最新三上30年的来历分解课件ppt
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S版语文三年级上册第30课《年的来历》PPT
老头儿笑了笑说：“我也没用什 么法术，我只是知道，‘年’这东 西，最怕红色、亮光、响声，所以 我在门上贴了大红纸，在屋里点上 红蜡烛，身穿大红袍，在它来的时 候放鞭炮，这样‘年’就被吓跑了。 明年你们用同样的方法，就会把它 赶跑的。”
• 齐读最后一个自然段，说说你 读了这段知道了什么？
• 第一部分（第一自然段） 讲春节是我国的传统节日。
• 第二部分（第二至六自然段） 具体讲“年的来历”
说说你家乡过年有哪些风俗？
课 堂 延 伸
红包压岁钱
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年夜饭
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放烟花爆竹
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包饺子
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贴春联
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成语学习
• 安然无恙：泛指事物平安未遭损害。 造句：那个失踪的孩子安然无恙地回来了。 • 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 造句：大公鸡像个斗士一样耀武扬威的踱步。
同学们喜欢过年吗？ 为什么喜欢过年呢？
• 1. 借助字音，自学生字。
• 2. 同学合作学习，互相读生字，纠正读音， 并交流识记的方法。
历 异 凶除 躲 避 宇 凡耀 武 扬 闯 贴
注意：① 左右结构的字要观察左右各部分 的宽窄、长短、高低。 ② 上下结构的字，上下要对正并写 紧凑，注意把字写平稳。 ③ 半包围的字，要把被包围的部分 写在中间，使字端正。
• 气宇不凡：形容人气宇轩昂，气质和风度不同 一般。 造句：从山上走下一位道长
• “年”是一种什么样的怪兽？长什么样？ 尖尖的犄角 样子十分可怕 性情异常凶猛
• 年兽这么凶猛，它对人们有哪些危害呢? • 为了躲避年的伤害，每年除夕人们是怎样 做的？
• 他是一个怎样的老头？
• 精神矍铄，气宇不凡
白胡子老人的办法
语文S版三年级上册《八单元 30 “年”的来历》精品课件_6
大年初一的景象与除夕截然不同。人们走出家 门，到亲戚家、朋友家去拜年。同时，城内城外 的庙会也开放了，小孩子们特别热心去逛，为的 是可以骑毛驴，看美景，还能买到春节特有的玩 具。
元宵一上市，春节的高潮就到了。除夕是热闹 的，可是没有月光。处处张灯结彩，整条大街灯 火通明。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的 是玻璃的，有的是牛角的，有的是纱灯，有的是 冰灯，还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙……家 中也有灯，走马灯、宫灯、纸灯，有的灯里面还 有叮咚作响的小铃铛呢……除了看灯，人们还会 吃元宵，预示着新的一年快乐吉祥。
一转眼，到了正月十九，春节就结束了。人们 又开始了忙碌天，人们就扶老携幼， 牵着牲口，赶着鸡鸭，躲进深 山，等第二天再回来。
分层练习，掌握问题
默读思考
1、后面来了一位怎样的白胡子老人？ （精神矍铄、气宇不凡）
2、你从哪儿看出老头赶“年”的坚决和 自信？
（白胡子老头摆摆手，说：“我不怕‘年’
你让我在这住一夜，我一定会把它撵走 的。”）
自主讨论
半夜时分，“年”兽照常闯入村子， 结果怎样呢？它是如何被吓跑的？
白胡子老人的办法
门板上贴着大红纸， 屋里的灯都亮着。
院子里传来“劈劈 啪啪”的响声。
大门开了，白胡子老 头穿着一身红袍，哈 哈大笑地走了出来。
