2019-2020年苏教版小学音乐三年级下册全册教案
2019-2020年三年级音乐下册 八只小鹅 1教案 苏教版
2019-2020年三年级音乐下册八只小鹅 1教案苏教版
教学内容：
听：《我的小鸡》
唱：《八只小鹅》
教学目标：
1.通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。
2.通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。
3.用简单的动作表现“小鹅”的可爱。
教学过程：
一、导入：
1.乡村中的小鸡引出歌曲《我的小鸡》。
2.听赏《我的小鸡》，教师启发学生知道自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。
3.师：“小鸡”高兴了，小鹅可不高兴了：“还有我呢！！！”引出新歌《八只小鹅》。
二、新歌教学：
1.听录音，感受整首歌曲的情绪，体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。（出示幻灯或者图片）
2.跟音乐学一学小鹅的动作
先跟教师学一学，再放音乐让学生自由做一做。
提问小鹅的叫声是怎么样的，用节奏来学一学。
3.出示课题与挂图。
4.让学生找找歌曲中哪一句话是重复的？
1 5 | 6 5 | 5 4 3
2 | 1 5 1 |
八只小鹅快快活活在玩耍
跟录音唱一唱这句话的曲谱
5.用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱
难点：5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 |
教师帮助找出区别，并范唱。
6.学唱歌词。
A 让学生自由朗读歌词，找找不认识的生字
B 跟琴学唱歌词
C 难点个别教学：八度大跳1——1
D 基本上能跟琴唱准歌词
7.让学生用“呷呷”来伴唱歌曲，教师指挥学生伴唱的出现时间，说明简单二声部的演唱方法。
三、律动。
这首歌曲告诉我们，有八只小鹅在快快活活地玩耍，而且态度优雅。你能用最可爱的舞姿来表达一下吗
2019-2020年三年级音乐下册 芦笛 1教案 苏教版
2019-2020年三年级音乐下册芦笛 1教案苏教版
教学内容：唱：芦笛
认：二四拍拍号
教学目标：通过学唱歌曲《芦笛》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。
教学重点难点：轮唱和谐
教学准备：歌纸、投影、磁带、录音机
教学过程：
导言：冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧。（学生交流“忆冬”）
而现在，春天来了，万物复苏。在春天里，什么是最能打动你的？可以描述一幅春景，也可以叙述一件事情。（学生交流“迎春”）
一、发声练习。
1.出示练声曲
我们曾用舒展、优美的声音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般宁静。大家能在下午这个时候，用声音来展现“月亮出来了”吗？
2.演唱
A 舒展优美
B 跳跃轻巧
那你们能用这样的练声曲告诉我们“春天到来了”吗？你准备怎么做？
A 歌词
B 声音要求
春天来了，我们的心情是多么舒畅呀！当我们结伴同行时，走在田埂上时，一路欢歌笑语，是多么高兴呀！还有可能追着、跳着呢！当看到柳树冒出了绿芽时，心中是多么惊喜啊！
二、学唱歌曲。
1. 揭课题、听感受
春天来了，真好！摘下一片青草叶子，一边走，一边吹起动听的歌儿——《芦笛》。
歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌词）
你的心情如何？大家看到这一切，歌声中也应唱出————？
2. 学唱歌曲
我们的耳朵先“看”到了春天，那也让我们的歌声飘在春天里吧！
跟着音乐轻轻的唱，能发现歌曲中有没有相似的地方呢？
（采用听唱法，可跟琴声模唱）
草哨儿真厉害，吹出了春天来，摘草叶，口中吹，哨音像银铃，越吹越欢欣。于是曲作者觉得原来的单旋律已不能满足了，这样，用轮唱，达到充实情绪的效果。你们有信心唱好么？
2019-2020年四年级音乐下册《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》教案 人音版
2019-2020年四年级音乐下册《长大后我就成了你》、《年轻的
朋友来相会》教案人音版
教学内容：
欣赏《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》。
