读《把爱献给教育的霍懋征》有感

合集下载

读霍懋征传有感

读霍懋征传有感“没有爱，就没有教育”，这句话道出了我们的前辈霍懋征老师教育的真谛。

学习完霍懋征老师的教育思想、教育经历后，不禁使我心灵震动，她为教育事业心甘情愿地舍弃优越的生活，扎根平凡的小学讲台，以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了真正的爱的教育，令我深受感动和启发。

对教师而言热爱自己的工作、热爱自己的学生，既是实施伟大教育的前提，也是教师高尚职业道德的自我体现。

教师的工作特点，决定了我们的工作对象是一个个正值成长的孩子，如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心注定要靠爱心来成就。

那么究竟什么是真正的师爱？怎样才能算真正的爱学生呢？霍懋征老师的四个“从没有”可以很好地阐释一切：“我从没有对一个孩子发过火，我从没有惩罚过一个孩子，我从没有向一个家长告过状，我从没有放弃过任何一个孩子”。

这是什么样的境界!这是什么样的情怀！霍懋征老师的四个“从没有”,使我深深地陷入了沉思中,这一切来源于什么,就是来源于她对学生充满了发自心底的“爱”！“没有爱就没有教育，爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。

”她对孩子的爱是真正体现了爱的价值。

热爱学生是实施伟大教育的前提,也是教师应有的职业道德.热爱孩子首先应该体现在对孩子们发自内心的关怀上.尤其是对小学老师来说,这点尤为重要.老师应把学生看成是自己的孩子，对他们的关心、热爱和责任感还应超过自己的儿女手足。

在无微不至地照顾好孩子们的生活起居的同时,还要在感情上亲近孩子,让每个孩子感觉到自己是被接纳的被喜爱的.有了这种感情，才能把每一个学生培育好。

教师要淡泊名利，敬业奉献。

中华文明之所以绵延不绝、薪火相传，依靠的就是道贯古今的师者，依靠的就是化育天下的精神。

我们选择了做教师，就是选择了奉献，选择了高尚，就是人生中最大的幸福。

我们对教育事业的奉献，应该像小河奉献给大海、阳光奉献给大地那样无私、那样无怨无悔、那样一往情深。

我们应把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生的最大乐趣，做好终身从教的思想准备，甘做培育人才的泥土，在奉献中体现价值，在平凡中成就伟大。

观霍懋征老师讲座有感

观霍懋征老师讲座有感------------让教育充满爱南校小学部薛婷学习感想对教育事业无限忠诚，这是我听完霍老师令人震撼的演讲后对她老人家的评价。

通过学习，我深深地被这位被总理成为“国宝”级的优秀教师崇高无上的爱和无私的奉献精神所感染。

“没有爱就没有教育”，这是她作为一名普通的人民教师一生的写照。

在那个“家有三斗粮不当孩子王”的年代里，霍老师毅然放弃了留校的请求，自愿选择做了一名小学教师。

她在自己普通又平凡的岗位上，她做到了让班里平均成绩达到97.46分，全班无错字的令人惊叹的业绩。

这是一般人做不到的。

面对这样傲人的成绩，霍老师脸上洋溢的是一种安详的笑容。

因为，这是她精心培育的结果，是她全身心付出的汇报。

“没有教不好的学生”，这是霍老对于那些被学校其他老师放弃的而所谓差生的理解。

她说她教学一辈子从来没有吵过学生一句。

这是多宽广的一种胸怀，多么厚重的师爱呀！她对孩子的爱之深，爱之切，无微不至的关心，使得不论什么样的学生的送到霍老师手里，都能转变回来。

从教60多年的时间里，她做到了“不让一个学生掉队”。

没有爱就没有教育，多么简单质朴的话，要在一生都做到是多么不容易呀，看到那些学习吃力的学生，我们要多一些理解，少一些责怪；多一些关爱，少一些耐心，少一些急躁；多一些关爱，少一些冷漠。

霍老师在谈起自己的生活经历的时候，我不禁潸然泪下。

是这样一位坚强老师，伟大的母亲，面对亲人被残害的打击，她没有低头，没有妥协，她忍痛在教育事业中不断把被同化为力量，立志把终生贡献给教育事业，为国家培育出杰出的下一代。

在经历了各种艰难与坎坷以后，人能按照自己的信念前行不动摇，不放弃，这是一种何等的磨练和坚强，遍天下的桃李告诉他，他的付出有回报了。

与孜孜不倦的把自己一生奉献给教育事业的霍老师相比，我感觉到自己的渺小，作为新一代的教育工作者，我会谨记霍老师的教诲，学习霍老师以爱执教的精神，转变以往不正确的思想以尊重，关爱学生为目标不断约束自己的行为，以霍老师的事迹鞭策自己，激励自己，引导自己。

读《把爱献给教育的人》有感(韩社芳)

