三年级人音版音乐第5册第一单元教案

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人音版三年级上册音乐-5.1妈妈的心【教案】

《妈妈的心》教案一、教材分析《妈妈的心》表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。

第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的表白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。

第二乐段，用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”，“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束----祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。

二、教学目标1、通过聆听、演唱培养学生对祖国妈妈的一片深情。

2、用自然优美的声音深情演唱歌曲《妈妈的心》3、在实践活动中学习四分休止符。

三、教学重难点1、能够用优美亲切的声音演唱歌曲；2、体会休止符在歌曲中的作用并能灵活运用 ;四、教学用具：多媒体课件、电子琴、录音机五、教学过程：（一）情境导入师：妈妈是最爱我们的人，谁来说一说妈妈平常是怎样照顾关爱你的？师：看似平凡的母爱却像一缕阳光让我们的心灵在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。

我们祖祖辈辈还有一个共同的妈妈，你们知道是谁吗？师：想不想用歌声来赞美她？（二）寓教于乐1、初次聆听，感受歌曲师：听完歌曲，你的心情怎样？2、再次聆听师：歌曲写了哪些内容？3、教师指导学生有感情的朗读第一段歌词4、师弹琴生la音轻声模唱5、师弹琴生填唱第一段歌词师：歌曲中出现了新朋友0四分休止符，我们需要在心里空一拍，就像这样（师范唱），你们试一下（生唱）师：对，就是这种停顿的感觉。

八分休止符空半拍，演唱的再轻巧一些（师范唱：唱那五颗金星一片红云朵）6、师弹钢琴生完整演唱第一段师：音准、节奏大家把握的不错，歌曲中运用了大量的附点节奏及四分休止符起到了什么作用？如果它们消失了，会怎样？（师范唱）师：歌曲变的怎样？（生答）师：对，缺少了一份活泼和亲切感，其实它们的出现是在表现你们这么大小朋友的天真可爱以及对祖国妈妈发自内心的一种喜爱和尊敬的情感。

人音版第5册音乐三年级上册教案(表格式)

义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计5（人音版）第一课《童年》（二课时）第二课《草原》（二课时）第三课《好伙伴》（三课时）第四课《放牧》（二课时）第五课《妈妈的歌》（三课时）第六课《四季的歌》第七课《钟声》（三课时）第八课《爱鸟》第九课《丰收歌舞》（二课时）第一课《童年》（二课时）第一课时教学目标：1、学会歌曲《摇啊摇》。

2、学习分辨音乐的三种速度。

3、体验人间的真挚感情，珍惜今天的幸福生活。

教学重点：体验三种速度（较慢、中速、较快）。

教学难点：感受六八拍的强弱规律。

第二课时教学目标：1、学习歌曲《小酒窝》。

2、听辨八分休止符。

教学重点：学唱歌曲《小酒窝》。

第二课《草原》（二课时）一、教学目标1、《草原上》等四首作品，均为我国内蒙古的民族民间音调，通过听、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。

2、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。

有感情地唱好《草原上》、《我是草原小牧民》，并进行即兴编舞，编配伴奏，以培养创造力。

3、欣赏《草原放牧》、《草原巡逻兵》，听音乐，编舞蹈，讲故事，发挥想象力。

4、唱准“3、5、6、”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。

二、教学时间：三课时三、教学安排：《草原上》为一课时。

《我是草原小牧民》与《草原放牧》为第二课时。

第三课时，《草原巡逻兵》加总复习展示。

四、教案设计意图：以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于本节课的全过程潜化中培养学生的美好情操。

教学过程中,音乐的基础知识和基本技能的学习,有机的渗透在音乐艺术的审美体验之中。

我们在本节课的设计上，精心创设教学情境，以大草原贯穿全课，努力实现师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。

在教学中利用多媒体手段帮助学生了解蒙古风情，帮助学生从整体上把握音乐。

音乐课的教学过程本身就是艺术实践的过程，所以本课中引导学生积极参与各项活动为主要通过“听、说、唱、动、做、想、编、演”等多项活动，把学生从简单的趣味性阶段引向求知的乐趣上，并完成简单的创造性活动。

