幼儿园中班社会教案：我该怎么办
幼儿园中班自我认知：情绪管理与社交技巧教案
幼儿园中班自我认知：情绪管理与社交技巧教案幼儿园中班阶段是孩子们逐渐成长、独立生活的关键时期。
在这一阶段，孩子们开始逐渐明白自己的情绪和需求，并学会应对不同的情境。
他们也开始懂得与他人的互动，培养社交技巧。
幼儿园中班自我认知、情绪管理与社交技巧的教育变得尤为重要。
本教案将围绕幼儿园中班的自我认知、情绪管理和社交技巧展开。
通过全面评估这些内容，我们可以为孩子们提供一条成长的指引，帮助他们在这个关键时期健康成长。
一、自我认知1.自我概念在幼儿园中班，孩子们逐渐认识到自己是一个独立的个体。
教师可以通过游戏和互动的方式，帮助孩子们了解自己的名字、性莂、芳龄，并逐渐认识自己的身体特征和兴趣爱好。
2.自我情绪认知在情绪管理方面，孩子们需要学会认识自己的情绪，并学会表达和应对。
通过故事、角色扮演等方式，可以让孩子们了解不同情绪的体验，并学会正确表达和应对自己的情绪。
二、情绪管理1.情绪表达教师可以引导孩子们学会用语言或图画等方式表达自己的情绪，让他们知道情绪的表达是正常且重要的。
在这个过程中，教师需要引导孩子们学会用积极的方式表达负面情绪，如生气、伤心等。
2.情绪调节孩子们需要学会在不同情绪下保持情绪的稳定，并学会寻找解决问题的方法。
在教育中，可以通过模仿、角色扮演的方式，让孩子们学会在情绪激动时寻找冷静，如深呼吸和数数等方式来调节情绪。
三、社交技巧1.合作与共享通过团队游戏、合作乐器演奏等方式，让孩子们学会合作和共享，培养他们的集体观念和团队合作意识。
2.交流与交流教师可以通过角色扮演、游戏、讨论等方式帮助孩子们学会用礼貌的语言和态度与他人交流，表达自己的想法和需求。
总结回顾在幼儿园中班阶段，孩子们的自我认知、情绪管理、社交技巧的教育至关重要。
通过全面评估这些内容，我们可以帮助孩子们更好地认识自己和他人，学会应对不同情境和情绪，以及培养良好的社交技巧。
只有在这个基础上，孩子们才能在未来的学习和生活中健康、快乐地成长。
幼儿园中班《迷路了怎么办》教案
幼儿园中班《迷路了怎么办》教案活动目标1、认真倾听故事，积极思考迷路后怎么办，做到遇到困难勇敢面对。
2、能独立思考、解决问题，大胆表达自己的想法，建立必须要的安全意思。
3、了解一些自我保护的常识，通过竞答、讨论，知道迷路时应该怎么自救。
重点和难点1、积极思考迷路后怎么办，了解一些自我保护的常识，做到遇到困难勇敢面对。
2、、能独立思考、解决问题，知道在不同的地方迷路时应该怎么自救。
教学准备小贴纸若干。
教学过程1、倾听故事第一段，初步了解迷路了该怎么办。
（1）教师讲述故事第一段，提问：你们认为明明能跟这个叔叔走吗？为什么？明明应该怎么做？（2）幼儿自主讨论、表达，教师事情梳理。
2、倾听故事第二段，进一步了解迷路后的正确想法。
（1）教师讲述故事第二段，提问：明明的办法是什么？可以吗？如果你们遇到了这样的情况，会怎么做呢？（2）根据幼儿的讨论，教师适时小结，并整理、。
帮助幼儿提高自我保护的意思。
使幼儿明白于是要动脑筋。
3、游戏：有奖竞答，了解在不同的地方迷路时应该怎么求救。
（1）教师介绍游戏玩法与规则。
玩法：幼儿分成男女两组，教师提出问题，幼儿顺速说出想法。
规则：答对的一方可获奖一张小贴纸。
（2）提问，幼儿竞答。
在商店里，不小心和家人走失了，该怎么办？在城里迷路了，该怎么办？如果有人强迫带你走，该怎么办？在动物园走失了，该怎么办？（3）师幼共同小结，了解一些自我保护常识：小朋友们要准备记住自己家庭的所在地区、街道、门牌号码、电话号码和父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要时能及时联系。
如果迷失了方向，要沉着镇定，开动脑筋想办法，不要瞎闹乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
4、自由结伴表演《明明迷路了》，巩固自我保护的知识、技能。
年幼儿园中班社会教案《我是幼儿园小主人》
年幼儿园中班社会教案《我是幼儿园小主人》一、教学目标1.让幼儿了解自己在幼儿园的作用和责任。
2.培养幼儿的自我管理能力和团队合作意识。
3.提升幼儿的自信心和责任感。
二、教学准备1.PPT幻灯片。
2.幼儿园小主人的角色扮演道具。
3.社会生活场景图片。
4.颜色鲜明的卡片。
三、教学过程第一步：导入1.利用PPT介绍本节课的主题，“我是幼儿园小主人”，让幼儿感受到自己是幼儿园的重要一员。
2.利用道具让幼儿扮演幼儿园小主人，体验一下自己的角色。
第二步：认识幼儿园1.看图片，引导幼儿讨论幼儿园的功能和特点，了解幼儿园为大家提供的场所和服务。
2.利用卡片游戏，让幼儿辨认出不同的幼儿园场景，如卫生间、游戏室等。
第三步：我的职责1.通过小组讨论，让幼儿思考自己在幼儿园的职责是什么，如保持教室整洁、帮助老师等。
