健康地度过青春期教学设计

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健康地度过青春期—教学设计

教学设计《第二节健康地度过青春期》一、教材分析《健康地度过青春期》是冀教版生物教材七年级下册“正常发育健康成长”第二节的内容，其中第一节“激素与生长发育”的学习有利于这节课的学习。

本节课主要介绍两个知识点：一、青春期的发育特点；二、青春期的卫生保健。

“青春期的发育特点”是本节的重点，教材通过“小辞典”介绍人体发育分期，通过男女身高变化曲线图，睾丸、卵巢发育曲线图，青春期男女生体形比较图，说明人体进入青春期发育的主要特点，在介绍性发育通过“小辞典”讲述第二性征；“青春期的卫生保健”是建立在“青春期的发育特点”的基础上，根据发育是以物质为基础的角度出发讲述营养问题；根据讲述男性的遗精、女性的月经，进一步介绍青春期的心理卫生。

二、教学目标（一）知识与技能1、认识青春期的发育特点2、能正确的描述青春期的生理、心理变化3、知道青春期的卫生常识（二）过程与方法通过活动，培养学生的观察、思考能力；锻炼语言表达能力；展示表演能力。

（三）情感态度与价值观1、形成健康的心理与更和谐的人际关系。

2、进一步确立晚婚、晚育的意识。

3、养成青春期的卫生常识。

三、重、难点1、青春期的发育特点2、青春期的卫生四、教学方法讲授法、讨论法、演示法五、课前准备1、教师：课件知道指导学生排练小品箱子2、学生：童年的相片排练小品六、教学步骤引入→青春期的发育特点（青春期的身体变化、青春期的心理变化）→青春期卫生→课堂小结→布置作业七、教学过程：板书设计：第二节健康地度过青春期一、青春期的发育特点1、青春期的身体变化：1）、身高的突增——人体进入青春期的第一信号。

2）、神经系统、心脏和肺功能明显增强3）、性发育和性成熟是青春期的突出特征。

2、青春期的心理变化1）、强烈的独立意思，遇到挫折又有依赖性2）、性意识萌动二、青春期卫生。

关于青春期的心理健康课教案精选7篇

关于青春期的心理健康课教案精选7篇关于青春期的心理健康课教案精选篇1教学目标：1、了解青春期的心理健康。

2、了解青春期易产生的心理问题。

3、知道调节心理问题的途径。

教学重点：深入理解青春期的心理健康的特征。

教学难点：知道调节情绪、心理问题的方法。

设计理念：为了使学生进一步了解青春期的心理健康，结合自己的亲身体验以及发生在学生之间的事情，理解课本知识，掌握调节心理问题的方法，愉快的度过青春期，老师在教学中运用分组讨论的学习方式进行教学。

进一培养学生互助、协作、探究性学习的能力和创新精神。

教学过程：通过复习提问的方式回顾上一节课讲的青春期的概念，以及青春期发育的三个阶段，进而向学生点明这个年龄阶段的人心理活动是世界上最复杂的问题之一，恩格斯曾把它誓为“地球上最美的花朵”，让学生发言说出心理健康应该是什么样的(健康的情绪是会制怒与忌愁，笑对青春。

良好的意志品质具有坚强的意志，行动的自觉性、果断性、原则性和自制力。

拥有和谐的人际关系。

)一、健康的心理特征：为了培养学生的自主学习能力，老师让学生分别从智力水平、心理状态、情绪控制、人格塑造、人际关系、学习水平几个方面分组探讨它们的心理特征，老师巡回指导。

经过激烈兴奋的讨论之后，学生达成共识。

针对正确率高的小组给以鼓励和表扬。

老师点评出健康的心理特征：智力水平——智力正常，在学习，生活，劳动中能发挥自己的聪明才智来处理解决遇到的问题。

心理状态——与大多数人心理一致，并且符合年龄阶段的心理要求，如朝气蓬勃，奋发向上，富于幻想等情绪控制——能体察和表达自己和他人的情绪，情感，能控制调节情绪，合理宣泄。

