六年级英语Fun time教案3
人教精通版小学英语六年级上册全册 省一等奖 公开课一等奖教案(word版 5页)
精通版小学英语五年级上册教案(一)Lesson1-Funtime1一、教材特点1、适应儿童特点，采用行动学习法。
2、引入项目制作，实现任务型教学。
3、提倡合作学习，培养合作精神。
4、强调语言真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5、重双向交流，增强文化意识。
6、注重形成性评价，促进学生发展。
7、实现整体设计，确保中小学衔接。
目标要求：•1、能听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。
•2、能听、说、读、写84个单词,并能再听说认读43个单词。
•3、能听、说、认读，并能简单运用16组语句。
•4、能听、做11 个游戏。
•5、能够完成4个调查活动。
•6、能听、做、2个表演活动。
•7、能学会2个小制作。
•8、能唱2首英文歌曲。
•9、能听、说、唱18首歌谣。
•10、能完成24个检测评价活动。
•11、能听懂、认读，并能简单表演6个小故事。
•12、能初步了解2项中西方文化知识。
Unit 1单元目标分析言语技能目标：1、能向他人介绍自己朋友的基本情况；能够向新朋友介绍自己的基本情况。
包括姓名、年龄、所在班级、住址、电话号码以及所在国家、城市或地区。
2、能够在适当的情景中，简单描述自己朋友的外貌特征和个人特点。
语言知识目标：单词：clever quiet prertty Britain Australia New Zealand street road I you am is my your her his what name friend in grade eye nose mouth 句子：I come from Britain. Where do you live? I live on Purple Street.I live at Purple Street. She is cute. He is clever. I`m Bob. I`m eleven.What`s your name? My name is ZhouPei. What class are you in?I`m in Class One,Grade Five. What`s her name? Her name is ZhouPei. What`s his name? His name is Peter.能够正确说唱3个chants.情感态度目标：1、进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
六年级下册英语教学设计-Unit6 An interesting Fun time ｜译林版(三起)
六年级下册英语教学设计－Unit6 An interesting Fun time ｜译林版（三起）一、教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写单词funny、interesting、boring、exciting以及短语have fun、have an interesting/boring/exciting time。
2.能够听懂、会说、会读句型What did you do last weekend? I had an interesting/boring/exciting time.。
3.能够听懂、会说、会读句型What do you usually do on weekends? I usually…。
4.能够制作并描述自己喜欢玩的游戏或活动。
5.能够阅读并理解关于周末活动的简单短文。
二、教学重点1.学习单词funny、interesting、boring、exciting以及短语have fun、have an interesting/boring/exciting time。
2.学习句型What did you do last weekend? I had aninteresting/boring/exciting time.。
3.制作并描述自己喜欢玩的游戏或活动。
三、教学难点1.学生能够使用What do you usually do on weekends? I usually…这一句型作答，准确描述自己的周末活动。
2.学生能够阅读并理解关于周末活动的简单短文。
四、教学步骤Step 1 Lead-in1.通过问候学生，引入新课。
2.放一张描绘funny、interesting、boring、exciting的图片。
并让学生猜单词。
Step 2 Presentation1.教师板书单词funny、interesting、boring、exciting以及短语have fun、have an interesting/boring/exciting time，教授单词的音、形、意，并规范发音和书写。
六年级上册英语教案-Unit1《InChina》(FunTime)｜人教(新起点)
六年级上册英语教案－Unit 1《In China》（Fun Time）｜人教（新起点）教学内容本单元《In China》为六年级上册英语教科书（人教版新起点）的第一单元。
教学内容主要围绕中国的文化、地理、历史、美食等方面展开，通过生动有趣的活动和对话，让学生在轻松愉快的环境中学习英语，同时增进对中国文化的了解和认识。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，并能运用到日常对话中。
2. 能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高英语综合运用能力。
3. 情感目标：培养学生对中国文化的自豪感和对英语学习的兴趣。
教学难点1. 词汇记忆：本单元涉及大量关于中国文化的词汇，学生记忆难度较大。
2. 句型运用：要求学生能够在实际对话中灵活运用本单元所学句型。
3. 文化理解：学生需要对中国文化有一定的了解，才能更好地理解教学内容。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频。
