北师大版小学数学第八册教案
北师大版四年级数学下册教案-3.2《小数点搬家》教学设计
?小数点搬家?教学设计教学内容：北师大版小学数学第八册第三单元小数乘法中第二节?小数点搬家?。
教学目标：知识目标：理解和掌握小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。
能力目标：1、能根据要求准确移动小数点的位置。
2、能运用这一规律计算相关的小数乘除法。
3、在寻找规律过程中，培养学生的观察能力、理解能力和抽象概括能力；开展学生的语言表达能力。
情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的应用意识。
教学重点：探索、概括出小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
教学难点：在探索、概括出小数点向左移动时小数缩小的变化规律。
教学策略：1、利用多媒体创设生动的卡通情境，激发学生学习的兴趣与探究的愿望；2、采用观察思考、动手操作、探究学习等多种学习方式，让学生经历知识形成的过程，促进知识的内化和理解；3、通过生动活泼的游戏形式，稳固学生对知识的理解和应用。
教学程序：一、第一环节：创设情境、激趣引入：〔一〕师：同学们，我们已经认识了小数，那么你们知道小数中一个重要的符号是什么？生：小数点。
师：今天，小数点也来到了我们的课堂，请看屏幕。
〔出示课件〕师：小数点说什么？〔嗨，大家好！我是小数点〕小数点又说什么？〔山羊老板打叫我了，同学们，跟我一起去山羊快餐店吧！〕分别让学生读这两句话，理解情境的意思。
师：你们想去吗？生：想。
师：好，我们一起跟着小数点去山羊快餐店看看。
〔二〕〔出示山羊快餐第一幅情境图〕师：山羊快餐店到了，请同学们认真观察这幅图，说说你们看到了什么？发现了什么？生分别答复：没有客人来吃饭；山羊心里很难过；牌子上标的价格是4.00元。
师：4.00元就是平时说的多少钱？〔4元〕你们猜猜为什么没有客人来吃饭呢？生：价格太贵了。
师：对，那么小数点说什么？齐读小数点的话：没有客人来吃饭，我得搬搬家了。
〔三〕〔出示快餐店第二幅图〕师：请同学们观察，你们看到了什么？生：有一些客人来吃饭了；山羊变的快乐了；牌子上的价格变成了0.40元；师：0.40元是多少钱？〔4角〕价格变贵还是变廉价了？生：变得廉价了。
新北师大版小学数学教材目录(1-6上下册)
新北师大版小学数学教材目录(1-6上下册)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一年级上册准备课、可爱的校园一、生活中的数1、快乐的家园2、玩具3、小猫钓鱼4、文具5、快乐的午餐6、动物乐园二、比较1、过生日2、下课了3、跷跷板三、加与减（一）1、一共有多少2、还剩下多少3、可爱的小猫4、猜数游戏5、背土豆6、跳绳7、可爱的企鹅8、小鸡吃食9、乘车10、做个加法表11、做个减法表四、分类1、整理房间2、一起来分类五、位置与顺序1、前后2、上下3、左右4、教室六、认识图形1、认识图形1、分苹果2、搭一搭3、分草莓4、租船二、方向与位置1、东南西北2、辨认方向三、生活中的大数1、数一数2、拨一拨3、比一比4、有多少个字四、测量1、铅笔有多长2、1千米有多长五、加与减1、买电器2、回收废电池3、十年的变化4、小小图书馆5、小蝌蚪的成长6、算得对吗六、认识图形1、认识角2、认识直角3、长方形与正方形4、平行四边形5、欣赏与设计七、时、分、秒1、奥运开幕2、1分有多长3、淘气的作息时间八、调查与记录1、评选吉祥物2、最喜欢的水果2七、数据的整理和表示1、小小鞋店2、快乐成长总复习四年级上册一、认识更大的数1、数一数2、认识更大的数3、人口普查4、国土面积5、近似数6、从结绳记数开始二线与角1、线的认识2、相交与垂直3、平移与平行4、旋转与角5、角的度量（一）6、角的度量（二）三、乘法1、卫星运行时间2、有多少名观众3、神奇的计算工具4、有趣的算式四、运算律1、买文具2、加法交换律和乘法交换律3、加法结合律4、乘法结合律5、乘法分配律五方向与位置1、去图书馆2、确定位置5、除得尽吗6、调查“生活垃圾”二、轴对称和平移1、轴对称再认识（一）2、轴对称再认识（二）3、平移4、欣赏与设计三、倍数与因数1、倍数与因数2、探索活动：2,5的倍数的特征3、探索活动：3的倍数的特征4、找因数5、找质数四、多边形的面积1、比较图形的面积2、认识底和高3、探索活动：平行四边形的面积4、探索活动：三角形的面积5、探索活动：梯形的面积五、分数的意义1、分数的再认识（一）2、分数的再认识（二）3、分饼4、分数与除法5、分数基本性质3二、比例1、比例的认识2、比例的应用3、比例尺4、图形的放大和缩小三、图形的运动1、图形的旋转2、图形的运动3、欣赏与设计四、正比例与反比例1、变化的量2、正比例3、画一画4、反比例总复习4。
北师大版小学数学一至六年级全12册教材课时目录（新课标）含课本页码
北师大版小学数学一至六年级全12册教材课时目录（新课标）含课本页码一年级上一年级下册二年级上册可爱的校园P2-3一加与减（一）P2-17一加与减一生活中的数 1.1买铅笔P2-3 1.1谁的得分高P2-31.1快乐的家园P4-6 1.2捉迷藏P4-5 1.2秋游P4-51.2玩具P7-8 1.3快乐的小鸭P6-7 1.3星星合唱队P6-71.3小猫钓鱼P9-10 1.4开会啦P8-9 1.4练习一P8-91.4文具P11-13 1.5跳伞表演P10-12二购物1.5快乐的午餐P14-15 1.6美丽的田园P13-142.1买文具P10-111.6动物乐园P16-17 1.7练习一P15-162.2买衣服P12-13二比较 1.8做个减法表P17 2.3小小商店P14-152.1过生日P18-19二观察物体P18-21三数一数与乘法2.2下课啦P20-21 2.1看一看（一）P18-193.1有多少块糖P16-172.3跷跷板P22-23 2.2看一看（二）P20-213.2儿童乐园P18-19三加与减（一）三生活中的数P22-35 3.3有多少点子P20-213.1一共有多少P24-26 3.1数花生P22-23 3.4动物聚会P22-233.2还剩下多少P27-29 3.2数一数P24-25 3.5练习二P24-253.3可爱的小猫P30-31 