高考化学选择题题型突破讲解共46页
合集下载
高考化学分类突破第一篇主题一选择题 (共90张PPT)
高考题型分类突破·化学
第一篇
解析 本题考查化学在社会生活中的应用,涉及环境污染的 来源与防治,其中绿色化学的特点如下:(1)充分利用资源和能源, 采用无毒无害的原料;(2)在无毒无害的条件下进行反应,以减少 向环境排放污染物;(3)提高原子利用率,实现零排放;(4)生产出 有利于环境保护、社会安全和人体健康的环境友好产品。
碳酸钠是碱
B
HCl、NH3、CO2 都可用于喷泉实验
三种气体均极易溶于 水
C
高温下,工业上用纯碱和石英砂 制玻璃
硅酸的酸性强于碳酸
氨很容易液化,液氨汽
D
液氨常用作制冷剂
化
时吸收大量的热
高考题型分类突破·化学
第一篇
解析 碳酸钠是盐,不是碱,A 项错误;HCl、NH3 都极易溶于水, 做喷泉实验时都可用水作吸收剂,而 CO2 在水中的溶解度不大,做
第一篇
例 3 (2017 年全国Ⅲ卷,7)化学与生活密切相关。下列说法 错．误．的是( )。
A.PM2.5 是指粒径不大于 2.5 μm 的可吸入悬浮颗粒物 B.绿色化学要求从源头上消除或减少生产活动对环境的污 染 C.燃煤中加入 CaO 可以减少酸雨的形成及温室气体的排放 D.天然气和液化石油气是我国目前推广使用的清洁燃料
•10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 3:35:25 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
2024届高考化学二轮专题复习第二部分题型解读五有机化学题型突破课件
___________________________________________________________________ 。 解析：本题为有机合成流程题。根据题干流程信息及 E 的结构简式和 D 到 E 的
转化条件可知，D 的结构简式为
，根据 C 到 D 的转化条件可知，C 的
题型解读五 有机化学题型突破
题型解读五 有机化学题型突破
。(3)由分析可知，D 的结构简式为
，故 D 的化学名称是邻硝
基苯甲醇或 2-硝基苯甲醇，由 D 生成 E 即
经过催化氧化生成
，
该反应的反应类型为氧化反应。(4)根据题干流程可知，由 E 生成 F 即
和
在碱性环境中生成
和 CH3COONa、H2O，该反应的化学方程式
题型解读五 有机化学题型突破
。其同分异构体中能同时满足以下三个条件的有________种(不考虑立 体异构体，填字母)。
题型解读五 有机化学题型突破
①最少有三个碳原子在一条直线上；
②不含有环状结构；
③含有硝基和溴原子。
a．4
b．6
c．8
d．10
其中，在同一直线上的碳原子最多且含有手性碳(注：连有四个不同的原子或
基团的碳)的化合物的结构简式为_______________________________________
链异构有：CH≡CCH2CH3 和 CH3C≡CCH3，在考虑 Br 的位置异构分别有：
题型解读五 有机化学题型突破
BrC≡CCH2CH3 、 CH≡CCHBrCH3 、 CH≡CCH2CH2Br 和 CH2BrC≡CCH3 ， 在 考虑硝基的位置异构分别有：2种、3种、3种和2种，一共有2＋3＋3＋2＝10 (种)，其中，在同一直线上的碳原子最多即为2丁炔且含有手性碳化合物的结 构简式为CH3C≡CCHBr(NO2)。 答案：(1)浓 HNO3、浓硫酸、加热
高三化学高考选择题解法PPT教学课件
(2)排除筛选，步步为营 排除法又称筛选法或淘汰法。根据题干所给的条件和要求， 将选项中不合题意的答案，逐个排除，加以淘汰，剩下来的 就是正确答案。