教学目标：
培养儿童对音乐的情感体验及知识的拓展，给予想象的空间。
教学重、难点：
培养儿童对音乐的情感体验及知识的拓展，给予想象的空间。
教学过程：
一、组织教学：
学生听着《长大后我就成了你》的歌曲走进教室，到自己位置坐好。
二、聆听《长大后我就成了你》。
1. 教师的职业对学生来说，既神奇又神秘，因此有很多学生把当一个教师作为自己的理想。让学生在《长大后我就成了你》的歌声中体会教师的乐趣。
2. 刚才大家听到的这首歌曲叫什么，谁知道？（学生回答）
3. 今天，老师就要和大家一起来欣赏这首大家都很熟悉的歌曲《长大后我就成了你》，有谁知道这首歌曲歌唱的是谁？最先是由哪位歌唱家演唱的？
4. 介绍歌曲的演唱形式：这是一首女声独唱的歌曲，它赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的社会责任感。
5. 初听全曲，感受歌曲优美的旋律和歌曲的内在意义。
问：歌曲表达了什么内容与情感？歌曲为什么采用女声独唱？（细腻、亲切。）
6. 复听歌曲，要求能记住歌曲的主旋律“长大后我就成了你”，并能模唱。
7. 用图形谱把歌曲的旋律记录下来。
8. 歌曲的音调具有民族风格，采用山东琴书的音调为素材创作而成，旋律有浓郁的乡土气息。
9. 再次听全曲，用投影仪打出曲谱，学生随着轻声演唱。
10. 主旋律一共出现了几次？
三、聆听《年轻的朋友来相会》。
1. 我们都是小学四年级的学生了，大家想想，如果再过20年大家重新相会，会是什么样的你和我呢？
【苏教版】2019版小学三年级《科学》下册：全册配套教学设计
小学三年级科学下册教案
第一单元
第1课、我们周围的土壤
教学目标：过程与方法：
1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。
2、会描述、记录自己的观察结果。
3、能够和同伴交流自己的观察结果。知识与技能：
1、知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体
2、能够建立土壤是个混合物的概念。情感态度与价值观：
1、意识到土壤和动植物有着密切的关系。
2、愿意亲近土壤。教学准备
教师准备：一块土地、给每个学生准备一只放大镜、一份土壤研究记录表、每组一小桶水。
学生准备：一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。教学过程：一、导入新课
我们今天来研究有关土壤的知识。二、自主学习
1、说说你对土壤的认识
（1）你对土壤已经知道了些什么？（2）小组内交流、分组汇报。
（3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。2、挖土壤（室外活动）
把学生带到校园里事先选好的一块土地，让学生自主去挖泥土。3、观察泥土里有什么
（1）在桌上铺上报纸，把挖来的泥土倒在报纸上，仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的？你最惊奇的发现是什么？（2）小组内交流、分组汇报。
（3）在活动记录卡上记下或画下你的观察结果。4、你还想知道有关土壤的什么知识（1）你还想知道些什么？（2）小组内交流
（3）在活动记录卡上记下或画下你想知道的问题。三、课后研究
三、课后研究
1、花一定的时间去自主研究一下你们提出的问题，把研究结果记录下来。
2、做实验册
第2课、了解土壤
一、教学目标：过程与方法：
1、能运用自己的感官观察土壤。
2、能够了解土壤的成分。
最新2019年苏教版小学道德与法治三年级下册第一单元《3.健康生活每一天》教学设计
3.健康生活每一天
本课教学目标
1.情感、态度、价值观
引导学生崇尚健康的生活方式，有积极向上的生活态度。理解饮食有节、起居有常、娱乐有度，才能快乐地成长。
2.能力与方法
回顾自己过去的饮食、作息以及娱乐活动，能反思日常生活中的不良习惯，并用合适的方法改进、调整自己的生活方式。在家人的帮助和指导下，能尝试着设计出一份搭配合理的一周食谱。
3.知识
了解一些有关食物营养、搭配的常识：知道健康的生活起居背后蕴含的科学道理，以及健康多样的娱乐活动对人体的作用。
第1课时
教学准备
1.布置学生课前观察：一日三餐，我们都吃些什么?
2.布置学生制作一周食谱记录表，根据观察，将一周食谱记录在表格中，并带到课堂上。
3.绘本故事：《甜甜的，真好喝》。
4.小组合作任务单。
教学过程
(一)谈话分享，引入绘本
1.同学们，今天我们聊的话题啊，大家都很感兴趣，今天我们来说说“吃”。我想知道，你们平时最爱吃什么呢?