2. 单词卡片：用于辅助学生记忆单词。
3. 中国文化相关书籍和图片：用于帮助学生更直观地了解中国文化。
教学过程1. 热身活动：通过播放与中国文化相关的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新授知识：讲解本单元的重点词汇和句型，并通过实例让学生理解和记忆。
3. 互动练习：设计小组活动，让学生在对话中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过听力和阅读练习，加深学生对知识的理解和运用。
板书设计板书将围绕本单元的重点词汇、句型和文化知识点进行设计，以简洁明了为主，便于学生记录和复习。
作业设计1. 单词默写：要求学生默写本单元的重点词汇。
2. 对话练习：设计相关的对话题目，让学生运用所学句型进行练习。
3. 文化小论文：要求学生就中国文化的一个方面进行简单的英语介绍。
课后反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够有效地掌握知识。
同时，也要注重培养学生的文化素养和跨文化交际能力，使他们在学习英语的同时，增强对中国文化的认识和自豪感。
六年级下册英语教案-Unit 4 Free Time Lesson 3 人教新起点版
六年级下册英语教案-Unit 4 Free Time Lesson 3 人教新起点版教材内容分析本课教材主要涉及到口语、听力、阅读、写作四个方面的训练。
教材内容分为两个部分，第一部分是示范对话，主要让学生学习如何询问和回答自己的爱好。
其中，“What do you like doing in your free time?”是本课的主题句，学生需要理解和掌握这个句型，以便能够在日常生活中运用。
第二部分是阅读短文，内容涉及到三个孩子的爱好，并且通过对短文的理解，学生要在作业本中完成一些对短文的相关问题的练习。
教学目标知识目标1.理解并掌握询问和回答自己爱好的句型“What do you like doing in your free time？”。
2.理解文中所涉及的词汇和短语，如watch TV、play basketball、read books等，并能够将其运用到实际生活中。
3.理解短文中所描述的孩子的爱好，并能够从中抽象出表达自己爱好的模式。
能力目标1.通过听、说、读、写四种方式，加深对语言知识的理解和记忆。
2.培养学生运用语言进行交流的能力。
3.培养学生主动使用语言技能的意识和独立思考能力。
情感目标1.培养学生爱好运动和阅读的兴趣和习惯。
2.培养学生良好的合作和竞争的精神。
教学重点1.理解并掌握询问和回答自己爱好的句型“What do you like doing in your free time？”。
2.通过短文中的阅读，了解不同孩子的爱好模式。
教学难点理解文本中所包含的细节和情感，因为这是口语表达和写作的基础。
教学方法1.任务型教学法。
2.多媒体辅助教学法。
3.小组合作学习法。
4.交际法。
教学准备1.PPT课件。
2.练习册和作业本。
3.卡片和海报。
4.多媒体设备。
教学过程Step 1：Warming upT：Hello, class. Today we are going to learn Unit 4 Free Time Lesson 3. Let’s start with some warm-up activities. (播放课件，让学生自己说出自己的爱好，使用What do you like doing in your free time?这个句型)Step 2：Pre-task activityT：Now let’s do a pre-task activity. I will give you some pictures and ask you to work with your partner to make a poster about your favorite activity. (学生在海报上画出他们最喜欢的活动。
2019人教版(新起点)英语六上Unit 2《Around the World》(Fun Time)教学设计
Unit2 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit2 Around the World【课时】Fun Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂Fun Time的基本信息,并尝试进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1. 复习热身,导入新话题(1) 介绍喜欢的国家教师为学生提供景物图片及关键词,学生结对,就一个国家展开交流,如：The UK is in Europe. London is a city in the UK. People there speak English. You can go to Big Ben and London Bridge ...(2) 教师总结,告诉学生他们在本单元了解了很多国家,了解了这些国家的城市及其著名的动物、建筑物等内容,然后自然导入新话题：Today we’ll learn about more countries.2. 学习新知(1) 教师提问：How many countries will we learn about? What are they?学生带着这些问题阅读有关法国和埃及的短文,然后尝试找出答案。
they famous for? What can we do there? 带着这些问题,学生再次阅读短文,边读边用曲线或直线在文中画出关键信息。
过根据上下文猜测、和同伴交流、查字典或向老师请教等方式学习生词(Europe, the Eiffel Tower, the Louvre, pyramids, Cairo, the Nile, wind)。
(5) 学生可以选择喜欢的国家进行朗读或介绍。
(6) 教师可以组织学生开展“小小播音员”活动,请学生选择一段自己喜欢的内容进行朗读比赛。
可以四人一组,每组选出最佳人选,到班级中决赛,最后评选出班级中最优秀的“播音员”。
