八年级物理2014-2015第二学期期中试卷分析
八年级物理期中试卷分析
八年级物理期中试卷分析一、试卷的简要评价1、试题特点：第一、覆盖面广。
第二、注重考查重点知识。
第三、题型结构分配合理，比较注重考查学生的科学探究能力和水平。
第四、注重对基础知识的考查，没有繁难偏旧题目出现，难易适度。
主客观试题比例恰当，要求学生对所学知识的理解和较灵活的应用，而不是死记硬背。
第五、试题体现了服从于教学和服务于教学的思想，同时对今后的物理教学又起到了正确的导向和指导作用。
2、与教材的结合：整套试题与教材紧密结合，考查的所有知识点均源于教材，而素材又不局限于教材，而是来之于学生生活和社会大背景中。
3、遵循课标，贯彻新课改理念：第一、试题以学生生活中的诸多事例或所见所闻的事情为素材，体现了从生活到物理，从物理到社会的理念。
如，平面镜的应用、跳水运动、放大镜、眼镜、日食月食等等。
第二、关心科技发展。
尽管八年级学生刚开始学习物理，所积累的物理知识还不多，但试卷不失时机，将高科技中与学生所学有联系的事例作为题材。
第三、注重科学探究，引导学生转变学习方式和教师转变教学方法。
二、学生答题基本情况：参考人数135人。
合格121人，合格率90%，最高分92分，最低分33分。
答题中主要存在的问题有：第一、基础知识掌握不牢，致使成绩不是很理想。
第二、学得较死，面对考查知识的简单应用时束手无策。
第三、科学探究重视不够，捕获信息的能力差。
第四、物理术语积累少，表达能力差。
三、教与学中的策略1、紧扣课标和教材，夯实基础。
特别要搞好概念教学，弄清概念的物理意义。
万丈高楼从地起，学生没有扎实的物理基础，就无法谈及应用，举一反三就更是不可能。
2、努力实践新课标，切实转变教学方式。
尽管教师、学生在教和学中从观念到行动有了一定的转变，在向课改理念靠拢，但经验教学仍为主导。
在实验教学、学习方法传授、重视知识应用等方面仍然做得不够；在培养学生的观察能力、捕获信息能力、思维能力、用所学知识解决实际问题的能力等方面仍有欠缺；在理论联系实际、关注科技发展等方面还很薄弱。
八年级物理期中试卷分析
3）、对与日常生活紧密联系的题型29题，学生的兴趣是较高的，但得分并不高，也由于部分学生无法将所学的知识与应用相结合，这也表明学生对生活现象缺少观察与分析，实践太少。
这方面还有待加强；4）、计算题得分率不高：多数学生还是用纯数学的方法进行计算，不写公式，有的即使写了公式，在代数的过程中不带单位或者不会换算单位。
平时练习时虽一再强调，但还是依然如此。
三、卷面反映出的问题及应对策略1．学生不能灵活应用物理知识并对其进行分析。
这表明学生的学习过程脱离生活实际。
今后，在平时教学中，要更注意将物理知识情景化，物理情景理性化。
让学生的头脑中能够将复杂问题简单化，简单问题情景化，情景问题理性化。
2．学生在计算上失分较严重。
在今后的教学中应有针对性训练，同时注重物理计算题的步骤，不行就一个个过关，且把学生进行分类，根据学生的特点采取不同方法。
3.部分学生缺乏严肃认真、一丝不苟的科学态度。
表现为字迹潦草，难以辨识，涂抹过多,卷面难看,错字、别字。
4.部分学生文字组合，语言表达能力低下。
四、今后教学的主要方向1．教学中要重视基本概念和规律的教学，同时利用身边的事物进行讲解，这样会使学生感到物理更贴近生活，更容易学。
课前做好充分准备，让自己的课堂更丰富多彩。
2．在教学中要更新教学观念，注重实验教学，并能在研讨探究型实验时，激发学生的潜能，培养学生的发散思维能力，让学生在轻松愉悦的氛围中完成实验任务，并培养学生观察实验现象的能力，并由此形成结论，教育学生学会用科学规范的的物理语言，同时也要知道结论所成立条件或适用范围，要将实验的过程、现象、结论真正的落到实处，避免知识与能力的脱节。
3、课下做到坚持有问题及时解决，利用课间时间找学生，及时找到不足之处。
2014---2015下期期中物理试卷分析
2014-2015学年度物理下期期中试卷分析这次测试，把培养与发展学生的科学素养摆在第一位，尤其注重将基本知识与基本技能的考查放在真实的生活情境中，注重体现学生活用物理知识进行分析问题与解决问题的能力上，整卷设计体现了新课标理念，创新题多，知识应用题多，密切联系生活、生产实际，符合初中物理的教学实际，充分展现了“生活中的物理”的特色。
对初中物理教学有着很好的导向作用。
一、成绩分析:八年级参加考试学生人数490人，优秀人数56人，优秀率11.5%,及格人数329人、及格率67.2%。
二、试卷结构整体情况本次考试试卷共6页，五大题，满分70分，考试时间60分钟。
在试卷格式、题型、考查重点、难度分布等方面均作了较大幅度的改革，力争体现课程标准要求，与中招看齐。
整张试卷从题型上看，符合中考出题模式，题型全，并且由简入繁，符合学生的认知规律，知识覆盖面比较广，所出的题型符合课标的要求，达到了培养学生能力的目的。
从考试的情况看，是符合学校教学实际的，受到老师和学生的普遍认可，认为是一次较高水平的测试。
三﹑试卷逐题分析根据学生做题和试卷情况，结合平时教学实际，对试卷各题分析如下：1、填空题：(1---7题，14空，每空1分，共14分) 难度适中，部分学生审题不清，不能把所学的知识应用到实际中，例如第5题，导致失分过多。
2、单项选择题：（8---15题，共8小题，每题2分，共16分）整体难度适中、失分主要原因是学生综合分析能力不足，知识的理解程度不够，其中第13题这是一个课本和实际紧密结合的题目，学生失分较多，其中12题，主要原因不能理解掌握液体、固体压力、压强的具体计算方法，导致失分，有一部分学生“歪打正着”本题应该有B、C两个正确答案。