3.3数豆子P26-27四图形的变化3.4练习一P32-33 3.4谁的红果多P28-294.1折一折，做一做P26-27 3.5猜数游戏P34-35 3.5小小养殖场P30-31 4.2玩一玩，做一做P28-29 3.6背土豆P36-37 3.6做个百数表P32-33五 2~5的乘法口诀3.7跳绳P38-40 3.7练习二P34-35 5.1数松果P30-313.8可爱的企鹅P41-42四有趣的图形P36-43 5.2做家务P32-333.9小鸡吃食P43-444.1认识图形P36-375.3课间活动P34-353.10乘车P45-474.2动手做（一）P38-395.4需要几个轮子P36-37 3.11练习二P48-49 4.3动手做（二）P40-41 5.5小熊请客P38-393.12做个加法表P504.4动手做（三）P42-435.6回家路上P40-413.13做个减法表P51整理与复习P44-48 5.7练习三P42-43整理与复习P52-56五加与减（二）P49-整理与复习P44-48四分类 5.1小兔请客P49-50六测量。
四年级数学下册教案-6.2 栽蒜苗(一)(3)-北师大版
拓
展
延
伸
巩固应用我能行
完成数学课本练一练
1.说一说你是怎样画条形统计图的。
2.从图中你能获得哪些信息？
点拨：
板书设计：
栽蒜苗(一)
一格表示几个单位
数据
学习目标：
1.通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性。理解条形统计图上的数据所表示的意义。
2.会将实验中所得的数据用条形统计图表示。
3.让学生感受到统计图在日常生活中的运用。
学法指导：
在处理实验数据的过程中，引导学生体会到统计图中一格表示多个单位的必要性。
学习重点：
体会到统计图中一格表示多个单位的必要性，理解条形统计图上数据所表示的意义。
2.将组内同学记录的蒜苗第15天生长的数据填入统计表中，并制成条形统计图。
（阅读课本中本节内容，完成第94页练习）
3.想一想：条形统计图上，1格表示1厘米不够画怎么办？
自我评价：☆☆☆☆☆ 老师评价：☆☆☆☆☆
点拨一、1：
第十五天蒜苗的高度填入统计表内
点拨一、2:
数据填入表格内后，可以一眼看出谁的蒜苗长得高，谁的蒜苗长得矮。
点拨二、3:
条形统计图表示有关数量的关系比统计表更加形象、具体，使人一目了然。
检
测
矫正我能闯过检测关 Nhomakorabea1.看95页“试一试”第1题，完成相应练习。
（1）你能说出各个兴趣小组的人数吗？
项目
舞蹈
乐器
体育
科技
数学
人数
（2）根据统计图，你还能提出哪些数学问题？
2.完成课本95页试一试第2题。
自我评价：☆☆☆☆☆ 老师评价：☆☆☆☆☆
点拨一、3：
北师大版小学数学第八册全册教学设计
第一单元小数的认识和加减法第一课时小数的意义教学目标：1、知识与能力：结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。
掌握数位顺序表，会正确读写小数。
2、过程与方法：通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，了解小数的意义，知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数，能熟练进行小数与分数的相互转化。
3、情感、态度与价值观：结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。
通过小组合作交流，学会与人合作，培养集体意识和协作的精神。
教学重点、难点：了解小数的意义，知道小数部分各数位名称的意义，会正确读写小数能熟练进行小数与分数的相互转化。
课时：1教学过程：一、谈话引入：新的学期开始了。
同学们又长大一岁了。
今年是——2011年。
你们多大了？板书出数据。
总结出“整数”。
生活中除了碰到这些整数，我们还会碰到——小数。
你在哪里遇到过小数？说一说。
二、讲授新课，探究小数的意义1、阅读书上P2的生活中的小数。
（了解学生对小数读法掌握情况）2、学生试着解释这些小数的意义。
（初步感知小数的意义。
）3、一同探究小数意义。
从长度单位“米”来研究小数产生的必要性。
用1米的尺子来测量物体的长度有诸多不便。
有时不足1米，因此我们可以把1米怎么样？——平均分成10份，每一份也就是1分米。
如果测量更小的物体，1分米的单位长度还是大了，我们还可以继续将1分米平均分成10份……这时小数就产生了。
4、结合刚才长度的线段图，分上、下板书出十分之一，一百分之一；0.1,0.01。
再让学生观察、分类。
上层的数都是什么数。
（分数）这些分数都可以直接写成相应的小数形式。
观察这些分数都有什么共同的特征：分母都是10、100、1000……5、观察这些小数和分数，你有什么发现？6、我们在写整数时都可以按照数位顺序表来写，小数可不可以呢？看P4的计数器。
了解数位顺序。
明确十分位、百分位、千分位上的各数表示什么。
边想边填。
三、运用拓展1、出示一个正方形，这个正方形是1，请你表示0.01可以吗？小组讨论一下，你打算怎么样表示？为什么？2、完成试一试。
北师大版五年级数学下册第八单元教学计划
析
本单元是在学生掌握了单式条形统计图和单式折线统计图的基础上进行的，本单元内容是对统计图功能的一次拓展，学生学习起来不会有太大困难。
教
学
目
标
1.通过投球游戏、南北两地区最高气温等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，了解复式条形统计图和复式折线统计图的特点。
2.能根据需要选择复式条形统计图和复式折线统计图有效地表示数据。
3.能读懂简单的复式统计图，能根据统计结果作出简单的判断和预测，并与同伴交流。
4.进一步认识平均数，体会平均数的实际应用，感受数学与日常生活的密切联系。
教
学
重
难
点
1.认识复式条形统计图的特点，并能获取尽可能多的信息。
2.如何区分折线的不同和标清图例，正确确定竖线间隔。
3.认识平均数的代表性，体会一个数变化引起平均数的变化。
课时
安排
5课时
教
学
设
想
1.每节课都要注重学生经历收集数据、整理数据、表示数据和分析数据的个过程，逐步形成数据分析的观念，培养分析数据的能力。
