小学音乐_《咏鹅》教学课件设计
一年级下册音乐《咏鹅》ppt
音乐欣赏
欣赏《咏鹅》的伴奏音乐
乐器：琵琶、古 筝等古典乐器
节奏：轻快活泼， 表现鹅的活泼可 爱
音乐与诗歌的融 合：伴奏音乐为 诗歌增色添彩
音乐游戏可以培养儿童的协 调能力和合作精神
音乐游戏可以激发儿童对音 乐的兴趣和爱好
音乐游戏可以促进儿童大脑 的发育和智力发展
课程总结
回顾本节课的学习内容和学习成果
学习了《咏鹅》这首歌曲的歌 词和旋律
掌握了简单的音乐节奏和演唱 技巧
了解了歌曲所表达的意境和思 想感情
学会了用音乐表达自己的感受 和情绪
表现歌曲
演唱歌曲，感受歌曲的情感和韵律
感受歌曲韵律：通过朗读、跟唱等方式，感受歌曲的韵律和节奏 理解歌曲情感：通过歌词、曲调等，理解歌曲所要表达的情感和意境 表现歌曲：通过演唱、表演等方式，表现歌曲的内容和情感
评价与改进：通过互评、自评等方式，发现演唱中的不足之处，并加以改进和完善
通过动作和表情表现歌曲的意境
歌词：理解歌曲主题和内容 旋律：掌握歌曲的节奏和音调 练习演唱：反复练习，熟悉歌曲 表演歌曲：通过表演表达歌曲的情感和意境
介绍歌曲背景和特点
逐句学习和练习歌曲
逐句学习和练习歌曲，包括音准、 节奏和吐字清晰等方面
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
播放歌曲，让学生初步感受旋律和 节奏
学生展示演唱，教师给予指导和纠 正
感受：让人仿佛身 临其境地感受大自 然的美妙与和谐
《小星星》
欣赏其他经典儿歌
歌曲《咏鹅》教案
歌曲《咏鹅》教案【教案】一、教学目标1. 熟练掌握歌曲《咏鹅》的曲调和歌词。
2. 通过歌曲学习，培养学生对自然界生物的关爱和对生活的热爱。
3. 提高学生的听力、口语和表演能力。
二、教学准备1. 录音机或其他音响设备。
2. 歌曲《咏鹅》的音频文件。
3. 课堂展示设备。
三、教学过程1. 创设情境教师可以通过展示图片或视频，引起学生对鹅的兴趣，并向学生介绍鹅的特点和习性。
可以借用一些诗词或童谣，如《咏鹅》诗等，引导学生对鹅的认识和感受。
2. 听歌曲教师播放歌曲《咏鹅》，要求学生仔细聆听歌曲的旋律和歌词。
可以反复播放，让学生逐渐熟悉歌曲的曲调和歌词。
3. 歌曲填词教师将歌词划分为若干空白处，让学生根据歌曲的音调和意境填写相应的词语。
可以先示范一段，然后鼓励学生参与填写。
教师可以适度引导学生，提供一些提示词语，使学生更容易完成填词任务。
4. 分组表演将学生分成若干个小组，让每个小组选择一段歌词进行表演。
小组可以根据歌词内容和旋律进行动作和配合，展示自己的创意和表演能力。
教师可以提供一些表演指导或示范，引导学生表现出自然、生动的形象。
5. 学唱歌曲让全班一起跟随音乐，学唱整首歌曲。
教师可以分段教唱，逐渐增加难度，直到学生能够熟练地唱完整首歌曲。
6. 表演展示每个小组轮流表演自己的创意表演，展示给全班同学观看。
教师可以对每个小组的表演进行评价和点评，鼓励他们展示出自己的才艺和团队合作精神。
四、教学反思通过歌曲《咏鹅》的教学，学生不仅能够学习到正确的歌曲演唱技巧，还能够培养对自然界生物的关爱和对生活的热爱。
通过小组合作和表演，学生的团队合作能力也得到了提升。
同时，通过填词和表演等任务，学生的语言表达和表演能力也得到了锻炼。
音乐课《咏鹅》优质教案设计(精选
音乐课《咏鹅》优质教案设计(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐》第三册第四章《古诗新唱》，详细内容为《咏鹅》。
该曲以唐代诗人骆宾王的同名诗作《咏鹅》为词，谱曲简洁明快，旋律优美流畅，充满童趣。
二、教学目标1. 让学生熟悉并喜爱这首古诗新唱《咏鹅》，激发他们对古典诗词的兴趣。
2. 通过学习《咏鹅》，培养学生的音乐感知能力和审美情趣，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生了解和掌握古诗新唱的基本演唱技巧，增强他们的歌唱表现力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗新唱的演唱技巧，如咬字、发声、气息控制等。
教学重点：引导学生感受古典诗词与音乐的完美结合，培养他们的音乐审美能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《咏鹅》的动画片，让学生在观看过程中感受古诗与音乐的结合，引出本节课的主题。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读《咏鹅》古诗，讲解古诗的含义。
（2）教师示范演唱《咏鹅》，学生跟唱，注意指导学生掌握古诗新唱的演唱技巧。
（3）分句教唱，强调咬字、发声、气息控制等技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习演唱《咏鹅》，教师巡回指导，纠正错误。
