我心目中的教师形象
我心目中的理想老师形象作文（通用30篇）
我心目中的理想老师形象作文我心目中的理想老师形象作文（通用30篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的我心目中的理想老师形象作文，欢迎大家分享。
我心目中的理想老师形象作文篇1教师，这一神圣而又光荣的职业，培养了无数优秀人才，我永远忘不了从小教育我的一位位老师，这些老师的形象我永远铭记。
还记得，我刚上一年级，对学校的一切是那么新奇、向往。
是她——王老师，以汉语拼音“a、o、e”为“拐杖”，让我掌握独立识字、读书的本领；又是她手把手地教我一笔一画的写字。
每逢放学，王老师总是站在路队的前头领我们走出校门，并护送我们过马路。
我们一个个用手搭着前一个同学的肩，就像一列小车厢，而她像一个火车头。
过了马路，她向我们招招手说：“同学们再见！”我们一个个挥着小手说：“老师再见！”我们走远了，回头看见王老师还在目送着我们。
她在我幼小的心田里播下了爱的种子。
至今，她那微白的头发，稍驼的背影，含笑的面容还留在我的记忆力。
升入了中年级，我依依惜别了亲爱的王老师，又一双温暖的手把我领进了三年级的教室。
那是一位20多岁，爱说爱笑的“大孩子”——教我们语文课的朱老师。
每逢春姑娘迈着轻盈的脚步走来时，朱老师就带着我们去春游。
在大自然的怀抱中，我们饱览了万紫千红的山花，“飞流直下三千尺”的瀑布，各种新奇的小昆虫……一次又一次，我们都满载着“感叹号”、“问号”兴奋而归。
天地辽阔，奥妙无穷，我更加贪婪地读起书来，希望从书中寻找一个又一个答案，我的学习能力提上来了，但动手能力下降了，朱老师把这一切看在了眼里。
暑假中她有意让我参加学校组织的“模型制作兴趣小组”，第一天的活动我的弱点就暴露了：锉刀、锯子不听使唤，材料折断更是家常便饭。
下课了，炎炎烈日烘烤着我，我的心里焦透了。
正在这时，朱老师找到了我，让我伸出手来，我困惑地伸出手，她语重心长地说：“十个指头还有长有短呢，你的长处是读书，短处是动手操作，你不能因有长处而骄傲，也不能因有短处而自卑，现在你知道了自己的短处，应尽力改变它使它变成长处。
学生心目中理想的教师形象
学生心目中理想的老师形象在中学生的心目中，教师对学生的关爱可能比知识的传授更为重要。
学生最不能接受的是教师脾气暴躁和态度苛刻，他们渴望教师能有更好的情绪控制力——中学生描绘心中的理想教师。
融洽的师生关系是教学活动顺利进行的催化剂，也是教师热爱教学、学生喜爱学习的潜在动力，每一位教师都希望自己能与学生和谐相处。
然而，令许多教师迷惑的是，尽管他们付出了无数心血，可似乎仍然无法得到学生的喜爱，尤其是那些处于青春期的中学生，一方面他们对教师仍旧依赖，另一方面他们对教师已有了自己独特的看法和期望。
那么，今天的中学生心目中的理想教师，到底是什么样子呢？我觉得大体上是从以下几个方面来说教师的形象：第一，外在形象方面：相貌好、有气质。
随着社会观念的进步以及青少年高级情感的发展，青少年向往美，对美有着强烈的追求，因此，他们期望教师有良好的外在形象，而且期望教师的形象与他们自身的特征接近，如年轻、时尚、可爱。
这反映了现代中学生对教师的一种新要求。
穿着要得体。
现在，人们的生活水平提高了，穿着好看些、鲜艳些、美丽些，本无可厚非，但如果一味的奇装异服，不伦不类，赶时髦追名牌，则有损教师的严肃和端庄，当属不智之举。
教师的穿着得体，实际上就是要教师给学生留下既朴素无华又美观大方的良好印象。
打扮要适宜。
对于教师来说，打扮一定要考虑适宜，不同性别，不同年龄，不同身材的教师打扮起来应有各自的特点，既要适合每个人的性别、年龄、长相和身体等方面的特点，又不必整齐划一，暗然无光。
生活中，教师如果不顾个体差异，苛求独出心裁，自以为是的张扬个性，矫揉造作，或留胡子，或蓄长发，或描眉，或画眼，实则弄巧成拙，无异于自比小丑。
我想，教师的打扮最好是越自然越真实越好，正如托尔斯泰所说：“朴素是美的必要条件”，清水出芙蓉，天然去雕饰。
语言要文雅。
教师的仪表，不仅表现在教师的容貌和衣着上，而且还表现在教师的谈吐和举止上。