读《把爱献给教育的人》有感郑东新区众意路小学韩社芳二O一三年九月读《把爱献给教育的人》有感郑东新区众意路小学韩社芳霍懋征：当代著名教育家，全国首批特级教师之一，“爱的教育”的倡导者和实践者。

她躬耕于小学教育园地，孜孜不倦、矢志不渝；她始终热爱着基础教育，无论顺境逆境，无论国家、学校、家庭发生什么变化，她都始终工作在教育第一线；她始终生活在学生中间，痴心不改，无怨无悔。

读了《把爱献给教育的人》一书，有以下感想：一、高尚的职业理想和职业道德霍老师做为北师大的高材生，放弃留在大学当教师的机会，欣然到小学任教，并且在此后60多年的生活中，经历过失去亲人、骨肉分离的痛苦，经历过被误解而受到非人虐待的磨难，经历过严重疾病的折磨，但这些都没有摧垮她的意志，没有改变她从事小学教育的选择，没有改变她对孩子的爱，这种矢志不渝的职业理想与职业道德另人感动。

二、强烈的责任感和使命感霍老师不仅是著名的教育家，而且是成绩卓著的社会活动家。

她担任过多个社会职务，对每个职务都尽心尽责。

即便是退休后，她依然没有停止为教育事业四处奔走的脚步，足迹遍及大江南北，让人感动。

三、非凡的人格魅力和学识魅力“做霍老师的学生是幸福，听霍老师讲课是享受。

霍老师给予我们的是高尚的道德，丰富的知识和实实在在的学习能力。

如果时光可以倒流，我们还愿意坐在小学校的教室里听霍老师讲课。

”霍老师在学生心中的人格魅力和学识魅力让人感动。

四、博大的“有教无类”和“有爱无类”在霍老师眼中，再“淘”再“笨”的孩子也不放弃。

对高干子弟不要偏，对市民子弟不要嫌，对优等生不要宠，对学困生不要弃。

霍老师这种“有教无类”和“有爱无类”的教育思想值得学习和践行。

五、卓越的指导者和引路人教师的形象对学生的成长，对精神文明的建设，对推动尊师重教的良好社会风气的形成，具有不可估量的作用。

霍老师是孩子们学习的楷模，是学生成长的指导者，也是人生旅途的领路人。

六、没有教不好的学生霍老师从教六十年，没有丢掉一个学生，他们都长大成才，秘诀就在：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有教育。

霍懋征事迹学习心得

霍懋征事迹学习心得杨跃进学校党支部组织学习了霍懋征老师的先进事迹，让我感受到了霍懋征老师的精神，一种久违了的精神，即“献身教育，爱满天下”的精神。

霍懋征老师以她博大的襟怀，独特的人格魅力，宝贵的创新精神，丰富的教育教学经验，精湛的教学艺术凝聚形成了她特有的闪烁着哲理和实践推广价值的教育思想。

她在长期教育教学中深刻感悟出，“教师的爱是阳光，应该公平地照着每个学生，为他们指出光明的路；教师的爱是春雨，应该均匀地洒向每个孩子的心田，使他们茁壮成长”，“没有爱，就没有教育”，“没有教不好的学生”。

霍老师在平凡的工作岗位上所形成的教育思想，对于我们工读教育工作者来说，具有现实的意义。

与霍懋征老师相比，我实在渺小。

但是，我要用实际行动向霍懋征老师学习。

1、作为工读教育工作者，面对“三偏两难”的学生，学校要生存、要发展、要创新，离开“献身教育，爱满天下”的精神，我们将无立身之地。

工读教育是“百分之百”的教育，一个青少年失足，影响一个家庭；一批青少年失足，影响一片社区；更多的青少年失足，影响一个社会。

少数不良行为的学生在普通学校扰乱了正常的教育教学秩序，使得学校不得安宁。

挽救一个孩子，就挽救了一个家庭，办好一所工读学校，就稳定了一所所普通中学，就稳定了一片社区，就稳定了一方社会，就有力的促进了“三偏两难”学生家庭的和谐稳定，从而使这些学生的家庭成员及学生享受到工读教育所带来的幸福与快乐。

2、要切实加强和改进学校的各项工作，满腔热情地关心爱护帮助每一个学生，以人为本，以加强爱国主义、社会主义、集体主义、法纪教育和树立正确的世界观、人生观、价值观教育为工作重点，以提升教育教学质量、创建一流的学校为总体目标，为工读学生提供良好的教育机会和学习环境。

3、在工作中，我要不辱使命、不负重任，适应新形势新任务的要求，在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领。

