小学英语教研组经验交流会材料六

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小学英语教学经验交流材料

小学英语教学经验交流材料【第1篇】小学英语教学经验交流材料时间过得真快，好像一眨眼就已经毕业20年了。

这20年里我一直在一线从事英语教学工作。

这次周主任让我来做这个英语教学经验交流由于我校在农村，教学条件有限，学校安排的英语教学课时不多，每班每周三节课，可是教学内容又很多，这就给我的英语教学工作带来了一定的压力，要求必须在课堂上下功夫，提高英语课堂教学效率。

因此，在平时的英语教学中我会从以下几个方面狠下功夫：一·建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。

人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。

“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。

我学会了激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。

二·营造宽松和谐的生活化课堂教学氛围。

建立一种以人为本的开放式的教学模式，营造一种轻松和谐的氛围是好课的基础。

开课之前，我首先问学生：“Are you ready? Shall we begin now?同学们，你们准备好了吗？现在我们可以上课了吗？”听似一句简单的话，但从这句话中可以看出我把学生当作了朋友，用商量的口气和学生对话，学生们听来感到特别亲切。

在英语课中最可怕的是学生在压抑的环境下学习。

学生的情感得不到释放，看上去课堂纪律良好，小手频频高举，回答问题有条有理，但他们是在迎合教师们所需要的学习方式和学习答案，不是主动的求学者。

面对丰富的语言教学，我们也应该培养学生丰富的情感，在宽松的氛围中让学生在课堂上敢说、敢做、敢笑、敢哭、敢爱、敢恨。

小学英语教师经验交流材料

小学英语教师经验交流材料小学英语教师经验交流材料尊敬的各位领导、老师们：大家好！时光飞逝，转眼间，一年不知不觉地过去，即将迎来崭新的一年。

今天很荣幸能够坐在这里和大家分享一下我的教学中的一点点的体会。

下面我将从学习兴趣，学习习惯、学习方法和英语学习的延续上去谈。

首先是如何激发学生学习英语的兴趣。

这是老生常谈了。

低年级的时候很好激发孩子的学习英语的兴趣，因为那时候孩子还小，对一切都充满了好奇，很想去探知。

而且小孩子还是很好哄得，一些小游戏等就能把他们给吸引了。

而到了高年级就不一样了。

内容越来越深，越来越难了，相反地也越来越枯燥了，每天除了记单词就是背句型的，好没劲呢。

连老师有时候都会有此感慨。

所以，在此来来激发学生的学习兴趣并且要想让学生保持长期对英语的兴趣，就显得尤为的重要了。

在堂上，1.每节5到10分钟的美剧。

让其陶醉其中能很好的听到地道的英语。

这样并不是耽误时间，相反地，能很好的提高孩子的效率，一听到要看电影都积极的学习，兴致就提高了一大半了，学的也认真，记忆的也牢固了。

比如，赵庆春，王泰霖等。

2.动画教学。

也就是很好的利用我们教材中配备的DVD.每个单元的LET’STAL部分都配备了动画，让孩子能够真正的感受到真实的效果。

孩子就特别的乐意看，乐意学。

3.外教。

外教老师给拍video，还教顺口溜。

孩子们很感兴趣。

4.举行英语能力大赛。

孩子们积极的参加，特别是六班的孩子取得了丰硕的果实，廖志贤，为星辰，姜瑞鑫等都取得了丰硕的果实。

5.圣诞节，今年过了个盛大的圣诞节，孩子们和老师们既跳又唱的，比以往的都隆重，形式多样，而且还有糖果等礼物。

其次，在激发学生学习兴趣的同时，培养学生的学习习惯也非常重要。

要培养学生的学习习惯，首先老师要有良好的教学习惯。

备是教学不可或缺的一部分，在备时我首先就是找准本的教学重点，在围绕重点进行教学设计。

当然对教材的理解和掌握是对每名教师最起码的要求。

所以，我们老师教研时就注重了对英语新标的学习。

小学英语教学经验交流材料

小学英语教学经验交流材料
一、动员学生学习