2.课程内容要注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系，通过处理与学生自身关注的问题有关的数据，使学生懂得数据可以用来描述现象、回答问题和作出预测等，体会数据分析是统计的核心。
北师大版五年级数学下册第八单元教学计划
教
材Байду номын сангаас
分
析
本单元是在学生经历了简单的统计活动，学习了单式统计图，了解了刻画数据集中趋势的统计量——平均数的基础上进行学习的。注重让学生经历收集、整理、表示和分析数据的过程，鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息，关注与现实生活中的密切联系，体现数据分析的价值。
学
情
三年级上册北师大版数学第八单元
三年级上册北师大版数学第八单元一、教学目标本单元旨在帮助学生们理解并掌握第八单元的主要内容，提高他们的数学思维能力，加强他们的实践应用能力。
具体目标如下：1.知识技能目标：学生们应能够理解和掌握第八单元的主要概念和技能，如掌握三位数的加减法，理解并运用单位换算等。
2.数学思考目标：通过第八单元的学习，学生们应能够运用数学思维解决生活中的问题，提升其问题解决能力。
3.解决问题目标：学生们应能够运用所学知识解决实际生活中的问题，例如购物时进行加减运算等。
4.情感态度目标：培养学生对数学的兴趣，鼓励他们积极探索、独立思考，同时培养他们与人合作、交流的能力。
二、教学内容本单元主要包含以下内容：三位数的加减法、单位换算、生活中的数学应用等。
这些内容将通过各种活动和实例进行讲解，帮助学生理解和掌握。
三、教学重点与难点1.重点：三位数的加减法、单位换算。
2.难点：理解和运用单位换算，以及解决生活中的数学问题。
四、教具准备为了更好地进行教学活动，我们需要准备以下教具：1.黑板：用于写课程重点和解答示例。
2.投影仪：用于展示PPT和相关视频。
3.教学软件：用于展示动态的数学模型和实例。
4.教学卡片：用于进行小组活动和互动游戏。
5.实物：例如尺子、量杯等，用于讲解单位换算。
五、教学方法与手段1.激活学生的前知：通过提问和回顾，激活学生对前一单元内容的记忆和理解。
2.教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和实例分析等多种策略，帮助学生理解和掌握新知。
3.学生活动：组织学生进行小组讨论、互动游戏等活动，加强他们的实践应用能力。
4.教学手段：使用多媒体教学、实物展示等多种教学手段，提高教学效果。
六、教学过程1.导入：通过生活实例导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲授新课：通过讲解、示范和实例分析，引导学生理解和掌握新知。
3.巩固练习：组织学生进行小组讨论和练习，帮助他们加深对新知识的理解和记忆。
4.归纳小结：对本节课的内容进行总结和回顾，强化学生对重点和难点的理解。
北师大版小学数学第八册数学教案(含教学后记板书设计))
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案
北师大版四年级数学下册教案。
北师大版数学第八册全册教案
全册教材分析一、教学内容:第一单元: 小数的认识和加减法；第三单元小数乘法；第五单元: 小数除法；第七单元: 认识方程（二）空间与图形第二单元: 认识图形；第四单元: 观察物体（三）统计与概率第六单元: 游戏公平（四）综合应用: 数图形中的学问、激情奥运、图形中的规律二、教学目标:（一）数与代数第一单元: 小数的认识和加减法（生活中的小数和小数的意义、测量活动、比大小、小数加减、购物小票）本单元是在三年级下册“元、角、分和小数”的基础上, 已有了对小数的基本认知, 加上对分数也有了初步的认识, 因此学习小数的意义不是十分困难。
测量活动是本单元的难点之一, 因此通过实践操作来理解小数与复名数的互化。
小数的加减是对学生基础的训练, 为生活中小数加减四则运算作准备。
第三单元小数乘法（小数乘法的意义、有趣的小数点、世界人口、人口与环境、整理复习）本单元的学习是在小数的加减法学习的基础上展开的。
从认识小数的乘法意义入手, 安排了五个情境活动, 让学生通过自主探究总结出计算小数的方法, 发现和了解小数点位置移动所引起的小数大小的变化, 即与积的小数位数与两个乘数小数位数之间的关系, 并能正确的计算小数乘法, 利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。
并能灵活的将小数乘法与小数加、减法加以混合应用。
第五单元: 小数除法（精打细算、参观博物馆、打电话、人民币兑换、谁爬得快、电视广告）本单元的知识是在学生掌握了整数除法的意义、整数除法的计算法则以与商不变的性质、整数除法的运算性质、整数的四则运算等基础上进行学习的。
在此注意了把已学的整数知识迁移到小数, 然后区别于整数不同的地方, 培养学生的迁移类推能力。
同时利用学生已有的生活经验, 引导学生自主探索, 逐步体会将没有学过的知识转化为已学过的知识的思想；并不失时机地进行估算, 发展估算意识和能力。
第七单元: 认识方程（字母表示数、方程、天平游戏、猜数游戏、邮票的张数、图形中的规律）本单元是在学生已学了一定的算术知识, 已初步接触了一点代数知识的基础上, 进一步学习用字母表示数, 解简易方程和列方程解应用题等代数初步知识。
三年级上册数学教学设计-第八单元 第1课时 文具店∣北师大版
三年级上册数学教学设计－第八单元第1课时文具店∣北师大版一、教学目标1.知识与技能1.学生能够了解文具店中常见的文具用品；2.学生能够根据物品的名称和价格进行简单的加减法运算；3.学生能够在实际情境下运用所学知识，进行实际操作。
2.情感态度与价值观1.培养学生对文具用品的认知和兴趣；2.培养学生对于物价的敏感和理性消费的观念；3.培养学生热爱学习，关注实际问题的能力。
二、教学重难点1.重点1.了解文具店中的文具用品；2.进行简单的实物批发和零售运算。
2.难点1.大量使用生活中的文具名称；2.处理简单的货币运算。
三、教学内容及重点难点解决思路1.教学内容（1）教学准备1.教师准备文具用品图片或实物，包括笔、纸张、文件袋、尺子、橡皮擦等；2.教师准备文具店的衣服或工作服等装饰物。