例3 水的状态除了气、液和固态外，还有玻璃态，它是由 液态水急速冷却到165 K时形成的，玻璃态的水无固定形状， 不存在晶体结构，且密度与普通液态水的密度相同，有关玻 璃态水的叙述正确的是( ) A．水由液态变为玻璃态，体积缩小 B．水由液态变为玻璃态，体积膨胀 C．玻璃态是水的一种特殊状态 D．玻璃态水是分子晶体 解析：选C。本题是一个信息给予题，读懂信息是解题的关键。 由题给信息知，玻璃态水的“密度与普通液态水的密度相同 ”，表明水由液态变玻璃态其体积不变；此外,“玻璃态水无 固定形状，不存在晶体结构”,因而答案A、B、D错误。
3．掌握一些常见的解题方法 解选择题，不但要掌握常规思路，而且要能在短时间内产生 超常的思路。要能针对试题特征，寻找隐含信息，敢于从多 角度多层次寻求答案。要善于运用化学的学科思想抓住变化 过程的某个方面，分析清楚，就能形成解题思路，找到解法。 守恒原理(如氧化还原中的“电子得失守恒”、溶液中的“电 荷守恒”、变化过程中的“某元素守恒”、还有质量守恒、 体积守恒等等)、差量原理、平均值原理、整体思维、十字交 叉法、等效原理、极限思维等，往往是“巧思妙解”的基础。 (1)直接求解，准确无误
常考专题讲座(二) 化学高考选择题解法点拨
命题研究
在认真审题的基础上，利用自己掌握的概念、原理和热点、 重点知识，通过仔细的分析、比较，周密的思考和全面的判 断，使知识整合，滴水不漏，从而做出正确解答。 选择题具有构思新颖、灵活巧妙、知识容量大、覆盖面广、 考试的客观性强、评分容易、准确等优点；不但能考查考生 基础知识的掌握程度，还能考查学生的思维敏捷性，是化学 高考中广泛采用的一种题型。选择题命题的要求一般是了解、 理解层次，虽然难度不大，但涉及面广、分值高，约占总分 的50%，因此掌握选择题的解法，快速、准确地解答好选择 题是夺取化学高分的关键之一。
【突破高考化学】高考化学各题型解答技巧
【突破高考化学】高考化学各题型解答技巧【专题目标】熟悉高中常见题型掌握一般的解题方法及技巧【经典题型】选择题选择题是化学高考中广泛采用的一种题型。
它具有构思新颖、灵活巧妙，知识容量大，覆盖面广，考试的客观性强，答题简单，评分容易、客观准确等优点。
不但能用来考查考生基础知识的掌握程度，还能用来考查考生的思维敏捷性。
总之，这类习题可衡量学生能否准确地运用基本概念、基本理论和基本计算来解答问题，对学生扎扎实实地打好基础、发展智力、培养能力都起一定作用。
化学选择题的解法没有一个通用的解法。
但不管哪种解法都要经过认真审题、析题、解题这几个环节。
选择题的类型有多种，在结构上一般由题干和选项两部分组成。
由于选择题是从题干的信息和选项中找出正确答案，因此解题方法上还是有其特点的。
【题型一】直接法【例1】已知自然界氧的同位素有16O、17O、18O，氢的同位素有H、D，从水分子的原子组成来看，自然界的水一共有（A）3种（B）6种（C）9种（D）12种【点拔】：从水的分子组成（H2O）来看，3种氧原子分别与2种氢原子可构成6种水分子，此外，2种氢原子混合与3种氧原子又可构成3种水分子，因此自然界中的水一共有9种。
即：H216O、H217O、H218O、D16O、D 17O、D 18O、HD16O、HD 17O、HD 18O。
【例2】下列离子方程式书写正确的是（A）FeCl2溶液中通入氯气：Fe2+ +Cl2Fe3+ +2Cl—（B）澄清石灰水与少量小苏打溶液混合：Ca2+ +OH—+HCO3—CaCO3↓+H2O （C）FeS固体放入稀硝酸溶液中：FeS +2H+Fe2+ +H2S↑（D）AlCl3溶液中加入过量氨水：Al3+ +4OH—AlO2—+2H2O【点拔】：离子方程式的书写是高考化学中的一个常考点。