人格塑造——具有独立性、进取心和较强的耐受挫折的能力。

人际关系——与老师、家长和伙伴的关系和谐，能做到互助互动，合理解决冲突，知道如何决绝。

学习水平——动机明确、态度积极，能形成良好的学习习惯，有正确有效的方法指导。

二、青春期的心理问题及原因青春期常见的心理问题这是一组心理测验题，请凭直觉考虑你的选择。

初中女生青春期健康教育教案(通用7篇)

初中女生青春期健康教育教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的初中女生青春期健康教育教案（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中女生青春期健康教育教案1班会目的：1、学会正确对待青春期对异性的好感；2、通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，3、引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。

【教学过程】一、创设情境，泰坦尼克号；蓝色生死恋；红楼梦；影视海报……听到“爱情”这个话题，你们心里有什么感受？是羞涩，是兴奋，还是期盼，抑或是怨恨？不管是什么感受，我们都要无法回避。

二、论说爱情，（一）各学习小组开展讨论：我怎样看待中学生早恋？（二）小组展示：1、将观点写上黑板，2、阐述各自观点，3、适当展开黑板上观点辩论。

三、明辩爱情，1、青春的爱（喜欢不等于爱情）2、青春期对异性的好感是正常心理3、爱情与友情的区别四、早恋成因分析：内部原因：虚荣心作怪，错误的荣辱观念造成因为早恋而产生的错误的自我感觉，继而引发互相攀比女朋友，或者相关暴力事件；责任心太差，低下的道德水平造成对早恋持有游戏的态度，不敢对双方的感情负责，不敢对造成的伤害负责。

外部原因：受爱情书刊、影视作品等影响，受成人恋爱影响，比如前几年《还珠格格》热播时，很多青少年都开始疯狂模仿；还有作为独生子女在家庭生活中的孤僻性，和上代人有不可逾越的代沟，没有同龄人进行感情交流从而引发早恋。

那么畸形早恋产生的根本原因是什么呢？是同学们对学习兴趣淡薄，从而此类“外物”很容易使同学们分心。

孔夫子说：年少之时，血气方刚，戒之在色。

同学们正处于学习的大好时机，如果能对学习产生浓厚的兴趣，就能坚定信念，自觉做到珍惜时间，不虚度青春韶华。

健康地度过青春期讲授

脑部和生殖器官的相对生长速度曲线
男女部分性器官的发育趋势图
月经的形成及其原因
月经的形成及其原因
Байду номын сангаас
月经的形成与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关。月经周期一般为28~30天。第一次来月经叫做初潮。初潮年龄一般在13岁左右，早两年或不晚于18岁，均属正常现象。
遗精及其原因
男孩子进入青春期后，由睾丸产生的精子和一些粘液组成的精液，有时会在睡梦中从尿道排出，这种现象叫做遗精。
健康地度过青春期讲授
情境导入
青春期是一个人发展智力的“黄金时代”，人的一生能够有所发明，有所创造，往往是在青春期打下的基础。
学习目标
1.知道青春期身体变化的特点和心理变化的特点。
2.了解青春期的卫生保健。 3.知道遗精的原因和月经的产生和经期卫生。
/cm
身高
某地男女生身高生长曲线
进入青春期后，在神经系统和激素的作用下，骨骼、肌肉和内脏生长发育加速，体重突增。
青春期
青春期的智力迅速发展，思维敏捷；独立意识开始增强，但情绪不稳定，易冲动。
退出
遗精是正常生理现象。男孩初次遗精的年龄一般在15岁左右，遗精一般不会影响身体健康。如果遗精频繁，一周数次，则对健康不利。
性发育和性成熟是青春期的突出特征。
青春期男女生体形比较
喉结
进入青春期后，性器官分泌的性激素促使人体出现第二性征。
青春期男女生正常交往
在青春期，随着生理上的急剧变化，心理上也发生很大变化，表现为性意识开始萌动，由初期疏远异性，逐渐转向乐于接近异性。

