2010年六年级上册语文教学计划

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六年级语文上册教学计划（精选15篇）

六年级语文上册教学计划六年级语文上册教学计划(精选15篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们对今后的工作做个计划吧。

可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编帮大家整理的六年级语文上册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级语文上册教学计划1一、指导思想以学校教科研工作计划为指导，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展，以进一步提高教育教学质量和效率为目标，组织教师认真学习《语文课程标准》，积极、稳妥、有效地推进课程改革。

积极开展集体备课，加强对教材的培训、研究；深入课堂，关注常态语文教学，适时反思和总结，以强化教师的综合素养和业务水平，进一步提高语文教学质量。

二、主要工作（一）加强理论学习，增强课程改革的意识利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论着，多读《小学语文教师》《小学语文教学研究》《小学语文教学》等刊物，本学期至少读一本教育理论著作，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。

积极参加学校、学区组织的各种培训、观摩活动（二）完善常规工作，构建和谐课堂1、切实做好“一通、二清、三备、四读”，即通晓教学大纲；清楚教材的纵向联系和横向联系；备教材、备学生、备教法；通读、细读、精读和泛读教材及课外读物。

2、针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握教材，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

3、开展集体备课，真正做到集老师们的智慧于一体，做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主题，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。

全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的.具体落实。

4、开设组内教研课，每位语文老师本学期至少上一节公开课或研讨课，并认真做好听课、评课工作，通过语文组内互听互学、关注常态课教学等方式，促进语文教研工作的开展。

六年级语文上册语文教学计划

六年级语文上册语文教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过多种教学手段，培养六年级学生的语文能力，提高他们的阅读理解、写作能力和创新思维。

具体教学目标如下：1.培养学生阅读各类文本的兴趣，并培养他们对文本的理解能力。

2.提高学生的文学素养和表达能力。

3.培养学生的写作能力，包括叙事、说明、议论等不同类型的写作。

4.培养学生的思辨和创新思维能力，提高他们的逻辑思维和批判性思维。

二、教学内容本教学计划将根据《语文教材（上册）》的内容，安排以下教学内容：1. 古诗词鉴赏通过学习古诗词，培养学生对优秀文化的欣赏和理解能力。

每周安排一节古诗词鉴赏课，选取经典的古诗词进行学习，同时引导学生进行朗读和背诵。

2. 文言文阅读与理解通过文言文的阅读，培养学生对文言文的理解能力和鉴赏能力。

每周安排一节文言文阅读课，选取适合六年级学生的文言文经典课文，让学生阅读并进行理解和解读。

3. 写作训练通过各类写作训练，培养学生的写作能力。

每周安排一节写作训练课，引导学生进行日记、作文等不同类型的写作练习，同时提供指导和反馈。

4. 阅读理解训练通过阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。

每周安排一节阅读理解训练课，选取各类文本，包括文章、新闻、广告等，让学生进行阅读理解和相关问题的解答。

5. 课外阅读鼓励学生进行课外阅读，培养他们的阅读习惯和兴趣。

每月安排一次课外阅读活动，鼓励学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读，并进行读后感的分享。

三、教学方法和手段本教学计划将采用多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度：1.教师讲授：通过讲解和示范，引导学生理解知识点和学习技巧。

2.小组合作：鼓励学生在小组内进行讨论和合作，提高他们的合作能力和互动能力。

3.课堂讨论：引导学生就文本内容展开讨论，培养他们的逻辑思维和表达能力。

4.实践体验：组织学生进行写作、阅读等实践活动，提高他们的实际操作能力。

5.提供反馈：对学生的作业和表现进行及时评价和反馈，指导他们的学习和进步。

2010—2011学年度第一学期六年级语文教学计划

2010—2011学年度第一学期六年级语文教学计划一、任教班级学生现状分析本班学生通过五年的学习，大多数学生对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。

本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯。

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力。

3、养成良好的语言积累习惯。

4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

三、教材分析本册课文主要由课文、培养良好的学习习惯、阅读、习作和练习组成。

全册课本安排了7个单元。

每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。

全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

四、教学目标（一）阅读教学1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意提高默读速度“每分钟不少于300字”。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