(随机请学生分享一道自己最喜欢吃的美食)
2.有一位小朋友，她最喜欢喝甜甜的东西了，其中她最爱的就是一奶茶!她到底有多爱喝奶茶呢，让我们一起去见识一下!
(教师读绘本第一部分)
(1)故事说到这里，老师想请你们猜一猜，乐乐会发生什么样的变化?
(2)你从故事的什么细节中猜到的?
(在阅读绘本前，教师可以强调注意绘本的细节部分，为后面的问题埋下伏笔。第一个问题比较简单，可以直接让学生举手发言；第二个问题牵涉到绘本中的具体情节，因而可以先同桌相互交流一下，再在全班汇报讨论结果) (第一个问题：乐乐会发胖；第二个问题：①一日三餐都要喝奶茶②睡前要喝奶茶③加了很多料④每次都喝很多)
2023年春季三年级下册音乐教学计划、进度表(部编人教版)
2023年春季三年级下册音乐教学计划、
进度表(部编人教版)
教学目标
通过本学期的音乐教学，我们将帮助三年级学生达到以下目标：
1. 培养学生对音乐的基本兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表演能力，让他们能够参与校内活动。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱等合作活动提高
学生的音乐素养。
4. 创造积极的音乐研究氛围，激发学生的创造力和想象力。
教学内容和进度表
单元一：音乐的基本概念和元素
- 研究音乐的定义和基本概念。
- 研究音乐的元素：节奏、旋律、节拍等。
- 进行简单的音乐节奏练和旋律演唱。
单元二：乐器的分类和演奏
- 研究常见乐器的分类和特点。
- 了解乐器演奏的基本姿势和技巧。
- 观看音乐家演奏乐器的视频，了解不同乐器的音色和演奏风格。
单元三：音乐的表达方式
- 研究音乐的不同表达方式：情感表达、故事表达等。
- 听取学生的意见和想法，进行音乐情感表达活动。
- 学生自主创作简单的音乐作品，表达自己的想法和情感。
单元四：合唱与合作
- 研究合唱的基本技巧和注意事项。
- 研究合唱曲目，进行合唱练。
- 组织学生参与校内音乐活动，展示合唱成果。
单元五：音乐与舞蹈
- 研究音乐与舞蹈的结合方式。
- 研究简单的舞蹈动作和舞蹈编排。
- 进行音乐与舞蹈的综合创作和表演。
教学评价
本学期的音乐教学评价主要采用以下方式：
1. 日常观察和听觉评价：通过学生的课堂表现和表演情况进行评价。
2. 作品评价：对学生的音乐作品进行评估。
3. 互评和自评：学生之间相互观摩和评价。
以上是《2023年春季三年级下册音乐教学计划、进度表(部编人教版)》的内容，希望本学期的音乐教学能够激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和表演能力。
2019-2020年三年级音乐下册 星星点灯第三课时教案 苏教版
2019-2020年三年级音乐下册星星点灯第三课时教案苏教版
教学内容:
星光音乐会、我的创造、露一手、精彩回放
教学目标:
1．通过聆听、体验,更深入的理解本课音乐作品的情绪和意境。
2．通过“露一手”的自我表演活动,进一步增强学生的自信心,提高学生的自我表现能力。
3．能积极地参与歌曲表演、音乐游戏、音乐创造等生动活泼的音乐学习活动,体验到与他人合
作的乐趣,音乐创造力和合作能力有所提高。
教学重难点:
1.能在聆听,体验的基础上更进一步的理解音乐作品带来的不同情绪和意境。
2.音乐的创造力和合作能力得到提高。
教具准备:
多媒体课件、钢琴、动物头饰
教学过程:
(教师扮演主持人)
主持人:浩瀚静谧的夜空总是那样的神奇,令人向往。你们看: (多媒体展示:夏天的夜里,天空晴朗，偶尔能够听见草丛里昆虫的叫声,天上飘着淡淡的云丝,小星星眨着闪亮的眼睛在太空里漫游。) 主持人:多么美丽的星夜!今天我要带大家一起去参加星光音乐会。首先让我们一起来活动一下。
（集体舞，背景音乐《摘星星》）
主持人：今天的星光音乐会我们还邀请了一些音乐朋友来参加。
你们看：（大屏幕展示：小蜜蜂，萤火虫，小青蛙，小昆虫）现在我们要把他们请出来。不过，他们的出场方式很特别，我们大家要用优美的歌声邀请他们出场。(请学生扮演,戴好头饰) （比如：大屏幕展示：音乐会开始了，[小蜜蜂飞来了]主持人演唱前面半句，后面由学生接。
将学生分成四组，每组挑选一位最喜欢的音乐朋友，用歌声邀请他们出场。）
（学生演唱,邀请音乐朋友出场）
主持人：真棒！现在音乐朋友们都到齐了，同学们，你们准备给音乐朋友带来什么样的节目呢？
2019-2020年苏教版新课本小学音乐教材第五册三年级上全册全套教案教学设计附反思
2019-2020年苏教版新课本小学音乐教材第五册三
年级上全册全套教案教学设计附反思
第一单元我的朋友
第二单元快乐恰恰恰
第三单元百灵鸟的歌
第四单元采山谣
第五单元欢乐谷
第六单元牧笛声声
第七单元爷爷故事多
第八单元我又长大一岁了
第一单元我的朋友 4课时
教学内容
唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》
听：《Do---Re---Mi》《我是小音乐家》
奏：竖笛发音练习sol、 la 、si、
动：展示与评价
教学重点
活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。