三年级音乐上册第一单元教案(人音版).doc

三年级音乐上册第一单元教案（人音版）第一课时《摇啊摇》教学内容：1、学唱歌曲《摇啊摇》2、歌表演《摇啊摇》3，选用内容：学习用口风琴演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活。

二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。

三、能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。

四、引导学生用口风琴演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

二：新课学习：1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。

2、欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。

3、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。

4、歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。

1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。

3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。

‘lu’哼唱。

4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）结合口风琴进行视奏练习。

6）学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱；轮换进行)。

4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

5、编创与活动1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。

2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

3）分组展示4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。

6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。

三年级音乐上册第一单元教案(人音版)音乐知识延伸与案例分析教案

三年级音乐上册第一单元教案（人音版）音乐知识延伸与案例分析教案三年级音乐上册第一单元教案（人音版）- 音乐知识延伸与案例分析教案一、今天我们要学习的内容是呼吸与发声。

二、听歌请学生们静立，尊敬地欣赏电影《卧虎藏龙》中的《欢颜》。

（如果学校不让学生听音乐，请忽略此步骤）三、思考问题请问：音乐为什么要靠人的呼吸来传达？四、小组讨论以小组为单位，对“呼吸”这个概念进行讨论。

学生可以围绕以下几个问题进行讨论：1. 呼吸在音乐演唱中的作用是什么？2. 呼吸对歌唱有影响吗？有哪些方面的影响？3. 怎样才能使呼吸更自然，有节奏，有力度呢？五、讲授知识1. 呼吸的基本知识呼吸是人类日常生活中最为普遍、必需的一种生命活动。

这种生命活动将空气吸入肺部，并将二氧化碳排出体外。

呼吸在音乐中具有不可替代的作用。

呼吸的主要作用是将空气引进肺部，在人体内部产生一种运动形式，这种运动形式是声音的基本条件。

2. 发声的基本知识发声是人类说话、唱歌和演讲等活动的基础。

发声的基本要素是呼吸。

人的呼气使声乐器（包括喉部、口腔和鼻腔）中的空气产生振动，并在空气中传播。

因此，发声要求充分的呼吸。

六、小组展示小组展示讨论结果。

可以选择通过表演、展示结果的画面或图表等方式来呈现结果。

七、案例分析请教师导入《卡门》音乐，由学生选取其中一段进行分组演唱。

教师可以让学生围绕呼吸、音色、节奏等方面进行分析和讨论，并进行释疑。

八、总结发言请几名学生进行发言，总结今天的学习内容和收获。

九、作业布置请学生回家练习对《卡门》中选取的哪一段进行唱歌或演唱的重点。

十、教案附录1) 听力录音或节目资料2) 组织小组讨论的问题3) 可以通过各种媒体宣传并将所学知识落实到实际生活中的方法。

例如，制作可供制作呼吸以及发声方案的视频、电台新闻报道等。

整理选取学生对呼吸、发声等知识的应用情况，并进行分析和总结。

4) 并应将学生的学习反馈与总结作为课程的一个环节。

三年级上册人音版音乐全册教案

三年级上册人音版音乐全册教案第一章：课程介绍与目标1.1 课程背景音乐教育是培养学生综合素质的重要途径，三年级上册音乐教案以人音版教材为基础，通过生动有趣的教学内容，让学生在学习过程中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

1.2 教学目标（1）培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生音乐创造力和表现力。

（2）使学生掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐鉴赏能力。

第二章：教学内容与安排2.1 教学内容（1）歌曲学习：本学期共学习10首歌曲，包括民歌、儿歌、古典歌曲等。

（2）基本技能：学习简单的乐理知识，如音高、节奏、音符等，以及基本的声乐、器乐演奏技巧。

（3）音乐欣赏：欣赏国内外经典音乐作品，提高学生音乐鉴赏能力。

2.2 教学安排每周1课时，共计16周。

每节课时安排如下：（1）歌曲学习：20分钟（2）基本技能训练：20分钟（3）音乐欣赏：20分钟第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用生动、活泼的教学方式，激发学生学习兴趣。

