最新秋人音版音乐四年级上册全册教案.doc
四年级上册音乐教案-1.1聆听中华人民共和国国歌｜人音版(简谱)(2023秋)
（1）采用生动形象的教学方法，如运用图片、故事、视频等多媒体手段，帮助学生理解和记忆简谱音符。
（2）设计节奏练习游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握复杂节奏。
（3）组织集体合唱练习，注重个体指导，鼓励学生相互倾听、交流，提高协作能力。
（4）通过讲解国歌背后的故事，激发学生的情感共鸣，引导他们将情感融入歌声中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“国歌在日常生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《中华人民共和国国歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过国歌的奏响？”（例如，升旗仪式、重要庆典等场合）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索国歌的旋律和意义。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）国歌旋律与简谱的识别：本节课的核心内容是使学生掌握国歌的旋律及对应的简谱表示，包括基本的音符、节奏和音高。例如，学生需要学会识别并演唱国歌中的“mi、fa、sol、la、si”等音高，以及对应的简谱符号。
（2）国歌历史背景与意义的理解：让学生了解国歌的创作背景、历史沿革及其在国家和民族中的重要地位，培养爱国主义情怀。
五、教学反思
今天这节课，我们共同学习了国歌《义勇军进行曲》的简谱和旋律。在授课过程中，我发现学生们对国歌的历史背景和意义表现出了浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在简谱识别和旋律演唱方面，部分学生还存在一定的困难。
四年级上册音乐教案-《乒乓变奏曲》｜人音版(简谱)(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用音乐节奏表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。对于节奏感较弱的学生，可以适当降低难度，从简单的节奏练习开始，逐步提高要求。同时，鼓励学生之间相互帮助、交流，共同进步。
此外，课堂上的实践活动和小组讨论环节，要注重培养学生的团队协作能力和沟通能力。通过分组讨论、成果展示等形式，让学生在实践中学会与他人合作，提高他们的音乐表现力和自信心。
四年级上册音乐教案-《乒乓变奏曲》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、四年级上册音乐教材，以《乒乓变奏曲》为主题，让学生在欣赏和学唱过程中，掌握基本的音乐知识和简谱识别。教学内容如下：
1.熟悉《乒乓变奏曲》的旋律，了解其创作背景；
2.学习简谱中的音高、节奏、拍子等基本要素，提高识谱能力；
3.通过学唱《乒乓变奏曲》，培养学生的音乐表现力和团队协作精神；
4.鼓励学生创作属于自己的变奏曲，激发学生的创新思维和音乐兴趣。
二、核心素养目标
1.提升音乐鉴赏能力：通过学习《乒乓变奏曲》，引导学生感受音乐旋律的美感，提高音乐鉴赏能力，培养审美情趣；
2.增强音乐表现力：学唱《乒乓变奏曲》过程中，注重学生的情感表达，激发他们对音乐的热爱，提高音乐表现力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《乒乓变奏曲》的基本概念。这是一首以简谱形式呈现的音乐作品，通过变化节奏和音高展现音乐的魅力。它对于培养我们的音乐鉴赏能力和表现力具有重要意义。
四年级音乐上册教案人音版
四年级音乐上册教案人音版教案标题：四年级音乐上册教案（人音版）教学目标：1. 通过学习人声音乐，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐技巧。
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的社交技能。
教学内容：1. 了解人声音乐的基本概念和特点。
2. 学习人声音乐的基本技巧，如节奏、音准、呼吸等。
3. 学习并演唱一些经典的人声音乐作品。
教学步骤：第一课：人声音乐的基本概念和特点1. 导入：通过播放一段人声音乐，引起学生对音乐的兴趣。
2. 介绍人声音乐的基本概念和特点，如人声的音域、音色、表达方式等。
3. 听取学生对人声音乐的感受和理解，进行讨论。
第二课：人声音乐的基本技巧1. 导入：回顾上节课的内容，让学生再次感受人声音乐的特点。
2. 学习人声音乐的基本技巧，如节奏的掌握、音准的调整、呼吸的控制等。
3. 练习基本技巧：分组进行简单的节奏练习和呼吸训练。
第三课：演唱经典的人声音乐作品1. 导入：播放一段经典的人声音乐作品，引发学生的兴趣。
2. 学习并演唱一首简单的人声音乐作品，如童声合唱《茉莉花》。
3. 分组练习：将学生分成小组，让他们在指导下进行合唱练习，并展示给全班。
第四课：团队合作与表演1. 导入：回顾上节课的合唱练习，让学生再次感受团队合作的重要性。
2. 学习团队合作技巧，如互相倾听、互相配合等。
3. 小组合作：让学生组成小组，选择一首人声音乐作品进行合唱表演，并进行排练。
4. 最后，让每个小组展示他们的合唱表演，并进行评价和反馈。
教学评估：1. 课堂讨论：通过学生对人声音乐的感受和理解的讨论，评估他们对人声音乐的基本概念和特点的掌握情况。
