三峡的孩子爱三峡教学设计
三峡的孩子爱三峡说课稿
三峡的孩子爱三峡说课稿三峡的孩子爱三峡说课稿作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是店铺整理的三峡的孩子爱三峡说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三峡的孩子爱三峡说课稿1一、说教材1、教材分析：《三峡的孩子爱三峡》是演唱课，要求一课时完成，这是一首羽调式、单二部曲式的歌曲，开头三小节引子汲取了湖北、四川一带船夫号子的音调，高亢而嘹亮。
第一段前八小节旋律平稳、朴实，描绘了三峡迷人的景象，唱出了孩子们热爱家乡的情感，后四小节再现了引子部分的号子音调，表现出乐观自豪的情绪；第二段由九小节组成，音区明显提高，显得热情而高昂。
2、教学目标：①【情感态度价值观】：有感情的演唱《三峡的孩子爱三峡》，激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
②【过程与方法】：运用视觉图象法、体验法、欣赏法等多种教学方法，引导学生在了解祖国江河的同时能自主参加各项学习活动，从而使学生能感知歌曲的情绪、表演形式及不同的音乐风格，进而通过亲身体验，加深对音乐的认识力和理解力。
③【知识与技能】：培养学生热爱家乡的美好情感，以“爱常州”为主题创编歌词并表现出来。
3、教学重点和难点：教学重点：①学会歌曲《三峡的孩子爱山峡》；②体会歌曲情绪，感受劳动号子的风格、特点。
教学难点：引子部分的演唱及休止的停顿。
二、说设计理念《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。
在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。
引导学生积极主动地学习歌曲，培养学生热爱家乡的情感。
体现“在学中玩，在玩中学”的宗旨。
三、说教法和学法学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多动的环境中学习这首歌曲。
三峡的孩子爱三峡教案
三峡的孩子爱三峡教案教案：三峡的孩子爱三峡目标：通过了解三峡的自然和文化特色，培养孩子对三峡的热爱和保护意识。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习一个非常美丽的地方——三峡。
2. 提问：你们知道三峡在哪里吗？三峡有什么特色？二、探究三峡（15分钟）1. 地理位置介绍：向学生简单介绍三峡的地理位置，位于中国的哪个省份。
2. 自然特色：通过图片、视频或实物等展示，让学生了解三峡的自然风光，如大江奔流、峡谷险峻等。
3. 文化特色：通过图片、故事等形式展示，让学生了解三峡的丰富的文化遗产，如三峡文化、三峡民俗等。
三、读图说话（10分钟）1. 分组活动：把学生分为若干个小组，每个小组分配一组图片。
2. 图片描述：要求每个小组选出一名代表，描述所分配的图片内容。
3. 全班分享：让各小组的代表依次分享自己描述的图片内容，其他学生通过听描述猜测图片所代表的内容。
四、小结（5分钟）1. 教师总结：通过本节课的学习，我们对三峡的自然和文化特色有了更深入的了解。
2. 问题回顾：老师提问回顾课堂上的问题，确认学生对三峡的所知所记。
3. 感悟分享：鼓励学生分享自己对三峡的感悟和想法。
五、课后延伸（自主学习）（10分钟）1. 作业：要求学生以三峡为题，写一篇短文或画一幅画，表达自己对三峡的热爱和保护意识。
2. 资源推荐：教师提供一些相关的书籍、电影或网站资源，供学生进一步了解三峡的资料。
板书设计：三峡的孩子爱三峡- 地理位置- 自然特色- 文化特色学习目标：1. 了解三峡的地理位置和特色。
2. 培养保护三峡的意识和热爱之情。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够对三峡有初步的了解，同时培养了对三峡的热爱和保护意识。
活动设计了小组合作、图文表达等多种形式，充分激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的互动性。
三峡的孩子爱三峡教案
第一单元西部风情第三课时唱歌《三峡的孩子爱三峡》明德小学刘彩红教学内容：唱歌《三峡的孩子爱三峡》教学目标：1．学生能够用圆润而富有弹性的声音、自豪的情感演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》，从而激发他们对祖国大好河山的热爱之情。
2．通过学唱歌曲，感受歌曲《川江号子》的音乐风格。
教学重、难点：1．练习听唱、模唱记忆歌曲的旋律，唱好歌曲。
2．感受歌曲《川江号子》的音乐风格，对歌曲进行艺术处理。
教学过程：一、导入新课：观看介绍长江三峡的视频（1）欣赏歌曲《川江号子》。
（2）学生谈听后的感受。
二、学唱歌曲：三峡不仅险峻，而且还有它特有的美丽景色。
现在，三峡工程又让世界的目光聚集到这里，生长在三峡边的孩子们也非常热爱自己的家乡。
1．初听歌曲：了解歌曲的情绪及音乐风格，从整体感知音乐。
要求：（1）学生听辨歌曲《三峡的孩子爱三峡》的情绪。
（2）在欣赏歌曲《川江号子》的基础上，感受本歌曲具有号子特点的音乐风格。
2．再次聆听《三峡的孩子爱三峡》。
在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲表现的内容是什么？（2）歌曲分为几个乐段？3．带着这两个问题，学生听录音范唱。
听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了船儿赶路、鸟儿敲屋门、大坝、娃娃、三峡的孩子爱三峡等等。
