理解性默写
高中理解性默写
理解性默写1、《劝学》1．孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出 “ ” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
2．在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。
3．有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
4．儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“ ，。
”5． “ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ ” 。
说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
6．在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。
7．《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。
8．以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。
9．在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子：，，，，。
10．荀子《劝学》说：“ ，；，。
”刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
”都表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。
11．“ ， ”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
12．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：，。
13．荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”，可见，学习的意义是十分重大的。
1、《荀子·劝学》中点明中心论点的句子是：“。
古诗文理解性默写(含答案)
01曹操《短歌行》（2022·山东/江苏卷）曹操的《短歌行》中的“山不厌高，海不厌深”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。
（2022·新高考2卷）曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞”两句，后世一直传诵不已，苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。
1. 《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：“对酒当歌，人生几何。
”2. 曹操《短歌行》中“明明如月，何时可掇”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。
3. 《短歌行》中，作者引用《诗经》中的“青青子衿，悠悠我心”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。
4. 曹操《短歌行》中“越陌度阡，枉用相存”两句想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。
5. 曹操《短歌行》中，诗人借《诗经·鹿鸣》里的“呦呦鹿鸣，食野之苹”两句表达了招纳贤才的热情。
6. 《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：譬如朝露，去日苦多。
7. 《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是：慨当以慷，忧思难忘。
8. 《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁唯有美酒的诗句是：何以解忧，唯有杜康。
9. 《短歌行》中运用典故，自比周公，说自己也有周公那样的胸襟一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：“周公吐哺，天下归心。
”10. 《短歌行》写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情意诉说，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：“契阔谈䜩，心念旧恩”。
02李白《梦游天姥吟留别》（2022·山东/江苏卷）李白常常称谢灵运为谢公，比如在《梦游天姥吟留别》“谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼”诗句中。
（亦可答“脚著谢公屐，身登青云梯”）（2020年上海卷）李白在《梦游天姥吟留别》中的“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。
高中古诗文理解性默写
古诗文理解性默写1人们常引用孟子的“_ ___，____”，强调建立和谐人际关系的重要2欧阳修说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子也说过意思相近的一句话“__ __，_ _____”3《邹忌讽齐王纳谏》一文中邹忌分析齐王受蒙蔽原因的句子是“____，____”；描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是“____，____”。
4《曹刿论战》中说明了政治上取信于民是作战的先决条件。
“取信于民”用原文中的话来说是“____，____”；曹刿求见庄公的根本原因是____，____。
；曹刿的乡人劝阻曹刿的原因是____，____？；政治上取信于民的句子是____，____。
____。
；下视其辙，蹬轼而望之的原因是____，____。
；“辙乱旗靡”是怎么发现的？____，____。
；发动反攻的最佳时机是________。
；成语有____；____。
____。
5《论语》中论述学与思辩证关系的句子是____；____。
6《论语》中谈正确对待知与不知的态度的句子是____，____，____。
表明要虚心向周围人学习的句子是____，____，____。