根据质量守恒、电荷守恒及书写离子方程式的有关规则对各个备选答案进行一一分析，即可全面作答。
（A）中质量守恒，但电荷不守恒；（C）中稀硝酸具有强氧化性，其产物应为Fe3+、S、NO和水，其离子方程式与事实不符；（D）中氨水碱性比较弱，不可能和Al3+反应生成AlO2—，它们的反应产物应为氢氧化铝，因此该离子方程式也与事实不符。
高考化学选择题突破第4题 (A)实验基本操作及操作—现象—结论的判断
第4题 (A)实验基本操作及操作—现象—结论的判断
复习建议：3课时(题型突破2课时 习题1课时)
命题调研 (2016～2020五年大数据)
2016～2020五年考点分布
考情预测：预计在2021年高考中，还会以图表的形 式呈现，重点考查实验操作、目的、现象和结论之 间的逻辑关系判断为主，要求考生在掌握常见仪器 使用及基本操作的基础上，结合基本理论及元素化 合物的内容对有关结论做出正确判断。
智能点一 化学实验基础判断
举例
判断正误
解释或说明
(1)试管、蒸发皿既能用于给固
×
蒸发皿不能用来加热固体
基本仪 体加热也能用于给溶液加热
器使用 (2)分液漏斗既能用于某些混合
分液漏斗可用于分液以及气体
与安全 物的分离也能用于组装气体发
√
的制备，如实验室制备氯气，
生装置
可用分液漏斗加入浓盐酸
(3)称取 2.0 g NaOH 固体的实验操
(1)反应的试管口要略向下倾斜 (2)制备NH3时棉花的作用是防止氨气与空气对流 (3)用KClO3固体与MnO2加热制备O2也可以选择此装置
(27) 做 蒸 馏 实 验 时 ， 在 蒸 馏 烧 瓶 中
应加入沸石，以防暴沸。如果在沸
热的液体立即加入沸石会引
√
腾前发现忘记加沸石，应立即停止
起暴沸，应冷却后再加入
分离与 加热，冷却后补加
提纯 (28)用分液漏斗、烧杯分离 Br2和 × Br2和CCl4互溶，不能用分
CCl4的混合物
液法
(29)用分液法分离乙酸和乙酸乙酯
(1)不能在容量瓶中溶解溶质 (2)玻璃棒要靠在刻度线以下，而不是刻度线以上
(1)可直接加热 (2)用于固体物质的加热，如结晶水化物失去结晶水， 固体熔化等 (3) 与 二 氧 化 硅 反 应 的 物 质 不 能 在 瓷 坩 埚 中 加 热 ， 如 NaOH、Na2CO3等 (1)使用的第一步是查漏 (2)使用前要润洗 (3)读数时，精确到0.01 mL (4)碱液不能使用酸式滴定管，氧化性物质不能使用 碱式滴定管
复习建议：3课时(题型突破2课时 习题1课时)
命题调研 (2016～2020五年大数据)
2016～2020五年考点分布
考情预测：预计在2021年高考中，还会以图表的形 式呈现，重点考查实验操作、目的、现象和结论之 间的逻辑关系判断为主，要求考生在掌握常见仪器 使用及基本操作的基础上，结合基本理论及元素化 合物的内容对有关结论做出正确判断。
智能点一 化学实验基础判断
举例
判断正误
解释或说明
(1)试管、蒸发皿既能用于给固
×
蒸发皿不能用来加热固体
基本仪 体加热也能用于给溶液加热
器使用 (2)分液漏斗既能用于某些混合
分液漏斗可用于分液以及气体
与安全 物的分离也能用于组装气体发
√
的制备，如实验室制备氯气，
生装置
可用分液漏斗加入浓盐酸
(3)称取 2.0 g NaOH 固体的实验操
(1)反应的试管口要略向下倾斜 (2)制备NH3时棉花的作用是防止氨气与空气对流 (3)用KClO3固体与MnO2加热制备O2也可以选择此装置
(27) 做 蒸 馏 实 验 时 ， 在 蒸 馏 烧 瓶 中
应加入沸石，以防暴沸。如果在沸
热的液体立即加入沸石会引
√
腾前发现忘记加沸石，应立即停止
起暴沸，应冷却后再加入
分离与 加热，冷却后补加
提纯 (28)用分液漏斗、烧杯分离 Br2和 × Br2和CCl4互溶，不能用分