青春期健康教育优质教案(精选5篇

青春期健康教育优质教案(精选5篇一、教学内容本教案依据人民教育出版社《健康教育》教材第八章“青春期健康”相关内容，具体包括：1. 章节内容：第八章“青春期健康”，包括第一节“青春期的生理变化”，第二节“青春期的心理变化”，第三节“青春期的人际关系”，第四节“青春期的性教育”。

2. 详细内容：（1）青春期的生理变化：男女生殖器官的发育，第二性征的出现，月经、遗精等生理现象。

（2）青春期的心理变化：情绪波动，独立性增强，自我意识提高，心理矛盾的产生。

（3）青春期的人际关系：同伴关系，亲子关系，师生关系。

（4）青春期的性教育：性心理发展，性道德观念，预防性侵犯。

二、教学目标1. 知识目标：了解青春期的生理、心理变化，掌握青春期的人际关系处理方法，增强性教育意识。

2. 能力目标：培养学生独立思考、自我调节情绪的能力，提高人际沟通技巧，增强自我保护意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：青春期的心理变化及其处理方法，性教育观念的树立。

2. 教学重点：青春期的生理、心理变化，人际关系处理，性教育意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，青春期健康教育视频，实物模型。

2. 学具：笔记本，教材，随堂练习册。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示青春期生理变化的图片，引导学生关注青春期变化。

2. 新课导入：讲解青春期的生理、心理变化，让学生了解自身的变化。

3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，分享自己在青春期遇到的问题及解决方法。

4. 例题讲解：讲解青春期人际关系处理、性教育方面的例题。

5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

7. 互动环节：邀请学生分享自己的心得体会，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 青春期健康教育生理变化心理变化人际关系性教育2. 教学目标知识目标能力目标情感目标七、作业设计1. 作业题目：（1）简述青春期的生理变化及其影响。

（2）举例说明青春期心理变化的表现，并谈谈如何应对。

健康地度过青春期-冀少儿版七年级生物下册教案

健康地度过青春期-冀少儿版七年级生物下册教案
一、教学目标
1.了解青春期的发生及其特点，对自我身体发育有一个清晰的认识。

2.了解和掌握青春期相关的卫生知识和保健知识，学会正确的生活方式和行为习惯。

3.学会科学的营养饮食和适量运动的方法，保持身体健康和良好心态。

4.培养学生自觉地关注自己的健康，树立健康生活的意识，积极地去关注、去做自己健康的责任人。

二、教学重点
1.青春期的发生及其特点。

2.青春期相关的卫生知识和保健知识。

三、教学难点
1.青春期中如何尽量减少生理上的不舒适感。

2.青春期健康的意义和青春期中的心理健康。

四、教学方法
1.集体授课法：对生理学知识和青春期心理问题进行讲解。

2.小组辩论法：让学生自己就某些青春期问题进行讨论，增加学生的参与性和互动性。

五、教学内容
1.青春期的定义及其发生的特点。

2.青春期女孩和男孩生理方面发生的变化。

3.青春期和青春期后期的保健知识和卫生知识。

4.科学健康的生活方式和行为习惯的养成。

六、教学评价方法
1.各种形式的练习题，及时检测学生掌握知识的程度。

2.对于小组讨论的内容进行教师点评，学生互相评价。

七、教学建议
1.在教学上充分展示女孩和男孩生理发展的不同，并让学生理解这种差异的原因。

2.引导学生树立健康意识，吸收和了解生理、心理等方面的知识，培养对自己身体的责任感。

3.帮助学生理性的看待青春期的身体和心理变化，切勿因自己或他人出现的情况而过于紧张和焦虑。

教学设计方案：健康地度过青春期

教学设计方案：健康地度过青春期一、教学目标设计1、认知目标1）理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识；2）青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生；3）青春期的主要心理变化及其卫生。