教学难点
认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。
教学总目标
聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。
1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。
2、在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol”的相对音高。认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。
3、学习八孔竖笛的演奏姿势。学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。
教学思路
本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点，通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点，内容不但个性鲜明、童趣盎然，而且梯度明显、相互关联。
第一课时《七个小兄弟》
苏教版小学科学三年级下册第一单元植物的一生教案
“学习共同体的构建实践研究”
教学案
年度学期2019-2020（2）
执教班级三（1）
教师姓名李珊珊
“学习共同体的构建”教学案
课题：种子发芽了教学内容
时间：1课时
教学目的：
科学知识：
1．能够收集不同植物的种子，了解到种子形态的多样性。
2．知道充足的空气、适宜的温度、适量的水是种子能否萌发的基本条件。
科学探究：
1．能够理解种子萌发实验的设计，并初步认识种子萌发的条件。
科学态度：
1.珍爱生命，意识到植物种子的价值，种子萌发的意义。
学习共同体培养目标：
教学重点：能够探究种子萌发需要的条件。
教学难点：做好探究种子萌发条件探究的实验。
教具学具：
教师材料：课件，视频。
学生材料：蚕豆种子、苹果种子、松子、冬瓜、红枣种子、广口带盖的瓶子（6个）、水、纸巾。
教学过程
活动主题教学过程（含探究和表达）增删
一、导入
1．师：上节课我们一起种下了西红柿和黄瓜种子，几天过
去了，你们的种子发芽了吗？
生：交流种植后的现象。
师：黄瓜种子很多都发芽了，很棒，发芽后隔断时间要记
得浇水哦。西红柿的种子还没发芽，不要着急哦，过几天可能
就发芽了呢！孩子们每天都要观察哦。
二、认识种子多样性
1．师：老师之前让大家带来一些其他的种子，你们带来了
哪些种子呢？
1.植物的种子有很多种，它们各有各的特点。我们可以从哪些方面研究种子的特点呢？
生：介绍带的种子。
师：看来种子有很多种哦，老师也带来一种种子，你们猜猜看？
谜语：麻屋子、红帐子、里面住这个白胖子。
生：猜测，花生。
师：你真聪明！找一找，花生的种子在哪里？
生：捏开，花生米是种子。
师：你们说的很对。
苏少版小学三年级下册音乐第五单元金孔雀轻轻跳教案教学设计
苏少版小学三年级下册音乐第五单元金孔雀轻轻跳教案教
学设计
教学目标：
1.了解金孔雀
2.认识拍号“2/4”、“3/4”、“4/4”、“6/8”
3.学会运用拍号进行音乐演奏
教学重点：
1.小学三年级下册音乐第五单元金孔雀轻轻跳
2.认识拍号“2/4”、“3/4”、“4/4”、“6/8”
3.运用拍号进行音乐演奏
教学难点：
1.配合乐曲旋律演奏
2.运用拍号进行音乐演奏
教学准备：
1.录音设备
2.教学课件
3.乐器（打击乐器、弹拨乐器、管、弦类乐器）
教学过程：
Ⅰ.导入（10分钟）
1.教师简单介绍和解释拍号的概念。
2.音乐与生活结合，引入乐曲《金孔雀轻轻跳》。
Ⅱ.新课教学（30分钟）
1.教师先表演《金孔雀轻轻跳》。
2.根据乐曲节奏欣赏乐曲，介绍拍号“2/4”、“3/4”、“4/4”、“6/8”，并在板书上进行解释。
3.小学生运用拍号学会演奏乐曲《金孔雀轻轻跳》。教师一边引导学生，一边检查他们的演奏质量。
Ⅲ.巩固（20分钟）
1.“拍手游戏”：教师将学生分成两组，在旋律指定的情况下，每组学生要按照拍号（2/4、3/4、4/4、6/8）正确地拍手。先拍错方者要给对方30秒时间使得对方充分地打乱对方的节奏。
2.组内演奏比赛：组内的学生们要模仿乐曲中敲打乐器的声音，合力演奏“上桥前”及“过桥”两个小节。小组之间进行比较，各小组都需要有至少一个人参与演奏。
Ⅳ.总结（5分钟）
1.总结拍号的概念
2.总结乐曲的演奏技巧
3.对本节课的总结和练习内容进行梳理
教学反思：
教师运用乐曲来介绍拍号，增添了一些生动性，为学生更好地理解和掌握拍号打下了基础，而且通过组内演奏比赛和“拍手游戏”的形式来加深学生对本课内容的记忆。学生们对拍号的掌握程度有所提高，但是在运用拍号进行音乐演奏方面还有不足，因此，在之后的教学中要继续加强巩固和练习。
2019-2020年苏教版小学劳动技术三年级下册全册教案教学设计附反思
2019-2020年苏教版小学劳动技术三年级下册全册
教案教学设计附反思
第一课《课程表》
第二课《排气扇》
第三课《小鸟的家》
第四课《立纸花》
第五课《漂亮的礼品包装盒》
第六课《纸盒造型》
第七课《磁悬浮列车》
第八课《面具》
第九课《小熊帽饰》
