第15课汉通西域和丝绸之路导学案
人教版七年级上册历史 第15课 汉通西域和丝绸之路 第1课时 导学案 冯上发
2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题人教版七年级上册历史第15课汉通西域和丝绸之路第1课时导学案上课班级七（2）班主备教师冯上发副备教师上课时间11月25日教学目标知识与能力形成两汉时期西域和丝绸之路的地理概念；熟悉张骞通西域和西域都护设立的史实；能够基于史实进行合理的想象。
过程与方法教师设置特定的历史情境，让学生通过合理想象、角色扮演的形式再现和体会张骞通西域的艰辛；通过课堂讨论、参与游戏等方式感知张骞两次出使西域的不同之处，想象往来于丝绸之路上的商队可能遭遇的危险，从而培养学生的历史想象力；布置课后开放性作业，联系现实，在今天国家大力倡导西部开发的情况下，初步认识如何利用丝绸之路的人文资源开发西部地区，培养学生的主动性和对国家建设的参与意识。
情感态度与价值观认识丝绸之路是中国古代物质文明向外传播的重要通道；感悟张骞、班超的开拓精神，认识到青年一代应从小立志，树立不畏艰难，勇于开拓的精神。
教学重点张骞通西域、丝绸之路教学难点认识张骞通西域和丝绸之路上的艰辛。
教具准备多媒体；课件；导学案教法运用对比联系法学法指导阅读、讲述、讨论探究、合作学习。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt导入新课（检查预习）西域自古以来就是一个神秘的地方，，古时候的人认为这是一个不毛之地，是一个荒凉的地方，有很多的诗词，例如“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”等等，可是大家知道吗？在这神秘的地方中间还有一条美丽的以华美丝绸命名的路，还有有两个英雄的传说，我们这节课就来学习。
（板书《汉通西域和丝绸之路》）（学生自主探究）结合课本第一段，明确西域在什么地方和当时的社会情况。
充分调动学生积极性和参与的欲望。
P1-7初学新课（初步探究）（二）、讲授新课（35分钟）：（板书）一、西域的范围西汉王朝和西域之间的关系：西汉初年，西域小国林立，大的如乌孙，小的如依耐，他们受到匈奴的控制。
新人教版七年级历史上册：第15课《汉通西域和丝绸之路》导学案
第15课汉通西域和丝绸之路导学案【学习目标】1.了解张骞两次出事西域、中央政府对西域进行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。
2.通过小组积极讨论，将中原地区的治乱兴衰与开发经营边疆地区的背景结合起来，培养思考认识历史现象之间内在联系的能力。
3.热情投入学习中，体验学习的快乐。
认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和作用。
【使用说明及学法指导】1.先阅读一遍课本，思考预习案中的问题，把答案用横线标划在课本上，注意写上提示语。
2.请在【我的疑问】中写下预习中的困惑，课上与大家共同探究。
3.预习完成后默写该课的知识树，实在想不起来的可以看课本，用红色笔补充。
预习案请思考：1.两汉时期，西域的范围？2.两汉时期，出使西域的重要人物、时间、主要事迹、结果和意义分别是什么？3.丝绸之路开辟的背景、路线分别是什么？我的疑问、我的补充——请将预习中未能解决的问题和你知道的精彩东西补充下来，准备课堂上与老师同学探究分享。
探究案1、张骞两次出使西域，给我们留下了哪些可贵的精神品质？2、丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响？这条东西通道在我们今天的现实社会中有什么价值和作用？【网络建构】（请用你喜欢的方式构建本节的知识树，注意重点突出，详略得当）【当堂检测】1、某同学到新疆旅游，在博物馆里见到了许多当地出土的汉代丝织品，他肯定地说，大量丝织品从中原传到新疆最早在（）A秦灭六国之后B张骞通西域后C班超通西域后D西域都护府设立后2、张骞通西域后，不少西域的物种传到中原，丰富了中原人民的生活，下列物种不是从西域传入的是（）A核桃B小麦C石榴D葡萄3、丝绸之路的起点是（）A西汉的洛阳B西汉的长安C西汉的成都D西汉的河西走廊4、有人说”2000年前，丝绸是中国的名片，1000年前，瓷器是中国的名片，500年前，茶叶是中国的名片………”，其中与“丝绸是中国的名片”有关的历史事件是（）A张骞出使西域B商鞅变法C秦始皇加强中央集权D百家争鸣5、公元前1世纪，罗马执政官凯撒大帝穿着一件中国丝袍到剧场看戏引起全场的羡慕，被看做绝代的豪华，当时凯撒穿着的丝袍材料只能来自中国的（）A咸阳B大都C长安D京师【我的收获和发现】（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法、和愉悦的情感，也包括走过弯路的反思）【时文阅读】汉武帝建元元年（前140），武帝欲联合大月氏共击匈奴，张骞应募任使者，于建元二年出陇西，经匈奴，被俘。
七年级历史上册：第15课 汉通西域和丝绸之路学案(人教新课标)
第15课汉通西域和丝绸之路【学习目标】1、X骞通西域（∨）2、丝绸之路（∨∨）3、评价汉武帝（∨∨∨）【知识梳理】1、X骞通西域时间：影响：2、丝绸之路含义：线路：地位：3、评价汉武帝（总评）总评汉武帝是我国历史上一位有作为的皇帝，实现了国家的大一统。
1、政治上：为加强中央集权，武帝接受的建议，下令允许诸王将分给子弟，建立较小的侯国，减小诸侯国与的对抗。
2、思想上：他还接受的建议，“”，把儒家学说作为封建正统思想。