6上U3-2教案
课题: 译林版六年级上册Unit3 Holiday Fun课时: the second period （Culture time& Fun time）教学目标：【学习目标】1、知识目标①能理解,听懂，发音准确，与人谈论自己的假期（Fun time）。
②能听说读写并灵活运用Story time中的新词汇，新句型讨论假期经历。
③了解英国学生的放假情况。
体会中西方在放假上的文化差异（Culture time）。
2、技能目标★①能掌握本单元中出现的动词过去式形式。
★②能熟练运用was/did展开话题询问和回答。
③能正确掌握，灵活运用一般过去时的否定句用法一般疑问句问法及其回答。
3、情感目标通过本课时的学习，激发学生对美好景物的向往，感受愉快假期活动的乐趣。
【学习重点】1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.正确掌握，灵活运用was, did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。
3.能熟练地与人谈论自己的假期情况。
教学准备:1.教师准备：ppt，板书。
2.学生准备：预习Fun time和Culture time的内容。
Unit 3 Holiday Funthe Great Wall A: Where did you go for …?the Easter holiday the Palace Museum B: I went/visited….the summer holiday the Summer Palace A: What did you do there? the Christmas holiday the Tian’anmen Square B: I …(ed)….A: Did you …?B: Yes, I did. / No, I didn’t.。
六年级上册英语说课稿- Unit3 Holiday fun Fun time ｜译林版(三起)
六年级上册英语说课稿－ Unit3 Holiday fun Fun time ｜译林版（三起）一、教材分析该单元主要教学内容为介绍假期的种类、方式和活动，并能够使用相关语言进行交流。
该单元为初步介绍假期主题，在同步学习的基础上，活动场景浅显易懂，在语言交流能力上可作为阶段性的总结。
二、教学目标1.掌握一些关于假期活动的新词汇和表达方式。
2.能够听懂简单的对话和介绍假期。
3.培养学生对假日活动的兴趣和参与意识。
4.能够在情境中流利、自然地表达自己的想法和感受。
5.提高学生的听说能力和团队协作能力。
三、教学重点1.掌握一些关于假期活动的新词汇和表达方式。
2.能够听懂简单的对话和介绍假期。
3.培养学生对假日活动的兴趣和参与意识。
四、教学难点能够在情境中流利、自然地表达自己的想法和感受。
五、教学过程1. Warm-up:1.教师通过PPT呈现美食图片，向学生询问“what’s your favourite food?”2.设计一个小游戏，向学生获取一些关于节日和假期的语言知识。
2. Presentation:1.通过PPT呈现一些假期类型的图片并向学生介绍，学生通过图片来猜测悄悄话中的假期类型。
2.教师和学生一起唱一首《Happy holiday》歌曲，并进行重音和发音练习。
3. Practice:1.学生通过阅读材料，并了解在不同假期中可以做哪些活动。
2.进行语言交际的练习，鼓励学生组队并彼此分享假期计划，并表达个人想法和感受。
4. Production:1.小组竞赛，每组设置代表和观察员，以假期活动为主绘制海报。
2.面对整个班级展示自己的海报，并通过口语表达活动内容及计划。
五、教学策略1.听说读写融合，锻炼学生各项技能。
2.教师引导与学习生活实际相关的话题。
3.为学生营造更好的学习氛围，创造轻松愉快的学习体验。
六、板书设计Holiday fun fun timePast simple Present simple爬山冲浪过去现在七、教学反馈与持续优化教师通过学生的口语表达和一些场景练习对学生进行实时的反馈。
部编版六年级英语上册《FunTime》说课稿
部编版六年级英语上册《FunTime》说课稿一. 课程背景《FunTime》是部编版六年级英语上册的教材。
本教材根据新课程标准编写，旨在提高学生的英语听说能力，培养他们对英语学习的兴趣。
本课为第一课时，主要介绍教材的整体内容和学习方法，为之后的学习打下基础。
二. 教材分析1. 教材内容•Unit 1: Hello!•Unit 2: My School Life•Unit 3: My Family•Unit 4: My Hobbies•…本课程共包含6个单元，每个单元都围绕着学生的日常生活展开，涵盖了学校、家庭、爱好等方面的话题。
2. 教材特点•简洁明了：每个单元的内容都经过精心设计，简单明了，易于学生理解和掌握。
•多媒体支持：教材配备了丰富的多媒体资源，包括音频和动画，可以有效提升学生的听力和口语能力。
•激发兴趣：教材内容紧密结合学生的生活实际，通过趣味性的故事和练习，激发学生的学习兴趣。
1. 知识与能力目标•学会用英语自我介绍，并能够描述自己的学校生活、家庭和爱好。
•能够听懂和理解简单的英语对话，并能够进行简单的口头表达。
•掌握一些基本的英语词汇和句型，能够运用于实际生活中。
2. 情感态度与价值观目标•培养学生对英语学习的积极态度，增强学生对外语的兴趣。
•培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作活动提高他们的互动能力。
四. 教学重点和难点1. 教学重点•鼓励学生自信地进行英语口语表达，如自我介绍等。
•培养学生对故事情节的理解能力，提高听力能力。
2. 教学难点•使学生能够在实际情境中运用所学的英语知识，增强口语表达能力。
五. 教学准备•教材《FunTime》课本和练习册。
•多媒体设备，包括电脑、投影仪等。
•卡片、图片等教学辅助材料。
1. 导入•教师出示一张图片，询问学生认识这个人吗？学生可以用中文回答。
然后让他们猜测这个人可能说什么话。
•引导学生思考，由此引发对于英语学习的兴趣。