这首歌曲分为两个乐段。
师：同学们说得非常好。
三峡是万里长江中一段山水壮丽的大峡谷，三峡美丽的景色让三峡的孩子更爱自己的家乡──三峡。
4．学习歌谱。
（1）学生分组，分段学习歌谱。
（2）小组汇报演唱，针对出现的错误和难点问题，老师及时解决。
第一乐段：学生在学唱过程中，教师应注意指导学生轻快地唱，节奏把握准确，进一步强调歌曲中的休止符。
注意四四拍的强弱规律，第一拍和第三拍要强一些，一个音一个字，要唱得有力，好像驾驶着小船在波浪中前进，要体现出劳动号子的风格。
第二乐段：学生在学唱过程中，要唱好歌曲结束句倒数第二小节的旋律。
在这个小节中，二分音符之后用了一个四分休止符，演唱时用声断气连的演唱方法能使歌曲显得亲切。
三峡的孩子爱三峡教学
《三峡的孩子爱三峡》一、教学目标1，情感态度价值观：感受到劳动号子一领众和的音乐的美，体会到三峡的孩子对三峡的爱，激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
2，过程与方法：通过视听结合，声势律动，学生进一步提高演唱歌曲的能力。
3，知识与技能：初步认识反复记号，了解反复记号的作用，完整演唱歌曲。
二、教学重难点1，教学重点：学生用欢快活泼自豪的声音，完整的表现歌曲。
2，教学难点：（1），体会劳动号子一领众和的音乐形式特点。
（2），最后一句“66．． 63．． 1 2 | 2 – 0 1 | 6． - - - || ”的空拍三、教学难点电子琴、多媒体四、教学过程（1）导入师：同学们，今天我们的音乐之旅来到了巴蜀的长江三峡地区。
通过之前的学习我们知道，不同的地区不同的民族都有属于自己的独特的音乐文化，那独属于巴蜀地区的音乐是什么样的呢？我们一起通过一个视频了解一下。
问题：通过视频你都听到了什么？看到了什么？师：刚才视频里看到的就是我们的长江三峡地区，那长江三峡都包括那三个呢？生：瞿塘峡，巫峡和西陵峡师：通过视频我们看到长江三峡西接青藏高原，又经过一个四川盆地，到长江中下游平原，中间落差一两千米，所以哪里山峰极为陡峭，水势汹涌，早期的江边有没有公路，机械船又不是很发达，货物和人们的出行主要靠人工木船,这些船工们拉船运输，生活十分艰苦,为了驱除疲劳,调整步伐，他们在拉船时唱一些歌谣,后来发展成为著名的劳动号子。
也是我们刚才所听到视频中的听到的非常高亢，整齐有力的歌声。
师：听的时候有没有注意到歌声中出现这样的情况前面有一个人大声的领唱，后面有许多人跟着唱”这种非常独特的演唱形式叫做“一领众和”多使用于劳动号子这种音乐形式中。
（连结语）我们今天学习的歌曲《三峡的孩子爱三峡》也是具有号子风格的歌曲，我们一起来听一听这首歌曲非常好听的歌曲吧，听的时候思考一个问题：歌曲中的那一句最具有劳动号子一领众唱的特点？（2）初步感知1，这首歌曲那一句最具有劳动号子一领众唱的特点。
《三峡的孩子爱三峡》教案03
《三峡的孩子爱三峡》教案03第一篇：《三峡的孩子爱三峡》教案03人教版五年级上册音乐第一单元西部风情（公开课教案）歌曲《三峡的孩子爱三峡》教学内容：1、歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
教学目标：1、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
2、了解三峡及三峡工程。
3、通过与他人合作，能够进行歌表演。
教学重点：用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。
教学难点：1、歌曲中的变换拍的准确掌握。
2、能够通过与他人合作来进行歌表演。
教学教具：钢琴、课件（包括有关三峡及三峡工程的图片和视频资料等）、多媒体设备、音视频等。
教学过程：一、介绍三峡1、导语师：同学们，你们知道我国的第一大江叫什么名字吗？哪位同学能给大家介绍介绍长江呢？可你们知道举世瞩目的三峡工程是在哪里建设吗？2、简介三峡及三峡工程的作用师：三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷。
它西起重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关。
是由巫峡、西陵峡和瞿塘峡组成的。
自古以来，长江流域洪涝灾害十分频繁，长江中下游平原损失惨重。
为了消除水患、引渡航路，也为了更好的利用三峡的水资源为人民造福，我国几代领导人都十分关注三峡工程的开发与建设。
从1983年开始施工准备，到1994年12月14日正式开工，到2009年全面竣工，历时15年，工程巨大，时间长久。
它的建成，改善了航运、推动和发展了农村养殖业、发电、防洪、发展旅游业等。
可以说三峡工程生动形象地展示了改革开放以来中国的综合国力和现代化建设风貌。
3、导入新课师：三峡工程给我们带来这么多的好处，你们想一想住在三峡附近的人们高兴吗？现在我们就来听一听三峡的小朋友对三峡工程的热爱吧!板书课题：三峡的孩子爱三峡。
二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》1、初听歌曲师：演唱者的音色是什么样的？用什么样的情感在演唱？歌曲表现了三峡的孩子哪些性格？生：清脆、明亮的音色、自豪的情感、纯朴、活泼、天真的性格…….2、再次聆听歌曲师：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时唱的歌，大家想一想在演唱时应注意些什么？生：有力，要有节奏感。
人教版五年级音乐上册(五线谱)《唱歌 三峡的孩子爱三峡》教学设计