4. 例题讲解（5分钟）出示一道关于《咏鹅》的听辨题，让学生听辨并说出答案，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《咏鹅》2. 内容：（1）古诗《咏鹅》原文（2）歌曲《咏鹅》曲谱（3）演唱技巧：咬字、发声、气息控制七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》，并录制音频。
2. 答案：（1）古诗《咏鹅》原文：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
（2）歌曲《咏鹅》曲谱：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗新唱的演唱技巧掌握程度，以及他们对古典诗词的兴趣。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后查找其他古诗新唱作品，进行学习和演唱。
小学音乐歌曲《咏鹅》课件.
小学音乐歌曲《咏鹅》课件.一、教学内容本节课我们将学习小学音乐教材第三册第四章《动物音乐会》中的《咏鹅》一课。
详细内容包括了解歌曲背景，学习歌曲旋律，掌握歌词内容，以及分析歌曲中的节奏和音高。
二、教学目标1. 让学生了解并感受《咏鹅》这首歌曲的美感，培养他们对音乐的欣赏能力。
2. 通过学习《咏鹅》，使学生掌握基本的音乐知识和歌唱技巧，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力，激发他们对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音高、节奏变化及歌词的韵律感。
教学重点：学会演唱《咏鹅》，理解歌曲的意境，掌握音乐基础知识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐书、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于鹅的儿歌，引发学生对鹅的兴趣，进而引入本节课的主题《咏鹅》。
2. 新课内容学习：a. 介绍歌曲背景，让学生了解《咏鹅》的创作灵感。
b. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律美。
c. 分组讨论，引导学生分析歌曲的节奏和音高特点。
d. 教唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和歌词。
3. 实践环节：a. 随堂练习：让学生分小组进行歌唱练习，互相评价，提高歌唱技巧。
b. 情景表演：分组进行鹅的情景表演，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六、板书设计1. 《咏鹅》2. 歌曲背景及作者3. 歌曲旋律特点4. 歌词及节奏七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》，录制音频或视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，注意音准、节奏和歌词。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集关于鹅的其他歌曲或诗歌，分享给同学，提高他们的音乐素养和文学素养。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践环节；3. 作业设计的合理性和可操作性；4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
一、教学难点与重点的明确1. 音高：指导学生掌握歌曲中的音高变化，特别是高音和低音的转换，可通过钢琴伴奏辅助学生练习。
古诗咏鹅--课件脚本范例
第一句“鹅鹅鹅”，以叠字开头，表现了作者对鹅的喜爱之情；“曲项向天歌” 则描绘了鹅高傲挺拔的身姿；“白毛浮绿水，红掌拨清波”则通过色彩鲜明的描 写，展现了鹅在水中游动的生动画面。整首诗用词精炼、意境深远，给人以美的 享受。
讲解方法与技巧
讲解生动形象
用生动形象的语言讲解诗歌，引导学生进 入情境，感受诗人的情感。
多媒体辅助
利用多媒体手段，如音效、动画、插图等 ，增强学生的感知和理解能力。
互动讨论
鼓励学生参与互动讨论，分享自己的理解 和感受，培养学生的表达和交流能力。
问题引导
设计问题引导学生思考，培养学生的思维 能力和文学鉴赏能力。
注重趣味性、互动性、文化内涵的传递。
课件详细内容展示
• 首页：课件封面，包含《咏鹅》的标题、作者和插图。 • 学习目标：明确学习目标和预期结果。 • 诗文解读：对《咏鹅》进行逐句解读，配有动态插图和音效，增强学生的感知能力。 • 生词解释：对诗中出现的生词进行解释，便于学生理解诗意。 • 诗人介绍：简要介绍《咏鹅》的作者背景和创作背景，加深学生对诗意的理解。 • 互动环节：设计有趣的互动游戏和问题，激发学生的思考和参与。 • 总结与拓展：总结诗的主题和情感，进行相关文化知识的拓展。
使用PowerPoint、Flash等多媒体制作软件，进行课件的制作和编辑。
技术应用
运用多媒体制作软件的功能，如动画效果、音效处理、文字排版等，提高课 件的视觉效果和教学质量。
