杜安小学学生习惯养成教育活动实施方案
小学生好习惯养成教育活动实施方案
小学生好习惯养成教育活动实施方案一、活动目的本活动旨在帮助小学生养成良好的生活习惯和学习习惯，促进他们的身心健康发展，培养积极向上的人生态度。
二、活动时间和地点活动时间：每周一至周五的下午课间时间活动地点：学校教室或活动场所三、活动内容1. 晨间活动每天上学期间，在学校广播中播放晨间音乐，组织学生进行集体晨读或朗读比赛。
旨在让学生保持一个良好的精神状态，并培养阅读习惯。
2. 午休活动利用午休时间，组织学生进行瑜伽或简单的伸展运动，以缓解学生紧张的学习氛围，放松身心。
3. 课间活动每天的小课间，设置30分钟的活动时间，学校根据学生的年级制定不同的活动方案。
如一年级的学生开展绘画、手工制作等活动；二年级的学生进行互动游戏活动；三年级的学生开展科普知识竞赛等。
活动内容既能培养学生的动手能力，又能丰富他们的课余生活。
4. 集会活动每周五下午进行集会活动，通过学生演讲、小品表演等形式，向全校师生宣传良好习惯的重要性，并鼓励学生在日常生活中树立榜样，传递正能量。
5. 家校互动通过家长会、学校网站等形式，向家长传达学校鼓励学生培养好习惯的信息，提供一些在家中进行的实践方法和活动建议，促进学生在家庭环境中养成好习惯。
四、活动的评估与奖励学校将设立“好习惯之星”和“好习惯班级”的评选，根据学生的表现和教师的评价进行评选，并颁发奖状和证书。
同时，学校还将组织以养成好习惯为主题的作文比赛和绘画比赛，并在学校内部进行展示和评奖。
五、活动的持续推进和改进学校将以此活动为契机，积极倡导学生养成好习惯的重要性，建立长效机制。
并根据学生的反馈和效果评估，持续改进活动方案，使活动更加符合学生的实际需求。
六、活动的预期效果通过此活动的实施，希望能够达到以下效果：1. 小学生养成良好的生活习惯和学习习惯，提高他们的自律和自制力。
2. 提升小学生的身心健康水平，减轻他们的学习压力。
3. 培养小学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观和人生观。
小学学生行为习惯养成教育实施方案
小学学生行为习惯养成教育实施方案一、教育目标培养少年儿童基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
二、教育内容着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。
三、教育途径（1）以《小学生日常行为规范》、《行为规范三字经》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。
（2）活动育人：（文体艺活动）重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）。
（3）教师言行育人：榜样的激励作用（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班专课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。
（5）阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，敬老院教育基地，校报橱窗、广播站；图书室、劳动基地，心理咨询室。
四、教育建议（1）广大师生充分认识到一个好习惯的重要性要培养一个习惯，你首先必须研究它的重要性。
因为你只有明白了它的重要性，你才会有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有坚决的行动；只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。
（2）教育广大师生充分明确一个好习惯的可行性要培养一个习惯，开始前的可行性分析很重要，这样使你建立在理智和科学的基础上。
否则，脑袋一热，盲目去做，常常会半途而废。
回忆我们每个人的生活，是不是经常对某件事情有很大决心？比如信誓旦旦要从明天起一定要长跑、一定要每天一小时学外语、一定要每天练半小时毛笔字等？为什么热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去？一个原因就是没有做好可行性分析。
小学生好习惯养成教育活动实施方案
小学生好习惯养成教育活动实施方案教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。
在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。
基于以上认识，我们认为在少年儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面即：做人、做事和学习。
这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。
一、指导思想。
以《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。
通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。