2.与小组合作，设计“我是幼儿园小主人”的宣传画，展示幼儿对责任感的理解和表达。
第四步：团队协作1.进行小组合作游戏，让幼儿体验在团队中合作的重要性。
2.组织幼儿一起完成一项小任务，如清理教室、整理杂物等，培养他们的团队协作精神。
第五步：总结1.回顾今天的学习内容，让幼儿总结自己在幼儿园小主人角色中的体验和收获。
2.鼓励幼儿将学到的知识和技能运用到日常生活中，提升自我管理能力和责任感。
四、教学延伸1.鼓励幼儿在家中承担一些简单的家务，培养其自我管理能力和独立性。
2.组织幼儿参与社区志愿活动，让他们实践团队合作和社会责任感。
通过《我是幼儿园小主人》的教学活动，可以帮助幼儿树立正确的责任观念，培养其自信心和团队合作意识，为其未来的成长奠定良好的基础。
幼儿园中班社会教案【10篇】
幼儿园中班社会教案【10篇】幼儿园中班社会教案篇一活动目标1、能够知道帮助他人，能用语言表达自己的想法。
2、愿意给他人带来快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备:故事"微笑"ppt、哭和笑的表情图、白色圆形纸片、彩笔活动过程:一、观察表情图片，说出自己的感受。
1、你看到了什么？看到他后你想到了什么？为什么？你喜欢哪-一张表情？教师引导幼儿说出看到图片后想到的事是开心的还是不开心的？2、请幼儿说出为什么喜欢这些表情，或是为什么不喜欢这些表情。
一一可以针对"微笑"的表情请幼儿进行充分的表达。
二、出示故事ppt 引导幼儿观看图片，了解故事内容。
一一提问: 小蜗牛为什么很着急呢？1、小鸟、大象和小兔子他们为朋友做了什么？朋友感到怎么样？2、想一下小蜗牛能为朋友做哪些事情呢？3、教师鼓励幼儿大胆表达自己的想象，并说出来。
E、欣赏故事，感知微笑也是可以帮助他人的。
一一教师利用ppt 进行故事的欣赏。
1、小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事情？2、为什么小蜗牛想把微笑送给朋友？3、它是怎样把微笑送给大家的？小朋友们喜欢微笑吗？4、大家为什么认为蜗牛了不起呢？三、支持幼儿谈论对小蜗牛的看法，启发幼儿主动表达自己的想法。
一一你喜欢小蜗牛吗？为什么？建议: 教师在提问中要引导幼儿运用语言大胆的表达自己的想法，用图画的方式记录下来。
如: 因为小蜗牛笑的甜，两一个微笑的表情。
因为小蜗牛愿意帮助人，画一只手表示。
四、微笑快递，愿意给他人带来快乐。
一一引导幼儿把自己微笑画在纸上，制作两张，一张留给自己一张用快递游戏的方式邮寄个他人，把微笑传递给他人。
活动延伸:艺术区: 引导幼儿制作班级的标志或小组标记。
图书区: 制作微笑大书，把大家画好的笑容都进行装订，进行翻看和讲述。
幼儿园中班社会活动教案篇二设计理念：苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得真正的幸福。
幼儿园中班社会教案(集锦15篇)
幼儿园中班社会教案(集锦15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《幼儿园中班社会教案(集锦15篇)》，希望能够帮到你!幼儿园中班社会教案1活动目标： 1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。
2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
活动准备：故事内容图片，PPT活动过程：一、激趣导入。
1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。
2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。
（出示PPT）二、分段讲述。
（一）幼儿观看故事前半部分。
1、师：鼠先生遇到了什么问题？2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）3、师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。
（二）观看故事后半部分。
1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。
2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）3、教师与幼儿角色扮演。
三、经验迁移。
1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，接通电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家……3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。