2. 自我介绍•告诉学生在本学期的英语课程中，我们将要学会用英语进行自我介绍。
Unit 3 Animal World Fun Time (教案)人教新起点版英语六年级上册
Unit 3 Animal World Fun Time (教案) - 人教新起点版英语六
年级上册
教学目标
•了解动物世界的不同生物类别和特点；
•学习使用动物词汇及其构词法，并会在情境中运用；
•能够用英语谈论动物的饮食习性和生存环境。
教学重点
•动物词汇及其构词法；
•谈论动物的饮食习性和生存环境。
教学难点
•深入理解动物的生存环境和适应能力；
•运用动物词汇和句型进行自我表达。
教学过程
Step 1 导入
1.引导学生观看一段有关动物的视频，让他们自由观看，并在观看结束后询问学生对视频的看法。
Step 2 学习动物词汇及其构词法
1.老师以图文并茂的方式展示各种不同类别的动物，同时介绍其特点和生存方式。
•鸟类 Bird
–特点：羽毛、嘴巴像喙、会飞
–构词法：+s 表示复数，-s 表示单数
•哺乳类 Mammal
–特点：产奶喂幼、温血动物、体毛覆盖
–构词法：+s 表示复数，-s 表示单数
•爬行类 Reptile
–特点：皮肤坚硬、多鳞片、生蛋
–构词法：+s 表示复数，-s 表示单数
•两栖类 Amphibian
–特点：肌肉发达、冷血动物、幼年时生活方式像鱼类
–构词法：+s 表示复数，-s 表示单数
2.老师让学生自己编写一个有关动物词汇的小册子，并告诉他们如何选择是否表述多义词汇的特点。
例如，缩略版顶部将为“动物及其特点。
精通六年级英语(下)【FunTime】
Ｌｅｔ’ｓｔａｌｋ让我们说一说( 教材第３８页)８６码 听 ’Ｌｅｔ ｓ ｒｅａｄ ａｎｄ ｌｉｓｔｅｎ 让我们读一读并听一听扫一( 教材第３９ 页)听Ｌｉｓｔｅｎ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ.听一听并写一写ꎮ１.Ｈｏｗ ｃａｎ Ｉ ｇｅｔ ｔｏ ｔｈｅ Ｇｒｅｅｎ Ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ? 我怎样才能到达格林超市? Ｙｏｕ ｃａｎ ｔｕｒｎｈｅｒｅ.你可以在这里转ꎮ２.Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅ ｌｉｂｒａｒｙ? 图书馆在哪里? Ｉｔ’ ｓ ｂｅｈｉｎｄ ｔｈｅ Ｇｒｅｅｎ Ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ. Ｔｕｒｎ.它在格林超市的后面ꎮ 向转ꎮ３.Ｙｏｕ ｃａｎ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｌｉｂｒａｒｙ ｂｙ ｂｕｓ.你可以乘公共汽车去图书馆ꎮ Ｔａｋｅ Ｂｕｓ １００ ａｎｄ ｗａｌｋ.乘１００ 路公共汽车然后( 下车)走ꎮ４.Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅ ｂｕｓ ｓｔｏｐ? 公共汽车站在哪里? Ｉｔ’ｓ ｎｅａｒ ｔｈｅ ｈｏｔｅｌ. Ｉｔ’ｓ ｏｎ ｔｈｅｏｆ ｔｈｅ ｈｏｔｅｌ.它在宾馆附近ꎮ 它在宾馆的ꎮ１.Ｈｏｗ ｃａｎ Ｉ ｇｅｔ ｔｏ ｔｈｅ Ｇｒｅｅｎ Ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ? Ｙｏｕ ｃａｎ ｔｕｒｎ ｌｅｆｔ ｈｅｒｅ. ２.Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅ ｌｉｂｒａｒｙ?Ｉｔ’ ｓ ｂｅｈｉｎｄ ｔｈｅ Ｇｒｅｅｎ Ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ. Ｔｕｒｎ ｒｉｇｈｔ.３.Ｙｏｕ ｃａｎ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｌｉｂｒａｒｙ ｂｙ ｂｕｓ. Ｔａｋｅ Ｂｕｓ １００ ａｎｄ ｗａｌｋ ｓｔｒａｉｇｈｔ. ４.Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅ ｂｕｓ ｓｔｏｐ?Ｉｔ’ ｓ ｎｅａｒ ｔｈｅ ｈｏｔｅｌ. Ｉｔ’ ｓ ｏｎ ｔｈｅ ｌｅｆｔ ｏｆ ｔｈｅ ｈｏｔｅｌ.１.我怎样才能到达格林超市? 你可以在这里左转ꎮ图书馆在哪里?它在格林超市的后面ꎮ 向右转ꎮ ３.你可以乘公共汽车去图书馆ꎮ 乘１００ 路公共汽车然后( 下车) 直走ꎮ公共汽车站在哪里?它在宾馆附近ꎮ 它在宾馆的左边ꎮ参考答案１.ｌｅｆｔ ２.ｒｉｇｈｔ ３.ｓｔｒａｉｇｈｔ ４.ｌｅｆｔ８７２.４.解题指导:首先观察三幅图片提示的方位信息ꎮ初次听录音时应理清主要内容ꎻ其次则应该注意听清空白处的单词ꎬ并填写单词ꎬ听最后一次时核对答案ꎮＧｉｒｌ:Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅ Ｎｏ. １００ ｂｕｓ?Ｇｉｒｌ 码听听参考答案 １.从起点出发ꎬ往左边的街道直走ꎬ宾馆在街道的右边ꎮ３.从起点出发ꎬ往左边的街道直走ꎬ然后向左转ꎬ格林超市在街道右边ꎮ２.从起点出发ꎬ往前直走ꎬ到达街道左边的公交站ꎬ乘１００ 路公共汽车到图书馆ꎮ Ｌｅｔ’ ｓ ｄｒａｗ 让我们画一画 ( 教材第３９ 页)扫 Ｌｉｓｔｅｎ ａｎｄ ｄｒａｗ ａｒｒｏｗｓｏｎ ｔｈｅ ｍａｐ.听一听并在地图上画箭头ꎮ一１.Ｂｏｙ:Ｅｘｃｕｓｅ ｍｅ. Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅ ｈｏｔｅｌ? Ｇｉｒｌ:Ｇｏ ｄｏｗｎ ｔｈｉｓ ｓｔｒｅｅｔ ａｎｄ ｔｈｅ ｈｏｔｅｌ ｉｓ １.男孩:打扰一下ꎬ请问宾馆在哪里? 女孩:顺着这条街走ꎬ宾馆就在这条街的２.Ｂｏｙ ｏｎ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔ.２. 右边ꎮ:Ｈｏｗ ｃａｎ Ｉ ｇｅｔ ｔｏ ｔｈｅ ｌｉｂｒａｒｙ? Ｂｏｙ :Ｙｏｕ ｃａｎ ｔａｋｅ ｔｈｅ Ｎｏ. １００ ｂｕｓ. :Ｇｏ ｓｔｒａｉｇｈｔ ａｌｏｎｇ ｔｈｉｓ ｓｔｒｅｅｔ ａｎｄ ｔｈｅ 男孩:我怎样才能到图书馆? 