可以肯定地说，一个教师如何对学生说话，经常对学生说怎样的话，完全反应出教师的思想情操、人格品质、学识水平等，这也是教师仪表的重要标志。
我心目中的好老师10篇
我心目中的好老师10篇我心目中的好老师10篇（篇一）来到师范附小读书将近五年了，由于各种原因我们班换了几个老师，现在的班主任陶老师也不是“黄埔一期”，四年级时才从老校调过来。
虽然她才带了我们两年，但每位学生都叹服她。
如果把我们比作花园里一朵朵花，那陶老师便是不辞辛苦洒水施肥的园丁；如果我们是黑夜航行的船，那陶老师便是风雨中屹立在海上的灯塔；如果说我们是早晨七八点钟的太阳，那陶老师便是用尽力量托起太阳的人。
第一次见到她的时候，她优雅地站三尺讲台上，用甜美的嗓音条理地介绍着自己。
她语调那么柔和，如三月里的春风吹拂着我们，字字句句都如暖流般沁入我们的心房，融化了我们因为换班主任而冰冷的心。
虽然她是女教师，似乎又特别温柔，但举手投足都透露出一种教师独有的威严。
那次见面会我还深深记得她曾说过：“学语文是日积月累的事儿，不可以‘一口吃成大胖子’，我们只有具备坚持不懈的毅力才能把语文学习好，‘有志者，事竟成’呀。
”陶老师的教诲深深地烙在我的心中，成了我学习语文的航标。
无论是班级管理还是语文教学，陶老师都是相当的出色。
由于我们班级男生比较多，像我这样调皮捣蛋的好有几个，所以以前纪律不太好，授课老师见到我们班头都疼。
陶老师来了以后，她绝对是如来佛，把我们这些猴头一个个收拾的服服帖帖。
例如我吧，有点好动，纪律观念不强。
陶老师成为我们班主任后，班级有大型活动，尽量让我参加，而且每次都单独对我交待几句和鼓励一番。
几次活动下来，我对班级的感情发生了变化，觉得这个班级是特别温馨和团结，我不仅要维护它的荣誉，还应该为他争取荣誉。
有时候我一冲动还是会犯点小错，每次陶老师都会不辞辛苦及时地和我爸爸妈妈沟通交流。
你说遇到这样刚柔并济的班主任，我能不束手就擒吗?正是陶老师认真负责、灵活智慧、富有爱心的工作，使我们班面貌焕然一新：各类评比名列前茅、各科成绩迅速提升，是当之无愧的“文明班级”。
前不久的期中考试，语文第一，数学也超过了老对手九班。
理想的教师形象
教师是学生学习的榜样，除了上述一些大的方面外，还应该有一些小方面的要求，如衣着要得体，语言要文明，要有爱心，有孝心等中华名族的传统美德，总的来说，要有一个正确的价值观，只有从本质上提升教师的素质，才能在教学过程中潜移默化的影形象是：博学、公正、有责任心、威严、风趣幽默等。
教师是一个神圣的职业，教师的任务是教授知识，有学习上的，也有生活上的，主要的还是对学生价值观的培养有至关重要的作用。小学六年，初中三年，高中三年，大学四年，一般来说，在二十岁之前，在学校的时间占有很大的比重，教师在这个过程中起着一个引导和之路的作用，一个好的教师形象能激发学生的斗志培养出社会的栋梁，而一个不好的教师形象，可能给学生一个消极的作用，耽误学生的一生。
学生心目中的好老师什么样
学生心目中的好老师什么样？当了老师二十多年，不求大富大贵，只愿成为学生心中的好老师。
学生心中的好老师究竟是什么样呢？1:宠着学生的老师宠着学生不是惯着，是向对待自己孩子一样，爱着他们。
允许自己说他们不好，决不允许别人说三道四。
尤其是对待孩子的错误，好老师能够宽容大度，春风化雨，懂得让孩子在错误中修正自己。
好老师一直相信：因材施教，有教无类，只要自己得法，没有教不好的学生，所有的孩子都是好孩子。
能够得到孩子们源自内心的喜欢。
孩子们在好老师面前，马首是瞻，相信老师，听好老师的话。
在别人眼里是宠着，在自己心里是爱着。
2:情愿付出的老师师德高尚的老师主要是有责任心的老师，为了学生的学习成长，老师心甘情愿的付出，不求回报。
一直关注学生胜过自己的身体和家庭，把爱学生超过爱自己的孩子，这样的好老师一生能遇到一位也是幸福的。
其实，说真话作为一名好老师，不仅在学校里做的好，更要在家庭里是一位好母亲，好妻子，好儿女，这样的老师才是师德标兵，奉献模范。
好老师的默默奉献，会得到学生的爱戴和尊敬。
3:教学多样的老师老师的主阵地是课堂，课堂教学的多样性是老师的基本功，更是好老师的要求之一。
老师的课堂教学能够随着学生的兴趣和思考进行，饶有兴趣，引导学生思维发展，在快乐幸福中顺利完成教学。