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课件内容展示与讲解
课件内容概述
课件主题
《古诗咏鹅》
适用对象
小学低年级学生
课件目标
课件特点
音乐课《咏鹅》教案设计(精选)
视频资源
推荐观看与《咏鹅》相关 的音乐课、舞蹈表演等视 频，以增强学生的艺术感 受力。
互动软件
利用音乐制作软件或APP ，让学生参与创作和演奏 ，提高学习兴趣和互动性 。
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拓展活动设计思路
古诗配画
鼓励学生根据《咏鹅》的意境 ，创作绘画作品，培养学生的
审美能力和创造力。
2024/1/27
科技辅助教学
未来的音乐课堂将会更加注重科技辅助教学，利用先进的音乐软件、设 备和工具，提高教学效果和效率，让学生们能够更加方便、快捷地学习 音乐。
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对音乐教育的思考和建议
2024/1/27
注重音乐素养培养
音乐教育不仅仅是教授音乐技能和知识，更重要的是培养学生的音乐素养和审美能力，让 学生们能够真正理解和欣赏音乐的美。
情感目标
通过《咏鹅》的学习，培 养学生热爱大自然、热爱 生活的情感，提高学生的 审美情趣。
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课程安排与时间
2024/1/27
课程安排
本课程共分为三个课时，第一课 时为导入和背景介绍，第二课时 为诗歌学习和朗诵，第三课时为 拓展和延伸。
时间安排
每个课时40分钟，课间休息10分 钟。
6
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教学内容与方法
播放《咏鹅》的旋律，让学生初 步感受音乐的节奏和旋律美。
通过提问或讲述与鹅相关的故事 、趣闻等，引发学生对鹅的兴趣
和好奇心。
展示鹅的图片或实物，让学生观 察并描述鹅的形态、动作等特征
，为后续演唱打下基础。
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展开环节：讲解知识，示范演唱
介绍《咏鹅》的创作背景、作者及诗歌内容，帮助学生理解歌曲所表达的情感和意 境。
音乐课《咏鹅》教案设计(精选
音乐课《咏鹅》教案设计(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐》第三册，第四章《童谣与儿歌》中的《咏鹅》。
歌曲以唐代诗人骆宾王的同名诗为词，曲调优美，旋律简单易学。
教学内容主要包括歌曲的学唱、节奏敲击、音乐欣赏以及歌词背后的文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词内容和旋律，能准确、流畅地演唱。
2. 培养学生对古典诗词的兴趣，了解其文化背景。
3. 提高学生的音乐素养，培养学生的节奏感和音乐表现力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏敲击，以及对诗词韵律的理解。
重点：歌曲的旋律演唱，歌词的理解和背诵。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、鹅的图片、打击乐器（如沙锤、木鱼等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示鹅的图片，引导学生观察鹅的特点，如长长的脖子、洁白的羽毛等。
然后引出本节课的主题——《咏鹅》。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师示范演唱《咏鹅》，学生跟随学唱。
（2）学生分组，用打击乐器为歌曲伴奏，提高节奏感。
3. 歌词解析（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解诗词背景。
（2）学生讨论歌词中的意境，如“曲项向天歌”等。
4. 音乐欣赏（10分钟）欣赏不同版本的《咏鹅》，如合唱、独唱、器乐演奏等，让学生感受音乐的魅力。
5. 节奏敲击（10分钟）学生分组，用打击乐器进行节奏敲击练习，提高学生的节奏感。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《咏鹅》2. 歌词：贴上《咏鹅》的歌词，标注节奏和重点歌词。
3. 图谱：画出鹅的形象，标注歌曲中的音高。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《咏鹅》的歌词，并背诵。
2. 答案：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生查找其他以鹅为主题的诗句或歌曲，进行分享和交流。
也可组织学生进行户外活动，观察鹅的生活习性，提高学生对音乐的感悟。
小学音乐一年级下册第三单元《咏鹅》教学课件PPT
× ×︱× 0 ︱ 向天 歌。
× ×︱×× ×︱×× ××︱×－ ︱
白 毛 浮绿 水，红掌 拨清 波。
