《识字二》第二课时

《识字2》第二课时教案

教学目标
1、理解由生字组成的词语。
1、能正确、流利地朗读本课的词语.
３、能按顺序观察图画，能把图上的内容与文字联系起来。
重点难点
能正确、流利地朗读本课的词语，熟读韵文。
教学简要过程及重、难点的突破
一、天天练
1、练习正确的写字姿势
2、练写本课学习的六个基本笔画
二、谈话导入
三、复习字词：
1、出示卡片，复习带拼音的生字。
2、逐词指读韵文，指导读准字音。
四、熟读韵文
1、出示“太阳、闹钟、小鸟”指读，大家读，（我感受到了这是一天生活的开始，天亮了，小朋友按时起床）出示“刷牙、洗脸、早餐”指导读小朋友起床后做了些什么？出示“上学、升旗、做操”指导学生读小朋友吃完了早饭做什么。
练习有感情的朗读课文
实施修改意见
要把课文读得美
教学札记
文中的词语与学生生活紧密联系，学生易于理解，且韵文压韵，读来朗朗上口，学生们易读，爱读。在学生读的基础上引导找韵脚，让其自己发现规律，然后老师再告知压韵，这样学生就更能理解。“牙”的第二笔和“鸟”的第四笔要重点指导。
2、边读边体会每组词这间的联系。
3、师范读
4、生练读
五、齐声朗读，小组比赛读。
实施修改意见指导学生熟读成诵。精彩集创信意息精彩创意：
在“齐声朗读，小组比赛读”这一环节中，我鼓励学生加上动作来朗读。
实施修改意见
作实业践设活计动

《识字二》第二课时组词

登山
标标枪标点标本目标
枪标枪手枪开枪机枪步枪气枪开枪水枪枪手
泳游泳蛙泳泳池蝶泳仰泳泳衣自由泳
tiě
bǐng
铁饼
qiān qiú
铅球
shè jī
射击
目击枪击打击击中击水
dēng shān
登山
篮球竞走铁饼
游泳
足球跳高
铅球射击
排球跳远标枪
竞竞走竞争竞赛竞选走竞走行走奔走走路走火走人
tiào gāo
跳高
跳跳高跳远跳水心跳跳跃跳绳跳马跳车
高跳高高大高手高兴高见高明高山
tiào yuǎn
跳远
biāo qiāng
标枪
yóu yǒng
游泳
远跳远远方远处远大远见遥远长远远门
识字2
我会读：
•篮球排饼铅游射登
我会写：
足竞走跳高远标枪泳击
zú qiú
足球
பைடு நூலகம்
足足足立
下球以足
微不足道
足足球充足手足知足
满足足够十足足球足月丰衣足食
jì ng zǒu
竞走
jì ng
竞走竞选竞技竞赛
zǒu
出飞逃走走走走走走步路人

二年级语文下册《识字二》(第2课时)课件教科版

5、出示7个生字，以小组计时比赛形式进行扩还认识哪些字？
三、写字教学
吵味哄呼吸喊哈
指名认，它们在字形上的相同点是什么？
都是左右结构的字。左边都是“口” 字旁。
• 读一读，看一看，你还发现了什么？
• 这些字都是形声字。左边表形，右边表声。
• 你还能说出哪些与“口”字有关的字吗？你是怎么知道的？小组讨论。
二、识字
1、出示书中的生字和词，学生自由读，并圈出不认识的字。
2、用自己喜欢的方法学会不认识的字。同桌互相讲讲自己是怎样认识这些生字的。
3、引导学生运用形声字的规律来猜、认新字，以巩固旧知。利用形旁和词，启发学生说字义。
4、出示词语让学生认读。
通过用“哄骗”“吩咐”来进一步理解词义。如：你在什么时候还看见人“哄骗”？谁对谁说话可以用上“吩咐”？
5出示7个生字以小组计时比赛形式进行扩6请学生说一说这些字还有什么特点
• 字词乐园
chǎo wèi hǒng hū xī 吵闹味道哄骗呼吸
hǎn hā hā 喊叫哈哈笑
• 字词乐园
piàn 骗
• 字词乐园
写字指导：
左右结构的字有：吵、味、哄、呼、吸、喊、哈
课文解析
• 上节课我们学习了会意字，同学们还想学习更多的识字方法吗？
• 小组代表回答。
重点指导：呼、吸、喊
巩固练习
学生再练写。然后把不满意的字再练习写一写。
结构梳理
识字一吵味哄呼
吸喊哈
拓展提升
你还知道哪些带有“口”字旁的字。
一、写出带有下面偏旁的字。
口：（味）（吵）（哄）（呼）（吸）（喊）
二、组词：