3、文化上：他还大力推行教育，在长安举办，以儒家的为主要教材。
4、经济上：将地方的收归中央，统一铸造钱。
5、军事上：派大将反击匈奴。
解除了北方的边患。
6、民族关系上：汉武帝两次派出使西域，开通了中西交往的。
（总结）汉武帝进一步加强中央集权，各民族政治经济文化得到了广泛交流，对多民族的统一、巩固和发展起到了积极地促进作用。
西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入时期。
【自主检测】一、选择题1、对开通丝绸之路贡献最大的是（）A．班超Ｂ．X骞Ｃ．汉武帝Ｄ．甘英2、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”汉朝时把玉门关和阳关以西的地方称为（）A．大秦Ｂ．西域Ｃ．安息Ｄ．某某3、小明在网上看到2008年6月17日这一天发表的题为《奥运火炬感受西域风情》的报道。
通过报道的题目，你可以判断，2008年火炬在6月17日可能传递的地点是（）A．某某Ｂ．某某Ｃ．某某 D某某4、你如果是汉武帝统治时期的一位丞相，可能会遇到下列哪些事情的发生？（）①焚书坑儒②书同文，车同轨③颁布“推恩令”④X骞出使西域⑤“罢黜百家，独尊儒术”（）A．①②③Ｂ．②③④Ｃ．③④⑤Ｄ．①②③④二、非选择题5、以下历史图画和历史地图，反映的是同一历史事件。
请仔细观察，结合所学知识回答：（1）以上两图反映的是汉武帝时期什么重大历史事件？（2）这一历史事件在的当时产生了怎样的作用？（3）该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置了什么官职？它的设置标志着什么？【拓展视野】1．（某某某某卷）欧洲人称中国为“丝国”,最早是在中国的（）A．秦朝B．汉朝C．唐朝D．元朝2．（08某某某某卷）汉代开辟的“丝绸之路”是联系中外的纽带，沟通东方和西方的桥梁。
七年级历史上册 第15课 汉通西域与丝绸之路导学案2 新人教版-新人教版初中七年级上册历史学案
第15课汉通西域和丝绸之路【学习目标】1、了解X 骞两次出使西域的史实2、掌握中央政府对西域实行管辖的具体事例【学习重点】X 骞通西域、丝绸之路【自主学习】同学们认真默读课文P82-86，边读教材边思考下列问题并从课本中划出要点：1、X 骞两次出使西域的时间、目的、结果各有何不同？分析两次出使不同情况的原因是什么？2、中央政府对西域实行管辖 设立的时间、机构名称、权限和历史影响各是什么？3、（参阅P83地图）开通丝绸之路的时间是何时？对开通陆上丝绸之路功劳最大的是谁?陆上丝绸之路的路径？丝绸之路的开通有何作用？4、班超出使西域的目的是啥？开始于何时？你知道与班超有关的成语有哪些？东西方文明交往在这一阶段比较突出的史实有哪些？【知识梳理】请同学们合上课本，认真填写下面的知识点，看谁能记得又快又准。
西域：两汉时期，人们把现今某某 和 以西，即今某某地区和更远的地方，称为西域。
目的：联络大月氏，夹击匈奴，沟通西域各国X 骞 过程： 年，第一次出使西域，转到达大月氏通西域 年，第二次出使西域，访问许多国家 意义： 促进了汉与西域的经济文化交流，汉朝和西域的交往日趋频繁 设西域 时间： 都护 职责： 意义： 丝绸 陆路：长安→ 今某某地区→→之路 海路： 以后，西汉商人开辟了丝绸之路班超 经营西域经营 出使大秦西域 年，大秦访问东汉【合作探究】阅读教材“丝绸之路”图，探究下列问题：请你根据地图说出其主要路线。
对开通这条路线做出巨大贡献的人是谁？想象他在出使西域过程中会遇到哪些 挫折？应学习他的什么精神？这条路线为何叫丝绸之路？丝绸之路的开通有何意义？两汉经营西域【当堂达标】一、选择题1．（2014•某某某某•2）当代史学研究者在评价我国古代的“丝绸之路”时称：“在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。
”那么，这一“主轴”的起点是（）A．秦朝的某某 B．西汉的长安 C．东汉的某某 D．宋朝的东京2．（2014•某某市•1）中国的丝织品经由丝绸之路转运到欧洲最早是在（）A．秦朝B．西汉 C．隋朝 D．唐朝3．东汉X秀统治时期，政治清明，国力强盛，史称（）A．光武中兴 B．贞观之治 C．开元盛世 D．文景之治4．（2014•某某某某））在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等……最重要的起源地，串联在了一起。
七年级第15课导学案
1、西汉时，出使西域沟通了汉朝同西域联系的人是（）
A班超B张骞C汉武帝D王昭君
2、两次派张骞出使西域的是（）
A汉高祖B汉元帝C汉武帝D汉文帝
3、张骞出使西域对世界重要的贡献是（）
A解除了匈奴对西域各国的控制B带回了西域各国想与汉朝往来的愿望
C为开辟丝绸之路奠定了基础D了解了西域各国的风土人情
八、小结：用你喜欢的方式对本课做一下总结吧，相信你能做到。
结果
3、西域都护的设置
（1）背景：
（2）时间：——年，西汉政府设立————
（3）职责：
（4）意义（标志）：
（二）丝绸之路
1、背景：
2、路上丝绸之路的路线：
3、海上丝绸之路的路线：
（三）班超经营西域
1、——年，东汉政府派——出使西域。
2、班超在西域时曾派部下——出使大秦。
3、166年，——派使臣访问洛阳，这是——国家同我国的首次直接交往。
2、对学（5分钟）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。