2. 练习表演：通过学生的合唱练习和小组表演，评估他们的音乐技巧和团队合作能力。
教学延伸：1. 鼓励学生多听多唱人声音乐，培养他们的音乐欣赏能力。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，提高他们的表演技巧和自信心。
教学资源：1. 人声音乐的录音或视频资源。
人群版小学四年级上册音乐全册教案(精编表格版)
人群版小学四年级上册音乐全册教案(精
编表格版)
人群版小学四年级上册音乐全册教案（精编表格版）
一、教材简介：
本教案适用于小学四年级上册人群版音乐教材，共计 {总课时数} 课时。
教案以表格形式呈现，便于教师查阅和备课。
二、教学目标：
1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱；
2. 培养学生正确的音乐欣赏和演奏技巧；
3. 培养学生合作意识和团队精神。
三、教学内容：
四、教学方法：
1. 听力训练：通过听音乐、欣赏音乐作品培养学生的音乐感受力和欣赏能力。
2. 实践操作：通过学生实际操作乐器、演唱歌曲等方式，提高学生音乐技能。
3. 合作研究：通过小组合作完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学评价：
1. 日常表现：根据学生在课堂上的积极参与度、课堂作业等进行评价。
2. 期中考试：定期组织音乐知识和技能的考试，评价学生的研究效果。
3. 期末评价：综合考察学生全学期的研究情况，包括听力、技能和综合能力等。
六、教学资源：
1. 教材：人群版小学四年级上册音乐教材；
2. 音乐器材：常见的音乐教学器材和乐器；
3. 多媒体设备：投影仪、音响等。
七、教学安排：
具体教学安排请根据教材内容和学生实际情况进行合理调整。
八、教学反思：
每堂课结束后，教师应及时进行教学反思，并总结教学中存在
的问题和不足，以便不断提高教学质量。
以上为《人群版小学四年级上册音乐全册教案（精编表格版）》的简要概述，希望对您的教学工作有所帮助。
四年级上册音乐教案-第8课《夜深沉》｜人音版(简谱)(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解《夜深沉》的基本概念。这是一首描绘夜晚宁静与美丽的歌曲，它通过旋律和歌词传达出夜晚的神秘与深情。学习这首歌曲能帮助我们提高音乐审美能力和演唱技巧。
2.案例分析：接这首歌曲在实际中的应用，将展示如何通过音乐表达情感。
四年级上册音乐教案-第8课《夜深沉》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《夜深沉》为本章节核心教学内容，选自人音版四年级上册音乐教材第8课。教学内容主要包括：
1.简谱学习：通过学习《夜深沉》的简谱，使学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2.歌曲学唱：指导学生正确演唱《夜深沉》，注意音准、音色和情感的把握。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律的掌握：《夜深沉》的旋律具有较高难度，需要学生熟练掌握五线谱的识读，并能准确演唱。
-歌曲节奏的把握：歌曲中的节奏变化丰富，要求学生能够准确理解和表现。
-歌曲情感的表达：引导学生理解歌曲背景，培养他们在演唱过程中表达出歌曲所蕴含的情感。
举例：
-教学中，教师需反复示范歌曲旋律，指导学生跟随演唱，确保每位学生都能准确掌握。
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论和合唱实验操作中，表现出了一定的合作精神和团队意识。但在引导与启发环节，我发现自己在提问和引导学生思考方面还有待提高。为了更好地激发学生的创新意识，我将在今后的教学中，尝试设计更多具有启发性的问题，引导学生深入探讨。
此外，在学生小组讨论环节，我发现部分学生在分享成果时，表达能力有所欠缺。针对这一问题，我将在后续的教学中，加强对学生表达能力的培养，鼓励他们勇于表达自己的观点和想法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和节奏的准确。对于难点部分，如高音区和节奏变化，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
四年级上册音乐教案-2.4大雁湖｜人音版(简谱)(2023秋)
（4）团队合作：在分组合作过程中，如何协调各成员，达到和谐统一的效果。
举例：教师可以设置明确的分工，指导学生进行有效沟通，鼓励互相倾听、协作，使团队整体表现更加和谐。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大雁湖》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过大雁飞行？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《大雁湖》歌曲的奥秘。
2.艺术表现：提高学生的音乐表现力，通过学唱《大雁湖》锻炼音准、节奏感，培养学生自信、自然地表达音乐情感。
3.知识技能：巩固简谱知识，使学生熟练掌握五线谱、高音低音谱号及相应音符，提高音乐识谱能力。
4.合作交流：通过团队合作进行歌曲练习，培养学生沟通、协作能力，增强集体荣誉感，提升人际交往能力。
5.创新实践：鼓励学生在演唱过程中尝试创新，如即兴编创动作、节奏变化等，培养创新思维和实践能力。
4.音准训练：通过合唱、独唱等形式，提高学生对音准的把握能力。
5.表现力培养：指导学生理解《大雁湖》歌曲的情感表达，通过动作、表情、声音等表现歌曲意境。