咏鹅
感受歌曲的情绪和速度。 随歌曲用表现强弱的动作击打节拍。
古诗在歌曲中出现了几次 四次
请再次聆听歌曲，注意反复记号的作用。
歌曲的第一部分。
请轻声学唱歌曲的第一部分。
为歌曲的两个部分，设计不同的力度来表现。
我是小小音乐家，用打击乐器为歌曲伴奏。
咏鹅
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咏鹅
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
关于《咏鹅》
骆宾王写这首诗的时候，只有七岁，和 我们差不多大。有一天，骆宾王出去玩 耍，来到河边，看到一群非常漂亮的鹅。 白白的羽毛，红红的脚掌，闪动着水波， 在蓝天的照耀下，显得特别好看。骆宾 王太喜欢了，于是情不自禁的写下了这 首歌。因为这首诗写的特别好，所以一 直流传到现在。
节奏练习。
× × × ︱ × －︱
嘎 嘎嘎
嘎
按节奏读第二部分歌词。
× × ︱ × × ×︱ × × ︱ × －︱
鹅 鹅 鹅, 曲 项 向 天 歌。
× × ︱ × × × ︱ × × × ×︱ × － ‖
白 毛 浮绿 水， 红 掌 拨 清 波。
请轻声学唱歌曲的第二部分。
请把两个部分连起来唱一唱。
《咏鹅》音乐教案
《咏鹅》音乐教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》中第四册的《咏鹅》。
本首歌曲是一首富有童趣的古典诗词歌曲，歌词出自唐代诗人骆宾王的诗作。
歌曲以生动的形象描绘了鹅的高雅姿态和悠然神态，让学生在音乐中感受鹅的美妙形象。
二、教学目标1. 能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《咏鹅》这首歌曲，感受歌曲的美感。
2. 能够理解歌曲中的歌词含义，体会诗人的情感表达。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱和表现欲望。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《咏鹅》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱，以及对歌曲情感的理解和表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件学具：乐谱、歌词卡片、画笔、画纸五、教学过程1. 导入：教师播放《咏鹅》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2. 教唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的音高和节奏，帮助学生掌握歌曲的基本演唱技巧。
3. 理解歌词：教师解释歌词的含义，让学生理解诗人的情感表达，引导学生感受鹅的高雅姿态和悠然神态。
4. 分组练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，提高学生的演唱水平。
5. 课堂展示：学生分组进行演唱展示，教师评价学生的演唱表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计黑板上写出《咏鹅》的歌词，旁边标注出歌曲的旋律和节奏，让学生直观地看到歌曲的结构和演唱要点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱《咏鹅》这首歌曲，并尝试用画笔描绘出歌曲中所描述的鹅的形象。
2. 答案：学生能够正确演唱《咏鹅》这首歌曲，画出富有创意的鹅的形象。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《音乐课程标准》中第四册的《咏鹅》。
这是一首富有童趣的古典诗词歌曲，歌词出自唐代诗人骆宾王的诗作。
歌曲以生动的形象描绘了鹅的高雅姿态和悠然神态，让学生在音乐中感受鹅的美妙形象。
咏鹅教学课件(咏鹅教学内容)
咏鹅教学课件(咏鹅教学内容)咏鹅教学课件(咏鹅教学内容)1教学目标：1.学着利用前几单元学到的识字方法认识本课10个生字，会写4个生字。
2.能正确、流利、有感情读诗。
3.引导欣赏鹅的形象、颜色、姿态，感受鹅的美好形象，是学生受到美的教育，激发学生学习古诗的兴趣。
教学重点：学着利用前几单元学到的识字方法认识本课生字。
教学难点：感受鹅的美好形象，是学生受到美的教育，激发学生学习古诗的兴趣。
教学时间：1课时教学准备：相关图片、录音机教学预设：一.故事引入1.老师讲一个与鹅有关的故事2.揭示课题，读题，相机识记生字“鹅”二.看图说话出示课文插图，引导学生说说自己看到的鹅。
三.畅读古诗（一）自读认字，勾出自己认识的字。
（二）互读认字，圈出自己不认识的字，借助同伴互帮或拼音认识。
（三）范读认字，教师范读学生巩固生字读音，试着模仿诗句停顿。