小学英语教学的第一步应该是动员学生开始学习英语，这是非常重要的。

首先，教师应该向学生讲解英语学习的重要性，尤其是在未来的学习和工作中。

教师应当激励学生学习英语的乐趣，他们可以使用令人兴奋的图片或游戏来引起学生的兴趣。

此外，学生应该清楚地知道英语学习的意义，以便他们能够更好地学习和掌握语言。

二、定义学习目标
在开始英语教学时，教师必须确定学习目标，为学生制定一个清晰可操作的学习计划。

教师应根据学生的不同年龄段及其学习能力制定不同的目标，以确保孙龄进步的每一步都能按照设定的目标实现。

三、热身游戏
为了激发学生的学习兴趣，小学英语教师应该安排一些热身游戏，以让学生适应上课环境。

教师可以在课堂上或课后安排一些有趣、有意义的游戏，让学生不仅能够用英语进行交流，也能够在兴趣的激发下，得到更好的英语学习效果。

四、培养阅读习惯
五、调动学生学习积极性。

小学英语教学经验交流发言稿

小学英语教学经验交流发言稿篇一：小学英语教学经验交流材料小学英语教学经验交流材料尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先，感谢市小学教研室领导给我提供了一个跟在座的各位领导、老师们学习交流的机会。

在上学期全市六年级质量抽测中，孟子小学英语成绩取得了较大的进步，成绩的取得与教研室领导的关心指导，学校领导的科学管理和学校英语教研组的精诚合作是分不开的。

现就我校英语教学工作给大家汇报一下，不足之处，还请多多指导。

过去的一年，学校召开了教学质量提升年动员大会，制定了一系列措施，引领教师专业成长，提高课堂教学效率，促进教学质量不断提升。

我从以下几个方面与大家交流一下我们的具体做法。

一、强化教育教研，精心开展备课。

以学校提出的“高度的准确性、明确的目的性、极强的针对性、周密的计划性、准确的预见性”的备课要求为指导，在课前备课中，我们努力做到：１．熟悉标准要求，深入钻研教材。

每学期开学前，我都认真学习教学标准，准确理解教材的编写意图，明确把握教学目标，弄清“双基”的具体内容及能力培养要求，掌握重点，研究各单元、章节在教材中的地位和作用及内在联系，挖掘教材的思想教育内容，认真制定教学计划。

２．面向全体学生，注重学生个别差异，增强教学的针对性。

充分了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏，以及学生的接受能力、学习方法和学习习惯，确定教学内容的取舍（主要是拓宽、加深的程度）、教学方法的选择、教学过程的安排和课堂训练的设计，做到面向全体学生，同时抓好优等生的培养和学困生的学习辅导教学工作。

选择恰当的教学方法，做到“三适应”（适应教材、适应教师、适应学生）、“三有利“（有利于激发学生兴趣、有利于调动学生思维、有利于提高学生素质），使学生不但“学会”而且“会学”，培养能力，发展智力。

3．精心设计教案，注重课堂结构的改革。

结合学校开展的“人人一篇优秀教案”的活动，认真撰写教案，体现教改精神，反映新的知识信息。

坚持写教后感和教学随笔，不断总结教学经验，学校定期检查教师教案并及时反馈，然后根据学校的反馈意见进行整改，教案的质量逐步提高。

小学英语经验交流材料小学英语教研工作总结

小学英语经验交流材料小学英语教研工作总结
在小学英语教研工作中，我积极探索创新教学方法，不断提高教学质量。

在此过程中，我总结了以下经验：
1. 制定周密的教学计划：在开始每个学期之前，我会制定详细的教学计划，明确每个
阶段的教学目标和教学内容。

这有助于我合理安排课时和资源，确保教学进度和质量。

2. 多种教学手段结合运用：在课堂教学中，我尽量采用多种教学手段结合运用，如利
用多媒体设备展示图片、视频等，利用游戏和歌曲培养学生的兴趣，同时注重培养学
生的听、说、读、写等综合语言能力。

3. 注重学生的参与和互动：我鼓励学生积极参与课堂活动，提问和回答问题，分享观
点和意见。

我也会组织小组活动和角色扮演，让学生在互动中练习语言，增强表达能力。

4. 及时反馈和评估：我重视对学生学习情况的及时反馈和评估，采用形式多样的方式，如口头评价、书面作业、小测验等，检查学生的学习成果和掌握程度，并根据评估结
果调整教学策略和方法，帮助学生更好地提高。