二、小学生好习惯养成教育活动的内容所谓小学生好习惯的养成教育，一般物指小学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。
从广义上说，小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。
狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。
而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。
具体划分为以下几点：(一)、生活好习惯1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。
2、经常使用"您好"、"谢谢"、"请"、"对不起"、"没关系"等礼貌用语，在家也讲普通话。
3、未经允许，不乱动乱翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。
4、待人有礼貌。
见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说"再见"。
5、能认识到家庭、学校都是集体，懂得个人要服务于集体，少数服从多数，有事大家商量；懂得做事情要与别人合作，善于征求他人的意见，善于向他人提出自己合理的建议。
小学生好习惯养成教育活动实施方案
小学生好习惯养成教育活动实施方案1. 简介本方案旨在帮助小学生培养良好的生活习惯和学习习惯，提供全面的教育活动，既在学校内开展，又延伸到家庭和社区，促进小学生的全面发展和素质提升。
2. 目标•促进小学生形成健康、积极的生活方式；•培养小学生良好的行为习惯和社交习惯；•培养小学生良好的学习习惯和创新能力。
3. 方案内容3.1 课堂教育活动在课堂中，开展以下教育活动：•开设《品德与生活》课程，教授道德、礼仪等方面的知识；•每周主题讨论班，以小组形式讨论生活中的好习惯，并鼓励学生互相分享；•针对不同年级设立不同的“好习惯之星”评选活动，以激发学生的积极性；•定期组织班级会议，讨论学生在养成好习惯方面的进展和问题，并制定解决方案；•鼓励学生参与学校活动，并通过学生代表提出改进建议。
3.2 家庭教育活动通过家长的参与，扩大好习惯的引入范围：•邀请家长参与学校举办的家长学校课程，教授家庭教育的重要性和方法；•发放家庭教育手册，指导家长如何培养好习惯，并提供实践案例和建议；•定期邀请家长参加家庭教育沙龙活动，分享好习惯的养成经验；•学校与家长建立紧密合作关系，定期反馈学生在学校中的好习惯表现。
3.3 社区宣传活动将好习惯的教育延伸到社区中：•在社区举办好习惯宣传展览，展示学生在学校和家庭中的好习惯实践；•制作宣传手册，向社区居民介绍好习惯的意义和方法；•面向社区居民举办好习惯培训班，提供实用的培养方法和指导；•邀请社区名人、专家开展好习惯主题讲座，增加社区居民的关注度。
4. 实施计划4.1 阶段一：准备阶段时间：2022年3月-2022年6月•成立好习惯养成教育活动工作小组，明确分工和责任；•制定讲座、培训、宣传材料等准备工作计划；•确定课程设置、活动形式和时间表。
4.2 阶段二：教育活动实施阶段时间：2022年9月-2023年6月•开展课堂教育活动，根据年级分别安排具体内容和形式；•邀请家长参与家庭教育活动，并提供相关指导材料；•在社区中展开宣传活动，组织讲座、展览和培训班；•追踪学生和家长的参与度，及时调整活动方案。
小学生行为习惯养成教育实施方案
小学生行为习惯养成教育实施方案小学生是习惯养成的黄金时期，良好的行为习惯对他们的成长和发展至关重要。
为了帮助小学生养成良好的行为习惯，以下是一个实施方案。
一、确定目标：1.提升学生的自律能力：让学生能够自觉遵守规则和纪律，培养他们适应学校生活和学习的能力。
2.培养学生的协作精神：鼓励学生尊重他人、合作交流，培养他们的团队合作意识和能力。
3.培养学生的礼仪和道德观念：引导学生尊重师长、关心他人，培养他们良好的道德品质。
二、制定具体措施：1.制定规章制度：与学生一起制定适合他们年龄段的规章制度，如课间禁止奔跑、上课要专心听讲等。
规章制度必须明确简练，并带有相关奖励和惩罚措施。
2.建立班级协作小组：将学生分为若干个小组，每个小组设一名小组长，负责组织小组内的学生合作完成各项任务。
通过小组合作，培养学生合作意识和团队精神。
3.设置榜样表扬机制：每周选出一名优秀榜样学生，对其进行公开表扬，并给予奖励。
该学生的行为习惯和品质应该符合所设定的目标，激励其他学生向其看齐。
4.开展主题教育活动：定期组织一些与行为习惯相关的主题教育活动，如礼仪教育讲座、道德故事分享等。
通过情境教学的方式，让学生感受到良好行为习惯的重要性。
5.加强与家长的合作：定期与家长进行沟通，介绍学校的行为习惯养成教育方案，并鼓励家长在家中给予孩子表扬和奖励。
家长可以通过与学校协作，共同培养孩子的良好行为习惯。
6.在校园中设置标语和海报：在校园中设置一些醒目的标语和海报，引导学生养成良好的行为习惯。
例如，“礼貌待人，友善相处”、“守时守纪律，才能进步”。
7.鼓励学生参与社区服务：组织学生参与一些社区服务活动，如参观养老院、帮助老人过马路等。
通过参与社区服务，让学生从小培养乐于助人的精神。