课间放松：跟唱《咏鹅》四.归类识字1.学习“项”“毛”“掌”2.学习“白”“红”“绿”3.学习“浮”“清”“波”4.学习“向”“歌”五.描红仿写指导学生书写“向”“白”“水”“毛”六.尝试背诵感情读，试着背诵七.课外延伸1.接着写生字2.背诵古诗教学反思：经过一阶段的低年级的语文教学，我深刻地感受到：作为学生要把那些枯燥无味的课文学好是多么的难呀！教完《咏鹅》这一课后，我觉得低年级语文教学应牢牢地抓住学生的年龄特征，调动其学习的积极性，让儿童自主快乐学习。
1.读一读，说一说，整体感知诗意。
学生是学习和发展的主体。
留出充足的时间，让学生自己去研读古诗，让他们在自读自悟，相交切磋，合作交流中读准字音，读通古诗，初步感知大意。
在相互帮助之下认识生字，既培养了一些学生的成就感，又使识字教学变得扎实。
2.在读通课文的基础上，教师适时地张贴文中插图，并问“小骆宾王诗中的`鹅是什么样的？你喜欢吗？谁愿意上来说说。
”学生们争先恐后地畅所欲言。
其实诗意就蕴含在这一声声的话语中。
3.读一读，听一听，感知古诗韵律。
一年级音乐上册第13课咏鹅说课优秀PPT课件花城版
教学反思
• 这一节课，由于能注重启发式教育，重视 发展学生思维和创造性，师生互动，环环 相扣，既有音乐课的特色，又与其他方面 的教育相结合，收到了预期的效果。但是 本节课，我认为课堂评价还不够多，不够 准确，希望在以后的教学过程中这方面有 所改进。
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。” 另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。” 一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。 最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。 插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。 花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
一年级音乐咏鹅教案
一年级音乐咏鹅教案一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐课程标准》第一册第四单元《可爱的动物》，详细内容为古诗词《咏鹅》歌曲学习。
通过学习，让学生了解古诗词与音乐结合的魅力，感受古典文化的韵味。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对古典文化的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：掌握《咏鹅》歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐审美能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏卡片。
学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放鹅的图片和声音，引导学生关注鹅的特点，引出本节课的主题《咏鹅》。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，感受古诗词的韵味。
（2）教师示范演唱《咏鹅》，学生跟随学唱。
（3）学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3. 歌曲分析（10分钟）（1）分析歌曲的节奏变化和音高特点。
（2）通过歌词卡片和节奏卡片，帮助学生理解并记忆。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行演唱练习，互相纠正，共同进步。
5. 情景表演（5分钟）学生分组进行情景表演，将《咏鹅》歌曲融入到实践中，增强体验。
六、板书设计1. 歌曲名称：《咏鹅》2. 歌曲节奏：强弱规律、音高变化3. 歌词：附上歌词卡片七、作业设计1. 作业题目：演唱《咏鹅》歌曲，并录制视频。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏准确，音高到位。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他古诗词与音乐结合的作品，拓宽音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学过程：歌曲学习、歌曲分析、随堂练习、情景表演。
3. 作业设计：作业题目的准确性和答案的详细要求。
详细补充和说明：一、教学难点解析歌曲《咏鹅》中的节奏变化和音高把握是本节课的教学难点。
《咏鹅》PPT课件
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猜一猜
身穿白袍子，头戴红帽子。 走路摆架子，说话伸脖子。
咏鹅
（唐）骆宾王
鹅鹅鹅，曲项向天歌， 白毛浮绿水，红掌拨清波。
聆听歌曲： 歌曲的情绪是怎么样的？
咏鹅
用优美的声 音演唱歌曲。
咏鹅
注意点。
为歌曲设计一些动作来表现歌 曲的音乐形象。 以小组为单位，用三角铁和木 鱼为歌曲伴奏。
