问题的能力。
具体目标如下：1. 理解固体废物的定义、分类和特性；2. 掌握固体废物处理与处置的基本原理和技术；3. 熟悉固体废物处理与处置的法律法规和政策；4. 学会运用科学方法进行固体废物处理与处置的实践操作；5. 培养环境保护意识和团队合作能力。
三、课程内容1. 固体废物的定义、分类和特性- 介绍固体废物的概念和范围；- 分类固体废物为可回收物、有害废物和其他固体废物；- 讲解固体废物的特性，如毒性、腐蚀性和易燃性等。
2. 固体废物处理与处置的基本原理和技术- 介绍固体废物处理与处置的基本原理，如减量、再利用、资源化和无害化等；- 讲解固体废物处理的常用技术，如焚烧、填埋、堆肥和物理化学处理等；- 探讨固体废物处置的新技术和发展趋势。
3. 固体废物处理与处置的法律法规和政策- 介绍我国相关的固体废物管理法律法规和政策；- 分析固体废物管理的现状和问题；- 探讨固体废物管理的发展趋势和挑战。
4. 固体废物处理与处置的实践操作- 组织学生进行固体废物处理与处置的实践操作，如废物分类、回收利用和处理方法的实验；- 引导学生应用科学方法解决固体废物处理与处置的实际问题；- 培养学生的实践能力和团队合作精神。
5. 环境保护意识和团队合作能力的培养- 引导学生了解固体废物对环境和人类健康的影响；- 开展环保宣传活动，提高学生的环境保护意识；- 组织学生进行小组讨论和团队合作，培养他们的合作能力。
四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生传授固体废物处理与处置的基本知识和理论。
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课程名称：固体废物处理与处置课程设计设计题目：崇明县生活垃圾填埋场设计班级： 55388799学号： ********学生姓名： xxx设计时间： 2011.11.5-2011.11.14指导教师： xx xxx目录一 .前言 ------------------------------------------------------------------------------------P 1-21.1 固体废物的来源与分类1.2 固体废物的危害1.3 固体废物处理的方法二 .工程概况 ------------------------------------------------------------------------------P 2-32.1 项目背景2.2 课程设计目的2.3 设计要求2.4 项目设计原始资料三 .设计计算---------------------------------------------------------------------------P 4-73.1 填埋场容积计算3.2 渗滤液产生量的计算3.3 填埋气体产生量的计算四 .卫生填满场的设计 ------------------------------------------------------------------P 7-84.1 处理对象4.2 填埋场的选址五 . 填埋场的防渗------------------------------------------------------------------P 8-125.1 防渗方式5.2 防渗材料5.3 防渗结构六 . 渗滤液的产生及收集处理 -----------------------------------------------------P 12-136.1 渗滤液的特点6.2 渗滤液的收集6.3 渗滤液的处理七 . 填埋气体的产生与收集处理 --------------------------------------------------P 13-147.1 填埋气的组成7.2 填埋气的收集系统7.3 填埋场气的导排八 .终场覆盖----------------------------------------------------------------------------P 148.1 填埋场封场系统设计8.2 填埋场封场后的土地回用九 .个人小结 ------------------------------------------------------------------------------P 15十 .参考文献--------------------------------------------------------------------P 15一．前言1.1 固体废物的来源与分类固体废物，是指在生产、生活和其他活动中产生的丧失原有价值或者虽未丧失利用价值但被抛弃或者放弃的固态、半固态和置于容器中的气态的物品、物质以及法律、行政法规规定纳入固体废物管理的物品、物质。