5. 与家长保持沟通：我与家长保持紧密联系，定期向他们汇报学生的学习情况和表现，并与他们讨论学生存在的问题和解决方法。

我也接受家长的建议和意见，积极改进教
学工作。

通过以上的经验总结和实践，我逐渐提高了小学英语教学的效果和质量，得到了学生
和家长的认可和赞许。

同时，我也不断学习和提升自己，不断探索适合小学英语教学
的新方法和新思路，为学生提供更好的教育、培养更全面的语言能力。

小学英语教学经验交流发言稿范文(精选3篇)

小学英语教学经验交流发言稿范文（精选3篇）小学英语教学经验交流发言稿范文（精选3篇）在学习、工作生活中，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿在写作上具有一定的格式要求。

你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的小学英语教学经验交流发言稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学英语教学经验交流发言稿1 各位老师，大家好！让我能够在这里和大家共同交流教学工作中的一些得失。

非常荣幸，但介绍经验谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。

回顾我短短的四年英语教学经历，感觉并没有什么绝对行之有效的“锦囊妙计”，而且我一直感觉老师与老师之间的知识水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，激发学生，对上好一节课有没有去想办法，有没有时刻给自己提要求，有没有经常反思自己的教学方法，下面是我在这学期教学中注意到的七个方面。

1、团结协作的教研组。

我认为一个人所取得成就一定多方面综合作用的成果。

虽然进入红星路小学教研组仅仅一年时间，但是我感觉我们几位老师之间相互协作，相互帮带，已经非常有默契。

例如，联教课时我和贺老师多次在一起磨课，研究教案，制作课件。

彭瑶老师第一次上公开课时，情况不理想，我毫无保留的提出我对这节课的看法，并将我的教案和课件发给她参考，她有一些疑问我们也一起探讨，在轻松的工作氛围中我们共同进步。

2、建立了良好的师生关系。

学生亲其师，方能信其道，乐其道，提高学习兴趣。

在处理与学生的关系上，首先，我从称呼上开始，我喜欢学生叫我“Miss余”，我觉得这样会体现英语教师存在感。

私下与学生交流时，我称呼学生也喜欢用一些符合他们特点的昵称，欢笑中拉近距离。

其次，我现在批评学生时，比较注意说话的方式，本来我们老师批评学生都是为了他们好，但有时却不能理解咱们对他的好，所以我们要注意自己的批评方式。

我相信有一天他一定会明白你对他的良苦用心。

除此之外，我在生活上也尽自己所能去关心和帮助学生，学生生病了，多问候一句，有时就是咱们的一句简单的问候让学生与自己的心又近了一步。

小学英语教研组活动经验交流团结进取,求实创新

小学英语教研组活动经验交流团结进取，求实创新首先感谢范老师为我们提供一次和各位同仁共同交流的机会。

我今天发言的题目是《团结进取求实创新》。

“团结进取，求实创新” 是中岳中心校小学英语教研组的鲜明特色。

英语教研组教师对教育工作充满了热情，富有团队合作的精神，工作踏实，不断进取，锐意创新，取得了优秀的成绩。

下面，将我办英语教研组的一些做法向各位领导，各位同仁做一交流。

一、明确宗旨，加强学科组建设，构建和谐进取的学科组氛围。

一个学科教研组良好氛围的形成不是一朝一夕的事。

特别像我们中岳办这样英语教师不多、英语基础不牢的现实，要想使中岳办的英语教学得到长足可持续发展，更需要建立一个团结进取的学科组。

我们不能单枪独马、单打独斗，更不能固步自封、因循守旧，而应该团结协作、和谐进取，有问题共同研究，有成果共同分享。

中岳小学英语教研组就是在中心校教学指导组的领导下由几个学校共同建立起来的。

所以，首先我们要有明确的工作宗旨，这是引领英语教研组组不断进步的旗帜。

我们确立了学科教研组的工作宗旨：思想开放和共享。

在新课改下，开放的思想使学科教研组教师保持敏锐的触觉，更快地接受新的教育理念和教学技术；共享学科教研组教师的思想、教学资源成为共享的财富，使学科教研组团结融洽，真正发挥集体的力量。

我们绝不会因为不是来自一个学校而保守教学资源。

我们的所有学科教研组成员，只要有机会见面，哪怕是走在回家的路上相遇了，我们也会停下脚步，相互说说近段的教学情况，最近采用何种好的教法，收到什么良好的效果，教学中所遇到的难题，手中的优秀资料等等。