和同伴讨论，手部和臂膀如何有节奏 地摆动，才能生动形象地表现出歌曲 所描绘的白鹅可爱的样子？
还能怎么敲？
《咏鹅》是作者黄国群根据唐 代诗人骆宾王的诗《咏鹅》创 作而成，十分形象地描述了白 天鹅仰天高歌的样子。
再咏 见鹅
小学一年级音乐《咏鹅》课件
小学一年级音乐《咏鹅》课件一、教学内容本节课我们将学习《咏鹅》这首经典音乐作品。
该内容选自小学一年级音乐教材第一册第四章《可爱的动物》。
详细内容包括歌曲的歌词理解、旋律学唱、节奏练习以及简单的音乐表现。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《咏鹅》的歌词，体会诗歌中的美好意境。
2. 培养学生们的音乐节奏感和旋律感知能力，能够熟练演唱《咏鹅》。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养他们的审美情趣和集体合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和旋律对学生来说可能较难掌握。
教学重点：歌词的理解和背诵，旋律的学唱，以及节奏的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐播放器、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词卡片、节奏打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示鹅的图片，让学生描述鹅的特点，引导他们进入音乐主题。
2. 歌词学习（10分钟）分组让学生朗读歌词，理解歌词意义，教师纠正发音并解释生词。
3. 旋律学唱（15分钟）教师示范唱《咏鹅》，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
4. 例题讲解（10分钟）通过钢琴或电子琴演奏歌曲，让学生跟随敲击节奏，讲解难点节奏。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组，用打击乐器进行节奏练习，教师巡回指导。
6. 歌曲演唱（15分钟）全班同学一起演唱《咏鹅》，注意音准、节奏和表情。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 黑板左侧写上《咏鹅》歌词，右侧写上节奏谱例。
2. 在黑板中央画出鹅的简笔画，增加趣味性。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长背诵《咏鹅》歌词，并演唱歌曲。
2. 答案：无具体答案，家长签字确认完成作业即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的特点和问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他关于鹅的诗歌或歌曲，下节课分享给同学们。
重点和难点解析：一、歌词的理解和背诵二、旋律的学唱三、节奏的练习一、歌词的理解和背诵1. 采用生动形象的语言解释歌词中的生词和句子，帮助学生理解诗歌的意境。
(花城版)小学音乐一年级上册 13 歌曲《咏鹅》 教学设计 (1)
（花城版）小学音乐一年级上册 13 歌曲《咏鹅》教学设计 (1)一. 教材分析《咏鹅》这首歌曲选自花城版小学音乐一年级上册，歌曲以简洁明快的旋律和生动形象的描绘，展现了鹅的高傲和优美的姿态。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国的传统诗词，感受音乐与诗词的完美结合，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但同时，他们对于音乐的基础知识和技巧还比较薄弱，需要教师的耐心引导和反复练习。
在《咏鹅》这首歌曲的学习中，学生需要掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，同时了解歌曲背后的文化内涵。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《咏鹅》这首歌曲，感受音乐与诗词的完美结合，提高音乐素养。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，增强学生的音乐表现力。
3.让学生在唱歌的过程中，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高音乐技能。
4.通过学习《咏鹅》，让学生了解中国的传统诗词，感受传统文化的魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《咏鹅》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏，如升降音和附点节奏。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，掌握歌曲的演唱技巧。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的意义和背后的文化内涵。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌曲的演唱水平。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教材：花城版小学音乐一年级上册。