（2）分层教学，针对不同学生制定合适的学习计划。

（3）注重实践，鼓励学生参与课堂表演和音乐创作。

3.2 教学手段（1）利用多媒体设备，播放音乐作品、教学视频等。

（2）采用钢琴、吉他等乐器进行教学。

（3）组织课堂讨论、小组合作等活动。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价（1）定期进行课堂表现评价，包括歌曲演唱、乐器演奏等。

（2）组织期末音乐会，展示学生学习成果。

（3）对学生音乐素养进行综合评价。

4.2 教学反馈（1）定期与家长沟通，了解学生学习情况。

（2）及时调整教学内容和方法，提高教学质量。

第五章：教学资源与拓展5.1 教学资源（1）人音版音乐教材。

（2）互联网音乐资源。

（3）音乐教学器材和设备。

5.2 教学拓展（1）组织课外音乐活动，如合唱团、乐队等。

（2）推荐学生参加各类音乐比赛和活动。

（3）开展音乐主题班会，提高学生音乐素养。

第六章：第一单元我们的祖先6.1 教学内容（1）歌曲学习：《茉莉花》、《小放牛》等具有民族特色的歌曲。

人音版三年级年级第5册音乐教师参考书

人音版三年级年级第5册音乐教师参考书点这里查看全册参考：:///-////《教师用书》是根据人民音乐出版社《义务教育九年一贯制音乐教科书》(实验本)编写的，供老师在教学中使用。

为了使教师们能够比较准确地把握教材，使用好《教师用书》，现将我们对新编音乐教材的理念及教材编写的主要思路作如下简述：一从教育理念上，强调了以学生的发展为本以往的教材往往对教师的教考虑较多，无论从教材内容的构建教学方法的思路等等都强调以教师为主。

它的理念是建立在教师中心论上，强调教师为教育的主体，学生则通过教师的教传授，去获取知识，因此学生的学习往往处于被动状态。

现代教育的理念，以学生为本，强调学生主动地学。

本教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展终身教育的视角去考虑问题，不仅要以学生为本，还着力强调其发展，所以定为以学生发展为本的理念。

二音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展中小学音乐教育是基础教育是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。

因此，面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。

基于这种教育理念，编写音乐教科书，组织音乐教学活动，必须面向每一个中小学生。

其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。

音乐课应该使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。

为此，要转变以教师为中心以课本为中心以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体以参与艺术实践和探索研究为手段以培养学生创新实践能力为目标的新型教学模式。

音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。

众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。

因而其音乐兴趣音乐潜能音乐生活的方式也会有所不同。

音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解，这一切是与面向全体学生相辅相成的。

三年级音乐上册第一单元教案(人音版)探究声音的来源与特点教案

三年级音乐上册第一单元教案（人音版）探究声音的来源与特点教案三年级音乐上册第一单元教案（人音版）- 探究声音的来源与特点教案一、教学目标1. 能够通过观察、实验等方法了解声音的来源和特点。

2. 能够正确理解和使用一些音乐语言，如音高、音调、节奏等。

3. 能够感受和掌握身体和声音的配合，表现自己的情感。

二、教学重难点1. 探究声音的来源和特点。

2. 熟练掌握音乐语言。

3. 身体和声音的配合。

三、教学准备1. 教学用具：投影仪、黑板、音乐配件。

2. 教学材料：音乐教材。

四、教学过程第一部分：导入环节1. 教师介绍音乐探究主题，引起学生兴趣。

2. 回顾音乐基础知识及概念，包括音调、节奏和音高等。

第二部分：探究声音的来源1. 教师引导学生感受环境中的声音，并提问：什么是声音？声音的来源有哪些？2. 学生小组合作探究声音的来源，辅以 realia 和音乐教具，记录观察结果，向全班汇报探究结果。