要以宽广的眼界观察世界，正确把握时代发展的要求，善于进行理论思维和战略思维，不断提高科学判断形势的能力。

学习霍懋征先进事迹心得体会3篇

学习霍懋征先进事迹心得体会学习霍懋征先进事迹心得体会精选3篇（一）霍懋征是一位令人敬佩的先进人物，他的事迹可以给我们带来很多启发和感悟。

首先，霍懋征的事迹展示了一个人的毅力和坚持。

他在工作和学习中面临各种困难和挑战，但他从不放弃。

他通过不断努力和学习，最终取得了优异的成绩。

这种毅力和坚持的精神对于我们每个人来说都是非常宝贵的。

当我们遇到困难时，可以学习他的坚持不懈，努力克服困难，取得成功。

其次，霍懋征的事迹展示了一个人的担当和责任。

他在工作中一直秉持着对事业的热爱和责任心，不仅关注自己的成长，也关心他人的发展。

他以身作则，带领团队取得了重要的成果。

这提醒着我们，不仅要关注个人的成就，也要关心周围的人和事，承担起自己的责任，为社会做出积极的贡献。

最后，霍懋征的事迹还告诉了我们一个人的能力和智慧是可以成长的。

他通过自己的努力和学习，逐渐提升自己，成为了一个优秀的人才。

这给我们每个人带来了希望和信心，只要我们持续学习和努力，就能够不断提升自己，实现自己的价值。

总之，学习霍懋征的先进事迹，我们可以汲取他的毅力和坚持精神，学会承担担当，同时也要相信自己的能力和智慧，努力提升自己，为实现个人和社会的发展做出贡献。

学习霍懋征先进事迹心得体会精选3篇（二）霍懋征，是中国共产党的杰出党员和优秀领导干部，他以他的先进事迹和杰出贡献赢得了全国人民的敬爱。

从霍懋征身上，我学到了很多宝贵的东西，以下是我对他先进事迹的心得体会。

首先，霍懋征的事迹教育我要不忘初心、牢记使命。

他在担任上海市委书记期间，勇于担当，以发展经济、改善生活为目标，全心全意为人民服务。

他不论碰到什么困难，都能坚持自己的信念，不动摇、不退缩。

他始终不忘初心，一心为人民谋福祉。

这让我深深地认识到，作为一名共产党员，我们要始终怀着对人民的深情厚谊，坚定信仰和信念，不忘初心、牢记使命，实现共产主义的伟大理想。

其次，霍懋征的事迹告诉我要善于学习和创新。

霍懋征在工作中，始终保持学习的状态，不断提升自己的能力和素质。

霍懋征心得

读《把爱先给教育的人》心得体会《把爱献给教育的人》这本书是我从教读的读的第一本书，作者是霍懋征，霍懋征，中国基础教育的一面旗帜，人民教师的优秀楷模，全社会的一代师表。

曾受多位国家领导人好评。

霍老师是北京师范大学的高材生，但是她放弃了留校的机会而选择了去小学教学，她那个时候的教学条件非常的差，和现在的教学条件根本没法比，面对着落后的教育条件，霍懋征上下求索，经过了几年的努力、几十年的的孜孜求索和不倦的磨砺，她终于一步一步走向成功，走向成熟。

她高尚的职业理想和职业道德处处启发着我；她强烈的责任感和使命感时时感染着我；非凡的人格魅力和学识魅力不断的激励着我。

她对教育的一切行动对我这个年轻的教师在无形之中给予了方向。

霍老师的一生，是值得人们称赞的，当我读到文革时期，自己的儿子被迫害。

而作为受害者，霍老师没有因此放弃对教育的追求，她深深的意识到中国经济要发展，教育必先行。

意识到“国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责。

”她让我知道作为一名人民教师，只要是有利于学生成长的事情都是我们应尽的职责。

她在对学生爱的世界里处处开满了鲜花。

作为当代的老师，特别是年轻教师，我们要学习霍老师这种大爱、无私奉献的精神。

其实对于霍老师来说在教育上的付出，并不是以一个教育者的身份来做的，更多的是以一个母亲的身份来完成的，她做到了“一日为师终身为父（母）”的要求。

当好学生健康成长的指导者和引路人，教师很重要，因为教师是学生学习做人的重要的模仿对象。

教师的形象直接影响着青少年的健康成长。

教师的形象还是社会文明程度的重要标志。

因此霍老师的行为举止为我们树立了榜样，我们要学习她为教育的发展孜孜追求的情深，也要学习她为学生付出的所有。

霍老师的美好形象已经深深的刻印在了我的心里，引导着我前进。

王海久。

学习霍懋征同志先进事迹心得

学习霍懋征同志先进事迹心得第一篇：学习霍懋征同志先进事迹心得学习霍懋征同志先进事迹心得阿奎利亚学校张胜利六十多年的时间差不多占去了整个人生的四分之三，霍懋征同志把自己的满腔热情和无数的青春岁月全部都奉献给了我国的基层教育事业。