3、作图题（16,17 每个题2分共4分）其中16题失分较多，错误主要在于多画摩擦力。
4、实验探究题（第18、19、20题，每空1分，共19分）本题重视对实验能力的考查物理是以实验为基础学科。
试卷分析
2014——2015学年度第二学期期中检测数学试卷分析一、试题分析：试题内容包括第七章二元一次方程组、第八章平行线的有关证明和第九章概率的初步知识。
试题分选择题、填空题和解答题三种题型考查，难度适中。
二、学生答题情况分析：1、选择题和填空题做得不太理想。
主要原因是看题不仔细，思考问题不全面，填空题出现的漏解的情况，失分较多；另外对于几何题做得也不太好，求角的度数出现错误。
如：填空题第8题。
2、解答题中解二元一次方程组的题目本应是个得分题，但这次试卷中学生的完成情况不好，失分较多，一共两道题，第一题比较简单，绝大多数学生都做对了，但第二题是个带有分数形式且含有小数，学生在化简时出现问题，得分率很低。
3、二元一次方程组与一次函数相结合的题目做得不好，一次函数自学生接触之日起就是难点，学生一遇到一次函数自己内心就不自觉地出现畏难情绪，即使题目很简单，学生也感觉很难，不想去思考和分析，导致最后一题的函数问题其实平时做过类似且较难的，但此题的得分依然不高。
4、概率题应该是最简单的，但部分学生在解答题第一次题中不明确是确定事件还是不确定事件，确定事件分必然事件和不可能事件，这个认知学生易出错。
4、从解答题总体情况来看，学生在计算方面仍有欠缺，明明有解题思路，且思路正确，但在计算中出现计算错误导致计算不准确而失分。
如解答题第3题。
三、措施：1、加强计算能力的培养与训练，力求会做就一定正确。
2、加强分析问题能力的培养，对于解答题，学生往往不知如何下手，当看了几遍题毫无头绪之后自己就自动放弃，并将此题定为难题，不会主动地去思考与克服。
今后应加强此类问题的训练。
3、注重典型题的练习与积累，在学生平时的学习中应有意识地锻炼学生对知识点的运用，让他们去动脑筋想与之相关的知识点及会由这些知识点可以运用到什么样的题目中。
4、加强对学生的个别辅导，对于一些习惯性偷懒的学生进行督促，使他们及时地完成相关知识的学习。
5、多向同级部优秀的教师学习，学习人家好的教学方法并活学活用于自己的教学实践中。
八年级物理下学期期中考试试卷分析
八年级物理下学期期中考试试卷分析一、试题剖析题型结构：本试题题型有选择题、填空题、作图、实验探求题、计算题。
主要考察先生的知识与技艺，探求题、简答计算题主要考察先生的提出效果、剖析数据、探求进程与方法等。
本试卷难度适中，试题内容以考察先生的基础知识为主，试题考察的知识点掩盖面广，情形新颖，对比性强〔围绕先生的易错点、易混点考察〕，与生活联络亲密，且特别注重方法与进程的考察，对我们以后的物理教学有着很强的指点意义。
二、试题特点1、考察先生对基础知识的灵敏运用才干。
注重学科外部知识的高度整合与学科之间的内在联络。
这一点，在本次试卷中失掉了充沛的表达。
2、关注生活热点，从物理走向生活。
社会、生活、环境、等社会热点效果浸透在整张试卷中，表达了新课程的基本理念，完成了知识、价值与情感的高度一致。
本次试题的取材，都普遍无看法地选择了一些社会热点效果和时代性较强的效果。
3、大胆尝试开放性试题，调查先生的创新思想。
采用多种方法，给先生自主发扬留下较大空间，同时也能表达先生的特性思想。
4、面向全体先生、立足先生开展、表达迷信实质、突出迷信探求、反映当代迷信效果的新课程的基本理念必将愈加在今后的中考试题中表达，因此，在今后的教学中，必需作出相应的转变；三、答题状况第1、2、3、4、5、6、8、9、10、11、13、14、15、16、17、得分率较高，其中出错比拟多的有第7、12、18、19、21、22、23、题。
1、选择题大多考察基础知识和基本方法。
有的同窗在这几个标题失分较多，说明先生对知识结构的掌握不到位。
2、填空题也是考察基础知识。
3、实验探求题主要考察先生的提出效果、剖析数据、处置实践效果的才干等。
4、计算题的步骤不甚规范，言语了解力不够。
电学串并联题不知道画图。
四、教学状况1.往常教学中对先生的审图才干增强培育。
2.即要注重基础知识的训练，又要对进程、方法等的训练加大。
3.增强对物理量物理公式的强化记忆和训练。
八年级物理下学期期中考试 试卷分析
八年级物理下学期期中考试试卷分析本次期中试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等，对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力，关注学生的创新精神和创新能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用。
一、题型及分值分配：一题为选择题13道，每题3分，共36分(其中多选3道)，二、题为填空题14个空每空2分，共28分，三题为实验探究题共计24分，四题为计算题1道分值为12分。
二、试题特点（1）基础题仍占较中等的比例。
主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。
选择题、填空题考查的都是学生基础掌握情况。
（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。
