三年级作文《我的自画像》写作指导
小学语文《我的自画像》作文指导教案
小学语文《我的自画像》作文指导教案一、教学目标：1. 让学生通过观察自己，学会用生动的语言和形象的描绘来介绍自己。
2. 培养学生热爱生活，关注自我，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生学会从外在形象和内在品质两个方面来描写自己，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌、性格、兴趣等方面。
2. 教授如何用具体、生动的语言来描绘自己的特点。
3. 指导学生如何合理安排作文结构，突出重点。
三、教学重点与难点：重点：学会用具体、生动的语言描绘自己的特点。
难点：如何合理安排作文结构，突出重点。
四、教学方法：1. 启发式教学法：引导学生主动观察、思考、表达。
2. 实例分析法：通过优秀作文示例，让学生了解写作方法。
3. 小组讨论法：培养学生的合作精神和表达能力。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，包括作文要求、优秀作文示例等。
2. 学生准备镜子，以便观察自己的外貌特点。
3. 教师准备相关评价表格，用于评价学生的作文。
六、教学过程：1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生关注自己的外貌、性格、兴趣等方面，激发学生写作兴趣。
2. 讲解作文要求：明确本次作文的主题《我的自画像》，讲解作文要求，包括内容、结构、语言等方面。
3. 教授写作方法：教师引导学生从外在形象和内在品质两个方面来描写自己，教授如何用具体、生动的语言来描绘自己的特点。
4. 优秀作文示例：教师展示优秀作文，让学生了解写作方法，激发学生写作灵感。
5. 学生自主写作：学生在教师的指导下，开始自主写作《我的自画像》。
6. 小组交流：学生将自己的作文互相展示，进行小组交流，互相提出修改意见。
7. 教师点评与指导：教师对学生的作文进行点评，针对学生的问题进行指导，帮助学生提高写作水平。
8. 作文修改：学生根据教师的点评，对自己的作文进行修改。
9. 作文展示与评价：教师组织学生展示修改后的作文，进行评价，总结本次写作收获。
七、课堂小结：本节课，学生通过观察自己，学会了用具体、生动的语言来描绘自己的特点，提高了语言表达能力。
语文人教版三年级上册《我的自画像》习作指导
《我的自画像》习作指导一、教学目标1、通过学生对自己的优缺点性格、兴趣、爱好、特长等内容的小结，使同伴对他有更多的认识。
2、通过阅读习作提示，明白写人的要领：抓住人物的外貌特点、性格、兴趣等等用具体事例展开介绍。
3、激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
二、教学重点：抓住外貌特征，通过具体的事情反映一个人性格。
三、教学难点：激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。
第二课时课时目标：在写好外貌描写的同时，选择性格、兴趣、爱好等内容具体介绍自己。
重点难点：如何选择事例，将事例写具体。
教学过程：一、猜猜我是谁1、回顾上节课的内容，老师选择学生的外貌描写展示，请学生猜一猜是谁？老师一边读一边请学生猜。
我，一张瓜子脸，乌黑的头发，一双圆圆的眼睛，黝黑的皮肤，笑起来有一个酒窝，可爱极了。
我个子不高，身材偏胖，又扁又平的鼻子上架着一幅深蓝色的眼睛，后面有一对眯缝眼，尖尖的嘴里长着两颗大大的门牙，圆圆的脑袋上顶着乌黑浓密的小平头，还挺着一个大大的肚子。
我是一个活泼开朗的女孩。
今年9岁了。
我长着一头又黑又长的头发，扎着一个马尾辫有时还喜欢编两辫“麻花辫”。
我还长着一张瓜子脸，两条弯弯的月亮眉，双眼皮下一双炯炯有神的大眼睛，一张樱桃小嘴，高高的小鼻梁，只可惜，小鼻梁上还戴着一副我不怎么喜欢的小眼镜。
2、师小结：抓住外貌特点来写才能让展示独特的自己。
上次习作课，我们将外貌描写的片段扩充成一片介绍自己的习作，请同学们看看自己的习作，说说除了外貌描写，你还写了哪些方面？学生交流。
教师板书：优点、缺点、爱好、性格、理想••二、展示作文、评比作文1、听了大家的介绍，老师也忍不住写了一片习作，请大家评一评。
教师出示习作内容：我是大理州实验小学的一名学生。
我爱好广泛，喜欢看书、打篮球、游泳等。
其中我最喜欢打篮球，有一次都已经天黑了，我还在篮球场上打篮球。
我的梦想是成为一名篮球运动员。
我有一个做事情马虎的坏习惯，他们都叫我“马虎大王”，所以我要努力改掉这个坏习惯。
习作指导 我的自画像
习作指导：我的自画像一、审题。
1．指导看图：（1）出示插图：拿着画夹向你打招呼的就是小虎。
这个呢？是小虎对着镜子给自己画的像。
我们把一个人自己给自己画的像叫作自画像。
板书：自画像（2）看！画得像吗？哪里画得特别像？要求学生先观察再各抒己见。
（老师引导：…长相：脑袋、头发、脸形、眉毛、眼睛…衣服…爱好…面部表情…）（3）小结：这张画画得真的很像，因为他抓住了自己的特点。
2．学习例文。
看完了小虎画的画，再来看看他的文章吧！想想，文章从哪几个方面介绍自己的？引导学生说出：名字、年龄、性别…基本情况、性格喜好…让学生积极参与大胆发言）对比一下画和文章，你有什么发现？有什么疑问？师总结：同学们发现没有，小虎的这篇文章并没有把画上所有的特点都写出来。
比如：对于长相，文章中就没有写。
这告诉我们：写文章不需要面面俱到，只要写最有特点的、最主要的方面、写你认为最需要写的就行了。
当然，你在写文章时，如果认为你的长相值得写，你就可以写长相。
此外，文章还写了许多画上看不到的东西，比如：年龄、身高、体重、性格喜好等方面。
这告诉我们，写文章不仅要写眼睛看得到的东西，还可以写别人看不到的东西。
这样别人才能更具体更深入的了解你。