四、活动延伸今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？幼儿园中班社会教案2幼儿园中班社会教案《各种各样的车》活动目标：1.加强对生活中常见车辆的认识。
2.了解三种特殊车辆的用途（警车110，救护车120、消防车119）.活动重点：了解三种特殊车的用途。
幼儿园中班社会：我是班级小主人教案
活动方法与手段：
讨论法，操作法。
活 动 过 程
教师活动
幼儿活动
设计意图
师：小朋友，我们每天都能看见妈妈打扫房间，看见清洁工阿姨在打扫人行道，还有我们的徐老师每天打扫班上的卫生，多么的辛苦呀！老师想问你们想不想为我们中三班做点什么？我们又该如何做呢？今天老师就教你们一个新本领，这样我们以后都可以把我们的环境卫生保持干净，那我们需要保持哪里呢？
1．看《幼儿画册》。
2．根据画面上的内容回答问题。
通过视觉感官的了解及自己的已有经验，了解小主人的工作的内容。
1、师：刚刚小朋友们说了许多需要保持的地方，现在老师想请你们来说说怎样才可以让我们的桌子、椅子变干净？那我们要怎样来擦呢？
2、师：老师想情一些小朋友来做示范，看看我们的小朋友谁擦得最干净？
师：刚刚老师请了小朋友们来做示范，现在老师教你们如何来做？
师：在擦桌子时，要先擦桌面，再擦桌腿。
在擦小椅子时，先擦椅背，再擦椅面，最后擦椅腿，从上到下的顺序擦。
知道自己是班级小主人，并乐意为班级服务
通过说说、做做，学做值日生，有为集体服务的意识。
1、师：现在老师请小朋友将自己的桌子和椅子擦干净，为我们中一班服务。
2、师：小朋友们，打扫卫生时，一定要按照老师示范的方法来擦桌椅。（老师巡回指导）
周 次
第二周
时 间
班 级
中一班
设计者
活动内容
社会：我是班级小主人
活动目标：
1、知道自己是班级小主人，并乐意为班级服务。
2、学会简单的劳动方法（如擦桌子、椅子、玩具等）。
3、通过亲自参与，能体会到劳动带来的快乐。
活动准备：
幼儿园大班安全教育《怎么办》主题教案：如何防范校园欺凌
幼儿园大班安全教育《怎么办》主题教案：如何防范校园欺凌一、教学目标：1. 掌握什么是校园欺凌；2. 了解校园欺凌的危害；3. 学会如何防范校园欺凌。
二、教学内容：1. 校园欺凌的定义；2. 校园欺凌的危害；3. 如何防范校园欺凌。
三、教学重点及难点：1. 教学重点：校园欺凌的危害；2. 教学难点：如何防范校园欺凌。
四、教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师可以通过展示一些图片或视频，与学生们一起了解校园欺凌的含义。
导入的主要目的是激发学生学习的兴趣，并为后续的主要内容做好铺垫。
第二步：正式内容（30分钟）1. 校园欺凌的定义教师可用通俗易懂的语言，向学生介绍校园欺凌的概念。
可以强调校园欺凌的特点，比如欺凌行为在场所、时间、强度等方面存在显著的区别，欺凌在恶劣程度上更为轻微，但也有可能对受害人造成深刻的伤害。
2. 校园欺凌的危害在讲解此内容时，教师需要注意教育的有效性，需要给孩子们以深刻的印象，在掌握基本知识的同时，让孩子们了解校园欺凌的严重性。
可以通过情景模拟等方式进行，提醒孩子们怎么预防并熟知保护自己的方法。
3. 如何防范校园欺凌教师可以从以下几个方面，与学生们讲解如何防范校园欺凌。
第一是学会拒绝。
孩子们不要轻易地接受别人的攻击，当遇到欺凌行为时，要敢于说NO，坚持自己的态度。
第二是寻求帮助。
孩子们要学会向老师或家长求助，用合适的方式向别人寻求安全帮助。
第三是身体语言。
孩子们要学会保持自信，向人们展示自己的强势态度，让别人深刻认识到“不要欺凌我”。
第四是预防措施。
孩子们可以从自身出发，提高自己的安全防范意识。
比如在校园内不要独自行动或者乱跑，并注意自己身边的环境。
第五是多提升与别人的沟通信任。
孩子们可以寻找与其他孩子更好的交流机会，提升随和性和互相的信任感。
第三步：巩固（10分钟）教师通过与学生们互动，巩固已有的学习内容。
比如让学生说出自己在日常生活中对抗校园欺凌所采用的方法，给出恰当的答案进行评估，让学生知道自己遇到的问题已经被解决。
幼儿园中班社会我做小主人教案
幼儿园中班社会我做小主人教案教案标题：幼儿园中班社会我做小主人教案目标：1. 帮助幼儿理解社会角色，并培养他们在日常生活中承担责任的能力。
2. 培养幼儿的自理能力和独立性，提高他们的自信心和自尊心。
3. 通过角色扮演和游戏活动，促进幼儿的语言表达和社交能力的发展。
教学重点：1. 让幼儿理解社会角色和责任。
2. 培养幼儿的自理能力和独立性。
3. 通过角色扮演和游戏活动，促进幼儿的语言表达和社交能力的发展。
教学准备：1. 图书或图片：展示不同社会角色的图片或图书，例如家长、医生、老师等。