尤其对待学习成绩差的学生，尝试方法，灵活机动引领学生，主动学习，让学生懂得学习的意义，尝到学习的乐趣，体味到知识的力量，从心里感受到课堂的短暂，上不够的课，总惦记期待着下一节课。
4:勤学多问的老师老师只有博学多问，才能适应现在的教育发展，让自己的课堂不断补充知识，只有老师多读书才能影响学生多阅读，只有老师多学习带动学生爱学习。
老师的学问就是学生学习的目标，老师的勤学才是学生学习的榜样。
老师的勤学多问耳濡目染的影响着身边的学生，影响学生勤而好学，不耻下问。
5:多与家长沟通的老师一名好老师要多与家长沟通，把孩子在学校的情况委婉的不隐瞒的告知家长，要更多的关注留守儿童，让孩子们心中满是阳光，让家长们放下心去工作。
我心目中的幼儿园教师
我心目中的幼儿园教师
我心目中的幼儿园教师是一位活力充沛、积极向上、充满爱心的人。
她对幼儿有浓浓的慈爱心，精心营造了温馨、浪漫、舒适、健康的教育环境，真诚地付出，让每个孩子在这里都能得到温暖。
她教会孩子们恭敬父母、尊敬老人，协调家庭关系，教会他们做一个善良、有责任感的小朋友。
她每天会精心准备各种活动，给孩子们带来乐趣，让孩子们在愉快的环境中获得丰富的知识，正确的社会行为、正确的思想观念。
她会用礼貌、温和的语气和孩子说话，以示尊重，并用实际行动来激励他们，帮助他们学习新事物。
而且，她会用各种姿势努力培养孩子们的乐观精神、独立精神、探索精神，让每个孩子都能发展出自己的特长，发挥自己的潜能，学会把握自己的生活。
最重要的是，她要培养孩子们的思想观念和道德品质，让孩子们能够以正确的价值观来评价这个社会，做一个有爱心、给别人带来好处、乐于助人的人。
总之，在我心目中，一位出色的幼儿园教师是一位能够爱育孩子，培养他们受教育的能力，让他们成为一个健康、快乐的孩子的人。
她的教育和管理，给孩子们留下了很深的印象，让他们享受到152。
真正快乐的幼儿园教育，这就是我心目中的幼儿园教师。
我心目中的教师形象
我理想中的教师形象夸美纽斯曾说过：“教师的职业是阳光下最光辉的事业”。
一名优秀的教师必须具备良好的礼仪修养，礼仪作为这一职业的形象代表显得尤为重要。
中华民族自古就有“礼仪之邦”的美誉。
源远流长的礼仪文化是华夏祖先留给后人的一笔宝贵财富，讲礼仪是我们时代相传的美德。
随着时代的发展和社会的进步，礼仪不仅成为一个国家、一个民族文明开化程度的重要标志，也成为国民素质高低的具体表现。
礼仪是一种文化，礼仪文化是人格魅力的重要因素，它构成了一个人的形象的重要侧面，是其外在形象与内在气质及素质的综合表现。
课堂犹如演出的舞台，教师是这个舞台上的主要角色，教师的整体形象集语言、形体表演、手势造型于一体，必须以其非凡的吸引力参与到课堂教学的全过程，才能对学生知识吸收、情操陶冶和思想教育起到直接或间接的影响。
因此，教师的礼仪修养水平高低，是决定教师教学水平高低的一个重要因素，加强教师礼仪修养十分必要，每一个教师都应该时刻注意加强自身的礼仪修养，有关部门特别是师范院校和教育主管部门都应该把教师礼仪修养教育当作一项重要工作来抓。
只有如此，才能确保教育教学质量的稳步提高。
我们作为新时代的师范生，也是即将走上讲台的教师，我们的言行举止无一不会在我们的教育过程中折射出来，作为一名教师，我们需要以身作则，树立好一个教师应该具有的形象。
我理想的老师应该是为人师表、敬业奉献的。
我认为应该从以下几个方面来谈一下教师的形象：一、有美的仪容仪表周恩来讲过：“面必净、发必理、衣必整、纽必结；头容正、肩容平、胸容宽、背容直；气象勿傲、勿怠；颜色宜和、宜静、宜庄。
”这其实也是一个大国总理的写照，周总理的个人形象给世人留下了深刻的印象。
作为未来的教师，我们的仪表对学生树立正确的审美观将起到重要的作用。
教师仪表的好坏，会使他们直接产生好感和反感，从而影响教师在学生心目中的威信，乃至听课的质量。
所以，对教师仪表的基本要求，应当是具有职业美，即衣着要整洁、庄重，妆容要简洁、大方。
我心目中的好老师作文8篇
我心目中的好老师作文8篇（篇一：我心目中的好老师）老师，是一个多么高尚的职业啊！在我的小学生涯中遇到了许许多多的好老师。