二语上识字2第二课时

2．谁来为大家读这些词语？
3．抽读词语，齐读词语。
二．看图理解课文内容
1．师生汇报交流，收集“天安门”“金水桥”资料。
2．师讲解“神州、中国龙”等词。
三．巩固词语，指导说话
1．出示本课词语
（1）开火车读，指名读，小组读
2．你能说说你学了这一课知道了什么或有什么样的感受吗？
师引导：
（1）看过国庆节时，天安门广场那热闹的场面，回忆一下，
我们这儿是怎样庆祝的？
（2）（放录像片）你们看到了什么？人们穿着什么？脸上怎
么样？街上有着什么？
（3）同位互说互听纠正
（4）指名说，师提示学生说的时候，把课文中的词语用进去。
（5）指导学生把话说完整并评价。
布置作业：
1．朗读课文。
2．抄写课文中的桥
大典检阅海陆空
礼炮焰火狂欢夜
神州腾飞中国龙
作业设计：一．填上合适的词语
（）的城楼（）的焰火（）的礼花（）的礼炮（）的神州（）的金水桥
教学反思：
内容识字2
复备栏
第二课时
教学内容：诵读词语，积累内化
教学目的：
1．通过反复诵读积累运用。
2．初步了解国庆大典的盛况，培养学生热爱祖国的情感。
教学重点：能凭借图画联系生活理解本课词语。
教学难点：
感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的反荣与强大。
教学过程：
一．复习本课词语
1．出示本课词语

《识字二第二课时》课件

选取部分生字进行听写，检测学生对生字的书写掌握情况。
词语填空
给出一些课文中的词语，让学生进行填写，检测学生对词语的理解和记忆。
02
深入学习
学习课文中的新字词
总结词
掌握新字词的读音、写法、意义和用法。
详细描述
通过PPT课件展示课文中的新字词，并配有拼音、图片和例句，帮助学生准确掌握新字词的读音、写法、意义和用法，为后续的阅读和写作打下基础。
04
Hale Waihona Puke 总结提升总结本节课所学内容
总结汉字的笔画、笔顺、结构等知识点。
总结识字方法和技巧，帮助学生掌握有效的学习方法。
回顾本节课所学的生字和词语，强调重点和难点。
布置课后作业
布置与本节课所学内容相关的练习题，如组词、造句等。
要求学生复习本节课所学汉字，并进行听写或默写。
布置阅读任务，让学生在实际语境中运用所学汉字。
提醒学生预习下一课内容
提醒学生提前预习下一课时的内容，了解需要掌握的生字和词语
。
简要介绍下一课时的学习重点和难点，为学生做好预习提供指导
。
鼓励学生主动探索汉字的奥秘，激发学生对汉字学习的兴趣和热
情。
THANKS
感谢观看
03
课堂练习
听写生字词
总结词：巩固记忆
详细描述：通过听写的方式，让学生写出本课所学的生字词，以巩固记忆，加深对字形的印象。
造句练习
总结词：应用实践
详细描述：让学生使用新学的生字词进行造句，锻炼学生的语言应用能力，加深对字词意义的理解。
阅读理解练习
总结词：拓展提升
详细描述：提供与课文内容相关的短文或段落，让学生进行阅读理解练习，提高学生的阅读能力和理解能力。

