我不是诗人

我不是诗人，无法妙笔生花的写出哙炙人口的诗篇；我不是作家，无法挥手而就那瑰丽的华章；我亦不是乐曲家，无法简练自如的谱出灵动跳跃的音符。

如果要我谈关于“老师”的话题，我只会将自己最真切的感受缓缓流露笔端。

在“知本家”时代来临的今天，教师不再是清贫的同义词。

种种诱惑面前，保持一份理性的人生，毅然与绿色相约，这样的执着，也在潜移默化间影响着我，感染着我。

上大学以前，我评判老师的标准十分简单，说一个老师“好”其实就等于说这个老师课上得好，而且上得好不好的标准同样十分简单，课上得好就等于说学生分数考得好。

所以，心目中老师的位置最终落在了几个数字上，倒颇符合这个数字化的时代。

作为一名好老师，不仅要有扎实的基本功，灵活的教学技能，更要有爱心。

一个好老师，会对学生有一种精神上的辐射。

我认为这就是一个教师的价值。

而好老师应该多关注学生，发现每一个学生的闪光点，抓住最本质的东西，这样说才会使你的表扬更加有力量！教师还要学会倾听学生的内心倾诉。

随着社会的向前发展，中学生的心理问题是越来越多，他们需要一个倾诉的对象，需要吐出心中的不快。

最后作为好老师还应该是一年好于一年，也就是好
老师必须严格要求自己，不断学习，积极上进，这个学习
包括两个方面，一个是自己去钻研，一个是向年轻的学生
学习，后者尤为重要，因为我们会老的，但学生永远是年
轻的，永远是朝气蓬勃的哪一群，永远代表者先进思想的
方向，所以跟学生打交道自己也会变得年轻，思想活跃。

所以钱老师也说道：所谓“教学相长”，这确实不是一句空话。

教学就是这样一个互相促进的过程，不仅教师影响学
生的成长，学生也对教师的精神状态、精神发展产生影
响，教师与学生确确实实是共同成长的。

“教学相长”是一
个非常高、非常美好的教育境界。

我们常说青春是美丽
的，而教师这个职业是和青春联系在一起的，所以我要说
教师也是美丽的。

只有这样才不会产生职业性的倦怠感，
变成“机器”，变成“油子”，所谓“教书匠”就是这样的“教书机器”“、老师油子”。

一旦产生是非常恐怖的，你就没了激情，没了动力，而是一种完成任务，这样的教育，教学是没有生命力的，质量也不会高。

当然作为教育者还别忘了，教育是人的事业，所以应
该用心去感受，用爱去打动，这是一条主线，这样才会真
正的做到与学生心灵的交流，使学生真正的成熟，而不是
贫乏、屈从和迟钝。