其实，写这种自我介绍的文章，可写的东西远远不止这么多。
想想，我们还可以从哪些方面介绍自己？师引导：整体形象：高矮胖瘦…脑袋，细节描写：头发、脸形、眉毛、鼻子、眼睛…二、选材课件出示外貌描写，提问，一个人的外貌包括哪些？（五官、体形、身高、穿着）小组合作说一说，写一写，用哪些词来形容。
（合作探究，分享资源）1、外貌五官发型：马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发脸型：瓜子脸、苹果脸、鹅蛋脸粉嘟嘟、笑嘻嘻、黑黝黝、红扑扑、胖乎乎、白净柔嫩、面红耳赤、两颊绯红、五官端秀、红润的脸庞眉毛：柳叶眉、浓黑、修长的眉毛、八字眉眼睛：浓眉大眼、单眼皮、双眼皮、水汪汪、圆溜溜、亮晶晶、水灵灵黑珍珠似的、紫葡萄似的、炯炯有神的眼睛鼻子：高鼻梁、塌鼻子嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴穿着整洁、邋遢、朴素、合身俗气、得体、适时、洋气体型、身高强健、魁梧、结实、瘦弱（豆芽菜）、胖乎乎的；小矮人（冬瓜）、高大（巨人）修长、中等个课件出示性格，思考描写性格的词有哪些？2、性格优点：乐观、憨厚、随和、活泼、温和、善良、独立、刚正不阿、豪放不羁聪明伶俐善解人意风趣幽默思想开放积极进取缺点：贪吃、贪玩、贪睡、粗心大意、马虎、骄傲自满、暴脾气、懒惰、胆小3、课件出示例子：找一找哪些是外貌描写，哪些是性格描写。
我的自画像写作思路
我的自画像写作思路
一、我的自画像：
我是一个善良的、积极向上的人，热情开朗，乐观上进，乐于助人，做事勤奋刻苦，有责任心，积极主动，有自信心，能够很好的与人相处，有一颗不断奋斗的心，追求更好的自己，珍惜自己的乐趣，用心去感受生活，不断提升自己。
二、我的自画像写作思路：
（1）首先，要抓住自己的特点，比如善良、积极向上、乐观上进、乐于助人、有责任心、有自信心等，这些特点的描述可以用简洁的语言，帮助读者了解自己的特点。
（2）其次，要抓住自己的生活态度，比如勤奋刻苦、有一颗不断奋斗的心、珍惜自己的乐趣、用心去感受生活、不断提升自己等。
（3）最后，要做到用简练而清晰的文字，清晰地表达出自己的特征和生活态度，让读者能够了解自己。
- 1 -。
作文我的自画像教案（五篇范例）
作文我的自画像教案（五篇范例）第一篇：作文我的自画像教案我的自画像（三年级写人）教学目标：使学生通过介绍自己的年龄、外貌、爱好、性格特点等介绍自己，选择合适的角度展示自己的个性。
教学重难点：学会对人物外貌进行抓住特点描绘，把性格特点写具体。
教学准备：学生自备小镜子一面，白纸一张，草稿本，朗读杜小虎作文教学流程：第一课时一、激趣导入1、师：同学们，请看图，你能很快说出图片上的人物是谁？出示：三毛师：你怎么看出来的？生：只有三根头发，鼻子小出示：姚明师：你从哪里认出来的？生：个子高，脸长，喜欢打篮球出示：柯南师：怎么认出他的？生：头大，戴眼镜2、师：我们能一下子认出这几个人物，是因为抓住了他们的主要特征，也就是特点（板书：抓特点）。
二、学生自画，把握特点1、师：有位叫杜小虎的同学也根据自己的特点画了一幅像。
我们来看一看出示：杜小虎的自画像2、师：画的像吗？哪儿画的像？生：画出了爱穿蓝衣服生：画出了自己瘦瘦的3、师：看了小虎的画像，你想画一画自己吗？别急，拿出镜子，仔细观察自己，简单的画画自己,但一定要抓住自己的特点来画。
4、师：谁来展示自己的画像（请生上台展示），你觉得你的自画像表现了你的什么特点？生：脸圆圆的，眼睛大大的生：小平头，嘴唇厚三、例文引路1、师：杜小虎不仅给自己画了像，还写了一篇作文介绍自己，题目叫《我的自画像》。
同学们读读他的习作，边读边思考，小虎从哪几个方面介绍了自己？用笔圈一圈。
生：名字、年龄、性别、基本情况、性格喜好（谁能用先……接着……再……最后……再来说说）2、师：这篇作文小虎先介绍自己的什么？生：外貌师：你来读读生：你看我，瘦瘦的，笑眯眯的，可不可爱？…… 师：哪些属于外貌呢？谁来说说，再出示投影：外貌的概念师：接下来，让我们一起来积累一些关于外貌的词语，开火车来读一读，想想生活中哪些人有这些外貌特点？师：那么我们在介绍外貌的时候，应该按什么顺序来介绍自己呢？出示投影，介绍要点。
小学语文《我的自画像》作文指导教案
小学语文《我的自画像》作文指导教案一、教学目标：1. 让学生通过观察自己，学会用恰当的语言和方式描绘自己的外貌、性格、爱好等特征。
2. 培养学生热爱生活、关注自我、勇于表达的情感态度。
3. 引导学生运用修辞手法和生动的语言，提高写作水平。
二、教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌特征，如五官、身材、发型等。
2. 让学生思考自己的性格特点，如开朗、内向、幽默等。
3. 启发学生思考自己的兴趣爱好，如阅读、运动、绘画等。
4. 教授学生如何运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更具生动性。
5. 指导学生进行作文创作，修改并完善作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察自己，用恰当的语言描绘自己的特点，培养学生的表达能力。
2. 教学难点：如何运用修辞手法和生动的语言，使作文更具吸引力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己的外貌特征，培养学生的观察能力。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的性格特点和兴趣爱好。
3. 示例法：教师展示优秀作文，让学生学习并借鉴。
4. 指导法：教师对学生进行作文创作指导，提高学生的写作水平。
五、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生关注自己的外貌、性格和兴趣爱好。