“年”兽的反应
害怕得浑身战栗。
吓得它一连退了 好几步。
年大惊失色， 仓皇逃跑了。
说一说
小学语文S版三年级上册
创设情境，导入新课
你喜欢过年吗？你知 道我们的家乡过年时都有 哪些风俗？
春节的习俗
春节的习俗
春节的习俗
春节的习俗
春节的习俗
春节的习俗
提出问题，合作探究
30 “年”的来历_生字词学习
历 异 凶 除 躲 避 宇 凡 耀 武 扬
闯 贴
拼 音
词 语
句 子
性情
个性
叫“年”的怪兽，样子十分可怕， 性情异常凶猛。
拼 音
词 语
句 子
牲畜
家畜
这只怪兽会吞食牲畜，伤害人命。
拼 音
词 语
句 子
躲避
避免
为了躲避怪兽，人们都跑到了 深山里。
拼 音
词 语
句 子
气宇不凡 自命不凡
我的母亲只是一位平凡的农村 妇女。
阝部 左右结构
除夕 除非
每年除夕，我们全家人都会聚在 一起吃团圆饭。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
身部 左右结构
躲避 躲藏
玩捉迷藏时，妹妹躲藏在衣柜的 后面。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
辶部 半包围结构
躲避 避风
为了躲避怪兽，人们都跑到了 深山里。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
宀部 上下结构
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
扌部 左右结构
耀武扬威 飘扬
操场上飘扬着各色旗帜。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
门部 半包围结构
闯进 闯红灯
过马路时，闯红灯是非常危险的。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
贝部 左右结构
贴着 贴对联
每年的除夕，家家户户都忙着贴 对联。
第三十课
会写字： 拼 音
“年”的来历
第三十课
会认字： 拼 音
“年”的来历
三年级语文上册 第30课 “年”的来历课件 语文S版
拓展延伸，交流讨论
说说我们家乡过年还
有哪些风俗？
课外作业
从生活中收集一些
遇到的危险或困难的事
例，并写出解决这一问
题的办法。
谢谢欣赏
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
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讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
老头住在哪里？老婆婆怎么对待他的？他有 什么表现？
老头住在村东头的老婆婆家，老婆 婆给了他一些食物，劝他上山躲避， 可老头执意要留在婆婆家住上一夜， 想把“年”兽赶走。
半夜时分，“年”兽照常闯入村子，结果呢？ 它是如何被吓跑的？
• 发现门板上贴着大红纸，屋里所有灯都亮着—— • “年”兽害怕得浑身战栗。 • 突然，院子里传来“劈劈啪啪”的响声—— • 吓得它一连退了好几步。 • 大门开了，白胡子老头穿一身红袍，哈哈大笑地走出来—— • “年”兽大惊失色，仓皇逃跑。
自从老头把“年”兽赶跑后，每年 的除夕，人们是怎么做的？
• 贴红对联—— • 燃放爆竹—— • 灯火通明——
• “年”兽怕红色 • “年”兽怕响声 • “年”兽怕亮光
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们家乡过年的时候还有哪些风俗？
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
老头住在哪里？老婆婆怎么对待他的？他有 什么表现？
老头住在村东头的老婆婆家，老婆 婆给了他一些食物，劝他上山躲避， 可老头执意要留在婆婆家住上一夜， 想把“年”兽赶走。