CCl4的混合物
液法
(29)用分液法分离乙酸和乙酸乙酯
(1)不能在容量瓶中溶解溶质 (2)玻璃棒要靠在刻度线以下，而不是刻度线以上
(1)可直接加热 (2)用于固体物质的加热，如结晶水化物失去结晶水， 固体熔化等 (3) 与 二 氧 化 硅 反 应 的 物 质 不 能 在 瓷 坩 埚 中 加 热 ， 如 NaOH、Na2CO3等 (1)使用的第一步是查漏 (2)使用前要润洗 (3)读数时，精确到0.01 mL (4)碱液不能使用酸式滴定管，氧化性物质不能使用 碱式滴定管
2024届高考化学二轮复习题型四化学反应原理题解题突破课件
题型解读四 化学反应原理题解题突破
含量增加，[FeR3]3＋含量减小，cc（（[[FFeeRR33]]23＋＋））增大，A 项正确；HNO3 浓度增加， [FeR3]2＋转化率增加，故 αⅢ>αⅡ>αⅠ，B 项正确；观察题图可知，三组实验反应速 率都是前期速率增加，后期速率减小，C 项错误；硝酸浓度越高，反应速率越大， 体系由橙红色转变为淡蓝色所需时间越短，故 tⅢ<tⅡ<tⅠ，D 项错误。故选 AB。 (3)①cc00（（ML））＝a 时，S(ML2)＋S(ML)＋S(L)＝1，且 S(ML2)＝0.64，S(ML)<0.01， 则 x＝0.36。 ②(ML2 相比于 ML)含有两个配体，则 S(ML2)与 S(ML)的浓度比应为 ML2 相对 峰面积的一半与 ML 的相对峰面积之比，即0.60× .4 12＝34。
题型解读四 化学反应原理题解题突破
解析：(1)①基态 Fe2＋的 3d 电子轨道表示式为
。②根据原子
守恒可知离子方程式中需要增加 HNO2。
(2)①浓度分别为 2.0 mol·L－1、2.5 mol·L－1、3.0 mol·L－1 的 HNO3 溶液，反应物浓
度增加，反应速率增大，据此可知三者对应的曲线分别为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ；c(HNO3)
题型解读
题型解读四 化学反应原理题解题突破
化学反应原理一直是高考命题的重点和热点，大多以生产、生活、环境 或科技素材为载体进行设置。主要考查点：(1)结合图像(或速率方程式)计算化 学反应速率或分析反应速率变化的原因。(2)结合化学平衡图像，考查化学平 衡常数(或压强平衡常数)和平衡转化率的计算、化学平衡移动的原因分析等。 随着新高考命题改革的推进，各自主命题试题中可能会出现选择题和综合性 大题，还可能将电化学、电解质溶液知识等融于其中，侧重考查考生的理解 与辨析能力、分析与推测能力、归纳与论证能力等化学学科的关键能力，应 引起高度关注。
高考化学二轮复习 《选择题题型突破》ppt课件
答案：D 解析：A项中KIO3中含有共价键，A错误；B项
中K＋的结构示意图为
，B错误C错误。
4．(2014· 湖北武昌区模拟一)下列有关表述正确的是(
· ·· (1)—OH与H· O 组成元素相同，含有的电子数也相 · ··
)
同 (2)HCN分子的结构式：H—C≡N (3)Br 的离子结构示意图： (4)CO2的分子模型示意 图：
下列做法不符合“大力推进生态文明建设”精神的是 ( ) A．火力发电厂的余热供城乡居民冬季采暖 B．将高炉冶铁工厂的烟囱加高，减轻地表空气污染 C．充分发掘风电资源 D．将煤气化或液化，提高燃烧效率
答案：B
解析：火力发电厂的余热供城乡居民冬季采
暖，使能源充分利用，节约了能源，A项正确；将高炉冶铁工 厂的烟囱加高，虽然减轻地表空气污染，但是空气中的污染物 总量没有减少，这些污染物在空气中停留时间更长，B项错 误；“充分发掘风电资源”和“将煤气化或液化，提高燃烧效 率”，属于“低碳经济”，符合“大力推进生态文明建设”精 神，C、D两项正确。