2.音频设备：播放歌曲《咏鹅》的音频文件。
3.视频设备：播放关于鹅的图片或视频资料。
4.教具：指挥棒、音符卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《咏鹅》的音频文件，引导学生进入音乐课堂。
同时，展示一些关于鹅的图片或视频资料，让学生对鹅有更直观的认识。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起朗读《咏鹅》这首诗词，让学生感受诗词的韵律美。
(花城版)小学音乐一年级上册 13 歌曲《咏鹅》 教案
（花城版）小学音乐一年级上册 13 歌曲《咏鹅》教案一. 教材分析《咏鹅》这首歌曲取材于中国古代诗人骆宾王创作的《咏鹅》。
这首歌曲以优美、轻快的旋律描绘了鹅的高雅和美丽，歌词简洁易懂，易于学生接受。
歌曲为2/4拍，共16小节，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到中国古代文化的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐有一定的好奇心和兴趣。
学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，鼓励他们积极参与音乐活动。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，教师可以通过生动的教学手段激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并感受《咏鹅》这首歌曲的美妙旋律，培养他们对音乐的欣赏能力。
2.通过学习歌曲，使学生能够认识并演唱歌曲中的歌词，提高他们的歌唱能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够熟练地演唱《咏鹅》。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.分组合作学习：让学生分组练习，培养团队协作能力，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等教学资源。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.分组标志：如小红旗等。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鹅的图片，引导学生进入学习情境。
同时，简要介绍《咏鹅》这首歌曲的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师播放《咏鹅》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
在播放过程中，教师可以讲解歌曲的节奏、旋律等基本知识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授歌曲中的高音部分和节奏。
一年级音乐咏鹅教案
一年级音乐咏鹅教案一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》一年级上册，教材的第三章《可爱的动物》，具体内容为《咏鹅》。
通过学习这首古诗改编的歌曲，让学生初步了解和感受古诗与音乐结合的魅力，引导他们用音乐表达对生活中美好事物的赞美。
二、教学目标1. 让学生掌握《咏鹅》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对古诗和音乐的兴趣，提高他们的审美能力。
3. 增进学生对我国传统文化的了解，培养他们的爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：掌握《咏鹅》的歌词和旋律，学会演唱。
难点：理解古诗的含义，将音乐与古诗相结合。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放动画片《咏鹅》片段，引导学生关注歌曲中的古诗元素，激发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生朗读《咏鹅》古诗，讲解古诗的含义。
b. 教师弹奏钢琴，引导学生跟唱《咏鹅》歌曲。
c. 分组练习，让学生相互指导，提高歌唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取歌曲中的两个乐句，讲解旋律走向和节奏特点。