第一课《课程表》
一、教学要求：
在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的基础上，继续学习运用抽拉手法制作“课程表”。
二、教学难点：通过抽拉使人物活动起来。
三、教学准备：制作件“课程表”成品一份。
剪刀、刻刀、胶水、制作材料。
四、教学时间：1 课时。
五、教学过程：
一、激趣导入。
教师出示“课程表”成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表的浓厚兴趣和迫切要求。
二、制作“课程表”。
1、展示“课程表”作品。
2、明确制作步骤。
（1）剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。
（2）将课程表粘贴在外壳里面。
（3）粘贴好外壳，完成。
3、学生小组内自行研究制作中的难点。
（1）怎样粘贴一下底板，让课程表动起来；
（2）怎样使课程表中的小男孩站起来？
４、全班交流反馈。
三、作品展示。
比一比，看谁的“课程表”作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
请做得好的同学说说自己制作中的体会。
四、延伸
同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸玩具动起来的小窍门。
介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过操纵杆体现简单抽拉连动的现象。
想一想：我们还能制作什么抽拉纸玩具。
教学反思：
劳动技术课属于技术性课程，根据劳技课的知识性、教育性、实践性、可操作性的原则，我认为，必须理论联系实际，强化学生动手能力。美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言：“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”在课堂教学中，我们抓住一个“精”字，突出一个“动”字，由灌输性教学变为趣味性教学。不论什么学科都要讲究美感，写诗歌，要讲究音韵美，节奏美，下棋，要讲究棋形美。当然，劳技课教学也应遵循审美规律。例如，学习刺绣、编织、配菜、缝纫等，学生不仅要学习工艺技能，而且要学习合理地选择色彩，安排线条布局，设计花色式样等艺术技巧。学生的作品同时也体现了他们审美情趣和艺术表现力。
2019-2020年三年级音乐下册 摇太阳 1教案 苏教版
2019-2020年三年级音乐下册摇太阳 1教案苏教版
教学内容：
1. 听《打字机之歌》
2. 唱歌曲《摇太阳》
3. 音乐游戏：按节奏朗读
教学目标：
1. 通过欣赏《打字机之歌》，感受都市生活的发展变化，生活也越来越美好。
2. 能用活泼欢快的情绪演唱《摇太阳》，表现自己对生活的感受。
3. 积极参与节奏朗读，尝试在音乐活动中有创意地表现和交流自己对城市变化的关注和对新生活的热爱。
教学重点：通过欣赏，演唱等活动，让学生体会到时代的进步，都市的变化。
教学难点：按节奏朗读和歌曲《摇太阳》的演唱
教学过程：
一、组织教学。
1. 听着《摇太阳》的歌曲进教室。
2. 师生问好。
教学意图：一段音乐能很好的激发学生的好奇心，引起学生的学习兴趣，为下面的教学创设一种和谐的积极的课堂气氛。
二、欣赏《打字机之歌》。
师：过去和现在的人们分别靠什么打字？
生：电脑等
师：初听《打字机之歌》，说一说音乐中“咔嚓咔嚓”描绘的是什么声音？
生：打字声，还有预告铃声，机头倒回头声
师：再次播放音乐
生：复听时让学生和者音乐做打字的动作，感受音乐的情绪
三、学唱歌曲《摇太阳》。
师：有一首《打字机之歌》，使我们知道打字机在不断的跟新换代，我们的时代也在发生着翻天覆地的变化，我们城市的生活节奏也加快了，生活变的更多样化了。有一首歌曲《摇太阳》就是反映我们城市生活的歌曲，我们一起来听一下，感受一下它的情绪是怎样的？
生：情绪是欢快的，高兴的，兴奋的
师：播放《摇太阳》的MTV，让学生从视觉效果来感受歌曲载歌载舞的现代气息。
生：学生可模仿动作，也可自己创编动作，用动作来表现歌曲的情绪。
2019-2020年苏教版小学音乐五年级下册第七单元《左手右手》教学设计
三、朗诵歌词
师：左手右手还有什么巨大的力量，同学们听出来了吗？如果没听出来，
没关系，下面我们来看看歌词，从歌词中去找一下答案。
1.出示歌词，学生自由浏览歌词，指名回答问题。
（左手代表方向，右手代表希望。左手加上右手，可以帮助我们战胜困难
和挫折。）
下面，我们把歌词朗读一下，在朗读歌词之前，我想先为同学们介绍两个
小伙伴，有了它们帮忙，我们能够清楚了解歌词演唱和朗读的顺序。
2.认识反复记号：（板书：反复记号）
①课件出示反复记号：
②介绍反复记号表示的意思：反复记号中的部分要反复演唱。
指导学生在歌曲中找到反复记号，结合歌曲讲解反复记号的演唱方式。
3.认识反复跳跃记号：（板书：反复跳跃记号）
①课件出示反复跳跃记号
②指导学生在歌曲中去找到反复跳跃记号，了解反复跳跃记号的作用，及演
唱顺序。
认识了这两个朋友，我们下面来一起朗诵一下歌词。
学生有感请地朗诵歌词，体验歌词的情境。