有和蔼可亲的、有幽默风趣的、还有严格要求的。
每一个老师都有每个老师的风格，反之每个学生心目中也都有一个衡量好老师的标准，我也不例外，现在就来听听我心目中的好老师的形象吧！我心目中的好老师是一个完美的老师，年纪大小无所谓，不过最好是个年级稍轻的女老师。
她呢，最好要保持原有的黑发，不要染发，因为我喜欢长着一头乌黑亮丽、柔顺头发的女老师，要是再配上一对炯炯有神的、会说话的大眼睛那就再好不过的了。
我比较偏爱那些声音甜美的老师，这让我不由自主地想起了我的小学语文老师，她的声音就十分甜美、动听，我们时常陶醉在她朗读的课文之中，不能自拔。
我心目中的好老师他和蔼、她可亲，她和我们不但是老师和学生，还是无话不谈的朋友。
上课时，她严肃认真、一丝不苟的为我们讲课，不厌其烦的一遍又一遍地为我们解答疑问。
下课后，她摇身一变，成了一位活泼的、友善的大朋友，和我们一块儿嬉戏、打闹，还会时不时地教我们一些有趣的、从未玩过的游戏，使我们在课间时度过了一段愉快地十分钟。
有时，我们同学间发生了矛盾，又解不开疑问，便会不由自主地想起了这位知心姐姐，有时在我们认为上是十分困难的问题，在她眼中是那样的简单，几句话就使我们豁然开朗了。
我心目中的好老师还是一个知识渊博的博士生。
（篇二：我心目中的好老师）从我上学以来，带过我课的有许多老师，但是我最喜欢的是我的班主任：史老师。
史老师身材苗条，长着一头乌黑亮丽的头发。
史老师最有神的就是那一双明亮的大眼睛。
每当上课时，有同学在做小动作，她一眼扫过去，那位同学就赶紧坐好，认真听课。
每当有同学在课堂上回答出问题后，她的眼里就会展现出一丝笑意。
记得有一次，我发了高烧，妈妈发了短信给史老师说我今天生病了，不能来上学。
史老师立刻打来电话关切的询问我的病情，让我在家好好休息，过几天再来上课。
听了老师的话，我很感动。
我心目中的好老师(教师篇)3篇
我心目中的好老师（教师篇）篇一:在我心目中，好老师是一位敬业爱生的教育工作者，他们具有丰富的知识和专业技能，能够为学生提供全面的教育教学服务。
一位好老师不仅要具备丰富的学科知识，还应具备教育情怀，关心学生的成长和发展。
首先，好老师应该具备良好的人格魅力。
他们应该是正直、真诚、有道德操守的人，能以身作则，为学生树立正确的价值观念和行为准则。
他们应该对学生有耐心和关怀，能够关注学生的个性特点和需求，制定个性化的教育方案，帮助他们在学习上取得进步。
其次，好老师应该拥有丰富的学科知识和教学经验。
他们应该不断学习和提高自己的专业水平，关注学科的最新发展和研究成果，能够将复杂的知识变得简单易懂，能够启发学生的思维，激发他们的学习兴趣和潜能。
好老师还应该注重培养学生的创新能力和实践能力，让学生在学科上不断进步。
再次，好老师应该具备良好的教育教学方法。
他们应该深入了解学生的学习能力和学习方式，选择适合学生的教学方法，提升学生的学习效果。
好老师应该注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，让他们能够独立思考和解决实际问题。
好老师还应该注重培养学生的团队合作能力和沟通能力，让学生在与他人合作的过程中学会相互尊重和倾听。
此外，好老师应该有高度的责任心和敬业精神。
他们应该为学生的发展负责，努力帮助学生实现自身的潜能。
他们应该积极参与学校教育改革和发展，为学生提供更好的教学环境和条件。
好老师应该持续地提升自己的教育素养和教育能力，保持对教育事业的热情和追求。
最后，好老师还应该注重与学生的沟通和交流。
他们应该关注学生的情感需求，尊重学生的个性差异，为学生创造一个积极健康的学习氛围。
好老师应该与学生建立良好的师生关系，互相理解和尊重，能够成为学生的良师益友，给予学生正确的引导和激励。
总之，在我心目中的好老师是一位敬业爱生、具有知识和教育情怀的教育工作者。
他们能够为学生提供全面的教育教学服务，关心学生的成长和发展。
他们与学生建立良好的师生关系，树立正确的价值观念和行为准则，启发学生的思维，培养他们的创新能力和团队合作能力。
心目中的老师(共10篇)
心目中的老师心目中的老师（一）在每个学生的心中都有一个老师。
在学生的眼里，老师是有很多种的，有温柔的。