2. 观察与讨论：让学生观察自己的外貌特征，分组讨论自己的性格特点和兴趣爱好。
3. 示例与讲解：教师展示优秀作文，讲解如何用恰当的语言描绘自己的特点，以及如何运用修辞手法。
4. 作文创作：学生根据讨论的结果，进行作文创作。
5. 修改与完善：教师指导学生修改作文，提高作文质量。
六、教学评价：1. 通过学生的作文作品，评估学生对自我描述的掌握程度和语言表达的能力。
2. 通过学生的参与度和讨论表现，评估学生的合作能力和思考能力。
3. 通过学生的反馈和互动，评估学生对写作技巧和修辞手法的理解和运用。
七、作业布置：1. 要求学生根据课堂学习和讨论的内容，回家后审视自己的作文，进行一次全面的修改。
2. 鼓励学生在家中找寻更多关于自己特点的素材，如家庭成员的评价、朋友的看法等，并将其融入作文中。
我的自画像写作指导
我的自画像写作指导
一、自画像写作原则
1、时间要拨正：自画像文章的时间要从现在开始，以一般现在时展开写作，时间可以回溯，但不能太久远。
2、情感要诚切：在写作时，要秉承客观实事求是的原则，同时也要表达自己的实情及未来的期望，如何使文章真实可信，又不失情趣。
3、细节要精致：在描述自己的细节时，要注重细节，比如肤色、头发、眼睛及自己的擅长领域等，要注意对特征的抒发，同时也要注意文章的结构及连贯性。
4、内容要具体：在写作时，要尽量把内容和细节具体地描述出来，而不是只是流水帐式地记述，要注意背景的重点描述，使读者能够清楚地认识你的状态及性格。
二、自画像写作步骤
1、提出话题：话题的提出，可以在文章的开头，得出自己的定义，如：“自我介绍，我是XXX，XX岁”等等。
2、进行描述：在细节的描述上，可以从身体的描述开始，也可以从爱好、特长等方面开始描述。
3、描述过去：可以简单的说明自己的教育历程、工作经历等，也可以从自己的思想品质发展等方面着手，选择当时最能说明自己性格的重要事件，作出详细的陈述。
4、描述现在：可以从自己的性格、特征等方面，展示自己当前
的状况。
5、描述未来：从对自己的期望和目标出发，明确未来的发展路线，说明自己对未来的期望及计划，给出未来的规划，以此来结束自画像文章。
小学语文《我的自画像》作文指导教案
小学语文《我的自画像》作文指导教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和思考，学会如何描绘自己的外貌特征。
2. 培养学生运用生动的语言和形象的比喻来形容自己，提高写作能力。
3. 培养学生热爱自己，树立自信心的品质。
二、教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌特征，如五官、身材、发色等。
2. 教授如何用生动的语言和形象的比喻来描述自己。
3. 通过范文学习，让学生了解如何展现自己的个性特点和内心世界。
三、教学重点与难点：重点：引导学生观察自己，用恰当的语言描绘自己的外貌特征。
难点：如何运用比喻和拟人等修辞手法，使作文更具生动性和趣味性。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己的外貌特征，互相交流分享。
2. 示范法：教师以自己的自画像为例，进行写作示范。
3. 讨论法：分组讨论，让学生相互评价和建议，提高写作水平。
五、教学步骤：1. 导入新课，激发兴趣：让学生谈谈对自己外貌的认识和喜好，引出本课主题。
2. 观察与交流：让学生观察自己的外貌特征，互相交流分享，引导学生发现自己的独特之处。
3. 写作指导：教授如何用生动的语言和形象的比喻来描述自己，提醒学生注意语言的准确性和趣味性。
4. 范文学习：让学生阅读优秀范文，了解如何展现自己的个性特点和内心世界。
6. 小组评价与讨论：让学生分组评价和建议，提高写作水平。
8. 作业布置：让学生回家后，向家人介绍自己的自画像，并听取他们的意见和建议。
六、教学评估：1. 观察学生的自画像和作文，评估他们对外貌特征的观察程度和描绘能力。
2. 评价作文的语言表达和修辞手法运用，鼓励学生使用比喻和拟人等技巧。
3. 通过学生的交流和讨论，了解他们对自我认识和自信心的提升情况。
七、扩展活动：1. 组织一个“我的自画像”展览，让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 邀请家长参加展览，让他们了解学生在课堂上的成果，并给予鼓励和支持。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，考虑如何改进教学方法以提高学生的兴趣和积极性。
三年级上册语文作文教案我的自画像
三年级上册语文作文教案我的自画像一、教学目标1、让学生能够准确地抓住自己的外貌特点进行描述。
2、培养学生通过具体事例展现自己性格、爱好等方面的特点。
3、引导学生学会运用生动、形象的语言表达自己，激发写作兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）指导学生学会按照一定的顺序观察自己的外貌，并能准确、生动地进行描写。
（2）通过具体事例表现自己的性格和爱好，突出个人特点。
2、难点（1）如何让学生把自己的特点写得生动、有趣，避免千篇一律。
（2）启发学生挖掘独特的事例来展现自己，使文章有新意。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课同学们，今天我们要来写一篇特别的作文——《我的自画像》。
每个人都是独一无二的，都有自己独特的外貌和性格特点。
今天就让我们拿起笔，把自己介绍给大家。
（二）指导观察外貌1、请同学们先照照镜子，仔细观察一下自己的脸。
我们可以按照从上到下的顺序，先看头发，是长是短？是直是卷？是什么颜色？2、再看看眉毛，是浓是淡？是弯是直？3、眼睛可是心灵的窗户，你的眼睛是大是小？是双眼皮还是单眼皮？眼神是明亮还是深邃？4、鼻子呢？是高挺还是扁平？5、嘴巴又是什么样的？嘴唇是厚是薄？笑起来的时候是什么样子？（三）练习描写外貌1、现在请同学们把观察到的自己的外貌特点写下来，注意要按照一定的顺序，并且使用恰当的形容词。