人教版五年级音乐上册（五线谱）《唱歌三峡的孩子爱三峡》教学设计一. 教材分析《唱歌三峡的孩子爱三峡》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲。
歌曲以三峡为背景，歌颂了三峡的美丽风光和孩子们对家乡的热爱之情。
歌曲曲调优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国的自然风光和民族文化，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
同时，学生们的学习能力、接受能力以及合作能力也在不断提高。
然而，由于个体差异，学生在音乐方面的起点和兴趣有所不同，因此，在教学过程中需要关注每一个学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解三峡的美丽风光，培养学生的爱国情怀。
2.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
4.培养学生与他人合作、共同完成任务的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的读音和含义。
2.歌曲的高音部分，对学生音准的要求较高。
3.歌曲的节奏和旋律，需要学生熟练掌握。
五. 教学方法1.采用情景教学法，让学生在感受三峡美丽风光的同时，学习歌曲。
2.采用分组教学法，让学生在小组合作中，共同完成学习任务。
3.采用示范教学法，教师先行示范，学生跟随模仿。
4.采用互动教学法，教师与学生、学生与学生之间进行互动，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱歌三峡的孩子爱三峡》的乐谱和歌词。
2.准备教学多媒体设备，如投影仪、音响等。
3.准备教学道具，如图片、卡片等。
4.提前让学生预习歌曲，了解歌曲背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体设备，展示三峡的美丽风光，引导学生产生对家乡的热爱之情。
同时，引导学生谈论自己对三峡的印象，为学习歌曲做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后，教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
三峡的孩子爱三峡教案
三峡的孩子爱三峡教案教案标题：三峡的孩子爱三峡教案目标：1. 了解三峡的地理位置及自然资源。
2. 了解三峡的文化和历史。
3. 培养学生对三峡的爱与关注。
4. 激发学生保护三峡环境的意识。
教学内容与活动安排：活动一：地理位置及自然资源的探索1. 引导学生观察世界地图，找出三峡的位置。
2. 介绍三峡的地理特点和自然资源，如长江、三峡大坝、森林等。
3. 学生小组合作制作三峡地图，标注重要地理要素，并进行简单的口头报告。
活动二：文化和历史的了解1. 分发材料，让学生阅读有关三峡文化和历史的资料。
2. 学生小组讨论三峡的传统文化、历史事件等，并展示自己的研究成果。
3. 教师引导学生思考三峡文化和历史的重要性及对当地孩子的影响。
活动三：情感体验与亲身参与1. 邀请当地的三峡孩子来到学校，与学生交流和分享当地的生活经历。
2. 安排学生与当地的三峡孩子一起进行户外活动，如做手工、唱歌、跳舞等。
3. 教师鼓励学生与当地孩子互相交流，了解彼此的文化差异和共同点，培养对当地孩子的关爱和理解。
活动四：环境保护意识的培养1. 介绍三峡大坝建设对当地环境的影响。
2. 学生小组展开讨论，提出相应的环保措施，如节约用水、垃圾分类等。
3. 设计环保海报，呼吁同学们保护三峡环境，并进行校内宣传。
教学评价方式：1. 学生对三峡地理位置及自然资源的描述准确性。
2. 学生展示三峡文化和历史的能力和理解。
3. 学生与当地孩子的交流互动情况。
4. 学生对环境保护的理解和关注程度。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，到三峡地区进行参观和探索。
2. 鼓励学生参与当地志愿者活动，为三峡地区贡献自己的一份力量。
3. 邀请相关专家或当地居民来学校进行讲座或交流，加深对三峡的了解。
三峡的孩子爱三峡
活动二、教唱《三峡的孩子爱三峡》
1、学唱歌曲
（1）听录音范唱，初步感知歌曲
师：你对歌曲中哪句印象最深？学生回答。
这句旋律就具有号子的风格，高亢而嘹亮。跟琴学唱这句。
（2）熟悉歌词（有感情的朗读歌词)
（3）跟琴学唱歌曲 （划拍子）（2遍）
课题：三峡的孩子爱三峡
学生活动单
教师导学案
【学习目标】
1、聆听《川江船夫号子》，感受船夫号子的音乐特点和艺术风格，体验其中所含的劳动人民爽朗、淳朴的情感及与困难勇敢搏斗的精神。
2、用自己设计的演唱形式，有感情地演唱《三峡的孩子爱三峡》，激发热爱祖国、热爱家乡的情感。
【活动方案】
活动一、导入
1、欣赏男声合唱《川江船夫号子》
【检测反馈】
1.抽取一组学生表演唱
2.抽取一名学生表演唱
教学反思：
熟悉旋律，分段学唱，培养学生的听唱能力。
唱准上滑音、休止符、延长音等音乐记号。（跟琴唱）
（4）跟录音完整演唱。
（5）熟悉歌谱
2、情感处理
(1)讨论：
a.为歌曲设计演唱形式
b.为歌曲选择力度、速度、情绪等学生自选演唱形式、力度、速度等，表现歌曲里三峡的孩子热爱家乡、热爱祖国的情感。
（2）有感情的演唱。
三峡的孩子爱三峡教案
三峡的孩子爱三峡教案教案标题：三峡的孩子爱三峡教学目标：1. 了解中国三峡地区的自然风光和文化特色。