在这六十多年里，她遇到过无数的坎坷，经历了太多的诱惑，可是所有的一切都改变不了她终身从教，矢志不渝的坚定信念。

她从来没有离开过她的学生和教室她却在不知不觉中已桃李满天下了。

当别人因为一辈子的碌碌无为而后悔的时候，她却在不知不觉中已经桃李满天下了。

入行十年，作为一个已经不再年轻的老师，我对这个事业的热情还有当初那样高吗？在学习了霍懋征同志的事迹之后我经常会这样问自己。

她六十多年的从教生涯是普通教师的两倍，可是她却很精彩的走了下来，我作为一个受党和国家教育多年的老师，我也一定能走下去，而且是带着满腔的自豪，因为霍懋征同志就是我的榜样。

“没有爱就没有教育”是霍懋征同志的教育思想的精髓，就是因为有了对学生的爱，对事业的爱，对国家的爱，她才可能把这条路走的那么精彩。

大爱无声，点点滴滴的爱都渗透在平时的工作中，对所有学生一视同仁，有教无类，从无偏向和歧视，坚持把真诚的爱给予每个学生，再结合自己“激励、赏识、参与、期待”的教育艺术，成功教育好了每个学生，这又是我要学习的另外一个地方。

平等的受教育权是我国教育发展的目标，虽然在教育资源和硬件上暂时还没有条件达到，但从师爱的角度出发，每个学生都享受到来自老师平等的爱，这才是让孩子们快乐成长必要条件。

并不是有最好的硬件设施就是最好的教育，只有师爱相伴，他们才能将这份爱传承下去，我们的国家才会和谐进步。

在霍老执教的六十年里，她孜孜不倦、勇于进取的创新精神也一直贯穿始终，从上个世纪五十年代她就形成了自己独特的教学法，但在后来的时间里她并没有停止不前，后来她深入实施素质教育，积极在小学语文教学中进行创新教育，开发学生的创新意识和创造潜能，这些都是她对于教学新的尝试。

学习霍懋征的事迹报告心得体会3篇

学习霍懋征的事迹报告心得体会学习霍懋征的事迹报告心得体会精选3篇（一）霍懋征是我国著名航天科学家，他对中国航天事业的贡献不可磨灭。

通过学习他的事迹，我深受启发和感动。

首先，我深刻感受到霍懋征在航天领域不断追求卓越的精神。

他在任广义的航天领域都有深入研究，不仅在航天器设计方面有突出贡献，还在推进火箭发动机技术、系统工程等方面做出了重要贡献。

他的追求卓越的精神告诉我，只有不断超越自我、追求更高目标，才能在航天领域做出突出成绩。

其次，霍懋征在航天事业中的团队合作精神令人钦佩。

他与团队成员密切合作，充分发挥各人的优势，形成了高效的合作模式。

他的团队合作精神告诉我，航天事业需要团队的力量，每个人都要找到自己的定位，在团队中发挥最大的作用。

此外，霍懋征的坚持和毅力也令我深受感动。

他在航天事业中经历了多次失败和困难，但他从不放弃，相信自己的梦想。

正是他的坚持和毅力，使他取得了惊人的成就。

他的例子告诉我，在面对困难和挫折时，要坚持不懈，相信自己，才能最终实现目标。

通过学习霍懋征的事迹，我深刻认识到航天事业对我国的重要性，也激发了我对航天科学的热爱。

我将以霍懋征为榜样，努力学习和发展自己的航天科学知识，为我国的航天事业贡献一份力量。

学习霍懋征的事迹报告心得体会精选3篇（二）霍懋征是中国军事科学家、航天技术专家，他在中国航天事业的发展中作出了重大贡献。

他是中国载人飞船工程的首席设计师，领导并参与了中国自主研制的神舟系列载人飞船的设计和发射任务。

他的先进事迹体现在三个方面：首先是他在技术研发上的才华。

作为神舟系列载人飞船的首席设计师，霍懋征领导并亲自参与了飞船的设计和关键技术的突破。

他在航天器结构设计、飞行安全性、热防护技术等方面做出了重要贡献。

他的技术水平和创新能力为中国航天事业的发展奠定了坚实的基础。

其次是他在航天领域中的领导能力和决策力。

在中国航天事业发展的关键时期，霍懋征作为首席设计师，对于项目的决策、资源分配、团队组织等方面起到了重要作用。

学习霍懋征老师的体会

学习霍懋征老师的体会姜玉艳开学后，学校组织全校教师学习霍懋征老师的先进教育教学事迹。

看完霍懋征老师的学习资料，我被霍老师不言放弃、用爱去教育每一个学生的行为所感动，被她那独特的教育教学风格和优异的教学成绩所折服，被她无限忠诚教育事业的奉献精神所震撼；霍懋征老师以她博大的襟怀，独特的人格魅力，宝贵的创新精神，丰富的教育教学经验，精湛的教学艺术形成了她特有的教育思想。