3、组学（5分钟）了解学习效果解决学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90%。
4、展示（15分钟）点评学习成果，解决共性问题及生成问题。
知识拓展：丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。中国是丝绸的故乡，在经由这条路线进行的贸易中，中国输出的商品以丝绸最具代表性。19世纪下半期，德国地理学家李希霍芬就将这条路上交通路线称为“丝绸之路”，此后中外史学家都赞成此说，沿用至今。张骞通西域后，正式开通了这条从中国通往欧、非大陆的陆路通道。这条道路由西汉都城长安出发，经过河西走廊，然后分为两条路线：一条由阳关，经鄯善，沿昆仑山北麓西行，过莎车，西逾葱岭，出大月氏，至安息，西通犁靬（jian），或由大月氏南入身毒。另一条出玉门关，经车师前国，沿天山南麓西行，出疏勒，西逾葱岭，过大宛，至康居奄蔡。
七年级历史上册第十五课汉通西域和丝绸之路导学案
③职责：管理西域事务，保护往来的商旅。
④意义：西域都护的设立，说明我国________ ___的很多地区在西汉时就已经接受中央政府的管辖，成为我国领土不可分割的部分。
二、丝绸之路
1、丝绸之路开通的条件
⑴基础：张骞出使西域，使中国和欧洲通商变成可能，开辟了________ ___的新纪元。这为丝绸之路的开通奠定了基础。
6、两汉时期的西域就是今天的（）A．新疆和向西更远的地方
B．欧洲C．印度D．西亚和欧洲东部
7、西汉时期，中国已开始走向世界，其主要表现不包括（）
A．中国的丝绸等技术传播到中亚和欧洲地区B．大秦王安敦派使臣来中国C．甘英出使大秦，为中西经济文化交流创造了条件
D．中国与欧、亚、非许多国家开始了直接的贸易往来
⑵汉武帝时期，大破匈奴，是匈奴再也无力与________ ___抗衡，这为丝绸之路的开通创造了条件。
⑶西汉时期________ ___出现，社会较为稳定，国力空前强盛，经济发展，特别是丝织业有了很大发展。
⑷________ ___的发展以及以丝绸为首的极富地域特色的产品对外有着巨大的吸引力。
2、丝绸之路的开通
③作用：A、班超在西域三十年，对巩固我国西部边疆，促进多民族国家的发展，做出了卓越的贡献，进一步加强了________ ___和________ ___的联系。
B、班超在西域的活动，保卫了________ ___，促进了中国与中、西亚各国的经济文化交流。
1、认真阅读课本第1—5页，用蓝色或黑色笔独立完成课前预习，并用红笔在书中画出相关知识要点。不懂得地方，老师讲解后在学案上填写完整，力争全部掌握。
⑤结果：张骞这次出行13年，受尽磨难，但未能完成使命，但是他也了解到西域的________ ___、________ ___和各族人民的生活，也了解到西域各族很想同汉朝往来，为沟通汉与西域的关系________ ___。
第15课 汉通西域和丝绸之路 导学案
于集中心学校Yujizhongxinxuexiaoo主备：张泽辉审核：政史地组时间: 五步连环第15课汉通西域和丝绸之路导学案学习目标1、识记张骞通西域、丝绸之路、班超经营西域等基本史实。
2、认识丝绸之路在中外交流中的作用。
3、学习张骞、班超报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神。
我的舞台我做主一、张骞通西域1、西域的位置：西汉时，人们把今__________和________以西，即今天_________和更远的地方称为西域。
2、张骞出使西域：第一次:时间：公元前年。
目的：联络，夹击匈奴。
结果：了解西域各国的情况及西域各国想和往来的愿望。
第二次：时间：公元前年。
目的：访问西域各国，建立友好关系。
结果：汉朝和西域的交往从此日趋频繁，为，的开辟奠定了基础。
3.西域都护的设置（1）、背景：西域各国纷纷归附。
（2）、时间：年，西汉设置西域都护。
职责：总管。
（3）、意义：今地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。
二、丝绸之路1、背景：张骞出使西域后，使者、商人接踵西至，的使者、商人也纷纷东来。
2、路上丝绸之路：中国的丝和丝织品，从通过、今地区，运往，再转运到，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。
3、海上丝绸之路：以后，西汉的商人开辟了交通要道。
从广东沿海的港口出发，从南下，绕过，穿过，通往孟加拉湾，最远抵达印度半岛南端和斯里兰卡到。
三、班超经营西域：1、公元73年，东汉政府派出使西域。
2、班超派出使大秦。
3、166年，安敦王朝的使臣来到东汉的洛阳，这是欧洲国家同我国首次直接友好往来的开始。
群策群力1、对开通丝绸之路做出巨大贡献的人是谁？想象他在出使西域过程中会遇到哪些挫折？应学习他的什么精神？2、张骞通西域之后，西域和中原之间是怎样交流的？3、丝绸之路开辟的的历史意义是什么？学史明智以史鉴今长期以来，人为滥牧、滥采、滥伐使沙漠边缘脆弱植被遭到破坏。
在甘肃、内蒙古、新疆、宁夏等省（区）土地沙化严重。
最新版本：七年级历史上册第15课汉通西域和丝绸之路学案新人教版
第15课汉通西域和丝绸之路学习目标1、识记张骞通西域的史实，班超经营西域的史实，丝绸之路的路线。
2、认识丝绸之路在中外交流中的作用。
3、学习张骞不辱使命，克服困难的精神和坚强意志。
一、自主学习⑴阅读教材：第一框题“张骞出使西域”，（阅读课本第82-83页）完成导学。
1、两汉时期，人们把甘肃______和____以西，也就是今天新疆地区和更西的地方称为______。