2、选取几位同学的描写进行展示，大家一起评一评，看看谁写得最准确、最生动。
（四）挖掘性格特点1、外貌只是我们的一部分，更重要的是我们的性格。
想一想，你是活泼开朗的，还是文静内向的？是勇敢坚强的，还是胆小害羞的？2、给同学们讲几个表现不同性格的小故事，帮助他们理解性格特点。
3、让同学们回忆自己生活中的一些小事，来说明自己的性格。
（五）讲述兴趣爱好1、每个人都有自己的兴趣爱好，比如读书、画画、唱歌、跳舞、运动等等。
说一说你的兴趣爱好是什么？2、为什么会喜欢这个兴趣爱好？在这个过程中有什么难忘的经历？（六）构思作文框架1、引导学生思考，先介绍自己的外貌，然后写性格特点，最后写兴趣爱好。
《我的自画像》习作指导
《我的自画像》习作指导1、《我的自画像》习作指导习作要求：看了杜小虎同学的自画像和习作，你们是不是也动心了?大家也给自己画一张像，画好后，征求一下同学们的意见，贴在教室里。
然后写一篇习作，把你的长相、性格、爱好、特长说清楚，让别人更深入地了解我们吧!名师手把手第一步：先审题1.这是一篇写人的作文。
2.在画自画像的基础上，具体地介绍自己。
3.通过自我介绍，把自己的长相、性格、爱好、特长说清楚，让别人更深入地了解自己。
第二步：再选材1.介绍自己的长相如：我有一头乌黑的头发，披下来，像黑绸子似的。
我的脸蛋圆圆的，眼睛又黑又亮，很有神采，像夜空里调皮的小星星。
我的嘴巴可不是樱桃小嘴哦，而是一张能说会道，能吃能喝的大嘴巴。
嘴巴虽然大了点，但是五官还是很相称的，妈妈常喊我小美女呢!2.介绍自己的爱好如：我有一个喜好，就是爱做科学小实验。
比如说，我准备一杯水、一小碟磨得很细的胡椒粉。
我把胡椒粉洒进一杯水里，让胡椒粉平静下来，把手指放进水里，再把手指拔出来时，手指竟然一滴水都没有!不过有时候，我的科学小实验也会失败呢!唉!真可惜3.介绍自己的优点和缺点如：但我也有优点，那就是有孝心。
我三岁那年，因为爸爸妈妈的工作调动，我们从西安搬到这里，我紧紧地拉住姥爷的手，边哭边说：“不走，不走!我不想走!”好不容易爸爸妈妈才把我拉到火车上。
现在，我经常给姥姥、姥爷打电话，每年暑假回一次西安，我真想给姥姥、姥爷买一套房子，让他们住在这儿，人们都说我是一个有孝心的孩子。
第三步：巧构思我的自画像1.开头：简介自己的情况。
可采用概括介绍法、直接介绍法等方法介绍自己的年龄、性别等方面的情况。
2.中间：具体介绍人物性格特点和兴趣爱好。
(1)抓住某个方面来写性格特点。
选取一个事例具体介绍，把人物语言、动作、神态、心里活动写清楚。
(2)介绍自己的的兴趣爱好。
选择自己的某个特长来介绍，要突出细节，写出情趣。
3.结尾：点题，照应全文。
可采用反问结束法、情趣总结法等方法来结尾。
小学语文《我的自画像》作文指导教案
小学语文《我的自画像》作文指导教案一、教学目标：1. 让学生通过观察自己，学会用恰当的语言和方式描述自己的外貌、性格和爱好等。
2. 培养学生自信心，提高他们自我认识和表达能力。
3. 引导学生学会通过观察和思考，发现自己的特点和优势，培养他们的创新意识。
二、教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌特征，如五官、身材、发色等。
2. 指导学生用恰当的词语描述自己的性格特点，如开朗、内向、活泼等。
3. 帮助学生发现自己的兴趣爱好，如绘画、音乐、运动等。
4. 教授学生如何将自己的特点和优势融入作文中，使作文具有个性和创意。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察自己，用恰当的语言描述自己的外貌、性格和爱好。
2. 教学难点：如何将学生的特点和优势融入作文中，使作文具有个性和创意。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自己的外貌特征，培养学生的观察能力。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的性格特点和兴趣爱好，培养学生的表达能力。
3. 示范法：教师以自己的自画像为例，展示如何将自己的特点和优势融入作文中。
4. 修改法：让学生通过修改作文，不断提高自己的写作水平。
五、教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注自己的外貌、性格和兴趣爱好。
2. 分组讨论，让学生分享自己的特点和优势。
3. 教师示范，以自己的自画像为例，展示如何将自己的特点和优势融入作文中。
4. 学生写作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 学生互相评改，教师总结讲评，提高学生的写作水平。
六、教学评价：1. 评价学生在作文中是否能准确、生动地描述自己的外貌、性格和爱好。
2. 评价学生的作文是否具有个性和创意，能否将自己的特点和优势融入其中。
3. 评价学生在讨论和分享过程中的表现，如表达能力、合作精神等。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小组合作，共同创作一幅班级学生的自画像。
2. 邀请家长参与评价，了解学生在家庭环境中的表现和进步。
3. 鼓励学生参加学校或社区的写作比赛，提高他们的写作积极性。
小学语文《我的自画像》作文指导教案
小学语文《我的自画像》作文指导教案一、教学目标：1. 让学生通过观察自己，了解自己的外貌、性格和兴趣爱好等特征。
2. 培养学生用语言表达自己的能力，提高写作水平。
3. 培养学生学会欣赏自己，增强自信心。
二、教学重点：1. 引导学生观察自己，发现自己的特点。