半夜时分，“年”兽照常闯入村子，结果呢？ 它是如何被吓跑的？
• 发现门板上贴着大红纸，屋里所有灯都亮着—— • “年”兽害怕得浑身战栗。 • 突然，院子里传来“劈劈啪啪”的响声—— • 吓得它一连退了好几步。 • 大门开了，白胡子老头穿一身红袍，哈哈大笑地走出来—— • “年”兽大惊失色，仓皇逃跑。
自从老头把“年”兽赶跑后，每年 的除夕，人们是怎么做的？
• 贴红对联—— • 燃放爆竹—— • 灯火通明——
• “年”兽怕红色 • “年”兽怕响声 • “年”兽怕亮光
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们家乡过年的时候还有哪些风俗？
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
30 “年”的来历_课件
质疑问难
提出问题
{
{
字词的理解问题 课文的理解问题 写作技巧的问题 教师引导 自主理解 交流讨论
分析问题
解决问题
精读课文，感悟理解
（1）年兽的样子及它对老百姓的残害 （3）白胡子老人战胜年兽的办法 体会感悟： 理解词语：凶猛、除夕、扶老携幼 ① 年兽：耀武扬威——发现大红纸、亮着 （2）白胡子老人的相貌及他撵跑怪兽的经过 灯——浑身战栗——听到响声 ——吓得连退了好几步——看到 理解词语：精神矍铄、气宇不凡、 红袍——仓皇逃跑 耀武扬威、战栗、 ② 百姓：年兽进村时的恐怖与紧张——战 胜年兽后的激动与喜悦 大惊失色、仓皇逃跑 （4）人们“过年”的喜悦 理解词语：灯火通明
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
三年级上册
30
“年”的来历
板块：教学设计—课件
疑惑：这些春节习俗是怎样形成的？
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性
耀
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武
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避
闯
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皇
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拥Hale Waihona Puke 熟读课文，理清脉络 第一部分：讲“年”的来历，先讲古时 候有一种叫“年”的怪兽对 人们的危害。 第二部分：讲一个白胡子老头是怎样 把怪兽“年”撵跑的。 第三部分：讲除夕贴红对联、燃放爆 竹、户户灯火通明、一家 人团聚在一起守岁的风俗， 成了我国民间最隆重的传 统节日“过年”。
历 异 凶除 躲 避 宇 凡 耀 武
注意：① 左右结构的字要观察左右各部分
的宽窄、长短、高低。
② 上下结构的字，上下要对正并写 紧凑，注意把字写平稳。
③ 半包围的字，要把被包围的部分
扬 闯 贴
s版小学语文三年级上册第30课《年的来历》PPT
他是一个怎样老头？
这时，来了一位白胡子老头儿， 手主拐杖，精神矍铄，气宇不
ห้องสมุดไป่ตู้
凡。
自主讨论
白胡子老人的办法
“年”兽的反应
颤抖 门板上贴着大红纸， 屋里的灯都亮着 院子里传来“劈劈 啪啪”的响声 大门开了，白胡子老头 穿着一身红袍，哈哈大 笑地走了出来 害怕得浑身战栗
吓得它一连退了好 几步
年兽大惊失色，仓 皇逃跑
s版语文三年级上册
（第二课时）
异常 躲避 闯进 仓皇
来历
凶猛
除夕 耀武扬威 牲畜
气宇不凡 张贴 拥进 性情
扶老携幼
精神矍铄
气宇不凡 大惊失色
七嘴八舌
耀武扬威 安然无恙
课文主要讲了什么？
• 传说中有一种叫“年”的怪兽，除夕 爬上岸吞食牲畜 伤害人命 之夜会（ ）、 （ ），（ ）想 有一位白胡子老人 贴红对联 办法赶跑了怪兽。从此，年年除夕， 燃放爆竹 灯火通明 家家都（ ），（ ),户户 （ ），整夜不熄，一家人团 聚在一起守岁，后来就成了中国民间 传统节日“过年”。