（2）导入新课1.教师请学生讨论文具店的位置，文具店的生意是否好；2.通过导入新课，让学生了解本课的主题是“文具店”；（3）讲解重点难点1.教师通过图片或实物，展示文具店中的各种文具用品，要求学生大声读出文具名称；2.教师板书文具名称，鼓励学生拿笔跟随自己板书；3.根据文具用品的名称和价格，让学生进行加减法运算。
（4）知识拓展1.教师请学生用5元纸币和1元硬币模拟文具店的买卖；2.让学生进行简单的买卖运算。
（5）提高思维品质1.教师出示一个价值为20元的文具盒，让学生通过自己的计算，估算出自己有多少零钱可以买到这个文具盒；2.通过估算的过程，培养学生的观察分析能力和运算能力。
2.重点难点解决思路1.在教学中，学生通过读出文具名称、进行加减法运算等多种实践操作，来解决生活中的问题；2.在教学过程中，教师还将通过衣服装饰等方式，让学生更好地融入文具店的情境，加深对知识的记忆和体验。
四、教学方法1.激发兴趣、启发思维1.通过提问、讨论等形式，锻炼学生的思维；2.通过实物、图片等形式，帮助学生更好地记忆和理解所学知识。
2.师生互动、合作探究1.通过合作探究、小组讨论等形式，促进学生的合作意识和沟通能力；2.通过互动提问、答题竞赛等形式，激发学生的学习热情和竞争意识。
第二课时北师大版小学数学快乐的家园
第二课时北师大版小学数学快乐的家园第二课时欢乐的家园教学目标：1、关心学生形象的明白得：1能够表示1个体（如1个萝卜），也能够表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），能够表示专门大的物体，也能够表示专门小的物体。
2、借助挂图引导学生充分观看，交流图中物体的数量，提高学生的观看能力。
教学重点：明白得数“1”的含义。
教学流程设计：（一）激趣导入今天小明要邀请我们去他的家里做客，你们快乐么？让我们一起去他的家里看看吧！！（出示挂图）1、学习1能够表示什么？观看课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。
（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……）说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？请你说一说生活中有没有用到1的地点？2、学习2、3、4能够表示什么？（1）让学生认真观看图片，自己说说看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集体交流。
体会数不仅能够表示多少（如运动员的人数），也能够表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。
3、练习（1）连线。
（找朋友）先让学生观看，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。
同桌交流。
（2）数一数，画一画。
先让学生说说，你在那个地点看到了什么？书上是如何来表示看到的数的？你能用自己喜爱的画画来表示吗？（3）选同样的数。
老师说清题目的意思，在让学生自己完成。
能够用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是能够用一一对应的方法，然后再圈起来。
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
北师大版小学数学第八册教学设计
北师大版小学数学第八册教学设计一. 教材分析北师大版小学数学第八册教材内容丰富，共有10个单元，涵盖了四则混合运算、几何图形、计量单位、统计、方程等数学知识点。
本册教材注重培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新意识。
在教学设计中，我们需要根据教材内容和学生实际情况，合理把握教学进度，注重知识点的衔接和拓展。
二. 学情分析学生在学习本册教材之前，已经掌握了部分数学知识，如加减乘除、基本的计量单位和几何图形等。
但学生在解决问题的能力、数学思维方面还存在一定的差距。
因此，在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、合作交流，提高他们的数学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握本册教材中所学的知识点，如四则混合运算、几何图形、计量单位等，能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新意识，学会合作交流、总结归纳。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极、主动学习数学的习惯，感受数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：教材中的知识点，如四则混合运算、几何图形、计量单位等。
2.教学难点：学生运用所学知识解决实际问题的能力，以及数学思维能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境、故事、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.合作学习法：学生进行小组讨论、合作交流，培养学生的团队精神和沟通能力。
3.启发式教学法：教师提问、引导学生思考，激发学生的思维，培养学生的创新意识。
4.实践教学法：让学生通过动手操作、实际测量等实践活动，加深对知识点的理解。
六. 教学准备1.教学素材：教材、课件、黑板、粉笔、练习题等。
2.教学工具：投影仪、计算机、音响等。
3.教室环境：座位排列有序，便于学生交流、讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用故事、游戏等趣味性活动，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
北师大版小学数学教案设计
北师大版小学数学一年级上册教案设计第一章：认识数字0-10一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字0-10。
