三年级英语下册unitlesson课件冀教版_4_1
2020春冀教版三年级英语下册课件-Unit 1-Lesson 5 Where+作业
习题源于《典中点》
Emma: Guess! (猜一猜!) Jack: 3.___B_____ Emma: No, it isn't. Jack: Can it swim? Emma: 4.____E____ It can say
“woof, woof ”.
A. Oh, I see. B. Is it a cat? C. What's in the box? D. What's this? E. No, it can't.
讲解来自《点拨》
拓展 如果询问多个人或事物在哪里，用 “Where are... ?” 例句： —Where are the boys? 男孩们在哪里？ —They are in the park. 他们在公园里。
讲解来自《点拨》
/weə(r)/ adv. (副词) 在哪里【三会】 例句：Where is my pencil? 我的铅笔在哪里？ 形近词：here 在这里
B. in
C. where
( C )5. A. yes
B. no
C. can
点拨： 3. desk和box都是名词， swim是动词。
习题源于《典中点》
四、读一读，选出合适的词，补全句子。 1. _W__h__er_e__ (Where/ What's) is the rabbit? 2. ___I_t_'s___ (Its/ It's) under the desk. 3. _W__h_a_t_'_s_ (What's/ What) in the box? 4. ____Is____ (Is/ Are) it a cat? 5. Yes, ___i_t_is___ (it is/ it isn't).
2020春冀教版三年级英语下册课件-Unit 1-Lesson 6 Can I Help You +作业 (2)
一词多义： —Can I help you ？ 我可以帮助你吗？ —Yes，please. 是的，太感谢了。
拓展
讲解来自《点拨》
“Can I help you?”也是服务员、售货员和图书管理员等一些 从事服务性行业的人员常用的口语，其含义随具体语境的变 化而变化。例如： 在商店：—Can I help you ？你想要买什么？
习题源于《典中点》
( A )1. Leo is a ________.
A. boy
B. girl C. teacher
( C )2. There are ________ under the tree.
A. six cows
B. four ducks
C. two sheep
习题源于《典中点》
( B )3. Where are the cows?
am brown. I have four legs. My eyes and mouth are big(大的). My nose is small(小的). I can jump and run. I can swim. I can't sing. I help my friends. People(人们) like me.
这个故事描述了兔子被卡在泥里出不来。农民看 见了，他拉着兔子的耳朵，想把兔子拉出来，但是没 有成功。在农民、奶牛、马、猪、鸭子和老鼠的共同 努力下，兔子终于被拉出来了。最后兔子向大家表示 感谢，大家说：“别客气，我们是朋友。”
1 分角色表演这个故事
2 完成配套的课后作业，见《典中点》或 课后作业课件。
2020春冀教版三年级英语下册 Unit 3 Lesson 14 Would You Like Some Soup授课课件+作业课件
Do you like soup?
Are you hungry， Jenny？
Yes! I’m very hungry. What’s this？
Dumplings.
讲解来自《点拨》
知识点 1 noodle /'nuːdl/ n. （名词） 面条
例句： I like noodles. 我喜欢面条。 复数： noodles 短语： a bowl of noodles 一碗面条
—Yes ！ I’m very hungry. —Would you like some dumplings，Jenny ？ —Yes，please.
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将Yes，please. No，thanks的对话朗读流利。
3 完成配套的课后作业，见《典中点》或 课后作业课件。
讲解来自《点拨》
讲解来自《点拨》
易错点 提示
soup 是不可数名词，没有复数形式。
知识点 3 rice /raɪs/ n.（名词） 米饭
讲解来自《点拨》
例句： I have rice every day. 我每天都吃米饭。
形近词： nice 令人愉快的 拓展 rice 是不可数名词，在句子中只可以当单数
( B )4.—Would you like some noodles?
—________ I'm not hungry.
A. Yes, please.
B. No, thanks.
C. Yes, I am.
( B )5.—________
—Rice.
A. Would you like some dumplings?
—No，I’m not. 不，我不渴。
冀教版(三起)三年级英语下册全册课件
4
2021/10/26
Unit 1 Animals on the Farm
2021/10/26
2021/10/26
2021/10/26
horse
rabbit
2021/10/26
2021/10/26
run
2021/10/26
jump
2021/10/26
Horse can run. Is this a cow/pig/duck…? Yes, it is./ No, it isn’t. Can a horse run? Yes, it can./ No, it can’t. What animals can fly/run/jump…?