固体废物处理与处置说课
说课内容
31 2 3 4 5
课程定位 课程教学设计 教学实施 教学资源 教学效果与反思
一、课程定位
课程属性 开设依据
前后课程 课程目标
1、课程属性
Company Logo
环境工程
专业课
实践性
课程属性
必修课
综合性
主干课
2、开课依据
人才培养目标要求
开
课
职业技术需求
依
专业课程体系需求
2.能力 目标
1、发现问题、分析问题和解决问 题的能力。 2、对固体废物污染进行防治、管理。 3、对固体废物污染物进行监测。 4、熟悉固体废物污染有关政策法规。
4.课程培养目标
3.素质 目标
1、培养学生热爱科学、实事求是的 学风. 2、培养学生严肃认真、一丝不苟的 工作作 风和创新精神. 3、有较强的事业心、团队协作精神 和良好的职业道德
〔实例
Ø 发展前景
3、教学手段
1
板书授课
2
多媒体教学
3
案例教学
4
实验教学
5
仿真教学
3、教学手段
简单易懂部分：多媒体加板书讲授 固体废物收集与运输
学生：增加了学习兴 趣,引起了求知欲望
教
抽象难懂部分：仿真动画、视频
学会了简单知识
学
固体废物预处理等
理解了抽象知识
内 容
接近生活部分：案例教学、小组讨论 餐厨垃圾处理、生活垃圾处理等
2、教学内容选取
1 固体废物的收集、贮存及清运
1
2 固体废物的预处理
1
3 固体废物的生物处理
41 固体废物的热处理
51 固体废物的资源化与综合利用
固体废物处理与处置教案
固体废物处理与处置教案第一章：固体废物的概念与分类教学目标：1. 让学生了解固体废物的定义及其产生来源。
2. 让学生掌握固体废物的分类及各类固废的特点。
3. 让学生了解固体废物对环境的影响。
教学内容：1. 固体废物的定义：什么是固体废物？固体废物与其它废物的区别。
2. 固体废物的产生来源：工业、农业、生活等各个领域产生的固体废物。
3. 固体废物的分类：可回收废物、有害废物、危险废物、建筑废物等。
4. 各类固废的特点：如可回收废物的可利用价值、有害废物的毒性等。
5. 固体废物对环境的影响：污染土壤、地下水、空气等。
教学活动：1. 引导学生思考日常生活中产生的固体废物。
2. 组织学生讨论固体废物对环境的影响。
3. 让学生通过查阅资料了解各类固废的特点。
第二章：固体废物的处理方法教学目标：1. 让学生了解固体废物的常见处理方法。
2. 让学生掌握各种处理方法的优缺点。
3. 让学生了解我国固体废物处理的政策及法规。
教学内容：1. 固体废物的处理方法：卫生填埋、堆肥化、焚烧、资源化等。
2. 各种处理方法的优缺点：如卫生填埋的低成本与污染问题，焚烧的减容效果与废气处理问题等。
3. 我国固体废物处理的政策及法规：如《固体废物污染环境防治法》等。
教学活动：1. 让学生通过查阅资料了解各种固体废物处理方法。
2. 组织学生讨论各种处理方法的优缺点。
3. 让学生了解我国固体废物处理的政策及法规。
第三章：固体废物的资源化与减量化教学目标：1. 让学生了解固体废物的资源化与减量化的重要性。
2. 让学生掌握固体废物资源化的方法与技术。
3. 让学生了解固体废物减量化的措施。
教学内容：1. 固体废物的资源化：什么是废物资源化？废物资源化的意义。
2. 固体废物资源化的方法与技术：如废物的回收、再利用、再生等。
3. 固体废物的减量化：什么是废物减量化？废物减量化的意义。
4. 固体废物减量化的措施：如生产过程中的废物减量化、生活垃圾分类等。
固体废物处理与处置课程设计
固体废物处理与处置课程设计1. 引言固体废物处理与处置是一个重要的环境保护领域，它涉及到废物的分类、收集、运输、处理和最终处置。