6.团队合作：分组进行歌曲练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、核心素养目标
四年级上册音乐教学《大雁湖》章节的核心素养目标如下：
1.情感态度：培养学生热爱大自然、尊重生态环境的情感，通过学习歌曲，感受音乐中的美好意境，激发对音乐的热爱。
四年级上册音乐教案-大雁湖｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
四年级上册音乐教案-大雁湖｜人音版（简谱）（2023秋）章节内容：
1.歌曲学习：《大雁湖》
-学会歌曲旋律，掌握简谱演唱。
-了解歌曲背景，理解歌曲表达的情感。
2.音乐知识：节奏与音高
-学习八分音符、休止符的运用。
-练习简单的音程跳跃，提高音准能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调八分音符、休止符的正确演唱以及音程跳跃这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《大雁湖》相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的简谱创作活动，操作将演示如何创作模仿大雁鸣叫的旋律。
其次，在分组讨论和创作实践环节，有些学生表现得比较拘谨，可能是因为他们对创作简谱旋律感到陌生。针对这个问题，我打算在接下来的课程中，多鼓励学生发挥自己的想象力，给他们提供更多的创作空间和自由度，让他们在实践中不断成长。
此外，今天的课堂氛围整体较好，学生们在小组讨论中能够积极交流，分享自己的观点。但在引导讨论的过程中，我发现有些学生对于如何在生活中发现音乐的美这个问题，思考得不够深入。在未来的教学中，我会尝试引导学生从更多角度去观察和思考，激发他们的灵感。
-音乐知识：简谱的识读与运用是重点，特别是八分音符与休止符在实际演唱中的应用。
-情感体验：通过歌曲学习，让学生体会到大自然的美妙，培养对音乐的热爱。
举例：《大雁湖》中有一段旋律起伏较大，学生需要通过反复练习，掌握正确的呼吸和音准，以表现出歌曲的情感。
2.教学难点
-节奏掌握：对于四年级学生来说，八分音符和休止符的节奏感可能较难掌握，需要教师通过拍手、敲击等方式，帮助学生建立稳定的节奏感。
人音版小学四年级上册音乐优质教案(全册)(完美版)
县第十三小学教学设计方案年（班）级四年级时间执教人学科音乐课题《采一束鲜花》第（2 ）课时三维目标知识与技能：通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
过程与方法：用轻柔的声音演唱歌曲。
情感态度价值观：围绕本单元“妈妈的爱”主题，增强学生对妈妈的情感，认识妈妈无私的爱是天底下最博大的爱。
教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲。
教学难点：1、进行标注力度记号的练习。
2、唱准弱起小节教学方法：聆听法、歌唱法、欣赏法课型：新授课教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程与方法教学环节教学活动设计意图一、新课导入随着音乐《鲁冰花》进教室。
1、组织教学：师生问好2、导入：师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏师范唱）生汇报：送给妈妈师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。
这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨引出歌曲主题二、讲授新课呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。
3、再听歌曲（划拍子），在歌曲中找答案生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花出示节奏0 1 7 1 2 . 1 ︱ 6 ———︱0 2 2 2 7 . 1 6 ︱ 5 ———︱您辛劳的汗水，你喜悦的泪花，（1）有节奏的读词（2）视唱旋律（3）填词演唱三字经记载：昔孟母，择邻处：子不学，断机杼。
孟子的母亲为了选择良好的环境教育孩子，曾三迁住所；孟子学习上不思进取，母亲毅然剪断自己没日没夜织成的布匹，教育他不能半途而废。
为了我们的成长，母亲为我们付出了辛勤的汗水。
当我们取得成功时，母亲的眼中会闪烁着喜悦的泪花，当我们失败时，母亲陪伴在我们身边，支持、鼓励我们。
那么同学们，你们知道母亲节是哪一天么？（五月的第二个星期日）你们知道自己母亲的生日么？（自由回答）在母亲节或者妈妈生日这天，你都为妈妈做了些什么呢？可以看出，同学们都非常爱自己的妈妈，那么就让我们用歌声来赞美妈妈吧！4、出示歌片，学习歌曲（1）听范唱师指歌片师弹唱，生指歌片引导学生理解歌曲，为什么要把鲜花送给妈妈培养学生的节奏感、增加学生与老师的感情有感情的演唱歌曲三、课堂小结（2）读歌词划拍师生齐读划拍生读（3）旋律师生模唱（单旋律）生模唱（4）填词演唱师唱生随（旋律和简单伴奏）师生对唱（有感情地）生唱（至少2遍，知道唱准为止）加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍（5）歌曲处理同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们队妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。
四年级上册音乐教案-2.1牧歌｜人音版(简谱)(2023秋)