2. 教会学生如何用语言描绘自己的外貌、性格和兴趣爱好。
三、教学难点：1. 如何让学生准确把握自己的特点，并用恰当的语言表达出来。
2. 如何引导学生进行自我欣赏，培养自信心。
四、教学准备：1. 学生准备自己的照片，以便在课堂上展示。
2. 教师准备相关作文素材和范文。
五、教学过程：1. 导入新课教师出示自己的自画像，引导学生观察并说出自己的特点。
让学生拿出自己的照片，互相观察，发现别人的特点。
2. 讲授作文写作方法教师引导学生从外貌、性格、兴趣爱好等方面来描述自己。
例如，外貌方面可以描述自己的长相、身材、眼睛、鼻子、嘴巴等特征；性格方面可以描述自己的性格特点，如开朗、内向、活泼等；兴趣爱好方面可以描述自己的喜好，如喜欢运动、喜欢看书等。
3. 学生现场写作教师给出作文题目《我的自画像》，让学生现场写作。
在写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。
4. 学生展示作品、互相评价学生将自己的作文展示给全班同学，让大家一起欣赏和评价。
教师引导学生从内容、语言表达等方面进行评价，给出建议和鼓励。
5. 总结课堂内容教师总结本节课的写作要点，强调观察自己、了解自己的重要性。
鼓励学生学会欣赏自己，培养自信心。
6. 布置作业让学生修改和完善自己的作文，并在课后向家长展示自己的作品。
六、教学拓展：1. 邀请学生分享自己的作文，让其他同学了解他们的特点和优势。
2. 教师选取几篇优秀的作文，进行朗读和点评，分析作文的优秀之处。
七、作文修改与提升：1. 教师给出修改意见，指导学生修改作文。
2. 学生根据修改意见，对作文进行修改和完善。
八、课堂小结：1. 教师总结本节课的收获，强调观察自己、了解自己的重要性。
三年级上册语文教案 作文指导：我的自画像 部编版
三年级上册语文教案作文指导：我的自画像部编版教学目标：1. 让学生通过观察和思考，了解自己的外貌、性格、爱好等特点，学会用语言表达自己。
2. 培养学生运用描写、议论等手法，生动、具体地描绘自己的能力。
3. 提高学生的写作兴趣，培养他们热爱生活、自信自强的品质。
教学重点：1. 学会观察自己，发现自己的特点。
2. 运用恰当的词语和句式，具体、生动地描述自己。
教学难点：1. 如何抓住自己的特点进行描写。
2. 如何在作文中表达自己的情感和想法。
教学准备：1. 作文纸张2. 画笔、画纸（用于画自画像）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上的一幅自画像，让学生猜猜画的是谁，说说自己的理由。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《我的自画像》，了解课文内容，思考自己与课文中的主人公有哪些相似之处。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：“我的自画像”，引导学生围绕外貌、性格、爱好等方面进行讨论。
2. 学生分组讨论，选代表进行分享。
四、写作指导（10分钟）1. 教师引导学生结合自己的讨论内容，思考如何用语言描绘自己的特点。
2. 教师给出写作提示：可以用比喻、拟人等修辞手法，使描写更生动、具体。
3. 学生开始动笔写作，教师巡回指导。
五、作文展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享自己的创作过程和心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，从内容、语言、结构等方面给予肯定和指导。
教学延伸：1. 学生可以将自己的作文和自画像结合起来，制作成手抄报。
2. 学生可以尝试写一写自己的家人和朋友，增进对他们的了解和感情。
教学反思：本节课通过讨论、写作、展示等方式，引导学生发现自己的特点，并用语言表达出来。
学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在写作过程中，部分学生对自己的特点把握不够准确，描写不够具体。
教师应在今后的教学中，继续引导学生观察生活，发现自己的特点，提高写作能力。
六、写作提升（10分钟）1. 教师提出提升话题：“如何让我的自画像更生动有趣？”引导学生思考如何在作文中加入更多有趣的元素。
9、《我的自画像》写作指导
【作文题目】我的自画像【训练目标】1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。
2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。
【写作重点】抓住外貌特征,通过神态的描写反映一个人的性情.【写作难点】写出个性特征.【谈话导入】小朋友们，你们看，这是一张名片，它是干什么用的呀？对，向一个新认识的朋友介绍自己，需要名片。
有个叫杜小虎的同学，就有一张特别的名片，不仅有他自己的介绍，还有自画像呢,你想去看看吗?想去认识杜小虎吗？【写作注意】1。
年龄、性别、身材(身高、体重、胖瘦、手）、长相（脸盘、眼睛、鼻子、嘴、牙齿、耳朵、发型）性格、爱好等。
2.抓住特点.3。
按一定顺序.【写作小结】介绍自己我们要向别人讲清自己的长相、年龄，最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点。
【习作指导】1 学生自己对着镜子画自画像，画出自己最有特点的样子。
2 同桌互相欣赏，提出修改意见。
3 全班玩“猜猜看”的游戏。
贴出自画像，猜猜他是谁?4 学生自己练说后，拿着自己的画像，找到你最想介绍的伙伴，介绍给他听。
【好词集锦】瓜子脸国字脸鸭蛋脸长方脸圆脸披肩发长辫子小平头笑眯眯胖乎乎老实调皮机灵聪明漂亮秀气苗条圆头圆脑虎头虎脑愣头愣脑傻乎乎胖嘟嘟水灵灵红扑扑乌黑发亮炯炯有神活泼开朗天真烂漫美丽大方可爱爱好广泛开动脑筋积极发言能说会道【好句集锦】1、长着一张苹果脸，一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那双柳叶眉的下面，看上去显得很有精神。