本课程设计旨在培养学生对固体废物处理与处置的理解和应用能力，以解决现代社会中不断增加的废物问题。
2. 课程目标本课程旨在让学生掌握以下能力：- 理解固体废物处理与处置的基本概念和原理；- 掌握固体废物分类、收集和运输的方法；- 了解固体废物处理的技术和方法；- 理解固体废物最终处置的原则和方法；- 能够分析和评估固体废物处理与处置方案的可行性。
3. 课程大纲本课程设计包括以下几个主题：3.1 固体废物处理与处置的基本概念和原理- 废物的定义和分类- 废物处理与处置的基本原理3.2 固体废物分类、收集和运输- 废物分类的方法和标准- 废物收集和运输的技术和设备3.3 固体废物处理的技术和方法- 废物处理的常见技术和方法- 废物处理设施的设计和运营管理3.4 固体废物最终处置的原则和方法- 废物最终处置的选择原则- 废物填埋和焚烧的技术和方法3.5 固体废物处理与处置方案的评估与分析- 废物处理与处置方案的可行性评估- 废物处理与处置方案的环境影响评价4. 教学方法本课程设计采用以下教学方法：- 讲座：通过讲解理论知识，让学生掌握固体废物处理与处置的基本概念和原理；- 实践：组织学生参与废物分类、收集和运输的实践活动，提高他们的操作技能；- 课堂讨论：引导学生分析和评价不同的固体废物处理与处置方案，培养他们的分析和决策能力；- 课程项目：要求学生设计一个固体废物处理与处置方案，并进行可行性评估和环境影响评价。
5. 评估方式本课程设计采用以下评估方式：- 课堂小测：每个主题结束后进行小测，检验学生对理论知识的掌握程度；- 实践报告：学生完成废物处理与处置的实践活动，并撰写实践报告；- 课程项目报告：学生设计一个固体废物处理与处置方案，并撰写可行性评估和环境影响评价报告；- 期末考试：综合考察学生对整个课程的理解和应用能力。
固体废物处理与处置课程设计-金春姬
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：专业知识，课程性质：必修一、课程介绍1. 课程描述《固体废物处理与处置课程设计》是《固体废物处理与处置》理论课程学习结束后的环境工程专业必修实践课。
本课程主要内容有：介绍固体废物处理与处置工程类型、工程设计的内容、方法及步骤；布置固体废物生物处理、焚烧处理、填埋处置等工程项目的设计任务，确定任务书规定的工程设计方案；进行设计计算、绘制工程图，应用技术资料，编写设计说明书；设计工作汇报及讲评等。
“Design for Solid Waste Treatment and Disposal”is a compulsory practice course for environmental engineering major when the theoretical course of Solid Waste Treatment and Disposal is completed. The main contents of this course include: Introduction of the types of solid waste treatment and disposal projects, the contents, methods and procedures of engineering design; Design task arrangement of solid waste biological treatment, incineration treatment, landfill disposal and other engineering projects; Determination of the engineering design scheme stipulated in the assignment book; Carrying out design calculation,drawing engineering drawings, applying technical data, and writing design specifications; Reporting of design work and comment on design work.2.设计思路本课程配合《固体废物处理与处置》理论课讲授重点，以固体废物处理处置实际工程中常见的堆肥工程、沼气工程、填埋场或焚烧厂建设为主线，结合相关设计案例和实训，使学生将掌握的固体废物处理处置理论知识应用到实际设计中，并将现实中遇到的情况反馈到工程设计内容，同时掌握作为环保工程师的基本方法和技能。