三、实施与管理：1.任课教师的监督：任课教师应对学生的行为习惯进行监督和指导，并及时奖惩。
他们应起到榜样的作用，自身就要具备良好的行为习惯。
2.班会和家长会：每月举行班会，进行行为习惯的跟踪和考核，并与学生及家长进行沟通。
小学生良好行为习惯养成教育综合实践活动方案
小学生良好行为习惯养成教育综合实践活动方案一、活动名称：礼仪小小使者活动目标：培养小学生良好的礼仪习惯，提高他们的社交能力和人际关系。
活动过程：1.通过讲故事、演示等方式，教育学生什么是礼貌、礼仪以及重视礼仪的重要性。
2.设计角色扮演活动，让学生分组进行练习，模拟各种社交场景，比如问候、道歉、感谢等。
3.角色扮演结束后，学生进行互相点评，提出改进建议，并由学生代表分享自己的感受和体会。
4.组织学生制作礼仪宣传海报，展示在校园的明显位置，提醒同学们注意和重视礼仪。
5.鼓励学生在日常生活中积极运用所学的礼仪习惯，评选优秀礼仪小小使者。
二、活动名称：说话文明，行动有序活动目标：培养小学生良好的言行举止习惯，提高他们的自控能力和班级纪律。
活动过程：1.组织学生进行关于文明用语和行为的讨论，让他们了解文明言行的重要性和影响。
2.引导学生制定自己的文明用语和行为守则，例如不骂人、不损坏公共物品等。
3.学校统一规定一个文明象征，比如红花，每位同学每天获取一朵红花作为文明加分。
4.定期对学生进行文明用语和行为的评比，评选出优秀的文明之星。
5.倡导学生以身作则，树立良好榜样，班级组织活动时鼓励学生积极参与，共同维护班级秩序。
三、活动名称：乐于助人，友善行动活动目标：培养小学生关爱他人、乐于助人的习惯，提高他们的团队合作能力和同学间友谊。
活动过程：1.组织学生观看有关乐于助人的纪录片或故事片，引导他们思考乐于助人的意义和价值。
2.设计小组合作活动，例如完成项任务，每个小组成员互相帮助、鼓励和支持。
3.学校组织公益活动，比如帮助老人清理院子、植树活动等，让学生亲身感受乐于助人的快乐。
4.在班级中设置友善行动的“爱心墙”，鼓励学生写下自己帮助他人或被他人帮助的经历并贴在墙上。
5.鼓励学生在日常生活中，主动帮助老师和同学，提高他们的同理心和关爱他人的意识。
通过以上综合实践活动，旨在培养小学生良好的行为习惯，提高他们的社交能力、自控能力和团队合作能力。
小学学生习惯养成教育实施方案
小学学生习惯养成教育实施方案小学学生习惯养成教育是培养学生良好行为习惯和学习习惯的重要任务之一、通过养成良好的习惯，不仅能够使学生的学习效果得到提高，还能够培养学生的自律和责任感，对学生的未来发展有着积极的影响。
下面是一个小学学生习惯养成教育实施方案。
一、培养行为习惯1.制定规则：明确学生在校内校外的行为规范，如注意听讲、按时完成作业、爱护公共财物等。
2.建立奖惩机制：建立奖励制度，鼓励学生养成良好的行为习惯。
同时，对于违反规则的学生，进行适当的纪律处罚，引导其改正错误。
3.示范引导：老师要做好表率，遵守规则，讲究卫生，守时守信，引导学生从身边的榜样中学习，形成正确的行为习惯。
4.家校合作：学校和家庭要形成良好的合作机制，共同关注学生的行为习惯，定期进行交流。
家长要及时给予学生肯定和鼓励，帮助学生改正不良行为。
二、培养学习习惯1.定期作息：规定学生的作息时间，保证学生有足够的休息时间和学习时间。
养成良好的作息习惯，有助于提高学习效果。
2.制定学习计划：教师帮助学生制定每天的学习计划，明确学习目标和时间安排。
学生要按时完成作业和预习任务，养成良好的学习习惯。
3.培养自主学习能力：鼓励学生主动学习，培养他们的自主学习能力。
教师可以通过组织小组讨论和课外阅读等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.知识巩固与反馈：教师要及时巩固学生的学习成果，通过课堂练习、测试等方式对学生的学习情况进行检查和反馈，及时给予学生指导和帮助。
三、评价机制1.定期评价：学校要设立定期评价学生行为和学习习惯的机制，以全面了解学生的表现。
评价结果要及时反馈给学生和家长，帮助他们认识到自身的问题和不足。
2.个人记录：建立学生的个人习惯记录，记载学生在行为和学习方面的表现。
学生可以通过查看自己的记录，反思自己的不足，努力改正。
3.班级评比：开展班级行为和学习习惯的评比活动，激发学生的竞争意识和团队合作意识。
每个班级可以根据评比结果设立奖励和惩罚机制，推动学生共同进步。
学生好习惯养成教育活动实施方案
学生好习惯养成教育活动实施方案一、活动目标：1.帮助学生了解何为好习惯，认识好习惯对他们的重要性。
2.引导学生养成良好的学习、生活习惯，提高他们的自我管理和自律能力。
3.加强家校合作，形成齐抓共管的育人氛围。
二、活动内容：1.主题教育讲座：邀请专家、老师进行专题讲座，向学生传授好习惯的重要性和养成方法。
包括如何养成坚持读书的习惯、如何培养良好的时间管理能力等等。
2.习惯形成故事分享：鼓励学生分享他们在养成良好习惯过程中的故事。
用他们的亲身经历来鼓励其他同学，激发他们养成好习惯的积极性。
3.习惯日志：学生每天记录自己的习惯，包括学习习惯、生活习惯等。
每周评选出习惯养成模范生，并进行表彰。
同时，学校及时跟踪学生的习惯形成情况，对习惯不良的学生进行辅导。
4.学习小组活动：组织学习小组，让学生互相监督，互相学习。
每个小组包括几个学生，每周由一名组员担任小组长，负责组织小组成员讨论并总结学习的方法和习惯。