2021/10/26
2021/10/26
2021/10/26
结束啦！
同学们，真棒！你们的表演生动， 情感丰富。通过这个小故事的表演， 你们又学到了什么呢？大家积极发 言吧。
点击标题自由选课
2021/10/26
Lesson1 Lesson2 Lesson3 Lesson4 Lesson5 Lesson6
Lesson7 Lesson13
Lesson8 Lesson9
Lesson14 Lesson15
Lesson10 Lesson16
Lesson11 Lesson17
Lesson12 Lesson18
2021/10/26
Where is the dog?
It is _o_n__ the desk.
2021/10/26
It’s __in__th_e__b_o_x_.
2021/10/26
___It_’_s_u_n_d_e_r__th_e__d_e_s_k_.__.
2020春冀教版三年级英语下册课件-Unit 1-Lesson 6 Can I Help You +作业
习题源于《典中点》
( A )5. The farmer and the animals pull the
rabbit's ________.
A. ears
B. arms
C. legs
(二)请根据故事内容给下列图片排序。 习题源于《典中点》
Thank you !
Pull! Pull! Help! Help!
A. farmer
B. rabbit
C. horse
( A )2. The rabbit says, “ ________ ”
A. Help! Help!
B. Hi!
C. Good-bye!
习题源于《典中点》
( B )3. A ________ helps the rabbit.
A. teacher
习题来自《点拨》
三、给下列句子选择正确的译文。
习题来自《点拨》
（ D ）（1）Help ！ （ C ）（2）Can I help you ？ （ B ）（3）What happened ？ （ A ）（4）Yes，please.
A. 是的，太感谢了。 B. 发生了什么事？ C. 我能帮助你吗？ D. 救命！
( 5)
( 3)
( 1)
Can I help you ?
Pull again!
( 2)
( 4)
习题源于《典中点》
(三)认真阅读故事，选择恰当的词。 1. The rabbit is stuck, so it is very __s_a_d__ (sad / happy). 2. The farmer pulls the rabbit's ears. The rabbit's ears
冀教版小学英语三年级下 Unit 1 Lesson 1 On the Farm
Lesson 1 On the Farm
farm
TTWhheehaa_ant_rim’s_-a_laos_frna_mrteihsf/oeaanrrfetmhaoernmfat?rhme. farm.
I can see ______ on the farm.
I can see________________.
Wolf is coming!
Game “Wolf is coming”
When we see the animals,
please shout out loudly!
（狼来了，请大声的喊出来提醒动物逃走！）
cow
sheep
pig
sheep
Sing the song ”Old MacDonald’s farm”
It’s a _______ farm.
farmer
His name is MacDonald.
通告（Notice）
Good news! You can have
baby animals on the farm!
(好消息！你可以认领农场上的小动物！）
First：
Try to find the animals!
What’s this? What’s this? Wow! Beautiful farm!
Look! This is MacDonald’s farm. It’s ___. The sun is _____. The tree is ____. The pig is _______. The Cow is _____ ___________________. Wow! It’s a ________ farm.
新冀教版三年级起点英语下册《unit 1 Animals on the Farm Lesson 1 On the Farm》教案_26
Lesson 1 On the Farm一、教材分析：本课是冀教版三年级下册第一单元第一课，在这节课里，主要指导学生正确地认读这些单词 cow, sheep, pig, farm, farmer及句型What’s this? It’s a …并通过对话、歌曲、游戏等形式，让学生做到学以致用。
二、学情分析：学生通过上一学期的学习，已掌握了一定量的单词和一些简单的对话，同时，本单元所学的与小动物有关的内容又是孩子们喜欢的，感兴趣的，因此，学习积极性较高。
三、教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写单词：farm, farmer, pig, cow, sheep, a, 短语：on the farm.2、理解并运用句型：What’s this? It’s a …3、能运用肢体动作、声音来表示农场里的动物。
4、学唱歌曲：Old MacDonald Had a Farm四、课前准备：英语教材，课件，动物图片。
五、教学重难点：1、准确听、说、读、写单词：farm, farmer, pig, cow, sheep, a.2、运用句型What’s this? It’s a …进行交流。
六、教学过程Step1 Greetings1、师生边做动作边齐唱歌曲“How are you”。
教师和学生互相问候。
Say “Hello! Nice to meet you! How are you?”（设计意图：利用生动、活泼的歌曲以及全身反应法，把学生带进一个轻松、愉快的英语课堂，充分调动学生的学习积极性。
）Step2 Presentation1、导课。
T：It’s a lovely day. Now, Let’s go to a farm. Look at this picture.(课件出示一幅农场的图片)。
What’s this?Ss:农场。
T：Yeah. It’s a farm. So our topic is “On the farm” today. (教师板书课题，简要介绍“on the farm”的含义，并学习“farm”，引出“farmer”) (设计意图：以一幅美丽的农场图片，激发学生学习兴趣，增强学生求知欲，引导进入本课学习情境。
2020春冀教版三年级英语下册 Unit 4 Lesson 19 I Like Fruit!授课课件+作业课件
—I like oranges.