3. 教师帮助学生评价观察结果，引导学生学习探究结果和对声音来源的解释。

4. 整理出关于声音来源的概念，并引导学生深入理解。

第三部分：探究声音的特点1. 教师告示学生几首不同类型的曲子，要求学生在听音乐的同时，辨别曲子的特点并进行记录。

2. 教师通过演绎，让学生深入理解音乐中的音高、音调和节奏等基本概念。

3. 学生讲解所记录的声音特点，并进行研究和分析。

4. 教师或学生分别示范演奏音乐的不同特点，让学生更直观地感受每个音乐特点。

第四部分：身体和声音的配合1. 教师通过演示，让学生了解身体和声音的互动和配合作用。

2. 学生按照老师的教学，模仿演唱、齐声口哨等活动，感受身体和声音的互动。

第五部分：总结、反思和练习1. 教师或学生分享学习心得和收获，总结本次探究的主题、内容和意义。

2. 学生针对音乐语言和身体配合练习，不断提高音乐审美能力和表演水平。

五、教学评价1. 通过观察和记录学生的学习情况，针对性地调整教学过程，及时反馈学生的问题和提出改善措施。

三年级音乐上册第一单元教案(人音版)学习音乐元素音高与音质教案

三年级音乐上册第一单元教案（人音版）学习音乐元素音高与音质教案引言：音乐是一种随处可见的艺术形式，通过它我们可以感受到美好的旋律，深深地吸引了许多人们的注意。

音乐元素是音乐艺术不可或缺的组成部分。

而音高和音质又是其中最为基础的两个要素。

因此，本篇教案旨在帮助三年级学生更好地理解音乐元素音高和音质，掌握其基本概念和表达方法，从而提高他们的音乐素养。

一、知识目标：1.了解音乐元素中音高和音质的基本概念和特点；2.学会通过唱歌来表达音高和音质；3.通过了解少儿音乐课本中的经典曲目，更好地感受音乐的美。

二、教学重难点：1.突出音高和音质在音乐元素中的地位和作用；2.通过抒发情感的方式，让学生更好地理解音乐元素的含义。

三、教学过程：1.引入环节：先在黑板上写出音高和音质的定义，然后引导学生一起口头朗读，学生也可以跟着老师一起读出来。

2.知识讲解：a.音高音高是指声音的高低。

这是一个声音的属性，它与声音的频率有关。

对于最普通的人类可听频率范围内的声音而言，音高越高，声音的频率也就越高。

同学可以唱一段歌曲，然后老针对一些高低起伏比较明显的部分进行指导。

对于高音，要让同学声音高昂，比较尖锐；而对于低音，就要让同学声音低沉，比较沉稳。

b.音质音质是指单个声音独特的音色特点。

它与声音的频率无关，取决于声音收到音响系统、呼吸吸气方式、声带协调性等的影响。

让同学们唱一段歌曲，老师在旁边听，并找到唱的比较有感觉的同学，向全班展示他们唱歌时的感受。

这样有助于学生感受到不同人唱同样一首歌的感觉是不同的，这也是音质的不同之处。

3.实践操作：让同学们分组，每个组选择一首自己喜欢的歌曲，然后通过音高和音质来唱出这首歌。

先陪着学生唱这首歌，然后让他们一个一个踩着节奏唱出，声音要比刚才练习时更加认真、有力度和有感情。

如果表现得不好，就让老师给予一些指导。

4.知识点拓展：让学生打开音乐课本，并找到书中经典曲目，通过欣赏这些曲目，加深他们对音高和音质的理解。

三年级音乐第五册教案详解

三年级音乐第五册教案详解。

一、教案背景音乐教育是学生综合素质教育中非常重要的一环，不仅有助于其身体和心理方面的发展，还能启迪其智力和情趣，丰富其文化内涵。

但是针对三年级孩子的音乐教育需要有专门的教材和教案，才能更好地针对其认知特点和心理特征进行教学，提高其接受和理解音乐的能力。

《三年级音乐第五册教案详解》就是在这个背景下的应运而生，其设计意图就是为了满足三年级孩子音乐教育的需要，让孩子们在愉悦的氛围中学习音乐，提高其音乐素养。

二、教案结构1.教材概括《三年级音乐第五册教案详解》共分五大部分，分别为：第一篇：绪论第二篇：起止乐曲的教学设计第三篇：唱歌的教学设计第四篇：打击乐器的教学设计第五篇：器乐的教学设计每一部分会详细介绍对应的教学设计策略，包括激发学生学习兴趣、课程的内容组织、教学方法和教学难点等。