2、张骞两次出使西域的时间分别是______和______。
3、公元前60年，西汉政府设立______，总管西域事物。
从此，今天的______地区开始隶属中央政府。
⑵阅读教材：第二框题“丝绸之路”，（阅读课本第83-84页）完成导学。
1、陆上“丝绸之路”从_______往西，经过______今______地区，运往______，再转运到欧洲。
2、汉武帝后，西汉商人还开辟了海上交通要道，这就是历史上著名的__________。
⑶阅读教材：第三框题“班超经营西域，（阅读课本84-85页）完成导学。
1、东汉初年，北匈奴重新控制西域。
公元____年，东汉政府派______出使西域。
2、东汉时期，班超派部下______出使大秦。
3、______年，大秦派使者来到东汉，这是欧洲国家同我国的首次直接交往。
二、合作探究探究点一：简述丝绸之路的路线。
探究点二：丝绸之路开辟的历史意义是什么？三、达标检测（一）选择题1、对开通陆路丝绸之路功劳最大的是（）A、汉武帝B、张骞C、班超D、甘英2、张骞第一次出使西域是为了联络大月氏同西汉一起东西夹击（）A、大秦B、匈奴C、大宛D、楼兰3、王之涣《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”玉门关以西的地方古时称（）A、大秦B、西域C、安息D、新疆4、中央政府管辖玉门关和阳关以西，天山南北地区最早的行政军事机构是（）A、黑水都督府B、西域都护C、北庭都护府D、安西都护府（二）能力提升。
第15课 汉通西域和丝绸之路 导学案
第15课汉通西域和丝绸之路【学习目标】１、识记张骞通西域的史实，班超经营西域的史实，丝绸之路的路线２、认识丝绸之路在中外交流中的作用。
３、学习张骞不辱使命，克服困难的精神和坚强意志。
【学习重难点】重点：张骞通西域、丝绸之路。
难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
【学习过程】一、导入新课你知道葡萄、核桃的原产地在哪儿吗?这些都和两汉时期一个叫“西域”的地方有关。
那么西域相当于我们今天的什么地方？古时候西域是什么样的?你知道“丝绸之路”吗?是谁打通了这样一条连接中西的交通要道?【课前小练】1．两汉时期，人们把称为西域。
2．汉武帝时期，为联合共同夹击匈奴，派出使西域。
公元前119年，他第二次出使西域，汉朝与西域的交往此后日趋频繁。
3．公元前60年，西汉设置，总管西域事务，这标志着新疆开始隶属中央政府的管辖。
4．东汉时期，经营西域三十余年，进一步加强了西域与内地之间的联系。
5．以后，西汉商人开辟了海上丝绸之路。
6．为加强中原与西域交往做出了突出贡献的是和。
【合作探究】1、丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响？这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？2、阅读教材“丝绸之路”图：请回答：（１）请你根据地图说出其主要路线。
（２）对开通这条路线做出巨大贡献的人是谁？想象他在出使西域过程中会遇到哪些挫折？应学习他的什么精神？（３）这条路线为何叫丝绸之路？丝绸之路的开通有何意义【当堂评价】1.对开通丝绸之路贡献最大的是A．班超 B．张骞 C．汉武帝 D．甘英2.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”汉朝时把玉门关和阳关以西的地方称为A．大秦 B．西域 C．安息 D．新疆3．汉代开辟的“丝绸之路”是联系中外的纽带，沟通东方和西方的桥梁。
“丝绸之路”的走向是A．长安－葱岭－河西走廊－今新疆地区 B．长安－今新疆地区－河西走廊－葱岭C．长安－河西走廊－今新疆地区－葱岭 D．成都－云南－缅甸－印度－欧洲4. 2008年3月，奥运圣火沿丝绸之路开始全球传递。
(完整word版)第15课、汉通西域和丝绸之路导学案
第15课汉通西域和丝绸之路学案乔官中学刘红梅【学习目标】1、知识目标:了解张骞通西域、丝绸之路、班超经营西域等基本史实.2. 能力目标：阅读、查找知识点，提高归纳与总结的能力；探究丝绸之路的作用，培养分析和认识历史现象的能力;将历史事件置于特定的时空去认识和思考，培养跨学科的综合思维能力.3。
情感目标：学习张骞、班超报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神；认识到丝绸之路是中国的骄傲，培养青年人热爱西部热土，关注西部开发,献身西部建设的历史责任感。
【学习重点】：张骞通西域、丝绸之路【学习难点】：如何认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方文化交流史上的重要地位。
【学法指导】明确目标、问题导学、阅读课本、自主学习与合作探究相结合等。
【课前延伸】预习本节课，思考下列问题；1、哪些地方被称为西域？2、想想我们身边有哪些东西是从西域传过来的？【课内探究】:一、自主学习：（我学习，我快乐;我思考，我收获）（认真阅读教材，在课本上勾画要点,完成导学案上自主学习的问题，用红笔将疑难问题标出,同桌或小组讨论解决，注意随时巩固基础知识）（一）、张骞通西域1、西域的地理位置：两汉时期，人们把甘肃______和______以西,也就是今天新疆地区和更远的地方，称为______。
3。
西域都护的设置（1）、背景:西域各国纷纷归附。
（2）、时间：年，西汉设置西域都护.(3）、职责：总管。