7《咏雪》中最能体现谢道韫才气的诗句是________。
8《次北固山下》即景抒情又蕴含自然理趣的诗句是____，____。
9《钱塘湖春行》中描写初春美景的诗句是____，____.10《西江月》中表现丰收在望的诗句是____，____.11《天净沙秋思》的主旨句是____，____。
12《马说》一文中提示千里马被埋没的原因的句子是________。
13苏轼《水调歌头明月几时有》中“此事古难全”中的“此事”是指________。
14文天祥在《过零丁洋》中运用比喻手法表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是________、____。
15《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，喻含新事物不断涌现的理趣的诗句是____，____。
16《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是________。
学生理解性默写
学生理解性默写1.理解性默写的定义理解性默写是一种通过书写的方式来检测学生对于所学知识的理解程度和记忆效果的方法。
通过默写，学生可以主动地回忆和运用所学内容，从而加深对知识的理解和巩固记忆。
2.理解性默写的目的理解性默写的主要目的是帮助学生：- 加深对知识的理解：通过默写，学生需要将所学知识从记忆中提取出来，并加以书写，这一过程可以促使学生更深入地理解知识。
- 提高记忆效果：默写要求学生回忆并书写知识点，这种重复的过程可以加强记忆效果，使学生更牢固地记住所学内容。
3.理解性默写的实施方法为了达到理解性默写的目的，以下是一些实施方法的建议：- 确定默写的内容：根据教学计划和学生的研究进度，确定默写的内容。
可以选择重点知识点、重要概念或案例，以及相关的例题。
- 设计默写的形式：可以采用选择题、填空题、简答题等形式，根据学生的年级和能力选择适合的形式。
- 定期进行默写练：理解性默写不仅可以用于课后复，还可以作为课堂中的一种自主研究活动，定期进行默写练，提高学生的理解和记忆效果。
- 评估和反馈：及时评估学生的默写成绩，并给予针对性的反馈。
可以指出学生的优点和不足之处，并给予适当的引导和建议。
4.默写练的效果评估为了评估理解性默写对学生研究效果的影响，可以采用以下评估方法：- 考试成绩：通过比对学生完成理解性默写练前后的考试成绩，评估默写对研究成绩的提升效果。
- 学生反馈：收集学生对理解性默写的反馈意见和体验，了解他们对这种教学方法的认可度和研究效果。
5.注意事项在实施理解性默写的过程中，需要注意以下事项：- 确保默写内容和形式与课程目标和学生能力水平相匹配。
- 避免默写过度，根据学生实际情况合理安排默写练的频率和难度。
- 给予学生充分的时间准备和完成默写练，避免过于紧张和压力过大。
- 及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高默写的效果。
通过理解性默写，学生可以主动参与和巩固所学知识，提高研究效果。
教师可以根据学生的实际情况，灵活运用理解性默写方法，并及时评估和调整教学策略，以促进学生的研究进步。
高考理解性默写附答案
1、《论语》中提出以学习为乐事，以与志同道合的人交流为快乐，以及宽容不了解自己的人的名句是子曰：“，？，？，？”2、朱熹说：“言学能时习旧闻，而每有新得，则所学在我，而其应不穷，故可以为人师。
”这句话所指的是《论语》中的名句子曰：“，。
”3、孔子在《论语》中告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的真知的语句是子曰：“，。
”4、《论语》中孔子所言人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。
人应该有宽广的胸怀，待人处事之时切勿心胸狭窄，而应宽宏大量，宽恕待人。
倘若自己所不欲的，不能硬推给他人的语句是“！，。
”5、“弘毅”出自《论语》中的曾子曰：“，。
”因为“，？”所以“任重”；因为“，？”所以“道远。
”1、孟子在文中提出“舍生取义”的中心论点的文句是：，；，。
，。
2、孟子在论述生命和死亡时得出一个结论——有比生命更宝贵的东西，有比死亡更厌恶的东西，这两句的原文是，。
1、本文中孟子提出的人生要历经上天赐予的种种磨难，才能提高自己的文句是是故，，，，，，所以，。
1、战役之后由曹刿论证战术的选择和克敌制胜的原因，是全文的重点，它展示了曹刿作战指挥智勇双全的特点。
曹刿是如何说的？既克，公问其故。
对曰：“，。
，，。
，。
，，。
，，。
”1、文中，邹忌分析自己的妻、妾和朋友都说邹忌的样貌比徐公美的原因是“，；，；，。
”2、文中，邹忌认为齐威王也会受的蒙蔽的原因是“，，，，：由此观之，王之蔽甚矣。
”1、文中，诸葛亮从分析形势入手，首先提出要广开言路的相关语句是，，，，，。
2、文中，诸葛亮规劝后主吸取先汉兴隆和后汉衰退的历史教训的语句是，，；，，。
11、文中作者是怎样描写桃花林的自然景色的？，，，，。
2、文中渔人入山后，看到了桃花源怎样的环境优美、生活幸福的图景？，，。
，。
，，。
，。
1、文中总写三峡的特点：山高岭连，中间狭窄的相关语句是：自三峡七百里中，，。
，，自非亭午夜分，不见曦月。
2、文中写夏季三峡水涨流速的情景时提到，只有王朝的紧急命令要向各地传达时，才会有航船，朝发白帝，暮到江陵，借此写出船行之快的语句是：或王命急宣，，，其间千二百里，，不以疾也。
理解性默写
5.王安石《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层8.我们在探究问题时，常会出现扑朔迷离的情况，如继续前行，便会发现一个全新的天地，正如《游山西村》中的诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
24．陆游在《游山西村》一诗中，描写农村自然风光而又有一定哲理的两个诗句是：___________，___________________。
26．文天祥在《过零丁洋》一诗中，直抒胸臆，以死明志的诗句是：文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷（把国家命运和个人遭遇联系在一起，表达了忧国忧民的深挚感情）的句子：，。
32、文天祥在《过零丁洋》一诗中，表现自己崇高的民族气节的句子：《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是，。
３６、陆游在《游山西村》中写下的蕴涵丰富人生哲理的千古名句是“，”。