2. 培养学生对家乡的认同感和自豪感。
3. 提高学生对环境保护的意识和理解。
4. 通过多种教学活动，提高学生的阅读、写作和表达能力。
教学准备：1. 高清图片或视频资料展示三峡的美丽风景和独特文化。
2. 地图和相关资料，介绍三峡地区的地理位置和特点。
3. 讲解PPT或教案提纲，整理教学内容和活动。
4. 准备相关的练习题和文化交流活动。
教学步骤：引入活动：1. 展示三峡的美景图片或播放相关视频，引起学生对三峡地区的兴趣。
2. 提问学生是否知道三峡地区的特点和地理位置。
知识讲解：1. 使用地图和相关资料，向学生介绍三峡地区的地理位置和概况。
2. 介绍三峡的自然风光，如大坝、三峡大桥和独特的峡谷地貌。
3. 探讨三峡地区的文化背景，如三峡人民的生活方式、传统手工艺品等。
阅读和讨论：1. 分发与三峡有关的阅读材料，让学生阅读并回答问题。
2. 分组讨论，总结学生对三峡的印象和了解，并展示给全班。
写作练习：1. 鼓励学生用自己的话描述他们对家乡的认同感和自豪感。
2. 让学生展示自己的作品，并进行互动交流。
环保意识教育：1. 讨论三峡地区及其周边环境的保护问题，引导学生思考环境保护的重要性。
2. 提供相关案例或视频，让学生了解三峡地区环境保护的努力和成果。
扩展活动：1. 组织学生进行小组或个人研究，收集更多关于三峡地区的资料和故事。
2. 邀请有经验的人士或当地居民来班级做分享，让学生深入了解三峡。
评价方法：1. 学生回答问题的准确性和参与度。
2. 阅读和写作作业的完成情况和质量。
3. 学生在讨论和展示中的表现。
4. 学生对环保意识的理解和表达能力。
拓展活动推荐：1. 组织学生参观当地的文化景点，如博物馆、传统工艺店等。
2. 借助现代技术，让学生通过虚拟实境等方式亲身体验三峡的美景和文化。
3. 鼓励学生创作关于三峡的诗歌、故事或绘画作品，并举办展览活动。
《三峡的孩子爱三峡》教案
《三峡的孩子爱三峡》教案教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。
能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
在歌声中激起学生对家乡的热爱之情。
2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光；巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。
教学重点与难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
教学过程：一、师生互问好。
二、导入新课。
1、齐唱歌曲：《长江我的家》。
2、语言导入：老师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方呢？学生：今天，老师带你们旅游。
让歌声把我们带到这个美丽的地方吧！闭上眼睛，一起出发！【设计意图：以兴趣爱好为动力，以音乐文化为主线；面向全体学生以学生会唱的、并和新课内容相关主题歌曲《长江我的家》作为导入歌曲，能自然地进入到新课的学习之中，同时也起了课前发声练习的效果。
】三、学习新歌：《三峡的孩子爱三峡》。
1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
A、老师：歌声把我们带到哪里去了？学生：回答。
B、老师：你眼中的三峡是什么样的？学生：回答。
C、这首歌曲的名字是什么？学生说，老师板书课题：三峡的孩子爱三峡。
【设计意图：感受三峡的相关知识，帮助学生理解多元的文化，建立都元文化价值观。
】2、复听歌曲。
带着问题：歌曲表达了怎样的情感？这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？学生：回答。
【设计意图：通过复听，达到进一步对音乐的感受和情感体验，突出了音乐课程的核心理念：情感态度与价值观。
】3、按节奏朗读歌词。
【设计意图：体验歌词的内容，感受歌词的美，同时解决音乐知识：休止符、反复记号。
实现知识与技能的目标。
三峡的孩子爱三峡 教案
《三峡的孩子爱三峡》教案教学目标：1.情感目标：通过学习本歌曲，感受三峡的孩子对三峡的热爱与赞美，从而升华同学们对自己家乡的热爱之情。
2.知识目标：使学生能够准确的、自信地表演唱歌曲，了解和音乐相关的文化。
3.能力目标：引导学生以聆听、默唱、模唱的方法唱会、唱准歌曲，通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲。
教学重点：使学生能够准确的、自信地表演唱歌曲。
教学难点：使学生了解并掌握2/44/4变拍子，能够准确的唱出相似句，正确的处理休止符。
教学准备：多媒体、钢琴、沙锤。
教学过程：一、师生问好。
二、新课导入（情境导入）：同学们，我们每个人都爱自己的家乡，我们爱家乡的蓝天白云，爱家乡的湖水山岗。
今天啊，有一个四川的孩子邀请我们到他的家乡看一看，他的家乡有险峻的峭壁，有滔滔的江水，有举世闻名的葛洲坝，还有从江水上响起的一阵又一阵号子的声音，你们听……三、新课教授：1.师范唱：师：同学们，今天我们就一起走进三峡，一起来学习这首《三峡的孩子爱三峡》板书：《三峡的孩子爱三峡》4/42/4师：同学们，通过听老师刚才的范唱，你们感受到这首歌曲的节奏是怎么样的？演唱时我们的情绪又是怎样的呢？生：节奏中速稍快情绪活泼欢快师：嗯，回答正确。
板书：中速稍快欢快活泼地。
2.分乐段：师：在学习本歌曲之前请同学们先为歌曲分一下乐段。