(4）、意义：今地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。
(二）、丝绸之路1、背景:张骞出使西域后，使者、商人接踵西至，的使者、商人也纷纷东来。
2、路上丝绸之路：中国的丝和丝织品,从通过、今地区，运往 ,再转运到，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地.3、海上丝绸之路：以后，西汉的商人开辟了交通要道.二、合作探究：（集体的智慧是无穷的，携手解决下面的问题吧)阅读下列材料：（先自主探究、后在小组长的带领下讨论交流）近年来,联合国发起“丝绸之路研究计划”,今天的丝绸之路，是开放之路，是奋进之路，是通向美好未来的光明之路。
第15课 汉通西域和丝绸之路导学案_
第15课汉通西域和丝绸之路导学案_
2.阅读、查找知识点，提高归纳与总结的能力；探究丝绸之路的作用，培养分析和认识历史现象的能力；将历史事件置于特定的时空去认识和思考，培养跨学科的综合思维能力。
3.学习张骞、班超报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神；认识到丝绸之路是中国的骄傲，培养青年人热爱西部热土，关注西部开发，献身西部建设的历史责任感。
【重难点】
重点：张骞通西域、丝绸之路（Thesilk road）
难点：如何认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方文化交流史上的重要地位。
【学法指导】
1、结合学案上的自主学习，快速阅读教材全文，并将答案写在导学案上。
2、在小组长的带领下，合作探究问题。
3、根据课前准备、学习状态、巩固情况进行小组评价。
【导学问题】
（一）自主学习
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历史初一上人教新资料第15课汉通西域和丝绸之路导学案
历史初一上人教新资料第15课汉通西域和丝绸之路导学案【一】知识梳理【二】重难点分析1、重点〔1〕张骞出使西域一般来说，一件事如果做成功了，其目的和结果是相辅相成的。
张骞出使西域的目的和结果是不同的。
出于军事目的出使，却成了沟通中西经济文化交流的创举，其意义远超过当初的目的。
两次出使都充满艰辛，尤其是第一次，扣留、辗转仍未完成使命，但汉武帝仍然命其再出西域，足见张骞的努力和西域的重要。
〔2〕丝绸之路丝绸之路是一条重要的国际商路，在农耕为主的封建社会是非常难得的举措。
丝绸之路不仅使中国的商品流通世界，西方的商品和文化也传到了中国，起到了沟通中西经济文化交流的作用，丰富了人们的生活。
同时加强了对西域的管理。
2、难点如何让学生真正认识到张骞出使西域和开通丝绸之路的现实意义新疆问题是历届政府非常重视的问题。
当今社会中国政府对新疆更是加大发展力度。
丝绸之路的现实影响从申遗和奥运会开幕式中可以明显感受到。
教师可以以情景资料的形式，给学生补充其能理解的文字，图片或视频资料，让学生从直观上感受其现实意义。
【三】学法指导1、填图学习法对张骞通西域的路线和丝绸之路，可以利用历史填充图进行填图，填图过程中增强对重要地点、重要路线的认识，同时培养学生的读图识图能力。
填写完后，学生也可以动手画一下，通过画图，进一步形成正确的空间概念，知道丝绸之路由东往西经过的主要地点，同时归纳出一个简要的路线示意图：由东往西长安→河西走廊→今新疆地区→葱岭→西亚→欧洲2、情景模拟法可以设计两个模拟情景：一个是张骞和随从对话的情景，谈话内容涉及张骞通西域的目的、路线、结果以及出使的艰辛。
一个是两个商人对话的情景，再现丝绸之路的行走路线以及沿途的繁华。
3、小组学习法将全班同学分成两个学习小组和一个考评小组，一个小组专门研究张骞通西域，一组研究丝绸之路，然后向对方展示自己的研究成果，考评小组当堂测评，对优秀者给予合适的奖励。
4、模拟导游法学生通过分工合作完成导游解说词，将张骞通西域和丝绸之路有机结合，通过对重要地点的解说，让学生了解重大历史事件，再现历史。
第15课-汉通西域与丝绸之路导学案
第15课《汉通西域和丝绸之路》广福中学历史教研组一、【学习目标】（一）基础知识：了解张骞通西域、丝绸之路、班超经营西域等基本史实。
（二）能力培养：阅读、查找知识点，提高归纳与总结的能力；探究丝绸之路的作用，培养分析和认识历史现象的能力；将历史事件置于特定的时空去认识和思考，培养跨学科的综合思维能力。
（三）情感、态度、价值观：学习张骞、班超报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神；认识到丝绸之路是中国的骄傲，培养青年人热爱西部热土，关注西部开发，献身西部建设的历史责任感。
二、【学习重点】张骞和班超出使西域以及丝绸之路。
【学习难点】丝绸之路三、【自主学习】（一）张骞通西域：1、西汉时期，人们把今甘肃和以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域。
2、公元前138年，第一次出使西域。
公元前年，张骞第二次出使西域。
3、3、公元前60年，西汉设置。
从此，地区成为我国不可”。
（二）丝绸之路：1、后，汉朝的使者、商人接踵西行，西域的商人使者也纷纷东来。
他们把中国的丝和丝织品，从通过河西走廊、今新疆地区，运往，再转运到、又把西域各国的齐珍异宝输入中国内地。
这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史上著名的。
2年，大秦派使者到达东汉，这是欧洲同我国的首次交往。