《固体废物处理与处置》教案
《固体废物处理与处置》教案教案：《固体废物处理与处置》一、教学目标1.了解固体废物的定义和分类。
2.掌握固体废物处理与处置的常见方法和技术。
3.了解固体废物处理与处置的现状和发展趋势。
二、教学内容和教学步骤第一节：固体废物的定义和分类（20分钟）1.固体废物的定义和特点介绍（5分钟）a.固体废物是指由人类活动产生的具有可回收价值或无再利用价值的固体杂质。
b.固体废物具有多样性、复杂性和危险性等特点。
2.固体废物的分类（15分钟）b.根据危害性的不同，将固体废物分为可回收物、有害废物、一般废物等。
第二节：固体废物处理与处置方法（30分钟）1.固体废物处理方法的介绍（10分钟）a.填埋法：将固体废物掩埋在地下，使其与环境隔离。
b.焚烧法：将固体废物进行高温燃烧，减少体积和危害性。
c.堆肥法：通过生物分解作用，将有机废物转化为肥料。
d.回收利用：将可回收的废物进行回收再利用，减少对资源的消耗。
2.固体废物处置技术的介绍（20分钟）a.垃圾焚烧发电技术：将固体废物焚烧产生的热能转化为电能。
b.生物技术处理技术：利用微生物分解有机废物，减少有机废物对环境的影响。
c.电子废物处理技术：通过分解、回收等方法处理电子废物，减少对环境的污染。
d.塑料废物再生利用技术：将废旧塑料通过加工处理转化为新材料。
第三节：固体废物处理与处置的现状和发展趋势（30分钟）1.当前固体废物处理与处置的现状（15分钟）a.我国固体废物处理与处置的现状。
b.国际固体废物处理与处置的现状。
2.固体废物处理与处置的发展趋势（15分钟）a.加强科技创新，提高固体废物处理与处置的效率和质量。
b.加大环保投入，推动固体废物处理与处置的可持续发展。
c.倡导绿色生活，减少固体废物的生成量。
三、教学方法1.讲授法：通过对固体废物的定义和分类的介绍，提高学生的知识水平。
2.案例分析法：通过引入实际案例，让学生了解固体废物处理与处置的具体方法。
3.讨论互动：组织学生进行小组讨论交流，激发学生的思考和创新能力。
(完整word版)环境工程系固体废物处理与处置课程设计(word文档良心出品)
堆肥技术堆肥技术的工艺也比较简单，适合于易腐有机质含量较高的垃圾处理，对垃圾中的部分组分进行资源利用，且处理相同质量的垃圾投资比单纯的焚烧处理大大降低。堆肥技术在欧美国家起步较早，已经达到工业化应用的水平。但引进国外技术投资巨大，不适合我国国情。针对这一情况，我国一些研究单位和企业已经开始了这方面的工作，并取得了一定的成绩。发达国家由于生活垃圾中的易腐有机物含量大大低于我国的一般水平，因此靠堆肥只能处理15%左右的垃圾组分，这在一定程度上阻碍了堆肥技术的推广。但就我国垃圾的具体情况来看，生活垃圾中的易腐有机物含量较高，采用堆肥技术可以达到比较好的处理效果。但堆肥技术也存在明显的缺点不能处理不可腐烂的有机物和无机物，因此减容、减量及无害化程度低。因此仅仅依靠堆肥处理仍然不能彻底解决垃圾问题。 在一些地方，简单的垃圾“堆肥”已经在一些填埋场应用，并产生了一定的效益。但是这与我们所讲的垃圾堆肥技术相去甚远，因为在这些地方仅仅是将生活垃圾填埋，靠自然发酵，若干年后再挖掘出来，筛去其中的塑料等不腐烂的物质后就当作肥料出售。实际上用这种肥料种植果树、蔬菜及粮食是危险的，原因是由于垃圾中不易腐有机组分(纸、塑料、布、橡胶等)的重金属(Pb，Cd，H窃)含量很高，占垃圾中重金属总量的85%以上，如果这类物质与易腐有机物长期共埋于地下，加上雨水的作用，重金属必然会渗入最终的有机肥产品中，用这种肥种出来的食品重金属含量必然超标，危害人体健康。因此，堆肥技术必须是将新鲜的垃圾首先进行分类后再将易腐有机组分进行发酵，才能有效地防止重金属的渗入，从而保证有机肥产品达到国家标准，真正实现无害化和资源化。
1.1.2生活垃圾的危害
（1）占用土地，污染土壤