她的教育格言和语录，既是她一生教育智慧和成就的浓缩，又是她启迪所有教师教育智慧的金钥匙。

她在长期教育教学中深刻感悟出，“没有爱，就没有教育”，“没有教不好的学生”；她提出了“学会做人，学会自律，学会学习，学会思考，学会创造，学会审美，学会乐群，学会健身，学会生活，学会劳动”的素质教育思想；她总结出“激励、赏识、参与、期待”的教学方法，她注重“文道统一”、“把课外时间留给孩子”……她在60多年的教育生涯中，不断变革创新，在平凡的工作岗位上所形成的教育思想和理念，字字句句恳切入心。

60多年的从教生涯，她创造出没有让一个学生掉队的奇迹。

没有体罚过一个学生，没有向一个学生动过气，没有向一个学生家长搞过状……60年来，她的生活中经历过失去亲人、骨肉分离的痛苦，经历过被误解而受到的非人虐待，经历过严重疾病的折磨。

但这都没有摧垮她的意志，没有改变她从事小学教育的选择，没有改变她对孩子的爱。

这种爱还影响了她的子女。

如今她一家三代8人，都选择了“教师”职业。

霍懋征老师对教育事业的执着热爱，也许用感动和惊异来形容都不够。

她为教育失去的太多，可她仍然那么爱教育胜于爱自己。

这样的教育事迹对我是一个洗礼！以前我总认为无愧于学生就是个好老师！其实，要把爱真正献给孩子不是那么容易的事。

做老师时间长了，我有时也心浮气躁，看到学生调皮捣蛋，也有控制不了情绪的时候，很多时候对反复犯错的学生没有耐性等。

我在教育一线工作的二十多年，虽然付出了很多，可我现在回想起来却显得那么的渺小和盲从。

2024年读《把爱献给教育的人》心得体会(2篇)

2024年读《把爱献给教育的人》心得体会没有爱就没有教育，一个老师必须热爱学生才能教好他们。

在她的眼中，没有教育不好或者不可教育的孩子。

关心和爱护学生，是贯穿于霍老师整个教育实践过程中的一条红线，全心全意爱自己的学生是她一生的座右铭。

霍懋征老师爱每一个孩子，相信每个孩子都可以成才。

她强____育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美，这是真、善、美的先决条件。

霍懋征正是凭着这份真挚的爱，在她多年的教育生涯中，做到了不让一个学生掉队。

在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么伟人还大。

霍懋征老师这样尊重学生。

作为教师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性。

师生在人格上是平等的，教师不能凭个人好恶而好恶之而褒贬之，绝不能伤害学生的自尊心，把差生视为朽木。

有教师口诛之余，施以体罚，更是辱人之举。

任何一种体罚都是使学生肉体痛苦，它不仅于事无补，反教学生精神倍受刺激，以致他们会摔破罐，撑破船。

罚非爱，害也。

作为新时代教师，我们要记住一句话：我们奋斗的工具是爱力不是武力。

动武，意味着教师自身的失职。

十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好教师呢。

我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

以学生为本，____学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。

每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。

学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。

我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的同志和朋友。

学习霍懋征老师先进事迹心得体会

学习霍懋征老师先进事迹心得体会第一篇：学习霍懋征老师先进事迹心得体会学习霍懋征老师先进事迹心得体会通过自学霍懋征老师的先进事迹以后，让我的思想得到了洗礼。

她的模范事迹深深地震撼着我。

她崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神、敢于牺牲的精神，使我的心情难以平静。

她是育人的模范、做人的楷模，是当代人民教师的优秀代表，是我学习的榜样。

著名教育家魏书生也曾讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，与学生以心换心是作为教师能得到学生信任的关键，教育学生必须深入了解，了解学生心灵。

如此以往，师生在情感上会产生共鸣，我们的教育才能在信任和爱中发展。

“没有教不好的学生”是霍老师又一爱生理念，在教学中，我们仅仅有爱还是不够，但是爱生既是基础又是核心，因为“爱是阳光，可以把坚冰融；爱是春风，可以让枯木发芽；爱是神奇，可以点石成金。

”对照霍懋征老师的事迹实在有太多的差距，她有几十年的教育生涯，我仅有十几年，我们现在的教师没有年代的制约，只有新时代的教育理念，新的教学思想，她为教育付出了很多，失去的太多，可她们仍然那么爱教育胜于爱自己、爱家人，实在令人钦佩，这样的教育事迹对我是一个洗礼，我总认为无愧于学生就是个好老师！其实不然，要把爱真正献给孩子不是那么容易简单的事。

霍懋征老师的教育理念是：“没有爱就没有教育”。

教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命的孩子，尤其是智障孩子，更应该向他们倾注更多的爱，使他们在快乐中成长。

从事教育教学工作以来，我心中一直有一个梦想：“做孩子心中的好老师”。

此语听起来很肤浅、很朴素，但是要把它真正地落实到平时的教学工作中，是相当的不容易。

因为只有胸怀理想、敬业爱岗、无私奉献、关爱学生、尊重家长；自信、自强，敢于面对挑战，建立和谐，融洽的师生关系，赢得孩子的信任、尊重、爱戴，才有资格说自己是学生心中的好老师。