答案：C
解析：A项氮氧化物和碳氢化合物在大气环境中
受强烈的太阳紫外线照射后反应，在这种复杂的光化学反应过 程中，主要生成光化学氧化剂(主要是O3)及其他多种复杂的化 合物，统称为光化学烟雾，正确；B项石油液化气、汽油和石 蜡都是石油产品，主要成分都是烃，即碳氢化合物，正确； C 项绿色化学的核心是应用化学原理从源头上防止出现环境污 染，错误；D项“天宫一号”中使用的碳纤维，为新型复合材 料，是一种新型无机非金属材料，正确。
答案：B
解析：(3)中Br 的质子数(核电荷数)为35，(3)错
·· ·· ·O · ··
－
误；(4)中CO2为直线形，(4)错误；(6)中HClO的电子式为H
届高三化学选择题解题指导专题课件文稿演示
（2 将题目所提供的备选答案进行比较，将与题目要求
不相符的分步筛选掉，以求得正确答案。对提供的备选 答案具有两重以上的前提条件或正确答案和错误答案彼
（3 对考查基本概念、原理、过程和规律的记忆型单选
（4 解题时从已知条件出发，正确运用概念和原理进行
（5 对于不易直接判断出正确答案的选择题，常需要进
+H2O正确的组合为
（）
A.①③⑤ B.④⑥⑦ C.②③⑥ D.全不正确
解析 有机物的最简式应为各元素的原子个数的最简整
数比，乙烯的最简式应为CH2；电子式要表示出组成
微粒的最外层电子数的全部；③中的离子方程式电荷不
守恒，④中的结构示意图应为
;⑤中氯原子应
表示为13C77 l;⑥中写电极反应式应注意碱性环境，正确的 应为H2+2OH--2e- 2H2O;⑦中化学方程式漏掉了反 应条件，且盐酸应注明为浓盐酸。 答案 D
以水煤气也为不可再生资源，故错误；③冰为固态水，
干冰为固态CO2，均既是纯净物又是化合物，正确； ④正确；⑤盐酸和食醋为混合物，不是化合物，错误；
⑥纯碱为Na2CO3,不是碱，错误；⑦豆浆和雾均属于 胶体，正确。综上所述，选D。
答案 D
下列叙述正确的是
（
A.
B. C.与强酸、强碱都反应的物质只有两性氧化物或两性氢
化学用语是表述化学的最基本语言，因而高考 试题对电子式、结构式、原子组成表达式、原子结 构示意图、化学方程式等化学用语的考查十分频繁。 分析时应仔细观察，逐个比较，不漏掉任何细节。 当然平时规范书写，把一些典型实例熟练掌握，才 是解决此类问题的上策。
预计在2011年“嫦娥二号”卫星将被长 征三号甲运 载火箭送上太空。长征三号甲运载火箭 （CZ-3A）是一枚大型三级液体运载火箭，它的一 子级和二子级使用偏二甲肼和四氧化二氮（N2O4）
不相符的分步筛选掉，以求得正确答案。对提供的备选 答案具有两重以上的前提条件或正确答案和错误答案彼
（3 对考查基本概念、原理、过程和规律的记忆型单选
（4 解题时从已知条件出发，正确运用概念和原理进行
（5 对于不易直接判断出正确答案的选择题，常需要进
+H2O正确的组合为
（）
A.①③⑤ B.④⑥⑦ C.②③⑥ D.全不正确
解析 有机物的最简式应为各元素的原子个数的最简整
数比，乙烯的最简式应为CH2；电子式要表示出组成
微粒的最外层电子数的全部；③中的离子方程式电荷不
守恒，④中的结构示意图应为
;⑤中氯原子应
表示为13C77 l;⑥中写电极反应式应注意碱性环境，正确的 应为H2+2OH--2e- 2H2O;⑦中化学方程式漏掉了反 应条件，且盐酸应注明为浓盐酸。 答案 D
以水煤气也为不可再生资源，故错误；③冰为固态水，
干冰为固态CO2，均既是纯净物又是化合物，正确； ④正确；⑤盐酸和食醋为混合物，不是化合物，错误；
⑥纯碱为Na2CO3,不是碱，错误；⑦豆浆和雾均属于 胶体，正确。综上所述，选D。
答案 D
下列叙述正确的是
（
A.