女孩:你可以乘１００ 路公共汽车ꎮ 男孩:１００ 路公共汽车在哪里?女孩:顺着这条街直走ꎬ公共汽车站在这３.Ｂｏｙ ｂｕｓ ｓｔｏｐ ｉｓ ｏｎ ｔｈｅ ｌｅｆｔ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔ.３. 条街的左边ꎮ:Ｗｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅ Ｇｒｅｅｎ Ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ? :Ｇｏ ｄｏｗｎ ｔｈｉｓ ｓｔｒｅｅｔ ａｎｄ ｔｈｅｎ ｔｕｒｎ ｌｅｆｔ. Ｙｏｕｃａｎ ｓｅｅ ｔｈｅ Ｇｒｅｅｎ Ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ ｏｎ ｙｏｕｒ ｒｉｇｈｔ.男孩:格林超市在哪里?女孩:顺着这条街走ꎬ然后向左转ꎮ 你就能在你的右边看见格林超市ꎮ解题指导:先仔细观察题目中的各种建筑和图片ꎬ了解它们所代表的地方ꎮ 画出你所听到的路线ꎮ 听最后一遍核对答案ꎮ然后听录音ꎬ迅速捕捉关键信息ꎬ并做笔记ꎬ从而理解听力内容ꎬ得出有效的信息ꎮ ８８Ｇｉｒｌ码听听Ｌｅｔ’ ｓ ｓｉｎｇ ａｎｄ ａｃｔ 让我们唱一唱并演一演( 教材第４０ 页) 扫Ｉ ｒｉｄｅ ｍｙ ｌｉｔｔｌｅ ｂｉｃｙｃｌｅ.我骑着我的小自行车ꎮ 一Ｉ ｒｉｄｅ ｉｔ ｔｏ ｔｈｅ ｓｈｏｐ.我骑着它去商店ꎮＡｎｄ ｗｈｅｎ Ｉ ｓｅｅ ｔｈｅ ｒｅｄ ｌｉｇｈｔꎬ当我看到红灯的时候ꎬ Ｉ ｋｎｏｗ ｌ ｈａｖｅ ｔｏ ｓｔｏｐ.我知道我要停下来ꎮ Ｉ ｒｉｄｅ ｍｙ ｌｉｔｔｌｅ ｂｉｃｙｃｌｅ.我骑着我的小自行车ꎮ Ｉ ｒｉｄｅ ｉｔ ｔｏ ｔｈｅ ｇａｔｅ.我骑着它去门口ꎮＡｎｄ ｗｈｅｎ Ｉ ｓｅｅ ｔｈｅ ｙｅｌｌｏｗ ｌｉｇｈｔꎬ当我看到黄灯的时候ꎬ ｌ ｋｎｏｗ ｌ ｈａｖｅ ｔｏ ｗａｉｔ.我知道我要等一等ꎮ Ｉ ｒｉｄｅ ｍｙ ｌｉｔｔｌｅ ｂｉｃｙｃｌｅ.我骑着我的小自行车ꎮ Ｉ ｒｉｄｅ ｉｔ ｔｏ ｔｈｅ ｓｈｏｗ.我骑着它去看展览ꎮＡｎｄ ｗｈｅｎ Ｉ ｓｅｅ ｔｈｅ ｇｒｅｅｎ ｌｉｇｈｔꎬ当我看到绿灯的时候ꎬＩ ｋｎｏｗ ｔｈａｔ Ｉ ｃａｎ ｇｏ.我知道我可以走了ꎮ８９Ｌｅｔ’ｓｔａｌｋ让我们说一说( 教材第４０页)码 听 ’ Ｌｅｔ ｓ ｓｉｎｇ 让我们唱一唱(教材第４１ 页) 扫一听Ｓｕｍｍｅｒ Ｈｏｌｉｄａｙｓ暑假Ｗｅ ｗｅｎｔ ｏｎ ｓｕｍｍｅｒ ｈｏｌｉｄａｙｓꎬ 我们过暑假了ꎬＮｏ ｍｏｒｅ ｓｃｈｏｏｌ ｆｏｒ ａ ｗｅｅｋ ｏｒ ｔｗｏ. 有一两周的时间不用去上学ꎮ Ｗｅ ｗｅｎｔ ｏｎ ｓｕｍｍｅｒ ｈｏｌｉｄａｙｓꎬ 我们过暑假了ꎬＮｏ ｍｏｒｅ ｓｃｈｏｏｌ ｆｏｒ ａ ｗｅｅｋ ｏｒ ｔｗｏ. 有一两周的时间不用去上学ꎮ Ｗｅ ｗｅｎｔ ｗｈｅｒｅ ｔｈｅ ｓｕｎ ｗａｓ ｂｒｉｇｈｔ. 我们去太阳很明亮的地方ꎮ Ｗｅ ｗｅｎｔ ｗｈｅｒｅ ｔｈｅ ｓｋｙ ｗａｓ ｂｌｕｅ. 我们去天空很蓝的地方ꎮ Ｗｅ ｓａｗ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｔｒｅｅｓ ａｎｄ ｆｌｏｗｅｒｓ. 我们看见了美丽的树和鲜花ꎮＷｅ ｋｎｅｗ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｗｅ ｓａｗ ｗａｓ ｔｒｕｅ.我们知道我们看见的所有事物都是真实的ꎮＬｅｔ’ ｓ ｐｌａｙ 让我们玩一玩( 教材第４１ 页)Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ ｎｏｗ? Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ ｇｏｉｎｇ? Ａｓｋ ｔｈｅ ｗａｙ ｉｎ ｐａｉｒｓ.你现在在哪里? 你打算去哪里? 两人一组问路ꎮ９０Ｃｕｌｔｕｒａｌｌｉｎｋ文化链接( 教材第４２页)ＦａｍｏｕｓｐｌａｃｅｓａｒｏｕｎｄＣｈｉｎａ中国著名的地方ＴｈｅＧｒｅａｔＷａｌｌｏｆＣｈｉｎａｉｓｏｎｅｏｆｔｈｅｇｒｅａｔｅｓｔｗｏｎｄｅｒｓｏｆｔｈｅｗｏｒｌｄ.Ｉｔ’ｓｏｖｅｒ２ꎬ０００ｙｅａｒｓｏｌｄａｎｄｍｏｒｅｔｈａｎ４ꎬ５００ｍｉｌｅｓｌｏｎｇ.中国的长城是世界最伟大的奇迹之一ꎮ它有超过２０００年的历史ꎬ超过４５００英里长ꎮＢｉｎｇｍａｙｏｎｇꎬｏｒｔｈｅＭｕｓｅｕｍｏｆＴｅｒｒａｃｏｔｔａＷａｒｒｉｏｒｓａｎｄＨｏｒｓｅｓꎬｉｓｎｅａｒＸｉ’ａｎｉｎＳｈａａｎｘｉＰｒｏｖｉｎｃｅ.ＴｈｅｒｅａｒｅｔｈｏｕｓａｎｄｓｏｆｗａｒｒｉｏｒｓａｎｄｈｏｒｓｅｓｂｕｒｉｅｄｉｎｔｈｅｇｒａｖｅｏｆｔｈｅｆｉｒｓｔＣｈｉｎｅｓｅＥｍｐｅｒｏｒꎬＱｉｎＳｈｉｈｕａｎｇ.Ｄｏｙｏｕｋｎｏｗｈｏｗｍａｎｙｗａｒｒｉｏｒｓｔｈｅｒｅａｒｅ?兵马俑或兵马俑博物馆在陕西省西安市附近ꎮ有成千上万的勇士和马一起被埋在了中国第一个皇帝———秦始皇的墓穴里ꎮ你知道有多少勇士吗?ＩｎＥｎｇｌｉｓｈＨｕａｎｇｓｈａｎｉｓｃａｌｌｅｄｔｈｅＹｅｌｌｏｗＭｏｕｎｔａｉｎｓ. ＴｈｅｙａｒｅｉｎｔｈｅｓｏｕｔｈｐａｒｔｏｆＡｎｈｕｉＰｒｏｖｉｎｃｅ. Ｈｕａｎｇｓｈａｎｉｓｆａｍｏｕｓｆｏｒｉｔｓｂｅａｕｔｉｆｕｌｍｏｕｎｔａｉｎｓａｎｄｐｉｎｅｔｒｅｅｓ.在英语中ꎬ黄山被称为“ 黄色的山脉” ꎮ它们在安徽省的南部ꎮ黄山因为它美丽的山脉和松树而著名ꎮＸｉｈｕꎬｏｒｔｈｅＷｅｓｔＬａｋｅꎬｉｓｉｎＨａｎｇｚｈｏｕꎬＺｈｅｊｉａｎｇＰｒｏｖｉｎｃｅ.Ｔｈｅｌａｋｅｌｏｏｋｓｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉｎｅａｃｈｓｅａｓｏｎ. Ｔｈｅｒｅａｒｅｂｅａｕｔｉｆｕｌｌｏｔｕｓｆｌｏｗｅｒｓａｎｄｆｉｓｈｉｎｔｈｅｗａｔｅｒ.西湖在浙江省杭州市ꎮ每个季节西湖看起来都不一样ꎮ水里有美丽的荷花和鱼ꎮ。
六年级上册英语教案- Unit3 Holiday fun Fun time ｜译林版(三起)