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会 听、说、读、写。
2 将What do you like ?的对话朗读流利。
3 完成配套的课后作业，见《典中点》或 课后作业课件。
Unit 4 Food and Restaurants
( C )4. A. apples B. bananas
( C )5. A. thirteen B. fifteen
习题源于《典中点》
C. pear C. like C. milk C. watermelon C. many
习题源于《典中点》
三、在四线三格内写出正确的单词。 1. five ＋ six ＝ eleven 2. seven ＋ six ＝ thirteen 3. two×seven ＝ fourteen 4. five, ten, fifteen 5. three, six, nine, twelve
习题源于《典中点》
( × )1. Today is Emma's birthday. ( √ )2. There is some food on the table. ( × )3. Emma and Jason like fish. ( × )4. Amy's mother likes noodles. ( √ )5. Linlin is Amy's sister.
JJ 三年级下册
提示: 点击
进入习题
一
二
三
四
五
六
七
八
九
习题源于《典中点》
一、将单词补充完整，并与相应的图片连线。
冀教版英语三年级下册 unit 4全套单元课件
我喜欢苹果。我想吃一个。
you‘re
(you are 的缩写形式) 你(们)是
【例句】You're our good teacher. 你是我们的好老师。
【注意】 are用在复数人称后,也可用在其他名词 复数形式后面。
【复数】 apples 【详解】苹果前面用冠词an，一个 苹果an apple. 【例句】 I have an apple.
我有一个苹果。
The apple is very sweet.
Try 苹果很甜。
orange 橘子
【复数】 oranges 【详解】意为橘子为可数名词；意为 橘色为不可数名词。 【例句】 There are some oranges.
那是我想要的。
A donut and some milk.
That's what I'd like.
may 可以;可能
【用法】may是情态动词,后面跟动词原形,没有人 称和数的变化。把may提到句首可以变成疑问句。
【例句】May I use your ruler? 我可以用你的尺子吗?
one 一个
冀教版(三年级起点)三年级下册
Lesson 19 I Like Fruit!
Warm-up/Revision
Presentation
● What do you like? ● Let's sing ● How many?
Test
Sum-up
Homework
Warm-up/Revision
Do you like fruit?
冀教版英语三年级下册Unit 3 15 What's Your Favourite Food课件
chicken 鸡肉
水果 fruit
fish 鱼
蔬菜 vegetables
Language points
1. I like chicken. 我喜欢鸡肉。 这是表达某人喜好的句子。 句子结构：某人+ like + 名词/代词/ 动词不定式/动词 的ing 形式 意思是“我喜欢……”。
我喜欢饺子。 饺子很好（吃）。
My favourite food is noodles.
我最喜欢的食物是面条。
Let’s play!
What’s your favourite food?
My favourite food is noodles. What’s
your favourite food?
拓展：同义句型 句型结构：Which+名词+do you like best?
答语：I like +名词+best.
例：你最喜欢哪个颜色？ 我最喜欢绿色。 —Which colour do you like best? / What’s your favourite colour? —I like green best. / My favourte colour is green.
Unit 3 Food and meals
Lesson 15
冀教版·三年级下册
New words
鸡；鸡肉
蔬菜
水果
喜欢
I like chicken.
I like chicken. 我喜欢鸡肉。
I don’t like fish. 我不喜欢鱼肉。
I like fruit. 我喜欢水果。
I don’t like vegetables.