B. C.与强酸、强碱都反应的物质只有两性氧化物或两性氢
化学用语是表述化学的最基本语言，因而高考 试题对电子式、结构式、原子组成表达式、原子结 构示意图、化学方程式等化学用语的考查十分频繁。 分析时应仔细观察，逐个比较，不漏掉任何细节。 当然平时规范书写，把一些典型实例熟练掌握，才 是解决此类问题的上策。
预计在2011年“嫦娥二号”卫星将被长 征三号甲运 载火箭送上太空。长征三号甲运载火箭 （CZ-3A）是一枚大型三级液体运载火箭，它的一 子级和二子级使用偏二甲肼和四氧化二氮（N2O4）
苏教版高考化学选考题型专项突破十一课件
)是重要的
精细化工中间体,写出由苯甲醚(
)制备4-甲
氧基乙酰苯胺的合成路线(其他试剂任选)。
【解析】(1)反应①发生取代反应,应取代苯环取代基 上的氢原子,根据B的结构简式知,A为甲苯,即结构简式 为 ,C的化学名称为三氟甲苯。(2)反应③是C 上引入-NO2,且在对位,C与浓硝酸、浓硫酸,并且加热得 到,此反应类型为取代反应。(3)根据G的结构简式,反 应⑤发生取代反应,Cl取代氨基上的氢原子,即反应方
结构;
②1H-NMR谱显示分子中含有苯环,且苯环上有三种不同 化学环境的氢原子。 (2)设计B→C的合成路线(用流程图表示,无机试剂任 选)_______。
(3)下列说法不正确的是________。 A.化合物B能使Br2/CCl4溶液褪色 B.化合物C能发生银镜反应 C.化合物F能与FeCl3发生显色反应 D.新抗凝的分子式为C19H15NO6
答案:(1)2-甲基丙烯 醛基、羟基 (2)浓硫酸、加热 水解或取代反应 氧化反应
【类题通法】 1.有机合成题解题思路
2.有机合成路线的设计思路 (1)首先,对比原料的结构和最终产物的结构,分析官能团的 改变和碳原子个数的变化,根据官能团的性质进行设计。 (2)其次,根据给定的原料、信息和有关反应规律及其题干 中信息,合理地把目标产物分解成若干片段,或寻找官能团 的引入、转换和保护方法,尽快找出目标有机物的关键点和 突破口。
(3)通过定量计算,确定D可能的结构:
R—OH+CH3COOH→CH3COOR+H2O ΔM
60
18 42
即每有1个羟基被乙酸酯化,所得产物的相对分子质量比
对应的醇增加42。甘油的相对分子质量为92,D的相对
分子质量为176,176-92=84,由此可知甘油分子中有
苏教版高考化学选考题型专项突破四课件
4.物质分离常用方法 过滤、萃取分液、结晶(蒸发结晶、冷却结晶)、蒸馏或 分馏等。
5.产品测定中的有关计算
【类题试解】 1.Cu2O是一种在涂料、玻璃等领域应用非常广泛的红色 氧化物。它不溶于水和醇,溶于盐酸、氯化铵、氨水,易 被O2、硝酸等氧化。一种以硫化铜矿石(含CuFeS2、Cu2S 等) 为原料制取Cu2O 的工艺流程如下:世纪金榜导学号
【解析】(1)CuS与O2反应生成CuSO4和氧化铜,反应的化 学方程式为2Cu2S+5O2 2CuSO4+2CuO;100 ℃时,发 生
反应的离子方程式为
2Cu2++
Cu2O↓+ +2SO2↑。
(2)加入Na2SO4的作用除减小物料间黏结外,另一主要 作用是提高焙烧产物中CuSO4比例。 (3)“浸取”时为提高铜的浸取率,除需控制液固物质的 量之比外,还需控制浸取温度、浸取时间、硫酸的浓度 等。
A.Na2O2 C.FeCl2
B.Na2S D.PbO(悬浊液)
(6)从滤液中得到NaClO2·3H2O粗晶体的实验操作依次 是________(填序号)。
A.蒸馏
B.蒸发
C.灼烧
D.过滤
E.冷却结晶
要得到更纯的NaClO2·3H2O晶体必须进行的操作是 ______(填操作名称)。
【解析】(1)160 g·L-1 NaOH溶液表示的是1 L溶液中 含有NaOH的质量是160 g,NaOH的物质的量是4 mol,所以 此溶液的物质的量浓度是4 mol·L-1,若要计算该溶液 溶质的质量分数,需要知道溶液的质量,所以还需要的条 件是溶液的密度。