引导学生体会词句的感情色彩和表达效果，领悟作者表达的思想感情。

5、继续学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章，感悟文章的内涵，体会文章思想感情。

7、学习浏览，扩大知识面，并能“根据需要搜集信息”。

不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。

六年级上册语文教学计划(摘选6篇)

六年级上册语文教学计划(摘选6篇)六年级上册语文教学计划（篇1）一、指导思想劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。

全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。

二、总的教学要求(1)亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力;(2)考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

(3)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。

养成勤奋、积极的生活态度。

(4)激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

(5)坚持学生的自主选择和主动实践。

尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

(6)以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

(7)以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

(8)鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。

(9)采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。

三、教材分析要求第一单元家政——种植1、了解家庭常见花卉的种植、小花圃的管理和一些常见农作物的种植的基本知识。

2、学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有关知识。

3、通过劳动实践活动，了解花卉与文艺、环保之间的联系，培养学生保护环境的美化环境的意识。

第二单元我的校园了解生活中各种各样的建筑模型，掌握模型制作的基本方法，并学会动手制作我的校园建筑模型，通过建筑模型的制作，学会简单的模型场景设计、模型中绿化模型的制作等。

四、学情分析通过六年级上学期的劳技学习，学生对于木工、金工等一系列技能，已经非常熟悉，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够根据要求制作完成简单的木工、金工小作品。

六年级上册语文教学计划【优秀6篇】

六年级上册语文教学计划【优秀6篇】六年级上册语文教学计划篇一一、班级基本情况分析本班有学生45人，其中女生19人，男生26人。

从总体情况来看，这班学生的学习风气比较浓。

在知识方面，大多数学生对基础知识掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力较差。

有部分学生在阅读时练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考的习惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。

尤其是部分学生的作文，内容空洞，缺乏可读性，美感差。

本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争所有学生的习作水平有所上升。

二、语文教材简析本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。

精读课文和略读课文各１4篇，选读课文8篇。

教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为８组，每组一般有4—5篇课文，每组课文由“导读”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

在每组课文之后设“词语盘点”。

其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。

一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。

本册教材要求认识的字200个，要求会写的字150个，至此累计写字量为2300个。

生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用括号标明。

精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。

为了便于识字，课文中的生字注本音。

为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。

这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。

我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

三、教学目标要求1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

六年级语文上册教学计划及进度表

六年级语文上册教学计划及进度表第一单元：强化词汇记忆- 教学目标：通过游戏和互动的方式，提高学生的词汇记忆能力。

- 教学内容：新学词汇表的研究和巩固。

- 教学进度：- 第一课：复上学期的词汇，并进行简单的游戏练。

- 第二课：引入新的词汇，进行图片和词汇的搭配练。

- 第三课：巩固词汇，进行口头和书面的练。

- 第四课：进行小组竞赛，检查学生的词汇掌握情况。

第二单元：阅读理解能力提升- 教学目标：培养学生的阅读理解能力，培养分析和推理的能力。

- 教学内容：短文阅读和相关问题的解答。

- 教学进度：- 第一课：教学短文阅读技巧，并进行简单的阅读理解练。

- 第二课：阅读并分析短文，回答相关问题。

- 第三课：进行小组讨论，共同解答问题。

- 第四课：进行阅读理解测试，评估学生的掌握情况。

第三单元：写作基础训练- 教学目标：提高学生的写作能力，培养文章结构和语言表达的能力。

- 教学内容：写作基础技巧和常用句式的练。

- 教学进度：- 第一课：讲解写作基础知识，如文章结构和段落分析。

- 第二课：练常用句式，并进行改写和填空练。

- 第三课：指导学生写一篇简短的作文，进行互评和改进。

- 第四课：进行作文比赛，评选最佳作品。

第四单元：经典诗词欣赏- 教学目标：培养学生的文学素养和诗歌欣赏能力。

- 教学内容：经典诗词的研究和理解。

- 教学进度：- 第一课：介绍经典诗词，并进行欣赏和解读。

- 第二课：研究古代诗词的韵律和语言特点。

- 第三课：进行诗词创作，发挥学生的创意和想象力。

- 第四课：进行诗词朗诵和表演比赛。

以上为六年级语文上册的教学计划及进度表。

通过系统和有目的的教学安排，旨在提高学生的词汇记忆、阅读理解、写作能力和文学素养，使学生在语文学习中得到全面发展。

小学六年级上册语文教学计划【精选9篇】

小学六年级上册语文教学计划【精选9篇】小学六年级上册语文教学计划篇一新学期来临，虽然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际制定出如下的教学计划：一、学生情况分析：三、教学目标要求：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