5.学生家庭作业检查：鼓励家长对学生的家庭作业进行检查。
每周学校组织家庭作业检查活动，并向班级学习进步最大的学生颁发奖励。
6.默写活动：每周组织默写活动，让学生通过不断重复默写来巩固知识，养成记忆习惯。
7.早操活动：在每日早晨组织早操活动，让学生养成早起锻炼身体的习惯。
通过晨曦的运动，帮助学生提高学习的效果和精神状态。
三、活动效果评估：1.通过学生的习惯日志和习惯养成故事分享来了解学生的习惯养成情况，及时发现学生的问题，并给予指导和帮助。
2.定期对学生进行习惯养成能力考核，评选出优秀的习惯形成者，并进行表彰。
3.邀请家长参与家庭作业检查活动，并向家长反馈学生的习惯形成情况。
4.定期召开学生习惯养成活动总结会，总结活动的效果和问题，并进行进一步的改进。
通过以上的活动方案实施，学生将逐渐培养良好的学习和生活习惯，提升自我管理和自律能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
同时，通过学校和家庭的合作，形成育人合力，共同推进学生好习惯的养成工作。
小学生好习惯养成教育活动实施方案
小学生好习惯养成教育活动实施方案一、引言好习惯的养成对小学生的成长和未来起着至关重要的作用。
为了帮助小学生养成良好的习惯，促进他们全面发展，我们制定了以下小学生好习惯养成教育活动实施方案。
二、目标本方案的主要目标是培养小学生良好的行为习惯和生活习惯，包括但不限于守时、整洁、礼貌、勤劳、自律等方面。
三、实施方案1. 制定学校规章制度为了规范小学生的行为习惯，学校将制定一套全面的规章制度。
这些规章制度将包括上课礼仪、卫生习惯、公共场所秩序等方面的规定，以及相应的奖惩机制。
2. 开展晨会教育活动定期开展以培养好习惯为主题的晨会教育活动。
通过讲故事、观看短片、进行小组讨论等形式，向学生普及良好习惯的重要性，并鼓励他们主动养成这些习惯。
3. 进行示范教育选派优秀教师或模范生进行好习惯示范教育。
他们将以自己的言行为榜样，引导小学生养成良好的习惯。
这些示范教育可以通过班会、励志演讲等形式进行。
4. 设立奖励机制学校将设立奖励机制，对逐步养成良好习惯的学生给予表扬和奖励。
奖励可以包括集体奖励和个人奖励，如班级红旗、优秀生称号、师生互动活动等，以激励学生积极参与好习惯养成活动。
5. 组织互动体验活动学校将定期组织各类互动体验活动，以增强学生对好习惯的认识和理解。
例如，组织学生参观清洁工场，亲身体验整洁工作的重要性；邀请专家开展守时与自律的讲座，启发学生自觉遵守规则。
6. 家校共育学校积极与家长合作，共同培养学生好习惯。
定期开展家长会议，邀请专家为家长讲授教育养育知识，提供家庭教育指导。
同时，学校将为家长提供师生互动平台，加强家校之间的沟通与合作。
7. 定期评估与调整学校将定期评估小学生好习惯养成活动的效果，并根据评估结果进行相应调整。
在评估过程中，可以通过问卷调查、学生考核、教师观察等方式进行，以确保活动的有效性和持续性。
四、预期成效通过以上实施方案，我们预期达到以下成效：1. 小学生养成良好的行为习惯，培养细致入微的生活习惯。
小学生行为习惯养成教育实施方案
小学生行为习惯养成教育实施方案教学文档小学生行为惯养成教育实施方案一、指导思想行为决定惯，惯决定品质，品质决定命运。
因此，我们要重视小学生行为惯的养成，这是一个关键期，特别是在一、二年级阶段，需要通过反复训练来养成良好的言语、行为、思维等生活方法。
建校以来，我们学校学生人数迅猛增长，但在学生行为惯的培养上存在欠缺，导致校园中出现了许多不和谐的画面。
为了解决这一问题，我们决定在全校掀起一股“好惯伴我行”的风气，开展以学生的行为惯养成教育为主的大队主题活动。
二、实施途径我们将利用每周一节的班队课和每天放学前5-10分钟的时间，有针对性地对学生进行文明行为惯养成教育。
三、总体目标从即日起至2022年6月学期期末，利用3个月时间分别进行常规、卫生、文明礼仪、平安、研究惯等方面的养成教育。
我们的目标是培养学生良好惯，树立良好校风，改善校园环境，建立我校养成教育的长效机制。
四、统一要求我们要求学生进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，相互谦让。
课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。
重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。
学生要注意个人卫生及座位卫生情况，每班要派一名同学每天检查。
五、各年级具体要求一、二年级）行为惯方面，我们要求学生使用文明礼貌用语，对老师有礼貌，不乱翻别人的东西，不说谎话、脏话，不打架、骂人。
保护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。
不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追跑打闹。
4、尊重他人，不歧视、不嘲笑、不排斥他人。
5、保护公共设施，不在公共场所乱丢垃圾、乱涂乱画。
6、保护生态环境，不破坏自然资源，不随意捕杀野生动物。
7、遵守交通规则，不闯红灯、不乱穿马路，不在车上乱动。