《过零丁洋》诗中语意双关的“天然妙对”是，。
４９、《过零丁洋》诗中表达诗人的民族气节和舍身取义的生死观的句子是，。
５０、《过零丁洋》诗中借用比喻，表现国家多难，个人浮沉的时句是，。
王安石《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的是：，。
《生于忧患，死于安乐》中分析亡国的原因的句子是：，，国恒亡。
《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽的原因的句子是“ ，，。
”１００、《邹忌讽齐王纳谏》一文中，描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是，。
30．文天祥《过零丁洋》中的“，”道出了生命的意义和人生的价值，历来为世人传唱。
《游山西村》一诗中的名句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
今天常用来比喻人在困境时会生出许多希望。
文天祥被俘后以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”(《过零丁洋》)直抒胸臆，表达其崇高的生死观（三）成语：由诗句“桃花潭水深千尺”，我们可猜想出成语“无与伦比”。
反过来，请根据成语，默写出相关的诗句。
理解性默写高三64篇
（1）《论语》1、《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。
3、《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。
4、《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
5、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。
6、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。
7、论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。
（2）《鱼我所欲也》1. 《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
2、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。
3、《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
4、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（3）《生于忧患，死于安乐》1、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。
2、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
3、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。
4、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
4《马说》中千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。
理解性默写 含答案
一、《劝学》1、荀子在《劝学》中连用了“冰，水为之，而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己,从不同的角度和侧面来阐述“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣__”的观点。
2、孔子日: “学而时习之”，又说: “生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“_学不可以已_ ”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识，而唐人韩愈在《师说》中干脆否定了孔子“生而知之”的观点，他说“_人非生而知之者，孰能无惑___ ”3、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
4、荀子在《劝学》中指出：“_青，取之于蓝，而青于蓝_ ”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。
5、“木受绳则直，金就砺则利”，通过"木”与“金”的变化来进-步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。
“金”要锋利，需“就砺”;人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“君子博学而日参省乎己”，可见，学习的意义是十分重大的，君子需要通过广泛学习来提升自己。
7、荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
8、“_君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人,是“善假于物也”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《劝学》中则用“积土成山，_风雨兴焉”来形象论述积累的重要性。
10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说"九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“故不积跬步__，无以至千里”。
11、“蚓无爪牙之利，_筋骨之强_ ”却能"上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“非蛇鳝之穴无可寄托者，_用心躁也_ ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一,才能获得成功。
语文高考必背理解性默写高中14篇
【高中14篇】1.劝学（节选）《荀子》君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》中的“”这句话是有力的印证。
答案：学不可以已2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“，，”观点相同。