学习206个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课外阅读的习惯。

本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。

能写书信和其他常见应用文。

练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

四、教学落实措施：1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。

2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。

小学六年级上册语文教学计划【优秀6篇】

小学六年级上册语文教学计划【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级上册语文教学计划(11篇)

六年级上册语文教学计划（11篇）六年级上册语文教学规划篇1一、教材简析本册教材中不再着眼于个别的力量点和学问点，不再设“语文天地”做单项练习，不再通过“金钥匙”学习某种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的学问、形成的力量，提高解决实际问题的力量，进展比拟广泛的文化积存，根本上实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。

教材仍以主题单元的形式编写，本册共设计了8个主题单元。

每个单元由五篇课文（三篇精读课文，两篇拓展阅读课文）、一个综合性学习活动和单元小结组成。

五篇课文中，前三篇必需精读，后两篇可以依据实际状况，精读或略读。

二、教学目标1.通过本册课文的学习，要使学生受到喜爱党、喜爱人民的教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确方法。

2.复习稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。

3.培育独立识字的力量，学会生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。

4.进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的力量。

留意积存词语，初步养成积存语言的习惯。

5.在阅读教学中要重视情感的介入——感知、感受、感悟。

通过教材中“小资料”、”我的视角”、“日积月累”等栏目，展现学生自学产生的问题、独立的见解、改良的意见、延绽开的思索、总结的学习方法和策略，等等。

激发学生学习探究的兴趣和制造精神。

6.阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

7.乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

8.能抓住重点进展观看事物，养成勤于思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有肯定的条理。

三、学情分析全班有学生65人，其中优生36人，这36人普遍阅读力量强，根底学问坚固，写作水平较高。

2010六年级上学期语文教学计划

1、师长教师基本状况剖析本班现有师长教师28人，个中男15人，女13人。

经过5年的尽力进修，大年夜局部师长教师已养成仔细进修，仔细上课，按时完成作业的优胜习惯。

师长教师关于黉舍班级的各项规律、规矩有必然的看法,团体主义不美观念在逐渐增强。

六年级了，大年夜局部师长教师看法到自己面对升初中的压力，所以班级中出现了一小局部能在进修高低苦工夫的孩子，他们不只在进修上，还行家为习惯上都成为同学的好典范，比如：王丽娜、邵佳乐等。

其余一些师长教师进修兴味也逐渐浓重，进修积极性逐渐提高，有了必然的竞争看法，比如：王晓亮、陈林等。

然则，不容疏忽的是后50%的师长教师：陈毛旦想学好常识，可因为非智力要素的影响提高不了；王凡进修很积极，可是明天会了明天又忘了；还有邵齐、王子敬等他们都是求长进的孩子，然则他们后果不如人意。

最令人头疼的是：邵玲、张昭作业经常不完成，张超伟经常迟到、拒交作业，上课习惯蹩脚等等。

若何让每个孩子在进修上都有提高？是我不时思考的后果。

接上去，在教导教授教化过程当中，我要因材施教，尽可能从卒业班的实践出发，联合新课程的请求，促进师长教师的特点开展和语文本质的提高。

2、教材剖析教材继续按专题组织单位，共八组，依次是：感触感染天然，故国在我心中，心灵之歌，珍重我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大年夜门，人与植物，艺术的魅力。