在选择题中考查的知识内容主要是：力与运动，压强等，这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度。
（3）重视实验能力、实验方法的考查。
联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。
主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。
例如：填空题16题、实验探究题18、19题。
三、出错比较集中的题目：（一）题6、9、10、11、12、13题，（二）题12、16、（三）题19、22、23（四）题计算题。
四、错题分析：1、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。
2、学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢，实验分析，迁移能力，没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题。
3、受数学计算题解题方法的影响，学生在解题步骤中不带单位，且不进行单位换算等。
五、今后教学建议：为全面提高教学质量，建议在今后教学工作中应注意以下几点：1、在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。
八年级《物理》期中考试试卷分析
八年级《物理》期中考试试卷分析本次期中试题较好地体现了全面贯彻《物理程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等，对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力，关注学生的创新精神和创新能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对中学物理程改革和物理教学的导向作用。
一、题型及分值分配：一题为填空题19个空每空2分，共38分，二、题为选择题8道，每题3分，共24分，三题为实验探究题共计24分，四题为计算题1道分值为14分。
二、试题特点（1）基础题仍占较大的比例。
主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。
选择题、填空题考查的都是学生基础掌握情况。
（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。
在选择题中考查的知识内容主要是：参照物、平均速度、测量、声音，这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度。
（3）重视实验能力、实验方法的考查。
联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。
主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、亮点题目：一题3题，二题12题三题18题四、出错比较集中的题目：一题2、6题，二题1题、三题18题五、错题原分析：、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。
2、学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢，实验分析，迁移能力，没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题。
3、学生阅读能力和用物理语言表达的能力较差，导致解题时不能排除干扰信息，而出现错误。
六、今后教学建议：为全面提高教学质量，建议在今后教学工作中应注意以下几点：、在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。
八年级物理期中试卷分析
66团一中2014-2015学年八年级物理期中考试试卷分析一、试卷结构这次的物理试卷共四大题，分别为一、填空题，37分；二、选择题，50分；三、实验探究题，7分；四、计算题，6分，共计100分。
二、试卷特点：这份试卷知识覆盖面广，知识点分布合理，对八年级上册前半学期的物理知识，重点、难点、要点，均进行了比较全面的考察。
试题中灵活运用的东西比较多，个别试题虽有一定难度，但考察了学生解题的技巧。
这份试卷基础题比重较大，对双基的考察得到了真正的落实。
基础部分着重考察了学生对基础知识和基本技能的掌握，让学生联系物理知识作简单分析、判断和表达，试题中渗透着“从生活到物理，从物理到生活”的理念，同时这份试卷也强化了实验探究题的考察，强调了学生对探究过程的体验和感悟，这份试卷难易程度适中。
三、学生失分情况分析：1、填空题：15小题，37空，涵盖了前三章的内容，失分较多的是第4小题、第10小题和第14小题。
主要是从波形图分析音调，响度的关系掌握不好，其次是单位换算存在问题。
2、选择题：25小题，易错点主要集中在第10、13、16、18和23题。
对运动和静止的相对性模糊不清，图表题搞不清物理量对应的关系，对响度与音调认识不到位。
3、实验探究题：7空，失较多的是对水浴法加热的好处认识不清，其次对晶体熔化时温度保持不变理解不透。
4、计算题：公式掌握较差，解题中不带单位，书写格式不正规，存在较多问题。