2.教学难点
-歌曲中节奏的变化和音高的跳跃，对于四年级学生来说可能存在一定的难度。如歌曲中的某些音程跳动较大，学生可能难以准确把握。
-简谱知识的运用，对于部分学生来说，将简谱知识应用于实际演唱过程中可能存在困难，需要教师耐心指导。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-学会《牧歌》的旋律和节奏，掌握歌曲的演唱技巧，这是本节课的核心内容。教师需引导学生关注歌曲中的关键音符、音长和拍子，确保学生能准确演唱。
-简谱知识的掌握，包括全音符、二分音符、四分音符及相应休止符的认识和应用，以便于学生能够自主阅读和演奏简谱。
-歌曲背景的理解，通过介绍歌曲的创作背景，帮助学生更好地把握歌曲的情感表达和风格特点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《牧歌》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对《牧歌》的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《牧歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-和声部分的合唱配合，学生需要学会如何在合唱中保持自己的声部，同时与其它声部协调融合。
人音版音乐4年上册全册教案
歌曲的意境——美丽的，描绘放牧情景的风景画。
2）介绍“牧歌”这一题材的来历
公元7世纪，蒙古族先祖跨出额尔古纳河流域，迁徙至蒙古高原。在这里，他们基本放弃了原有的狩猎生产方式，改为以畜牧业劳动为主的生产形式，随之产生了反映游牧生活的牧歌题材。蒙古族民歌的主要题材有：狩猎歌、牧歌、赞歌、礼俗歌、叙事歌、儿歌等。
教学过程：
一、课前一支歌
二、组织教学：师生问好
三、新课教学
1．谈话导入，激发体验：
考考你：
(1).中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?（播放课件）
(2).谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?
学生自由发言，畅所欲言。揭示课题
2.初听范唱《中华人民共和国国歌》课件，体会音乐情绪。
3.师边弹琴边用铿锵有力的声音演唱歌曲。
1．导入：
多媒体播放课件，说说你看到了什么？想到了什么？
2.初听歌曲，说说歌曲分为几个部分？
歌曲两部分演唱（第一部分中速、抒情地；第二部分声音响亮、激动地）。
3.师范唱
4.跟琴哼唱旋律（用LU）。
5.跟琴唱歌词
6．跟伴奏音乐完整演唱歌曲。
7.分组演唱。
四．拓展欣赏
1．爱国歌曲大家唱
2．配乐诗朗诵《母亲的爱》
3.作者简介：
4.简介作品:
《歌唱祖国》王莘作词作曲，作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。有长度相等的主、副歌组成，主歌每段歌词不同，表现了同一主题的不同侧面；副歌歌词不变，是歌曲主题集中的体现，两者再节奏、结构、音调诸方面形成强烈的对比，是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。
四年级上册音乐教案-第1课歌唱祖国《国歌》-人音版(简谱)(2023秋)
1.讨论主题：学生将围绕“国歌在日常生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生理解国歌的历史背景、文化内涵，并启发他们思考如何在生活中尊重和传承国歌精神。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
首先，关于导入新课环节，通过提问的方式引发学生对国歌的关注，效果还不错。大部分同学能够积极参与，分享自己在升旗仪式中的经历。但我也注意到，有部分同学对国歌的了解并不深入，这提示我在今后的教学中，需要更加注重引导学生关注国家象征，培养他们的爱国情怀。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对国歌的旋律和节奏掌握程度不一。在今后的教学中，我应更加关注学生的个体差异，针对性地进行教学，帮助他们在音准和节奏方面取得更好的进步。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐感知与欣赏能力，通过学唱《国歌》提升节奏感、音准感和音乐表达能力；强化学生文化理解与认同，使学生在了解国歌历史背景、理解歌词内涵的基础上，增强民族自豪感和爱国主义精神；锻炼学生音乐表现与创作能力，鼓励学生在集体演唱中发挥个性，提高合作意识；培育学生审美与评价能力，让学生在欣赏国歌的同时，学会评价音乐作品，培养高尚的审美情操。以上目标旨在全面提升学生的音乐学科核心素养，符合新教材的要求。
三、教学Байду номын сангаас点与重点
1.教学重点
（1）掌握《国歌》简谱的演唱：学生需熟练演唱《国歌》，注意音准、节奏的正确性，以及情感的投入。
（2）理解国歌的歌词内涵：学生应理解国歌歌词的意义，体会歌词中所表达的民族精神。
（3）音乐基本技能的应用：学会正确的呼吸方法、音准控制，以及集体演唱的协调性。
四年级上册音乐教案-划龙船》∣人音版简谱(2023秋)
1.理论介绍：首先，我们要了解《划龙船》歌曲的基本概念。这是一首描绘端午节划龙船场景的民歌，它具有鲜明的民族特色和节日氛围。这首歌的旋律和节奏是我们要学习的重点，它们能够帮助我们更好地理解音乐的表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看《划龙船》歌曲的旋律和节奏特点。通过分析歌曲中的典型节奏型和旋律走向，我们能够感受到划龙船时的紧张气氛和团队协作精神。