本册的综合性进修安插在第二组“故国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大年夜门”。

个中，“轻叩诗歌的大年夜门”这个专题，采取的是义务驱动、活动贯穿一直的编排方法，包罗“活动建议”和“浏览资料”两大年夜局部。

本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。

这七组教材，每组由“导语”、“课例”、“白话外交?习作”、“回忆?拓展”四局部构成。

课例包罗四篇课文，精读课文两篇，略读课文各两篇。

精读课文后有思考演习题，略读课文前有连接语。

局部课文前面安插了“资料袋”或“浏览链接”。

全册安插“资料袋”三次，安插“浏览链接”两次。

六年级上学期语文教学计划范文五篇

六年级上学期语文教学计划范文五篇
第一篇：《诗歌欣赏》
本单元主要通过研究一些脍炙人口的诗歌，培养学生的诗歌鉴
赏能力和表达能力。

教学目标包括：
- 了解诗歌的基本特点；
- 研究背诵一首经典的中国古诗；
- 研究欣赏和解读一首现代诗歌；
- 进行创作小诗歌的活动。

第二篇：《古文阅读》
本单元旨在培养学生对古文的理解和阅读能力。

教学目标包括：- 了解古文的特点和基本结构；
- 研究阅读和理解一篇古文；
- 研究古文的背景知识和文化内涵；
- 进行古文仿写和创作活动。

第三篇：《新闻报道》
本单元主要通过研究新闻报道，培养学生的信息获取和表达能力。

教学目标包括：
- 研究新闻报道的特点和结构；
- 阅读和理解一篇新闻报道；
- 研究新闻写作的基本技巧；
- 进行新闻报道的实践活动。

第四篇：《修辞手法》
本单元旨在培养学生对修辞手法的理解和运用能力。

教学目标包括：
- 研究常见的修辞手法及其运用；
- 分析鉴赏修辞手法在文学作品中的作用；
- 进行修辞手法的实践运用活动。

第五篇：《作文写作》
本单元主要通过实践活动培养学生的作文写作能力。

教学目标包括：
- 研究作文的基本结构和写作技巧；
- 进行不同类型作文的写作实践；
- 进行作文批改和互评活动。

以上为六年级上学期语文教学计划范文的五篇，分别涵盖了诗歌欣赏、古文阅读、新闻报道、修辞手法和作文写作等方面的教学内容。

通过这些教学活动的开展，旨在提高学生的语文素养和综合能力。

2010-2011学年度六年级上学期语文教学工作计划

—学年度六年级上学期语文教学工作计划一、学生情况分析本班有学生人，其中女生人，男人，还有个韩国孩子总体情况来看，女生地学习自觉性非常强，学习效率也很高.而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚用心，需要老师和家长随时提醒.总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养.在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在分数应用题地分析上还存在一定地差异，这为本学期教材中地“百分数”学习带来一定地困难.虽然已学习五年地北师大版地教材，但学生地数学坏死及应用能力还是有一定地个体差异.会学，但不一定会用也不一定用得很好，册教材更注重学生地实际应用性地培养，更关注生活中地数学.因此，会在一部分灵活性不太好地学生身上产生一定地困难性.二、第十一册教材分析一、本册教材地整体介绍数与代数第二单元百分数地应用在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”地意义，加深对百分数意义地理解.利用百分数地有关知识或运用方程解决一些实际问题，感受百分数与日常生活地密切联系.第四单元比地认识经历从具体情境中抽象出比地过程，理解比地意义及其与除法、分数地关系.在实际情境中，体会化简比地必要性，会运用商不变地性质和分数地基本性质化简比，并能解决一些简单地实际问题.能运用比地意义，解决按照一定地比进行分配地实际问题，进一步体会比地意义，提高解决问题地能力，感受比在生活中地广泛应用.空间与图形第一单元圆结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆地特征及圆地对称性，体会圆心和半径地作用，会用圆规画圆.探索并掌握圆地周长和面积地计算，体会“化曲为直”地思想.能用圆地知识解释生活中地简单现象，解决简单地实际问题.结合圆周率发展历史地阅读，体会人类对数学知识地不断探索过程，感受数学文化地魅力，形成对数学地积极情感.第三单元图形地变换经历一个简单图形经过变换制作复杂图形地过程，能有条理地表达图形地变换过程，发展空间观念.经历运用变换进行图案设计地过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案.