8、尊重知识产权，不抄袭、不剽窃、不盗版。
二〕研究惯1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。
2、自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，不交头接耳说话。
3、认真听讲，积极思考，勇于发言，不怕出错，不怕提问。
小学学生习惯养成教育实施方案(3篇)
小学学生习惯养成教育实施方案（3篇）小学学生习惯养成教育实施方案（通用3篇）小学学生习惯养成教育实施方案篇1为进一步规范和加强小学生习惯养成教育工作，为学生全面、健康成长奠定坚实的基础，促进素质教育深入实施，根据上级有关要求，结合我校教育教学实际，现就小学生习惯养成教育工作提出如下意见。
一、充分认识培养小学生良好习惯的重要性好习惯让人受益终生。
培养学生养成良好的学习和行为习惯是小学教育教学工作的重要内容。
良好的习惯，是学生学习知识、发展智力、培养能力的重要基础，是提高教育教学质量、减轻学生过重课业负担的重要保证。
3—12岁是形成良好习惯的关键期，在小学阶段加强学生良好习惯的培养，有助于学生形成自觉主动、稳定持久的学习方式，促进学生全面健康发展。
各学校和广大教师应把培养学生良好的学习和行为习惯作为日常教育教学的一项重要工作，切实抓紧、抓好，为学生一生的学习和成长奠定基础。
二、培养小学生良好习惯的基本要求（一）学习习惯课前1.认真预习的习惯课前预习是学习的重要环节。
中高年级要让学生掌握预习的方法。
要了解教材内容与前面已学知识的联系，了解知识重点和难点，对重点问题和自己不理解的问题，用笔画出或记入预习笔记。
2.课前准备的习惯上课二分钟前，应要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔等放在桌上一定的地方，安静坐好，小憩收心，准备上课。
课上3.良好的“三姿”习惯①坐姿（听课姿势）：小学生要保持正确的坐姿。
听讲时应该挺胸直腰坐好，两眼平视前方。
②写字姿势：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
正确的执笔方法是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖1寸左右处。
良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。
③读书姿势：读书时眼离书本约一尺左右。
4.课堂常规学习习惯①遵守纪律、专心听讲的习惯。
小学生习惯养成教育活动实施方案计划及内容
小学生习惯养成教育活动实施方案计划及内容实施方案计划及内容：一、目标设定：1.培养良好的学习习惯，提高学习效果。
2.培养积极向上的生活习惯，养成健康的生活方式。
3.培养独立自主的行为习惯，提高自我管理能力。
二、实施计划：1.活动主题及时间安排：（1）第一周：良好的学习习惯培养（课堂纪律、作业习惯等）。
（2）第二周：积极向上的生活习惯培养（饮食、作息等）。
（3）第三周：独立自主的行为习惯培养（个人卫生、班级卫生等）。
2.活动内容：（1）第一周：良好的学习习惯培养。
A.开展“课堂纪律大比拼”活动，评选每节课的优秀学生，树立榜样。
B.新建学习习惯档案，记录每个学生的学习习惯表现，定期评估和奖励。
C.提供学习计划表，让学生培养良好的学习计划和时间管理能力。
（2）第二周：积极向上的生活习惯培养。
A.开展“健康饮食营养计划”活动，学生制定每餐饮食搭配方案。
B.设置固定的作息时间，并制定作息管理表，要求学生按时入睡和起床。
C.开展健康生活讲座，让学生了解健康生活的重要性，并举行实践活动，如晨练、体育游戏等。
（3）第三周：独立自主的行为习惯培养。
A.设置个人卫生常规，如每日刷牙、洗脸等，并开展个人卫生检查活动。
B.班级卫生值日制度，每个学生轮流负责班级卫生，以激发其独立自主的行为习惯。
C.开展互助小组活动，鼓励学生相互合作，培养团队合作和自我管理能力。
3.实施方法：（1）活动形式多样性：A.课堂上开展小组讨论、分组竞赛等活动，提高学习的积极性和主动性。
B.班级活动丰富多样，如主题班会、集体活动等，增强学生对养成良好习惯的重视和积极投入。
C.制定奖励机制，鼓励学生参与活动并取得良好习惯养成效果。
（2）家校合作：A.与家长共同制定行为规范，家校共同负责监督学生的习惯养成。
B.定期组织家长会，向家长介绍习惯养成的重要性和实施情况，征求家长的支持和建议。
（3）优化环境A.配备必要的学习资源和环境，如图书馆、多媒体教室等，为学生提供良好的学习条件。
(完整word版)小学生好习惯养成教育活动实施方案
(完整word版)小学生好习惯养成教育活动实施方案小学生好习惯养成活动的实施计划一、活动的目标和范围在现在这个快节奏的社会里，教导小学生养成良好的行为习惯是非常重要的。
好习惯不仅能够让孩子们的学习效率更高，还能促进他们的身心健康。
这次活动的目的就是通过一系列的教育和实践，帮助小学生在日常生活中形成一些好习惯，比如按时作息、爱护环境、诚实守信等等。
活动将覆盖到全校的所有年级，尤其是1到6年级的学生。
二、现状分析与需求我们在调研学校现状时，发现小学生在习惯养成上确实存在一些问题。
比如，有些孩子早上起得晚，结果上学总是迟到；还有的孩子在课堂上玩手机，影响了学习；更有甚者，对垃圾分类的认识很模糊，导致校园环境变得脏乱不堪。