四、学生做题情况分析1、从卷面上看，学生基础知识和基本技能掌握得比较好；2、学生的综合素质与能力有明显提高，大多数学生表现出较强的适应性，学生思维比较开阔，能联系实际举一反三，从中反映学生各方面素质有所提高；3、优秀率需要再提高些。
五、今后要采取的改进措施1、重视基础知识的教学；2、重视实验教学；3、重视物理与生活的联系教学；4、落实作业的订正；5、坚定扎实地推进高效课堂教学。
八年级物理下册期中考试试卷的质量分析
八年级物理下册期中考试试卷的质量分析第1篇：八年级物理下册期中考试试卷的质量分析20xx年xx月xx日、xx日两天，我校组织了对七、八年级的期中考试，经过两天的考试以及两天的判卷，现对考试情况、试卷情况进行分析。
首先，进行考试分析。
1、考试分六个考场进行，七、八年级以混合安排座位的方式进行考试。
考虑到学校资源问题，本无可厚非。
但是考虑到学生素质问题，本人以为不应该将每个班的优等生调往它班。
这在考试中弊端比较明显。
每个班的优等生与另一班的差生坐在一个长桌上，考试的过程中，差生对优等生的影响比较严重，因此，建议下次再进行大型考试的时候，应该本着资源优化的原则，将优等生安排在同一考场。
2、考试中*现象比较严重。
无论是优等生之间还是差生之间，互相抄袭的现象层出不穷。
考试中学生不怕老师，考场中监场老师责任心不强，监场老师在抓*以及惩罚*的表现中不尽人意，考场纪律令人担忧。
最终导致许多学生的成绩不真实，尤其表现在座位挨着的学生的成绩大体相同，错误基本相同。
其次，进行试卷分析（物理）。
1、题目难度中等，但由于计算、审题马虎等原因，整体效果不好。
选择题有难度的占6分，填空题有难度的大约5分，作图有难度的大约4分，计算题又不难度的大约2分。
在判完卷子发现，只有14个学生选择成绩在30分（包括30）以上，仅占所有参考人数的30%。
大多学生的选择成绩都在20分上下，占60%的比例。
填空题在二十五分以上的仅仅几个人。
填空题最考基础，很多在书上的原题原话，竟然有很多同学写得面目全非，甚至没有写。
例如作用效果。
有的学生审题不清，该用符合的用数字。
有的学生字写得错误，例如“惯*”写成“贯*”。
在作图与探究题中，学生对图及表的观察理解太差，18分的题仅仅平均得到4—6分，因此，下一步的教学中应该多讲到一些观察图表的能力与技巧。
在计算题中出的问题就更多了，最突出的就是审题问题。
在平时的教学中我曾一再强调，当没有明确指出时，g取9.8n/kg，但是一旦指出g=10n/kg，一定要按题中所给数据计算，但是大部分人没有注意懂到这一点。
八年级物理下册期中试卷分析
八年级物理期中考试试卷分析（2014—2015 学年度第二学期）答题中主要存在的问题有：第一、基础知识掌握不牢，课本不熟悉，致使成绩不是很理想。
第二、今期的授课时间紧缺，课程刚好讲完，但没有复习的时间，完全靠学生的自觉和个人的努力。
第三、科学实验探究重视不够，捕获信息的能力差，答非所问。
课本知识学得较死，缺乏知识的灵活使用，面对考查知识的简单应用时束手无策。
第四、物理术语积累少，表达能力差。
不能用较准确的物理语言回答，口水话多；不能正确表达解题过程，或者没有必要的文字说明，或者没有必要的公式，习惯于写算术式，没有物理味道。
三、教与学中的策略1、紧扣课标和教材，夯实基础。
特别要搞好概念教学，弄清概念的物理意义。
万丈高楼从地起，学生没有扎实的物理基础，就无法谈及应用，举一反三就更是不可能。
2、努力实践新课标，切实转变教学方式。
尽管教师、学生在教和学中从观念到行动有了一定的转变，在向课改理念靠拢，但经验教学仍为主导。
在实验教学、学习方法传授、重视知识应用等方面仍然做得不够；在培养学生的观察能力、捕获信息能力、思维能力、用所学知识解决实际问题的能力等方面仍有欠缺；在理论联系实际、关注科技发展等方面还很薄弱。
3、加强科学探究能力的训练和培养。
科学探究不只是要求学生会做几个此类题目，更重要的是要在平时教学中传授科学探研的知识方法、引领学生进行科学探研活动，这样才能提高学生科学探究的能力。
4、通过评卷可以看出，不少学生的失分原因，在于解题能力偏低。
有的学生缺乏规范的解题习惯，审题不认真，在没有把题目的具体条件弄清楚的情况下就下手做题，结果漏洞百出。
画图不用尺规，丢失箭头。
八年级第二学期期中考试物理试题.doc
2014-2015学年度第二学期期中教学质量验收八年级物理试卷姓名 .............. 班级.............. 分数.................注意事项：1 .本试卷共22题，满分100分，考试时间100分钟；2 .本卷试题中g值均取10N / kg ,水的密度p 4；=1.0xl03kg/m3o一、填空题（每空2分，共30分）1. 小明在足球比赛屮踢出了一记非常漂亮的“香蕉球”，能踢出“香蕉球”是因为力的作用效果与力的方向和_________ 有关，球最终落I叫地面是由于受_______ 作用。
2. 在拔河比赛中，指导老帅让学生穿上鞋底花纹深的运动鞋，拔河时手要使劲握住绳了。
前者是通过__________________ 增大摩擦，后者是通过 _________________ 增大摩擦。
3. 如图所示，秋游时，小明处在船上用力推另一只船，结果，两船向相反方向运动。
请写出两个与此现象相关的物理知识：（1）_______________________________ ；（2） ___________________________ o4. （2011安徽中考）沿东西方向岂线运动的火车突然刹车，车箱里的乘客看到水平桌而上的小球朝着口己滚动过来（如图所示），这是由于小球具有 ______ 的缘故。
