语文人教版四年级下册小小新闻发布会

小小新闻发布会（口语交际）

开江县实验小学——朱彤

教材分析：

《小小新闻发布会》是人教版小学语文四年级下册语文园地四中的口语交际内容。口语交际的要求有几点：一是发布的内容必须是“自己搜集到的新闻，可以是发生在国内、外的大事，也可以是发生在身边的新鲜事”；二是鼓励听众要认真倾听并能根据实际存在问题进行提问；三是组织评价。这就从搜集信息，整理思路，口头表达，听说评结合这几大方面给学生提供了一个自我锻炼的舞台。

要发布好新闻，发布人就必须注意语言表达，注意以事实根据为基础去说清楚一件事，同时还要注意礼仪态度和解决同学们提出的疑问，做到不仅是发布，还要在交流中完善思路。而其他同学也要相应地做到认真倾听，有效提问，一同了解天下新闻。同时要求主持人要灵活应变，掌控好导语，连接语及课堂时间的分配。老师也要注意做好创设情境，适时的引导和小结，让新闻发布会真正起到培养搜集整理信息材料的能力，培养合作学习的习惯，提高口语交际的能力的目的。

学情分析：

四年级孩子已经有一定的交际口语表达能力了，对于收集资料也有一定的自主意识，但这种听评新闻方面要注意引导孩子，这样才能真正提高口语交际的目标。

教学目标：

１、创设互动、合作的交际情境，让学生在交际活动中培养口语交际能力，增强合作意识。

２、通过交流、评议、激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活的思想感情。

教学重点：

指导学生大方自然发言，认真细致倾听，文明礼貌交际是本课的教学重点；

教学难点：

结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力是本课的教学难点。

教学准备：

１、学生：

通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访问等形式了解周围最近发生的事情。从搜集、了解到的新闻事件中，选择自己感兴趣的练说几遍，再想一想自己对这则新闻有什么看法。

２、教师：

制作“小小新闻发布会”课件。

课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情境、激趣导入：

1、师情景播报新闻。

2、同学们，老师告诉你们，现在动物王国正在森林里聚会，蓝猫电视台正举办“小小新闻发布会”，你们想不想去参加？

二、小组合作、初步互动：

1、了解什么是新闻。

不过，蓝猫台长有一个小问题想要先考考大家，谁知道什么是新闻？新闻有什么特点呢？（学生自由谈）

你们都大胆地谈了自己对新闻的理解，真是勇气可嘉，我们来看看大屏幕上的蓝猫台长是怎么说的？（课件演示）

2、小组里练说。

为了让同学们都能有说的机会和了解多一些新闻，它建议我们先分小组来把自己收集到的新闻与小伙伴先交流交流。

出示要求：

学生小组发布新闻，老师巡看指导。

3、组中评选：

小组内根据新闻真实、及时、简明的特点评选出一则最佳新闻，选出小组的发言代表准备在全班做新闻发布。

三、集中评议、双向互动。

1、创设情境：各小组都做好了准备。下面，蓝猫电视台“小小新闻发布会”即将开始。

2、老师当主持人。

3、主持人主持小组代表发布新闻：

“大家好，我是主持人XX，我现在正在蓝猫电视台演播大厅为你主持“小小新闻发布会”欢迎大家参加。”

推举代表上台发布新闻，其他学生评论新闻。

4、主持人随机请同学上台发布新闻。

5、待每位新闻发言人发布新闻后，主持人留时间给同学提问或说感受，师予以适当评价。（出示评价要求）

6、组织学生评选“最佳台风奖”、“最佳口才奖”、“最佳评论奖”和“最佳新闻奖”。获奖者合影留念。

四、多肯定，鼓励做个“知新”人。

教师总结：从刚才大家发布的新闻内容来看，你们也是下了工夫去了解搜集新闻信息的，所以才有了一场精彩的新闻发布会。我们中国有这样一副对联:“风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心。”意思就是说我们要做生活的有心人，多关心一下身边的人和事，平时多读新闻，在新闻中增长见识，在新闻中成长。本次新闻发布会到此结束！

五、选择作业、放飞个性。（课件展示）

1、回家后跟家人发布新闻。

2．收集自己感兴趣的新闻自办一期“新闻特刊”手抄

（让学生根据自己的情况选择其中一项作业。）

板书设计：小小新闻发布会

真实及时简明

教学反思：