4.用歌曲的演唱节奏朗诵歌词，降低学生演唱歌曲的难度。
师：同学们读得真好！下面，我们来用音乐的方法读一读歌词。
（教师带着学生按歌曲演唱的节奏朗读歌词。注意演唱顺序。）
5.同学们，刚刚我们认识了反复记号和反复跳跃记号，接下来，我们还要
认识一位朋友，它能帮助我们把这着歌唱好。它就是……
认识连音线。（板书：连音线）
①课件出示连音线。
连音线分为延音线和圆滑线。（板书：延音线圆滑线）
②特点：连接相同音阶的是延音线，连接不同音阶的是圆滑线。
指导学生在歌曲中分别找出延音线和圆滑线。
[设计意图：感情朗读歌词，是为了让学生在读中感受歌词表达的情感：团
(完整)三年级音乐德育渗透教案
(完整)三年级音乐德育渗透教案
一、教学目标
1. 了解音乐德育的重要性和作用。
2. 掌握音乐德育渗透的基本方法和策略。
3. 培养学生的音乐素养和道德修养。
4. 培养学生的合作能力和团队意识。
5. 培养学生的情感表达和感受能力。
二、教学内容
1. 音乐和德育的关系介绍。
2. 音乐德育渗透策略的讲解。
3. 音乐德育渗透案例分析。
4. 学生参与音乐德育渗透实践活动。
三、教学过程
第一课时：音乐和德育的关系介绍
1. 通过引导学生讨论，介绍音乐和德育之间的关系。
2. 分享音乐在人们生活中的重要作用，以及音乐对个人道德修
养的积极影响。
第二课时：音乐德育渗透策略的讲解
1. 介绍音乐德育渗透的基本概念和目标。
2. 解释音乐德育渗透的基本方法和策略，如选曲、编曲、演绎等。
3. 引导学生思考如何运用音乐德育渗透策略来传递道德价值观。
第三课时：音乐德育渗透案例分析
1. 分析一些成功的音乐德育渗透案例，包括音乐作品、表演和
演唱。
2. 引导学生从中发现其中的德育要素，并讨论其传递的价值观。
第四课时：学生参与音乐德育渗透实践活动
1. 分组让学生选取一首音乐作品，运用所学的音乐德育渗透策略，展示其中的德育要素。
2. 学生进行排练和表演，彼此分享和互动，培养合作能力和团队意识。
3. 老师和同学对每个小组的表演进行评价和反馈。
四、教学评价
1. 结合学生参与实践活动的表现，进行评价。
2. 评价学生的音乐德育渗透策略运用情况。
3. 给予学生肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
五、教学资源
1. 音乐德育渗透案例材料。
2. 音乐作品和录音设备。
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全新苏少版小学音乐三年级下册（第六册）全册教案
2019-2020年苏教版小学音乐三年级下册全册教案
第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》
教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学过程：
一、导入：
听童声齐唱《春天悄悄地走来》
师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）
春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。
二、欣赏：《嘀哩嘀哩》
师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！
1、初听全曲一遍。
要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？
提问：歌曲的演唱形式是什么？
2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？
要求可能自由结合为一小组，分配角色。
三、新授歌曲：《春天的小河》
师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？
1、教师范唱
2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？
学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）
4、用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。
四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。
五、小结
春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。
第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》
教学目标：
1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学内容：
一．欣赏导入部分。1．乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。2．复习演唱《嘀哩嘀哩》
二．欣赏《渴望春天》
师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》1．初听全曲一遍。