人教版语文二年级上册课件识字二第二课时

小学语文（人教版）二年级上册识字二
识字二
练书法弹钢琴栽花草做航模
识字二
画图画下象棋拉二胡唱京剧喂鸽子养金鱼学电脑观天气
练画下弹拉唱栽喂养做学观
练（）画（）下（）弹（）拉（）唱（）栽（）喂（）养（）做（）学（）观（）
（）书法 ( )图画 ( )象棋 ( )钢琴 ( )二胡 ( )京戏 ( )花草 ( )鸽子 ( )金鱼 ( )航模 ( )电脑 ( )天气
下象棋，练书法，画图画，男孩最喜欢；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，女孩最乐意；栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密；做航模，学电脑，观天气，畅游科技小天地；学才艺，会生活，求创新，争做时代小主人。
我会说：
（1）下课了，小朋ห้องสมุดไป่ตู้们有的（），有的（），有的（），还有的（）。
（2）同学们的爱好各不相同，有的喜欢（），有的喜欢（），有的喜欢（），还有的喜欢（）。

部编版小学语文一年级上册《识字2 金木水火土》(第二课时)

这节语文课，我们掌握了握笔姿势，同时会写四个生字，大家的收获可真多呀！老师相信只要同学们多加练习，你们的字会越来越工整、越写越漂亮的。
笔顺：
书写指导：从左到右，起笔时略重，
收笔时向右稍按一下，要写平稳。
书写指导
二
结构：独体字
笔顺：
书写指导：
两横上短下长，上横写在上半格，下横长，写在下半格，字要居中。
书写指导
三
结构：独体字
笔顺：
书写指导：中间横最短，横与横之间距离要匀称，第二横在横中线上，第三横最长。
学习笔画——竖
竖中线
左上格
右上格
左下格
横中线
右下格
田字格拍手歌
田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格，左下格、右下格。横中线、竖中线，各个方位记心间。
我会写
一二三
学习笔画——横
学习笔画——横
一横Байду номын сангаас
中国字又叫方块字，是由一笔一笔的笔画组成，每个笔画都有自己的名称。
书写指导
一
结构：独体字
小学语文-统编版-一年级上册-第一单元
识字2 金木水火土（第二课时）
学习目标
1.认识田字格。 2.会写横、竖2种笔画。 3.会写“一”“二”“三”“上”4个生字。
2 金木水火土
一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。
我会写
一二三上
这四个字都是独体字
正确的写字姿势和握笔姿势
认识田字格
学习笔画——竖
竖
书写提示：
从上往下，起笔时稍重，收笔时
从重到轻。
书写指导
上
结构：独体字

识字二第二课时

第二课时一、复习导入1、同学们，上节课我们学习了识字二，练习背诵了课文。

下面我们一起拍手背诵韵文。

（大家一起背诵韵文）2、出示生字卡片，请学生读准字音并进行扩词。

父错事改扫懂3、出示小黑板，指名学生到前面带领大家读由这些字组成的词语。

二、感悟课文、拓展延伸1、比赛：请大家轻声读课文，读懂课文，然后老师要出题再考大家。

情境考题一：同学们看，这些画面可以用书上哪些“三字经”句子来说呢？（课件呈现表现“三字经”句子意思的情境：尊长辈，懂礼貌；父母教，认真听；做错事，即改正；长辈错，要提醒；态度好，心意诚。

）情境考题二：同学们，你们真不错，下面的考题要难一些了。

请各小组同学合作读书，看哪组把“家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院”表演得最好。

（学生分组读书，合作准备表演，再分组全班汇报表演。

教师给予积极评价。

）2、你还从这篇韵文里读懂了些什么？把你的感受说给大家听听吧。

（学生说教师鼓励学生多说、说出自己的感受）3、真能干！你们都是爱劳动的孩子。

爸爸妈妈平时工作那么辛苦，你们能帮助他们干点家务，减轻他们的负担，真是不错呀！4、那这篇韵文，你们还有不懂的地方吗？提出来，大家一起来解决，好不好？（预设：学生提到的问题可能有“长辈”“态度好”等词语教师相机指导：）5、谈谈自己在家中的表现或学了这篇课文后的打算。

．三、指导书写1、引导学生观察“洗、扫、认、真、父、母”这六个字有什么特点，并说说书写时要注意什么。

(分析要领的同时，培养学生的观察、归纳能力)母：笔顺是_______________。

2．师在田字格中作细致的指导，书写时看清楚笔画的位置。

3．生进行书写练习，师巡回指导。

(评字以肯定优点为主，适当指出不足)。

识字2第二课时

教学内容识字 2 教材版本苏教版教学课时共 2 课时第 2 课时课型新授课教学目标认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。