2. 培养学生数数、识数的能力，建立数的概念。
3. 培养学生动手操作、合作交流的良好习惯。
二、教学内容1. 学习数字0-10的读写。
2. 通过数数活动，让学生掌握数字0-10的顺序。
3. 培养学生用数字0-10进行简单的计数。
三、教学重点与难点1. 重点：认识数字0-10，掌握它们的读写顺序。
2. 难点：用数字0-10进行简单的计数。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受数字0-10。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队精神。
五、教学步骤1. 导入新课，通过数字歌谣引导学生认识数字0-10。
2. 学习数字0-10的读写，让学生跟随老师一起写数字，并练习读数。
3. 数数活动：让学生从1数到10，再从10数到1，感受数字的顺序。
4. 小组合作：让学生分组，用数字卡片进行互相问答，巩固所学知识。
5. 课堂练习：布置练习题，让学生独立完成，检测学习效果。
六、课后作业1. 家长辅导孩子用数字0-10进行家庭物品计数。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
第二章：20以内的加法和减法一、教学目标1. 让学生掌握20以内的加法和减法运算。
2. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生动手操作、合作交流的良好习惯。
二、教学内容1. 学习20以内的加法和减法运算。
2. 培养学生运用加法和减法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握20以内的加法和减法运算。
2. 难点：运用加法和减法解决实际问题。
四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中学习加法和减法。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队精神。
五、教学步骤1. 导入新课，通过故事情境引导学生学习20以内的加法和减法。
北师大版小学数学教案
北师大版小学数学一年级上册教案第一章：认识数字0-5一、教学目标：1. 让学生通过观察、实践，掌握数字0-5的写法和读法。
二、教学内容：1. 数字0-5的写法。
2. 数字0-5的读法。
三、教学重点与难点：1. 数字0-5的写法。
2. 数字0-5的读法。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的板书，掌握数字的写法。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中识数、数数。
五、教学步骤：1. 数字0-5的写法：（1）老师通过板书，演示数字0-5的写法。
（2）学生跟随老师一起书写，边写边读。
（3）老师挑选几位学生上黑板演示，并给予表扬。
2. 数字0-5的读法：（1）老师通过板书，演示数字0-5的读法。
（2）学生跟随老师一起读，边读边指。
（3）老师挑选几位学生回答问题，并给予表扬。
六、课后作业：1. 抄写数字0-5各5遍。
2. 数数游戏：家长可以帮助孩子玩数数游戏，让孩子在游戏中识数、数数。
第二章：认识数字6-10一、教学目标：1. 让学生通过观察、实践，掌握数字6-10的写法和读法。
二、教学内容：1. 数字6-10的写法。
2. 数字6-10的读法。
三、教学重点与难点：1. 数字6-10的写法。
2. 数字6-10的读法。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的板书，掌握数字的写法。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中识数、数数。
五、教学步骤：1. 数字6-10的写法：（1）老师通过板书，演示数字6-10的写法。
（2）学生跟随老师一起书写，边写边读。
（3）老师挑选几位学生上黑板演示，并给予表扬。
2. 数字6-10的读法：（1）老师通过板书，演示数字6-10的读法。
（2）学生跟随老师一起读，边读边指。
（3）老师挑选几位学生回答问题，并给予表扬。
六、课后作业：1. 抄写数字6-10各5遍。
2. 数数游戏：家长可以帮助孩子玩数数游戏，让孩子在游戏中识数、数数。
第三章：认识加号和减号一、教学目标：1. 让学生通过观察、实践，掌握加号和减号的写法。
小学数学北师大版优秀教案3篇
小学数学北师大版优秀教案教学目标：1、通过天平游戏活动，让学生发现等式两边都加上(或减去)同一个数，等式仍然成立。
2、让学生能利用发现等式的性质，解简单的方程。
3、通过操作、推理等活动，发展学生的数学思维。
教学重难点：通过天平游戏，帮助学生理解等式的性质，等式两边加(或减去)同一个数，等一式仍然成立。
教具、学具：天平。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
老师课前给每个组准备了一个天平。
你了解天平吗?怎么才能使天平保持平衡? (左右托盘中放入同样重的物品。
)今天我们要利用天平做游戏，通过游戏同学们将会发现一些非常有趣的东西。
【设计意图：以学生的经验基础出发，引导学生的兴趣和思维进入到课堂学习中。
】二、创设情境，建立模型1、在天平的左侧放5克砝码，右侧也放5克砝码，这时天平的指针在中间，说明什么?(两边的质量相等。
)能否用一个算式表示：5=52、再在天平的左侧再放2克砝码，你们发现了什么?如何才能使天平恢复平衡?(右侧也放入2克的砝码或物品。
)怎样用算式表示?(5+2=5+2)3、左侧的砝码重X克，右侧放10克砝码，这时天平的指针在中间，说明什么?你知道左侧的砝码重多少克?你能写出一个等式吗?(X=10)4、如果左侧再加上一个5克的砝码，右侧也加上一个5克的砝码，这时天平的指针在中间，说明什么?你能写出一个等式吗?(X+5=10+5)5、通过上面的游戏你发现了什么?先小组交流，再全班交流：天平的左右两边加上同样中的物品，天平仍然保持平衡。
6、你们再推想一下如果天平都减去相同质量，天平会怎样。
先看书，再动手验证你的想法。
