论高校辅导员如何关注“缺爱”大学生——辅导员工作案例分析

针对该生的情况我召开以感恩教育为主题的班会让班上每位学生给父母写一封信记得那天信写完后她热泪盈眶在信中她感谢父亲对自己19年的养育之情也深深理解了父亲的艰辛与不易从此与父亲的电话联系更频繁并发誓再也不让父亲为自己的病付出不必要的代价
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论 高校辅导员如 何关 注“ 缺爱 ＂ 大 学 生
辅 导 员 工作 案 例 分 析
施红 娟
摘要 ： 家庭的环境 因素与个体成长有 着最直接 的关 系， 家庭 结构的破 坏是对学生心理健康最严重 的影 响因素 ， 在 残缺 的家庭环境 中成 长起 来的他们孤僻 、 敌视 、 自 我 防御 意识 强 ， 很容 易形成灰 暗心理 。文章结合一 个实际案例 ， 从 心理 学角度探 讨辅导 员如何 帮助 “ 缺爱” 大学生走 出心理 困境 ， 顺利度过美好的大学生活。
关键词 ： 辅 导员 关注 缺爱大 学生 心理学视 域 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ １ 文献标 识码 ： ｃ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ － ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ５ ． ０ ９ ． ０ ７ １
第二 ， 抓住感 恩教 育契机 ， 巩 固父女感情。 某某 ， 女， 江苏 人 ， ｌ ２ 级英语专 业学生。大一入学军训 时 ， 突 该生通过经常发病来获取老师同学及家长的关注和爱护 ， 在 然晕倒过数次 ， 后经 医务室 医生把脉挂水 ， 不久转好 。之后 ， 我打 她患病后 ， 每次 昂贵 的医疗 费都 由其父亲买单 ， 在 她享受如此 昂 电话 与其家人联 系 ， 发现孩子来 自单 亲家庭 ， 早年家里穷 ， 父亲借 贵 的“ 关爱费 ” 后， 我觉得有必要 找她谈谈 。在 与她聊 的过程 中 ， 钱买 了外 地女 子做妻子 ， 孩子不到两岁 ， 母亲离家出走 ， 从此父女 着重强调 了她的“ 病” ， 指 出年逾半 百的父亲 负担 她上学 已不 易 ， 俩相依为命 ， 为维持生计 ， 父 亲外 出打工 ， 孩 子交 由祖父母带 ， 前 不能再让他过多地承担她的医疗 费了。针对该 生的情况 ， 我 召开 几年 ， 老人相继去世 ， 孩子只 能住 校 ， 偶尔周末 回家 ， 享 受的家庭 以“ 感恩教育 ” 为主题 的班会 ， 让班 上每位学生 给父母写一封信 ， 温暖较少 。在该生 眼里 ， 没有 “ 母 亲” 这个概念 ， 但却在潜 意识 中 记得那 天信写完后 她热泪盈 眶 ， 在信 中她 感谢父 亲对 自己 １ ９ 年 直 默默 寻求这份关心与爱护 。后来 ， 该生也跟我坦露 了她的家 的养育之情 ， 也深深理解 了父亲 的艰辛与不易 ， 从此 ， 与父亲 的电 境， 由于缺失“ 爱” ， 希望通过生病来获得周围人的关注 ， 所 以经常 话联系更频繁 ， 并发誓再也不让父亲为 自己的病付 出不必要 的代 会在 宿舍莫名晕倒 ， 然后享受 着舍友的关心 ， 老师 的爱 护。但长 价 。 此 以往 ， 舍友 就 习以为常 ， 不会 在乎她 的病 。后来 ， 为 了她 的 自 ４ 经 验 总结 尊， 我只跟寝室长和班长提起 ， 让宿舍同学多关心她 ， 让她体会到 第一 ， 作为思想政治 教育工作者 ， 在工作 中要有敏锐 的洞察 班级 和宿舍氛 围的友好 。虽说这种爱不能填补父母之爱 ， 但在得 力 ， 才能及时发现 问题 ， 特别是对 于特殊学生 的教育 ， 一定要找到 到师 长同学 的关爱后 ， 她变得不那 么爱生病 了， 学 习生活也 逐渐 他们 的思 想和 心理症结 ， 因势利 导 ， 这是转 化的 突破 口和 途径 。 恢复正常 ， 甚 至还 年年拿奖学金 。 抓住 他们 的症结所 在 ， 同时给予理解和 尊重 ， 对 于其隐私做 到保 ２ 案 例 分 析 密。让学生认识 到 自身 的情况后 ， 努力 挖掘他们 的闪光点 ， 给予 该生父 亲忙于生计 ， 与孩子交 流甚 少 ， 这样 的孩子在 隔代 抚 激励 和关怀 。