（《劝学》中表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想的语句是：“，，”）答案：青，取之于蓝，而青于蓝3.荀子在劝学中说，君子通过广泛学习、经常省察自己来提升自己的两个句子是：荀子的《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是：“，。
”答案：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒，只要坚持，就会成功的句子是：“，；，。
”答案：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂5.强调君子并非有何特异，只是善于借助外力的一句是：“，。
”答案：君子生非异也，善假于物也6.强调空想不如学习的一句是：“，。
”答案：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面讽喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成就（用蚯蚓比喻学习必须用心专一才能成功）的句子是：“，，，，。
64篇理解性默写整理(答案)
64篇理解性默写整理1、《孔子语录》1．《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2．《论语十则》中，论述好学精神和教学态度的两句是：学而不厌，诲人不倦。
3．《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：知之为知之，不知为不知。
4．《论语十则》中，孔子评论孔文子的两句是：敏而好学，不耻下问。
5．《论语十则》中，论述学习的三个层次的语句是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
6．《论语十则》中的“逝者如斯夫”一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。
2、《鱼我所欲也》1. 文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也2、是全篇的中心论点的句子：舍生而取义者也3. 表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者4.作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳.3、《生于忧患，死于安乐》1、承上启下的句子：故天将降大任于是人也2、中心论点是：生于忧患，死于安乐3、表明生活、思想、行为上的磨难的目的的句子是：动心忍性，曾益其所不能。
4、分析亡国的条件的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者5、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
4、《曹刿论战》1、曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是什么？肉食者鄙，未能远谋。
2、曹刿认为"可以一战"的条件是什么？小大之狱，虽不能察，必以情。
3、曹刿"下视其辙，登轼而望之"的原因是：惧有伏焉4、能体现曹刿军事思想的句子是：彼竭我盈，故克之；辙乱旗靡，故逐之。
5、有利于反攻的时机是在彼竭我盈的时候。
6、反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：小大之狱，虽不能察，必以情。
高中必背14篇理解性默写
高中必背14篇理解性默写1 劝学1.在《劝学》中，“________________，________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
2.《劝学》中，“________________，________________”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。
3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“________________，________________。
”4.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。
“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“______________”的君子，就要“______________”，可见，学习的意义是十分重大的。
(用《劝学》中的句子作答)5.《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“________________”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
答案 1.吾尝终日而思矣不如须臾之所学也2.故木受绳则直金就砺则利3.君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣4.知明而行无过博学而日参省乎己5.君子生非异也善假于物也2 逍遥游1.《逍遥游》中，在全文的结构上起承上启下作用的句子是：“________________，________________。
”2.在《逍遥游》中，庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是：“________________，________________，________________。
”3.《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“________________，________________。
”4.《逍遥游》中描绘的鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。
《理解性默写》课件
03
案例三
理解性默写文言文名篇
04
案例四
理解性默写古代散文
英语学科的案例分析
案例一
案例二
案例三
案例四
理解性默写英语单词和 短语
理解性默写英语句子和 段落
理解性默写英语语法结 构
理解性默写英语阅读材 料
其他学科的案例分析
案例一
理解性默写数学公式和定理
案例二
理解性默写物理公式和原理