2.教案特点《三年级音乐第五册教案详解》的特点主要体现在以下几个方面：（1）整体性教案整体性强，结构严谨，每章的主题清晰明确，章节之间衔接自然流畅。

因此，学生可以从整体上理解教案内容，更好地掌握知识点。

（2）针对性教案的设计是为了针对三年级孩子的认知特点和心理特征，因此，在细节方面（如分段讲解、重难点重点讲解等）考虑的非常周到。

（3）适度性教学内容的难度适中，能够根据不同学生的能力水平进行调整。

在教学过程中，老师也能结合学生情况和教学需要，灵活地选择适合的教学方法。

三、教案内容1.起止乐曲的教学《三年级音乐第五册教案详解》中，起止乐曲的教学设计是以孩子们熟悉的生活场景为背景，以让学生把握音乐的节奏和音调为主要目标。

教学重点在于让学生熟悉起止乐器（如红缨片、手抓钹、双铃、铃铛等）的使用方法，培养其起止乐曲的基本技能。

通过教学的互动性，培养孩子们对音乐的热爱。

2.唱歌的教学唱歌的教学设计主要是根据孩子的年龄特点和语言能力，讲解唱歌技巧。

教案主要分为认音技巧和发音技巧两部分，通过分步式教学，帮助孩子掌握唱歌的基本技能。

人音版第五册音乐教案第一课童年

人音版第五册音乐教案第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》《我们多么幸福》《摇啊摇》《小酒窝》等作品，有如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。

有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学重点、难点：1、聆听、欣赏。

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

课时划分：二课时第一课时：《童年》一、组织教学1、听音乐拍手进教室（选用《苏珊娜》）。

确立良好坐姿，明确课堂纪律。

2、发生训练，师生问好。

二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。

兔: 小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。

2、小游戏。

聆听音乐学三种小动物走路的样子。

（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。

让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。

（没有感情！）兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。

三年级音乐上册第一单元教案(人音版)培养音乐鉴赏力教案

三年级音乐上册第一单元教案（人音版）培养音乐鉴赏力教案三年级音乐上册第一单元教案（人音版）- 培养音乐鉴赏力教案本教案旨在培养三年级学生的音乐鉴赏力，通过音乐欣赏、演唱、舞蹈等多种形式，让学生能够深入感受音乐，理解音乐的内涵和韵律，激发学生对音乐的热爱和兴趣。