这首歌曲分为几个乐段呢？生：两个，师：回答的非常正确板书：第一乐段：1-5乐句第二乐段：6-10乐句师：同学们，请看第五乐句和第十乐句的后面出现了这样的标记，它们分别代表从头反复和从记号处反复。
四、学习歌曲。
1.第一乐段：同学们跟着琴声试着演唱第一乐段；找出休止符并练习；找出第一乐段中的相同句和相似句；再次完整演唱第一乐段。
2.第二乐段：同学们跟着琴声试着演唱第二乐段；找出休止符并练习；找出第二乐段中的相同句和相似句；再次完整演唱第二乐段。
3.完整演唱歌曲：师：同学们学的真快！让我们跟着音乐伴奏完整地演唱这首歌曲吧！生：跟着伴奏完整演唱歌曲。
三峡的孩子爱三峡 教案
三峡的孩子爱三峡教案教案标题：三峡的孩子爱三峡教案目标：1. 了解中国三峡地区的地理、历史和文化背景；2. 培养学生对三峡地区的热爱和保护意识；3. 提高学生的地理知识和跨学科学习能力；4. 培养学生的合作和表达能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示中国三峡地区的美景，引起学生的兴趣；- 提问：你们有听说过中国三峡吗？你们对三峡有什么了解？2. 了解三峡地区（15分钟）- 学生小组合作，利用图书馆或互联网资源，收集关于三峡地区的地理、历史和文化背景资料；- 学生展示他们收集到的信息，并进行简短介绍；- 教师补充相关知识，帮助学生完善他们的了解。
3. 探索三峡的生态环境（20分钟）- 学生小组合作，利用图书馆或互联网资源，了解三峡地区的生态环境，包括动植物资源、水文特点等；- 学生设计小组调查表，调查当地居民对三峡生态环境的认知和保护措施； - 学生小组展示调查结果，并进行讨论，提出对三峡生态环境保护的建议。
4. 保护三峡的行动（20分钟）- 学生小组合作，设计宣传海报或视频，呼吁人们保护三峡地区的生态环境； - 学生展示他们的宣传作品，并进行简短介绍；- 教师引导学生讨论如何将宣传作品传播给更多人，提高保护意识。
5. 总结（10分钟）- 教师与学生一起总结本节课所学内容和体会；- 提问：你们对三峡地区有什么新的认识？你们将如何保护三峡地区的生态环境？教案评估：1. 学生对三峡地区的地理、历史和文化背景的了解程度；2. 学生在小组合作中的表现和参与程度；3. 学生设计的宣传作品的创意和表达能力；4. 学生对三峡地区生态环境保护的意识和建议。
教案拓展：1. 组织学生进行实地考察，亲身感受三峡地区的美景和生态环境；2. 邀请当地居民或专家来校分享他们对三峡地区的认识和保护经验；3. 组织学生参与相关社区或学校的环保活动，提高他们的环保意识和实践能力。
三峡的孩子爱三峡教案
《三峡的孩子爱三峡》教案一、导入新课语言导入（播放课件三峡图片）老师：同学们，在我国万里长江有一段非常壮丽的大峡谷，长江三峡，它西起重庆市奉节白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关。
是由巫峡/西陵峡/瞿塘峡组成的。
三峡的孩子飞铲盖他们的家乡，让我们来聆听他们的歌声吧。
板书课题，出示目标。
二、学习新歌《三峡的孩子爱三峡》（一）初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》出示自学指导1．这首歌表达了三峡的孩子怎样的思想感情？2．你从这首歌里开到了那些景物？（二）节奏训练1．这首歌曲和我们平时学习的歌曲有什么明显的不同吗？介绍号子及号子的特点2．号子节奏训练（三）教唱歌曲1．放录音范唱出示自学指导认真聆听歌曲，笑声哼唱。
2．弹琴逐句教唱，突破难点3．师弹琴，生完整演唱歌曲。
三、拓展延伸1．老师：同学们学得很棒！我们能不能以不同的形式来表现这首歌曲呢？小组讨论：生：可以用齐唱加领唱的方法演唱。
2．师：三峡不仅景色优美，而且有丰富的水资源，我国几代领导人十分重视三峡的水利工程建设。
（课件出示三峡水利工程，简介其作用。
四、小结结束三峡的孩子热爱三峡，热爱自己的家乡，我们也要热爱我们的家乡，我们美丽的校园---解放路小学，让我们从小努力学习本领，长大为我们家乡的建设做出贡献。
反思：这次上课感觉教学环节设计还可以，教学形式多样化，学生积极性被调动起来，情绪高涨。
采用先学后教，当堂训练教学模式，在初听，复听歌曲及如何用不同的形式表现歌曲等环节都是教师提出问题，然后通过学生自学或讨论来完成。
这样能调动学生学习的主动性，让每个学生都能参与到活动中来。
不足是：教学环节时间比重不合理。
前面节奏训练及简谱乐理知识讲解太多，以至于后面教唱歌曲部分时间太少，学生没有充足的时间练习歌曲，以至于掌握不够熟练。
三峡的孩子爱三峡教案
教案（详案）课题：《三峡的孩子爱三峡》课型：综合课课时：一课时授课教师：滕林林教学内容1．学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
2．了解三峡及三峡工程。
教学目标1．能用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。
2．感受歌曲川江号子的音乐风格。
3. 能对音乐进行创编与表现，用自己的方式表达对家乡的热爱。
教学重点：用自豪的感情演唱《三峡的孩子爱三峡》。
教学难点：感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。
教具：电子琴或钢琴、课件（包括有关三峡及三峡工程的图片和视频资料等）、多媒体设备、录音。
教学过程：一、歌唱前的常规训练发声练习：1 2 34 ︱5—︱54 32 ︱1 —‖a（啊）要求：起音时注意气息平稳，声音连贯位置统一，音量要适中。
二、创设情景导入1、语言导入：同学们，咱们中国地域辽阔，民族众多，每个民族都有自己独特的民风民情，都有自己民族的音乐风格和魅力。