案例三
理解性默写化学方程式和反应 原理
案例四
理解性默写历史事件和人物
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理解性默写的历史与发展
历史
理解性默写起源于古代中国的私塾教 育，经过长期的发展和演变，逐渐成 为一种重要的学习方法。
发展
随着教育理念的更新和教育技术的发 展，理解性默写也在不断发展变化， 逐渐融入了现代化的教育理念和教学 方法。
02
理解性默写的技巧
理解原文
深入理解
在开始默写之前，首先要对原文进行深入的理解。这包括对文章的主题、结构、 逻辑关系以及重点内容的把握。通过理解原文，可以更好地记忆信息，避免在默 写过程中出现混淆或遗漏。
理解性默写在历史学科中的应用
01
通过理解性默写，学生可以更好地掌握历史事件、人物和时间
等知识，加深对历史事件的理解和记忆。
理解性默写在地理学科中的应用
02
通过理解性默写，学生可以更好地掌握地理知识，包括地形地
貌、气候特点等，提高地理学科的学习效果。
理解性默写在数学学科中的应用
03
通过理解性默写，学生可以更好地掌握数学公式、定理和解题
《理解性默写》ppt 课件
理解性默写
《爱莲说》 1．描写莲花高洁质朴的句子是：出淤泥而不染，濯 清涟而不妖 2．最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲， 花之君子者也。 3．周敦颐《爱莲说》：咏莲名句：予独爱莲之出淤 泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝， 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 4．公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多， 用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎 众矣。 5．表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子 是：莲之爱，同予者何人？
《送东阳马生序》 1．《送东阳马生序》中，点明作者写作此文的原因 的语句是：其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 2．人们愿意借书给自己，那是因为作者很守信，这 些句子是：录毕，走送之，不敢稍逾约。 3．表现作者在寒冬腊月中勤学品质的句子是：天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 4．表现作者向“乡之先达”谦恭、虚心地求学的句 子是：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇 其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣 悦，则又请焉。 5．作者回忆“从师”经历中感叹岁月艰辛的句子是： 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。余则缊袍敝 衣处其间，略无慕艳意，盖余之勤且艰若此。 6．表达作者求学的经历中“苦中有乐”的句子是： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
《记承天寺夜游》 1．文中描写月光美景的语句是：庭下如积水 空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 2．表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无 月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （主旨句） 3．作者游承天寺的原因：月色入户，欣然起 行。念无与为乐者。 4．《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明， 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”一句，描绘 了一个空明澄，疏影摇曳好形象的句子是：出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植。 7．与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中 表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些 人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是： 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 8．比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。 9．写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵 的句子是：中通外直，不蔓不枝。
理解性默写带答案
《泊秦淮》1、融情于景，描画秦淮河冷清凄清朦胧景象；点明时间、地点为下文议论作铺垫的诗句是____________________，____________________。
2．杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：____________________，____________________。
3 .《泊秦淮》中诗中渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景图的句子是：____________________，____________________。
4.《泊秦淮》中写景叙事的句子是：____________________ ____________________。
5《泊秦淮》中将读者引入朦胧迷离的境界的诗句是：____________________，____________________。
6. 《泊秦淮》一诗中，借用景物描写来表达作者对现实生活的凄凉愁寂之感的两句是：____________________，____________________。
7.杜牧在《泊秦淮》诗中抒发兴亡之感的句子是“____________________，____________________。