2、能力目标培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。

3、情感目标通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中精力，努力学习，并积极参加各种文体活动和社会活动。

二、教学内容及教学对象分析本节主要在了解生殖系统的基础上，科学地认识青春期生长发育过程中的一系列重要变化，在建立正确性别意识的基础上，科学的掌握青春期的自我卫生保健以及正确疏导青春期心理波动的方式、方法和途径，使青少年健康度过这人生的金色年华。

由于学习的对象是初一年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲问又怕”等现象，因此在这一课的教学中，教师要特别掌握好组织教学，健康地引导学生学习，树立学生的科学观。

三、教学重点、难点分析1、教学重点1）理解青春期的身体变化及卫生保健2）理解青春期的心理变化及其卫生2、教学难点青春期男性生理——遗精青春期女性生理——月经初潮四、教学策略及教法设计采用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑、卫生保健等环节，实现本课教学目标。

五、教学媒体媒体选用如下表：六、教学过程设计与分析教学过程（一）新课引入1、引言：我们每一个人都是在母腹中由一个受精卵发育成期呢？（显示课件）答：婴儿期幼儿期童年期青春期成年期定义青春期——2、观看“青春期”录象片断3、提问：想一想，你在青春期中现有哪些变化？（二）新课讲授1、青春期的身体变化按性别组成讨论小组（每小组5~6人），将各自了解的身体变化用简洁的词汇统计出来，并写在卡片上。

发言小组的归纳，依次将相同的卡片摆放出来。

青春期健康教育精品教案(精选5篇

青春期健康教育精品教案(精选5篇一、教学内容1. 男生和女生的生理变化特点；2. 青春期的心理变化及其应对方法；3. 人际交往的基本原则和技巧；4. 网络环境下的人际交往注意事项。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握青春期的生理、心理变化特点，提高自我认识；2. 培养学生人际交往能力，增强团队协作意识；3. 帮助学生建立正确的价值观，提高心理素质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：青春期的心理变化及其应对方法，网络环境下的人际交往注意事项；2. 教学重点：生理变化的特点，人际交往的基本原则和技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT，实物模型，挂图等；2. 学具：笔记本，教材，彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于青春期变化的视频，引发学生兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解：（1）讲解青春期的生理变化，引导学生正确看待自身变化；（2）分析青春期的心理变化，分享应对方法；（3）讲解人际交往的基本原则和技巧，提高学生人际沟通能力；（4）探讨网络环境下的人际交往注意事项，引导学生正确使用网络。

3. 例题讲解：结合教材，讲解相关例题，巩固知识点。

4. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学内容。

六、板书设计1. 板书：以提纲形式，列出本节课的主要知识点；2. 挂图：展示青春期的生理变化图，帮助学生直观了解。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述男生和女生的生理变化特点；（2）举例说明青春期的心理变化及其应对方法；（3）谈谈自己在人际交往中遇到的困难及解决方法。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读相关书籍，了解更多关于青春期健康教育的内容，提高自我保护意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：青春期的心理变化及其应对方法，网络环境下的人际交往注意事项；2. 例题讲解：结合教材，讲解相关例题，巩固知识点；3. 作业设计：作业题目及答案的合理性和针对性；4. 课后反思及拓展延伸：反思教学效果，拓展学生知识面。