一、教学背景分析本教案适用于三年级学生，旨在提高学生对音乐的认知和理解能力，同时培养学生的音乐鉴赏力和表现力。

本单元内容主要包括：音乐欣赏、声乐表演和舞蹈表演。

通过多种形式的教学，让学生能够感受、理解、表达音乐，培养学生勤奋学习，主动思考，积极参与的学习态度。

二、教学目标1.知识目标①能够初步认识音乐元素，包括节奏、旋律、和声等。

②能够理解简单的音乐作品的内涵和韵律，并能对其进行简单的分析和评价。

③能够进行简单的声乐表演和舞蹈表演。

2.能力目标①能够通过音乐欣赏和表演等形式，感受音乐的美和文化内涵，培养音乐鉴赏力和审美能力。

②能够逐步提高自己的表现力和自信心，通过表演传达自己的情感和感受。

③能够在团队中与他人协作，培养团队合作精神。

3.情感目标①能够培养学生对音乐的热爱和兴趣，增强学生的文化自信心。

②能够培养学生良好的学习态度和习惯，激发学生的自觉性和主动性。

三、教学重难点1.重点①音乐欣赏，通过欣赏音乐作品，感受音乐的韵律和内涵，培养音乐鉴赏力。

②声乐表演，通过学习简单歌曲，进行声乐表演，培养学生的音乐表现能力和自信心。

③舞蹈表演，通过学习简单舞蹈，进行舞蹈表演，培养学生的协作能力和艺术表现能力。

2.难点音乐欣赏和音乐表演的结合，让学生深刻理解音乐的内涵和韵律，同时通过表演的形式进行深入表达和沟通。

四、教学过程设计1.活动一：音乐欣赏指导学生通过欣赏音乐，感受音乐的韵律和内涵，提高音乐鉴赏能力。

教师选择一些适合三年级学生的音乐作品，引导学生仔细聆听，体会音乐的节奏、旋律、和声等元素，并进行简单评价和分析。

2.活动二：声乐表演指导学生通过声乐表演，培养音乐表现能力和自信心，同时提高语言表达能力。

三年级音乐上册第一单元教案(人音版)音乐与情感教案,让孩子学会与内心反思沟通

三年级音乐上册第一单元教案（人音版）音乐与情感教案，让孩子学会与内心反思沟通三年级音乐上册第一单元教案（人音版）- 音乐与情感教案一、教学目标1. 理解音乐与情感之间的联系，能够用自己的语言表述音乐所传递的情感；2. 能够运用自己学过的音乐知识，创造美妙的音乐，表达自己的情感；3. 发掘孩子们的音乐天赋，让他们感受到音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

二、教学内容本单元的教学内容为音乐与情感。

通过音乐，让孩子们了解情感与音乐之间的紧密联系，培养他们用音乐表达情感和情感反思的能力。

三、教学步骤1. 引入本课将会通过音乐来探究情感与音乐之间的联系。

请孩子们想想，他们在听到欢快的歌曲时会有怎样的感觉？听到悲伤的音乐会有怎样的情绪？让孩子们发表自己的看法。

2. 音乐欣赏为了更好地探究音乐与情感之间的联系，我们将会听一首富有情感的音乐：《欢乐颂》。

请同学们在听音乐时，想想这首音乐究竟传达了哪些情感？3. 情感反思在分析完音乐后，我们来思考一下内心反思与情感之间的联系。

孩子们可以通过对自己的情感进行反思，思考自己的情感是如何被音乐所传递的。

在此基础上，我们可以尝试用音乐来表达自己的情感。

4. 创作演练在学会用音乐表达自己的情感后，我们将会进行一些创作的演练。

请同学们自由发挥，用音乐来表达自己的情感，这个过程中可以用到自己学过的节奏、旋律、音高等知识。

老师将会对同学们的表现进行评价，并提出一些建议和指导。

5. 总结通过本课的学习，我们了解到情感与音乐之间的紧密关系，学会用音乐来表达自己的情感。

在以后的学习中，我们还将会进一步探索音乐与情感之间的联系。

四、教学重点1. 理解音乐与情感之间的联系；2. 能够用自己的语言表述音乐所传递的情感；3. 能够运用自己学过的音乐知识，创造美妙的音乐，表达自己的情感。

五、教学难点1. 让孩子们真正理解音乐与情感之间的联系；2. 引导孩子们运用音乐知识创造美妙的音乐。

六、教学方法1. 听、说、读、写的综合教学法；2. 演练法，启发法等。

人教版小学音乐三年级第一单元教案

教学反思：
歌曲：《我是小小音乐家》
二次备课
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》。
教学目标：
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
教学过程：
一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的歌曲，并演唱给大家听。
二、我是小小音乐家
1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全体演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
1、认识其它的音符并演唱。
2、利用这些音符做游戏。
三、演唱歌曲
1、在演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位领唱与齐唱或小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱
四、自我评价：同学们这节课有什么收获？
2、活动《小小作曲家》。
（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导
（3）小组汇报展示，集体评价。
四、自我评价
欣赏歌曲：《哆来咪》
二次备课
教学内容：欣赏歌曲《哆来咪》，并进行律动表演。
教学目标：听赏歌曲《哆来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。
三、音乐表演《哆来咪》
1、教师讲解《音乐之声》的故事情节
2、讨论《音乐之声》给你们什么感受，进行德育渗透。
3、小组表演《哆来咪》，可以两个小组进行合作。
可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组等，由学生自由选择小组。
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》
感受乐曲的情绪，了解演唱形式
五、自我评价：同学们这节课有什么收获？