有时因为工作忙，没有机会见面，也会通过电话相互联系和交流。

其次，我们充分发挥骨干教师的带头作用，树榜样，鼓励教师不断进取。

新店小学的刘亚博老师思想上进，勤于钻研，虽然是由语文教师转型为英语教师，但她凭着勤奋努力，在短短的二年内便成为一名成绩优异的优秀教师。

刘亚丽老师，课堂教学基本功过硬，听她的课，学生个个精神振奋，积极性高涨，真正做到了提高课堂效率、向40分钟要质量。

英语备课组经验交流

英语备课组经验交流篇一：英语教研组教学经验交流英语教研组教学经验交流一、充分钻研教材，认真备课，在教学环节中增加趣味性。

教师对学习材料和内容的处理，一般都是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极活跃状态，使他们的兴趣逐步升级。

其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。

在呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生的注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。

比如在进行英语教学时，教师可用从上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。

二、要重视学生基本技能和学习习惯的培养在培养技能方面，小学生抽象思维的能力还很弱，教师在教学活动中不能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实物、幻灯片、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演、英语歌曲、儿歌等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情景之中，才能使学生的听力、英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固和提高。

要重视英语的基础训练，从而使学生获得一些运用英语的基本技能。

在培养习惯方面，首先，教师在开展灵活多样的教学活动的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的主体作用，使学生养成良好的语言习惯。

其次，要教给学生记忆单词的方法，坚持每天10分钟时间进行单词记忆和听写过关。

另外，书写也是小学英语教学的主要内容和目的之一，从小学起教师就应当狠抓学生的书写教学，并常抓不懈。

三、不断创新教学方法，模拟语言情境，再现真实生活乐趣小学英语图文并茂，与生活密切相关。

中小学英语交流研讨会发言材料5篇

中小学英语交流研讨会发言材料5篇第一篇：中小学英语交流研讨会发言材料通过前一段时间的调研，看到在我们中小学英语教师在各自学段的教学中，还存在着一些问题，而这些问题是可以在我们的能力范围内得到解决的。

我想谈三点注意事项。

1.给小学教师：小学应尽快改变英语教学发展极不均衡的状况，（11年五年级毕业考试成绩，学情相近的顾乡片最高和最低的平均分相差26分，）全体教师都应该提高责任意识，而不仅仅是一部分学校和一部分教师，全体教师都要学习地段小学的做法，克服困难，研究教学方法，特别是要帮助中差生培养英语学习的兴趣，解决英语学习的困难。

在小学阶段，帮助中差生比成绩优秀的学生更为重要。

争取让所有的小学生带着对英语学生的热爱和自信，以及格以上的成绩升入初中。

郊区争取三年内达到这个目标。

2.给中学教师：中学教师应该更全面地更深入地了解小学的教学情况，包括熟悉小学的全部的教学内容，在此基础上才能有的放矢地高效地教学。

11年9月，全区初一的摸底成绩平均分是65分，学生应该从65分的基础上学习，而不是从零起点学起。

目前只有部分学校、教师做了此项工作，他们认真研究学生现状，提高学生整体成绩，减少两级分化。

还有的中学教师参加小学的教研活动，例如，57中这学期选派了业务非常出色的骨干教师到英语教师数量不足的爱国小学进行支援，这位老师虚心的参加小学的教研活动，了解小学的教学要求。

但还有相当一部分学校的教师还没有认真的研究，或研究的还不够细致。

如，我去年11月中旬，听了三所学校6位教师的同一节课，其中两个a组学校，他们的学生入学平均成绩都在70分以上，教师授课内容是七单元“my house”第一课时，“warm up”中学习5个房间的名称词和4个表示方位的介词，这部分内容在小学也是重点，小学的四会生词表中已包含了其中的4个房间名称和三个介词，但所有的6位教师无一例外地对这九个单词全部平均分配了学习时间，没有关注哪些是学生已知的内容，造成了严重的浪费。