四、【合作探究】1、丝绸之路的开通对中西方经济文化交流的影响2、评价历史人物——张骞五、【精讲点拔】1、民族之间关系的主流是民族友好相处2、张骞通西域对我国今天统一的多民族国家的形成做出了巨大贡献3、新疆自古以来就是我们国家领土不可分割的一部分【课堂检测】（1）、著名的丝绸之路的起点在（）A咸阳 B洛阳 C新疆 D长安（2）丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。
对开通陆上丝绸之路功劳最大的是A 张骞B 卫青C 班超D 甘英（3）成语故事“投笔从戎”同下列哪位历史人物有关（）A张骞 B班超 C甘英 D窦固（4）西域地区正式归属汉朝中央政权管理始于（）A张骞出使西域 B班超出使西域 C西域督护府的设立 D丝绸之路的开辟（5）今新疆地区成为我国领土不可分割的一部分最早了开始于A秦 B西汉 C东汉 D新朝七、【课堂小结】（1）西域范围：现今甘肃玉门关和阳关以西（今天新疆地区和更远的地方）。
15汉通西域和丝绸之路导学案
淮安曙光双语学校七年级历史导学案（15）1、张骞出使西域和班超进一步经营西域，沟通了中原与西域的经济文化交流。
2、学习张骞和班超为报效祖国，不畏艰难险阻，勇于开拓的精神。
二、教学重难点重点：张骞和班超出使西域以及丝绸之路。
难点：丝绸之路三、导学过程：1、新课导入：2、预习学案：（1）张骞通西域：西汉时期，人们把今甘肃和以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域。
公元前138年，第一次出使西域。
公元前年，张骞第二次出使西域。
公元前60年，西汉设置。
从此，地区成为我国不可分割的一部分。
欧洲的古罗马帝国把中国称作“”。
（2）丝绸之路：后，汉朝的使者、商人接踵西行，西域的商人使者也纷纷东来。
他们把中国的丝和丝织品，从通过河西走廊、今新疆地区，运往，再转运到、又把西域各国的齐珍异宝输入中国内地。
这条沟通中西交通的陆上要道，就是历史上著名的。
3、学习内容①西域主要在今天的什么地方？②张骞两次出使西域的时间、目的以及结果如何？③张骞值得学习的精神品质有哪些？④为了加强对西域的管辖西汉政府在西域何时设立了一个什么机构？有何意义？⑤、对于开通丝绸之路功劳最大的事谁？丝绸之路的路线是什么样的？丝绸之路的开通对于欧亚大陆有着什么意义？⑥东汉时期还有谁出使过西域？欧洲国家同我国首次直接交往的标志性事件是什么？4、拓展提高游访丝路（导游）；丝绸之路具有深远的历史意义，对我们有什么启示？对我国社会现代化建设会有什么启示？5、知识网络（1）阿西域范围：现今甘肃玉门关和阳关以西（今天新疆地区和更远的地方）。
（2）、★张骞通西域出使目的：联络大月氏共同夹击匈奴。
第一次：公元前138年，从长安出发，被捉逃脱，辗转到大月氏。
第二次：公元前119年，带上牛羊和丝绸，访问许多国家。
结果：西域各国回访长安，交往日趋频繁，各国归附汉朝，（3）、公元前60 年，西域都护设立，管理西域事务，成为中国不可分割的一部分。
（4）、丝绸之路张骞出使西域后，陆上丝绸之路（从长安通过河西走廊、今新疆地区、西亚、到欧洲）海上丝绸之路（从广东、中南半岛南下，最远达印度和斯里兰卡）（5）、班超经营西域时间：公元73年，东汉派班超出使西域，班超任西域都护（３０年）与大秦交往：①派甘英出使大秦②166年，欧洲国家同我国首次直接交往。
学案1：第15课 汉通西域和丝绸之路
馈
与
巩
固
5．某人想从东向西沿“丝绸之路”考古，他会先后经过（ ）
A．长安 → 河西走廊→西亚→欧洲 B．河西走廊→西亚→新疆→欧洲
C．长安 →西亚→河西走廊→欧洲 D．河西走廊→长安→西亚→欧洲
6．在下列人物中，为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献的是( )
A．冒顿单于B．汉武帝
C．卫青、霍去病 D．王昭君
C．密切了与世界上其他国家的友好往来
D．促进了汉朝与西域的经济文化交流‘
3．今新疆地区正式归属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分始于( )
A．西汉张骞出使西域 B．公元前60年西汉设立西域都护
C．东汉班超出使西域 D．安西、北庭都护府的设立
4．汉朝时陆上“丝绸之路”的起止点分别是（ ）
A．长安 中亚 B．长安 西亚 C．长安 欧洲 D．新疆 欧洲
6．丝绸之路在中外交流中的作用是什么？
教学
环节
教学内容
教学措施
交
流
展
示
⌒
任务
讨论
展示
︶
（一）选择题
1．在下列历史人物中，对陆路“丝绸之路”的开通贡献最大的是( )
A．卫青B．霍去病C．班固D．张骞
2．“无有张骞通异域，安有佳种自西来。”这反映出张骞通西域的重要意义之一是（ ）
A．促进了西域经济的发展 B．使新疆地区正式归属中央政权统辖
7．张骞通西域之后，西汉百姓能在长安城内买到（ ）
①汗血马 ②石榴 ③葡萄 ④西红柿 ⑤猕猴桃 ⑥胡萝卜
A．①③④⑥ B． ①②③⑤⑥ C．③④⑤⑥ D．②④⑤⑥
（二）读下图，回答问题。（P83页丝绸之路示意图）
（1）图中所示路线即我国古代著名的“”，这条路线最早开辟于（朝代）。对开通这条路线贡献最大的人物是。
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第15课汉通西域和丝绸之路1、了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实。