匆忙而 且慌张
你还知道哪些过年的风俗呢？
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外国“过年”的习 俗
意大利
除夕，家家户户打开窗子， 往外扔些破碎的东西，表 示“送旧迎新”。
法国
在庭院里立风向标，盼 望全年风调雨顺，有个 好年景。
家家都会把路上的积雪扫 掉，还在住房四周围成雪 墙，防止妖魔鬼怪来捣乱， 以保日子平安快乐。
“年”到底是一头怎样的怪兽？它长什么样 子？（请你从文中找出来，画上横线）
尖尖的犄角 样子十分可怕
性情异常凶猛
“年”兽这么凶猛，它对人们有哪些危害 呢？（在文中找一找，画上波浪线） 长年深居海底
三年级语文上册 第30课 “年”的来历课件 语文S版
拓展延伸，交课外作业
从生活中收集一些
遇到的危险或困难的事
例，并写出解决这一问
题的办法。
谢谢欣赏
风俗越传越广，最后形成了
中国民间最隆重的传统节日
“过年”。
拓展探究
学了这篇课文，你体会到 白胡子爷爷是怎样一个人？当
我们遇到困难或危险时又该怎
么办？
白胡子爷爷是一个勇敢、 机智、冷静、善于动脑，敢想 办法解决问题的人。 当我们遇到困难或危险 时，不要害怕或逃避，应该 向白胡子爷爷学习，想办法 解决问题。
的办法呢？你能从课文中找出 答案吗？
A、“年”兽怕红色----贴红对联。
B、“年”兽怕亮光----灯火通明。 C、“年”兽怕响声----燃放鞭炮。
那自从“年”兽 被赶跑以后，每年 的除夕人们又是怎
么做的？
从此，每年的除夕，家 家都贴红对联，燃放爆竹， 户户灯火通明，整夜不熄， 一家人团聚在一起守岁。这
激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
小学语文S版三年级上册《30 “年”的来历》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
把你找到的相关语句用铅笔做上你 喜欢的符号，可以把你的感受写在旁边。 然后和你的同桌互相交流一下。
（1）“年”是一种怎样的怪兽？
传说，古时候有一种叫“年“的怪
兽，头上长着尖尖的犄角，样十子分十可分怕可 怕，性异情常异凶常猛凶猛。
它常年深居海底，每到除 夕，就爬上岸来，吞食牲畜， 伤害人命。
小学语文S版三年级上册 《30 “年”的来历》
优质课公开课课件省级比赛获奖课件
词语花篮：
异常凶猛 扶老携幼 精神矍铄 气宇不凡 耀武扬威 浑身战栗 大惊失色 仓皇逃跑 安然无恙
默读课文，边读边想 ：
（1）“年”是一种怎样的怪兽？ （2）白胡子老爷爷是用什么办法把
“年”兽赶走 的？ （3）他的办法又是怎么想出来的？
为了躲避“年”，每到腊 月三十那天，乡亲们就扶老携 幼，牵着牲口，赶着鸡鸭，躲 进了深山，等第二天再回来。
这时，来了一个白胡子老头儿， 手拄拐杖，精神矍铄,气宇不凡。
白胡子老头儿摆摆 手说：“我不怕‘年’ 。
你让我在这儿住一夜， 我一一定定会把它撵走的。”
同桌互相交流讨论: 老爷爷是用什么办法赶走“年”的？
交流讨论
如果你是村子里的小孩子， 我就是那位老爷爷，每年的除夕，家家都 贴红对联，燃放爆竹，户户灯火 通明，整夜不熄，一家人团聚在 一起守岁。这风俗越传越广，最 后形成了中国民间最隆重的传统 节日“过年”。
吃年夜饭
守岁
舞龙灯
舞狮子
放鞭炮
吃汤圆
吃水饺
贴福字
剪纸
中国结
贴对联
元日 宋--王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
守岁 宋--苏轼
（1）“年”是一种怎样的怪兽？
传说，古时候有一种叫“年“的怪
兽，头上长着尖尖的犄角，样十子分十可分怕可 怕，性异情常异凶常猛凶猛。
它常年深居海底，每到除 夕，就爬上岸来，吞食牲畜， 伤害人命。
小学语文S版三年级上册 《30 “年”的来历》
优质课公开课课件省级比赛获奖课件
词语花篮：