2、在那张白里透红的脸上，长着一张能说会道的樱桃小口。
1、精彩开头。
介绍自己的外貌【略】2、我的优缺点。
(举事例）【详】3、我的兴趣爱好是什么。
（举事例) 【详】4、小结我是怎样的小孩子。
【略】一、五官:发型：马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发脸型：瓜子脸、苹果脸、鹅蛋脸；眉毛：柳叶眉,浓黑、修长的眉毛，八字眉眼睛：浓眉大眼、单眼皮、水汪汪、圆溜溜、黑珍珠似的、炯炯有神的眼睛，眯缝眼鼻子：高鼻梁、塌鼻子嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴二、兴趣爱好三、性格1、优点：活泼开朗、乐于助人、勇敢、自信、同情心, 认真，耐心谦虚，有孝心善良热心勤劳坚强2、缺点：贪吃、贪玩、贪睡、粗心大意、马虎、骄傲自满、暴脾气、懒惰、胆小我常常“路见不平，拔刀相助",记得有一次，我们班的“淘气鬼"把一名同学的帽子扔到柜子后面去了，急得那个同学直哭。
我的自画像作文指导教案
我的自画像作文指导教案教学目标：1、认识自我，使学生爱自己，对自己有信心。
2、使学生欣赏自我，懂得积极表现自己，善于完善自己。
教学重难点：了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信的表现自己。
教学过程：第一课时一、激趣导入1、出示一张孩子笑的照片，认识她的高兴表情。
2、出示一张孩子哭的照片，认识她的伤心表情。
3、师：认识了这两位朋友，你想不想把自己的表情介绍给她们呢？今天就让我们自己来画一画自己的表情吧！二、体会微笑的魅力1、课本第二页，出示六个漫画小朋友。
说说你最喜欢哪个漫画小朋友，为什么？并上台表演自己喜欢的表情。
2、同学们送微笑给在座的全体同学。
三、出示照片P2，三张微笑照片，并请同学说说（设想）微笑故事。
四、在游戏感受微笑师：你还会在其他什么时候微笑呢？（1）以开小火车的游戏方式说一说。
（2）讨论：当你遇到小小的困难时，你还会微笑吗？（3）小结：当我们遇到困难时，不妨微笑一下，笑着去战胜它，去面对它。
五、师生合唱师生一起唱《歌声与微笑》，再一次体会微笑的魅力。
教学内容：一、认识自画像1、P3，出示书上张斌的自画像。
2、轻声地读读张斌的自画像。
3、说说你知道了什么？4、小结：自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成。
二、画自己的自画像1、学生在轻快的音乐声中画自己的自画像。
2、老师边巡视，边指导。
三、展示自画像1、上讲台展示自己的自画像。
2、把自己的自画像送给自己最想送的人。
第二课时制作明星卡一、提问导入1、你知道什么是明星吗？你知道哪些明星呢？2、师小结：明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界，他们都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，这节课让我们来为自己制作一张明星卡！二、欣赏自我、肯定自我1、每个人都有自己的优点与缺点，所以只要有一方面出色，我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。
2、欣赏自己的容貌。
（1）鼓励学生上台照一照镜子，说说自己可爱的地方，才能更好的接纳自己。
我的自画像作文指导
我的自画像作文指导我的自画像作文指导我的自画像矮小的身子、不怕劳累、有点黑黑的、读书等这些优点是我的特征。
从小到大，我的都不比同龄孩子差，拥有慈爱的妈妈、严格的父亲、爱我的哥哥、机灵的弟弟是我最骄傲的事。
上一年级开始，我就奋发向上，天天拿着课本，“死读书、烂读书”是妈妈给我的“座右铭”。
说起来也挺搞笑的，只会读不会灵活运用又有用呢?那时候的我，永远都是全班最高的，也相当不错。
随着年龄的增长，小伙伴们一个个都赶上了我，甚至还超过了我!弄得我都有点自卑了。
现在的我，在伙伴们面前是最矮小的，真想问他们，是吃什么长那么高大的。
唉，顺其自然吧!爸爸妈妈的宝贝都一样，只是疼爱的方式不一样而已。
爸爸对我们仨小孩管得特别严，从小到大，对我们的管束从没有少过，我和哥哥是最常挨他骂的。
也正是有爸爸的严格，我和哥哥才不会被那些社会上的“朋友”勾结在一起。
妈妈把我们的生活照顾得无微不至，勤劳也是妈妈的优点。
也是受妈妈的影响，本来过着大小姐生活的我，十二岁就开始帮着妈妈做家务了。
小学开始，我就连续当了三年的劳动委员，每天下午一放学，就组织们把班里打扫干净，那些比较脏的、累的.、重的活都是我来干。
想起那次大扫除，我吩咐下去了让同学们干活，同学们存心跟我作对似的，不是说窗户太高抹不干净，就说桌椅太重搬不动。
我就帮他们提水、搬桌椅、抹窗子。
同学们一个个站在那里看着我拼命地工作。
我气不打一处来，喊道：“喂!现在是你们干还是我干啊?”同学们忍不住发出笑声来，把老师也给招来了。
那次真是好惨，活自己干了，还落了个“不会当班干部”的罪名。
从那次以后，我该管的管，不该管的我理都不理。
哥哥是个懒散的男孩子，我从小就爱跟着他，他去哪里我就去哪里。
我还会帮他干家务，他的活全由我干了。
他养成了习惯，每天下午回到家就往床上一躺，校服救扔给我洗。
他也习惯了，什么事都让我做，他也特别疼爱我，不管是同学聚会、生日、打篮球、都会带上我，好吃的好玩的都先让着我。
我的自画像写作指导
我的自画像写作指导
每个人都有自己独特的外表和个性，自画像是一种展示自我的方式，也是一种自我认知的过程。
在绘制自画像时，我们可以通过细致观察、深入思考和艺术表达来揭示自己的内心世界。
下面将为大家提供一些自画像写作指导，希望能够帮助大家更好地表达自我。