8.《泊秦淮》中讽刺达官贵人不图国家兴盛，沉迷享乐的诗句是：____________________，____________________。
9杜牧的《泊秦淮》:抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：____________________，____________________。
10. 《泊秦淮》中诗人从陈后主荒淫亡国联想当时晚唐命运，内心充满国仇家恨的郁闷对现实深切忧思的是：___________________，____________________。
11《泊秦淮》中借用典故来表现诗人的忧患意识（借古讽今）用来抒发爱国情怀的诗句是：___________________，____________________。
理解性默写12篇
理解性默写12篇(1)《短歌行》中，借用《管子·形解》中的句子，以高山、大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是“，”。
(2)《短歌行》中，化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴的名句是“，”。
(3)《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。
这两句是“，”。
(4)《短歌行》中，用“朝露”来做比喻，抒发对人生短暂的感叹的句子是“，”。
(1)《归园田居(其一)》中，“，”两句运用对偶和比喻表达了作者身在宦海却心系田园的心情。
(2)陶渊明《归园田居(其一)》表现诗人归隐田园后宁静、闲适的生活状态的句子是“，”。
(3)在《归园田居(其一)》中，“，”两句阐明了作者厌恶官场生活，一心想要回归自然的原因。
(4)在《归园田居(其一)》中，表现作者摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子是“，”。
(5)《归园田居(其一)》中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和的句子是“，”。
(1)《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格(或主旨)的句子是“，？”(2)古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中的“，”两句。
(3)李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是“，？”(4)浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“”和“”令人叹为观止。
(5)李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“，”。
(6)对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居(其一)》中的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，李白的《梦游天姥吟留别》中的“，？”(7)李白的《梦游天姥吟留别》中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的句子是：“，。
”(8)李白的《梦游天姥吟留别》中“，”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。
理解性默写
1、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。
”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。
2、荀子在《劝学》中指出：“青，，”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”刘禹锡：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”的思想一致。
3、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是“，，。
”4、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“。
”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
5、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。
而《荀子.劝学》中则用“，”来形象论述积累的重要性。
6、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。
《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀子在《劝学》中说“，。
”7、论语》中孔子说：“，。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。
8、“以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，”9、《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。
最后由此得出结论：，”10、《劝学》中，采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。
例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：，；，。
11.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是，；，。
12. 《劝学》中强调学习应当用心专一，从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是，，，。
13.在《逍遥游》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。
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七年级上册理解性默写1.《观沧海》中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是：，，。