2. 角色扮演道具：例如玩具手机、玩具医疗箱等。
3. 游戏活动道具：例如家庭角色扮演游戏道具、小家具等。
4. 活动区域的布置：设置家庭角色扮演区域和小家具摆放区域。
教学过程：引入活动：1. 展示图片或图书，引导幼儿讨论不同的社会角色，并询问他们对这些角色的认识和了解。
2. 通过提问，引导幼儿思考自己在家庭中的角色和责任。
主体活动：1. 角色扮演活动：a. 提供角色扮演道具，例如玩具手机、玩具医疗箱等。
b. 分组让幼儿扮演不同的社会角色，例如家长、医生、老师等。
c. 引导幼儿在角色扮演中模拟不同的情境，例如模拟给玩具做饭、给玩具医治伤口等。
d. 鼓励幼儿在角色扮演中使用适当的语言表达和行为规范。
2. 家庭角色扮演游戏：a. 在活动区域摆放小家具，例如桌子、椅子、玩具厨房等。
b. 邀请幼儿自由选择角色扮演，例如自己扮演家长、医生等。
c. 引导幼儿模拟日常生活情境，例如准备饭菜、摆放桌子等。
d. 观察幼儿的表现，鼓励他们自主思考和解决问题。
总结活动：1. 结合幼儿的活动表现，引导幼儿总结角色扮演和游戏活动的收获和体会。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3. 引导幼儿思考如何将在活动中学到的知识和技能运用到日常生活中。
教学延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿参与家务活动，例如整理玩具、清理餐桌等，培养他们的责任感和自理能力。
幼儿园中班社会教案(15篇)
幼儿园中班社会教案(15篇)幼儿园中班社会教案1一、活动目标：1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守，知道规则的重要性。
2、能积极参与讨论，共同制定新规则，体验遵守规则给活动带来的乐趣。
二、活动准备：装有小药瓶的可乐瓶、ppt、各种乐器人手一件三、活动过程：（一）游戏导入师：今天，姚老师遇到了一个小困难，想请小朋友们一起来帮帮我。
师出示装有小药瓶的可乐瓶师：你们看，我把装有糖果的许愿瓶不小心掉进了可乐瓶里，谁愿意帮我把它们拉出来？（师请五位小朋友一起拉）师：行吗？为什么不行？你们遇到了什么问题?（请刚刚拉的小朋友回答）那你们有什么好办法可以解决吗?第二次请孩子们尝试小结：孩子们，你们看，大家一起将东西取出时，还是需要一些小规则的，不然我们就不会成功。
（二）出示乐器师：今天呢，姚老师还给你们带来了这么多的乐器，一起来看一下，认识它们吗？（师带领幼儿逐一认识乐器）一会呢，就请你们去选一样自己喜欢的乐器，我们跟着音乐一起发出声音好吗？师：先来听一下是什么样的音乐？这首音乐听上去感觉怎么样？（三）自由演奏孩子取乐器，并跟着音乐自由演奏师：好了，孩子们，音乐结束了，请你们把乐器送回去吧！刚刚自由自在玩乐器的感觉怎么样？（很开心、…..那么，在你们自由自在玩乐器的同时，你们觉得发出来的声音好听吗？（师播放刚刚孩子们演奏的声音）为什么不好听？（太乱了，没有节奏，没有前奏）那么，怎样才能玩的开心，又让音乐听上去比较美妙呢？接下来，姚老师就来制定一个小规定，这个小规定就是要求小朋友按着节奏来拍打乐器。
（四）按节奏演奏教师出示节奏图师：认识它们吗？红色的一句要拍几下？师带领幼儿先用手拍打节奏。
请小朋友再看，这里的乐器摆放的怎么样？（很乱）那应该怎样摆放呢？师：前面的小圆点表示歌曲的前奏，前奏的时候，乐器能不能发出声音？幼儿取乐器，合着音乐演奏师：这次的声音好听吗？（师播放幼儿演奏的声音）放乐器小结：所以，孩子们你们看，这么多人一起玩游戏一起玩音乐，还是需要一些小规定的，因为有了这些规定我们才能做好，才能演奏出美妙的音乐。
中班社会教案走丢了怎么办
中班社会教案：走丢了怎么办中班社会教案：走丢了怎么办教学目标：1. 培养幼儿的自我保护意识和自我保护能力；2. 认识并学会正确应对走失的紧急情况；3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 图片或故事书：《小兔走失了》；2. 幼儿园周边地图；3. 安全提示卡片。
教学活动：活动一：引入故事1. 教师向幼儿介绍今天要学习的主题：“走丢了怎么办”。
引导幼儿思考，如果他们在公园、商场或者其他地方走丢了，应该怎么办。
2. 教师出示图片或故事书《小兔走失了》，讲述小兔走失的故事。
故事中，小兔迷路了，但在大家的帮助下找到了妈妈。
通过这个故事，引导幼儿明确自己在走失时应该怎么做。
活动二：认识周边环境1. 教师给每个幼儿发放一张幼儿园周边地图。
引导幼儿观察地图上的地标，如公园、商店、医院等，并与实际周边环境进行对比。
2. 教师带领幼儿一起在地图上标注幼儿园的位置，以及幼儿家的位置。
3. 教师与幼儿一起讨论，如果走丢了，幼儿应该怎么找到回家的路。
