2019-2020年鲁教版高中地理必修一-4.1自然资源与人类课件(共34张PPT)
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带性规律。
不可再生资源分布的不平衡性 由地质条件决定
有色金属 煤和石油 地热资源
大规模岩浆活动的 岩浆岩分布地区
沉积岩地区
板块构造的边缘地带
分布的不平衡性
理解：表现、原因、意义 数量、质量存在地域差异
地理环境的差异性
因地制宜，发挥地区优势
热带雨林 水热资源充足 动植物资源丰富
荒漠地区 水分少 光照时间长 光热资源丰富
1 瑙鲁国计划搬迁，搬迁的原因 是该国主要的经济来源磷矿几乎
开采殆尽。
2 美国是世界上石油储量非常丰富 的国家，但仍然大量进口石油。
3 南方某河水资源丰富，由于河水 受到污染，当地居民生活用水只能
从外地调入。
我国天然林面积不足国土面积的 10%
我国是人口大国，经济发展迅速， 但在45种主要矿产资源中，有十几种 探明储量不能满足需要
律 （2）资源间的 联系性 —注意资源的保护和综合利用
主要在 可再生资源 之间表现地优为突出
（3）数量的 有限性 ——开发资源时，
要
合理规划，适度开发，循环利用 ，各类
资源都有一定的周期性
（4）利用的 发展性
——不轻易开发
用途和开发途径不清楚的资源
练一练
1.全部属于自然资源的组合是（ D ） A．铝材、铝土矿、石油、铁矿 B．针叶林、湖泊水、棉花、冰川 C．耕地、林地、湖泊、闪电 D．石油、煤、河水、水能
水资源
土地资源
生物资源
海洋资源
下列物质与能量哪些是自然资源？
哪些不属于自然资源，为什么？
煤炭、小麦、铁矿石、水能、闪电、
风景
天然宝石
水泥 煤油
羊毛衫 皮革
东北虎
农村沼气
阳光
3. 自然资源的共性特征
预习检查 分布的 不平衡性 性
自然 资源 的共 性特 征
资源间的 联系 性 数量的 有限 性 利用的 发展 性
2.
拓展：能源资源
一次能源
煤、石油、天然气、太阳能、核能等等
二次能 煤气、汽油、沼气、电力、热水等等 源
3.下列各项属于可再生资源的是（B ）
A.焦炭
B.土壤
C.农产品
DHale Waihona Puke 天然气4.赤道地区水资源普遍比比副热带地 区丰富，说明了自然资源（ A ）
A．分布的规律性和不均衡性
B．自然资源之间相互联系相互影响
• 一、认识自然资源 • 二、土地资源与人类 • 三、实现自然资源的可持续利用
请问：
哪些是自然 资源？
闪电
原始森林
棉花
岩石 清洁汽油
一 认识自然资源
1.自然资源的概念
天然的
指人类可以直接从自然界获得，并用于 生产和生活的物质和能量。
有用的
基本属性
自然属性，即“直接从自然界获得”； 经济属性，即“用于生产和生活的物质和 能量”。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
C．数量是有限的
D．生产潜力可以不断扩大和提高
小结： 1.自然资源的概念 2.自然资源的分类 3.自然资源的特征
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
2019/7/22
最新中小学教学课件
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2019/7/22
最新中小学教学课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
数量的有限性
数量的有限性
理解：表现、原因、意义
一定空间 、一定时间
分布不均、再生周期
合理规划；适度开发；循环利用
风能
太阳能
随着科技进步和社会的发展，人类对自然资源的利 用范围和利用途径将进一步拓展，对自然资源的利 用率也不断提高。
能源：木材——煤炭——石油、天 然气——核能
煤炭——直接燃烧——煤化工 石油——直接燃烧——加工
资源间的相互联系性
理解：表现、原因、意义 一种资源的变化会导致其他资源甚至
资源整体的变化）（可再生资源间表现 明显）
地理环境的整体性
开发利用时要注意资 源的保护和综合利用
可再生资源是“取之不尽， 用之不竭”的吗？
土地资源、生物资源、水资源和气 候资源等只要利用合理、保护得当， 就能够不断更新，循环使用，如果它 们的资源环境遭破坏，或者利用速度 超过了更新速度，就会出现资源的短 缺和枯竭。
利用的发展性
利用的发展性
理解： 表现、原因、意义 人类对自然资源利用的范围和途径 不断扩大，利用率不断提高
科技不断发展
不要轻易开发用途和开 发途径不清楚的资源
【归纳】 自然资源的共同特点
（1）分布 不平衡性 ，但有规律——有助于寻找资源
可再生资源受 水热 条件的影响显著，其分布
具有区域分异规律 矿产资源主要受 地质作用 制约，分布也有规
根据以上讨论的结果，你认为我国 自然资源在分布上有哪些特点？
（1）北方多煤矿，南方多磷矿； （2）北方平原多、热量少、水分少，
南方山地多、热量多、水分多； （3）西北干旱区光照强、风力大，
西南湿润区光照少、生物种类多。
可再生资源分布的不平衡性由水热条件 决定。受纬度位置、海陆位置、地形、 气候等多种因素影响，空间上呈现出地
问题回归: 棉花和清洁汽油并非直接从自然界获得 闪电不能用于生产和生活
2、自然资源的分类
根据自然资源的自然属性和自我再生性质，自然
资源可分为哪几类？
自然属性 自我再生的性质
相对性
矿产资源 气候资源 水资源 土地资源 生物资源