2.曹操的《观沧海》中着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉的句子是：，。
3、王湾的《次北固山下》中，把平野开阔，大江直流，波平浪静的景象表现出来的句子是：，。
4.王湾的《次北固山下》中，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣的著名诗句是：，。
5.马致远《天净沙·秋思》中，表达作者思乡之情的句子是：，。
6.唐代诗人在《题破禅寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是：，。
7.人们常用曹操的《龟虽寿》中的诗句：，。
来比喻人虽老了却仍有雄心壮志。
8.孟浩然的《过故人庄》中表现对田园喜爱之情的诗句是：，。
9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬深切同情与关怀的名句是：，。
10.《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：，。
11.《题破山寺后禅院》中，表现了华夏文化常常讲究曲折美、层次美的美学思想，诗句是，。
12.杜牧的《泊秦淮》中表现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是：，。
13.晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中被誉为“天然奇偶”的两句是：，。
14.朱熹的《观书有感》中告诉我们，要不断地积累，不断地创新，方能达到一个新的境界。
其诗句是：，。
15.李商隐的《夜雨寄北》中，通过想像，具体细腻而又无限传神地描绘出了一幅良宵美景图的句子是：，。
16.杨万里的《过松源晨炊漆公店》中，充分表现了前进道路上会有一定困难，要做好充分的准备，不可以被一时的成功所迷惑，失掉了长远的目标的诗句是：，。
17.孔子曾说过：“善人，不善人之师；不善人，善人之资（资：这里有借鉴的意思）。
”用课文中的话说就是：，。
18.与“学而时习之”内容相近的句子是：，与“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”意思相近的句子是：，。
七年级下册理解性默写1.《木兰诗》中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是：，。
2. 描绘边关夜景表明将士生活寒苦的诗句是：，。
3. 抒写战争旷日持久与惨烈的诗句是：，。
4. 扑朔迷离这个成语的原名是：，。
，。
5. 吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻且富有情趣的两句是：，。
6. 王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：，。
7. 李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游游线，抒发依依惜别之情的两句是：，。
8. 《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：，。
9李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：，。
10. 岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：，。
11《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：，。
12. 韦应物《滁州西涧》一诗中用以动写静手法描写雨景，以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，抒发了不在其位，不得其用的无奈而忧伤情怀的诗句是：，。
13. 《滁州西涧》中诗人渲染一种恬淡幽静的意境，蕴涵对无声息者一丝同情的句子是：，。
14. 杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：，。
15. 刘长卿《送灵澈散人》一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景的两句是：，。
16. 赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：，。
17赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：，。
18.赵翼《论诗》一诗中，说明人才辈出，各个时代都有有才华有成就的新人出现的两句是：，。
八年级上册理解性默写1. 《长歌行》中劝人珍惜青春，力求上进的句子是：，。
2.《渡荆门送别》中描绘船出三峡后开阔视野，有高远意境的诗句是：，。
描绘出一幅雄奇壮美的画卷，抒发对祖国大好河山赞美之情的诗句是：，。
3.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人豁达心胸，也常用来比喻没落的事物就让它没落，新的事物依然要按照自己的规律发展下去，历史总是向前发展的诗句是：“，。
”4.杜甫的《春望》中作者以花鸟为喻用拟人手法抒发对国破悲伤之情的诗句是：，。
抒写出诗人思亲之情和对国破之恨的诗句是：，。
5.《使至塞上》中描绘出苍劲雄浑之意境的千古名句是：，。
6.陶渊明的《归田园居》中表现诗人亲自参加劳动并热爱田花园生活的著名诗句是：，。
7.陶渊明的《归田园居》中表明诗人甘愿过隐居躬耕的生活，也不与世俗同流合污的诗句是：，。
8.李白的《望岳》中表达诗人站得高看得远，不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气慨的千古名句是：，。
9.刘禹锡的《陋室铭》中描绘陋室环境优雅的句子是：，。
表达作者不愿受世俗羁绊的句子是：，。
10.《爱莲说》中表达作者不与世俗同流合污，洁身自好的品质的句子：，。
11.《桃花源记》中描绘出桃花源人优美的生活环境的句子是：，。
描写桃源人悠闲自乐的美好生活的句子是：，。
人常常把美好的生活和美好的生活环境比作是：。
11.《三峡》中描写山连绵不断，高耸挺拔，遮天蔽日的特点的语句：，。
描述夏水之速的语句是：，。
描写水流清澈的语句是：，。
12.《答谢中书书》中写晨昏变化之景的语句：，12.表达豪迈乐观之情，引用《秋词》中的诗句应是：，。
13.《黄鹤楼》中表达了作者的思乡之情的诗句是：，。