活动三：学习紧急求助电话1. 教师给每个幼儿发放安全提示卡片，上面写有家长的电话号码。
教师解释，如果幼儿走丢了，可以通过求助他人或者拨打电话向家长求助。
2. 教师与幼儿一起讨论并学习紧急求助电话，如110、120等。
教师解释这些电话的作用，并模拟拨打紧急求助电话的场景。
活动四：角色扮演1. 教师组织幼儿进行角色扮演活动。
教师扮演一位陌生人，幼儿轮流扮演走失的孩子，演练如何向陌生人求助并告诉他们自己的家庭住址或者家长的电话号码。
2. 教师引导幼儿讨论扮演中遇到的问题和解决方法，如如何区分友好的陌生人和危险的陌生人。
活动五：团队合作游戏1. 教师组织幼儿进行团队合作游戏。
游戏规则是，一小组幼儿中有一位充当“孩子”，其他幼儿充当“家长”，孩子在人群中走散，其他家长要帮助孩子找到回家的路。
2. 游戏结束后，教师与幼儿一起总结游戏中的合作经验，如如何互相合作、沟通和帮助他人。
教学延伸：1. 家园合作：将教室出口处和幼儿家中的电话号码制成小卡片，发放给幼儿家长，提醒家长随身携带并告知幼儿如何使用。
中班社会发生冲突怎么办教案
中班社会发生冲突怎么办教案设计意图人与人之间的冲突总是难以避免的。
有的家长教育幼儿“谁踢你你就踢谁”，这就是一种缺少头脑的教育方法，最终无能为力问题。
针对这一情况，特设计本次活动，在活动教师通过探讨、分析等手段，教育幼儿在日常生活中应当怎样与人相处。
指导幼儿自学先分析问题，然后再挑选最合适的处置方法。
活动目标1.教育幼儿在日常生活中应当怎样与人相处。
2.教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。
3.自学初步直观的分析问题。
4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。
活动重难点重点：教育幼儿在日常生活中应当怎样与人相处。
难点：学习初步简单的分析问题，教育幼儿选择一种处理问题的较好的`方式方法。
活动准备工作看录像活动过程(一)导入非政府幼儿看看一段视频。
两个小朋友在玩一盒玩具，玩着玩着，他们同时发现了一件新玩具。
为此吵了起来，后来又动手相互打对方。
(二)展开1.鼓励幼儿分析解决问题。
1)教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。
教师：“视频看看完了，我恳请小朋友说道说道，这两个小朋友搞得好不好，为什么?”。
2)帮助幼儿分析问题。
教师：他们两个不对。
他们互相之争、抢夺、踢，只可以浪费时间，结果他们谁玩玩至崭新玩具了?(谁都没玩玩至)谁都玩玩没崭新玩具，大家还都不高兴，那么中二班的小朋友，谁能够帮忙他们想要个不好办法?教师请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。
教师小结：幼儿园里这种经常出现，化解的办法：a小朋友必须相互恭敬，也可以一起玩玩。
b可以商量，相互轮流玩玩。
c可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮休着玩玩。
2.组织幼儿再看一遍录像，引出新问题。
教师：恳请小朋友接着看看视频，他们两个又出现了什么事儿?录像内容：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说：“对不起。
”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。
1)看看了视频，恳请幼儿推论：谁搞的队，谁搞的不对?并恳请幼儿讲出自己的理由。
幼儿园中班社会活动教案《做最好的我》【幼儿教案】
一、教案基本信息适用年级：中班教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的优点和不足，培养自信心。
2. 培养幼儿尊重他人，乐于合作的精神。
教学重点：1. 引导幼儿发现自己的优点和不足。
2. 培养幼儿尊重他人，乐于合作的精神。
教学难点：1. 帮助幼儿学会如何表达自己的优点和不足。
2. 培养幼儿在团队合作中发挥自己的作用。
二、教学准备教具准备：1. 彩纸、画笔、贴纸等绘画材料。
2. 音乐CD、音响设备。
环境准备：1. 安静、舒适的活动室。
2. 适合幼儿活动的音乐。
三、教学过程1. 活动导入：2. 活动展开：2. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，引导幼儿互相分享自己的优点和不足，并鼓励组员为彼此提出改进建议。
3. 创意活动：教师引导幼儿利用绘画材料，创作一幅展示自己优点和不足的画作，并在画作上写下自己的名字。