小学英语研讨会发言稿

小学英语研讨会发言稿大家好，我很高兴能在今天这个小学英语研讨会上与大家分享一些我的观点和方法。

我将从两个方面来谈论：学生在英语学习中的参与度以及提高英语口语的方法。

首先，让我们来谈论学生在英语学习中的参与度。

对于小学生来说，提高他们在英语学习中的参与度非常重要。

我们可以通过一些互动和趣味性的活动来激发他们的学习兴趣。

例如，教师可以使用卡片游戏或角色扮演来帮助学生练习日常用语和句子。

这样的活动可以让学生更主动地参与进来，并且提高他们的语言运用能力。

此外，让学生在英语课堂上发挥更主动的作用也是非常重要的。

例如，老师可以鼓励学生们在课堂上提问、回答问题，并且充分使用英语进行交流。

教师还可以组织小组活动，让学生们合作完成任务，从而提高他们的合作能力和交流能力。

通过这些方法，学生将更积极地参与到英语学习中，同时也能提高他们的口语表达能力。

其次，让我们来谈论提高英语口语的方法。

对于小学生来说，培养他们的口语能力非常重要。

首先，教师可以创建一个良好的语言环境，鼓励学生们大胆地使用英语进行交流。

在课堂上，教师可以引导学生们展示他们的英语口语技巧，例如通过表演、角色扮演或者演讲等方式。

另外，练习英语口语的机会也非常重要。

教师可以组织一些小组或者双人对话的活动，让学生们有更多的机会用英语进行对话。

同时，教师也可以引导学生们进行一些日常生活情景的练习，例如购物、旅行等，这样学生们就可以更好地理解和应用他们所学到的英语知识。

总结一下，提高学生在英语学习中的参与度以及口语能力是非常重要的。

我们可以通过激发学生的兴趣，提供互动和趣味性的活动来增加他们的参与度。

同时，我们也可以通过创造一个良好的语言环境和提供练习口语的机会来提高他们的口语能力。

希望这些方法能够对大家有所帮助。

谢谢！。

小学英语教学经验交流发言稿(汇总3篇)

小学英语教学经验交流发言稿（汇总3篇）1.小学英语教学经验交流发言稿第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，能坐在这里和大家共同交流工作体会，感到很荣幸，由于自己才疏学浅，内心真的很忐忑不安。

回顾自己取得的点点滴滴的进步，融入了很多兄弟姐妹们的鼓励和帮助，，我想借这个机会，表达我真诚的谢意，在此我想真诚的对大家说声谢谢，谢谢你们。

接下来，我谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。

一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师教学中，我感受最深的是，教育过程中的教学关系是一种独特的人与人之间的关系，这种关系的价值，远远超越知识传递的价值。

”教师不是一个单纯的发报机，学生不是一个单纯的接收器。

学生们也不是一个空罐子等着别人往里面放东西。

他们是有思维的个体，在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。

“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。

在教学中，我们要激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，努力构建师生平等、和谐的师生关系，这样学生们才会跟随着我们一路前行。

二、构建和谐高效课堂现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率:1、认真备课。

大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括备课标、备教材、备学生、备教法，备学法。

教师要根据课程标准要求，认真钻研教材，借助有关资料，了解、分析和掌握学生学习的态度、方法、能力和学习中存在的困难；选择最佳教学策略，确立合理的课堂教学模式，制定具体的教学环节，达到教学过程的最优化组合，有利于实现学生当堂掌握知识。

看课程标标使我明白了课程的总目标，也深刻的理解了英语课程的工具性与人文性的统一，明白了英语教学在培养学生们初步的综合语言运用能力的基础上，还肩负着促进心智成熟，提高综合人文素养的重任，为教学的设计指明了方向。

小学英语学科经验交流发言稿范文（通用6篇）

小学英语学科经验交流发言稿范文（通用6篇）小学英语学科经验交流发言稿1任教以来，我一直担任三至六年级的英语教学工作，回顾过去，自己有很多的体会。

在我教学的这段时间里，正是由于有了领导的关怀，同事间的互助，师生间的努力，才让我这个从事英语教学工作不到四年的年轻教师得到了较快的成长，取得了一定的成绩，我要向他们表示衷心的感谢！通过教学实践，自己知道了做一名教师虽然很辛苦，但是也很快乐、很充实。

下面，我就自己在教学工作中的几点体会总结如下，请领导和老师们批评指正。

一、积极参加各类培训及教研活动，努力提高自身综合素质。

通过参加国培网络研修、聆听名师现场授课以及学校每周组织的教研活动，为我提供了一个很好的专业成长发展的平台和教师之间交流的机会，我从经验丰富的优秀教师那里得到了指导和帮助，这让我更加自信的面对学习和教学工作，在紧张而又忙碌的学习和工作中慢慢成长起来。