本学期的第一单元咱们将走进西部去感受它那独特的民族风情，上节课咱们学习了西藏《拉萨谣》，这节课咱们走进四川，去感受川江独特的美吧！（请同学们看大屏幕）2、介绍三峡【课件1：（美丽的三峡风景）：三峡视频短片及图片】播放短片，激情范唱。
师：在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷，它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。
今天我们就来学习一首赞美三峡的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
【课件3：《三峡的孩子爱三峡》教学内容：歌谱、歌词、伴奏】三、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》1、初听歌曲。
师：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时唱的歌，大家想一想在演唱时应注意些什么？生：有力，要有节奏感。
师：对，所以同学在演唱时注意歌曲的力度和节奏的准确性。
2、再次播放歌曲。
生：这是一首具有号子风格的歌曲，那么哪些地方体现了号子这种风格特点呢？师：现在，我们一起来学唱这首歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
3、随教师的琴声学唱。
音乐课《三峡的孩子爱三峡》教学设计
音乐课《三峡的孩子爱三峡》教学设计教学目标[德育目标]：1.用自己的方式表达对家乡的热爱。
[智育目标]：1. 在歌曲演唱方面，要求学生在教师的指导下，进一步尝试独立视谱演唱歌曲，除继续提高演唱的技巧外，还要提高歌曲的表现力。
2. 在感受与鉴赏方面，管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的内涵非常丰富，不仅要感受苗、彝族的音乐特点，还要能分辨音乐的结构；不仅要能感受不同乐段的情绪，还要能分辨不同乐器的音色。
[素质发展目标]：让学生初步了解有关西藏、三峡及三峡工程的相关知识。
教学重点难点[教学重点]： 1．用热爱家乡的情感演唱《拉萨谣》。
2．感受《北京喜讯到边寨》苗、彝民族音乐的特点。
[教学难点]：1．启发学生用热爱自己家乡那样的情感演唱《拉萨谣》。
2．分辨管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》的音乐结构。
3．感受《三峡的孩子爱三峡》川江号子的风格。
教学准备钢琴，多媒体，录音学生活动设计唱歌，欣赏教学过程一、介绍三峡师：在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷，它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间分别经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。
当你穿行在这险峻的峡谷中间的时候会有什么感受呢？我们先来听一首《川江号子》。
生：歌曲非常高亢，好像船工们在和惊涛骇浪进行搏斗。
师：今天我们也来学唱一首具有这种号子风格的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》师：我先给同学们唱一遍《三峡的孩子爱三峡》。
生：和我们刚才听到的川江号子差不多，是具有号子风格的歌曲。
师：现在请同学们跟着录音哼唱一遍。
生：跟录音哼唱歌曲。
师：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时唱的歌，大家想一想在演唱时应注意些什么？生：有力，要有节奏感。
师：根据同学们的讨论，我们总结一下，这首具有号子风格的歌曲的特点。
学生演唱。
师：劳动号子在演唱的时候一般都是一领众和的'形式，起到统一劳动节奏的作用，你们想一想，这首歌曲能不能也分成领唱与齐唱呢？学生分领唱与齐唱形式演唱。
人教新课标五年级音乐上册教案：1.5三峡的孩子爱三峡
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《三峡的孩子爱三峡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对自己的家乡有什么样的感情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对家乡的热爱之情。
此外，学生小组讨论环节，大家围绕主题积极发言，讨论氛围浓厚。但在引导与启发过程中，我发现部分学生对于开放性问题的思考还不够深入。为此，我将在今后的教学中，尝试设计更多具有启发性的问题，引导学生深入思考。
在总结回顾环节，学生们能够较好地掌握歌曲的基本概念和表达情感的方法。但同时，我也意识到，对于部分学生来说，将所学知识运用到日常生活中仍有一定难度。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些与生活实际相结合的案例，帮助学生更好地理解音乐在生活中的应用。
其次，在理论介绍和案例分析环节，我发现学生们对歌曲的旋律、节奏和歌词有较高的接受度。但在讲解重点难点时，部分学生对高低音转换和节奏变化仍存在一定困难。针对这一问题，我采用了分句教唱、反复练习的方法，帮助学生逐步掌握。
在实践活动中，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。他们能够在讨论中提出有价值的观点，并在合唱表演中展示出来。但在实验操作环节，部分小组在协作方面仍需加强。今后，我会在教学中更多关注学生团队协作能力的培养。