4. 活动总结：四、作业布置教师布置作业：让幼儿回家后，向家人分享自己在活动中的收获，并试着找出家人的优点和不足，表达自己的关爱。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下次教学活动做好准备。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的成长，帮助幼儿树立自信。
七、教学评价1. 幼儿自我评价：通过问卷调查或口头询问的方式，了解幼儿对活动内容的掌握程度及自我认识的提升。
2. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，关注同伴的优点和不足，培养幼儿尊重他人、乐于合作的品质。
3. 教师评价：教师根据幼儿在活动中的表现，给予客观、公正的评价，为幼儿提供指导和帮助。
八、教学资源推荐1. 推荐书籍：《我要做自己》、《自信的小公主》等，帮助幼儿认识自己，树立自信。
2. 推荐影视作品：《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》等，引导幼儿学习合作与关爱。
3. 推荐网站：幼儿教育网站、亲子网站等，提供丰富的教育资源，帮助家长和教师共同关注幼儿的成长。
幼儿园中班社会领域活动优秀教案
幼儿园中班社会领域活动优秀教案(总10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--幼儿园中班社会领域活动优秀教案活动目标：1、初步了解烫伤对身体的危害。
2、了解简单的预防和自救的方法。
活动准备：1、收集皮肤烫伤的各种图片。
2、收集容易造成烫伤的高温设备图片。
活动过程：1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。
（1）这些图片上的人怎么啦他们怎么会这样的你被烫伤过吗（2）教师小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。
2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们？（1）哪些东西会烫伤我们？（2）这些东西会怎么会把我们烫伤的怎样做才能避免烫伤（3）幼儿园哪些东西可能会烫伤我们？（4）这些东西会怎么会把我们烫伤的怎样做才能避免烫伤（5）还有哪些东西会烫伤我们对这些东西我们要注意些什么3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。
（1）讨论：如果我们不小心烫伤了，怎么办？怎样处理才是最好。
（2）教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。
千万不能随意拨弄烫伤的地方。
如果烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。
幼儿园中班社会领域：安全活动——我不挖耳朵活动目标：1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。
2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
3、形成一定的自我保护意识。
活动准备：耳朵谜语活动过程：一、猜谜语导入。
师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。
师：左一片，右一片，到老不见面。
二、引导幼儿创编故事。
1、师：你的耳朵长在哪里呀？2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的？3、师：谁来说说，耳朵有什么用没有耳朵会怎么样呢三、讨论保护耳朵的方法。
1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢？（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆地交流已有的经验。
幼儿园中班社会活动教案《做最好的我》【幼儿教案】
一、活动目标1. 让幼儿认识到每个人都是独特的，都有自己的优点和特长。
2. 培养幼儿自信心，学会欣赏自己。
3. 培养幼儿尊重他人，学会与人分享和合作。
4. 提高幼儿的社交技能，增强团队意识。
二、活动准备1. 纸张、彩笔、贴纸等绘画材料。
2. 音乐播放设备。
3. 准备一些关于自信和团队合作的绘本或故事。
三、活动过程1. 主题引入：通过绘本或故事引导幼儿讨论，每个人都有自己的特点和优点，要相信自己是独一无二的。
2. 自我探索：让幼儿用绘画的方式表达自己的特点和优点，鼓励他们用自己的方式展示出来。
3. 小组分享：将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的作品，并分享自己的优点和特长。