精编新冀教版三年级下册英语第三和第四单元PPT课件设计
noodles 面条
【详解】单数noodle,但常以复数形 式noodles出现。 【例句】 Now I like noodles best. 现在我最喜欢吃面条。
Try 他不喜欢吃面条 。 He doesn't like noodles
.
游戏时间
当气球飞过时两队的学生大声 地读出此单词，读的最快的小 组加一分。
Test Sum-up Homework
Warm-up/Revision
Presentation
food
食物
【复数】 foods
【例句】 I don't like these foods.
我不喜欢这些食物。
Try What are these foods? 这些食物是什么？
eat
吃
【例句】Let's eat ! 让我们一起吃吧。
Would you like some beef?
No, thanks.
Let's do it
Would you like some rice?
Yes, please.
Practice
Would you like some juice?
No, thanks.
Test
一、翻译下列单词。
soup
( A ) 2. —What's your favourite fruit?
B. My favourite food is noodles.
(C ) 3. —Would you like some eggs?
C. Yes, please.
Sum-up
重点词汇
chicken 鸡肉
fruit 水果 like 喜欢
冀教版英语三年级下册 Lesson 11 What Do They Eat 课件
Test
Sum-up
Homework
Warm-up/Revision What do you eat?
Presentation
banana 香蕉
【复数】 bananas 【例句】 Monkeys eat bananas.
猴子吃香蕉。
The banana is yellow.
Try 香蕉是黄色的。
3 A cow lives on a farm. 5 A monkey lives in a tree.
Let's talk
Grass.
What do horses eat?
Bananas.
What do elephants eat?
Sum-up
重点词汇
meat 肉
重点句型
1 What do they eat? 他们吃什么？
Cows eat grass.
重点句型一 What do they eat? 他们吃什么？ 【详解】 这里do是助动词，实意动词是eat。
What do they eat?
Monkeys eat bananas.
Sheep eat grass.
Let's do it!
4 Horses eat grass. 1 A fish lives in a river. 6 Elephants eat bananas. 2 Bears eat fish.
游பைடு நூலகம்时间
当气球飞过时两队的学生大声 地读出此单词，读的最快的小 组加一分。
视频
点击“What do they eat?”，跟我一起读吧
！
What do they eat?
What do they eat?
三年级下册英语教案-Unit Lesson 4 A Little Monkey∣冀教版 三起
Unit 4 Animals at the ZooLesson 24 A Little Monkey本课是三年级下册第四单元的一节故事阅读课A Little Monkey.讲述的是一只小猴子想帮助其他的猴子寻找水果充饥，却总是丢三落四、一心二用，最后空手而归的故事。
故事以11幅图的形式呈现，充满了趣味性，符合三年级学生认知水平。
本课教学注重培养学生对语篇的阅读理解能力，使学生能在老师的帮助下学会运用一些阅读策略，如：略读、寻读、猜词等技巧，从而提高语言的理解和运用能力。
【知识与能力目标】学生能听懂、会说故事中出现的词汇：get, fruit, watermelon;能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事；能正确朗读故事、表演故事。
【过程与方法目标】本节课教学设计依据课程总目标，结合本节课故事教学内容，通过让学生观看动画，做图文匹配练习，分角色朗读、表演等多种任务活动为主要学习途径，调动学生的各种感官，充分发挥学生的学习主体性，使学生体验、参与、实践、合作与交流，引导学生阅读文本，在情境中理解语言，激发学生用英语思维的愿望和激情，从而提高语言的综合运用能力。
【情感态度价值观目标】培养学生大胆自信地运用英语进行交流。
提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
通过课堂任务的完成，树立学习英语的信心，培养学生在活动中互助合作精神。
通过本节课的学习，使学生能明白故事中所蕴含的道理：A man cannot whistle and drink at the same time.(一心不能二用) So said, so done.(说到就要做到)【教学重点】学生能听懂、会说故事中出现的词汇：pick，fruit，peach，hurt，watermelon；能在图片和老师的帮助下，理解故事内容，读懂故事。
【教学难点】学生能以故事中的句型为依托，创设情景，运用语言，表演故事；学会一些阅读技巧。
课件1、Greeting and rev iewingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Are you ready for thi s English class?Ss: Yes.T: Ok, let’s go.点击课件review部分，复习上节课所学的单词和句型。
冀教版三年级英语下册 Lesson 1 On the Farm!优秀教学设计
The tree is _______.