严厉的，还有风趣幽默的。
但学生最向往的老师是又温柔又严厉的，为什么这么说呢？因为老师如果太温柔，学生就会不听老师的话，可是，老师也不能太严厉了，太严厉了学生们就会害怕，不敢再上这节课了。
老师应该是温柔时温柔，严厉时严厉。
或许大多数的学生会这样想。
可是在我心目中的老师却是多姿多彩的，我心目中的老师应该是又温柔又严厉，又风趣幽默的。
上课时用温柔的语气讲，同学犯了错，用严厉的语气讲，下课时，用风趣幽默的态度，和同学们交流。
这才是真真正正的好老师。
六年级:程一珂心目中的老师（二）每个学生心里都有衡量好老师的标准，在我的小学生涯中，我遇到了许许多多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求……而我的心目中的好老师是我们的英语老师王老师。
王老师是我们班的英语老师。
还记得第一节英语课，一个陌生的男子走进教室，大大的肚子，像一个大西瓜。
他自我介绍道：“我的名字叫做王肇永，你们可以叫我王老师，从今天起，我就是你们的英语老师。
”王老师上课时非常严厉，他的眼睛注视着每一个学生，只要发觉有人不认真听课，他就会走近那个学生，“没收”他手中的玩物，并且告诉他，应该认真听讲，把握课堂的每一分钟，否则别人学会的知识，你就学不会了。
不过，有时就没有这么幸运了，王老师说他最喜欢听撕纸的声音。
如果在课上看与课堂无关的书，他就会撕掉。
别看王老师对我们这么严格，可我觉得他有时很慈祥，或许他是我们的“朋友”。
老师的职责在于教书育人，教书应该是“授人以渔”而非“授人以鱼”；育人应该是培养孩子的良好品质。
我们的老师正是这样一位以学生发展为己任的好老师。
心目中的老师（三）老师什么？老师是一盏灯，为我们照亮成功的道路。
老师什么？老师是蜡烛，燃烧自己，照亮我们。
老师什么？老师是一棵树，为我们遮风避雨。
身穿一袭长裙，碎花点缀在他那飘扬的长裙，一头柔顺并散发着阵阵轻香的长直发披在她那纤细的腰上，苗条的身材更显出她的落落大方、优雅的气质。
我心中理想的教师形象
我心中理想的教师形象Prepared on 21 November 2021我心中理想的教师形象身体素质是素质整体结构的基础层，身体素质不好，其它各种素质也不会好，即使别的素质好，也很难发挥出其应有的作用。
所以教师应该积极参加各种体育锻炼，能保持有一个健康强壮的身体素质，才能全身心地做好每一项工作。
培养学生心理素质是素质教育的重要内容，教师要培养好学生的心理素质，首先自己应该具有良好的心理素质。
教师是学生学习的榜样，教师的心理活动也会直接影响学生的思想。
每一个学生都会通过自己的心理活动接受各种素质教育的，心理活动积极的，就会主动地去接受教育，从而收到好的教育效果，否则反之。
教师还要能正确地引导学生保持心理健康、建立良好的人际关系的知识和技能。
所以教师应该具备良好的心理素质和掌握心理系统的初步知识。
实施素质教育是以学校的发展和社会发展的实际需要为依据，以提高学生基本素质为目的，培养全面发展的教育。
教育研究是教师成长的必备条件。
从教师专业成长的角度说，教师的专业知识拓展、专业能力提高和专业情意的发展，都离不开研究。
社会是不断发展的，学生也不是死的，教师的教法是不能一成不变的，教师更要不断地探索与研究出更好的教育手段与教育方法，所以教师应具备教育科研的素质能力。
公平正直是成功教师的必备品质。
在学生的心目中，教师是最伟大的也是最具有权威的人。
他们需要尊重学生、公平对待每一位学生、与学生平等相处的“朋友型”教师。
不管对学习成绩好的同学，还是对成绩普通的；无论是男生还是女生；也不管学生的家庭情况和社会背景如何，教师都要一视同仁。
关注每位学生是有经验教师的基本素质。
在学生心目中，总希望教师能重视自己、能看到自己。
教师要关注每位学生，在课堂上要目视全体学生，提问时顾及全班学生，在课堂指导时特别关注需要帮助的学生，在与学生谈话时关注学生的学习，生活与情感体验。
让学生觉得老师和蔼可亲的最有效的办法是面带微笑。
不论是上课还是下课，不论学生的考试成绩、作业情况如何，教师都能坦然面对，耐心教育，不发脾气。
高中作文：我心目中的好老师 共7篇