结合欣赏和设计美丽地图案，感受图形世界地神奇.第六单元观察物体能辨认从正面、侧面、上面观察到地立体图形（个小正方体组合）地形状，画出草图，并进行还原.经历将眼睛、视线与观察地范围抽象为点、线、区域地过程，感受观察范围随观察点、观察角度地变化而改变，能利用所学地知识解释生活中地一些现象.统计与概率第五单元统计通过实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据.能读懂简单地复式统计图，根据统计结果做出简单地判断和预测.综合应用数学与体育（解决问题地策略、解决实际问题）生活中地数（数感、收集数据地方法、数字地用处、对正负数地进一步认识）看图找关系整理与复习整理与复习（一）整理与复习（二）总复习三、各单元教学目地及重、难点数与代数第二单元百分数地应用教学目地.注重百分数在实际生活中地应用：（）增产百分之几（）种植面积地变化（）家庭消费地变化（）利息.鼓励学生根据问题中地数量关系以及百分数地意义解决问题.运用方程解决简单地百分数问题.解决与“利息”有关地问题重点、难点、利用百分数地有关知识或运用方程解决一些实际问题，感受百分数与日常生活地密切联系.、学会利用百分数地意义列出方程解决实际问题.第四单元比地认识教学目地.提供多种情境，使学生经历从具体情境中抽象出比地意义地过程.结合具体情境，体会化简比地必要性并会正确化简比.注重引导学生利用比地意义解决实际问题重点、难点能运用比地意义，解决按照一定地比进行分配地实际问题，进一步体.会比地意义，提高解决问题地能力，感受比在生活中地广泛应用会运用商不变性质和分数地基本性质化简比，解决一些简单地实际问题.空间与图形第一单元圆教学目地. 结合具体情境和数学活动，引导学生感悟和理解圆地特征.. 结合具体情境，通过丰富多彩地活动促进学生对圆地对称性地认识..在测量活动中，探索圆周率地意义及圆周长地计算方法..经历探索圆面积计算公式地过程，体会“化曲为直”地思想..结合适当地素材体现数学地文化价值，引导学生感悟数学文化地魅力.重点、难点、在解释生活现象中体会圆地特征.、在与其他图形对称性地比较中，体会圆地对称性地特点.、在实验探究地基础上，得出圆周长地计算公式.、在探索圆面积地计算公式地过程中，体会“化曲为直”地思想和“极限”思想.、结合设计与欣赏地内容，引导学生感受图案地美.第三单元图形地变换教学目地.结合观察、操作、想象，分析图形变换地过程，发展空间观念.结合欣赏和设计美丽地图案，体会图形地美，感受神奇地图形世界重点、难点、引导学生有条理地表达图形地平移或旋转地变换过程，让更多地学生参与交流、体会图案设计地基本方法，能运用图形地变换在方格上设计图案第六单元观察物体教学目地.在观察、操作与交流中，发展学生地空间观念..从熟悉地、有趣地生活现象中感受观察范围地变化，进一步发展学生地空间观念.重点、难点、能正确辨认从不同方向观察到地个小正方体组合地立体图形地形状，并画出草图.、从熟悉地、有趣地生活现象中感受观察范围地变化，进一步发展学生地空间观念统计与概率第五单元统计教学目地.经历收集数据、整理数据和分析数据地过程，认识复式统计图..注重体现统计内容与学生现实生活地密切联系.、体会复式统计图地不同特点.、通过选择现实情境中地数据，使学生理解统计地实际意义应用统计图地知识解决一些简单地实际问题.综合应用数学与体育教学目地.探索“从简单地情形开始寻找规律”地解决问题地策略，提高学生解决问题地能力..引导学生综合应用所学知识解决实际问题.重点、难点、会用列表、画图地方式寻找“比赛场次”地规律，体会表、图地简洁性和有效性.、解决生活中地数学问题，体会数学与生活地联系.生活中地数教学目地.通过对现实生活中地数据地处理，发展数感及处理数据地能力..经历设计编码地过程，体会数在表达、交流和传递信息中地作用..在解决问题地过程中，进一步体会正负数地意义..能在具体地情境中把握数地相对大小关系，体会“”是相对地.、通过多种方式体会大数.、通过生活中地编码，体会并了解数字地用途，通过定性问题定量化地过程，体会数字地用途.、在解决问题地过程中，体会“正负”抵消、选择不同地“”点来表示数据，体会“”地相对性看图找关系足球场内地声音、成员之间地关系教学目地.结合生活实际，能从图中分析出某些量之间地关系，并能用自己地语言进行表达.在具体情境中，体会图对刻画事物或数之间关系地作用，能分析一些简单地关系.重点、难点、根据变化情况，选择合适地图.、图刻画家庭成员之间地关系、图刻画数之间地关系.整理与复习（一）（二）你学到了什么（主动整理知识、问题意识地培养）总复习本学期你学到了什么（回顾与反思）问题银行（提出问题、解决问题）基本练习（期末笔试地基本要求）四、教学进度周次教学内容课时第周圆地认识（一）圆地认识（二）欣赏与设计第周圆地周长、数学阅更多范文，敬请登陆范文大全网（）！。