六年级上册英语教案－ Unit3 Holiday fun Fun time ｜译林版（三起）一、教学内容本节课是六年级英语第三单元的“Holiday fun Fun time”部分，本部分主要包括以下内容：1.熟练掌握单词和短语：holiday, fun, time, go camping, go swimming,go fishing, go hiking, go shopping, go sightseeing, go boating, go skiing, go biking，have a picnic, take photos。
2.学习并掌握以下句型：Where did you go on holiday？二、教学目标1.让学生通过本课的学习，能够熟练掌握单词和短语，从而丰富学生的词汇量。
2.通过学习句型，让学生能够熟练使用句式，从而提升学生的英语口语表达水平。
3.在教学过程中，让学生能够参与到课堂活动中，提升学生的学习积极性。
三、教学重难点本课的教学重点主要包括：1.熟练学习单词和短语。
2.熟练掌握句型。
本课的教学难点主要包括：1.学生学习英语的母语为汉语，语言习惯不同，有些单词和语法结构难以理解。
2.句型相对简单，但构造相对灵活，需要经过反复演练才能熟练掌握。
四、教学步骤Step 1：Warm-up在课程开始前，先通过一些游戏或音乐等搞笑情景来帮助学生们放松心情，减少焦虑情绪，让孩子们在愉快的氛围中进入学习状态。
Step 2：Teaching1.教授单词和短语，老师可以通过演示图片或者视频等方式来帮助学生理解这些单词和短语。
学生可以根据老师的发音，重复发音，增强语流感。
2.报读文本，让学生熟读对话文本，从而更好地掌握表达方式。
3.以设计游戏形式帮助学生掌握单词和短语，例如说单词游戏，抢答等。
Step 3：Practice1.通过一些实物或者图片帮助学生进行实践操作，例如学生可以模拟去旅游，并按学过的词汇进行表达，通过操练加深印象。
译林版英语六年级上册_Unit5_Fun_time名师教案
Unit 5 SignsFun time教学设计苏州市越溪实验小学朱樱Teaching contents 教学内容Fun timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会读、会说Wet floor./No littering. /No eating or drinking. /No smoking.No parking. /Danger!/No fishing. /No swimming.2. 能听懂、会读、会说日常用语What does it mean? It means ….No littering/parking/smoking…You can /can’t….3. 能正确地理解并学会使用“No verb+ing.”。
4. 能进一步将本课所进行的游戏及复习的词汇和日常用语运用于生活中的场景。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：能正确地理解并学会基本句型的游戏练习。
教学难点：能进一步学用句Wha t does it mean? It means ….（No littering/parking/smoking/… ）You can /can’t….Teaching procedures 教学过程Step 1 GreetingT: Good morning/afternoon, boys and girls.S: Good morning/afternoon, Mr/ Miss ….T: I’m glad to see you.S: Glad to see you, too.【设计意图：日常问候，过渡课堂】Step 2 Warm-upT: Boys and girls. Look, Mike, Helen and Tim are walking on the street.And what else can you see?T: Wonderful! We can see many signs. Can you work with your partner and guess each sign’s meaning? And try to use this sentence: What does it mean? It means…(教授No parking./ Danger. / School crossing)【设计意图：通过图片观察，创设情景。
英语学习活动观视角下Fun_time板块教学的实践与思考
英语学习活动观是指“学生在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动,基于已有的知识,依托不同类型的语篇,在分析问题和解决问题的过程中,促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用,这一过程既是语言知识与语言技能整合发展的过程,也是思维品质不断提升、文化意识不断增强、学习能力不断提高的过程”(教育部,2018)。
在单元整体教学的框架下,围绕主题语境,从Fun t i m e 板块教学的角色定位出发,可以梳理出三个类别的活动设计(见图1)。
图1英语学习活动视示意图英语学习活动观的三类活动并不是并列关系,而是逐步递增的三个层次。
第一层次是学习理解类活动,包含感知与注意、获取与梳理、概括与整合,这一层的活动更多地指向输入目标,属于浅层次的理解和记忆活动;第二层次是应用实践类活动,包括描述与阐释、分析与判断、内化与运用等,致力于将知识转化为能力;第三层次是迁移创新类活动,包括推理与论证、批判与评价、想象和创造,这一层次的活动更多指向输出目标,要求学生能够根据单元主题及其意义进行评价、判断和推理的深层次学习活动。
这三个层次相互联系,不断递进。
从主题意义情境下单元整体教学的角度来看,基于Fun t i m e 板块在译林版《英语》教材中的定位,该板块通常不作为一个单独的课时进行教学,而是通常与其他板块组合,构成主题意义情境下单元整体教学中的一个有机组成部分。