2、能够正确识读“张骞通西域路线图”、“汉朝疆域图”和“丝绸之路示意图”等，初步掌握识别和使用历史地图的基本技能。
3、通过对丝绸之路衰落原因的探究和丝绸之路对今天的启示的交流，培养探究能力及从感性认识上升到理性认识的能力。
4、通过本课的学习，使学生认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，认识到开发边疆的重要意义。
5、通过张骞、班超这两个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。
学习重点：张骞通西域、丝绸之路。
【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、时期，人们把今和以西也就是今天和更远的地方称为。
2、帝时，为联络被匈奴赶走的人，派于公元前年和公元前年两次出使西域。
3、公元前年西汉政府设管理西域。
从此今开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。
4、历史上著名的丝绸之路是从通过、到达，最后到5、汉武帝后，还开辟了海上交通要道，即历史上著名的。
6、东汉时期，在西域苦心经营了三十年，进一步加强了西域和内地的联系。
他曾派部下大秦（古罗马）。
年大秦派使臣来到洛阳，这是欧洲国家同我国的首次直接交往。
自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）思考：1、在课本示意图中找到唐诗中的名句“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”和“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的阳关和玉门关的位置，它们和西域有何关系？ 2、为什么汉初对匈奴实行“和亲”，而到汉武帝时却积极备战,对匈奴进行大规模的军事反击？3、张骞在出使西域的过程中都遇到了哪些挫折？”4、结合课本完成P86探究练习题：（1）近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。
这些考古发现，说明了什么问题？5、结合课本示意图，画出丝绸之路的简图。
探究：丝绸之路的开辟，对汉代社会有何影响？分析丝绸之路为何会没落？这条中西要道在今天的现实生活中有何价值和作用？活动与探究（小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）目的张骞出使西域时间汉通意义西域西汉名称由来路线开通丝绸之路意义和时间设置西域都护作用丝绸时间之路东汉班超出使西域作用四、达标测评（我达标我快乐）1、张骞出使西域带来的直接结果是（）A.丰富了汉族的经济生活B.促进了西域的经济发展C.开辟了东西交通的重要商道D.设置了管辖西域的行政机构2、新疆是我国领土不可分割的一部分，属于我国中央政府的管辖开始于（）A．丝绸之路的开通 B．西域都护的设立C．三国鼎立局面的形成 D．秦统一六国3、在拍电视剧《张骞》时，其中有一场戏是“张骞拜别汉武帝”，该场面中最不适合摆放的道具是（）A.铁剑B.丝绸C.瓷器D.葡萄4、两汉时期为促进汉和少数民族关系的发展，作出过重大贡献的人是（）①卫温②甘英③张骞④王昭君⑤班超⑥文成公主A.①③④B.①③⑥C. ③④⑤D.②③⑤5、张骞和班超出使西域相同的作用不包括（）A．帮助西域各族摆脱匈奴的束缚和奴役B．促进了西域地区的经济发展C．促进了内地和西域的经济、文化交流D．为欧洲同我国进行直接友好交往创造了条件6、两汉时期的西域就是今天的（）A．新疆和向西更远的地方B．欧洲C．印度 D．西亚和欧洲东部7、西汉时期，中国已开始走向世界，其主要表现不包括（）A．中国的丝绸等技术传播到中亚和欧洲地区B．大秦王安敦派使臣来中国C．甘英出使大秦，为中西经济文化交流创造了条件D．中国与欧、亚、非许多国家开始了直接的贸易往来8、阅读下列材料，结合所学的知识回答问题。
材料一：丝绸之路的路线示意图（课本P83）材料二：西汉的疆域图(课本P83)请回答：（1）仔细阅读材料一，你能否将图中所标序号代表的丝绸之路经过地区名称填在（）中？示例：①（长安）②（）③（）④（）⑤（）（2）对开通丝绸之路功劳最大的是谁？（3）对材料二中斜线覆盖区域，西汉政府采取了怎样的措施？这一措施有何历史意义？（4）对比材料一和材料二中两幅图，你认为丝绸之路对西汉疆域的形成产生了什么影响？【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）搜集资料，找寻丝绸之路为何会没落？【学（教）后记】（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）第16课昌盛的秦汉文化【学习目标】1、了解造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪、张仲景和华佗，体会我国古代历史上科学技术成就和医学成就。
2、通过观察汉代造纸图，了解造纸的工序；依据地动仪剖面图，分析其原理，培养观察想象能力。
通过归纳秦汉时期我国处于世界领先地位的科学技术成就，提高综合概括历史问题的能力。
３、认识秦汉时期许多科学成就处于世界领先地位，特别是造纸术的发明对世界文明贡献巨大；感受我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感。
学习重点：（1）造纸术的发明和改进。
（2）地动仪。