异常凶猛 扶老携幼 精神矍铄 气宇不凡 耀武扬威 浑身战栗 大惊失色 仓皇逃跑 安然无恙
默读课文，边读边想 ：
（1）“年”是一种怎样的怪兽？ （2）白胡子老爷爷是用什么办法把
“年”兽赶走 的？ （3）他的办法又是怎么想出来的？
为了躲避“年”，每到腊 月三十那天，乡亲们就扶老携 幼，牵着牲口，赶着鸡鸭，躲 进了深山，等第二天再回来。
这时，来了一个白胡子老头儿， 手拄拐杖，精神矍铄,气宇不凡。
白胡子老头儿摆摆 手说：“我不怕‘年’ 。
你让我在这儿住一夜， 我一一定定会把它撵走的。”
同桌互相交流讨论: 老爷爷是用什么办法赶走“年”的？
交流讨论
如果你是村子里的小孩子， 我就是那位老爷爷，每年的除夕，家家都 贴红对联，燃放爆竹，户户灯火 通明，整夜不熄，一家人团聚在 一起守岁。这风俗越传越广，最 后形成了中国民间最隆重的传统 节日“过年”。
吃年夜饭
守岁
舞龙灯
舞狮子
放鞭炮
吃汤圆
吃水饺
贴福字
剪纸
中国结
贴对联
元日 宋--王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
守岁 宋--苏轼
三年级语文上册 第30课 “年”的来历课件 语文S版
风俗越传越广，最后形成了
中国民间最隆重的传统节日
“过年”。
拓展探究
学了这篇课文，你体会到 白胡子爷爷是怎样一个人？当
我们遇到困难或危险时又该怎
么办？
白胡子爷爷是一个勇敢、 机智、冷静、善于动脑，敢想 办法解决问题的人。 当我们遇到困难或危险 时，不要害怕或逃避，应该 向白胡子爷爷学习，想办法 解决问”是一头怎样 的怪兽？ 2、为了躲避“年”的伤害， 人们在每年除夕是怎么做 的？
“年”是一头异常
凶猛、吞食牲畜、伤害 人命的怪兽。
为了躲避“年”， 每年腊月三十那天，人
们就扶老携幼，牵着牲 口，赶着鸡鸭，躲进深
山，等第二天再回来。
小组讨论交流
1、后面来了一位怎样的 白胡子老人？ 2、那他又是用什么办法 把“年”兽赶跑的呢？
拓展延伸，交流讨论
说说我们家乡过年还
有哪些风俗？
课外作业
从生活中收集一些
遇到的危险或困难的事
例，并写出解决这一问
题的办法。
谢谢欣赏
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
最新三年级语文上册第30课“年”的来历语文S版优选教学课件
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
课外作业
从生活中收集一些 遇到的危险或困难的事 例，并写出解决这一问 题的办法。
谢谢欣赏
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
蕊敏在街上看见叶小天，会跟了过去。也不打招呼，只是不远不近地跟着，看着那背影心里涩涩的。
三 怎么就变成左撇子了
是蕊敏在看蜡笔小新时，叶小天来敲的门。她开门的时候吓了一跳，看了一眼又“咚”的一声把门关上了。心蹦蹦跳，然后冲进洗手间理理头发，再去开门。 叶小天非常严肃地说，杨蕊敏同学你太伤人自尊了吧，上次当我是匪徒，这次又当我是小偷了吗？我不过是你妈妈请来给你补习数学的老师。忘记告诉你，小时候我们住在一个院子里，不过你太小，估计忘记了。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
课外作业
从生活中收集一些 遇到的危险或困难的事 例，并写出解决这一问 题的办法。
谢谢欣赏
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
蕊敏在街上看见叶小天，会跟了过去。也不打招呼，只是不远不近地跟着，看着那背影心里涩涩的。
三 怎么就变成左撇子了
是蕊敏在看蜡笔小新时，叶小天来敲的门。她开门的时候吓了一跳，看了一眼又“咚”的一声把门关上了。心蹦蹦跳，然后冲进洗手间理理头发，再去开门。 叶小天非常严肃地说，杨蕊敏同学你太伤人自尊了吧，上次当我是匪徒，这次又当我是小偷了吗？我不过是你妈妈请来给你补习数学的老师。忘记告诉你，小时候我们住在一个院子里，不过你太小，估计忘记了。