我们每天丢弃的垃圾有的被任意堆放，有的被运到了垃圾填埋场，总之是被堆放了起来。垃圾越来越多，占用的土地就会越来越多。目前，全国垃圾堆存侵占土地面积高达5亿多平方米，约5万多公顷耕地，而我国的耕地面积仅1.3亿公顷，这就相当于全国每670公顷耕地就有0.25公顷用来堆放垃圾。这是一个十分惊人的数字。
固体废物处理课程设计任务书
固体废弃物处理与处置课程设计任务书一、课程设计的题目某城市生活垃圾综合分选处理系统设计二、课程设计的目的通过课程设计进一步巩固本课程所学内容，并使所学的知识系统化，培养运用所学理论知识进行城市生活垃圾综合分选处理系统设计的初步能力。
通过设计，了解工程设计的内容、方法及步骤，培养学生确定固废处理与处置系统的设计方案，进行设计计算、绘制工程图，应用技术资料，编写设计说明书的能力。
三、设计原始资料设计规模为X t/d的某城市生活垃圾分选系统。
其中X=150+(学号后两位*5) 垃圾主要成分见表1。
表1 垃圾成分设计参数取值垃圾组分有机物无机物纸类金属塑料玻璃其他含量/% 56.7 28.9 2.88 2.38 4.89. 1.3 2.95有机物组分包括：食品残余、果皮、植物残余等。
无机物组分包括：砖瓦、炉灰、灰尘、粉尘等。
垃圾容重平均值为0.45 t/m3，含水率为47.8%。
垃圾中塑料以超薄型塑料袋为主，废纸以卫生间的废纸为主。
垃圾热值：1923 kJ/kg。
分选系统工作量为X t/d；日工作时间为12h。
四、设计内容和要求（1）垃圾分选系统设计方案的分析确定。
（2）垃圾储料仓的设计计算。
（3）分选系统各设备选型计算：确定选择性破碎机、滚筒筛、简易风选机型号和规格，并确定其主要运行参数。
（4）皮带运输机计算及布置，并计算各段的长度、电机功率。
（5）编写设计说明书：设计说明书按设计程序编写，包括方案的确定，设计计算、设备选型计算和有关简图等内容。
课程设计说明书应有封面、目录、前言、正文、小结及参考文献等部分，文字应简明、通顺，内容正确、完整，装订成册。
（6）图纸要求①垃圾分选系统工艺流程图1张。
流程图应按比例绘制，标出设备、管件编号及标高，并附明细表。
②分选系统平面布置图和分选系统剖面布置图各1张，图中设备、管件应标注编号，图纸应按比例绘制，应能表明建筑物外形和主要结构形式。
在平面布置图中应有方位标志（指北针）。
固废课程设计
固废课程设计固体废物课程设计是一种实践性较强的课程，旨在培养学生对固体废物处理与处置技术的理解和应用能力。
本课程设计主要围绕以下几个方面展开：一、固体废物分类与特性分析1.分类：根据固体废物的来源、成分、性质和危害程度等，将其分为工业固体废物、生活垃圾、危险废物等。
2.特性分析：分析各类固体废物的组成、物理性质、化学性质和环境危害性，为后续处理与处置方法的选择提供依据。
二、固体废物处理与处置技术1.预处理：包括固化、稳定化、破碎、分选等，为后续处理奠定基础。
2.生物处理：利用微生物分解固体废物中的有机物质，转化为无害或低害的物质。
3.物理处理：通过物理方法（如磁选、重选、浮选等）对固体废物进行分离和富集有价值物质。
4.化学处理：采用化学方法将固体废物中的有害物质转化为无害或低害物质。
5.热处理：通过高温燃烧、熔融、焙烧等方法，实现固体废物的减量、资源化和无害化。
6.最终处置：对经过处理后仍无法达到排放标准的固体废物进行安全填埋、地下储存等处置方式。
三、固体废物资源化与综合利用1.资源化利用：根据固体废物的成分和性质，将其转化为可再生资源，如回收金属、制作建筑材料等。
2.综合利用：将固体废物与其他原料混合，制备为新型的产品或材料，如废旧轮胎制橡胶颗粒等。
四、固体废物环境监测与评价1.监测：对固体废物处理与处置过程中产生的环境污染物进行实时监测，确保治理效果。
2.评价：根据监测数据，对固体废物处理与处置设施的运行效果、环境安全性等进行评价。
五、课程设计实践1.实地考察：参观固体废物处理与处置企业，了解实际操作过程和技术应用。
2.案例分析：分析国内外固体废物处理与处置的成功案例，总结经验教训。
3.方案设计：针对某一实际固体废物处理与处置项目，进行整体设计，包括工艺流程、设备选型、工程预算等。
4.成果展示：撰写课程设计报告，进行成果展示和交流。
通过本课程设计，学生将具备以下能力：1.掌握固体废物的分类、特性和环境危害。