青春期健康教育教案

青春期健康教育教案引言概述：青春期是一个人生理和心理发展的重要阶段，也是健康教育的关键时期。

为了匡助青少年全面了解和应对青春期的变化，制定一份青春期健康教育教案至关重要。

本文将从身体发育、心理健康、营养均衡、运动锻炼和性教育五个方面，详细阐述青春期健康教育的内容。

一、身体发育1.1 生理变化：详细介绍青春期的生理变化，如身高增长、体重变化、性征发育等。

提醒青少年对身体变化保持正确的认知和积极的态度。

1.2 卫生习惯：强调青少年要养成良好的卫生习惯，如勤洗手、保持个人卫生、正确使用卫生巾等。

提醒他们定期进行身体检查，及时发现和处理身体问题。

1.3 睡眠与歇息：介绍青少年的睡眠需求和睡眠质量对身体发育的重要性。

教育他们养成规律的作息时间，避免熬夜和过度疲劳。

二、心理健康2.1 情绪管理：教育青少年认识自己的情绪，并提供有效的情绪管理策略，如倾诉、放松训练和自我调节等。

匡助他们正确处理情绪问题，减少心理压力。

2.2 压力应对：指导青少年面对学业、人际关系等压力时的应对方法，如合理安排时间、寻求支持和积极应对挑战。

鼓励他们寻觅适合自己的放松方式，如运动、读书或者艺术创作。

2.3 心理健康咨询：介绍心理健康咨询的重要性，鼓励青少年在遇到心理问题时主动寻求匡助。

提供相关的咨询资源和途径，如学校心理咨询师或者专业机构。

三、营养均衡3.1 饮食平衡：教育青少年了解各种营养物质的作用和摄入量的要求，如蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等。

提供饮食平衡的原则和实际操作建议。

3.2 饮食习惯：引导青少年养成良好的饮食习惯，如定时定量、多样化和适量摄入。

强调少食热量过高、糖分过多和盐分过量的食物。

3.3 饮食禁忌：提醒青少年避免或者限制摄入一些不健康的食物，如高糖饮料、垃圾食品和油炸食品。

告知他们这些食物对身体的不良影响。

四、运动锻炼4.1 运动的好处：介绍运动对青少年身体和心理健康的益处，如增强体质、提高免疫力和缓解压力。

青春期心理健康教育课教案 3篇

青春期心理健康教育课教案3篇教学目标：1、明确什么是青春期2、了解青春期特点3、为顺利度过青春期打好基础教学过程：1、学生交流，自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样的变化，从而了解什么是青春期。

指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期，在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。

青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。

一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从10-12岁开始，而男孩子则从12-14岁才开始。

不过，由于个体差异很大，所以，通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。

青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的的高峰。

这一期间，不论男孩或是女孩，在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。

因此，掌握和了解这一时期身体内的变化，对孩子顺利渡过青春期来说，无疑是一件十分重要的大事。

青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段，在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。

在这个时期，个性性发育成熟，已经可以生育。

由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段，它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。

在人体生长发育阶段，青春期占一半或更多一些时间。

青春期目前在各国并没有一致的年龄范围，一般指13、14岁-17、18岁这个阶段，在心理学上，它又称为青年初期，相当于教育学上的中学阶段，以身体的急速成长为特征。

而青年期除了包括青春期外，还将延续至25-30岁。

由于男性的性成熟比女性晚一年左右，所以可以把男性的青春期年龄范围确定为14-18岁。

偏早或偏晚1～2年，都属正常现象。

人们通常把这个年龄阶段的男性称为少男，而同样年龄阶段的女性称为少女。

在青春期不仅身体上有了明显的变化，而且在心理上也常会发生很大的变化。

2、共同讨论，了解青春期的基本特征：以性成熟为主要内容的生理成长，对青春期少年的心理及社会方面有着重大的影响，形成这一时期的几个重要特征：青春期是一个过渡时期青春期是一个发展时期青春期是一个变化时期青春期是一个反抗时期青春期是一个负重时期4、集体研讨，如何顺利度过青春期。