海洋资源
不可再生资源 可再生资源
开发利 用不合 理时可 转化
矿产资源
气候资源
不可再生资源分布的不平衡性 由地质条件决定
有色金属 煤和石油 地热资源
大规模岩浆活动的 岩浆岩分布地区
沉积岩地区
板块构造的边缘地带
分布的不平衡性
理解：表现、原因、意义 数量、质量存在地域差异
地理环境的差异性
因地制宜，发挥地区优势
热带雨林 水热资源充足 动植物资源丰富
荒漠地区 水分少 光照时间长 光热资源丰富
1 瑙鲁国计划搬迁，搬迁的原因 是该国主要的经济来源磷矿几乎
开采殆尽。
2 美国是世界上石油储量非常丰富 的国家，但仍然大量进口石油。
3 南方某河水资源丰富，由于河水 受到污染，当地居民生活用水只能
从外地调入。
我国天然林面积不足国土面积的 10%
我国是人口大国，经济发展迅速， 但在45种主要矿产资源中，有十几种 探明储量不能满足需要
律 （2）资源间的 联系性 —注意资源的保护和综合利用
主要在 可再生资源 之间表现地优为突出
（3）数量的 有限性 ——开发资源时，
要
合理规划，适度开发，循环利用 ，各类
资源都有一定的周期性
（4）利用的 发展性
——不轻易开发
用途和开发途径不清楚的资源
练一练
1.全部属于自然资源的组合是（ D ） A．铝材、铝土矿、石油、铁矿 B．针叶林、湖泊水、棉花、冰川 C．耕地、林地、湖泊、闪电 D．石油、煤、河水、水能
水资源
土地资源
生物资源
海洋资源
下列物质与能量哪些是自然资源？
哪些不属于自然资源，为什么？
煤炭、小麦、铁矿石、水能、闪电、
风景
天然宝石
水泥 煤油
羊毛衫 皮革
东北虎
农村沼气
阳光
3. 自然资源的共性特征
预习检查 分布的 不平衡性 性
自然 资源 的共 性特 征
资源间的 联系 性 数量的 有限 性 利用的 发展 性
2.
拓展：能源资源
一次能源
煤、石油、天然气、太阳能、核能等等
二次能 煤气、汽油、沼气、电力、热水等等 源
3.下列各项属于可再生资源的是（B ）
A.焦炭
B.土壤
C.农产品
DHale Waihona Puke 天然气4.赤道地区水资源普遍比比副热带地 区丰富，说明了自然资源（ A ）
A．分布的规律性和不均衡性
B．自然资源之间相互联系相互影响
• 一、认识自然资源 • 二、土地资源与人类 • 三、实现自然资源的可持续利用
请问：
哪些是自然 资源？
闪电
原始森林
棉花
岩石 清洁汽油
一 认识自然资源
1.自然资源的概念
天然的
指人类可以直接从自然界获得，并用于 生产和生活的物质和能量。
有用的
基本属性
自然属性，即“直接从自然界获得”； 经济属性，即“用于生产和生活的物质和 能量”。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
C．数量是有限的
D．生产潜力可以不断扩大和提高
小结： 1.自然资源的概念 2.自然资源的分类 3.自然资源的特征
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
2019/7/22
最新中小学教学课件
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2019/7/22
最新中小学教学课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
数量的有限性
数量的有限性
理解：表现、原因、意义
一定空间 、一定时间
分布不均、再生周期
合理规划；适度开发；循环利用
风能
太阳能
随着科技进步和社会的发展，人类对自然资源的利 用范围和利用途径将进一步拓展，对自然资源的利 用率也不断提高。
能源：木材——煤炭——石油、天 然气——核能
煤炭——直接燃烧——煤化工 石油——直接燃烧——加工
资源间的相互联系性
理解：表现、原因、意义 一种资源的变化会导致其他资源甚至
资源整体的变化）（可再生资源间表现 明显）
地理环境的整体性
开发利用时要注意资 源的保护和综合利用
可再生资源是“取之不尽， 用之不竭”的吗？
土地资源、生物资源、水资源和气 候资源等只要利用合理、保护得当， 就能够不断更新，循环使用，如果它 们的资源环境遭破坏，或者利用速度 超过了更新速度，就会出现资源的短 缺和枯竭。
利用的发展性
利用的发展性
理解： 表现、原因、意义 人类对自然资源利用的范围和途径 不断扩大，利用率不断提高
科技不断发展
不要轻易开发用途和开 发途径不清楚的资源
【归纳】 自然资源的共同特点
（1）分布 不平衡性 ，但有规律——有助于寻找资源
可再生资源受 水热 条件的影响显著，其分布
具有区域分异规律 矿产资源主要受 地质作用 制约，分布也有规
根据以上讨论的结果，你认为我国 自然资源在分布上有哪些特点？
（1）北方多煤矿，南方多磷矿； （2）北方平原多、热量少、水分少，
南方山地多、热量多、水分多； （3）西北干旱区光照强、风力大，
西南湿润区光照少、生物种类多。
可再生资源分布的不平衡性由水热条件 决定。受纬度位置、海陆位置、地形、 气候等多种因素影响，空间上呈现出地
问题回归: 棉花和清洁汽油并非直接从自然界获得 闪电不能用于生产和生活
2、自然资源的分类
根据自然资源的自然属性和自我再生性质，自然
资源可分为哪几类？
自然属性 自我再生的性质
相对性
矿产资源 气候资源 水资源 土地资源 生物资源
海洋资源
不可再生资源 可再生资源
开发利 用不合 理时可 转化
矿产资源
气候资源