【篇一：我心目中的好老师】所谓班主任，就是在班级混乱时运筹帷幄，在同学出现心理问题时耐心辅导，在班级出现问题时充当大恶人来维护班级的规则与秩序，前提是语气严厉不苟言笑。
所谓好老师，就是能够充当孩子的心灵鸡汤，在孩子迷茫时温柔的劝导；也是学生的百科全书，不厌其烦地回答每一个学生的疑问，关心每一个学生的成绩与状态，但显然它的前提是温柔与耐心。
说实话，在我的心中班主任就像京剧中的白脸，好老师就是其中的红脸，二者没有联系起来的。
我从来没有见过这样的班主任，有点迷糊还有点健忘，明明是自己第一定下的规则反而第二天是他自己先忘。
本以为高中的班主任会是一位严肃的不苟言笑的老爷爷型的老教师，班主任的出现彻底颠覆了我对高中老师的印象，笑眯眯的眼睛，胖胖的面庞还有那圆滚滚的身子。
说实话怎么看怎么像一只行走的“功夫熊猫”。
还记得他告诉我们的第一件事就是原来的普通班班牌号都是在后面的，他却自己要求把自己带的普通班换成一班，因为只希望自己带的班能够做到最好。
起初对班主任的话并不在意，一个班牌号码能够改变什么呢？但之后当一班在许多方面做得都很出色，这个班级真正成为一个整体时我才真正能够从他的“班牌论”中领略了许多道理。
虽然我们不是成绩上的拔尖者，但我们却是学校生活学校活动中的佼佼者。
我们的班主任虽不是最优秀的但却是最让人感到真实的；我们的班主任或许不是最聪明的，但却是最让人感到努力勤奋的。
还记得高二分班后，我面临着高二的压力和最好朋友的分离，情绪极不稳定。
情感的最终爆发是在高二上学期的期末考试，长时间的压抑压得我喘不过气来，做什么事情都不顺利。
最后甚至还荒唐的在午夜十二点钟打电话向爸爸妈妈哭诉我的痛苦。
原本准备转学的我在班主任的一番话后改变了我的主意，他并没有像我所想象的安慰我，却是用我从未听到过的严厉的语气告诉我，并不是人生中所有的事情都如我想象中的顺利的进行，我不能再用我幼稚的眼光去看待问题要学会成熟。
最后还“威胁”我说如果走了就再也没有机会后悔了。
我心目中的好老师400字优秀作文5篇_写老师的作文_
我心目中的好老师400字优秀作文5篇篇一：我心目中的好老师对于我们学生来说，老师是与我们打交道最多的人。
但是不是每个学生都喜欢自己的老师，每个人心目中好老师的标准都不一样。
今天，我就来谈谈我心目中的好老师：他（她）不仅要有宇宙一样渊博的知识，还要有海洋一样宽广的胸怀；不仅要有慈眉善目的形象，还要有模特儿般的身材，让我们感到赏心悦目……他（她）要象朋友一样对待、尊重我们，不会在我们做错事时，伸出“纤纤玉指”象敲木鱼一样敲打我们的小脑袋瓜；不会因为我们回答不出问题，使出“乾坤大挪移法”把我们转移到教室后面去面壁思过；不会在我们考差了时，象唐僧一样“口若悬河”地念“紧箍咒”……他（她）还要有一颗孩子般的童心，既给我们讲课本知识，又给我们讲科普世界；既给我们布置作业，又带我们去郊游野炊；既教我们宋词，又陪我们打电动、看动漫；既教我们诚实做人、敢作敢当，又象母鸡一样地保护着我们……怎么样？这样的老师，你们都喜欢吧？但是，这样的条件确实太苛刻，凡人是做不到的。
长大后，我要按心目中好老师的标准设计一种机器人，把上面的条件编成程序输入到它身上，它就会成为人见人爱的“好老师”了！篇二：我心目中的好老师老师是园丁，老师是母亲，我心目中的老师就是一个对学生既像园丁又像母亲的人。
她就是我上二年级时的班主任刘丽英老师。
她40多岁了，身材不高也不矮，胖胖的，脸也是胖胖的，不是很漂亮，但非常爱笑，我们一进教室就看见那慈祥的笑容。
有一次，我的脚扭伤了，我和老师说：“老师我的脚扭伤了，不能上体育课。
”老师说：“好！”听着外面那喧哗声，我也想上体育课，可是我不能去，只好在教室里。
下课了，老师和同学们都回来了，老师问我：“脚好一点没有？”我说：“好一点了，不过还是有一点疼。
”老师认真地检查着我的伤处，用手轻柔地按摩着。
我立刻感觉到了像妈妈一样的爱。
我的脚马上就不疼了。
刘老师上课与众不同，她给我们上课没有师生界限，几个调皮的男生在她的课上更是如鱼得水，越发得意，她讲课声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞，意气风发。