为此，我一直不懈的奋斗着，它鼓励着我干好每一天的工作，育好每一天的学生，热爱每一天的本职工作。

将爱进行到底--学习霍懋征老师心得

将爱进行到底--学习霍懋征老师心得第一篇：将爱进行到底--学习霍懋征老师心得将爱进行到底－－学习霍懋征老师心得张剑在有幸聆听了优秀教师群体的先进事迹后，再次用心感受了全国优秀教师霍懋征用毕生的精力甚至用生命的代价来谱写的教育赞歌，在心头涌上深深敬意的瞬间，带给我更多的是心灵的震撼：用心，用爱是教育的源泉，是教育之所以深入人心的价值所在．霍懋征老师用她６０年的教育教学，实践着自己对学生的爱，霍老师认为＂没有爱，就没有教育＂，剖析这句话，我们不难看出，她是在用爱成就事业，用爱在教育自己的学生．漫漫人生路，６０年的小学教师生涯，写满了霍懋征的真情付出，她用自己全部的爱去干，对教育，对教学艺术孜孜以求，将爱进行到底．霍老师在物质方面没有过高的要求，而对自己提出了过高的要求：对教育这个事业有真爱．她对学生爱之深，爱之切．台湾的一位教育家讲＂爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神＂．因为疼爱自己的孩子是人的本能，而爱别人的孩子是没有血缘关系的爱，是无私的，是不图回报的，所以也是最神圣的．只有爱学生才能尊重学生，尊重学生的学习成果，尊重学生的选择，尊重学生的隐私．霍老师从教６０年从没有惩罚或变相惩罚过一个学生，这种爱不是大庭广众之下的慷慨陈词，也不是一时一事，是真正意义上的＂爱心＂．只要有了爱心，教育方法就显得处处灵验，没有爱，再高明的教育方法也会变得苍白无力．在素质教育的今天，教师的工作不再是简单意义上的传道，授业，解惑，还要更多的观察学生，了解他们的内心，教会他们做人，抚慰他们心灵上的小小的伤痕，所有这些，都是以爱为前提条件的，因为爱是一把打开心灵之窗的钥匙．所以我们作为一名人民教师，应该认真学习，深刻领会，努力践行社会主义荣辱观，终生从事教育事业，服务学生，为学生作出自己应该应有的爱．我们应将＂爱＂贯穿自己的一生，将爱进行到底．第二篇：学习霍懋征老师学习霍懋征先进事迹最近，学校组织全体老师学习霍懋征先进就事迹，学习她终身从教、矢志不渝的坚定信念，学习她以爱执教、文道统一的教育思想，学习她孜孜不倦、勇于进取的创新精神。

张晓丽读《把爱献给教育的人-霍懋征》反思集

读《把爱献给教育的人——霍懋征》反思集郑东新区众意路小学张晓丽（一）小学教育需要什么样的人来做？“小学教育是启蒙教育，是一个人一生中最重要的教育。

万丈高楼平地起，基础打好了，才能盖起高楼大厦。

我愿做打基础的工作。

当小学教师是我无悔的选择，也是我的职业理想。

”——霍懋征从霍懋征老师这句简短的话语中，看得出小学教育的重要性，也足见霍老师选择做小学老师的坚定性。

霍老师用其一生的教育经历证明了高学历人才从事基础教育的重要意义。

温家宝总理曾在给北京几位老师的来信上亲笔批示：霍懋征老师的模范事迹，充分说明高学历人才从事基础教育有深远意义。

记得在我上小学的时候，教我的老师是那个年代大家口中的“民办教师”，很多人只有中学学历。

而如今，我已经是一位小学老师，周遭的同事都是本科，甚至是研究生。

可见，高学历人才从事基础教育已然不单单是一个口号，而已经成为一种趋势，一个事实。

高学历人才从事小学教育有其重要意义：1、“给学生一滴水，教师须有一桶水”，高学历人才有着丰厚的知识储备，虽然丰厚的学识与教师的优劣并不完全成正比，但是教师的知识储备量却对学生的学习有着重要的影响。

2、高学历人才有着更纯粹的职业理想和职业追求。

在自己接受了20余年的教育之后满怀着教育理想步入讲坛，相信每一个教育人心中都有着自己追求，定会在教育思想的指引下不断实践，不断探索。

3、一个教师要问自己几个问题：一是当初为什么当老师，二是你是怎么当老师的，三是将来你走后，能留下什么？这话很是深刻。

霍懋征身退而心不退，退休之后继续为基础教育操劳，总结和整理自己在基础教育的经验，给教育事业留下了一笔宝贵的财富。

小学教育不仅仅是教书念字，更不是什么人都能做好的事情。

希望有越来越多的高学历人才涌入小学教育的行列。

重教，从基础教育开始。

（二）教师的责任感和使命感——解读《为了山里孩子的梦想》一文作为一名教师，应该肩负怎样的责任和使命？先来听听霍懋征老师是怎么说的。

1、对学生来说，教师具有传授者、组织者、引导者、参与者、培养者、调动者等多重身份，任务艰巨，责任重大。

用爱心成就教育(读《把爱献给教育的人—霍懋征》有感)