固体废物处理与处置工程学课程设计
固体废物处理与处置工程学课程设计前言在现代化社会的运行过程中，废物处理已经成为了一个重要的环节。
废物的产生不仅对环境造成污染，还可能对人们的健康构成威胁。
因此，对固体废物进行处理和处置已经成为了一个不可或缺的方案。
本文将介绍固体废物处理与处置工程学课程设计的相关内容，包括课程设计的主题和目的，以及具体的课程内容和实践。
主题和目的固体废物处理与处置工程学课程设计的主题是关于固体废物的处理和处置方法。
本课程的目的是：•了解不同类型的固体废物的来源和特征；•掌握固体废物处理的基本原理和技术；•学习固体废物的处置方法和评估技术；•设计和实践一个固体废物处理和处置方案。
通过学习此课程，学生将能够应用所学知识，设计一个有效和可行的固体废物处理和处置方案，并将其应用于实践中，从而为实际的工程问题提供解决方案。
课程内容固体废物处理与处置工程学课程设计的内容主要涵盖以下方面：第一部分：固体废物的来源和特征学习内容包括：1.不同类型的固体废物的来源和特点；2.固体废物的物理性质、化学性质和生物性质；3.固体废物的危害性和对环境的影响。
第二部分：固体废物处理基本原理和技术学习内容包括：1.固体废物处理的基本原理和方法；2.废物分类和回收利用技术；3.废物化学处理和物理处理技术；4.化学反应的热力学基础。
第三部分：固体废物处置方法和评估技术学习内容包括：1.固体废物处置的基本原理；2.传统的固体废物处置方法：填埋、焚烧和贮存；3.现代的固体废物处置方法：堆肥、气固法、水固法和电化学法；4.废物处置技术的评估标准和环境影响评价。
第四部分：固体废物处理和处置方案的设计在课程的最后一部分，学生将会通过团队合作的方式，设计一个基于实践的固体废物处理和处置方案。
1.队伍分配和沟通交流；2.废物处理和处理方案的选择；3.整体流程的设计和模拟；4.评估和反思。
实践通过参加课程设计和实践，学生将能够：1.是否应该将某一种固体废物进行回收利用的决策；2.设计和模拟固体废物的处理和处置流程；3.评估和改进固体废物的处理和处置方案；4.培养团队合作和项目管理的技能。
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第一部分固体废弃物处理与处置课程设计任务书指导教师：许士洪一、课题名称：某山谷型卫生填埋场工艺设计二、设计任务：根据有关部门批准的任务书，拟在某城市新建一座城市垃圾卫生填埋场，要求对该填埋场进行工艺设计。
三、工程概况(设计资料)：1、设计数据：该城市现有人口数量85万，根据城市规划，至2030年人口约128万，服务年限20年。
我国人均生活垃圾产量约0.8～1.4 kg/(人·d)，垃圾容重（压实密度）0.4~0.6t/m3。
填埋场覆土与垃圾体积比为1:3.5。
2、工程建设场地概况本工程建设场址距市中心15km，三面环山，峡谷面积约1km2，地面标高52.0~68.0米。
3、工程水文地质3.1工程地质裸露的地层为棕黄色粉质黏土，渗透系数小于1.0×10－5，厚度为2~3m.。
3.2 水文地质建设场地中含水层主要为黄土层潜水，场地地下水埋深约2~3m，水位年变幅1~2m。
4、气象工程场地属温暖带半湿润大陆性季风气候，具有冬长夏短，春秋温凉典型特征。
四季分明，春季和冬季干旱多风，夏季炎热，降雨集中，秋季天气晴朗，日照充足。
气温：年平均气温：13.5℃极端最低气温：-3℃极端最高气温：41℃年平均相对湿度：70～85%降雨：年平均日降水量：6.9mm/d日最大降水量：8.6mm/d日最小降水量：4.2mm/d风：冬季平均风速：2.1m/s夏季平均风速：2.5m/s主导风向：西南最大冻土深度：230mm5、相关规范及标准（1）生活垃圾卫生填埋技术规范(CJJ17-2004)（2）生活垃圾填埋场污染控制标准(GB16889-2008)（3）生活垃圾卫生填埋场防渗系统工程技术规范(CJJ 113-2007)四、要求：1、进行该填埋场的方案论证与设计；2、进行填埋场工艺设计（包括库容设计、填埋工艺、防渗系统、导气系统、封场覆盖、渗滤液收集），并写出设计说明书；字数不少于5000 字；3、绘出填埋场流程图，平面图，填埋场场地平整图、填埋场封场图、渗滤液收排及填埋气导排系统图、集气集液系统断面图。