通过问卷调查，发现大约70%的家长希望学校能更加注重培养孩子的良好习惯，看来开展这个活动的需求是非常迫切的。
三、活动实施步骤1. 宣传与动员首先，我们会召开一次全校教师会议，向老师们介绍活动的背景、意义和具体实施方案，希望能够得到大家的支持和配合。
接着，利用校园广播、海报、班级会议等多种方式，全面宣传活动的内容，让学生和家长了解活动的重要性，激发他们的热情参与。
2. 制定具体的习惯目标根据不同年级的特点，我们会设定一些适合的习惯养成目标。
例如：- 一年级：按时到校，学会问候老师和同学。
- 二年级：保持书桌整洁，维护校园卫生。
- 三年级：独立完成作业，遵守课堂纪律。
- 四年级：进行垃圾分类，爱护公共设施。
- 五年级：培养阅读的习惯，每周至少读一本书。
- 六年级：学会诚实守信，培养独立思考的能力。
3. 开展主题活动每个月我们会开展一次以“好习惯”为主题的活动。
比如，可以设定一个“文明礼仪月”，组织一些礼仪讲座和知识竞赛，让学生在实践中感受到礼仪的重要性。
同时，利用班会时间，分享一些关于习惯养成的小故事，鼓励同学们互相学习。
4. 设立监督与反馈机制每个年级会成立一个“好习惯小组”，由学生自我监督，老师提供指导。
小学学生习惯养成教育实施方案
小学学生习惯养成教育实施方案引言：习惯是一种人的表现方式，也是一种生活方式，对于小学学生来说，习惯的养成至关重要。
良好的习惯能够帮助学生规范行为、提高学习效果、培养良好的品德素养。
本实施方案旨在通过一系列的活动和方法，帮助小学学生养成良好的习惯，提高学生综合素质。
一、方案目标1. 培养学生良好的生活习惯，如整洁、自律、有序等；2. 培养学生良好的学习习惯，如积极主动、勤奋学习、独立思考等；3. 培养学生良好的行为习惯，如守时、守纪律、尊重他人等；4. 培养学生良好的卫生习惯，如勤洗手、保持环境整洁等。
二、具体措施1. 制定习惯培养计划制定每个学期的习惯培养计划，明确每个月要培养的具体习惯。
计划可以包括每周的习惯养成活动、每天的习惯养成任务以及奖励机制。
2. 开展习惯养成教育活动开展一系列的习惯养成教育活动，如习惯养成主题讲座、习惯养成班会、习惯养成角色扮演等。
通过生动的形式和案例，向学生普及习惯养成的重要性，激发他们的学习兴趣。
3. 周期性监测习惯养成情况制定习惯养成情况监测表，定期对学生的习惯养成情况进行检查。
通过对学生的实际行为的观察和记录，了解学生习惯的改变和进步，及时对没有养成良好习惯的学生进行帮助和引导。
4. 建立习惯奖励机制建立一套完善的习惯奖励机制，对坚持良好习惯的学生进行奖励。
奖励可以是物质奖励，如奖品、班级文具等；也可以是精神奖励，如表扬信、荣誉称号等。
通过激励学生养成良好习惯，增强他们的自我激励和自律能力。
5. 家校合作促进习惯养成学校与家长密切合作，共同培养学生的良好习惯。
学校可以定期组织家长会，向家长宣传习惯养成教育的重要性和具体措施。
学校还可以与家长联手，对学生在家中的习惯进行监督和指导。
6. 通过课程培养学生习惯在各个学科课程中注入习惯教育元素，通过课堂教学培养学生良好的学习和行为习惯。
教师可以通过讨论、案例分析、小组合作等方式，引导学生形成良好的学习习惯和行为习惯。
小学生好习惯养成教育活动实施方案
小学生好习惯养成教育活动实施方案1. 活动背景随着社会的发展和竞争的加剧，小学生在日常生活中需要具备良好的习惯和品德。
培养小学生良好的习惯不仅有助于他们的成长和发展，还有助于他们的自我管理和社会适应能力。
因此，开展小学生好习惯养成教育活动，对于提升小学生素质和素养具有重要意义。
2. 活动目标•培养小学生良好的日常生活和学习习惯；•培养小学生良好的行为表现和品德修养；•增强小学生的自我管理能力和社会适应能力；•促进小学生个体的全面发展。
3. 活动内容3.1 环境创设为了让小学生更好地形成良好习惯，我们将创设以下环境：- 教室环境布置：通过布置清洁整齐、舒适宜人的教室环境，营造积极向上的学习氛围； - 学校公共区域环境：定期进行打扫、整理，让学生树立环境整洁的意识； - 活动场所：提供安全、宽敞的活动场所，保证学生积极参与。
3.2 日常生活习惯培养通过开展一系列活动，培养小学生良好的日常生活习惯，包括但不限于： - 晨会活动：每天晨会时进行仪容仪表、整理书包、遵守秩序等方面的督促和培养； - 卫生习惯教育：组织卫生习惯培养课程，教授正确的洗手、刷牙、洗脸等卫生习惯； - 饮食习惯教育：开展健康饮食宣传活动，指导学生选择合理的膳食； - 睡眠习惯培养：向学生传授合理的睡眠时间和作息规律。
3.3 学习习惯培养良好的学习习惯对于小学生的学业发展至关重要。
我们将开展以下活动： - 学习计划制定：帮助学生制定合理的学习计划，培养自主学习的能力； - 课堂纪律培养：在课堂上进行言行规范教育，引导学生养成积极专注的学习态度； - 安排合理的作业时间：避免过重的课业负担，让学生能够有时间参与其他兴趣爱好和锻炼身体。
3.4 行为表现和品德修养小学生良好的行为表现和品德修养是他们成为合格公民的重要基础。
我们将进行以下方面的培养： - 礼仪教育：组织礼仪培训课程，传授礼貌用语、行为规范等； - 友善行为培养：开展合作游戏和团队活动等，培养学生友善待人的行为习惯； - 道德教育：通过故事分享、实践活动等方式，引导学生形成正确的价值观和道德观。