二、认真备课，提高课堂教学水平。

根据教材内容及学生的实际情况，针对每个年级教学目标的不同而采用不同的教学方法。

三四年级主要是培养学生学习英语的兴趣和用语言进行交流的能力；五六年级在进一步加强对学生听说能力培养的同时，发展初步的读写能力，而且培养学生的阅读能力，鼓励他们进行课外阅读，为他们将来步入更高的年级参加小升初考试打下较为坚实的基础。

三、努力培养学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师，任何没有兴趣的学习都会扼杀学生掌握知识的意愿。

我们农村学校缺少英语学习环境，作为小学英语教师，更应该有责任努力地为学生创造良好的学习氛围，激发他们对英语的学习兴趣。

在教学中，我充分调动他们所有的感官用来学习。

尤其是对于英语来说，听说读写每一个环节都需要他们耳听，眼看，手动。

如果在孩子们探究知识的过程中，我们帮助他们一同解决问题，让他们在学习中获得满足，那么他们就能从看似枯燥无味的单词句子，课文中解脱出来。

处在儿童阶段的他们对老师的评价十分看重，如果我的处理方式不当就会增加他们的焦虑感，从而对英语学习产生了畏难情绪。

英语教研组经验交流发言稿范文（通用5篇）

英语教研组经验交流发言稿英语教研组经验交流发言稿范文（通用5篇）现如今，很多地方都会使用到发言稿，发言稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。

如何写一份恰当的发言稿呢？下面是小编精心整理的英语教研组经验交流发言稿范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

英语教研组经验交流发言稿1各位领导、各位老师：大家好！我是来自夹江县新场中学的李立慧。

衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一起来探讨初三英语教学工作。

很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。

虽然我从事了十年的英语教学，但还是觉得教学经验非常不足，教学方式还跟不上新课标的要求。

因此有哪些缺点与不足之处，请给予指正，以便在今后的教学中加以改进和提高。

英语是一门语言的学习过程，要体现听说读写的过程。

《新课标》要求把时间让给学生，要求采取“以学生为主，教师为辅”的教学手段。

我们很多时候是做不到的。

农村的教学设施简陋，学生素质较低，这让我们的英语教学遇到很大的困难，如何提高英语教学成绩我们的一些做法是：1.听和读：从初一开始，我就要求学生买磁带或是从学习机上下载相应的听力材料。

每天至少听15分钟，边听边跟读，这样大部分的单词基本上都会读了。

在初一第一学期，我就教了音标，一些学生能运用音标来读单词，不会读的跟磁带学，还有再不会的，我会让科代表在早自习或是下午自习的时候教读。

这样就能节约时间，使课堂有更多的时间进行情境交际了。

重要的句子对话要求学生能背。

还有就是值日生报告。

内容包括：天气，学生出勤，上一节课或近期所学的重要句子。

我是从七年级下学期开始进行，安排学生按位置进行，值日生把星期几和当天的天气情况写在黑板的角落里，并在上课时做值日生报告，这样能使每位学生都有机会发言，并且能迫使较差的学生去询问、去准备。

有的成绩差的学生还把发言写在本子上，这种做法目的既锻炼了学生的胆量和培养学生开口说英语的能力。

同时也锻炼了学生的写作能力。

到九年级毕业，学生已经能够表达很多的内容，口语能力也得到一定的提高。

小学英语经验交流材料

小学英语经验交流材料
在学习小学英语的过程中，笔者发现了一些有利于提高英语学习效果的经验，
现分享给大家，希望对大家的英语学习有所帮助。

一、积累词汇
英语学习中，词汇是基础。

建议同学们在日常生活中多注意积累英语词汇，可
以通过背单词卡、听英语歌曲、看英语电影等多种方式进行词汇的积累。

记得要定期复习已学过的单词，巩固记忆。

二、多听多说
学习英语最重要的是要提高听力和口语能力。

多听英语广播、英语电视节目，
模仿英语发音和语调。

另外，可以找语伴练习口语，与同学或家人用英语进行交流，提高口语表达能力。

三、阅读习惯
阅读是提高英语水平的有效途径。

建议同学们每天安排一定的时间阅读英语材料，可以是英语故事书、英语杂志或是英语新闻等。

通过阅读，可以提高词汇量，理解语境，锻炼语感。

四、写作练习
写作是检验语言能力的重要手段之一。

同学们可以每天写一些简短的英语日记、英语作文，练习用英语表达自己的想法和观点。

写作过程中要注意语法和句子结构的正确性，积累写作经验，提高写作能力。

五、参加英语活动
参加英语活动是一个很好的提高英语水平的途径。

可以参加英语角、英语演讲
比赛、英语俱乐部等活动，与其他同学交流学习经验，丰富英语学习的体验。

总结
以上是笔者总结的小学英语学习经验，希望对各位同学有所帮助。

在学习英语
的过程中，持之以恒，多实践，相信一定能够取得进步。

加油！。

小学英语经验交流材料(5篇)