14.《望洞庭湖赠张丞相》写出洞庭湖浩大气势的句子，。
15.《送友人》借浮云孤飞，表达对朋友的依依惜别之情的：，。
16.《十一月四日风雨大作》作者借助梦境希望报效国家，收复失地的句子：，。
17.劝他人要老当益壮，珍惜时间，奋发进取的心情可引用苏轼《浣溪沙》中诗句，，。
18.《记承天寺夜游》中描写月下美景的句子是：，。
八年级下册理解性默写1.杜牧的《赤壁》中蕴含机遇造人哲理的诗句是 ,。
2.文天祥的《过零丁洋》中写出国家和个人的境遇的诗句是 ,。
3.文天祥的《过零丁洋》中表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是 , 。
4.苏轼的《水调歌头．明月几时有》中表达作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是： , 。
5.苏轼的《水调歌头．明月几时有》中通过写明月来表达对人生美好祝愿的句子是： , 。
6.张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中揭示历史是不断发展变化的，都是由盛到衰，令人伤心的句子是： , 。
7.张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉写出潼关地势险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是： , 。
8. 陶渊明的《饮酒》中反映诗人的生活志向，并表现他优游自在的隐居生活的名句是： , 。
9.张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)： , 。
10.李白的《行路难》中道出作者坚信抱负必能实现的昂扬自信之气的诗句是： , 。
11.李白的《行路难》中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是： , 。
12.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中描写诗人虽身处漏雨茅屋，知心忧天下寒士，发出了“ , 。
”的呼唤。
13.岑参的《白雪歌送武判官归京》中运用大胆想象以春花喻冬雪的诗句是： , 。
14.岑参的《白雪歌送武判官归京》中起承上启下过度作用的诗句是： , 。
15.岑参的《白雪歌送武判官归京》中写送别时依依不舍的心情的诗句是： , 。
16.龚自珍《己亥杂诗》中表现作者虽然辞官还乡，仍关心国家前途和命运的诗句是： , 。
17.刘桢的《赠从弟》中描写风狂的反复句是： ,。
18.王勃《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是： , 。
19.王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要做儿女之情，要豁达乐观的句是： , 。
20.陈子昂的《登幽州台歌》描写空间辽阔抒发悲哀苦闷心情句是： , 。
21.李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中生动描摹愁绪的千古名句是： , 。
22.吴均的《与朱元思书》中含蓄流露出作者淡泊名利、避世退隐思想的句子是 , 。
23.欧阳修的《醉翁亭记》中有一句说言在此意在彼，也常用来比喻那些心术不正，有歹心的人的名句是是：。
24.欧阳修的《醉翁亭记》中描写早晚之景的句子是： , 。
描写一年四季中春夏之景的句子 , 。
25.范仲淹《岳阳楼记》中表达出作者不因得失而悲喜的豁达心胸的句子是：“ , 。
表明作者以天下为己任的政治抱负的语句是： , 。
26.陶渊明《五柳先生传》中表达作者以读书为乐趣的语句是： , 。
表现作者不贪图名利，与世俗格格不入的语句是： , 。
27.韩愈《马说》中说明千里马（比喻人才）的悲惨命运的句子是： ,。
28.韩愈《马说》中揭示千里马被埋没的根本原因是： ,。
说明造成千里马被埋没的直接是： , , 。
九年级上册理解性默写一、课内古诗文1、《望江南》中表现女主人公盼望心上人由希望到失望，再到绝望的句子是。
2、①《渔家傲》表现塞下风景之异的是 , ，，。
②写出运用典故表现作者思乡但不能归家的诗句 ,。
③表现作者壮志难酬的诗句是 , 。
3、《密州出猎》①写出作者为国御敌雄心壮志的诗句 ,。
②表现作者出城打猎时表现豪放的诗句 ,，。
4、《武陵春》①表现作者面对依旧景物，而人事改变的诗句是 ,。
②作者以新鲜奇特的表现手法表现自己忧愁的诗句是 ,。
5、《破阵子》①表现练兵场面的词句是 , 。
②运用比喻描写战争场面的诗句是 ,。
③写作者爱国激情的诗句是 , 。
写出了作者壮志未酬的愤慨的诗句是。
课外十首古诗词一、《观刈麦》1 诗中表明繁重的赋税带给人们不尽苦难，用侧面烘托手法，表现了唐朝时繁重的赋税使人民倾家荡产的诗句是 , 。
2 表现诗人为自己过着不劳而获生活深感愧疚的诗句是 ,。
二、《月夜》诗中充满诗情画意，从视觉角度，通过明暗对比来衬托夜的静谧和天空的寂静的诗句是 , 。
三、《商山早行》1. 诗中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是 ,。
2. 诗中把早行情景写得历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是, 。
3 .诗中描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是, 。
四、《卜算子•咏梅》1. 词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是 ,。
2 .词中词人借梅花盛开来写个人品格的高尚的词句是, 。
3. 词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是。
五、《破阵子》词中动静结合，有声有色地描绘春景的词句是 ,。
六《浣溪沙》词中以由南到北的空间转换从宏观上描绘乡村繁忙、热闹景象的句子是 , 。
七、《醉花阴》1. 词中描写闺中少妇心事重重的愁态的句子是 ,。
2.词中暗示饮酒赏花，也难解思念之苦的句子是 ,。
八、《南乡子•登京口北固亭有怀》1.词中与“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境相似的句子是 ,，。
2. 词中赞扬孙权年少有为，不畏强敌，并战而胜之的句子是, 。
九、《山坡羊•骊山怀古》曲中表明作者对历史兴亡的大彻大悟，对王朝争权夺位的否定的语句是, 。