用爱心成就教育——读《把爱献给教育的人—霍懋征》有感闻迪“十一”黄金周期间，认真读了《把爱献给教育的人——霍懋征》这本书之后，就对霍老充满敬佩。

作为一名教育一线的老师，霍老一直秉承终身从教、矢志不渝的坚定信念，成为教育战线上的一面旗帜，是我们学习的楷模与表率。

读完书后，我体会良多，做如下梳理：学高为师，德高为范。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。

师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。

教师要具备良好的道德品质，要有能为学生无私奉献一切的高尚道德情操，要有能为教育事业英勇献身的道德风范，教师是用自己高尚的人格和行为去感染、影响学生，而师德就是要求我们教师对人真诚善良，对事诚实勇敢，言行一致、表里如一，用自己的人格魅力去潜移默化地影响学生，当然是健康向上的，在教育中，教师要用自己的行为去感染学生，用自己的语言去打动学生，使教师高尚的人格和行为成为学生学习的榜样，以致影响其一生。

作为小学教师，我们要让学生们们学会关爱，关爱身边的人，关爱身边的一草一木，我们更要努力，尽力的营造平等亲密的师生关系。

师爱是师德的灵魂，“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。

”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。

每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。

只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。

但是，光讲师德，而不注重教学素养，也是不能成为一名合格教师的。

教师要具备扎实的文化素质。

在师范学校我们就学习了扎实的科学文化素质，学习了必要的基本功，比如钢笔字，毛笔字，粉笔字，还有很多很多与教育有关的课程，因为我们要成为一名教师。

教师要热爱所教的学科。

小学信息技术教师一定要熟悉和精通小学信息技术教学中的各方面知识，如在追求新的教育观念、教学思想、教学手段与教学方法的现代化上，在探寻最科学、最有效的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上，在处理好教学过程中的教与学，主导与主体，知识与能力，智力因素与非智力因素，面向全体与因材施教，统一要求与个性发展诸多矛盾上，都要做出不懈的努力。

读《把爱献给教育的人》读书心得体会_0

读《把爱献给教育的人》读书心得体会做学生心中的好老师读《把爱献给教育的人》心得体会“没有爱就没有教育”，一个老师必须热爱学生才能教好他们。

在她的眼中，没有教育不好或者不可教育的孩子。

关心和爱护学生，是贯穿于霍老师整个教育实践过程中的一条红线，“全心全意爱自己的学生”是她一生的座右铭。

霍懋征老师爱每一个孩子，相信每个孩子都可以成才。

她强调教育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美，这是真、善、美的先决条件。

霍懋征正是凭着这份真挚的爱，在她多年的教育生涯中，做到了不让一个学生掉队。

“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么伟人还大。

”霍懋征老师这样尊重学生。

作为教师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性。

师生在人格上是平等的，教师不能凭个人好恶而好恶之而褒贬之，绝不能伤害学生的自尊心，把“差生”视为“朽木”。

有的教师口诛之余，施以体罚，更是辱人之举。

任何一种体罚都是使学生肉体痛苦，它不仅于事无补，反教学生精神倍受刺激，以致他们会摔破罐，撑破船。

罚非爱，害也。

作为新时代的教师，我们要记住一句话：“我们奋斗的工具是爱力不是武力。

”动武，意味着教师自身的失职。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。

每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。

学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。

我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。

霍懋征思想学习心得

霍懋征思想学习心得霍懋征思想学习心得霍懋征老师是育人的模范，是我们人民教师的优秀代表.霍懋征老师的事业，不仅是用爱成就的,更多是智慧（眼光）。

她出乎寻常的选择与坚持给人以震撼。

首先一个教师自己要有独立意识。

教师只有知道自己应该怎样做，才能教会学生怎样做。

1943年，霍懋征从北京师范大学毕业。

她有机会可以留在学校里任教，但22岁的她作出了自己重大的、也是为当时和后来很多人难以理解的人生选择：去当小学教师！当时的传统观念是家有二斗粮，不当小孩儿王，我也不能不顾及这样的社会评价。

但我最终走进小学校园，确实是我深思熟虑后的理性选择。

我想，现在的我也很难相信她最后的选择，但这毕竟是一个人的兴趣不同。

在她身上，此时我是佩服她选择的勇气与强烈的独立意识。

在我们自己干一件事时，对于大多数人都强烈反对的事情我们是很难坚持下来的。

其次坚持把自己喜欢的事情始终如一的做好，不断改进自己。

霍懋征老师从教60年，从没有对学生发过一次火；从没有惩罚一个学生；从没有向一个学生家长告过状；从没有让一个学生掉队。

在她进行选择之后，虽然她得到了妈妈和做中学教师的爱人的支持，但周围的误解和冷语也间或传来：高材生还来当小学教师，未必是高才吧不管别人说什么，霍懋征就是铁定了心，而且这些刺痛了她的话还给了她一种动力：非要干好才行！后来，尤其是霍懋征取得成绩后，不断有机会可以让她离开小学教师的岗位，给她以更大的发展空间。