4. 团队合作：进行团队游戏或活动，让幼儿体验到团队合作的重要性，学会与人合作完成任务。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起讨论，如何在家庭中展示自己的优点和特长。
2. 环境创设：鼓励幼儿在班级环境中展示自己的作品，让每个人都能看到并欣赏到每个人的优点。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对自我认识和自信心的提升情况。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，了解他们的社交技能和团队意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中自我展示的情况。
六、活动准备1. 照片墙：准备一张大海报纸，上面贴上所有幼儿的照片。
2. 彩色纸张和剪刀。
3. 彩色笔或马克笔。
4. 绳子或胶带。
七、活动过程1. 照片墙介绍：向幼儿介绍照片墙，解释每个人都是独一无二的，都有自己的特点和优点。
2. 自我介绍：让每个幼儿在海报纸上选择自己的照片，并在照片旁边写下自己的名字和一些自己的特点。
3. 互相介绍：让幼儿相互之间介绍对方，说出对方的优点和特长。
4. 制作自信徽章：让幼儿用彩色纸张制作自信徽章，写上自己的优点和特长，并佩戴在胸前。
5. 自信宣言：让幼儿站在照片墙前，大声说出自己的优点和特长，表达自己的自信心。
八、活动延伸1. 家长参与：让幼儿回家后与家长一起制作自信徽章，并讨论在活动中的感受和学到的东西。
幼儿园中班社会教案详案《换个想法,快乐面对》
幼儿园中班社会教案详案《换个想法，快乐面对》教学目标：1. 培养幼儿的乐观积极情绪，培养他们积极面对困难和挑战的心态。
2. 培养幼儿的思维能力和创造力，学会换个角度思考问题。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，培养他们与他人交流合作的能力。
教学重点：1. 培养幼儿积极乐观的心态，培养他们正面面对困难和挑战的意识和能力。
2. 培养幼儿转变思维方式，并学会换个角度思考问题和寻找解决方案。
教学准备：1. 《换个想法，快乐面对》故事图片或绘本。
2. 打印或制作绘本故事的相关图片。
3. 创设角色扮演的环境和物品，如厨房、字母卡片等。
教学过程：活动一：导入1. 教师与幼儿进行互动问候，营造活跃的氛围。
2. 教师介绍今天的主题：“换个想法，快乐面对”。
活动二：故事讲解1. 教师出示《换个想法，快乐面对》故事图片或绘本，与幼儿共同观看。
2. 教师讲解故事情节，重点强调故事中主人公转变思维方式的经历和收获。
活动三：思维转变游戏1. 将幼儿分为小组，每组1至2人。
2. 教师将一组字母卡片分发给每个小组，卡片上有“开心”、“困难”、“解决”、“别人的想法”等词语。
3. 教师提问：“遇到困难时，我们应该怎么想才能开心？请你们用字母卡片拼出一个或几个词语来。
”4. 幼儿根据题目，在小组内合作讨论，并用字母卡片拼出自己的想法。
5. 每个小组选择一名代表，展示自己的答案，并简单陈述思考的过程。
活动四：角色扮演1. 教师创设一个厨房的角色扮演环境，准备相关物品，如厨具、食材等。
2. 分成小组，每组扮演不同的角色，如厨师、服务员、食客等。
3. 幼儿在角色扮演中，通过合作与沟通，解决困难和问题，并享受成功的喜悦。
活动五：总结1. 教师与幼儿一起回顾故事、游戏和角色扮演的内容。
2. 引导幼儿思考：“你在故事、游戏和角色扮演中学到了什么？你会如何运用到日常生活中？”3. 教师总结本节课的主要内容和收获，展示幼儿的优秀作品。
拓展延伸：1. 家长亲子交流活动：邀请家长参与，与幼儿一起分享和探索“快乐面对困难”的方法和经验。
幼儿园中班社会教案详案《换个想法,快乐面对》 (2)
幼儿园中班社会教案详案《换个想法，快乐面对》教学目标：1. 培养幼儿乐观向上的心态，学会用积极的想法应对不同的情境。
2. 培养幼儿的解决问题能力，增强他们的自信心和适应能力。
3. 培养幼儿的良好的社会交往能力，学会与他人分享快乐和帮助他人。
教学准备：1. 社会故事《换个想法，快乐面对》PPT。
2. 图片或卡片：快乐面、难过面、生气面等。
3. 制作卡片：若干种情景卡片，如下雨天、跟小朋友分享玩具等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 与幼儿互动，询问他们今天的心情如何，是否遇到过不开心的事情。
2. 引导幼儿讲述自己遇到的不开心的事情以及他们当时的心情。
二、讲故事（15分钟）1. 通过播放PPT上的社会故事《换个想法，快乐面对》，让幼儿了解到只要换一种想法，就能快乐面对困难和挫折。
2. 在讲故事过程中，适时提问幼儿故事中的人物为什么会开心或者不开心，引导幼儿思考。