选考题型突破系列(四)
无机化工生产流程题(非选择题)
【题型特点】 1.试题特点:无机化工生产流程题主要以物质的制备或 物质的提取为载体进行命题,注重将化学工艺或工业生 产及最新科技成果融入其中,题材广、信息新、具有一 定的陌生度,难度一般较大。
高考化学专项突破优质课件pptppt
高 考 化 学 专 项突破 优质课 件pptp pt
高 考 化 学 专 项突破 优质课 件pptp pt
4．(2011·山东，9)化学与生产、生活密切相关。 下列叙述正确的是( )
A．煤的干馏和石油的分馏均属化学变化 B．BaSO4 在医学上用作钡餐，Ba2＋对人体无毒 C．14C 可用于文物年代的鉴定，14C 与 12C 互为 同素异形体 D．葡萄糖注射液不能产生丁达尔现象，不属于胶 体
高 考 化 学 专 项突破 优质课 件pptp pt
高 考 化 学 专 项突破 优质课 件pptp pt
考点 2 物质的变化和性质 1.物理变化与化学变化
物理变化
化学变化
微观
无新分子生成、无化学 键变化
有新分子生成、有化学 键变化
宏观 无新物质生成
区别 特征 物质的形状、状态改变
变化 范围
汽化、液化、凝固、蒸 发、升华及体积、形状 等变化
高 考 化 学 专 项突破 优质课 件pptp pt
高 考 化 学 专 项突破 优质课 件pptp pt
变式训练 1．(2010·北京理综)下列物质与常用危险化学品的 类别不．对．应．的是( ) A．H2SO4、NaOH——腐蚀品 B．CH4、C2H4——易燃液体 C．CaC2、Na——遇湿易燃物品 D．KMnO4、K2Cr2O7——氧化剂
组成、结构决定性质，性质反映组成、结构；性质 决定变化，变化反映性质
高 考 化 学 专 项突破 优质课 件pptp pt
高 考 化 学 专 项突破 优质课 件pptp pt
2.物理性质与化学性质 (1)物理性质：物质不需要发生化学变化就 表现出来的性质，叫做物理性质。如颜色、 状态、气味、溶解性、熔点、沸点、硬度、 密度等。 (2)化学性质：物质在化学变化中表现出来 的性质叫做化学性质。化学性质主要包括： ①氧化性、还原性；②酸性、碱性；③稳 定性；④络合性等。
高 考 化 学 专 项突破 优质课 件pptp pt
4．(2011·山东，9)化学与生产、生活密切相关。 下列叙述正确的是( )
A．煤的干馏和石油的分馏均属化学变化 B．BaSO4 在医学上用作钡餐，Ba2＋对人体无毒 C．14C 可用于文物年代的鉴定，14C 与 12C 互为 同素异形体 D．葡萄糖注射液不能产生丁达尔现象，不属于胶 体
高 考 化 学 专 项突破 优质课 件pptp pt
高 考 化 学 专 项突破 优质课 件pptp pt
考点 2 物质的变化和性质 1.物理变化与化学变化
物理变化
化学变化
微观
无新分子生成、无化学 键变化
有新分子生成、有化学 键变化
宏观 无新物质生成
区别 特征 物质的形状、状态改变
变化 范围
汽化、液化、凝固、蒸 发、升华及体积、形状 等变化
高 考 化 学 专 项突破 优质课 件pptp pt
高 考 化 学 专 项突破 优质课 件pptp pt
变式训练 1．(2010·北京理综)下列物质与常用危险化学品的 类别不．对．应．的是( ) A．H2SO4、NaOH——腐蚀品 B．CH4、C2H4——易燃液体 C．CaC2、Na——遇湿易燃物品 D．KMnO4、K2Cr2O7——氧化剂
组成、结构决定性质，性质反映组成、结构；性质 决定变化，变化反映性质
高 考 化 学 专 项突破 优质课 件pptp pt
高 考 化 学 专 项突破 优质课 件pptp pt
2.物理性质与化学性质 (1)物理性质：物质不需要发生化学变化就 表现出来的性质，叫做物理性质。如颜色、 状态、气味、溶解性、熔点、沸点、硬度、 密度等。 (2)化学性质：物质在化学变化中表现出来 的性质叫做化学性质。化学性质主要包括： ①氧化性、还原性；②酸性、碱性；③稳 定性；④络合性等。
相关主题