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活跃。 方法三 在适当的时候，运用电化教学的手段，使学生的情感受到感染，也使
所学的内容更生动、更深刻。 方法四 可开展以“积极对待挫折”为主题的各种活动。
四、课时安排
4课时
五、教县准备
投影机、投影片、录像机（或影碟机）、录像带（或VCD光盘）、录音机、 录音带等。
三上30年的来历分解
“年”是一种怎样的怪兽
传说，古时候有一种叫“年” 的怪兽，头上长着尖尖的犄角， 爬上岸来，吞食牲畜，伤害人命。
白胡子老头儿摆摆手，说：“我 不怕‘年’。你让我在这儿住一夜， 我一定会把它撵走的。”
交流讨论 老爷爷是用什么办法赶走“年”的？
互相交流
如果你是村子里的人，你会对他说什 么呢？
从此，每年的除夕，家家都贴红对联， 燃放爆竹，户户灯火通明，整夜不熄，一家 人团聚在一起守岁。这风俗越传越广，最后 形成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。
家乡过年还有哪些风俗习惯？
第五课 能够承受挫折
一、素质教育目标 （一）知识教学目标 1．要求学生掌握的概念：挫折。 2．通过学习懂得人生难免有挫折，并了解造成挫折的多种因素。 3．了解人们对挫折的承受能力是不同的。 4．通过学习懂得挫折孕育着成功。 （二）能力训练目标 通过教学着重帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因，并能
第二框题，“人们对挫折的承受能力是不同的”，从“生活目标不同”、“生
活态度不同”、“生活阅历不同”、“心理准备不同”、“身体状况不同”、 “受到帮助和支持的情况不同’等方面，阐述了造成人们对挫折承受能力不同的 原因。
第三框题，“挫折孕育着成功”，指出由于人们对挫折的承受能力各有不同， 因而挫折所造成的后果也各有不同。阐明了挫折的两重性——消极作用和积极作 用。挫折是坏事，但在一定的条件下可以变成好事。同时阐述了挫折三个方面的 积极作用。
半夜时分，“年”耀武扬威地闯进了村 子。它走到老婆婆家时，发现门板上贴着大 红纸，屋里所有的灯都亮着。它害怕得浑身 战栗起来。突然，院子里传来噼噼啪啪的响 声，吓得它一连退了好几步。这时，大门开 了，白胡子老头儿穿着一身红袍，哈哈大笑 着走了出来。“年”大惊失色，仓皇逃跑了。
“年”最怕
红色： 在门上贴了大红纸，身穿大红袍； 亮光： 在屋里点上红蜡烛； 响声： 在它来的时候放鞭炮。
学生的学习积极性。 3．“挫折的两重性”，在教学中可采用如下方法： 方法一 可通过具体、生动的事例，激发学生的情感，并把道理渗透在事例中，
夹叙夹议，使学生更易于接受。 方法二 在适当的时候，运用电化教学的手段，直观、形象，更易于打动学生，
从而产生感情上的共鸣，使思想境界得到升华。 4．“怎样才能做到积极地对待挫折”，在教学中可采用如下方法： 方法一 运用典型事例感染学生，对学生进行榜样教育。 方法二 在讲解过程中，边讲边问边议，启发学生积极思考问题，使课堂气氛
积极对待挫折，对于提高学生思想、心理素质、增强战胜挫折的能力，奠定科学 人生观的基础，具有重要意义。从教学层次上来看，通过本课的学习，使学生对 前面讲过的课程，如“锻炼心理品质”、“磨砺坚强意志”有更深刻的认识，也 为后面将要讲的“勇于开拓进取”“塑造良好性格”打下了基础。
第一框题，“人生难免有挫折”，阐述了挫折的定义以及挫折难以避免的原因， 使学生在心理上做好迎接挫折的思想准备，放弃逃避挫折的侥幸心理。
第四框题，“积极地对待挫折”，阐述了如何做到积极地对待挫折以及战胜挫 折的具体方法，更好地指导学生的实践行为。 四个框题的内容从理论到实践层层递进，融为一体，形成了严谨的结构。
三、重点、难点及解决办法
（一）重点 1．“为什么人生难免有挫折”是本课的重点之一。通过教学使学生做好迎接 挫折的心理准备，破除有些学生幻想避免挫折的侥幸心理。只有讲好了这个问题， 才能为后面几个框题内容的讲解提供必要的前提。