所以基于英语学习活动观的Fun t i m e 板块教学,可以从主题意义出发,从单元整体进行把握,从学习理解、应用实践、迁移创新三个维度进行设计语言、思维、文化相融合的活动样态,进而优化Fun t i m e 板块教学。
一、以Fun t i m e 为导入设计学习理解类活动【案例1】以三年级下册U ni t3I s t hi s your penci l ?为例。
精通版六年级英语下册 Fun_Time_单元教学目标.doc
精品资料Fun Time 单元教学目标1. Fun time部分的目的在于使学生通过这个部分的学习，充分展示自己对所学话题目标语言的运用能力，体验运用英语表达自己的快乐，树立学好英语的信心，学会学习，并爱好学习。
本册教材只有一个Fun Time，其主要内容是综合复习第一至第三单元所学内容，使学生在特定情景中灵活运用目标语言。
重点复习前三个Language Focus中出现的主要交际用语。
2. 能够灵活运用第一至第三单元中所学的有关旅游度假、社区描述、指路问路等方面的词汇与功能句型，在完成各项活动的同时，提高在真实情景中进行简单语言交际的能力。
能听懂课堂教学中所接触的简短的指令，做出相应的反应。
3. 学生能够在教师的指导下，以小组或同桌为单位，进行合作学教师将各种形式的活动有机地融入学生的语言学习过程之中，让学生们能够快乐地享受英语学习。
教师要善于运用小组活动的形式，在保证每个同学都有机会参与学习的同时，培养同学之间的合作意识，提高学生们的人际交往与互动的能力。
4. 教师应持续对学生进行评价，评价的语言和形式应多样化。
对于高年级的学生，往往是教师的一句适当的肯定性评价，就能够达到积极鼓励目的。
在小组活动中，教师应首先设立明确的教学目标；其次，在学生进行小组活动的过程中，教师要注意观察每位学生的参与情况，鼓励指导他们积极参与小组活动，使得每个学生都能获得学习英语的积极体验。
5. 将学生分组，在小组长的带领下完成汇报展示活动。
教师引导学生课前积极参与，小组成员共同完成展示的内容。
教师对其合作的过程进行客观评价。
培养学生自主学习的能力与合作精神，增强学生的创新意识，发现并培养学生的各方面才能。
6. 本周需要提前准备的课前参与活动是：以组或个人为单位，通过查阅互联网或者书籍，查阅中国的知名旅游景点。
学生可以以组为单位做成剪报或PPT 进行展示。
激励学生们发挥各自的独创性，比一比哪一组做得最好。
译林版六年级英语下册第五单元Grammar,Funtime教案
译林版六年级英语下册第五单元Grammar,Funtime教案一、教学目标1.掌握本单元重点单词和短语：huge, monster,famous, carving, forest, dragon, team, adventure,etc.2.熟练掌握表示事物所具有的特点的形容词：huge,famous, etc.的用法。
3.能够使用一般现在时谈论他人的特点和兴趣爱好。
4.能够使用there be句型描述事物所具有的特点。
5.能够使用形容词性物主代词my, your, his, her,its, our, and their正确的使用情境。
6.能够正确地理解和使用本单元的文本内容。
二、教学重点和难点1.掌握表示事物所具有的特点的形容词huge, famous等的用法。
2.能够使用一般现在时谈论他人的特点和兴趣爱好。
3.能够正确地理解和使用本单元的文本内容。
三、教学内容3.1 词汇学习本单元重点单词和短语：huge, monster, famous, carving, forest, dragon, team, adventure, etc.，通过配合图片和音频，帮助学生熟练掌握这些重要词汇的发音和用法。
3.2 语法学习3.2.1 表示事物具有特点的形容词用法huge, famous等形容词用来描述事物所具有的特点，例如：My uncle has a huge collection of stamps.CCTV Tower is a famous building in China.3.2.2 一般现在时用法一般现在时表示经常或习惯性的动作，例如：She always gets up early in the morning.They usually play football on Saturday afternoon.3.2.3 there be句型用法用there be句型描述事物所具有的特点，例如：There is a big tree in the park.There are many books on the desk.3.2.4 形容词性物主代词用法形容词性物主代词my, your, his, her, its, our, and their表示所有格。
部编版六年级英语上册《FunTime》评课稿
部编版六年级英语上册《FunTime》评课稿1. 引言《FunTime》是部编版六年级英语上册的教材，本文对该教材进行评课。
评课的目的是为了分析该教材的优点和不足之处，以便对教材进行改进和优化。
2. 教材概述《FunTime》是一本适用于六年级学生的英语教材，共分为八个单元，每个单元包括语言结构、对话、阅读理解、语法练习和写作等内容。
教材以生活常识为基础，注重培养学生的听、说、读、写的能力，并通过各种富有趣味和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3. 优点分析3.1 清晰的教学目标《FunTime》通过明确的教学目标，帮助学生梳理知识结构，明确学习重点和难点。
教材中每个单元都设定了明确的目标，例如学习日常对话、阅读理解能力等，能够引导学生有针对性地进行学习。
3.2 生活化的学习内容教材中的对话和阅读材料以日常生活为背景，内容简洁实用。
学生能够通过学习教材中的例句和常用表达，提高实际应用能力。
3.3 互动性教学活动教材中设计了丰富的互动性教学活动，例如配对练习、小组讨论和角色扮演等。
这些活动能够有效地激发学生的参与积极性，培养他们的沟通能力和合作精神。
3.4 多样化的练习题型教材中的练习题型形式多样，涵盖了听力、口语、阅读和写作等多个方面。
通过这些练习题，可以帮助学生全面提高语言技能，巩固所学的知识。
4. 不足之处4.1 缺乏足够的拓展教材教材中的内容相对单一，缺乏足够的拓展教材。