了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

教学重点把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。

了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

教学难点把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。

了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。

教学准备识字卡片图片教学过程修注栏一、复习词语，导入新课1．指名读词语：碧峰倒影象鼻骆驼笔架画廊月饼(1)带拼音读。

(2)去拼音读。

2．开火车读。

3．这节课，我们继续学习《识字2》。

二、指导诵读，读中感梧1．整个漓江，好像一条百里画廊，充满着诗情画意，老师很想读一读。

(教师示范读，并介绍边读边想象的读书方法。

)2．学生边看图，边读词，读出美感。

多种读法交替，读后师生评价。

（设计意图：通过老师范读，让学生体会朗读技巧，自己会有感情的朗读课文。

）三、看图贴词卡，练习说话1．愉快的旅行结束了，你都见到了什么?小组先说一说。

2．小组合作将这些词语贴在对应的图下面，贴好后，轻声读一读。

3．把学生完成的情境图贴在黑板上，再次齐读。

4．根据图意，用卡片上的词语练习说话。

四、字形分析，指导书写1．出示生字：碧、峰、影、鼻、骆、驼、架、廊。

(1)读一读。

(2)说一说用什么方法来记住。

2．学习写字。

(1)观察、讨论：在这些字中你觉得哪些字比较难写?提出来讨论、交流。

(2)教师在田字格中范写，(重点抓住“鼻”这个字指导。

)学生描红。

(3)教师行间巡视，提醒学生注意写字姿势。

（设计意图：在识字教学中，既要注意“工具性”又要注意“人文性”，通过语言的描述，音乐的渲染，图画的展示，让学生自己感受、体验、手找、发现大自然的美。

在这里，学生的想象在驰骋，情感在激荡，思维在飞跃，受到美的熏陶。

一年级下册语文识字二第二课时课件

情境二：
一天，我发现家里的花瓶打破了，正好你在旁边，我就以为是你打破的，就对你发脾气。实际上是小猫跑过这里时打破的。受了委屈的你会怎样告诉我？
yuàn
家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。
ku1
家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。
夸
kuā
家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。
…………
识字 2
小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌。
父母教，认真听，做错事，即改正。
长辈错，要提醒，态度好，心意诚。
家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。
《黄香温席》香九龄能温席孝于亲所当执《孔融让梨》融四岁能让梨弟于长宜先知
归纳运用会迁移
偏旁：氵旁
笔画：9 画
结构：左右
组词：洗手
偏旁：讠旁
笔画：4 画
结构：左右
组词：认识
偏旁：扌旁
笔画：6 画
结构：左右
组词：扫地
偏旁：十
笔画：10 画结构：上下组词：认真偏旁：笔画：4 画
结构：独体
组词：父亲
偏旁：
笔画：5 画
结构：独体
组词：母亲
识字2
（第二课时）
懂貌貌貌懂母认父懂母貌懂母父认愿教父事母父认教事错教认教事错愿改错夸事错愿改筷碗改改愿扫夸夸扫扫扫夸
学习目标 1、会写“洗”、“认”等6个字。 2、朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。 3、产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。
自学提示 1、读了儿歌，你读懂了什么?还有哪些读不懂的地方？ 2、联系自己想一想，你都做到了什么？还有哪些地方做的不够好?