b. 学生跟随教师学唱这两个乐句，加强实践操作。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师布置随堂练习，让学生自主练习歌曲中的难点。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 歌曲演唱（10分钟）a. 学生独立演唱《咏鹅》。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 黑板左侧：《咏鹅》歌词2. 黑板右侧：歌曲简谱、节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《咏鹅》歌曲，并解释古诗的含义。
2. 答案：学生在家长的帮助下完成作业，家长签名确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能熟练掌握《咏鹅》的歌词和旋律。
但在教学过程中，要注意加强对学生的个别指导，提高他们的歌唱技巧。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集其他古诗改编的歌曲，了解我国丰富的传统文化。
《咏鹅》教案
《咏鹅》教案《咏鹅》教案1目标:1、引导幼儿初步感受古诗，能够边模仿动作边诵读古诗。
2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。
准备:1、多媒体课件，音乐磁带，小鹅头饰人手一个。
2、情境设置：小“池塘”。
过程：1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳，激发幼儿学习古诗的兴趣。
（1）孩子们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳,好吗？（2）听音乐做戏水的动作。
（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）（3）啊，游累了，我们来找个地方休息一下，幼儿随地坐下。
2、结合多媒体，初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。
（1）今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩，看看它们是谁呀？(播放课件)（2）这些小鹅长得什么样？（引导幼儿讲出小鹅的特征，长长的脖子，白白的羽毛，红红的爪子）请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的'动作。
（3）小鹅在水里游得真高兴啊，你们看它们又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它们是怎么跳舞的？3、结合多媒体，初步欣赏古诗《咏鹅》。
（1）小鹅到底在唱什么歌呢，我们一起来听一听好吗？（完整播放课件）（2）你听到小鹅在唱什么歌吗？（引导幼儿用古诗里的句子回答）4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。
小鹅唱的歌真好听，我们跟着小鹅一起唱好吗？5、边模仿动作边诵读古诗。
（1）小鹅一边唱歌还一边跳舞呢，我们也学着小鹅边唱边跳，好不好？（2）想再跳一遍吗？这一遍要大声地唱给小鹅听。
6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。
这一次，小白鹅想找个朋友一起表演，你们愿不愿意呀？7、结束。
今天我们和小鹅做了好朋友，还学会了小鹅的歌，你们觉得高兴吗？天也快黑了，我们该回家了，一起和小鹅说再见吧。
（幼儿和小鹅道别后一起游回家）《咏鹅》教案2中国古诗词是华夏文化遗产中的瑰宝，它如同一条源远流长的大河，滋养了一代又一代的炎黄子孙。
它以其深邃的意境、生动的形象、凝练的语言、丰富的内涵和独特的表现手法，在中国文坛上独树一帜，成为中国古典文学发展的一大主流。
让学生学习古诗是时代赋予的要求，是新课程改革提出的要求。
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请再次聆听歌曲。注意歌词与古诗是完全一样 的吗？
找一找
歌曲中的音乐符号。
请再次聆听歌曲。注意反复记号的作用。
跳跃反复记号
从头反复记号
学一学
请轻声学唱歌曲的第一部分。
学一学
请轻声学唱歌曲的第二部分。
唱一唱
请把两个部分连起来唱一唱。
接一接
歌唱接龙。
请为歌曲编排舞蹈动作 并用打击乐器为歌曲伴奏。
猜一猜？
身穿白袍子， 头戴红帽子， 说话伸脖子， 走路摆架子。
听一听
今天老师给大家带来一首新歌，请听听歌曲表现 的是什么动物。
原来是漂亮的大白鹅！
说一说
你熟悉歌曲的歌词吗？
咏鹅
（唐）骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
关于《咏鹅》（唐诗）。
《咏鹅》是唐代诗人骆 宾王七岁时的作品。全诗 共四句，描写鹅的外形特 征以及游水时轻盈的姿态， 表达了作者对鹅的喜爱之 情。
舞
演一演Leabharlann 蹈组歌唱
表
演
组
器乐组
试一试 请同学们自己在课下，尝试自己创编古诗词歌曲