The cow is _________________________
Wow! It’s beautiful.
1.拓展农场动物的单词，既增加课堂容量，又为后面几课的学习做好铺垫
2.3.4.5是对单词句型的一个综合训练，由问到答，既给pair-work做了示范，有调动了学生的积极性。
3.教授三个动物单词
教师提问：
Listen! What’s this?
(出示pig的图片)
What does it say?
(出示Oink, Onik单词)
What colour is it?
How many pigs?
通过过渡语“Listen, What is coming?自问自答引出cow及叫声，纠音
分组做动作唱这首歌。
Answer the question:
学生答出: cow, pig, sheep, duck, chicken, cat, dog等动物的单词。
1.设置去农场的情景，创设真实的语言环境
2.farm,和farmer，对比处理.farm，从发音上考虑，farmer为后面的情景做铺垫。
lesson作为本单元的第一课先从整体上了解农场概况学习最具有代表性的三种动物同时出现了7种动物的叫声这为第二课学习的动物作好了铺垫因此在本单元中具有基础性的作用
Lesson1 On the Farm!
一、教学分析
教材内容分析
本课选自于冀教版小学英语三年级第二学期教材U1 Animals on the farm. Lesson 1 On the farm。本单元的知识体系是围绕农场上的动物展开的，分别介绍了农民，农场以及农场上的三种动物和动物的叫声，并以游戏的形式猜一猜“What’s this? It’s a…，最后歌曲Old MacDonald Had a farm结束全文。Lesson 1作为本单元的第一课，先从整体上了解农场概况，学习最具有代表性的三种动物，同时出现了7种动物的叫声，这为第二课学习的动物作好了铺垫，因此在本单元中具有基础性的作用。
2020春冀教版三年级英语下册 Unit 4 全单元教案
Lesson19 I like Fruit!教学目标：1、听懂会说单词：apple, pear, orange , watermelon, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,2、听懂会用句子：How many ____? There are_____(数字)What do you like? I like ____.3、能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
教学难点：1、听懂会说：apple, pear, orange , watermelon, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,2、听懂会说：How many ____? There are_____(数字)What do you like? I like ____.教学难点：能够听懂会说本课会话，做到学以致用三、教具、学具教学准备：有关本课水果的挂图及幻灯片、音机、学生准备apple , pear, orange , watermelon图片、水果实物。
教学过程：Step 1: Warm up复习以前学过的有关食物的单词：Bread chicken cookies dumplings eggs fruit juice meatnoodles rice soup drink eat(采用拼读方法)教师出示图片让同学进行拼读练习。
Step 2: Presentation1、出示挂图或幻灯片，apple , pear, orange , watermelon, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,T: Look, so many nice fruit. Do you want to eat?Ss: Yes.T: OK, Let’s have a fruit party.Ss: Great.2、教师指着图上的水果或实物与同学对话。
2024年秋新冀教版英语三年级上册课件 unit 1 lesson 4
Unit 1 Hello!
Lesson 4 Nice to meet you.
Warm up
Lead in
一号剧本: 上午，Sam 在公园遇到 好朋友Jim， 他们相互打 招呼问好。
Good morning, Sam.
How are you?
Good morning, Jim.
nice 令人愉快的；吸引人的
[naɪs] 与glad意思相近。
Nice to meet you. =Glad to meet you.
Let’s learn
meet 遇见 [miːt]
同音字：meat肉 短语：meet you 遇见你。
Nice to meet you. 很高兴遇见你
Play a game.
详解： Nice/Glad to meet you. 多用于第一次或偶然遇见。 Nice/Glad to see you. 用于认识后见面时或偶然遇见。
注意： 第一次见面用meet. 认识后再见面用see.
Look, think and say.
Hi!
Hello!
How are you?
I’m fine, thanks.
Talk in pairs. Hello! I’m Danny. What’s your name?
Nice to meet you.
My name is Jenny.
Nice to meet you, too.
Talk in pairs. Hello! I’m Li Ming.
Nice to meet you.
Make dialogues.
P: Good morning. Mr Rabbit. R:_G_o_o_d_m__or_n_in_g_._M_r__P_ig__. How are you? P: _I_’_m_f_i_ne_,_t_h_a_nk_s_._A_n_d_y_o_u_?______. R: _I_’m__f_in_e__to_o_._t_h_an_k__yo_u_._.