在写作自画像时，我们可以从外表特征入手，描述自己的面部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
可以描绘自己的肤色、发型、身材等方面的特点，以使读者对自己有一个直观的了解。
我们可以通过描写自己的穿着打扮来展示自己的审美观和品味。
可以描述自己喜欢的服饰风格、颜色搭配等，以及喜欢的配饰和鞋袜，从而展现出自己独特的时尚品味。
除了外表特征和穿着打扮，我们还可以通过描述自己的表情、姿势和动作来展示内心世界。
可以描绘自己的微笑、眼神、手势等细节，以表达自己的情感和情绪，让读者更加真实地感受到自己的内心。
在写作自画像时，我们可以通过描绘自己的爱好、兴趣和特长来展示自己的个性和才华。
可以描述自己喜欢的音乐、电影、书籍等，以及擅长的运动、艺术和技能，从而展现出自己多彩多姿的一面。
在写作自画像时，我们可以通过描绘自己的梦想、目标和追求来展示自己的人生态度和生活理念。
可以描述自己向往的未来、渴望实
现的理想，以及为之努力奋斗的信念和动力，从而让读者感受到自己的坚定和勇敢。
写作自画像是一种展示自我的方式，也是一种自我认知的过程。
通过细致观察、深入思考和艺术表达，我们可以揭示自己的外表特征、穿着打扮、表情姿势、爱好兴趣、梦想目标等方面的特点，从而让读者更加全面地了解和认识自己。
希望以上自画像写作指导能够帮助大家更好地表达自我，展示自己的独特魅力和魄力。
《习作：我的“自画像”》写作指导+范文+点评 部编版四年级下册语文习作 (3)
我的“自画像”写作指导：一、习作题目：我的“自画像”二、习作指导1. 确定写作对象：本次习作的主题是“我的自画像”，所以要以自己为写作对象，描述自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 外貌描写：对自己的外貌进行描写时，可以从头发、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等方面入手，用形象生动的语言描述自己的长相特点。
3. 性格特点：介绍自己的性格特点时，可以用具体的事例来体现，比如讲述自己在面对困难时是如何勇敢坚持的，或者在与人相处时是如何友善待人的。
4. 兴趣爱好：除了外貌和性格，还可以写一写自己的兴趣爱好，如喜欢阅读、绘画、运动等，可以通过具体的经历来展示自己对这些兴趣爱好的热爱。
5. 语言表达：在写作过程中，要注意语言表达的准确性和生动性，尽量使用形象、具体的词汇和语句来描述自己，使文章更加生动有趣。
三、习作技巧1. 外貌描写要有顺序：可以按照从上到下、从整体到局部的顺序来描写自己的外貌，让读者更容易理解。
2. 运用比喻、拟人等修辞手法：可以使用比喻、拟人等修辞手法来使文章更加生动形象，让读者对你的描写有更深刻的印象。
3. 举例子：在介绍自己的性格和兴趣爱好时，可以通过举例子的方式来让读者更好地理解你的特点。
4. 注意详略得当：在描写时，要注意详略得当，突出重点，不要面面俱到。
四、注意事项1. 真实性：要保证所写内容的真实性，不要夸大或虚构自己的特点。
2. 突出个性：要突出自己的个性特点，让读者能够更好地了解你的独特之处。
3. 注意语气：在写作时，要注意语气的把握，既要展示自己的自信，也要保持谦虚的态度。
4. 多次修改：完成初稿后，要多次修改，检查文章中是否有语病或拼写错误，以确保文章质量。
五、总结通过本次习作，我们学会了如何描写自己的外貌、性格和兴趣爱好，让读者更好地了解我们。
在写作过程中，要注意语言表达、内容选择和文章结构等方面，努力使文章具有吸引力和感染力。
希望大家能够认真对待本次习作，写出一篇优秀的《我的自画像》。
我的自画像写作指导
我的自画像写作指导
在描述自己的外貌特征时，可以用生动形象的词语来描绘，比如可以描述自己的面容是否慈祥、阳光，是否有一双有神的眼睛，还是一副干练的外表。
通过这些细节描写，读者可以更加清晰地想象出我的样子，仿佛是在看到我真实的自画像一般。
除了外在特征，自画像还应该展现内在的情感和性格。
可以通过描述自己的兴趣爱好、性格特点、处世态度等方面来展现自己的个性。
比如可以写道自己是一个热爱生活、乐观向上的人，喜欢挑战自己、不畏困难，还是一个细心体贴、善解人意的朋友。
这样的描写能够让读者更全面地了解我，从而增加文章的吸引力和可读性。
在写作中还可以通过自己的经历和感悟来展现自己的成长历程和人生态度。
可以写一段关于自己曾经经历的挫折和困难，以及如何坚持不懈、勇敢前行的故事，或者写一段关于自己对生活的感悟和对未来的期许。
这样的内容能够让读者更深入地了解我，感受到我的成长和进步，从而更加贴近我真实的自我。
在写作中还可以适当运用修辞手法和文学技巧，比如比喻、象征、对比等，来丰富文章的表现力和感染力。
通过这些修辞手法，可以让文章更加生动有趣，让读者更容易被吸引和感动。
总的来说，以自画像写作指导为题，写作时要注重细节描写、情感表达和文学修辞，让读者更加深入地了解自己，感受到真实的情感
和内心世界。
通过这样的写作，可以展现出自己独特的个性和魅力，让读者对自己有更深刻的认识和理解。
我的自画像作文教案
我的自画像作文教案教案标题：我的自画像作文教案教案目标：1. 了解自画像作文的基本概念和写作要求。
2. 培养学生观察和描述能力，提高他们的写作技巧。
3. 培养学生的创造力和表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们在以前的绘画课程中学到的关于自画像的知识，激发他们对自画像作文的兴趣。
讲解自画像作文的要求：1. 解释自画像作文的定义：一篇描述自己外貌特征、个性特点和内心世界的作文。
2. 强调作文的结构：引言（自我介绍）、主体段落（描述外貌特征和个性特点）、结尾（总结）。
3. 提醒学生注意使用形容词和副词来描述自己的外貌和个性，并给出一些示例词汇。