【设计意图：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习的重要方式。
在学生体会到天平的左右两边加上同样中的物品，天平仍然保持平衡后，让学生进行猜测和验证，丰富了学生的学习方式，提高了思维能力。
】7、通过刚才两组游戏，如果我们把天平作为一个等式的话，你发现什么数学规律?小组交流。
北师大版小学数学教案设计
北师大版小学数学一年级上册教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识数字0和1，理解它们的意义。
（2）学会数数，能够从1数到10，并能够倒数。
（3）掌握简单的加减法运算。
2. 过程与方法：（1）通过生活情境，培养学生的数感。
（2）运用游戏、操作活动，培养学生解决问题的能力。
（3）利用数学活动，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生积极主动参与数学活动的习惯。
（3）培养学生勇于尝试、克服困难的信心。
二、教学内容：第一单元：数字0和11. 认识数字0和1，理解它们的意义。
2. 学会数数，能够从1数到10，并能够倒数。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认识数字0和1，理解它们的意义。
（2）学会数数，能够从1数到10，并能够倒数。
（1）理解数字0的意义。
（2）能够正确进行倒数。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过生活情境，引导学生认识数字0和1，培养学生的数感。
2. 游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
3. 操作教学法：利用操作活动，让学生在实践中掌握数数的方法。
五、教学准备：1. 教学课件：数字0和1的图片、数数的游戏素材等。
2. 学具：数字卡片、小棒等。
3. 教学场地：教室。
北师大版小学数学一年级下册教案设计六、教学内容：第二单元：加减法运算1. 学习加减法的意义和基本运算规则。
2. 能够进行简单的加减法计算。
3. 学会使用数轴帮助解决加减法问题。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解加减法的意义和基本运算规则。
（2）能够进行简单的加减法计算。
（3）学会使用数轴帮助解决加减法问题。
（1）理解加减法的运算规则。
（2）能够正确进行加减法计算。
八、教学方法：1. 情境教学法：通过生活情境，引导学生理解加减法的意义，培养学生的数感。
2. 游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
北师大版小学数学第八册教学设计教案
北师大版小学数学第八册教学设计教案Revised by Petrel at 2021图形的分类活动目标：1、通过观察和比较，掌握图形的分类。
2、通过操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。
活动准备：挂图等活动过程：（活动目标：通过观察和比较，根据不同的标准给图形分类。
）活动一：分一分说一说，我们学过哪些图形？出示挂图，这么多的图形，你能给它们分分类吗？想一想、分一分看。
板书课题：图形分类谁来说一说你把它们分成了几类，是怎样分的？（按平面图形和立体图形进行分类。
）你能把这些平面图形再进一步分类吗？（按图形是否由线段围成来分类。
）由线段围成的图形还可以继续分吗？（按围成图形的线段的条数来分类。
）小结：同学们有各种不同的分类标准，有的按边的曲直来分，有的按是否由线段围成来分，还有的按边的条数来分，都是可以的。
完成P22 找一找图中有哪几种图形？（活动目标：1通过实际操作，引导学生发现平行四边形的不稳定性和三角形的稳定性；2、鼓励学生举出实例，体验数学在生活中的应用。
）活动二：实践活动实践活动1：出示P23 挂图这些生活照片中有哪些图形？实践活动2：请两位同学拉一拉平行四边形，你发现了什么？平行四边形变形了，平行四边形具有不稳定性。
请两位同学拉一拉三角形，你又发现了什么？三角形没有发生变形，三角形具有稳定性。
小结：平行四边形具有不稳定性，三角形具有稳定性。
生活中你还见过运用三角形和平行四边形的情况吗？实践活动3：你能解释为什么吗？介绍数学万花筒——建筑物中的图形。
总结：这节课你有什么收获和启示？三角形分类活动目标：1、通过学生的分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。
2、通过让学生动手操作，体会每类三角形的特点。
活动准备：书上附页2中的图2。
活动过程：（活动目标：创设情境激发学生的学习兴趣。
）活动一：看一看我们学过哪些平面图形？请同学们把书打开113页看看图2，你有什么想说的？对，这一幅美丽的小船的图案是由三角形组成的。
北师大版小学数学第八册教学计划及教案集
北师大版小学数学第八册学期教学计划一、本学期教学内容及目的要求（一）“数与代数”领域1.第一单元“小数的认识和加减法”。
在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2.第三单元“小数乘法”。
结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3.第五单元“小数除法”。
本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。
结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。
了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。
初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
4.第七单元“认识方程”。
结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）“空间与图形”领域1.第二单元“认识图形”。
通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2.第四单元“观察物体”。