2.教学难点
-节奏准确度：对于小学生来说，掌握切分音、附点音符等复杂节奏是难点，需要反复练习以达到准确演奏。
-简谱识读：简谱中的音高、音长符号对于初学者来说较难理解，学生可能会混淆不同的音符和休止符。
-歌曲情感表达：如何通过声音的强弱、速度、音色等元素来表达歌曲的热闹气氛和团结精神，对学生来说是一个挑战。
五、学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《划龙船》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。通过学习歌曲的旋律、节奏和背景，他们不仅提高了音乐素养，还对我国传统文化有了更深入的了解。以下是我对今天教学的一些思考：
在教学导入环节，通过提问学生们关于端午节划龙船的经历，成功激发了他们的兴趣。这使得学生们在接下来的学习过程中，能够保持高度的关注度和参与度。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《划龙船》歌曲的基本概念、旋律节奏特点和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传承这样的音乐文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-《划龙船》歌曲的旋律与节奏：掌握歌曲的主要旋律线条和节奏型，能够准确地演唱歌曲。
四年级上册音乐教案-牧歌｜人音版(简谱)(2023秋)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《牧歌》相关的实际问题，如如何在演唱中表达情感。
2.实验操作：为了加深对简谱的理解，我们将进行一个简谱识读练习，通过实际操作掌握简谱的基本知识。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和简谱识读练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-歌词：理解歌词的意义，注重歌词与旋律的融合，使学生在演唱时能更好地表达歌曲情感。
（2）简谱知识的运用：学会识读简谱，并能运用到实际演唱中。
-简谱符号：掌握常用的简谱符号，如音符、休止符、附点、连音线等，了解其在歌曲中的作用。
-简谱节奏：通过练习，让学生熟悉简谱中的节奏表示方法，如拍号、音符组合等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《牧歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听过牧羊人唱歌的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《牧歌》的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.教学难点
（1）音准与音色控制：学生在演唱过程中，音准和音色的把握是一个难点。
-音准：指导学生通过练习耳音，提高音准感知能力，注意音与音之间的过渡和转换。
-音色：教授正确的发声方法，培养学生良好的嗓音和音色控制能力。
（2）歌曲情感的表达：如何让学生在演唱过程中充分表达歌曲的情感是教学难点。
-情感理解：引导学生了解《牧歌》的创作背景，感受歌曲所描绘的美丽景色和牧羊人的生活，激发学生内心的情感共鸣。
3.学习简谱知识，掌握相应的音乐符号和记谱方法；
4.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对民族音乐和自然风光的兴趣；
四年级上册音乐教案-《歌唱祖国》｜人音版(简谱)(2023秋)
-合唱中的声部协调：在合唱过程中，不同声部的协调对学生是一个挑战，需要教师采取有效的方法帮助学生掌握。
-歌曲背景的理解：《歌唱祖国》的创作背景和意义可能对小学生来说较为抽象，需要教师以生动形象的方式介绍。
举例解释：
-在歌曲学习方面，重点是让学生掌握《歌唱祖国》的旋律和歌词，能够自信地演唱。
-在情感表达方面，重点是使学生理解歌曲所蕴含的爱国情感，并在演唱过程中通过语调、表情等传达这种情感。
-在合唱技巧方面，重点是培养学生之间的配合，通过声部的平衡和和谐，达到良好的合唱效果。
2.教学难点
-简谱视唱的准确性：对于部分学生来说，简谱视唱可能存在难度，需要通过反复练习来提高准确性。
（二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《歌唱祖国》这首歌曲的基本概念。这是一首表达对祖国热爱之情的歌曲，它的旋律激昂，歌词充满力量。这首歌曲的学习不仅能够提高我们的音乐素养，还能激发我们的爱国情感。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《歌唱祖国》这首歌曲，来感受它如何在实际中表达对祖国的热爱。
-在简谱视唱的准确性方面，难点在于学生对音准和节奏的把握。教师可以通过分解练习、慢速视唱等方式帮助学生逐步提高。
-在情感表达方面，难点在于学生如何将爱国情感转化为演唱时的情感传递。教师可以通过情景创设、角色扮演等方法，帮助学生体验和表达歌曲情感。
-在合唱中的声部协调方面，难点在于如何让学生在合唱时保持各自声部的独立性，同时达到整体的和谐。教师可以通过声部分离练习、集体协作游戏等手段来提高学生的协调能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简谱视唱和歌曲情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和指导来帮助学生掌握。