展示范文：1. 展示一篇优秀的自画像作文范文，让学生了解一个好的作文应该具备的特点和写作技巧。
2. 分析范文的结构和语言运用，引导学生理解如何更好地组织自己的作文。
练习写作：1. 学生开始动手写自己的自画像作文，可以提供一些问题作为写作的指导，如外貌特征、喜好、梦想等。
2. 教师巡回指导学生，提供必要的帮助和建议，帮助他们完善自己的作文。
分享和反馈：1. 学生将自己的作文分享给同学，可以进行小组讨论或互评，提供积极的建议和反馈。
2. 教师对学生的作文进行评价和点评，鼓励他们在下次写作中改进和提高。
延伸活动：1. 邀请一位专业画家或艺术家来班级上给学生讲解关于自画像的绘画技巧，并进行实践指导。
2. 组织学生进行自画像展览，展示他们的绘画作品和作文，增强学生的自信心和创造力。
教案评估：1. 通过学生的作文和参与度来评估他们对自画像作文的理解和掌握程度。
2. 观察学生在写作过程中的表现和进步，评估他们的观察和描述能力的提高情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【作文题目】我的自画像
【训练目标】
1、对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。
2、读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
3、按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。
【写作重点】抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。
【写作难点】写出个性特征。
【谈话导入】小朋友们，你们看，这是一张名片，它是干什么用的呀？对，向一个新认识的朋友介绍自己，需要名片。
有个叫杜小虎的同学，就有一张特别的名片，不仅有他自己的介绍，还有自画像呢，你想去看看吗？想去认识杜小虎吗？
【写作注意】
1.年龄、性别、身材（身高、体重、胖瘦、手）、长相（脸盘、眼睛、鼻子、嘴、牙齿、耳朵、发型）性格、爱好等。
2.抓住特点。
3.按一定顺序。
【写作小结】介绍自己我们要向别人讲清自己的长相、年龄，最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点。
【习作指导】
1 学生自己对着镜子画自画像，画出自己最有特点的样子。
2 同桌互相欣赏，提出修改意见。
3 全班玩“猜猜看”的游戏。
贴出自画像，猜猜他是谁？
4 学生自己练说后，拿着自己的画像，找到你最想介绍的伙伴，介绍给他听。
【好词集锦】
瓜子脸国字脸鸭蛋脸长方脸圆脸
披肩发长辫子小平头笑眯眯胖乎乎
老实调皮机灵聪明漂亮秀气苗条
圆头圆脑虎头虎脑愣头愣脑傻乎乎
活泼开朗天真烂漫美丽大方可爱
爱好广泛开动脑筋积极发言
【好句集锦】
1、长着一张苹果脸，一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那双柳叶眉的下面，看上去显得很有精神。
2、在那张白里透红的脸上，长着一张能说会道的樱桃小口。
【范文赏析】
我的自画像
我的名字叫王文健，今年10岁。
我的眼睛像两颗闪闪发光的黑宝石，显得我特别精神。
我的鼻子嗅觉特灵敏，用妈妈的话说，馋猫鼻子灵。
其实我最大的特点是贪玩儿。
记得有一次，我跟弟弟在家里玩“地道战”的游戏，当时只顾的怎样把弟弟捉住，一下子把老爸的名贵茶叶撒了一地，我赶紧往茶筒里捡，可遍地都是，怎么捡啊！我眼珠一转，计上心头。
我一拍脑袋，有了好办法！我立即拿来笤帚、簸箕，一股脑的把茶叶都扫进了垃圾桶，觉得百事大吉了！忙叫来弟弟继续操练。
我们正玩得尽兴，老爸下班回来了，他的习惯是进门先沏一杯大茶，然后再进厨房做饭。
这次，他照样先拿起茶杯，又去找茶。
可是一看一筒茶叶全光了，一看垃圾桶，老爸全明白了。
大声质问：“这是谁干的好事？把我的上等毛尖送进了垃圾桶，快快如实招来！”我一看大势不妙，我赶紧上前承认了错误，可是老爸还是狠狠的教训了我一顿。
我喜欢吃水果，特别喜欢吃火龙果。
只要想起吃火龙果的滋味，口水都要流出来了。
不过老妈有规定，火龙果得两个周才吃一次的。
我很勤快。
在家也经常帮助老妈做家务。
比如扫地、拖地，擦桌子、擦玻璃，我和弟弟的房间都是我们自己打扫，妈妈经常夸我能干呢！
我很害羞。
不愿意在生人面前讲话。
其实在班上，只要是让我当着全班同学回答问题，我都害羞。
现在老师、同学们都在帮助我改正这个缺点，相信我一定会战胜这个困难的！
我的自画像
嗨，大家好！我叫陈丽，今年11岁半了，长着一张苹果脸，一双水灵灵的大眼睛像两颗黑葡萄似的，不偏不斜地嵌在那双柳叶眉的下面，看上去显得很有精神。
在那张白里透红的脸上，长着一张能说会道的樱桃小口。
我的鼻梁不高，但是上面却架着一副小眼镜，别人都说我很有学问呢！
我的爱好非常广泛，但我最喜欢的两样要属写作和看书了。
我从小就喜欢写作文，大概是从6岁多开始的吧。
开始我不会写，跟记流水帐似的，可是妈妈却不这么认为，一直夸奖我、鼓励我。
漫漫地，我能认几百个字了，可以看作文书了，在我写作文的时候就借用一些写的好的部分，还背一些好词好句，再加上妈妈平时一直都给我报作文班，请老师指导，这不，去年“六一2”我的作文《家乡赞》还获得了第四届“明日之星”杯作文大赛一等奖呢！
我还有个特点，就是喜欢看书。
在我的几个书柜里，密密麻麻地摆满了许多书，什么《中华上下五千年》、《罪与罚》、《儿女英雄传》、《爱的教育》、《昆虫记》我都看过。
有时候，看书忘了吃饭，中午忘了睡觉，晚上一直看到10点多。
虽然辛苦一点，但我学到了不少课本上学不到的知识，心里像吃了蜜一样甜！
在同学们的眼里，我是一个非常负责且有责任心的班干部；在老师的眼里，我是一个优秀的学生；在父母的眼里，我是一个永远也长不大的会撒娇的小女孩。
这就是我，一个爱学习、爱看书的小姑娘。
怎么样，和我交个朋友吧！！。