我心目中教师形象[推荐五篇]
![我心目中教师形象[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/e6f7f025cd7931b765ce0508763231126edb7792.png)
我心目中教师形象[推荐五篇]第一篇：我心目中教师形象我心目中教师形象“师者，所以传道、授业、解惑也。
”传达人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑等等，这些都是一个教师所要做的事。
在滚滚的历史长河中，是谁把知识一代又一代地传达下去呢？对了，是老师。
所以，我认为，教师更像一个接力赛的运动员，这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河，前不见古人，后不见来者，悠悠无尽头。
整个接力赛的队员主要由一代一代的教师组成，一代相当于一棒。
历史赋予我们特定的一程，我们从上一代手中接过知识接力棒，然后跟时间赛跑，直到跑完我们这一段，把接力棒传送给下一代人。
那么，亲爱的，你有否留意到，我们每一棒的运动员都有不同呢？“四体不清，五谷不分，满口之乎者也。
”这是古代教师的形象；“一支粉笔，一本书，加上'三寸不烂之舌'。
”这是近代的老师；跨入21世纪，进入知识爆炸的年代，作为“人类灵魂的工程师”的我们，又该以一种什么样的形象出现呢？专业知识过硬，各科知识丰富。
这是我心目中的教师想象的首要特征。
为什么这样说呢？众所周知，现在我们培养的是有一科专长，其它科平衡发展的同学。
既然我们对同学是如此要求的，那么，为人师表，我们必需先做表率。
记得在我见习的那一年，有一次上自习课，我们班的数学科代表突然举手问我这个语文老师一道数学难题。
全班的目光立即集中在我的身上，30多双充溢渴望的眼睛望着我。
看过科代表的题目，我略一考虑，便在黑板上轻松地写下题目的解答过程。
顿时，全班哗然，由衷的尊敬、佩服的神情写在每个同学的脸上。
经过这一事件后，我发觉同学对我更加尊敬了，因为他们觉得，他们的老师是厉害的'！是值得尊敬的！时代在不时地前进，知识在不时地更新，作为知识的传送者，我们在练好基本技能的同时，也必需加强对现代教学手段的学习，特别是对多媒体技术的学习。
作为教师，我们必需站在时代的前头，不时地学习新知识，不时地空虚自身，不时完善自身，终身学习，争取有所发明，有所贡献！这是教师的形象的又一要求。
我心目中好老师的形象
我心目中好老师的形象第一、要有良好的师德。
能教会我们如何做人。
正所谓：为人师表。
一名好老师，会严于律己，能时刻以自身实际行动去感染身边的每一位学生。
同时，一名好老师，会时刻以“节俭朴素”的生活打动学生;会时刻以“大方得体”的举动感染学生;会时刻以“言传身教”的理念折服学生。
第二、关爱、尊重学生是教师职业道德之本，在课堂教学中，关心爱护学生，尊重学生人格，教师就必须做到面向全体学生，关注每一片绿叶，把阳光洒向每一扇心扉。
只有这样，课堂教学中才能做到平等公正地对待学生、能教会我们学习。
学生们的性格差异很大，学习上自然也是如此。
一位好老师，可以让我们每位学生端正学习态度，找到适合自己的学习方法，并能在快乐中获得真知，实习自己的目标。
第三、在教育教育方面，能认真钻研教材、教学方法。
立足实际，善于学习和研究，自觉提升自己的专业素养。
不断进行教学反思，勤于总结，更好的把握教育规律，并做到学以致用，不断提高教育教学质量。
所以，好老师就要拥有渊博的知识和丰富的阅历，能各方面融会贯通，足以教书传知，育人感人。
以学定教，因材施教。
全面掌握学生的学习需求，用心体会学生的个体特点，是尊重学生的主要内容之一。
第四、要做一个终身学习的老师。
俗话说：给人一杯水，自己要有一桶水。
不断主动学习，提高自身素养，适应新世纪教育的发展要求。
作为新世纪的好老师，应站在新世纪的起点，积极参加培训学习，多读书，勤学习，培养高尚的情操。
教师不但要加强业务学习，而且还应该博览群书，这样可以净化心灵、开阔心胸。
业余生活丰富多彩的人，必然对生活充满了热爱在业务方面，努力学习，增长知识，刻苦钻研，提高能力。