小学英语经验交流材料(5篇)学校英语阅历沟通材料(5篇)学校英语阅历沟通材料范文第1篇[内容]一、问题的提出长期以来，我国中学外语教学效果不抱负。

同学从学校开头上外语课，上几学期外语课之后就快速地产生了对外语课的厌烦心情，即使讨论生毕业之后，绝大多数人也只能书面翻译和阅读本学科的外文资料，而不能流利地与外国专家进行口头学术沟通。

造成这种局面的缘由，一方面是外语教学方法与指导思想有误，另一方面是同学接触外语太晚，错过了口头语言进展的敏感时期。

双序结合整体教改试验力求转变这种局面，从改革传统的设课方式入手，遵循"语言进展先于数理思维进展"这一心理进展的客观规律，改革传统的结构语法教学思想：从学前中班始开设英语说话课，学校，一、二班级不开设数学课，而开设以培育同学日常交际力量为目标的英语课，三至五班级进行认读、读写力量的培育，学校侧重阅读和语法教学，以全面培育同学的英语能力。

二、试验方法与步骤1.试验的阶段划分幼儿阶段侧重听说和语感的培育，坚持让幼儿在嬉戏中多方感知语言材料；学校阶段，要求在同学五班级毕业时能比较流利地运用外语交谈，把握基础读写技能和一些基本语法学问；学校阶段进行以阅读、写作为主的系统训练和语法学问学习，试验班同学学校毕业时达到高中毕业水平。

2.老师、教材与教学方法在试验老师的选择上比较注意老师自身的口语水平。

从幼儿园中班到学校二班级，使用山东师大教科所与试验老师共同编写的《少儿英语教材》，从学校三年级开头，使用L. G. Alexander编写的《Look,Listen Leam》（简称3L）教材，为迎接中考，学校二班级开始用两年时间学完"九年义务教育三年制初级中学英语教材"6册。

由于我们的试验目标是全面培育同学的英语力量，因此，在教学方法上在低班级较重视听、说训练，到了学校高班级特殊是从学校开头，才强调对写和语法结构的学习，教学方法上比较注意交际教学方法的运用，以培育同学运用英语的交际力量。

小学英语教学经验交流发言稿范文(精选3篇)

小学英语教学经验交流发言稿范文（精选3篇）wtt帮大家整理的小学英语教学经验交流发言稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学英语教学经验交流发言稿1各位老师，大家好！让我能够在这里和大家共同交流教学工作中的一些得失。

非常荣幸，但介绍经验谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。

1、团结协作的教研组。

我认为一个人所取得成就一定多方面综合作用的成果。

虽然进入红星路小学教研组仅仅一年时间，但是我感觉我们几位老师之间相互协作，相互帮带，已经非常有默契。

例如，联教课时我和贺老师多次在一起磨课，研究教案，制作课件。

2、建立了良好的师生关系。

学生亲其师，方能信其道，乐其道，提高学习兴趣。

在处理与学生的关系上，首先，我从称呼上开始，我喜欢学生叫我“Miss余”，我觉得这样会体现英语教师存在感。

私下与学生交流时，我称呼学生也喜欢用一些符合他们特点的昵称，欢笑中拉近距离。

我相信有一天他一定会明白你对他的良苦用心。

除此之外，我在生活上也尽自己所能去关心和帮助学生，学生生病了，多问候一句，有时就是咱们的一句简单的问候让学生与自己的心又近了一步。

3、充分开展小组合作。

我们英语学科知识比较零碎，英语老师都带4到5个班，对学生的监督只靠老师的单枪匹马是不够的，所以，小组成员之间的合作与监督就显得十分重要，课代表不仅要会收发作业，而且要有小老师的风范，老师不在时能独当一面。