（要求达到初步设计要求）五、设计时限：1周六、设计进度1、设计动员，布置任务，提出要求，强调纪律(时间0.5d )。
2、文献查阅，了解垃圾填埋场设计的工艺与方法(时间ld )。
3、进行工艺设计与计算(时间1d )。
4、绘制图纸(时间2d )。
5、编写设计说明书(时间l.5d )。
七、参考文献《环境工程设计手册》、《三废处理工程技术手册》（固废卷）、《固体废弃物处理与处置》、《环境工程》、《中国沼气》、其他相关书籍及刊、及网络资源。
第二部分设计说明书第一章填埋场方案论证与设计1.1 城市的生活垃圾处理方式论证城市的生活垃圾处理方式主要有卫生填埋、堆肥和焚烧三种。
这三种主要处理方式的使用条件和效果各有特点。
常用垃圾处理方法特点的比较：（1）卫生填埋①处理量大，运行费用低，工艺相对较简单，是其他处理方法的残渣的最终消场；②大型填埋场产生的沼气有一定利用价值；③但是场址受地理、地质和水文地质条件限制较多；④场地使用年限收垃圾量的影响大；⑤占地面积大。
（2）堆肥①投资适中，使用年限较长；②无害化程度高；③产品有农用价值；④只能处理垃圾中的可堆腐有机物，且对这部分含量有一定要求；⑤运行费用较高；⑥产品销售易受限制。
（3）焚烧①减量化、无害化程度很高；②可综合利用热能；③使用期限长，运输费用较低；④投资高，运行费用也较高；⑤工艺、设备复杂，要求垃圾达到一定热值；⑥管理水平要求较高。
由于填埋处理垃圾消纳的量大，单位投资相对较低，比较适应我国目前大部分城市的经济承受能力，因此，在此设计中选择卫生填埋作为处理城市生活垃圾的方法。
1.2 填埋场构造论证根据填埋场填埋层空气的存在状态可分为厌氧填埋和好氧填埋，好氧填埋又有两种不同的方式——好氧填埋半好氧填埋方式。
1.2.1 气体成分论证不同类型的填埋方式对气体的产量有影响，直接决定着填埋气体是否能够在进行利用。
实践证明：好氧填埋、半好氧及循环式填埋的气体产生量比较少；而厌氧填埋的沼气产生量比较多。
表1.2-1 不同填埋构造的CO2和CH4的产生比率%（V/V）填埋构造形式CO2CH4备注半好氧型填埋80 20 其他成分数据：氮：17%；氧：小于1%；二氧化硫：小于20ppm；氨气：0.6ppm，硫化氢：6.8ppm循环式半好氧型填埋90 10好氧型填埋95 5从表1.2-1可以看出，厌氧填埋中CH4成分远高于好氧填埋，满足资源再利用的条件。
1.2.2 堆体堆高论证本工程地区地表裸露的地层为棕黄色粉质黏土，渗透系数小于1.0×10－5 cm/s，厚度为2~3m。
而在填埋面积一定的情况下，填埋高度同气体回收量有着密切的联系，一般填埋场的气体如果要具备利用价值，要求的填埋高度应在20m以上。
本填埋场高度约为26m，可以满足气体回收利用的条件。
1.2.3 结构形式确定根据以上的特点，本工程采用厌氧填埋技术。
大量厌氧分解产生的填埋气体通过气体导排系统排出，并需配备完善的填埋气体收集利用系统和渗滤液处理系统来处理场区渗滤液和回收填埋气体。
1.3 填埋场类型论证垃圾卫生填埋场根据其所在的地形不同可分为四种类型：①平原型填埋场②山谷型填埋场③坡地型填埋场和④滩涂型填埋场。
而由于本工程建设场址距市中心15km，三面环山，峡谷面积约1 km2，因此采用山谷型填埋场。
山谷型填埋场一般具有如下特点：利用山谷形成的贮留空间，在山谷下游修筑堤坝建造而成；场地为独立的水文地质单元，地下水流至谷口向外排泄；在库区外设置环库截洪沟，拦截场外雨水，排入场区下游；渗沥液收集后汇入下游的调节池，作集中处理。
山谷型填埋场具有填埋容量大、建设费用低等优点，但由于山谷大都位于地下水上游，填埋场对地下水的影响是一个必须重点考虑的因素；另外山谷地区地质条件的复杂性、山谷汇集洪水对填埋场的破坏也是要考虑的因素。
1.4 填埋场等级划分与规模确定“城市生活垃圾卫生填埋处理工程项目建设标准”规定：垃圾卫生填埋场根据建设规模（总库容）和日处理能力两种方式进行分类与分级。
按填埋场建设规模划分：Ⅰ类总库容1200万m3以上Ⅱ类总库容500 ~1200万m3Ⅲ类总库容200 ~500万m3Ⅳ类总库容100 ~200万m3按日处理能力划分：Ⅰ级日处理量1200t/d以上Ⅱ级日处理量500 t/d~1200t/dⅢ级日处理量200t/d~500 t/dⅣ级日处理量200t/d以下根据该城市居民生活垃圾产量和场址库容，项目为Ⅰ类Ⅰ级处理场规模。