【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、目前世界上已知最早的纸出土于，是时期用做的纸。
时期，宦官总结西汉以来的经验，用树皮、、、旧鱼网做原料造纸，改进了造纸术，后人把这种纸叫做“”。
2、成书于东汉时期的数学名著是《》，总结了时期的数学成就，其中的某些内容在当时具有世界先进水平。
3、世界公认的最早的地震仪器是东汉科学家制造的。
4、世界医学史上的创举是由汉代著名医学家制成，此人还编制一套能强身健体的医学体操。
同朝代的另一名医学家张仲景“勤求古训，博采众方”写成一书，后世尊称他为。
5、思考：“动脑筋”一（第88页）二（第90页）和…活动探究“一。
自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：纸的发明和蔡伦改进造纸术１、指名讲述引言中的故事，说出自己学到的知识，师适当引导、补充；２、师讲解主要内容：３、讨论解决“动脑筋”一。
第二子目：《九章算术》和地动仪１、指名说一说自己所了解的《九章算术》的主要知识，师适当引导、补充：２、请一名学生介绍张衡的生平，教师根据情况做补充；３、根据课本内容分析讨论：地动仪有什么价值？第三子目：华佗和张仲景１、指名说一说自己所了解的主要知识，师适当引导、补充；２、归纳总结：根据教材内容归纳出华佗、张仲景的医学成就。
活动与探究（出一期历史小报，归纳概括出本课所涉及的秦汉时期重要的科技成就和医学成就；可穿插有趣小故事。
）三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）目前世界上已知最早的纸纸的发明、改进和传播蔡伦改进造纸术情况造纸术的传播及影响《九章算术》张衡和地动仪的发明华佗的主要成就医学成就张仲景的主要成就四、达标测评（我达标我快乐）1、东汉时总结劳动人民经验，改进了造纸术的是（）A.张仲景B.华佗C.黄帝D.蔡伦2、下列哪一项是华佗的医学成就（）A.望、闻、问、切四诊法B.《唐本草》C.《伤寒杂病论》D.麻沸散3、东汉时期，我国居世界领先地位的科技成就是（）①造纸术②地动仪③麻沸散④水排⑤指南针A.①②③④⑤B.①③④⑤C.①②③④D.②③④⑤4、下面几位科学家中，对人类文化传播贡献最大的是（）A.张衡B.蔡伦C.张仲景D.华佗5、全面阐述了中医的理论和治病原则的书籍是（）A.《千金方》B.《唐本草》C.《伤寒杂病论》D.《黄帝内经》6、下列关于造纸术的发明，不正确的是（）A.中国是世界上最早发明造纸术的国家。
B.西汉早期用麻做的纸是目前世界上已知的最早的纸。
C.东汉蔡伦发明了造纸术。
D.造纸术是中华民族对世界文明的贡献。
7、《九章算术》成书于（）A.春秋B.战国C.西汉D.东汉8、被后世尊称为“医圣”的是（）A.华佗B.张仲景C.扁鹊D.孙思邈9、发明测定地震方位的地动仪的是（）A.鲁班B.甘德C.石申D.张衡10、蔡伦改进造纸术的主要突破点是（）A.由笨重改进为携带方便B.简化制作过程C.扩大造纸原料，使之易得到而又便宜D.纸张由粗糙改进为精细11、假如你生活在东汉末年，你认为当时的最高成就有（）①蔡侯纸②“麻沸散”③《九章算术》④四疹法A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④12、如果让你扮演华佗，你应该具有的医学特长是（）①针灸②外科手术③创制“麻沸散”④创制“五禽戏”A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④13、下列表述适合于华佗的是（）①最早采用望、闻、问、切四种诊断方法②奠定了我国中医治疗学的基础③制成麻沸散，是世界医学史上的创举④被后世尊称为“医圣”A.①②③④B.②③④C.③④D.③14、阅读下列材料，回答问题。
“勤求古训，博采众方。
”（1）这是谁的名言？他是什么时期的什么人物？后世尊称他为什么？（2）他“勤求古训，博采众方”写出了什么书？这部书的主要内容是什么？15、概述秦汉时期领先世界的科学技术成就。
【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔事业，提高能力）纸的诞生是人类传播史上的一次伟大的革命。
在第一张纸出现以前，人类不是没有尝试过其他的传播媒介，中国的简、帛，埃及的纸莎草纸，欧洲的羊皮书卷，都曾在人类传播技术史上占有过一席之地。
但是，当纸张出现以后，它们又都很快退出了历史的舞台，让位于集万千优势于一身的纸张。
为什么会这样呢？因为，它们在带给人类传播和书写的便利的同时又给人类带来了更大的不便。
试想，在古代的中国如果有人要写一本书的话，就得把整个竹林砍倒才够书写材料之用。
一个官员日常所要批阅的公文，每天至少也要55公斤的重量。
在欧洲也同样，生产一本圣经需要300多张羊皮。
试问，这种传播介质如何能够担负起记载文明和传承文明的历史重任！我的新收获：中国造纸术的传播对世界文化产生什么影响？当今信息技术飞速发展，电子信息借助网络传播成为必然，请你对纸张的前景作一番预测。
【学（教）后记】（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）第１7课昌盛的秦汉文化【学习目标】1、了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的《史记》的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。
2、通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。