青少年网络语言使用的社会心理学探析

总２３４期第６期２００９年６月

贵州社会科学

ＧｕｉｚｈｏｕＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ

Ｖ０１．２３４．Ｎｏ．６

Ｊｕｎｅ．２００９

青少年网络语言使用的社会心理学探析

刘郁

（贵州大学，贵州贵阳５５００２５）

摘要：网络语言的使用不仅是一种语言现象也是一种社会文化现象，青少年群体是创造并使用网络语言的主体．现代青少年网络语言使用有三个特点，即网络语言中混杂地方方言、高调使用“火星文”和手机短信成为网络语言的传播平台．进一步分析显示，青少年使用网络语言的社会心理基础主要有张扬个性、从众心理、娱乐心理、减压心理和抗争心理。针对青少年群体的社会角色状态，对其使用网络语言的行为宜疏不宜堵，同时应采用开设心理咨询室、减压课等方式，引导其正确使用网络资源。

关键词：青少年；网络语言；社会心理学

中图分类号：Ｃ９１３．５文献标识码：Ａ文章编号：１００２－－６９２４（２００９）０６－－０４７－－０５０

近年来，随着科技的发展，新媒体受到了人们的关注。新媒体是指有别于传统媒体（报刊、杂志、收音机、电视）与网络相关（网络、移动电话、无线传播等与信息处理技术相关的）的媒体形态。新媒体最重要的部分就是网络，网络的出现不仅改变了人们的信息接收方式，同时也影响着人们沟通交流的语言环境。在新媒体技术的充分融合和网络文化的感染下，新词汇应运而生。新词汇根据来源的不同可分为三类：第一类是网络语言，是新词汇最主要的部分，主要由聊天工具交流、ＢＢＳ、网络游戏等区域中产生；第二类是通过手机为传播源所产生；第三类是包括流行音乐、电影等为传播源所产生的。社会学上把这几类新媒体媒介下的语言统称为网络语言。从２０００年起，网络语言的研究迅速发展并取得了一定的成果。目前虽然学者们的具体表达有所不同，但是他们都是从词汇、语法等几个层面概括了网络语言的特点，比较一致地认为网络语言具有简略性、创新性、形象性、欠规范性、模糊性、双语现象、解构性、相似性、后现代性等特点。对于形成这些特点的原因，

学者们则往往从网络语言的语境、网络语言的主要使用者、网络时代三个角度进行分析，也就是说从语言本体人手是绝大多数研究者的研究视野，视野相对狭窄。目前来看，研究的视野有转换的趋势，即从语言的本体视角走向广阔的研究视角。［１］研究者认识到了网络语言不仅仅是一种语言现象，也是一种社会文化现象。虽然在数量上语言本体研究视野的文章还是占绝对优势，但是运用相关学科的理论进行分析的文章的数量也是在逐渐增多。在对网络语言的研究方法上，正在从定性研究走向了定性与定量相结合。作为面临巨大心理压力的青少年群体纷纷在虚拟的网络空间上寻找着自己的网络地址，确定自己的网络位置，他们创造并使用着属于网络个体的语言体系，吸引着社会大众的关注。本研究从社会心理学的视角出发，通过自编《关于网络语言使用》问卷，对贵州省贵阳市清华中学、贵阳一中、贵阳民族中学、贵阳九中和贵阳致远中学在校学生进行抽样，调查，发放问卷１５００份，回收有效问卷１４７１份，回收率为９８％。根据回收的问卷对部分愿意接受访

作者简介：刘郁，贵州大学法学院社会学系副教授，主要研究方向：社会心理学。万方数据

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谈的学生进行个案访谈，并运用ＳＰＳＳＩＯ．０数据统计软件对青少年使用网络语言的现状、特点、动机进行了进一步的深入调查、整理和研究。