若乘客是面朝西坐着的,则列车是向________ （选填“东”或“西”）运动的。
第3题图第4题图第5题图5. 图所示的菜刀在离刀口不远处冇一排透气孔。
使用这种菜刀切菜时，透气孔中的空气会在菜片和刀面之间形成一空气隔层，避免在_______ 作用下菜片沾刀，同时也能_______ （选填“增大”或“减小”）切菜时刀受的阳•力。
6. 舰艇护航编队在较近距离时一般釆川前后护航形式，而不采川“并排”护航。
当两船高速并排行驶时，两船之间流体流速____ 压强______ ,容易发生碰撞事故。
八年级物理下学期期中考试试卷分析
八年级物理下学期期中考试试卷分析东棘坨镇中学付连学本次期中试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等，对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力，关注学生的创新精神和创新能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用。
一、题型及分值分配：一、二题为选择题13道，每题3分，共39分(其中多选3道)，三、题为填空题12个空每空2分，共24分，四题为综合题共37分。
二、试题特点（1）基础题仍占较中等的比例。
主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。
选择题、填空题考查的都是学生基础掌握情况。
（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。
在选择题中考查的知识内容主要是：力与运动，压强等，这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度。
（3）重视实验能力、实验方法的考查。
联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。
主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。
例如：填空题16题、19题。
三、出错比较集中的题目：（一）题6、9、10、11、12、13题，（二）题12、（三）题19、22、23（四）题计算题。
四、错题分析：1、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。
2、学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢，实验分析，迁移能力，没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题。
3、受数学计算题解题方法的影响，学生在解题步骤中不带单位，且不进行单位换算等。
五、今后教学建议：为全面提高教学质量，建议在今后教学工作中应注意以下几点：1、在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。
八年级物理下学期期中考试试卷分析
八年级物理下学期期中考试试卷分析本次期中试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观”三维目标的要求,切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来,题目知识难度中等,对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力,关注学生的创新精神和创新能力,加强对实验探究和语言文字能力的考查,基本体现了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用。
一、题型及分值分配：一题为选择题13道,每题3分,共36分(其中多选3道),二、题为填空题14个空每空2分,共28分,三题为实验探究题共计24分,四题为计算题1道分值为12分。
二、试题特点（1）基础题仍占较中等的比例。
主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。
选择题、填空题考查的都是学生基础掌握情况。
（2）重视理解能力的考查,在考查学生基础知识的掌握方面,主要考查学生的理解能力。
在选择题中考查的知识内容主要是：力与运动,压强等,这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度。
（3）重视实验能力、实验方法的考查。
联系实际,以实际社会生活作为题目的背景,创设情境。
主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。
例如：填空题16题、实验探究题18、19题。
三、出错比较集中的题目：（一）题6、9、10、11、12、13题,（二）题12、16、（三）题19、22、23（四）题计算题。
四、错题分析：1、学生对一些基础问题概念和理论,不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。
2、学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢,实验分析,迁移能力,没有很好的形成,导致不能正确完成解答实验题。
3、受数学计算题解题方法的影响,学生在解题步骤中不带单位,且不进行单位换算等。