小学生良好习惯养成教育活动实施方案.doc
小学生良好习惯养成教育活动实施方案小学生良好习惯养成教育活动实施方案第一，指导思想。
根据新的儿童生理和心理阶段划分的特点和规律、新课程标准和理念、当前我校学生的思想和实践基础、未来社会对儿童和青少年的教育目标和提高全民族素质的目标，我们积极探索小学良好习惯养成教育的内容、方法和途径。
通过采取多种形式的有效教育方法和手段，培养小学生良好的行为习惯，展示个性，培养新一代。
第二，小学生良好习惯教育活动的内容称之为小学生良好习惯教育，一般指小学生的道德素质和行为习惯的形成与教育。
从广义上讲，小学生良好习惯教育是指人的基本心理素质和思想素质，包括思维方式、道德素质、行为习惯和生存能力，以及健康体质的培养和教育。
从狭义上讲，小学生良好习惯的培养仅仅指良好道德标准和行为习惯的培养。
尤其是指培养小学生的道德品质和行为习惯。
具体分为以下几点:(一)、良好的生活习惯1、不要在家里任性，自己的行为应该事先告诉父母，出门前和回家后要和父母打招呼。
2.礼貌用语如“你好”、“谢谢”、“请”、“对不起”和“没关系”经常被使用，普通话也在家里说。
3、未经允许，不得乱翻别人的东西，进入别人的房间要先敲门，在别人同意后才能进入。
4.对别人要有礼貌。
看到客人后，他们主动打招呼，站起来让座，泡茶和倒水。
当客人离开时，他们应该被带出门外说“再见”。
5、能认识到家庭、学校是集体，懂得个人为集体服务，少数服从多数，这是我们讨论的事情；知道如何与他人合作做事，善于征求他人的意见，善于向他人给出合理的建议。
6、注意安全，不要玩火，不要触摸家用电器，不要做危险游戏。
7.关注国家大事，每天听和看新闻。
8、节约水电，节约食物，勤俭节约，反对浪费。
9、洗手、洗脸、手帕等小衣服。
削尖你的铅笔，叠好你的被子，叠好你的衣服，整理你的床，整理你的书包，做你自己的事。
10、帮助父母清洁桌子、扫地、擦桌子凳、挑选蔬菜等。
做一些力所能及的事情。
在家里，窗户经常打开通风。
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杜安小学学生习惯养成教育活动实施方案
一、前言：
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以区局提出的“四四五二工程”以及上级的文件为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
1、什么是习惯？
习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。
是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。
当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。
如果不这样做，就会觉得很别扭。
这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。
它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。
如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。
如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。
2、培养好习惯的关键期：幼儿园和小学阶段。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。
一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。
中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。
”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。
教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。
习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。
蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。
我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。
”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。
”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
小学生是养成行为习惯的关键时期。
我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。
二、习惯养成教育的内容：
小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：
（一）小学生学习习惯养成教育内容
（二）小学生行为习惯养成教育内容