一、青少年网络语言使用概况

（一）网络语言的使用渠道。笔者的调查结果显示：有九成以上青少年接触网络，是一个非常高的比例，每周有１—２天触网时间的青少年占绝大部分。其中以学习为主和获取相关信息的只分别约占到２９．６％和４７．１％，娱乐（听音乐、看电影、玩网络游戏等）占据绝对优势，约占７９．６％，可以看出青少年触网主要是休闲娱乐；网上信息交流（新闻、搜索、博客、论坛等）比例较高，论坛和博客成为青少年交流的重要场所，是网络语言使用的重要渠道。

（二）网络语言的认同情况。调查结果显示：选择无所谓的学生占到６５．５％，也就是说大部分青少年都持中立观点，他们对网络语言并不排斥。比较认同的青少年中对网络语言的看法多带有辩证的观点，并非有的学者描述的达到盲崇的状态。对于网络语言不被认同的部分，主要有两方面原因：一方面是一些网络语言比较粗俗，部分青少年对此比较反感；另一方面是由于有部分网络语言夹杂着不规范字，不容易理解，会影响书面写作。从调查来看，网络语言经过几年的发展，流行趋于稳定，绝大部分青少年能够正确认识，对网络语言大部分青少年都是随性的态度，没有特别极端的喜恶且对于粗俗的、格调不高的网络语言多数能够自觉抵制。

（－－）网络语言传播的媒介。除网络外，手机短信也成为网络语言交流的又一新宠。在短信中使用的通常是符号式的网络语言，例如“：）”表示微笑，“５５５５５”表示哭，“晕”表示无奈、受不了等。手机短信里的网络语言通常直观形象而且简约生动，从某种程度上说比汉字更具表现力，所以非常受思维活跃的青少年喜爱。网络语言的使用多是在一些约束比较少的范围内，部分青少年表示写日记有时候会用上网络语言，但是作文中网络语言使用率很低，主要由于老师再三强调写作文的时候要用书面语言。

二、青少年网络语言使用的特点

（一）网络语言中混杂地方方言。调查中发现不少青少年学生使用网络语言很喜欢夹杂地方方言。“毛交火辣勒（形容很急相当于热锅上的蚂蚁）”、“鬼火绰（很生气）＂、“遭不住你喔（受不了）”等，如果你不是长期生活在贵阳或者经常接触贵阳人，那么一定会有一种丈二和尚摸不到头的感觉，而这正是时下青少年喜欢在网络上使用的语言之一。把方言日音以文字表达出来，在同类群体也仅限于同类群体中流传，对他们来说是很有趣的事。方言具有一定的局限性，只能是相同地域背景的学生才能够以此交流，在论坛上使用夹杂方言的网络语言，似乎告诉网络上的其他人，这片是我们混的，我的地盘我做主，这是我们的态度。

（二）高调使用“火星文”。“［（‘，６］荟蘸馀遇嗝快桀一”、“—懂了一醒了嘴吓苛苡吓再痛９０≮？”这是调查中两名青少年ＱＱ（网络聊天工具）的个性签名，正是这种让大部分人难以理解的网络语言在部分青少年，尤其初、高中学生中甚为流行，他们给这一类型的文字命名为“火星文”。使用“火星文”的主要是９０后，年纪稍大的对于火星文多难以理解、看不懂或者是不接受。小涵（女，高二，１７岁）的ＱＱ个性签名使用就是火星文，她表示“我没想过用这个会有什么影响不影响的，就是觉得这些字体平时不常见，一般人看不懂，多有意思啊，最主要的是不会跟别人的一样。”调查显示，九成以上触网的青少年都知道“火星文”，喜欢运用的只占到四成且以高中生居多。火星文实质上是非规范使用符号、外文、异体字、繁体字等，容易造成阅读困难。关于火星文的使用年龄范围，借用网络上的一句话来形容是：７０后拜拜，８０后慎入，这里是９０后的语言时态。“火星文”产生的原因，有专家认为可能是青少年出于保护隐私的需要，也可能是出于青少年获得自我认同与个性认同的需要，也可能只是由于游戏的需要等等。调查中证实，“火星文”的使用者年龄呈低龄但并未成为主流。

（三）手机短信成为网络语言的传播平台。手

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