五、今后教学建议：为全面提高教学质量,建议在今后教学工作中应注意以下几点：1、在教学时,切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成,要认真把握好物理知识与技能的教学目标。
2014-2015学年度第二学期期中检测八年级物理试题(含答案)
2014-2015学年度第二学期期中检测八年级物理试题(含答案)温馨提示：1、本试卷共6页，满分100分，考试时间90分钟；2、答题前，先将密封线内的项目填写清楚、完整。
★ 祝你考试顺利 ★一、选择题（每小题只有一个答案符合题意，请将符合题意的答案序号填在后面的选择题答题栏内。
每小题3分，共36分)1. 某同学左右手各用8N 的力向相反的方向拉一弹簧测力计的吊环和挂钩，此时弹簧测力计的读数是A ．0NB ．4NC ．8ND ．16N2. 图1中完全相同的长方体木块A 、B 、C 竖直立在水平桌面上，若将图中阴影部分切掉后，剩下部分的密度和对水平桌面的压强大小的关系是A ．ρA ＞ρB ＞ρC p A ＞p B ＞p C B ．ρA ＜ρB ＜ρC p A ＜p B ＜p C C ．ρA ＝ρB ＝ρC p B ＞p A ＞p CD ．ρA ＝ρB ＝ρC p A ＜p B ＜p C3. 如图2所示，为水平仪放置于某桌面上时的情形，则该桌面A ．右边高，左边低 B. 左边高，右边低C ．左右相平，前高后低 D. 左右相平，前低后高 4. 图3中所示的各事例中，为了增大压强的是5. 如果没有重力，下列说法中不正确．．．的是 A.河水不流动 B.物体没有质量图1图2图3C 斧刃磨得很锋利坦克装有宽大的履带书包背带做得较宽在铁轨下面铺枕木DABC.一跳起来就会离开地球D.茶杯里的水倒不进嘴里 6. 关于物体的惯性，下列说法正确的是A ．物体只有运动时才具有惯性B ．物体只有静止时才具有惯性C ．物体只有受力作用时才具有惯性D ．惯性是物体的一种性质 7. 下列措施中，为了增大摩擦的是A ．锁生锈了不好打开，向锁孔中滴入润滑油B ．当夹克衫的拉链不能流畅地拉动时，在拉链上抹上一点石蜡C ．胶鞋的鞋底上刻有花纹D ．自行车的车轴上安装了滚动轴承8. 在塑料圆筒的不同高处开三个小孔，当筒里灌满水时。
各孔喷出水的情况如图4所示，这表明液体压强A ．与深度有关B ．与密度有关C ．与液柱粗细有关D ．与容器形状有关 9. 在图5中所示各设备中，没有利用连通器原理的是10. 跳伞运动员在空中张开降落伞后，匀速下降，这是因为跳伞运动员A ．没有受到重力作用B ．受到的重力小于阻力C ．受到的重力等于阻力D ．受到的重力大于阻力11. 小轩在旅途中用数码照相机拍下了火车内桌面上塑料杯瞬间的不同状态，如下图6中的甲乙丙所示，则下列关于火车运动状态的判断可能正确的是A ．甲图中火车在匀速运动，乙图中火车突然向左加速，丙图中火车突然向左减速B ．甲图中火车在匀速运动，乙图中火车突然向右加速，丙图中火车突然向左加速C ．甲图中火车在减速运动，乙图中火车突然向左减速，丙图中火车突然向右加速D ．甲图中火车在加速运动，乙图中火车突然向左加速，丙图中火车突然向右减速 12. 如图7所示，放在水平桌面上的甲、乙两柱形容器都装有质量相同的水，水对容器底部的压力分别为F 甲、F 乙，水对容器底部的压强分别为p 甲、p 乙，则 A ．F 甲=F 乙，p 甲=p 乙 B ．F 甲＜F 乙，p 甲＜p 乙 C ．F 甲=F 乙，p 甲＜p 乙D ．F 甲=F 乙，p 甲＞p 乙图4图7图5图6选择题答案栏二、填空题（每空1分，共26分）13. 网球运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表明了两点：一是力可以改变物体的 ，二是物体间力的作用是 的。
八年级物理期中考试试卷分析
八年级下学期期中考试物理试卷分析一、试卷内容：八年级物理在期中考试中考察的内容有，第七、八、九、十章。
试卷共四部分，填空题（共11题，共25分）、选择题（共12题，共36分）、作图及实验（共5题，共30分）、计算题（1题，共9分）。
二、成绩统计八（ 2）班（共 69 ）：八（3 ）班（共 69 ）八（ 4）班（共69 ）八（ 8）班（共 69）2 三、通过比较成绩发现问题男女生比较总体来说无论怎样的比较，男生的成绩优于女生，这说明男生与女生在学习物理这门学科上存在着差异。
第一、在学习目的上有差别大部分男生学习物理的目的是因为有兴趣，在日常生活中遇到过类似的问题，总想去解决自己身边的问题，是带着问题在学习。
女生的目的很是单纯，就是为了应付考试，有些与实际联系比较紧密的问题，女生是将它记住，而男生是找到原因。
第二、学习物理的兴趣存在差异大部分男生对物理课有兴趣，他们的兴趣建立在对物理学科的认识和物理学科与未来科技发展关系的认识方面．大部分女生对物理学科的兴趣一般，而且这种兴趣是以对物理教师的认可为依托，以自己物理成绩的好坏为基础．因此，随着物理教学的不断深入，男生对物理课的兴趣会比女生更强烈、更持久．第三、对物理实验的喜欢程度绝大多数学生都喜欢观察老师的演示实验和自己动手做实验，男生喜欢实验的程度高于女生．物理学是以实验为基础的学科，对物理实验的喜欢程度和理解程度将直接影响物理学习及物理成绩．在学生动手做实验的过程中，男生提出问题的比较多，他们往往在动手中去思考，这无疑提高了从实际出发去分析问题的能力．而女生大多数是按照教师的要求去做，以完成实验为最终目的．这样往往错过了结合实际问题锻炼分析和解决问题能力的机会．