四年级上册音乐教案-第4课《小夜曲》｜人音版(简谱)(2023秋)
四、教学流程
（是《小夜曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在晚上安静的时候，是否喜欢听一些轻柔的音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小夜曲的魅力。
在学生小组讨论环节，我尝试扮演引导者的角色，发现学生们在面对开放性问题时，思维非常活跃。他们从不同角度探讨了小夜曲在日常生活中的应用，分享了自己的观点。但我也发现，部分学生在总结成果时表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在后续教学中增加一些口语表达训练。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小夜曲的基本概念。小夜曲是一种轻柔、宁静的音乐形式，通常用于夜晚演奏或聆听。它是音乐表达情感的重要方式，通过优美的旋律和和谐的和声，传达出深沉的情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——贝多芬的《月光奏鸣曲》片段。这个案例展示了小夜曲在实际中的应用，以及它如何帮助我们感受到夜晚的宁静。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.五线谱基础知识：音高、音长、节奏等基本要素的识别与应用，这是学习简谱的基础，也是本节课的核心内容。例如，教师需重点讲解五线谱中的音符位置与对应的音高关系，以及不同音符的时值。
b.《小夜曲》歌曲学唱：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，正确表达歌曲的情感。教师应强调正确的发声方法、呼吸控制以及情感的表达。
四年级上册音乐教案-第4课《小夜曲》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
四年级上册音乐教案-第4课《小夜曲》｜人音版（简谱）（2023秋）
四年级上册音乐教案-1.2歌唱祖国｜人音版(简谱)(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《1.2歌唱祖国》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过表达对祖国的热爱之情的情况？”（如升旗仪式、国庆节等活动）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用歌声表达对祖国的热爱。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《歌唱祖国》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对爱国情怀的思考，他们积极参与，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，在新课讲授环节，部分学生对简谱的认读掌握不够熟练。在今后的教学中，我应加强基础知识的讲解，多设计一些生动有趣的练习，帮助学生熟练掌握简谱。
4.文化理解：了解《歌唱祖国》的创作背景，认识到音乐与历史、文化之间的联系，提高学生的文化素养。
5.团队合作：在合唱练习中，培养学生与他人合作的意识，提高沟通与协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱认读与演唱：《歌唱祖国》简谱的识别与演唱是本节课的核心内容。学生需要掌握歌曲中的基本音符、节奏和音高，以便熟练地演唱歌曲。
举例：歌曲中出现的四分音符、八分音符及相应的节奏组合，如“5 5 6 6 5 4 3 2”等。
（2）爱国主义精神的体会：通过学习歌曲，引导学生深入理解歌曲所表达的爱国主义情感，培养学生的民族自豪感。
举例：歌曲中描绘的壮丽河山、英雄人物等，激发学生对祖国的热爱之情。
（3）合唱技巧：分组进行合唱练习，提高学生的音乐表现力和协作能力，掌握合唱的基本技巧。
四年级上册音乐教案-1.2歌唱祖国｜人音版（简谱）（2023秋）
人教版小学音乐四年级上册教案（全册）
人教版小学音乐四年级上册教案（全册）学年度第一学期四年级音乐教学设计教者：学年度第一学期四年级音乐教学计划一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
东校区四年级学生，共有三个班，三个班的学生情况大同小异，每班大约有一部分学生唱歌时，五音不全，模仿能力较差。
其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。
三、教材分析本册教材分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、活动、读童谣、学乐器、歌表演、情景剧、集体舞、小小音乐剧、音乐实践等。
新教材在音乐知识方面做了较大突破，知识点的分布更广泛，出现的方式更加灵活，对教学的帮助更加直接。
四、学期教学目标（一）知识目标：1．认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。
2．认识乐器唢呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色。
3．认识和了解不同的民族生活风俗。
4．能创编简单的动作为歌曲伴舞。