3.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神，激发学生对家乡的热爱之情。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学唱《三峡的孩子爱三峡》，培养学生热爱家乡、珍惜家乡自然风光的情感，增强民族自豪感，激发学生对祖国大好河山的热爱。
3三峡的孩子爱三峡
教学设计教学内容：三峡的孩子爱三峡教学目标：1、用自豪、明亮、天真的音色演唱歌曲2、了解三峡，了解劳动号子教学重点：启发学生用自豪明亮天真的音色演唱歌曲教学难点：解决乐曲中音程的大跳教学过程：一、导入：1、做音程游戏的练习2、请同学们来欣赏几张图片，说说自己的感受，看到这些景色的心情。
（三峡大坝位于中国湖北省宜昌市境内，距下游葛洲坝水利枢纽工程38公里；是当今世界最大的水利发电工程——三峡水电站的主体工程、三峡大坝旅游区的核心景观、三峡水库的东端。
三峡大坝工程包括主体建筑物及导流工程两部分，全长约2309m，坝高185m，工程总投资为4954.6亿人民币，于1994年12月14日正式动工修建，2006年5月20日全线修建成功。
）（设计意图：五年级的学生在小学里算高段年纪，应该掌握一些音程的大跳，加强音乐的准确度；在看图片的同时，激发学生对三峡及歌曲的兴趣，同时也拓宽学生的知识面）二、学唱歌曲1、看到图片后，同学们都很自豪，这是我们美丽的三峡，是属于我们中国的大好河山，下面让我们来听听三峡的孩子如何歌唱三峡，边聆听，边思考歌曲给你们带来的感受。
（设计意图：激发学生的兴趣及内心自豪感后，聆听歌曲）2、这次请听老师唱，你们可以小声跟着钢琴哼唱，但请声音不要太大！听完告诉我这首歌曲分了几段？分别有什么不同？——两段，一段活泼，二段整体音高，更热烈自豪。
（设计意图：在轻声哼唱中熟悉歌曲，同时分辨歌曲的结构）3、看粉色块处的音符，2、3、1、6、分别怎么唱re mi dol la，整体唱一遍，唱C调的23232323与G调的23232323，说说有何不同，说说哪个调唱着更舒服，听听录音是用哪个调唱的。
（设计意图：通过唱对比C与G调的不同，让学生对调有更直观的感受，并主动聆听乐曲的调性）4、听第一段音乐，边哼唱边跟老师用手笔画音高的起伏变化（设计意图：通过笔画音高起伏，可预防学生在大跳处的跑音，同时也让学生更加直观的了解乐曲的旋律走向，在起伏的变化中感受乐曲情绪与旋律的关系）5、处理音程大跳处的音准i3 3i（设计意图：音程大跳在本节课开头已经做了练习，这里再次将难点拉出来单独处理，深化学生对音程大跳的认识及准确度）6、让学生自己给第一段加入歌词（设计意图：在已经熟悉旋律的基础上，让学生自己加入歌词，发挥学生的主动性，在学生成功加入歌词后给予肯定，能够极大的鼓舞学生对自己的肯定）7、处理歌曲第一段，启发学生用天真活泼的声音演唱8、聆听歌曲第二段，边哼唱边跟老师用手笔画音高的起伏变化9、让学生找出难唱点，并解决（主要在低音6到中音5的大跳处，以及最后的空拍的停顿）（设计意图：让学生主动找出难点，并解决，老师用引导的方式带动学生自主学习，鼓舞学生对自己的肯定）10、启发学生用欢快自豪的情绪演唱歌曲，处理歌曲第二段力度的变化11、通唱全曲三、表现歌曲1、讲解船工号子的形式及其意义2、老师示范歌曲中的号子，老师领唱，学生齐唱3、找同学上台领唱，其他同学在台下齐唱4、加入堂鼓，让学生加入上台参与活动（设计意图：在表现歌曲的同时，拓宽知识，了解号子，并参与活动让学生动起来，用不同的形式加深对歌曲的印象）。
《三峡的孩子爱三峡》教学设计
《三峡的孩子爱三峡》教学设计《三峡的孩子爱三峡》教学设计《三峡的孩子爱三峡》教学设计篇一：《三峡的孩子爱三峡》教学设计课时：1教学目标：1、使学生感受歌曲川江号子的音乐风格、特点。
2、能用自豪的感情整齐有力的演唱《三峡的孩子爱三峡》，以表达儿童对家乡的热爱。
教学重、难点：川江号子风格的感受及歌曲的学唱教具：多媒体课件、电子琴教学过程：一、介绍与导入1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都到过哪？今天老师要带领大家去三峡看一看。
（出示课件）在我国万里长江中有一段山水壮丽的大峡谷，它西起四川省奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，中间经过瞿塘峡、巫峡和西陵峡，这就是著名的长江三峡。
在长江地区还流传着这样一首民歌，我们一起来听一下，听完后说说你的感受。
欣赏《川江号子》。
生：（在听中感受）能说出歌曲非常高亢、好象船工们在和惊涛骇浪进行搏斗。
整齐有力、一领众合的演唱形式。
师：过去江边没有公路，机械船又不是很发达，货物和人们的出行主要靠人工木船，这些船工们拉船运输，生活十分艰苦，为了鼓足干劲，驱除疲劳，他们在拉纤行船时唱一些歌谣，后来发展成为著名的川江号子。
师：今天我们也来学唱一首具有这种号子风格的歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》1、看视频范唱：我们一起来听一遍《三峡的孩子爱三峡》，请你们想一想，这首歌具有什么样的风格？生：和我们刚才听到的川江号子差不多，是具有号子风格的歌曲。
师：请同学们随着音乐哼着唱一遍，（让学生从中感受一下歌曲的速度和情绪）生：跟着音乐唱歌曲2、跟琴哼唱旋律，速度放慢，强调休止符（li lu la ）3、只张嘴不出声，跟琴填词。
4、轻声跟琴唱词5、学生提出难点，师生共同解决。