女生联系实际的能力不如男生．四、改进措施通过比较男女生的成绩，看到男女生学习物理有差异，在今后的教学中了解男女生学习物理的特点，注意因材施教．对大多数男生来说，他们比较注重自我，教师应当正确引导，激发他们的竞争意识．而女生自尊心比较强、爱面子，教师应当设法辅导她们学习物理时深入思考的方法，着眼于养成良好的思维习惯，并多鼓励，以增强自信心．了解每个学生的物理学习能力，要让每个学生在物理课上有所收益，最重要的莫过于激发大多数学生的物理学习兴趣．对男生更多的应从问题的质疑、矛盾的解决以及生动有趣的实验来激发他们对物理知识的渴求．对女生要注意让她们在学习物理知识的过程中没有思维障碍，使她们有一些成功的体验，并逐步培养她们对物理的兴趣．通过各班成绩的比较，班与班之间存在着差异，在今后的教学中夯实基础知识，对学生多检查，多巩固。
八年级物理期中考试试卷分析
八年级物理期中考试试卷分析上司九年制学校李建军本次期中试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等，对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力，关注学生的创新精神和创新能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用。
一、试卷内容：八年级物理在期中考试中考察的内容有，第七章力，第八章力与运动，第九章压强。
试卷共分五部分，选择题（共9题，共27分）、填空题（共12题，共27分）、作图题（共2题，共8分）实验题（共4题，共24分）、计算题（共3题，共16分）。
二、试题特点1、基础题仍占较大的比例。
主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。
2、重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。
，这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度。
3、重视实验能力、实验方法的考查。
联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。
主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、考试情况分析1、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。
2、学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢，实验分析，迁移能力，没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题。
3、学生阅读能力和用物理语言表达的能力较差，导致解题时不能排除干扰信息，而出现错误。
四、今后教学建议：为全面提高教学质量，建议在今后教学工作中应注意以下几点： 1、在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。
物理概念的教学不过分强调严密性，注重概念的形成过程，注意学生的发展性，构建概念更重要。
2、切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实验探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究的方法，着重学生实验分析，迁移能力的培养，使学生形良好的成实验能力。
下学期初二物理期中考试试卷分析
2014年下学期初二物理期中考试试卷分析段维球一、基本情况：物理学科参评人数383人，最高分96分，及格人数154人，最低分2分，优秀率13.3﹪，及格率40.2%，平均分55分。
二、试题评析本次考试考查了初中物理八年级1-3章的内容，包括机械运动、声的现象、物态变化，但偏重于第一章。
从总体看，本次考试的试题与初中物理教学相适应，有利于初中物理教学和改革，体现了课程改革的精神和新课程的理念。
从本次考试的试题中体现了以下几个特点：1、重视物理基础知识与技能的考查物理基础知识与技能是物理的核心内容，在具体情景中，灵活多变地考查学生基础知识与技能的掌握是本次考试的一大特点。
2、联系生活实际，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的新课程理念。
物理源于生活，又实践于生活。
本次考试试题很多小题来源于实际生活，让学生感到生活中处处有物理，时刻都在物理，物理就在我们自己的身边，激发学生强烈的学习兴趣。
3、观察与实验能力的考查物理是一门观察和实验为基础的学科，观察与实验是物理教学中不可缺少的环节，培养学生的科学探究意识与探究精神，体验过程与方法的探索过程，培养学生自主学习，积极探索是新课程的理念。
三、学生情况：八年级学生由于刚刚接触物理，但学习方法还不够灵活，基础参差不齐，课堂听课状态一般，学习兴趣、气氛不浓等原因，造成优秀率不高，及格率偏低，差生率极高。
还有个别学生学习态度不够端正，课堂上指导的知识得不到及时巩固，学生学习后不能理解，不能举一反三。
四、试卷答题情况分析：1、本次考试试题共4个大题， 34个小题，题型有填空、单选、实验探究和综合应用等题型，试题的难易程度适中，基础题偏多，填空题偏多，有40分，第一、三章的题偏多。