5．通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
（二）能力目标：1．学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱。
2．通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。
人音版小学音乐四年级上册教案(全册)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学音乐四年级上册教案(全册) 四年级音乐教学计划教案总序号：01 一、学生基本情况分析：本班有学生 48，其中有 24 人对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解。
但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。
二、教材分析（一）歌唱学会教材中的 10 首歌曲，并能背唱其中的 4-5 首。
（二）读谱知识：1．认识降记号。
学习一个降记号的调，知道 F 自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）。
2．认识 D.C.、Fine.反复记号。
3．认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法。
4．学习弱起节奏和不完全小节。
5．学习跨小节的切分音。
（三）视唱：1．视唱在 C、F、G 调号上的自然大、小调音阶、中国传统五声调式音阶。
复习所学过的音程练习。
1 / 32．独立或半独立视唱 C、G 调号上的单声部歌曲。
3．在教师的帮助下视唱在 F 调号上的单声部歌曲。
4．练习视唱二声部歌曲片断及有临时降记号的单声部歌曲。
（四）练耳：1．使用 C 调号听记二拍子或三拍子的 4 8 小节单旋律。
2．听记 2 4 小节节奏（包含切分音节奏） 3．听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。
（五）欣赏：1．要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。
2. 能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。
3．能对作品的旋律、节奏等特点作简单的分析。
4．了解民族音乐和民族乐器的有关知识，对中外著名音乐家和他们的作品有粗浅的认识。
三、教学目标 1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。
5、集体表演
1讲授法
2听范唱录法
3小组合作探究
课后反思
第二周
课题
家乡美
课时
1
课型
新授
教学目的
了解扬州相关文化，感受扬州地区深蕴的文化意味和鲜明的地方特色。使学生加深对江苏民歌的了解和认识。
教具
电子琴、多媒体
教学内容
有感情地演唱歌曲江苏民歌《杨柳青》
重点
指导学生用扬州方言演唱这首歌曲，使学生具有传承与发展民歌的意识
生：回答
师：这首歌描绘了大雁湖美丽的湖光山色，那么大家听了两遍，你觉得这首歌的情绪是怎么样的呢？
生：温柔的、抒情的
师：你真棒，那么接下来我们就把这首温柔的抒情的《大雁湖》学会了，我们一起跟着音乐哼唱一下。
师：大家在跟唱的时候是不是哪里比较难跟上的？、
生“好风光啊哈嗬”和“在绿水”这里比较难唱
师：没错，这个地方的确比较难唱，草原上的宽广和博大赋予了蒙古人民粗犷豪迈的性格，他们的歌曲都是跌宕起伏，跨度非常大，先听老师把这里示范一遍，大家可以无声的跟唱把握一下节奏。（示范）
难点
用扬州方言演唱歌曲，体会衬词的作用，感受浓郁的扬州音乐特色，养成良好的欣赏民族民间音乐的习惯。
板书设计
教材分析
这是一首江苏民歌，还有这几首代表性的歌曲：《太湖美》、《茉莉花》《杨柳青》《八根芦柴花》汉族民歌：《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一,曲调为五声宫调式,全歌活泼风趣,，也是江苏、安徽、浙江等地广为流传的民间小调。
教具
电子琴、多媒体
教学内容
表演歌曲《大雁湖》，并且进行竖笛吹奏
重点
反复聆听和自学的方法学会歌曲，并启发学生有感情的演唱歌曲。
难点
用不同的速度、力度、节拍进行表演。
板书设计
教材分析
歌曲《大雁湖》这是一首蒙古族民歌，曲调优美抒情、悠扬动听,富于歌唱性,曲中通过对大雁湖的描绘，表达作者的感情
时间
教学步骤
教学过程与方法
学一学几个关键字的扬州方言读音。晨（cen）、嗬（huo）、水（sui）石（se）哥（guo）
10、歌曲处理，唱出歌曲的韵味
（1）、演唱形式：领唱齐唱
师：要想歌曲变的更加有江苏味，除了方言和我们动听的歌唱之外，歌曲中最能体现歌曲韵味的什么？（衬词）
（2）、听衬词部分
思考：歌曲的衬词部分又有什么特点？（每句结尾的衬词都不一样）
6、师带生有节奏的朗读衬词。注意附点节奏，自己在心里数好拍子。
7、轻声学唱衬词。
8、跟琴轻声分句学唱，在学唱的过程中注意一字多音与附点节奏。师适当提点，演唱1至2遍。
9、用扬州方言演唱歌曲。
师介绍扬州方言的发音：扬州方言前鼻音较多，发音的位置相对靠前，翘舌音读成平舌音。没有"ZH、CH、SH"，都变成"Z、C、S"了。我们一起学一学？
呱叫啊”
（2）用多媒体体播放“今日生活”片头
师：同学们都熟悉这个节目吧（扬州的“今日生活”节目）
谁能说两句扬州话（学生交流讨论）
同学们还说的真不错今天就让我们一起走进扬州，学一首用扬州话唱的民，出示课题《杨柳青》。
二、新课教学
1、初步听歌曲，思考两个问题：（播放flash《杨柳青》这首歌曲）