人音版初中三年级第五册全册教案人教版音乐全套教案

*教科书*人民音乐出版社*课时教学设计*教案序号11 备课日期10.28 上课日期11.18 设计者执教人执行情况1 2 3 4 5 6*教科书*人民音乐出版社*课时教学设计*教案序号12 备课日期11.6 上课日期11.14 设计者执教人执行情况 1 2 3 4 5 6九年义务教育初级中学音*第五册*乐*教科书*人民音乐出版社*课时教学设计*教案序号3 备课日期8.28 上课日期9.8 设计者执教人执行情况九年义务教育初级中学音*第五册*乐*教科书*人民音乐出版社*课时教学设计*教案序号 5 备课日期9.13 上课日期9.20 设计者执教人执行情况九年义务教育初级中学音*第五册*乐*教科书*人民音乐出版社*课时教学设计*教案序号14 备课日期11.21 上课日期11.26 设计者执教人执行情况 1 2 3 4 5 6九年义务教育初级中学音*第五册*乐*教科书*人民音乐出版社*课时教学设计*教案序号10 备课日期10.19 上课日期11.2 设计者执教人执行情况 1 2 3 4 5 6九年义务教育初级中学音*第五册*乐*教科书*人民音乐出版社*课时教学设计*教案序号8 备课日期10.12 上课日期10.21 设计者执教人执行情况 1 2 3 4 5 6二胡独奏曲《二泉映月》解说词他不是寄生于社会的叫化子，他从不随便向人乞怜，丧失人格。

他能编唱当日新闻、能在二胡上模仿男女哭笑叹息和用无锡土白讲话的声音，以此娱乐于众。

但是，对那些借此来无理捉弄和取笑，严词回击。

抗日时期他编过《汉奸的下场》，在敌伪暴力统治时期，他甚至不顾敌伪警告，编唱《前走狼，后走虎》等于抗战有利的新闻。

他不顾挨打受骂，公然拒绝为敌伪军官奏乐伴舞。

可惜，来不及把他的演奏全部录音整理，这为深受群众欢迎，在黑暗贫困中挣扎了几十年的老艺人，正当苦尽甘来之时不幸于1950年与世长辞。

《二泉映月》约作于三十年代末，表达了作者对辛酸生活的沉思，也寄托了对未来的憧憬。

三年级音乐第五册全册教案【DOC范文整理】

三年级音乐第五册全册教案三年级音乐学期第1课教案课题第1课我们爱老师课时授课4课时课型综合第1课时教学目标1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。

2、能用优美、轻柔的歌声演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬，和学校的热爱。

3、从学生的体验入手，通过他们喊劳动号子中的“嘿哟”和“嘿哟嗬”两种节拍的感受，体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。

重点难点AABB；三拍子；一字多音的唱法是难点；认识连音线和数拍数；会写唱名。

教学准备电子琴、教学过程一、提出新学期的要求。

二、谈话导入新课。

师：你们知道教师节是几月几日吗？师：谁能回忆出去年的教师节做了什么事情呢？师：教师节就要到了，请大家讨论怎样表达对老师的敬爱？说出每个人自己的想法。

三、体会三拍子和二拍子的不同。

师：有一个学校的同学想了一个好办法，他们在教师节的时候准备去进行劳动来回报亲爱的老师，我们看看他们做了些什么劳动？观察书中第六页的图片，模仿他们劳动所发出的声音，体验哪一个音更强？认识重音记号，并将重音记号标志在合适的位置。