2、失分原因：学生大多对知识点的理解不够透彻，存在死记硬背现象，个别学生审题时粗心大意，作题不够规范等。
学生普遍存在运用知识解决问题的能力较差。
学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。
八年级物理下学期期中考试试卷分析
八年级物理下学期期中考试试卷分析本次期中试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观”三维目标的要求,切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来,题目知识难度中等,对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力,关注学生的创新精神和创新能力,加强对实验探究和语言文字能力的考查,基本体现了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用。
一、题型及分值分配：一题为选择题13道,每题3分,共36分(其中多选3道),二、题为填空题14个空每空2分,共28分,三题为实验探究题共计24分,四题为计算题1道分值为12分。
二、试题特点（1）基础题仍占较中等的比例。
主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。
选择题、填空题考查的都是学生基础掌握情况。
（2）重视理解能力的考查,在考查学生基础知识的掌握方面,主要考查学生的理解能力。
在选择题中考查的知识内容主要是：力与运动,压强等,这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度。
（3）重视实验能力、实验方法的考查。
联系实际,以实际社会生活作为题目的背景,创设情境。
主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。
例如：填空题16题、实验探究题18、19题。
三、出错比较集中的题目：（一）题6、9、10、11、12、13题,（二）题12、16、（三）题19、22、23（四）题计算题。
四、错题分析：1、学生对一些基础问题概念和理论,不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。
2、学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢,实验分析,迁移能力,没有很好的形成,导致不能正确完成解答实验题。
3、受数学计算题解题方法的影响,学生在解题步骤中不带单位,且不进行单位换算等。
五、今后教学建议：为全面提高教学质量,建议在今后教学工作中应注意以下几点：1、在教学时,切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成,要认真把握好物理知识与技能的教学目标。
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2014-2015学年第二学期期中
物理试卷分析
一、学生的基本情况
本次应参考人数311人，三人缺考，所以实际参考人数308人，及格人数111人，及格率36%，优秀率5.2%，最高分93分，最低分8分，平均分50.8分。
总体情况成绩太不理想。
二、试卷的基本情况
本次考试共五个大题，选择题22道，共44分，填空题3个小题，共10分，作图题共两个小题，共4分，实验题共两个小题，共22分，计算题3个小题，共30分，满分共计100分。
题量适度，试题有一定的信度和难度，试题结构合理，难易程度适中，既考察了学生的基础知识，又对学生的基本技能进行了全面的检测。
三、存在问题
1、选择题的第5、18、19、22题存在问题最多，失分率最高。
其中5小题是由于学生对于平衡力和相互作用力的理解还不是很到位。
18题水对瓶底和瓶盖的压强关系这个没有问题，关键是学生对于液体对容器底的压力还不是很理解，尤其是对于上宽下窄或上窄下宽的容器，学生更是不明白。
19小题是考查学生对密度计原理的理解，上课的时候虽然给学生讲解了，但是看来学生没有真正理解。
22题是对学生能力的一个考查，学生对潜水艇模型的原理没有看懂。
2、填空题24、25题出错最多，24题出错多的主要原因是很多同学没有认真审题，题目问的是质量是多少，而很多同学填的是2×
105N。
通过25题可以看出学生对浮力的理解还是不够。
3、作图题出错率较少，个别学生对浮力的方向还是没有掌握。
4、实验题28题的（1）小问的第二个空出错最多，还是由于审题不认真，题目中说了A和B质量一样，粗糙程度不一样，所以肯定探究的是跟接触面的粗糙程度的关系。
29题出错率较低。
5、计算题31题考查的是学生对液体压力压强和固体压力压强的理解与计算，通过做的情况来看很糟糕。
具体原因是学生没有真正理解和区分液体和固体压力压强的计算。
而且这个题我在复习这一单元的时候专门讲了一道类似的题，还总结了一套方法，看来我大意了，以为学生掌握了，但是能够真正理解并会应用的很少，还得通过多做题才能熟练掌握，变成自己的套路和方法。
33题第三问出错比较多，很多好同学都做错了，这个题学生对于把圆柱体浸没水中的整个过程没有弄明白，导致最后h出错了，从而压强P就错了。
四、方法措施
1、狠抓基础知识，多检查背诵，并会对基础知识灵活应用。
2、培养学的知识迁移能力。
3、多进行单位换算和有关科学计数法的计算。
4、对学生的马虎情况也得进行特别教育。