（如火灾、水灾、地震等）放给学生看，使学生从感性上直观地认识到，人类 无法完全地避免这些灾害给人类带来的挫折。
方法三 运用大量事例来进行说明，并注意在讲家庭和学校因素以及个人因素 时，引导学生多举一些身边的事例，更具有说服力。
2．“造成人们对挫折承受能力不同的原因”，在教学中可采用如下的方法： 方法一 从正反两方面来分别进行阐述。 方法二 选用一些确切、生动、易于为学生接受的事例，以增强说服力。 方法三 在讲解过程中，注意启发学生思考问题，举自己身边的事例，以调动
2．“造成人们对挫折承受能力不同的原因”是本课的又一重点。讲好这个问题， 可促使学生树立正确的生活目标，培养乐观向上的生活态度，有助于增强他们 对挫折的承受能力。
（二）难点 l．“挫折的两重性”是本课的一个难点。“挫折是坏事，但也可以变成好 事”。“挫折具有两重性”，这些在理论上有一定难度的问题，对学生的认识 水平来说，具有一定的难度。 2．“怎样才能做到积极地对待挫折”，是本课的践行部分，教育学生掌握积 极对待挫折的具体方法，把不畏挫折的品质转化为积极对待挫折的具体行为， “以知导行”，有一定的难度。另外，“怎样才能做到积极地对待挫折”中的 “树立正确的人生理想”、“要有不畏挫折的气概”、“学会冷静地对待挫折” 这三个问题在理论上有一定难度，教师要把它讲得生动、形象、通俗易懂，难 度就更大了。 （三）解决办法 l．“为什么人生难免有挫折”，在教学中可以采用如下的方法： 方法一 通过教师的讲解，指出造成挫折的因素是多方面的，人们无法避开这 些因素，并对造成挫折的各种因素进行具体的分析。 方法二 运用电化教学的手段，在讲自然因素时，将反映自然灾害的录像片
寻找到战胜挫折的具体有效的方法。同时，当别人遇到挫折时，有能力鼓励和帮 助别人克服消极情绪，去战胜挫折。
（三）情感培养目标 通过教学培养学生不畏挫折的可贵的心理品质和乐观向上的生活态度，并鼓励 学生树立正确的人生目标，做生活的强者，而且在别人遇到挫折时能无私地伸出 援助之手。
二、整体感知
本课针对当代学生对挫折的承受能力普遍较差的现象，教育学生正确认识挫折，
所学的内容更生动、更深刻。 方法四 可开展以“积极对待挫折”为主题的各种活动。
四、课时安排
4课时
五、教县准备
投影机、投影片、录像机（或影碟机）、录像带（或VCD光盘）、录音机、 录音带等。
三上30年的来历分解
“年”是一种怎样的怪兽
传说，古时候有一种叫“年” 的怪兽，头上长着尖尖的犄角， 爬上岸来，吞食牲畜，伤害人命。
白胡子老头儿摆摆手，说：“我 不怕‘年’。你让我在这儿住一夜， 我一定会把它撵走的。”
交流讨论 老爷爷是用什么办法赶走“年”的？
互相交流
如果你是村子里的人，你会对他说什 么呢？
从此，每年的除夕，家家都贴红对联， 燃放爆竹，户户灯火通明，整夜不熄，一家 人团聚在一起守岁。这风俗越传越广，最后 形成了中国民间最隆重的传统节日“过年”。
家乡过年还有哪些风俗习惯？
第五课 能够承受挫折
一、素质教育目标 （一）知识教学目标 1．要求学生掌握的概念：挫折。 2．通过学习懂得人生难免有挫折，并了解造成挫折的多种因素。 3．了解人们对挫折的承受能力是不同的。 4．通过学习懂得挫折孕育着成功。 （二）能力训练目标 通过教学着重帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因，并能
第二框题，“人们对挫折的承受能力是不同的”，从“生活目标不同”、“生
活态度不同”、“生活阅历不同”、“心理准备不同”、“身体状况不同”、 “受到帮助和支持的情况不同’等方面，阐述了造成人们对挫折承受能力不同的 原因。
第三框题，“挫折孕育着成功”，指出由于人们对挫折的承受能力各有不同， 因而挫折所造成的后果也各有不同。阐明了挫折的两重性——消极作用和积极作 用。挫折是坏事，但在一定的条件下可以变成好事。同时阐述了挫折三个方面的 积极作用。