用健全的人格魅力影响人，用真爱去感染人，用高风亮节的师表鼓动人，如此方能得到学生的爱，使此起到放大效应，学生也因此不仅“会学习”，而且“会生活”“会做人”。
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我心目中的教师形象
从事教育工作已有十二载，一直有一个理想的教师形象招引着我，使我的心头涌动着热爱学生的激情，身上彀（gòu）发着特有的亲和力，工作中也有独到的教学技巧，最重要的是由于对教育事业的挚爱，我从辛勤的耕耘中获得极大的快乐……
当今是知识经济的时代，是国际化与信息化的时代，是科学精神与人文精神相融合的时代。
新时代必然对教师赋以新要求，在我心中，教师应当是：
一个胸怀理想，充满激情的教师
教师要想有卓越的成就、突出的贡献，首先要有远大的理想。
从走上方寸讲台，他就应为自己设置一个一生为之奋斗的目标。
这样，才能把自己的言行锁定在这个目标上．才能在教育生涯中自强不息，奋发有为。
教育的复杂性、丰富性和挑战性，要求教师具有更高的灵性、悟性和激情。
有人说教育是一首诗，可以是田园诗，可以是古体诗，也可以是抒情诗，但每首诗都有着不同的情调与内涵。
教育工作的每一天都是新的，每一天的主题与内涵都不同，只有那些对教育事业带着美好的愿望和强烈的责任感的教师，才能充满激情，才能拥有诗意的教育生活。
一个充满爱心，理解学生的教师
爱教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
理想的教师要善于发现教育的乐趣。
每天，我们拥抱的都是一个崭新的太阳，面对
的都是一个个前程不可估量的个体。
他们当中可能会有今后的政治领袖，可能会有今后的诺贝尔奖获得者，可能……只要你精心地培育他们，关爱他们，帮助他们去找回自信、去挖掘潜力，他们的能力将是无限的。
教师就是这样一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永无止境的事业。
学生需要关爱，更渴望理解。
理解是一种感悟，是一种人间情怀。
恩想、学识和生活经历越丰富的人，对人的理解也越深透。
理想的教师应宽大为怀，用真心去理解学生，用真爱去帮助学生，用真诚去做他们的良师益友。
一个关注人类命运，注重素质教育的教师
教育不只是给予学生知识，更重要的是培养他们一种积极的生活态度和健康的心理素质，以乐观的生存心境和正确的人生观对待生活。
理想的教师应该非常关注社会、关注人类命运，注重素质教育和人文科学教育，唤起学生对社会的关注，对人类命运的关心，对自身素质的培养。
我们的教育应该在传授知识、培养能力的同时，更加注重学生素质的提高，让素质教育渗透到专业教育中去，使学生在毕业之际带走的不仅仅是分数，更重要的是带走自信、带走能力、带走对未来社会的幢憬和追求。
一个勤于学习、充实自我的教师
“我们不能拿昨天的知识教今天的学生为明天服务。
”
时代在前进，知识在更新。
教师只有勤于学习，充实自我，才能以丰富的阅历、广博的知识去教育学生；才能由一名学习型的教师成
为一名学者型的教师；才能博古通令、师德高尚；才能适应现代教育的不断发展。
今天，我们都在努力地学习、进修，不为一纸文凭，只为自我充实与完善，让我们的教学生涯焕发出更加旺盛的生命力。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”学习，这便是知识的不竭之源。
一个追求卓越、富有创新精神的教师
今天的教育应走在科技、知识和社会发展的前列，充分发挥其创新知识、培育人才、繁荣科技、服务社会、推动历史文明的作用，担负起“科教兴国”的重任。
而教师正是此重任的实施者。
理想的教师应该是一个勇于追求、敢于创新、乐于奉献的人。
他总是以创新的教育理念、先进的管理模式、最佳的教学方法来实施教育。
他深感知识教育、人才教育、素质教育和创新教育已成为二十一世纪教师的新追求，他深知教育的创新来自一种责任，一种奉献于学生的所思所想所为。
这，就是我心中的理想教师。
也许我们与她还存在距离，但只要大家努力，在今后的工作中开拓创新，与时俱进。
相信不久的将来，那个理想的身影就会出现在你我身边。