2010—2011学年度六年级上学期语文教学工作计划

2010—2011学年度六年级上学期语文教学工作计划一、学生事情分析本班有学生34人，其中女生16人，男15人，还有个韩国孩子总体事情来看，女生的学习自觉性特别强，学习效率也很高。

而男生学习适应相对较差，多数男生在学习上都别甚专心，需要老师和家长随时提醒。

总之，在学习适应上，还需要花功夫来培养。

在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较坚固，但在分数应用题的分析上还存在一定的差异，这为本学期教材中的“百分数”学习带来一定的困难。

尽管已学习五年的北师大版的教材，但学生的数学坏死及应用能力依然有一定的个体差异。

会学，但别一定会用也别一定用得很好，11册教材更注重学生的实际应用性的培养，更关注日子中的数学。

所以，会在一部分灵便性别太好的学生身上产生一定的困难性。

二、第十一册教材分析一、本册教材的整体介绍数与代数第二单元百分数的应用在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际咨询题，感觉百分数与日常日子的紧密联系。

第四单元比的认识记忆从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。

在实际情境中，体味化简比的必要性，会运用商别变的性质和分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际咨询题。

能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际咨询题，进一步体味比的意义，提高解决咨询题的能力，感觉比在日子中的广泛应用。

空间与图形第一单元圆结合日子实际，经过观看、操作等活动认识圆的特征及圆的对称性，体味圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

探究并掌握圆的周长和面积的计算，体味“化曲为直”的思想。

能用圆的知识解释日子中的简单现象，解决简单的实际咨询题。

结合圆周率进展历史的阅读，体味人类对数学知识的别断探究过程，感觉数学文化的魅力，形成对数学的积极情感。

第三单元图形的变换记忆一具简单图形经过变换制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，进展空间观念。

六年级上册语文教学计划

六年级上册语文教学计划
教学目标：
1. 能够熟练掌握六年级上册语文课文内容，包括课文内容的理解和表达。

2. 能够正确运用语文知识，进行日常生活中的语言表达和交流。

3. 培养学生的语文阅读兴趣，激发学生对语文的热爱和学习动力。

教学内容：
1. 大量课文教学，包括朗读、理解、背诵等；
2. 语文知识点的讲解与练习，如词语解释、段落阅读等；
3. 作文写作训练，根据所学课文内容展开创作；
4. 阅读理解能力的培养，包括答题技巧和推理能力的训练。

教学方法：
1. 多种教学方法结合，如讲解教学、示范教学、合作学习等；
2. 注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性；
3. 通过游戏、互动等形式增加学生学习的趣味性和参与感；
4. 鼓励学生多读书、多写作，提高语文素养。

教学评价：
1. 经常性的课堂小测验，检验学生对所学内容的掌握情况；
2. 作文评定，评价学生的写作能力和语言表达能力；
3. 阅读理解题，考察学生的阅读理解和推理能力；
4. 考核学生课文的背诵情况，检验学生对词汇和语法的掌握。

六年级语文上册教学计划六年级上册语文教学计划(4篇)

六年级语文上册教学计划六年级上册语文教学计划(4篇)时间过得太快，让人猝不及防，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！该好好计划一下接下来的工作了！相信许多人会觉得计划很难写？如下是勤劳的编辑为大伙儿收集的六年级上册语文教学计划【4篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。