（1）整首歌曲的情绪怎样？
时间
教学步骤
教学过程与方法
一、课前导入
（1）师：同学们我们江苏有很多好听的民歌，（《茉莉花》就是其中的一首，下面我们来欣赏一下，喜欢的同学可以跟着音乐小声的哼一哼。
听完后师介绍《茉莉花》起源地——扬州（多媒体播放“扬州风光“图片，让学生欣赏)。
扬州城不仅有美景、美食，连当地的民歌也非常美，用我们的扬州话来说就是“呱
师：下面就让我们走进那茫茫的大草原和能歌善舞的蒙古人民一起欢歌起舞吧！下面我们就来欣赏蒙古的民歌《大雁湖》，听一听这首歌给你带来了什么样的感受。
生：感觉这个大雁湖很美，很想去哪里走走。
师：没错，那里山美、水美、人更美，那里的人民热情好客，为了迎接我们的到来，他们为我们献上了这一曲悠扬动听的歌曲《大雁湖》，大家知道吗大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多很多珍禽异鸟，大雁湖也在那里安家落户，让我们再次静静聆听歌中唱到什么。
你知道国歌是怎样写成的吗？
3、唱一唱
下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。
4、分析作品：认认三连音、力度记号和重音记号
（1）认认三连音：
问：同学们，我们已经学过哪些节奏型？生：……
师：老师今天要介绍几位新朋友给大家认识！
出示三连音xxx，说一说作品中三连音给你什么感觉？
师：什么是三连音？就是把一拍平均分为三部分，就像我们把一个线段平均分为三部分，它的每部分都是相等的。我们唱的时候要注意，三个音要唱得很均匀，它是一种具有推动力的节奏。号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。
1、激情导入：
师：今天老师首先给大家带来了一段舞蹈的视频我们一起来看看，你能看出是哪里的舞蹈吗？（播放蒙古族的舞蹈）
生：是蒙古的
师：非常好，你看完了这段蒙古的舞蹈，你喜欢里面哪些动作呢？
生：（边做边回答）
师：大家做的这些动作啊基本上所有的蒙古舞中都会用到，那么我们也一起来试着学学这些动作，首先我们来模仿大雁在天空展翅飞翔，我们一起伸开我们的双臂，动作要舒展些大气一些，恩，不错身子在往下仰一些。好，我们再做做挤羊奶的动作。
2、听一听；今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历）我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画）动画中出现了那些人物？十大元帅
时间
教学步骤
教学过程与方法
1、出示导学案
这首歌是几几拍子？
你还知道哪些关于赞美母亲的歌曲？
2、激情导入
同学们，你们知道五月第二个星期日是什么节日嘛？
在母亲节这一天你们会为母亲做些什么呢？
3、感受歌曲
一起聆听这首《采一束鲜花》
这首歌表达了什么情感？
出示歌谱，学生划拍
4、教师范唱
学生朗读歌词，感受主题
跟着电子琴哼唱，体会旋律，感受A与B段的区别
（2）音乐中描绘了怎样的画面？我们幸福来自于什么？
听完后让学生回答
2、再次听歌曲，思考：
（1）要求学生找找歌曲中有趣的地方，除了一句句的歌词，（）里的是什么？（衬词）
（2）了解歌名与歌曲内容之间的关系
师：请同学们轻声读读歌词，（提示学生去掉了衬词看歌词）找找歌曲的题目"杨柳青"与歌曲内容是什么关系？（让学生发挥想象）
重点和难点
使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。
教具
电子琴、多媒体
板书设计
教材分析
是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。
3、师介绍《杨柳青》
《杨柳青》也叫《杨柳青调》，因歌词中的“杨柳叶子青啊虐”而得名。最早的歌词确
实与柳色青青有关，在流传的过程中“杨柳叶子青啊虐”逐步成为脱离歌词内容的词，并无实际意义。
4、解决衬词“口虐”的发音，读“nia”
5、教读方言
“口虐”（nia）,青啊“口虐”（nia），松又松“口虐”（nia），蹦又蹦“口虐”（nia）
聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）,《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
重点和难点
有感情演唱国歌，掌握三连音和重音记号
教具
电子琴、多媒体
板书Байду номын сангаас计
教材分析
田汉词，聂耳曲。歌曲一开始就富有号召性和战斗性，又给人以一种压迫感。结束句再现了进军号的音调，使歌曲更富有推动力。这首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取自由解放去战斗。现在唱着它，就会感到今天的江山来之不易，从而激励我们为保卫和建设伟大的社会主义祖国而努力奋斗。
时间
教学步骤
教学过程与方法
1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。
2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。
出示节奏练习三连音：
师示范，生轻声的念后再敲并请个别同学上来敲。
生敲，生指出错误的地方，再敲一次。
（2）出示重音记号
师：这个记号有点像我们数学里的大于号，但在歌曲中它不叫大于号叫重音记号，就是说有这个记号在上面的音要唱得坚定有力。
（3）认认力度记号
老师给出三个力度标记，f、ff、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生的分析，老师加以补充。