能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
（三）“统计与概率”领域第六单元“游戏公平”。
通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。
能设计公平、简单的游戏规则。
（四）“综合应用”领域本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级下数学教案第一单元小数的认识和加减法第课时：[教学内容] 小数的意义（第2-5页）[教学目标]1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。
2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。
[教学重、难点] 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。
[教学准备] 学生、老师准备计数器。
[教学过程]一、生活中的小数（事先布置学生找一找生活中的小数）让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。
结合树上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中消失表示的是什么，由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。
二、小数的意义1、自学小数的意义（看书第3页）2、小组交流3、汇报：出示正方形，把这个正方形平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1；把这个正方形平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01。
4、以1米为例结合具体的数量理解小数把一米长的线段平均分为10份取其中1份，用分数表示是十分之一米，用小数表示是0.1米；把这条线段平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0.01米。
5、归纳小数的意义通过学生的讨论归纳出小数的意义。
三、小数部分的数位及读写：1、小数部分的数位及数位间的进率先复习整数部分的数位，再介绍小数部分的数位，一位小数是十分之几，小数点右边的第一位是十分位；两位小数是百分之几，小数点右边的第二位是百分位；三位小数是千分之几，小数点右边的第三位是千分位。
在计数器的各位上拨3个珠子，说一说各表示多少，体会数位间的进率。
2、小数的读写让学生试读，注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。
3、写一写、读一读、说一说。
对照计数器写出小数，并读一读，说出各数位上的数表示什么。
让学生先独立完成，再小组交流。
四、数学游戏：通过数和形的对应，加深对各数位间关系的理解。
五、作业：第5页1-4[板书设计]小数的意义千百十个十百千位位位位·分分分数位位位位整数部分小数点小数部分第课时：[教学内容] 测量活动（第6-7页）[教学目标]1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。
2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。
3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。
[教学重、难点] 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。
[教学准备] 学生、老师准备尺子。
[教学过程]一、测量活动：让学生分组测量本班教室内的黑板和桌椅或其它物品的长度，然后讨论这些长度用“米”作单位怎样表示。
在讨论把几分米或几厘米写成以米作单位时，可以先写成分母是10或100的分数，再写成小数。
当学生知道了6分米=6/10米=0.6米后，可进一步问学生如果门的高度是1米6分米怎样用米为单位表示呢？鼓励学生用自己的语言说明可以用小数表示测量结果的原因。
二、填一填：填写第6页的表格，左边已经有测量结果，只要把测量结果写成以米为单位的小数；右边要求学生自己选择物品，先测量它们的长和宽，再写成以米为单位的小数。
三、试一试：第1题：将几克改写成以千克为单位，其方法是一样的。
让学生先独立完成，再在小组中交流，这样改写的原因。
第2题：先让学生说一说测量的结果，如曲别针的长度是2厘米5毫米，再写成以厘米为单位的小数。
四、作业：第7页练一练[板书设计]测量活动第课时：[教学内容] 比大小（一）（第8-9页）[教学目标]1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
2、在比较小数大小的过程中，发展推理能力。
[教学重、难点]会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。
[教学过程]一、创设情境，尝试比较创设少年演讲比赛的情境，比较两个同学的得分谁的高一些。
1、小组讨论：9.87和9.90哪个数大，并说明自己是怎样想的。
2、汇报：通过全班的讨论明确，从数位来考虑，两个数的整数部分相同，就看十分位，十分位上大的那个数就大。
二、多个小数按大小顺序排列“张华比李明表现好，但不能得10分”让学生说说这句话的意思，明确张华的分数在9.90和10之间。
让学生自己确定一个分数，然后将三个人的分数按顺序排列。
全班交流、归纳出比较小数大小的方法。
三、练一练第1题：先让学生在直线上找到9.8和10.1的位置，从直线图上很容易看出结果，体会到直线右边的数一定比左边的数大。
第4题：这个练习进一步加深学生对位值制的理解。
让学生先独立思考几分钟，再在小组中交流各自的想法。
四、数学游戏：这个游戏有利于增进学生对小数相对大小的具体感受。
不要求学生用小数减法计算出准确结果。
五、作业练一练第9页2、3[板书设计]比大小比大小的方法：第课时：[教学内容] 比大小（二）（第10-11页）[教学目标]通过“在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小”的活动，体会小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