识字二第二课时

第二课时教学环节教学内容与策略小班化特色课堂体现复习导入1．开火车认读本课的生字和词语。

2．出示课后“读读说说”题，先读，后再指名扩词。

（可以开火车就一个字组词，亦可自由选择字进行组词。

）3.指名读课文，让会背诵的同学进行展示。

自由选择，体现自主指导书写1．观察：认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中的位置。

2．比较：（1）差异比较：在比较中探究相同结构的字在写法上的差异。

如，“棋”“钢”“弹”“观”都是左右结构，并且都是左窄右宽。

不同的是：“棋、弹”，左右一样高；“钢”，左高右低下对齐；“观”，左短右长。

（2）优劣比较：在优劣字的比较中，把握字的结构的密与疏，笔画的收与放，使学生受到审美训练。

如，“琴、养”中间的撇、捺要舒展，上下部分要紧凑。

老师可出示写得好的和写得不好的字，进行比较，防患于未然。

3．分析：字的结构、笔画特殊，学生把握有困难时，老师可帮助分析，示范指导。

如“琴”字，上下紧凑，中间舒展，撇与捺是整个字的灵魂，书写时既要注意笔画的舒展，又要注意组合时撇尾低，捺脚高。

4．实践：仔细领会，悉心模仿，激励评价。

将写得好的作品拿到台上展示。

认真书写，展示成果，激励后进完成作业1．自由完成作业2．重点指导P9，T5，写后，让学生背一背。

板书下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，走进文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼，发现自然小秘密；做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技。

其他教学反思。

识字2第二课时

焰：火字旁最后一笔是捺点，右边下面部分第三、五笔短横等高不相连。
州：川加三点，川的最后一竖长，中间略短，三点的第一点向左下点，其余自左向右下点。
左耳朵要写小，右边宽，横画要写出变化，中横略长，中竖高而直。
我会背！城楼大典礼炮红灯检阅焰火金水桥海陆空狂欢夜
神州
腾飞
中国龙
我会填
十月一日是( )节，天安门（）上红旗迎风飘扬，八只大（）笼，显得格外明亮！广场上，海（）空三军仪仗队正在接受（）；天空中，（）声声，（）绽放；（）桥边，人们度过了一个（）夜！
我会填
十月一日是( 国庆 )节，天安门（城楼）上红旗迎风飘扬，八只大（灯）笼，显得格外明亮！广场上，海（陆）空三军仪仗队正在接受（检阅）；天空中，（礼炮）声声，（礼花）绽放；（金水）桥边，人们度过了一个（狂欢）夜！
识字2
我会读
我会读
qiáo jiǎn lǐ pào kuán shén
桥检礼炮狂神
城楼大典礼炮神州
红灯检阅焰火腾飞
金水桥海陆空狂欢夜中国龙
城楼大典礼炮神州
红灯检阅焰火腾飞
金水桥海陆空狂欢夜中国龙
主撇要舒展，横不要太长，竖弯钩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 圆润，画龙要点睛。

二年级上册识字2(第二课时)

识字2（第二课时）
教学目的：
1．正确、流利、有感情地朗读课，进一步了解国庆大典的盛况,培养学生热爱祖国的感情。

2．指导写字。

教学过程：
一、复习
1．(投影片显示)
城楼红灯金水桥
大典检阅海陆空
礼炮焰火狂欢夜
神州腾飞中国龙
2．抽读词语，齐读词语。

二、朗读课文
1．刚才我们已经读过这些词，现在你是不是已经懂得了这些词语的意思?能不能通过你的朗读来告诉大家呢?
2．训练朗读，自由读，指名读。

3．学生评价
4．看到同学们读得这么好，老师也想跟你们比比，行吗?
教师有感情地朗读词语。

5．知道老师为什么读这么好吗?教师介绍怎样有感情地朗读：
我边读边想像天安门城楼、金水桥、接受检阅的威武雄壮的陆海空三军，夜晚广场上的狂欢情景……
6．你们也学着老师的方法来试试。