用拍手的方式感受三拍子和二拍子的不同之处。

四、学唱歌曲。

1、聆听歌曲，尝试用二拍子和三拍子的节奏为歌曲伴奏，最后选择出自己认为合适的节奏。

2、请同学将自己选择的节奏配合音乐节奏拍打出来，教师和学生找出正确的答案。

3、用听唱法学唱歌曲，首先完整听唱一至两遍，然后用默唱的形式来学唱。

4、找出歌曲中，相同的乐句，完成想想的练习。

5、比较两组相同乐句有什么特点。

6、根据歌曲的规律来学唱歌曲。

五、小结。

教学后记学生不会分析歌曲的曲式结构，有点不明白。

第2课时教学目标1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。

2、能用优美、轻柔的歌声演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱。

重点难点2—3|4—32|5——｜5—0|教学准备电子琴、、纸片教学内容与师生活动一、复习歌曲。

2022年三年级下册音乐第一单元教案（人音版）

2022年三年级下册音乐第一单元教案（人音版）课时三课时课型新授课题：第一课童年教学目标：(一)从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并开展想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品(二)能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱与赞颂。

(三)听辨并掌握十六分音符的时值长短，并能在初中活动中运用。

教学重难点：1、聆听有关“春”的音乐作品，感受体验“春”的意境，通过想像、联想即兴创作以“春”为主题的音响作品。

2、学会歌曲，能用欢快、活泼的情绪有感情地演唱，并能运用打击乐器进行伴奏。

3、听辨并能运用掌握十六分音符时值的长短。

教学过程：备注第一课时备课时间： xx年 2月 22日上课时间： xx年月日一、组织教学：师生问好歌二、欣赏《春到沂河》1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入。

(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。

(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。

2.聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。

师问：(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?3.介绍柳琴的形状与音色特征。

4.看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一、二部分的速度变化。

5.揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。

6.再次完整地聆听全曲。

从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。

三、学习《嘀哩嘀哩》1.导入：谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声？如果你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。

2.听歌曲范唱(录音或教师示范)。

3.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。

4.讲解十六分音符的时值。

a、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏，从模仿实践中感受十六分音符的长短。

b、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。

关于人音版小学三年级音乐第五册全本教案

关于人音版小学三年级音乐第五册全本教案本学期三年级音乐教科书所采用的是人音版实验教材，教学内容包含“聆听”、“表演”、“编创与活动”三部分。

要求学生学会歌曲十八首，聆听中外儿童歌曲十八首。

通过本学期教学，培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐开展。

使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。

掌握浅显的音乐根底知识和简单的音乐技能。

突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。

启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

（1）感受乐器的声音。

能听辩打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。

（2）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

（3）体验并说出音乐情绪的相同和不同。

（4）能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。

（5）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同风格。

（1）参与各种演唱活动。

背唱歌曲4—6首。

（2）能采用不同力度、速度表现歌曲的情绪。

（3）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

（4）能够参与综合性艺术表演活动。

（5）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（6）用唱名模唱简单乐谱。

（7）能在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

（1）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和上下。

（2）能够将短句、成语、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

（3）能够用人声、乐器或其他音源，创作1-2小节节奏或旋律。

（4）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

（5）能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。

小学三年级第五册全册音乐教案

教学备课笔记（2003年——2004学年度第一学期）学科：音乐班级：三年级教师：许春香教学进度表教学工作计划本学期教学目标、任务：一、发声训练部分：1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。

3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。

4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。

5、二声部发声逐渐做到声部和谐。

二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。

认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。

学习附点音符，知道它们的名称和时值。

学习各种拍子的指挥图式。

学习顿音记号及其唱法。

2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。

在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。

练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。

划拍视唱各拍子歌曲。

3、练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。

（不说出名称）。

练习听记2——4小节的节奏。

听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

三、欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

教学分析：三年级的音乐是一个过渡时期。

在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。

这是为今后的学习做准备。

在对他们的教学上，我要注意采取趣味性、知识性并重的原则。

教学中，我会一些小的音乐游戏，加大对乐理知识的学习。

在讲解知识时，要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识，用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固，更好的学习知识。

学生情况分析：这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。

这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。