青春期健康教育教案

青春期健康教育教案一、教学目标知识目标：使学生了解青春期生理、心理变化的基本知识。

能力目标：培养学生应对青春期问题的能力，增强自我保护的意识。

情感态度价值观：引导学生正视青春期，培养健康的生活态度。

二、教学重点和难点重点：青春期的生理变化和心理变化。

难点：如何正确处理青春期的各种问题，如情感波动、学习压力等。

三、教学过程导入：故事导入，分享一则关于青少年成长的小故事，引起学生的兴趣。

讲授新课：结合PPT，详细介绍青春期生理、心理的变化，及应对策略。

巩固练习：分组讨论，让学生分享自己或身边同学的经历，再由教师总结。

归纳小结：回顾本节课的重点内容，引导学生思考如何更好地度过青春期。

四、教学方法和手段激活学生的前知：通过提问，了解学生已有的青春期知识。

教学策略：采用讲解、案例分析、小组讨论等多种方式进行教学。

学生活动：组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在互动中学习。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：布置关于青春期常见问题的情境模拟题，让学生思考解决方案。

作业：要求学生与家长沟通，了解家长如何看待青春期的变化。

评价方式：结合学生的参与度、作业完成情况及课堂表现进行评价。

六、辅助教学资源与工具教材：选择适合学生年龄段的青春期教育教材。

多媒体资源：利用视频、图片等资源，使教学更加生动有趣。

实地考察：如有条件，可组织学生参观青少年活动中心或与专家进行交流。

七、结论本节课我们共同学习了关于青春期的知识，希望同学们能够正确对待这一阶段的变化，珍惜青春时光，健康成长。

八、教学反思反思教学目标是否达成，是否需要调整。

反思教学方法是否有效，是否需要改进。

学生青春期心理健康的教案

学生青春期心理健康的教案同学青春期心理健康领域教案（7篇）通过学习青春期心理健康教育学问，能够促进同学的健康成长与进展，能够让同学顺当度过青春期。

下面是给大家带来的同学青春期心理健康领域教案（7篇），欢迎大家阅读转发!同学青春期心理健康教案【篇1】班会目的：通过班会，引导同学正确熟悉自我。

针对本班一部分同学学习目的不明确，常常不完成作业进行分析，增加同学的责任感，告知同学应当珍惜今日的学习环境，严格要求自己，激发学习热忱。

渐渐摒弃厌学这个坏习惯，使同学们明白学问的积累力量的培育是胜利的前提，命运在自己手里，将来的路要靠自己制造。

若想自己的梦不再是虚幻，就要先踏踏实实的走好每一步路，就在我们脚下，始终通到我们的幻想之颠！现在还小，应当从小养成习惯。

班会形式：让好同学们自己发言，说说自己对于学习的熟悉，然后再叫不常常完成作业的人谈谈班会主题设计：让同学们从自己的身边搜集例子，用于班会中。

班会预备：1、召开班干部会议：针对班上所存在的问题，确定以《如何解决厌学问题》为主题。

2、收集资料：围绕《如何解决厌学问题》收集相关资料（例如：厌学导致的严峻后果的案例；厌学心理的心理测验题等资料）。

3、确定主持人：王思睿班会过程：一、班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，经过了四年多的努力大家都有所进步。

但是有一部分的同学还是或多或少的存在着厌学的现象，不完成作业。

为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。

下面宣布主题班会开头。

二、主持人发言：“每个人的一生中有很多个阶段，学校阶段是一个打基础的阶段，养成良好习惯的开头，然而，有些同学从现在起就不完成作业，有厌学的现象，这些可怕的困惑围围着大家，使我们离学业的胜利越来越远，最终就影响到我们今后的人生道路。