但霍老师一直都没有为之所动，始终把自己标定在最初的选择上。

仅此一点，就足以令人敬佩。

我们用矢志不渝来形容、用真爱来解释，也许最为恰切。

xxx 后，组织上安排她做校长，但她仍然坚持要做教师，仍然坚持在教学一线，坚持搞教学改革。

60年来，她的生活中经历过失去亲人、骨肉分离的痛苦，经历过被误解而受到的非人虐待，经历过严重疾病的折磨。

但这都没有摧垮她的意志，没有改变她从事小学教育的选择，没有改变她对孩子的爱，换成是我，也许早就放弃了。

学习霍懋征体会

学习霍懋征体会刘莉学习了霍懋征老师的事迹后，她的教育思想、教育经历使我为之震动，她为教育事业心甘情愿地舍弃优越的生活，在自己钟爱的“三尺”讲台上奉献着一生的心血。

她不愧为“国宝教师”。

霍老先生的教育思想“没有爱就没有教育”给了我深深的启迪。

爱是人类最美好的情感，作为一名小学教师，我们要热爱自己的职业、热爱自己所教的学科、热爱自己的学生。

爱，是我们做好工作的前提；爱，是我们与学生交流、沟通的桥梁。

什么是师爱？怎样爱学生？霍老先生的四个“从没有”可以很好地阐释一切：“我从没有对一个孩子发过火，我从没有惩罚过一个孩子，我从没有向一个家长告过状，我从没有放弃过任何一个孩子”。

细细品味，这是什么样的境界!这是什么样的情怀！一天两天的“从没有”很容易，一个月两个月的“从没有”也不难，但是六十年如一日的“从没有”不由地让人肃然起敬、心生感动。

作为一名小学教师，我也在默默地奉献着自己对学生的爱，但是对照霍懋征老师的事迹和思想，自己对学生的爱是微不足道的，是霍懋征老师的思想，使我对师爱有了更深层次的理解。

要爱学生，就要理解学生，每个学生的生长环境是不同的，作为老师，要了解每个学生的不同的心理特点和性格特点，同样的一个问题，出现在不同的学生身上，也许就需要用不同的方法去处理。

要爱学生，就要尊重学生，尊重他们的人格和自尊心，我们都喜欢乖巧听话的孩子，但我们也要尊重调皮顽劣的孩子，因为对这些孩子来说，理解、尊重和激励比惩罚更有效。

今后在教育教学过程中，我会以霍老师为榜样，积极丰富自身学识，努力提高自身业务水平，严格遵守师德规范，有高度的事业心和责任感，爱岗敬业，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”。

不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，做学生心中的好老师。

霍懋征老师先进事迹学习心得

霍懋征老师先进事迹学习心得这次看了霍懋征老师的报告会，在刚看她时，我觉她不过是一个老太太，当她在那豪气十足的说话的时候我甚至还有点想笑。

可是看着看着，一股敬佩之情就从我心底油然而生。

当她说到她从未丢过一个孩子，从未放弃过一个孩子时，是那么肯定，那么自信。

恍惚间我都觉得她的形象放大了好几倍。

说实话，我从未遇到过这样的一个人，为了教育出好的下一代，可以放弃自己的梦想和兴趣，可以在自己女儿病重的时候仍然坚持把课上完再去看女儿，可以在失去自己至亲的儿子后仍然不放弃对教育的执着。

她的一生都仿佛是在为教育事业而燃烧。

霍老师说过这样一句话：没有教不好的学生。

何永山的转变就是一个很有力的证明。

正因为霍老师象她自己说的那样是用爱去教育学生，因此她才不会放弃任何一个学生。

我觉得我们要向霍老师学习的东西有很多很多，但最重要也是首要的就是学习她对教育工作的态度。

因为这决定着自身在工作中的表现：究竟是主动还是被动，亦或是不失职即可？能力都是锻炼出来的，只有先端正了态度，才能提高工作的热情和标准。

细细的回想一下，我本人在上学时，凡是课堂举手回答正确的问题得到过老师的肯定的至今我还记忆犹新。

于是我想到每个人都是喜欢被赞扬的，因为谁都希望被重视。

也没有人生来就是不要求进步的，大人是这样，小学生也是这样。

以前曾经看到过这样一个小故事：有一个生长在孤儿院中的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长总是笑而不答。

有一天，院长交给男孩一块石头说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’。

记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。

”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。

回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。

在黄金市场上，有人出比昨天高１０倍的价钱来买这块石头。

最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示。

结果，石头的身价又涨了１０倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。