该生 体育成绩好 ， 于是我利用 她体育方 面的特长 ， 养 中缺乏 最温暖 的父母 子女亲情 ， 长此 以往 ， 他 们会一直寻求一 鼓励 她参加各项体 育 比赛 ， 一是让她通过成 绩获得成就感 ， 从 而 种关爱 ， 并通过 其他方式来捕捉获 取这 种关爱 ， 这样的心理状 态 成为班级 同学关注 的对象 ， 而不是通 过某 种特 殊方 式获取他人关 如不加 以正确 的疏导 可能会 导致心理 障碍 的出现 。心理学理论 爱 。二则通过体育 运动增强其体 质 ， 不再是 寝室里所谓 的“ 病秧 认为 ： 婴儿对 于“ 母亲” （ 养育者） 之间关系的体验是 人格形成 的原 子 ” ， 让舍友 目睹她摘掉 了那顶“ 帽子” 。 始决定 因素 ， 婴 儿的心 理结构是 从母婴关 系 的体 验 中发 展 出来 第二 ， 建立特殊家庭学 生档 案。一方 面 ， 新生入校时 ， 对 于孤 的， 即养 育者 的情绪反馈影 响到婴儿心理结构的发展。尤其是从 儿 、 单亲 、 父母离异等学生应单独建立档案 ， 对 于其 在校期 间的成 小和她密切生活的父母 ， 从他们那里得到的反馈信 息是任何人都 绩 和表现 做好详 细记 录 ， 很 大程度 上能反 映他们 当前 的心理状 无法取代的。从小缺少关 爱的孩子 内心会产生对爱极度的渴望 ， 况 。另一方面加强宿舍信息员的培养 ， 这样在这部分学生 出现 突 有时会通过生病的方式来 获取父母 和周 围人 的关爱 ， 他们潜意识 发事件时 ， 能在第一 时间反馈给辅导 员。从而 根据事件 的危 机程 的需求使 自己的身体 “ 生病” 。某某跟一般离异 家庭 的孩子还存 度 ， 制 定 相应 的解 决 方 案 。 在区别 ， 在她还处于婴儿阶段时就缺失了母爱 ， 也许 ， 在她 的生活 第三 ， 对特殊 学生给予持续关 注。高校辅导 员 ， 作 为大学生 中根本没有母 亲这类 角色 ， 一直是父 亲充 当她 的保护伞 ， 因此 ， 这 的人 生导师 和知心 朋友 ， 不 能看到学 生情况 有所好 转就放 松警 种缺失的爱一定要通过其 他人 的给予才能得到满足 。 惕， 不再 关心此事 ， 转身去做别的事情 。 “ 缺爱” 学生 的心理都很脆 ３ 工作方法和成效 弱， 非常缺乏 安全感 ， 她 们在平时生 活中可能 比一般学 生敏感且 第一， 重视情感教育 ， 关爱为先 。 易怒 ， 因此 ， 当这部分学生发生宿舍关系紧张等问题时 ， 应该多找 作 为辅 导员， 及时 了解 她的思想 动态 、 学习 、 生活等各方面情 同舍舍友一 起解决 问题 ， 同时在情 会尽力 为她解 决一些实际 问题 ， 向学校 申请 助学贷 持持久的关注 ， 继续关心她 ， 给她足够的安全感。 款、 助学 金等 。由于受许 多因素的影响 ， 这类家庭 的学生在心灵 上都受 到不 同程度 的伤害 ， 他们更需要别人 的关心和呵护 。所以 参 考 文 献 ： 我经常利用没课 的时间找她 的舍友 ， 让她们在生 活中多包容她 ， 【 １ ］ 房春 梅． 特 殊 家庭 学生的心理 问题 与辅导Ｕ ］ ． 安 阳师 范学院 学 报， ２ ０ ０ ８ ， （ ６ ） ： １ ３ ２ －１ ３ ５ ． 给予她 同学 间该有 的温暖 ， 以弥补家庭在这方面 的疏漏 。 作 为该 生的舍友 ， 同样 的“ ９ ０ 后” ， 我只要求她们对她 的关爱 ［ ２ ］ 王祖侠 ， 郑 燕． 单亲 家庭 学生 心理 特点分析 与健康教 育措施 卟 能有姐妹们之 间的包容 即可 。如果一味的为其忍让 ， 也会让该生 中国科技信息， ２ ０ ０ ５ ， （ １ ７ ） ． 觉得似乎这世上 总有人欠她 ， 不利 于她 的心理健康成长 。根据家 ［ ３ ］ 吴 继忠， 谭 平． 单亲 家庭 大 学生心理状 态及 对策 叫． 中国成人教 庭结构 研究 表明 ， 生活在不完整家庭 中的儿童有 １ ２ ． ２ ％以上患有 育， ２ ０ １ ０ ， （ １ ４ ） ． 心理 障碍 ， 而在完 整家庭 中生活的儿童仅 占 １ ． ３ ５ ％。出生 于这样 种 家庭的孩子还能有 比较外 向和乐观 的性格 ， 实属 不易 ， 所以 作者简介 ： 施红娟 ， 南京理工大学紫金 学院 ， 江 苏南京 ２ １ ０ ０ ４ ６ 在关键 的时候 ， 只需给予足够 的关爱便可 。