三、情景模拟游戏（20分钟）1. 教师用图片或卡片展示出不同的表情（快乐面、难过面、生气面等），然后模仿表情和语气向幼儿提问，让幼儿判断这个人的心情是怎样的，并引导幼儿用适当的语言表达出来。
2. 教师拿出情景卡片，让幼儿挑选一张卡片，描述这个情景卡片中人物的心情，并与同伴分享自己的理解。
四、游戏活动（15分钟）1. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每个小组轮流进行快乐面变换比赛。
教师鼓励幼儿用欢快的音乐、搞笑的动作和表情一起展示快乐面，比赛结束后由其他小朋友评选出最快乐的一组。
2. 教师组织幼儿进行快乐小朋友的口号创作比赛，鼓励幼儿用积极向上的语言表达出自己的快乐想法。
五、小结（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，强调通过换个想法，我们可以更快乐的面对问题和困难。
2. 引导幼儿自我总结：今天我学会了什么？我们应该怎样面对困难和挫折？拓展活动：1. 教师鼓励幼儿在日常生活中运用换个想法的方法，记录自己的快乐心情和快乐经历。
2. 教师引导幼儿在每天结束之前，回顾一天中发生的快乐事情，感受到快乐带给自己的积极影响。
中班社会活动应该怎么做教案
幼儿园中班社会活动教案《应该怎么做》活动目标：1.乐于参与应该怎么做的讨论，明白日常生活中的一些安全行为。
2.积极思考问题，能大胆地在集体面前表述自己的想法。
3.懂得不做危险的事情，增强自我保护意识。
活动准备：教师自摄一段危险行为的录像，画有日常生活中安全行为的图片若干幅，每个幼儿一块泡沫板坐垫，一面鼓。
活动过程：（1）情境导入----播放一段幼儿做出危险行为的生活情境录像，幼儿认真观看。
----提问，在录像中，发生了一些什么事情？看到这些，你有什么想说的吗？（2）开展游戏；击鼓传花。
----组织幼儿开展游戏；幼儿坐在泡沫板上围成圆圈，画有安全行为的图片放在泡沫板坐垫下。
听到击鼓声，幼儿开始传'花'，鼓声停止后，'花'落在谁的手中，谁就把泡沫板坐垫下的图片内容评析一下。
如有困难，大家可以一起参与讨论。
----所有图片讲完，游戏结束。
（3）教师提问。
引发讨论。
----听到敲门声，该不该开？为什么？应该怎么做？----能不能随手向窗户外扔垃圾和物品？为什么？应该怎么做？----能不能站立在窗台上或阳台栏杆外？为什么？应该怎么做？----能不能随便开煤气？为什么？应该怎么做？----能不能随便碰电源插座？会有什么危险？应该怎么做？----能不能随便吃药品？会造成什么后果？应该怎么做？----出入房门应该怎么样？----上下楼梯应该怎么走？（4）归纳活动内容。
在教师的带领下，归纳生活中的安全注意事项。
活动建议与提示：（1）活动形式可多种多样，不一定拘泥于击鼓传花，可根据幼儿的兴趣变为其他形式，如大转盘，让幼儿根据大转盘转到的颜色和数字，抽取相应的图片进行讨论。
活动以小组的形式开展比较合适。
（2）组织幼儿开展'应该怎么做'的抢答赛，进一步强化幼儿的安全意识和行为。
还可请幼儿将班级日常安全行为以标识的形式画下来，张贴在相应的位置，提醒大家共同遵守。
附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
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幼儿园中班社会教案：我该怎么办
幼儿园中班社会教案：我该怎么办
我该怎么办
活动目标：
1.知道外出时要紧跟大人，不乱跑，以免走失。
2.学习走失后求助别人或拨打求助电话等自我救助的方法。
活动准备：
幼儿用书：《妈妈不见了》。
活动过程：
一、看幼儿用书《妈妈不见了》。
教师：小朋友，看看小红和妈妈去干什么了?后来，发生了什么事?(小红找不到妈妈了，急得哭了起来)
1.幼儿分组讨论：小红怎样才能找到妈妈呢?你有什么好办法能帮助小红呢?
2.每组选一名幼儿将本组讨论的方法说给大家听，大家从中选择几种方便、可行的方法。
二、结合幼儿用书画面，帮助幼儿巩固经验。
教师：小红找不到妈妈后，她应该怎么办?请你看图说一说她找到谁、做了什么。
师幼共同小结，引导幼儿知道外出时应该紧跟大人;走失后不能随便跟别人走，可以站在原地或请求警察、营业员等帮助找妈妈，还可以打电话。
三、参考幼儿用书画面，引导幼儿完整地说一说小红是怎样找到妈妈的。
四、经验迁移：讨论外出应注意的问题。
引导幼儿讨论外出时还会遇到哪些问题以及相应的对策。
教师：如果你和你妈妈在逛街的时候，和妈妈走失了，你会怎么办?
活动延伸：
1.领域渗透：结合健康领域的活动，开展安全教育，如不玩电插座，不将异物放入耳、鼻、口中等，帮助幼儿了解更多的安全知识，掌握更多的自我保护的方法。
2.家园共育：在家园联系册中项家长介绍外出时如何照看孩子，并在家中与幼儿交流遇到突发事件的自我解救方法。