出示投影片
7．指名读，评议，再读。

8．全班有感情地朗读韵文。

三、指导书写
1．今天，我们把剩余的生字一齐学完。

2．读读这些词语。

3．看看这些字，你在字形上有什么要提醒大家的?
学生互相交流。

4．在学生说的基础上，教师着重指导以下的生字：
狂：新偏旁“犭”(反犬旁)。

焰：焰字的书写笔顺。

州：三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。

5．你觉得这些生字怎样写美观呢?好好观察一下重点指导：
州：是“川”加三点，“川”的最后一竖应比其余两笔高，中间一竖略短些。

6．教师范写生字，学生描红、仿写。

7．出示写得好的生字，评议再写。

板书设计：
识字2
狂焰州。

识字2 第二课时

识字2 第二课时
教学目标：
1、认识本课16个生字，会写10个生字，会认6个生字。

2、了解反义词，根据反义词来识字。

3、进一步培养识字能力。

教学重点、难点：
重点：本课10个生字的读写。

难点：利用反义词来识字。

教学准备：
生字卡片。

教学过程：
一、复习巩固
1、指名认读生字、生词。

2、点名读归类识字2。

二、导入新课
上节课我们已经认读了本课的生字、词，这节课我们主要来学习这些生字的写法。

1、板书要求会写的10个生字。

2、学生跟着教师书写。

三、指导书写生字并分析其结构
先：竖写在田字格的竖中线上，第二横写横中线上。

胖：左右结构，左小右大。

浅：左右结构，左小右大。

不要忘记右上角有一点。

远、近：都是半包围结构。

沉、硬：左右结构，左小右大。

软：左右结构，左右相等。

四、学生质疑
1、提出不易认读的生字、词。

2、提出难记难写的字。

3、教师指点。

五、扩词练习
例：先：先后先进祖先先前
胖：肥胖胖人胖乎乎
六、学生书写生字，教师巡视指导。

《识字2》第二课时教学设计

《识字2》第二课时教学设计第一篇：《识字2》第二课时教学设计《识字2》第二课时教学设计课题名称：《识字2》概述：《识字2》是人教版小学语文课程标准实验教科书一年级下册的一篇识字课。

本课借鉴传统“三字经”的语言形式，利用传统《三字经》押韵上口、好读易记的特点，将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体，并赋予爱的教育以新的内涵。

这篇韵文节奏感强，读起来琅琅上口，学生朗读积极性很高，正确流利地朗读比较容易。

今天所教的是第二课时，其教学目标：1、认识14个生字，学会写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。

教学目标分析:：知识与能力：1、认识14个生字，学会写6个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

过程与方法：反复诵读课文，读懂课文内容。

情感态度价值观：培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子学习者分析：本班学生基础知识掌握比较牢固，比如字词，尤其是在认字方面，学生课外认识的字很多。

但本班学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力还有待加强。

学习任务分析：认识14个生字，会写6个生字。

借助生活经验，理解短文的意思。

课时安排：二课时教学资源：生字卡片、教学课件、阅读材料第二课时教学过程：一、复习（2分钟）巩固生字。

二、课文教学（18分钟）（一）自读全文（二）学习第一句话。

1、课件出示一幅画, 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。

生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。

（二）自己看图学习二、三、四句：同上教学。

（三）学习最后一句。

1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。

2、你怎么做才是爱家呢？3、读一读、听一听谁是最爱家的。

（四）小结：有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。

三、阅读（10分钟）《好孩子》《午饭》《礼貌歌》《白墙上的黑手印儿》四、小练笔（10分钟）如何做个好孩子评价反思：第二篇：识字2第二课时教学设计《识字2》第二课时【教学目标】1. 领略桂林秀丽的自然风光，了解壮乡的风土人情，感受祖国山河的无限美好。

《识字2》第二课时

扩词：
• • • • 碧峰影鼻（（（（）（）（）（）（）（）（）（）（））））
做一做
• • • • • • • • • • 一、选择合适的字填空。架驾（）驶笔（）（）势劳（峰锋山（）秀（）刀（）笔（二、写出下列风景区在什么地方。漓江故宫西湖长城中山陵黄山三、给下面的句子加标点。 ⑴暑假里妈妈带我去桂林旅行 ⑵漓江的风景多么迷
碧水对歌象鼻竹伐
秀峰榕树骆驼鸬鹚
倒影壮乡笔架画廊
竹伐：用竹、木等平摆着编扎成的水上交通工具。
鸬鹚：水鸟名，俗叫“鱼鹰”，羽毛黑色，闪绿光，嘴扁而长，暗黑色，上嘴的尖端有钩，能游泳，善于捕食鱼类喉下有囊，捕的鱼就放在囊内。渔夫常用来捕鱼。
榕树：常绿乔木，树干分枝多，有气根，树冠大，叶子互生，椭圆形或卵形，黄色或赤褐色。生长在热带地方。木料可制器具，叶、气根、树皮可以入药。

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