接下来，我们来看两个很典型的学校生因厌学问题而导致犯罪的案例。

”三、班主任发言。

主要从两个方面阐述。

青春期健康教育教案(精选5篇

五、教学过程
1.导入：通过一个发生在学生身边的青春期故事，引发学生对青春期问题的关注。
2.知识讲解：
（1）青春期生理变化：介绍青春期的生理变化，如身高、体重、第二性征等。
（2）心理健康：分析青春期心理特点，如情绪波动、自我意识增强等，并提出相应的心理调适方法。
（3）性别认知：引导学生正确认识性别差异，尊重他人，消除性别歧视。
六、板书设计
1.青春期生理变化
2.心理健康
3.性别认知
4.人际交往
5.性教育
七、作业设计
1.作业题目：
（1）简述青春期的生理变化及其对心理的影响。
（2）谈谈你对性别认知的理解。
（3）举例说明如何在与异性交往中保持自尊和自爱。
2.答案：
（1）青春期的生理变化：身高、体重、第二性征等。这些变化可能带来心理压力、焦虑等情绪。
二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1.实践情景引入：应选择与学生生活密切相关的情景，以引发学生的共鸣。
补充说明：教师可以通过短剧、新闻报道等形式，展示青春期常见的困惑和问题，激发学生的兴趣。
2.例题讲解：例题应具有代表性，能够巩固所学知识。
补充说明：教师应详细讲解例题的解题思路，并通过提问、讨论等方式，确保学生理解。
针对以上反思，教师应不断调整和改进教学方法，以提高教学效果，更好地服务于学生的成长。
（2）性别认知：认识到性别差异，尊重他人，消除性别歧视。
（3）在与异性交往中，要保持自尊和自爱，遵循交往原则，如真诚、平等、尊重等。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：总结课堂教学效果，针对学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：
（1）组织学生参加青春期心理健康讲座，提高心理素质。

冀教版生物七下第二节《健康地度过青春期》word教案一

冀教版生物七下第二节《健康地度过青春期》word教案一冯林娜教学目标：1、对比自身的变化，描述青春期的生理和心理变化。

2、通过讨论和小组交流，关注自己和同学的身心健康，以正确的态度对待变化。

3、把握一些差不多的青春期卫生保健知识，健康地度过青春期。

教学过程：导入：播放歌曲《小小青年》小小青年，专门少苦恼，眼望四周阳光照。

小小青年，专门少苦恼，但愿永久如此好。

一年一年时刻飞跑，小小青年在长高。

随着岁月由小变大，他的苦恼增加了。

小小青年，专门少苦恼，无忧无虑乐陶陶。

但有一天，风波突起，担忧苦恼都来了。

一年一年时刻飞跑，小小青年转眼高。

随着年岁由小变大，他的苦恼增加了。

提问：什么缘故青年的苦恼增加了？他会有哪些苦恼？学生回答（略）教师归纳：我们正在长大，随着生理、心理等方面的变化，也就带来了成长的一系列苦恼。

一、青春期的变化1、什么叫青春期？青春期是人体生长发育的第二个高峰期，它是人一辈子中最重要、最宝贵的时期，是人的一生中最为关键的进展时期，是我们从儿童青年长成大人的过渡期。

从年龄上看，青春期一样指10—19岁那个进展时期。

2、分组讨论回答：（1）处于青春期的青青年学生有哪些生理变化？躯体外形急剧变化：身高突增，体重增加；各个器官结构的功能不断提高，肺活量增大，心脏的功能逐步健全，大脑的兴奋性增强，容易同意新奇事物；性机能发育成熟。

这些差不多上正常的生理变化。

（2）青春期的青青年学生有哪些心理变化？A、有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依靠性，期望得到家长和老师的关怀；B、内心世界逐步复杂，有的情况不想跟家长交流；C、善于表现自己，显示自己的存在；D、性意识的觉醒与进展。

二、青春期的卫生保健知识（1）青春期是长躯体的关键时期，是躯体健康的定型时期。

正在生长发育中的青青年，应多吃些含蛋白质、钙、磷和维生素比较丰富的食物，不要偏食。

（2）讲究个人卫生的良好适应，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲、勤洗被褥。

健康地度过青春期教学设计(精品文档)_共4页

课题第二节健康地度过青春期课型:_新授课__课时:___1___主备人：__陈淑贤_____审核人：________教教材分析本章教材是在学生学习了“激素与生长发育”的基础上，让学生了解青春期的发育特点，青春期的卫生保健知识。