小学六年级英语教学经验交流材料

小学六年级英语教学经验交流材料南站龙集小学张凌云尊敬的各位领导、老师：大家好！首先感谢县教研室领导给我们提供了这次相互学习的机会。

今天，能在这里就六年级英语教学工作与大家进行交流，我深感荣幸。

下面，我结合自己工作谈谈在英语教学中的点滴体会和具体做法，如有不妥之处，敬请批评指正。

着名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。

”因此，培养学生良好的学习习惯，是迈好英语学习的第一步。

良好习惯的养成不是一蹴而就的，起始年级要重视，毕业班更应重视。

1、培养认真书写的习惯。

英语是字母文字，从刚学写英语词、句时开始就要注意，字母在单词句子中的大小写，在四线三格中所占的位置，以及单词与单词之间的间隔、连写和句子标点。

另外，书写还要有一定的速度，不管是作业还是练习，都要力求书写规范标准，养成良好的书写习惯。

有的同学在书写时，常常把h写成n，句首单词的首字母不大写，小写f及t所占格式不对等，他们错误地认为这样写无所谓，只要自己能看清就行了。

对此，英语教师从小处着眼，从每一次练习、每一次作业、每一次小测验抓起，使学生知道文字不仅是写给自己看的，更重要的写给别人看的。

如果字迹潦草，不规范，别人看不清楚，那就失去了他书写的价值，甚至在考试时因书写而失分。

同时，言传身教，以身作则，从规范板书、规范作业批阅符号等细微处做起，让学生把写好每一个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯。

此外，书写习惯还贯彻在新授知识的巩固上。

从六年级开始，我就让学生养成每天中午听写5--10个单词的习惯，即使一个星期有几天没英语课，但英语仍然和他们在一起，不知不觉，他们的脑海中就增强了每天学英语的意识。

虽然每天的单词不多，但是，长久以来，我发现每天积累的班级英语成绩要好得多。

而且在上学期的复习中，他们尤显得轻松自如。

2、培养学生良好的朗读习惯。

“书读百遍，其义自现”，这不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。

只有反复朗读，多多背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，在阅读、写作时，信手拈来，有话可说。

小学英语教研组经验交流会材料六

小学英语教研组经验交流会材料六小学英语教研组经验交流会材料六我们一起成长——东圃小学英语教研组交流材料东圃小学英语教研组是一支“小而精”的英语教研团队。

它是由4位青年教师组成的充满朝气、团结奋进、开拓创新的队伍。

其中4位老师全部为本科学历；高级教师1人，一级教师2人；三位在职教师均为我市的教坛新秀。

我们精诚团结，在教学、教研、教科研上严谨务实，不断创新，形成了良好的教研氛围，专业素质和业务水平不断提高，在教育、科研等方面取得了骄人的成绩。

几位青年教师都先后多次在市的优质课评比、课堂比武、素质比武、论文与案例评比、师生口语联赛、讲英语故事比赛等各级各类教师、学生的比赛中荣获一、二等奖。

教研教学上他们个个意气风发，精诚敬业，以新课程标准作为英语课程改革的理论依据，努力培养学生的学习兴趣，发展学生的综合语言运用能力，帮助学生提高跨文化意识，形成自主学习的能力。

在学校领导的支持、鼓励下，市教研室的正确引领下，英语组全体教师努力工作，积极进取，英语教学质量一直处于上升趋势，东圃小学的英语教研组是一支嵊州市小学英语教育战线上茁壮成长的教研团队。

一、成长路上：个人是基础，团队是舞台东圃小学英语教研组是一支奋发向上的英语教研团队。

每位教师都充分认识到自身专业发展的重要性。

他们不断地通过学习以充实自己，并在研究中发展自己，不再满足于“要给学生一滴水，自己应有一桶水”，而努力使自己变为永不干涸、常用常新之水。

每个教师的这种成长的渴望成为了东圃小学英语教研团队的强大凝聚力。

各个成员们在团队中成长，团队中提高。

在团队中，我们几位老师都把自己当作一片海绵，在不断提高自身业务能力和教学素质的同时，吸收着组内各位老师之所长。

在我们教研组中，楼银君老师作为组内最有经验的老师，她精于教学设计和教学评价；吕科老师有着语文教学的功底，英语教学细腻又不失精干；楼哲烽老师有较强的英语素质和教学研究的能力。

我们几位老师在各种教研活动中相互借鉴，取长补短，相互熏陶。