（歌曲的最后一句，还有第三小节与第四小节的衔接，第二部分两句“听惯了”的音准等）6、全班齐唱。
（2到3遍）三、歌曲情绪处理1、师知识指导与板书：这是一首具有号子风格的歌曲，号子是民歌的一种体裁，是劳动时演唱的歌，大家想一想在演唱是应该注意些什么？（学生讨论）生：有力、有节奏感。
三峡的孩子爱三峡 教学设 计
三峡的孩子爱三峡教学设计1教学目标1、能用自豪的感情整齐有力的演唱《三峡的孩子爱三峡》，以表达儿童对家乡的热爱。
2、通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
3、学生能够准确的演唱歌曲反复部分及六度音程部分。
2教材分析歌曲《三峡的孩子爱三峡》是人教版小学五年级上册第一单元的内容。
这是一首具船工号子风格的歌曲。
号子是民歌的一种体裁类别，是人们从事劳动是演唱的歌曲，节奏感强，基本上一个音唱一个词，旋律流畅、朗朗上口、易学易唱。
歌曲由两个乐段构成，每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句构成。
3学情分析五年级的学生较之四年级来说，聆听和模仿的能力大大提高，对音乐基础知识也有较为浅显的认识。
在授课中，对于重点学习的音乐知识能做到一点就通，也有一定的视唱曲谱及歌曲的能力。
他们对悠扬的音乐旋律表现出很高的兴趣及喜爱。
4重点难点学生能够用充满自豪的声音准确的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
5教学过程1导入（1）播放三峡图片。
设问：“同学们知道这是什么地方吗？”生思考并作答。
教师指出不完善之处，播放幻灯片。
并简单讲解三峡的地理资料。
（2）师设问：“同学们知道有关于三峡的事迹吗？”生作答。
师播放三峡工程图片，讲解三峡工程给人们带来的巨大帮助。
（3）师总结：三峡是美丽俊秀的，三峡工程是让人敬佩的。
住在三峡的小朋友对自己的故乡是非常自豪眷恋的。
今天我们就来学习一首歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
设计意图：以丰富的资料和秀丽或壮观的图片开启学生的兴趣，加以引导，学生边听边看，同时能了解到音乐资料背景。
2新授（1）初听歌曲：师：同学们边听听看，三峡的孩子是不是很爱自己的家乡？播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
生：。
（2）复听歌曲：师：同学们有没有发现，歌曲是怎样的重复的？边听边仔细看歌谱，看看每段是怎么重复的？播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》。
生：。
（3）老师听取学生答案，并讲解导致歌曲反复形式不同的反复记号。
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三峡的孩子爱三峡
教学目的：
1 、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。
2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》。
3、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
教学重、难点：用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》。
教学用具：电子琴
教学过程：
一、导入：
首先我们来做一个游戏：播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励表扬。
二、引入新课：
1、由学生的回答引入：
师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？
2、学生发言引入教学。
三、激情参与（视唱）：
1、播放歌曲。
2、接下来就请同学们轻声哼唱:
注意：（1）强调正确坐姿。
（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。
（3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。
（4）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。
四、学唱歌曲：
1 、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲《三峡的孩子爱三峡》，想不想听老师为大家演唱一遍啊？
(1) 歌曲的演唱形式：领唱、齐唱
(2) 歌曲的风格特点：少数民族音调
2 、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。
3 、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。
4 、教唱《三峡的孩子爱三峡》一歌
(1)完整视唱旋律。
(2)根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。
(3)全体学生完整演唱此歌，
(4)完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。
让学生感觉力度、表情、速度变化。
对音乐表现的影响。
(5)通过学习《三峡的孩子爱三峡》对学生进行爱国主义教育。
教学反思：
这首歌曲节奏很简单但旋律进行中有一些上下六度的跳进，老师教学时可单独从曲谱中抽离出来让学生反复练习，提高音准的准确性。