对学生的身心健康和生长发育是十分必要的。

本节教材的内容着重从身高的变化，睾丸和卵巢的发育，青春期男女体形的比较，说明青春期的发育特点。

接着又讲述青春期的卫生保健知识，其中着重说明月经和遗精的生理现象及青春期的心理卫生。

初中学生正处在青春期发育时期，是身心发展最快的时期。

他们对自己身体的形态和生理的变化，会产生一些疑惑，甚至会产生一些神秘感。

很想知道自己身体急速变化的原因，也希望懂得一些卫生保健知识。

如果在这个时期不能了解青春期的发育特点和卫生保健知识，可能会产生不良的后果，因此，指导学生学好这一节课，对他的健康成长是非常重要的。

本节的重点和难点：青春期身体变化和青春期心理卫生。

学学情分析学生通过对“激素与生长发育”一节的学习，对人体的生长发育具有了初步的了解。

又由于初一学生正处于青春期，在心理和生理上会产生一些疑惑。

通过本节课的学习使他（她）们不再为月经、遗精感到恐慌，减少青春期的“性”困扰，力争消除对异性的神秘感，提高他们自我认识和自我保健能力。

用学到的知识来指导自己的行动，使他们健康地度过青春期。

设设计理念本节课以“自主性，探究性，合作性”为课堂中学生学习的三个基本原则，以培养学生的科学素质为指导，以侧重科学方法教育为目标。

力求以学生发展为中心，改变教师的教学方式，转变学生的学习方法，注重学生已有的生活经验，从学生亲身经历的事物中提出问题，引导他们开展广泛地讨论，培养学生自主性学习，合作探究性学习。

教师把重视学习成果转移到学习知识的形成上来，充分发挥学生学习的积极性、主动性、创造性。

采用提出问题或发现问题，解决问题的教学模式，融合了讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法，并配合多媒体辅助教学。

“健康度过青春期”教学设计

“健康度过青春期”教学设计1教材分析：本章教材是在学生学习了“激素与生长发育”的基础上，让学生了解青春期的发育特点，青春期的卫生保健知识。

对学生的身心健康和生长发育是十分必要的。

本节教材的内容着重从身高的变化，睾丸和卵巢的发育，青春期男女体形的比较，说明青春期的发育特点。

接着又讲述青春期的卫生保健知识，其中着重说明月经和遗精的生理现象及青春期的心理卫生。

本节课的内容和新课标的十大主题之一“健康的生活”有关。

新课标认为：学会生存首先就是学会健康的生活。

青春期生理和保健的内容对学会健康的生活有重要意义。

教学目标知识目标：描述人体发育的分期和男、女性的第二性征。

概述月经的形成。

描述青春期的发育特点。

能力目标：尝试绘制男女主要性器官发育趋势坐标图。

情感目标：认同青春期是人生长发育的关键阶段，关注青春期心理卫生，养成青春期的卫生保健习惯。

在本节教学中重点和难点是青春期身体发生的变化，月经形成和如何做好青春期卫生保健。

2教法学法分析本节课教学目标的达成，要依靠本节课教学内容（知识）的完成、有关情感态度和价值观的形成才能实现。

七年级下学期的学生中，有一部分人已经进入了青春期。

他们有成长的喜悦，也有生理现象带来的苦恼，只有帮助学生正确认识青春期的生长发育，形成健康的性心理，关注青春期的卫生，才能使其顺利度过青春期。

根据建构主义，在学生已有知识基础上开展学习，在学习过程增进学习者之间的合作。

因此本节课可以多次利用学生的生活经验，进行启发式教学，穿插讨论式教学法。

学生可以通过自身体验，与人交流，再比较自己情况完成本节课的学习。

3课前准备多媒体课件。

有关青春期常见心理现象的讨论题。

权威青少年心理测试题目。

4教学过程1. 人的生长发育导入：新课开始前，我们先来做一个竞猜游戏“听是谁在唱歌”。

学生：判断9首（其一是婴儿的啼哭声）不同的歌曲的演唱者是什么年龄的，男生还是女生？完全判断正确，老师询问判断依据，学生可能会根据声调特称来判断。