提问：说说这首歌曲表达的情绪？（学生回答）小结：歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来。
2．介绍莫扎特。
教师介绍：这首歌曲是奥地利著名作曲家莫扎特1971年创作的一首深受少年儿童喜爱的一首歌曲，在写这首曲子时他已经疾病缠身贫病交加，可另人惊叹的是，在这首曲子里没有丝毫的伤感和绝望，由此可以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度。
3．再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。并“啦”轻轻哼唱。
4．跟着钢琴学唱歌曲第一段。
先老师范唱，也可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使学生逐步准确并有感情地演唱。
三．新授歌曲《小春笋》。
出示竹林的图片师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！
1．教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？
2．跟琴轻轻哼唱。3．解决歌曲难点。（附点和休止符号）4．完整有表情地演唱歌曲。5．歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。
四．全课总结。
师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明
媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。
第三课时歌曲《春天来了》
教学目标：通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。并能体会由此而转换的不同情绪。教学过程：
一．复习《布谷》
教师：我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱。
1．学生演唱歌曲。
教师：同学们的声音很好听，动听、悦耳。请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？
学生讨论后回答。
2．改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换。
学生用轻快有弹性的声音唱《布谷》，回答问题。
教师：我们改变了歌曲的什么，使情绪发生了变化？刚才你用怎样的声音来演唱的？
教师小结：我们改变了歌曲的速度，还用有弹性的声音来演唱了歌曲，歌曲的情绪就发生了变化，变得活泼欢快了，但是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌颂的对象。
二．新授歌曲《春天来了》。
1．学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？
2．用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？
3．请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。
4．唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。
5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。
学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。
教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以该边一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。
6．处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。
学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？
7．看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。
师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！三．全课总结。
第四课时学习竖笛伴奏曲《春天来了》
教学内容：
1．复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用。
2．学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏。
教学内容:
一．复习歌曲《春天来了》
1．全体同学完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中断音和连音记号的地方。
2．老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部。