半夜时分，“年”耀武扬威地闯进了村 子。它走到老婆婆家时，发现门板上贴着大 红纸，屋里所有的灯都亮着。它害怕得浑身 战栗起来。突然，院子里传来噼噼啪啪的响 声，吓得它一连退了好几步。这时，大门开 了，白胡子老头儿穿着一身红袍，哈哈大笑 着走了出来。“年”大惊失色，仓皇逃跑了。
“年”最怕
红色： 在门上贴了大红纸，身穿大红袍； 亮光： 在屋里点上红蜡烛； 响声： 在它来的时候放鞭炮。
学生的学习积极性。 3．“挫折的两重性”，在教学中可采用如下方法： 方法一 可通过具体、生动的事例，激发学生的情感，并把道理渗透在事例中，
夹叙夹议，使学生更易于接受。 方法二 在适当的时候，运用电化教学的手段，直观、形象，更易于打动学生，
从而产生感情上的共鸣，使思想境界得到升华。 4．“怎样才能做到积极地对待挫折”，在教学中可采用如下方法： 方法一 运用典型事例感染学生，对学生进行榜样教育。 方法二 在讲解过程中，边讲边问边议，启发学生积极思考问题，使课堂气氛
积极对待挫折，对于提高学生思想、心理素质、增强战胜挫折的能力，奠定科学 人生观的基础，具有重要意义。从教学层次上来看，通过本课的学习，使学生对 前面讲过的课程，如“锻炼心理品质”、“磨砺坚强意志”有更深刻的认识，也 为后面将要讲的“勇于开拓进取”“塑造良好性格”打下了基础。
第一框题，“人生难免有挫折”，阐述了挫折的定义以及挫折难以避免的原因， 使学生在心理上做好迎接挫折的思想准备，放弃逃避挫折的侥幸心理。
第四框题，“积极地对待挫折”，阐述了如何做到积极地对待挫折以及战胜挫 折的具体方法，更好地指导学生的实践行为。 四个框题的内容从理论到实践层层递进，融为一体，形成了严谨的结构。
三、重点、难点及解决办法
（一）重点 1．“为什么人生难免有挫折”是本课的重点之一。通过教学使学生做好迎接 挫折的心理准备，破除有些学生幻想避免挫折的侥幸心理。只有讲好了这个问题， 才能为后面几个框题内容的讲解提供必要的前提。
（如火灾、水灾、地震等）放给学生看，使学生从感性上直观地认识到，人类 无法完全地避免这些灾害给人类带来的挫折。
方法三 运用大量事例来进行说明，并注意在讲家庭和学校因素以及个人因素 时，引导学生多举一些身边的事例，更具有说服力。
2．“造成人们对挫折承受能力不同的原因”，在教学中可采用如下的方法： 方法一 从正反两方面来分别进行阐述。 方法二 选用一些确切、生动、易于为学生接受的事例，以增强说服力。 方法三 在讲解过程中，注意启发学生思考问题，举自己身边的事例，以调动
2．“造成人们对挫折承受能力不同的原因”是本课的又一重点。讲好这个问题， 可促使学生树立正确的生活目标，培养乐观向上的生活态度，有助于增强他们 对挫折的承受能力。
（二）难点 l．“挫折的两重性”是本课的一个难点。“挫折是坏事，但也可以变成好 事”。“挫折具有两重性”，这些在理论上有一定难度的问题，对学生的认识 水平来说，具有一定的难度。 2．“怎样才能做到积极地对待挫折”，是本课的践行部分，教育学生掌握积 极对待挫折的具体方法，把不畏挫折的品质转化为积极对待挫折的具体行为， “以知导行”，有一定的难度。另外，“怎样才能做到积极地对待挫折”中的 “树立正确的人生理想”、“要有不畏挫折的气概”、“学会冷静地对待挫折” 这三个问题在理论上有一定难度，教师要把它讲得生动、形象、通俗易懂，难 度就更大了。 （三）解决办法 l．“为什么人生难免有挫折”，在教学中可以采用如下的方法： 方法一 通过教师的讲解，指出造成挫折的因素是多方面的，人们无法避开这 些因素，并对造成挫折的各种因素进行具体的分析。 方法二 运用电化教学的手段，在讲自然因素时，将反映自然灾害的录像片
寻找到战胜挫折的具体有效的方法。同时，当别人遇到挫折时，有能力鼓励和帮 助别人克服消极情绪，去战胜挫折。
（三）情感培养目标 通过教学培养学生不畏挫折的可贵的心理品质和乐观向上的生活态度，并鼓励 学生树立正确的人生目标，做生活的强者，而且在别人遇到挫折时能无私地伸出 援助之手。
二、整体感知
本课针对当代学生对挫折的承受能力普遍较差的现象，教育学生正确认识挫折，