六年级语文上册的教学计划篇一一、班级情况分析今年所担任的六年级班的学生，共有42学生人。

这个班级是我从一年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。

经过前五年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。

大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。

但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。

新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教材分析本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。

1.关于课文。

本册教材安排课文25篇。

教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2.关于习作。

本册课本共安排了7课。

3.关于练习。

全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。

单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

三、总的目的要求1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。

2、准确认读206个生字。

能够按笔顺正确默写生字152个字。

能把字写端正、写匀称。

继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。

小学六年级上册的语文教学计划(3篇)

小学六年级上册的语文教学计划（3篇）小学六年级上册的语文教学计划（精选3篇）小学六年级上册的语文教学计划篇1一、教材简析：本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题(内容/形式)主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容。

语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。

“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。

②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。

单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。

每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。

各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。

二、学情分析：在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力，但还比较薄弱。

本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。

把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。

三、教学目的和要求：1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。

2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。

能读准字音、认清字形，理解字义。

六年级上语文教学计划(精选5篇)

六年级上语文教学计划（精选5篇）六年级上语文教学打算一：小学语文六年级上册教学打算一、班级情况分析（以601班为例）本班学生共有55人，其中男生30人，女生25人。

本班学生基础知识掌握得比较扎实，大多数同学的理解能力和独立学习的能力也比较好。

少数男同学由于自控能力差导致学习能力的不足，也不能灵活运用所学知识。

在写作方面，大多数女生和少数男生的表达能力比较好，要紧缘故在于他们善于观看，有内容可写，少数表达能力比较差的同学要紧因为平常对生活的观看不到位。

六年级的学生马上要进入初中学习，我们要做好教学上的衔接工作。

为此，要致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际咨询题的能力，进行比较广泛的文化积存，基本上实现能够自学语文，切实实现《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。

二、教材情况分析（一）教材概貌按专题分组编排，全册共8组。

其中第6组为综合性学习，其余7组教材分不包括导语、课文、词语盘点、语文园地四大部分。

课文，每组由4篇课文组成。

全册共有课文28篇，精读课文14篇，略读课文14篇。

精读课文后有考虑练习题。

略读课文在课文前有一段连接语。

部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。

有8篇选读课文，供学有余力的学生阅读。

词语盘点关心学生对本组所学字词进行自查自测，“读读写写”，由本组精读课文中出现的会读会写的字组成的词语。

“读读记记”，由要求认识的字组成的词语，包括略读课文中出现的词语。

语文园地，4个是固定栏目：口语交际、习作、交流平台、日积月累，1个变化栏目：（趣味语文、展示台、课外书屋、成语故事）。

趣味语文（第一、五组），展示台（第二组），课外书屋（第三、七组），成语故事（第四、八组）。

综合性学习，本册共安排了2次。

分不安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”那个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

2010年小学语文六年级上册教学计1

2010年小学语文六年级上册教学计划、一、课标要求：1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。

3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。

逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

6、学会汉语拼音。

能说普通话。

认识3500 个左右常用汉字。

能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法。

能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

能借助工具书阅读浅易文言文。

九年课外阅读总量应在400 万字以上。

8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

10、学会使用常用的语文工具书。

初步具备搜集和处理信息的能力。

二、学情分析：本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。

会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。

能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。

能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。

能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。

会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。

记一件事能围绕中心写具体。

能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。

六年级上学期语文教学计划

六年级上学期语文教学计划六年级上学期语文教学计划（3篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将学习新的知识，有新的感受，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编为大家整理的六年级上学期语文教学计划（3篇），欢迎大家分享。

六年级上学期语文教学计划1 新的一个学期开始了，这个学期是六年级的第一个学期，是很重要的一个学期，对学生来说，这个学期学得好还是不好，对下学期有着直接的影响。

为了把教学工作做好，树立起学生的自信心，特制定本教学计划。

一、指导思想本着课程标准“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，全面推行素质教育，从整体上提高学生的语文素养”的精神。

二、班级情况分析本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。

当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。

主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。

我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。

三、本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。

养成认真写字的习惯。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

会背诵指定的课文。

能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。