在解剖学实验教学中融入素质教育

中多引导学生采用科学 的记忆方法 ．提高记忆效率 也是学好本门课程 的重要手段之一。例如：①归纳 记忆法。组织学中所学 过的能合成分泌基质和纤维
的细胞 就 有成 纤 维 细胞 、软骨 细 胞 、成骨 细 胞 、血
探索 ， 希望本文能为同行摸索先进的教学方法提供
参考。
管壁 中膜 的平滑肌细胞 等等。②对 比记忆法。内分 泌器官脑垂体内的嗜酸性细胞可与消化器官 胃内的 壁细胞对 比记忆 ， 二者同属胞质强嗜酸性 的大细胞． 但在超微结构、功能 上则有明显不 同。其它科学的
质的课堂。笔者在解剖实验 中注重学生的素质教育 ， 并从以下几个方面作了一些工作。
２ 从 自身做起 ．潜 移默化促进学生行为规范 １ 从解 剖学实验中培养学生 的思想 品德
教师素质的优劣，直接关系到素质教育的质量 ，
在 学 习解 剖学 时 ，结合 临 床失 误 教育 学 生 ，如 教师用 自己的学 识 、才 能 、品德 和 个性 去 影 响 、熏
业学生在对知识的理解 及联系能力存在较大差别 的
现象 ，可在考试 时 利 用侧 重点 不 同 的试 题 来 区别 对 待 ，成教 专业 学生 可 以重 点 考查 理 解 、联 系 能 力 的 主观 题 为主 ，而普 教 专 业则 宜 以考 查课 本现 成 知 识
［ ］余鸿 ．郭勇，刘广益 ，王特为。两种教学方法 ２
４ 用好实验课 中的提 问 。促进学生 智力开发
解剖学课堂提问应根据本 学科 的教育特点 ，注重智 力开发，加强素质教育，明确 目的，精选 内容，把 好时机，选好对象 ，尽量直观才能收到 良 的效果。 好
在实 验课 前 ，老 师 在 展示 本 次 实 习 目标 时 ，可 采 用启发 式提 问 ，启 发 诱 导 学生 思 考 问题 ，如实 习 肌时 ，可 启发式 设 问肌 的形 态结 构 及 功 能 ，在实 验
记忆 方 法还 有很多 ，这里 不再 一一列举 。４ 、针 对 以 上 成绩 统计 和反馈 意见 所反 映 出 的成 教与 普 教 两 专
【 参考文献】
［ ］程基焱 ．夏阳 ， １ 刘广益 。图表法在组织学 与胚
胎学 教 学 中 的应 用 探 讨 。 四川 解 剖 学 杂 志 ，
１ ９ ；６ （ ） ０ ９８ ２ ：１８—１０ １。
在组 胚 实 习课 教 学 中 的 比 较 。 四 川 解 剖 学 杂
志 ，２ ０ ０ ０；８ （ ） ３ ２ ５ ４ ：２ ３— ３ 。
在解剖学实验 教学中融人素质 教育
易前 忠
（ 万州卫 生学枝 重庆 ４４ ｏ ） ０ｏ ｏ
解 剖 学是 一 门基 础 医学 课 ，主要是 在 实 验课 中 进行 ，以观察 形 态 结 构 为 主 ，达 到理 解 ．并上 升 为 理 论知 识 。解 剖 学 是 培养 学 生 观察 力 、理 解 力 、动 手 能力 、语言 表 达能 力 、分 析 解决 问题 能力 的 一个 很好 的课堂 。也是在 学 习 中逐 渐培养学 生科学 能力 ． 掌握 科学 方法 ，促 进形 成 良好 的科 学 意识 和 科学 品
教学 巾注重 自己的一言一行 ， 注意仪表仪态 ， 发式 、 服装及教姿来 影响学生 ，教师应该 主动关心学生，
有 些同学 在 实 验 时 难 免 有 拿 不 准 ，记 不 住 的现 象 ，
应该进行具体讲解 ；而不是厌烦 、训斥和指责学生。
３ 解剖实验 中进行科学素质培 养
瘫 痪 的病例 。这些 实 例使 同学 们认 识 到学 医不 但 要
有过硬的技术 ，而且应该有高度 的责任心。由于解 剖标本均来 自 尸体 ，有些尸体是死者生前留下遗嘱 ，
死后将 自己贡献 于 医学 事 业 。所 以在 每 届 学生 实 习 前教育 学 生 ，尊重 死 者 ，爱 护标 本 及 模 型 ，培 养 学 生从学 医 开 始 ，逐 渐 树 立关 心病 人 、爱 护病 人 、尊 重 病 人的 良好思想 品德 。
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ＳＣ ｔ Ａ Ｊ Ｕ Ｎ ＬＯ Ｎ Ｔ ＭＹ Ｖ Ｌ １ Ｎ ＩＩ Ｎ Ｏ Ｒ Ａ Ｕ ＦＡ Ａ Ｏ Ｏ ． ０ Ｏ．２ Ｏ２ ２０
因此 教 师除 了讲 清基 本 概 念 及重 点 问题 外 ，在 教 学
的客观 题 为主 ．从 而 体 现 出其 各 自的 优势 。 以上 只 是笔 者 的一 些建议 ．对 于这 两类 学 生 如 何制 定 出 系 统 、科学 、有效 的教学 方法 ，还 有 待 今 后进 一 步 的
在讲解脑神经一 节中，给学生讲解临床上长期使用 链霉素可 能造成 听神经损害 ，造成永久性 的耳聋 ，
陶和感染学生，在影响学 生心理健康发展的诸多 因 素中，教育起到了主导作用 ，这种主导作用是 由教 师去实施发挥的。在解剖实验教学中，注重从 自身
傲 起 ，以 自己 的行 动 影 响学 生 。如 标 本均 是 用福 尔 马林 浸泡 ，刺激 性 大 ，同学 开 始接 触 不大 习惯 ，所
给病人造成终身痛苦的病例，再如在演示臀大肌 的
位置及起止点时 ，穿插肌 肉注射点的选择及 注意事 项， 举侧粗心大意造成坐骨神经的损伤，１ ０２ ０卷 第 ２ 期
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以有很大 一部 同学 不 愿动 手摸 标本 ，一 进 实验 室 就 捂着鼻 子 ，针 对 这 种情 况 ，我 们 在 实验 时 ，老 师 首 先不带 手套 摸 标 本 。在 老 师 的影 响下 ，同学 也 跟 着 学 ，从 不愿 意 到愿 意观察 ，教 师 以 自己 的实际行 动 ， 培养 了学 生 不 怕脏 ，不怕 累 的工作 作 风 ，同时 ，在 课 堂提 问 是 教 学 过 程 中不 可 忽 视 的 重 要 环 节 ，