三、习惯养成教育的实施步骤：
（一）宣传发动阶段（9月15日－9月30日）：
1、召开全体教师会。
由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。
2、召开学生动员会。
学习局提出的“四四五二”、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，初步制定各班要达到的目标。
3、初步制定实施方案。
学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础上初步制定本校的实施方案。
实施方案要每一条都要列出具体可行的内容，目标操作性要强。
4、发致学生家长的一封信。
让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。
为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校仍将每月进行一次检查评比，成绩记入各班主任量化考核当中，以此督促活动落到实处。
四、习惯养成教育的研究方法
观察法、问卷调查法、经验总结法
l、讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的需要。
2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。
好的习惯不是一个月两个月，甚至不是一年两年就能够形成的，如读写姿势正确一项，就必须每次写字都要提醒学生坐正立直，坚持很长一段时期，反复训练，慢慢地孩子就养成了好习惯。
不能企图只提醒两三次学生们就能做好。
3、自我约束：利用小学生良好习惯养成记录簿，记录在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。
4、教育活动：是载体，是动力。
学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的竞赛活动。
5、成立“养成良好习惯”小队，在学校、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。
6、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、各任科教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。
五、习惯养成教育评价方法
建立评估制度。
评估指标进行量化评分。
六、习惯养成教育的保障措施
1、学校成立领导小组。
组长：李迪锋副组长：梁秀荣姬翠玲成员：各班班主任
2、学生检查小组一天一检查，一周一总结，一月一汇总。
将检查结果及时公布。
七、良好习惯养成应注意的问题：
1、高度重视，常抓不懈。
小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。
它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。
因此各学校要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。
要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。
2、目标要一致。
习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。
否则的话，学生就会无所适从。
3、行为引导，反复训练。
任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相
当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。
通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
4、师生相互学习、共同成长。
儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。
作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？
5、注重体验，激励带动。
养成教育贵在主动发展。
各校要通过引导学生开展“争当合格小公民”、“诚信回归，学做真人”、“告别零食，告别游戏机”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。
与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。
6、家校配合，形成合力。
“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。
”要各校要采用召开家长会，建立家校联系手册，百名教师访千家等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。
习惯养成教育是小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
杜安小学学生习惯养成教育活动
实
施
方
案
杜安小学
二0一三年九月。