第二章 填埋场工艺设计2.1 库容设计2.1.1 城市概况该城市现有人口数量85万，根据城市规划，至2030年人口约128万，服务年限20年。
我国人均生活垃圾产量约0.8~1.4 kg/(人·d)。
垃圾容重（压实密度）0.4～0.6t/m 3。
填埋场覆土与垃圾体积比为1:3.5。
在此期间，城市生活垃圾量随人口的增加而呈递增趋势，设20年人口自然增长率为a ，则有85×（1+a ）20=128。
故20年人口自然增长率为a=2%，即城市生活垃圾年增长率。
2.1.2 填埋场库容计算填埋场总容量包括填埋垃圾的体积和覆土的体积。
取人均生活垃圾产量为 1.0 kg/(人·d)，垃圾容重（压实密度）0.6 t/m 3。
(1)计算公式：① 每年所需的场地体积为： 式中：W －垃圾产生率(kg/d ·人)；P －城市人口；D －压实后垃圾的密度(kg/m 3)； r －覆土与垃圾之比。
② 每年所需的场地面积为：HV A (2)计算结果：20年间城市生活垃圾量随人口增长而递增，年增长速率为2%，计算列表如下：表2.1-1 垃圾所占体积年份 库容量/万m 3年份 库容量/万m 32011 66.48 2022 82.66 2012 67.80 2023 84.31 2013 69.16 2024 86.00 2014 70.55 2025 87.22 2015 71.96 2026 89.47 2016 73.40 2027 91.26 2017 74.87 2028 93.09 2018 76.36 2029 94.95 2019 77.90 2030 96.85 2020 79.45 总量1615.28202181.04计算举例：2011年库容量计算如下：2030年库容量计算如下：由上表可知，服务年限20年间库容总量为1615.28万m 3，日平均规模2212.71m 3/d ，填埋场的起始规模为1821.37 m 3/d 。
厂区总面积约1 km 2，而根据《生活垃圾卫生填埋技术规范》的要求，填埋库区的占地面积宜为总面积的70%～90%，不得小于60%，本设计取80%。
填埋库区面积：26800000%8010m A =⨯= 则填埋高度：1615.28×104/800000=20.19m2.2 填埋工艺2.2.1 场地平整为避免填埋场库区地基在垃圾堆积后产生不均匀沉降，保护符合防渗层中的防渗膜，在铺设防渗膜前必须进行场地处理，包括场地平整和石块等坚硬物体的清除等。
对于山谷型垃圾填埋场根据场区的防渗要求，则需要进行竖向整平和横向整平。
竖向整平是考虑到填埋场防渗处理需要建设锚固平台，以利于膜的锚固。
按照现有地形整平后设置锚固平台，还有填埋作业道路的需要，在通往填埋库区底部，设计临时道路。
横向整平是为了便于地下水的收集导排、渗沥液收集导排，根据填埋场的实际地形，对场底要进一步整平，以满足填埋工艺的需要。
以垃圾坝为控制面， 考虑到渗沥液实现自流的问题，一般以垃圾主坝为控制高程纵向整平；另外，一般以导渗主盲沟为控制轴线，向导渗主盲沟两侧进行整平。
设计对库区场底进行横向和竖向整平，根据地形特点，设计纵横坡度为3‰平整原则为清除所有植被及表层耕植土，确保所有软土、有机土和其他所有可能降低防渗性能和强度的异物被去除，所有裂缝和坑洞被堵塞，并配合场地渗滤液手机系统的布设，使场底形成相对整体坡度，以大于或等于2%的坡度坡向垃圾坝；同时，还要求对场底进行压实，压实度不小于90%。
为了使衬垫层与土质基础之间的紧密接触，场底表面要用滚筒式碾压机进行碾压，使压实处理后的地基表面密度分布均匀，最大限度地减少场底的不均匀沉降。
平整顺序最好从垃圾主坝处向库区后端延伸。
为防止水土流失和避免二次清基、平整，填埋场的场底平基不宜一次完成，二是应与膜的分期铺设同步，采用分层实施的方式。
因为在南方地区，裸露的土层会自然长出杂草，且容易受山洪水的冲刷，造成水土流失。
2.2.2 场区平面布置填埋场总图中的主体设施布置内容应包括：计量设施，基础处理与防渗系统，地表水及地下水导排系统，场区道路，垃圾坝，渗沥液导流系统，渗沥液处理系统，填埋气体导排及处理系统，封场工程及监测设施等。