[教学重、难点]归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
[教学过程]一、探索小数的性质1、涂一涂、比一比让学生在第10页的方格图上涂出0.2和0.20，学生初步感受到这两个小数一样大。
2、比较、归纳：让学生自己在第2题的两幅图中涂出相等的两部分，写出相应的分数和小数。
在全班交流时，通过多个实例，就可引导学生观察比较，归纳概括出规律。
对于这一规律，只要求学生能用自己的语言描述清楚即可。
3、举例说明：让学生用实际情境说明两个小数的相等，如0.2元表示2角，0.20元表示2角0分，显然二者是相等的。
二、试一试：第1题：学生独立完成，集体订正。
第2题：自己选择一个小数，再写出两个和他相等的小数。
通过交流，加深对小数性质的理解。
三、练一练：第1题：独立完成，集体订正。
第2题：写出在指定的两个数之间的三个不同的小数。
这道题的答案可以是多样的。
第3题：方格里只填一个数字，答案是多样的，鼓励学生填出多种答案，但不要求所有同学填出所有答案。
[板书设计]小数的性质小数的性质：第课时：[教学内容] 练习一（第12-13页）[教学目标]1、通过练习进一步理解小数的意义、掌握小数数位间的进率。
2、通过练习进一步掌握小数比较大小的方法。
[教学重、难点]小数数位间的进率、比较小数大小的方法。
[教学过程]第1题：找出小数在直线上的位置，写出直线上的点所表示的小数，加深学生对小数的理解，体会数与形的结合。
第2题：首先让学生明确航模比赛时，哪一架飞机模型飞行的时间越长，成绩就越好。
第3题：让学生看清楚是什么单位，单位之间的进率是多少，先化成十进分数再化成小数，也可以直接化为小数。
第4题：三人的身高用的是不同的单位，不容易比较，让学生先改写成相同的单位，再进行比较。
第5题：答案是多样的，学生独立完成，再交流。
第6题：引导学生观察前5排数的规律，容易发现每一排的第一个数和最后一个数都是0.1，其他的数是怎样得到的？数学游戏：通过组数游戏，使学生进一步理解小数各个数位的意义，建立小数数位的概念，巩固比较小数大小的方法。
同时，学生在游戏过程中将体会不确定现象的特点。
第课时：[教学内容] 小数的加减（第14-15页）[教学目标]1、结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
2、能结合具体情境提出数学问题；能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。
[教学重、难点]1、探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
[教学过程]一、创设情境，提出问题。
创设歌手大奖赛的情境，提出了“谁表现比较好”的问题。
教学时首先帮助学生了解“专业的分”“综合素质得分”是什么意思，怎样判断谁的表现好呢？学生可能有不同的方法，引导学生认识到人们一般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。
二、探索计算方法1、根据题目列式，估算结果。
学生列出加法算式后，先估算结果。
2、探索计算方法可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论“为什么小数点要对齐”，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理一样了。
3、研究问题2，探索减法的计算方法。
让学生独立解决，可以有多种解决方法。
三、试一试第1题：要注意提醒学生把得数末尾的0去掉。
第2题：在列竖式计算时，给被减数小数部分添上两个0，计算时不容易发生错误。
四、练一练：第2题：先让学生提出数学问题，对所有的学生不必提出统一要求，有的学生可能提出的多一些，有的学生可能提出的少一些。
教师要引导学生从不同的角度提出问题。
第3题：让学生指出错在哪里、什么原因，并进行改正。
第4题：学生在解决问题的同时体会估算的作用。
[板书设计]小数的加减第课时：[教学内容] 购物小票（第16-17页）[教学目标]1、能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。
[教学重、难点]1、正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。
[教学过程]一、创设情境，提出问题。
创设核对购物小票的情境，引入小数加减法混合计算。
1、先让学生说说小票上每一项表示什么意思。
2、讨论如何核对找回来的钱对不对的问题。
3、列式计算，说说运算顺序，再独立计算。
二、试一试第1题：引导学生运用加法交换律和结合律使计算简便。
第2小题：可以引导学生把两个减数相加，再从被减数中减去，这样计算比较简便。
第2题：先鼓励学生估算，再精算。
在计算两个面包多少钱时，由于还没有学小数乘法，可以用加法计算。
三、练一练第3题：第（2）题，可以引导学生提出：在这个三角形中，任意两条边的和与第三边相比谁大。
第4题：可以把围成图形的每条边的长度加起来，有的边的长度没有直接给出，可以先把它算出来。
第5题：首先帮助学生看懂题意，然后放手让学生尝试，并交流自己的想法。
在尝试的过程中，教师引导学生进行推理，以帮助学生更快地解决问题。
[板书设计]购物小票第课时：[教学内容] 练习二（第18-19页）[教学目标]1、通过练习进一步掌握小数加减法的计算方法。
2、通过练习进一步掌握小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。
[教学重、难点]小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。
[教学过程]第1题：计算时可以以“亿平方千米”为单位。
第4题：在比较车身高和车身长时，可以让学生求出高多少或长多少。
在解答第（2）题时，由于两辆车的前灯道前轮都是0.72米，可以不计算他，只要把后两个数相加的和进行比较即可。
第6题：在解答每一个问题时，先让学生估计，再进行实际计算。