尽管教材中的对话和阅读材料以日常生活为背景，但过于简洁，无法满足学生对更多生活场景描述的需求。
4.2 缺乏足够的语言环境教材中的练习题大多是以填空、选择题为主，缺乏真实语境的运用。
学生在理解语言结构的同时，对语法规则的运用和理解有一定困难。
4.3 部分练习题量不足教材中的部分练习题量不足，无法充分加强学生对知识点的掌握。
特别是针对一些难点和薄弱环节，需要增加更多的练习题，以提高学生的学习效果。
5. 教材改进建议5.1 提供丰富的拓展教材为了提高教材的广度和深度，可以在教材的后部或附录中增加相关的拓展教材，例如更多的对话素材、阅读材料以及听力练习等。
新起点人教版六年级英语上册《Unit3_Fun_Time教学设计》
Unit3 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册Unit3 Animals World【课时】Fun Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂Fun Time的基本信息，并尝试进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1. 复习热身，导入新课(1) 游戏一头脑风暴。
学生通过猜谜，复习已学过的动物词汇，如：It’s black and white. It can make milk for people. What animal is it? What kind of animal is it? 之后教师呈现代表动物类别的图片，引导学生快速说出一些该类属中的动物名称。
(2) 教师出示A项中的动物局部图片，引导学生讨论并回答如下问题：What animal is it? What kind of animal is it? What does it look like?等，激活学生已有的背景知识，为要学的新知识做铺垫。
Tip:在讨论的同时，教师将学生的回答分别写在黑板上，学生不会用英文表达时，可以允许他们用中文回答。
(3) 教师引导学生讨论，启发思考，导入新课，如：What do you know about mammals/birds/reptiles/insects ?2. 学习新知(1) 学生听A项录音，感知新词和短语，如：be covered with hair or fur, feed milk, feather, wings, lay eggs, scales等。
Tip:学生在听的过程中，可以标出不理解、不明白的表达法，听完后教师请学生写在黑板上，以便师生、生生之间讨论和释疑。
教师也可以在讨论时引导学生观察更多的动物图片，帮助学生在语境中感知、理解新词的意思。
(2) 学生打开课本，对照着文段再听A项录音，进一步感知新词和短语的读音及意思，强化学习，加深理解。
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Fun time1
Part 3
一、教学内容与分析
1．Project 项目制作（10分钟）
本周项目制作要求各组学生讨论选择本组感兴趣的5条社会规则，设计制作相应的图标。
2．Presentation 项目展示（20分钟）
要求学生用所学语言向全班同学展示本组的项目制作。
3．Cultural link 文化桥（10 分钟）
举例介绍一些国家常见的社会规则及其图标。
二、课前准备
1．教师准备项目讲评所用的表格，在Fun Time周的最后一节课将其贴在黑板上或墙壁上。
2．教师通知学生将本组选择的社会规则以及课下设计制作好的图标带到课堂上来。
三、教学步骤与建议
1．Project 项目制作：规则与图标
1）本周的项目制作属于真实任务型活动，要求学生选择感兴趣的规则并设计相应的图标。
2）课本中呈现的只是一些例子，教师应该允许并鼓励学生发挥想像力，自己发现和创新一些其他的规则与图标。
设计过程中学生可以参考下列短语：No ________ You shouldn't ________
You mustn't ________ Don't ________
You should ________Please ________
Be ________You must ________
2．Presentation 项目展示
1）所有小组的设计完成后，请他们到教师前面来向全班同学展示说明本组的设计。
2）在小组进行项目展示时，教师要通过提示引导学生尽量使用不同的句型来表
达同一含义。
例如：
You shouldn't spit on the floor．→ No spitting．
Don't be late．→ You shouldn't be late for school．
3）在整个活动过程中，教师应引导并确保学生模仿课本第36页对话框中举例性质的对话，灵活运用所学的词语和句式进行交际。
3．Cultural link 文化桥
1）让学生讨论他们在日常生活中所见到各种图标。
2）让学生了解有些图标上写有文字，有些图标上只有图示。
3）让学生阅读学生用书中有关社会规则图标，使学生了解它们的含义。
注：roller-blade和前面所学的roller-skate相似, 但是又有不同：这两种运动所穿的鞋子有所不同。
roller-skate需要穿四轮溜冰鞋，其中轮子是分两排排列的，像汽车轮子的排列方式，这种运动在汉语中有人称“旱冰”，有人称“滚轴”。
roller-blade的溜冰鞋通常也是四个轮子，但是其排列是一条直线，像冰刀的样子，所以叫roller-blade，一般也称“旱冰”。
相关词语：
skate 冰刀，滑冰刀
ice skate（s）（滑）冰鞋
roller-blades 滑轮冰刀
roller-skate四轮滑冰鞋，旱冰鞋，滚轴
skateboard （底下装有小轮的）滑板，溜冰板（一种装有滑轮的椭圆形滑板）
4）了解学生所见到的其他社会规则。
观察并讨论下列图标。
4．教师指导学生完成《活动手册》中相关内容，然后进行评价。
（1）这里是一个小调查。
让学生先读书中的文字，并依次去采访家人及老师们的兴趣、爱好，然后根据调查情况一一作答。
（2）让学生先观察图，然后根据图画提示写一个相关句子。
教师应提醒学生使用本书中学过的重点语言。
课后小结：。